無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教育實(shí)習(xí)心得篇1

教育實(shí)習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則體現(xiàn),，同時(shí)也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量,、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份,，我院09級(jí)部分師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實(shí)習(xí),。

學(xué)生，老師,，我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換,。

教書(shū)，育人,，我們實(shí)踐著文化的傳承,。

老師，是天底下最光輝的職業(yè),，它是一個(gè)人民教師的榮光與責(zé)任,。

對(duì)于這次實(shí)習(xí)的我，這是一次機(jī)遇,，也是一份挑戰(zhàn),。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時(shí)，你往往會(huì)有一個(gè)意想不到的收獲,。不曾做過(guò)家教,，更沒(méi)有帶過(guò)課,，在這次實(shí)習(xí)前,，我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，失敗了!但我并不認(rèn)為我失敗了，相反,，我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，知道自己應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)，我相信從這次實(shí)習(xí)中一定可以完善自己!

我的實(shí)習(xí),，是在匆忙中開(kāi)始的,。

3月x日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，開(kāi)始了一段新的生活,，雖然現(xiàn)在僅只是實(shí)習(xí)生,，但我是以一個(gè)正式教師來(lái)要求自己，同樣,，實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)可以更好地加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，我知道只有通過(guò)實(shí)習(xí)才可以鍛煉自己，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去幾天了,，在這幾天中,，我認(rèn)識(shí)了一些新的“朋友”—我實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，所謂,，初生牛犢不怕虎,，初步體驗(yàn)教師這一角色，有很多事情都躍躍欲試,。雖然大家都覺(jué)得初一生很難教,，但我還是信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)了。好像一切都很自然地就開(kāi)始了,。

“批改作業(yè),、聽(tīng)課做記錄、備課試講,，這是你實(shí)習(xí)所要完成的三大任務(wù),。”曾經(jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)過(guò),。

批改作業(yè),，聽(tīng)起來(lái)是件很容易的事，可是真正做起來(lái)并沒(méi)有想象中那么容易,。該以什么為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不僅是結(jié)果正確，而且計(jì)算過(guò)程是否書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手,，可以反映學(xué)生的聽(tīng)課效果，了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn),。

其實(shí)批改作業(yè)和聽(tīng)課,，它們都是一個(gè)備課的過(guò)程,，講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡(jiǎn)單。在聽(tīng)課時(shí),，我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理,，老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)過(guò)程。我在備學(xué)生,，也在備課堂,，這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。

看似無(wú)用的東西如果你用心去做,、去想,，是能夠有所得到的。

在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí),，通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師去聽(tīng)節(jié),，寫(xiě)教案、背課是必不可少的,。當(dāng)我上公開(kāi)課時(shí),，我就是感覺(jué)沒(méi)有平時(shí)那么自然，有點(diǎn)緊張,，心里嗡嗡響,。雖然如此，但我知道,，通過(guò)這節(jié)課我知道了自己的不足,，也知道如何去彌補(bǔ)自己的不足之處。每個(gè)人并不是一上課就能成功,。俗話說(shuō)：失敗是成功之母,。當(dāng)你失敗時(shí)，知道去找出自己的缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)如何去彌補(bǔ)和改正,。實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程,。

教育實(shí)習(xí)心得篇2

我于20__年10月11日至11月19日在乾縣一中進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習(xí),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活,，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程,，我感慨頗多,，并做出了如下總結(jié)：

一、務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮：

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),，這就要求我務(wù)實(shí)工作,，謙虛勤奮我的指導(dǎo)老師范娟老師，以及教研組長(zhǎng)任志恒老師,，都是是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。范老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多,。我積極聽(tīng)課，跨學(xué)科地去聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處,，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n,，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽(tīng)并指出我的不足,，從而盡快提高自己的水平。我參加每周二的教研組活動(dòng),，和老師們共同研究物理課題,，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多,。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo),，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開(kāi)辟“第二課堂”,，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的不足,，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高,。同時(shí)，我還注意跟王永峰老師學(xué)習(xí)班主任日常工作,。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性,。我也多次找到教育主任溝通,，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話,，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài),。總之,，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多,，我虛心向許多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘,，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高,。

二、開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校：

我是一名實(shí)習(xí)教師,，也是一名大學(xué)生,，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng),，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要,。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期,，不易急于求成,，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序,，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感我覺(jué)得第一步應(yīng)該是熟悉環(huán)境,，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和師生建立良好的關(guān)系。

三,、教學(xué)管理理念：

學(xué)校實(shí)行教育組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教職工聘任制,。學(xué)校辦學(xué)理念是“以人為本、以學(xué)生為中心,，面向世界,、面向未來(lái)，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才”,。學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則;高起點(diǎn),、新體制，實(shí)行現(xiàn)代化管理;高標(biāo)準(zhǔn),、新思想,，組建高素質(zhì)隊(duì)伍;高質(zhì)量、新方法,，培養(yǎng)國(guó)際化人才,。學(xué)校的辦學(xué)特色：教育與國(guó)際接軌。辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建國(guó)際化,、現(xiàn)代化的示范學(xué)校,。

四、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)：

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。在班主任工作上，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師,，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生,。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間,，班主任王永峰老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng),。教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了7節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。

可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能,，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí)，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易,。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解,，讓學(xué)生掌握,。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,，怎樣讓學(xué)生掌握,，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上,，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生,，去與學(xué)生互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，自己則是個(gè)引導(dǎo)者,。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己,，我生性比較內(nèi)向,，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá),，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話,，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn),。所以第一次試講時(shí),，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮,，都不知道自己在做深,。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些,，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了,。

由此,，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑,、丟面子,，上了講臺(tái)以后,，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演,，所以一定不能膽怯,，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講,，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng),。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái),。在課堂上要有這種思想：我是老師,，我是權(quán)威，我是老大,，我說(shuō)的是對(duì)的,。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊,。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己,。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō),，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō),，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn),，首先要做到的一點(diǎn),。當(dāng)然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn)，其他方面也很重要,。比如說(shuō)要有老師的形象,、氣質(zhì)，舉止大方,，語(yǔ)言親切,，將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式,，講課富于變化性,，與學(xué)生互動(dòng)交流……

我想，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習(xí)把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)的實(shí)踐中去,。一方面鞏固所學(xué)知識(shí),，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備,。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園,，走向社會(huì)為國(guó)家,、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備,。

教育實(shí)習(xí)心得篇3

在近三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，從最開(kāi)始的茫然無(wú)知,，不知所措,，到現(xiàn)在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天,，都會(huì)讓我學(xué)習(xí)到新的東西,，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，改變了許多我從前荒唐和狹隘的認(rèn)知,。剛開(kāi)始選擇這個(gè)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn),，但是通過(guò)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的講解,，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!對(duì)于這些孩子我們要付出更多的愛(ài)心，耐心,，細(xì)心,，關(guān)心，恒心和責(zé)任心!從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn),，那就是溝通和理解,。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解,，對(duì)于自閉癥和語(yǔ)言障礙有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知,，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因?yàn)橹皼](méi)有接觸過(guò)自閉癥兒童,，我剛開(kāi)始是有點(diǎn)抵觸心理的,，現(xiàn)在想來(lái)也非常慚愧，通過(guò)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的及時(shí)指導(dǎo)和孩子們的熱情,，我很快調(diào)整自己的狀態(tài)適應(yīng)并融入這個(gè)集體,。我開(kāi)始用優(yōu)勢(shì)視角去看待這些孩子們，用心觀察他們身上的閃光點(diǎn),，并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活,。在我實(shí)習(xí)的這段過(guò)程中，我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，他們慢慢地改掉了自己從前不好的習(xí)慣,，這種感覺(jué)是別的地方所無(wú)法給予的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福與欣慰,。我相信老師們的體會(huì)比我更加深刻,，就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點(diǎn)點(diǎn)變得精美絕倫、光彩奪目,。

集體課是類(lèi)似于社工三大方法的小組活動(dòng),，但又與小組活動(dòng)有所區(qū)別,，最大的區(qū)別就是有別人的輔助，一般是助教或者志愿者,，主要是由老師完成課堂教學(xué)任務(wù),，并且是針對(duì)自閉癥兒童自身的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行的，不是每個(gè)人都是一樣的“作業(yè)”,。個(gè)別訓(xùn)練的方式從每個(gè)孩子的實(shí)際情況出發(fā),，真正地為孩子們的成長(zhǎng)考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無(wú)論好的或者不好的變化,，也看到他們的堅(jiān)持與努力,，他們會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)老師們的課堂規(guī)則，努力去理解那些話的含義,，那樣的眼神會(huì)讓我覺(jué)得不忍辜負(fù),。雖然我們每天做著千篇一律的工作，實(shí)話說(shuō)也有過(guò)職業(yè)倦怠,，但是那些一閃而過(guò)的念頭因?yàn)檫@些可愛(ài)的孩子們被很快打消,，記得八月份的時(shí)候有一段時(shí)間我感冒特別嚴(yán)重，早上我像往常一樣,，引導(dǎo)一個(gè)孩子做運(yùn)動(dòng),，在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中，那個(gè)孩子給我遞過(guò)來(lái)一張紙,，雖然在別人眼里不起眼的一個(gè)舉動(dòng),，在這個(gè)孩子做出來(lái)讓我非常感動(dòng)，因?yàn)橹奥?tīng)老師提起過(guò)這個(gè)孩子沒(méi)有同理心,，不懂關(guān)心別人,，也許這種變化微不足道,，但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn),。

在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的過(guò)程中也非常感謝老師們和督導(dǎo)的指導(dǎo)，從老師們每天的以身作則更是讓我體會(huì)到作為一個(gè)特教老師的艱辛和不易,，這是一個(gè)用生命去影響生命的職業(yè),，它看似平凡卻意義非凡，機(jī)構(gòu)的每一個(gè)老師都像母親一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,，對(duì)待孩子們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，都會(huì)為之欣喜，我在這里是擔(dān)任助教的工作,，我非常感激機(jī)構(gòu)能給我這個(gè)珍貴的實(shí)踐機(jī)會(huì),。不管是從老師身上還是這些可愛(ài)的孩子身上，都讓我學(xué)到了很多,，相比來(lái)這里之前的我,，不論是耐心,、愛(ài)心、還是尊重及接納都有了很大的進(jìn)步,，作為一個(gè)社工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,，這無(wú)疑對(duì)我以后更好的與案主建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系是成功的一半,，我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)小朋友去了普通幼兒園去上學(xué)，這無(wú)疑是家長(zhǎng)和老師辛苦努力的結(jié)果,，也讓其他的家長(zhǎng)看到了希望,，靈星對(duì)家長(zhǎng)支持方面也做的非常好，定期給家長(zhǎng)們免費(fèi)培訓(xùn)并進(jìn)行心理疏導(dǎo),，后期跟進(jìn)上普通學(xué)校的那些孩子的狀態(tài),，對(duì)機(jī)構(gòu)的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進(jìn)作用。同時(shí)也是機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)服務(wù)最好的彰顯,。

在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多,，懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對(duì)特殊孩子的一些教育知識(shí)。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習(xí)與交流,。在機(jī)構(gòu)的這三個(gè)月里老師給了我很多的教導(dǎo),，教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動(dòng),，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì),，希望和動(dòng)力。在靈星的日子里回憶很多,，有過(guò)快樂(lè),，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉,。實(shí)習(xí)結(jié)束了,，想說(shuō)的太多，但是那些話不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,。機(jī)構(gòu)就好像是一個(gè)大家庭,，我早就把自己當(dāng)作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了,，心里有太多的不舍,，有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。一起見(jiàn)證他們的奇跡,。

教育實(shí)習(xí)心得篇4

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了,，來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶,。

在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū),。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),，但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。

一,、為人師表是前提條件

俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,，作為一名教師，若你播下的是文明的種子,，開(kāi)的也必將是文明之花,，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭,。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,，然后再去影響他們周邊的人,，這該是多么恐怖的一件事情。所以,，教師因以身作則,，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此,。

二,、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,，班級(jí)管理的工作才能水到渠成,。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢,，收到好的教育效果,。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的,。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，教學(xué)工作更應(yīng)如此,。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師,，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能,。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力,。

三、用寬容的心去包容

人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了,。嚴(yán)以律生是好事,，但凡事都該有個(gè)度。而且,，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為,。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代,，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí),，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們,。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心,、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤(pán)否定,。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。老師對(duì)他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索,、探究的過(guò)程,，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的,。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我,。另外,，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng),。

教育實(shí)習(xí)心得篇5

作為一名師范生,，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂,，久而久之,，我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏深刻的簡(jiǎn)介,，思考大于行動(dòng)。因此,，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,，合理的應(yīng)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，特別我們是國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí),，有三個(gè)月的時(shí)間,，在這三個(gè)月的里，我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中,，在這個(gè)過(guò)程中,，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己,。

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，我覺(jué)得自己更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,，教師是一個(gè)很特別的職業(yè),，肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁,。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén),，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō)，責(zé)任更是重大,，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),，才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。

實(shí)習(xí)期間,，我認(rèn)真努力,，來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期，跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,，熟悉環(huán)境,，和實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系，了解實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解,，對(duì)于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對(duì)熟悉，因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃,，在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作,。

三個(gè)月的時(shí)間，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，也漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,，收獲和感受也填滿(mǎn)了我的心房。

一,、教學(xué)工作以學(xué)生為主體

三個(gè)月的時(shí)間,，教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班,，因而實(shí)習(xí)時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班,。這兩個(gè)班差距較大，了解情況知道,，一班的學(xué)生相對(duì)聽(tīng)話,，但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍，一節(jié)課下來(lái)的效果也不怎么好,。二班的同學(xué)卻恰好相反,，上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話，而且說(shuō)了也不聽(tīng)，然而二班同學(xué)聽(tīng)課的效率卻很高,，很多內(nèi)容講一次就明白,。因而針對(duì)不同的班級(jí)，我制定的教學(xué)方法也不相同,，教學(xué)內(nèi)容也有差異,。一班主要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有大部分同學(xué)都懂了,，才深入講解一些較難的知識(shí)點(diǎn),。而對(duì)于二班，一般基礎(chǔ)性的知識(shí)一帶而過(guò),，講的都是比較深入的,。這也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來(lái)考慮,，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，而不是一味的“滿(mǎn)堂灌”,，“填鴨式”教育,。

在剛開(kāi)始教學(xué)工作的時(shí)候，我感到了迷茫,。我突然發(fā)現(xiàn),，我在學(xué)校學(xué)到知識(shí)好像一點(diǎn)都用不到，特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念,，教育方法,，對(duì)于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。當(dāng)我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課在一班上下來(lái)之后效果都沒(méi)有,，我更是心灰意冷,，學(xué)生也不能適應(yīng)，總是認(rèn)為我中間講的過(guò)渡都是廢話,，就這樣,，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法,，每天只是講很多,，然后讓他們抄筆記。所以接下來(lái)的幾次課中講的內(nèi)容很多,，學(xué)生越發(fā)不喜歡聽(tīng),。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我又經(jīng)過(guò)了改進(jìn),，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法,，而且對(duì)我們的教案也要求的很?chē)?yán)格,，每天都要檢查教案，而且還要試講,，才能上講臺(tái)講課,，講完之后還要寫(xiě)教學(xué)反思，同時(shí)還要向魏老師匯報(bào)反思之后的改進(jìn)措施,。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，上課的方法也靈活多樣,，小組討論,，實(shí)驗(yàn)探究，自己閱讀等,。

針對(duì)化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中更多的是讓學(xué)生自己探究實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō),，在講二氧化碳的制取研究時(shí),，我安排了兩個(gè)課時(shí)，第一個(gè)課時(shí)我選擇在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,，二氧化碳的制取研究可以研究藥品,，研究發(fā)生裝置，研究收集裝置,，利用一節(jié)課的時(shí)間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤?，探究了裝置，學(xué)生積極參與,，還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置,，出乎我的意料，第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行,，主要對(duì)上節(jié)課探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，這樣上下來(lái)之后學(xué)生印象深刻，從作業(yè)情況來(lái)看掌握的比較好,。這使我慢慢是我恢復(fù)了信心,，魏老師也漸漸放手讓我們自己去做，雖然不在對(duì)我們的教案進(jìn)行檢查,，但我還按照老師的要求先寫(xiě)好教案,，然后在進(jìn)行試講，再去上課,。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，我漸漸認(rèn)識(shí)到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),。著手于教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校里,，我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教師,，除了我的指導(dǎo)老師魏老師，他的課堂組織的很好,，教學(xué)技能,，方法，值得我努力學(xué)習(xí),。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師,，她正好于國(guó)慶節(jié)期間參加了課改的學(xué)習(xí)，回來(lái)之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范,。雖然她教語(yǔ)文,，但我聽(tīng)了她的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣,，她實(shí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好,，學(xué)生積極參與，課堂氣氛也相當(dāng)活躍,，整節(jié)課下來(lái),，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多，而且那篇古文我都能當(dāng)場(chǎng)背下來(lái),。在這個(gè)學(xué)校中,，新來(lái)的幾位老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們有年輕的活力,，給課堂注入了新鮮的力量,。總之,，每個(gè)老師都有自己的特色,，我虛心的從他們身上學(xué)習(xí)，努力的改掉我自身的不足,。

二,、班級(jí)管理從學(xué)生出發(fā)

除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任起了九(2)班的代理班主任,。由于上著它們的化學(xué)課,，在課堂里我對(duì)他們已經(jīng)有了大概的認(rèn)識(shí)，做起這份工作應(yīng)該要得心應(yīng)手,，然而一切出乎我的意料,，他們似乎不太歡迎我,。第一次的班會(huì)組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有人響應(yīng),。讓我頓時(shí)想要放棄,。通過(guò)和原班主任的溝通，我才明白,，原來(lái)我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn),，和他們建立起良好的關(guān)系，再結(jié)合他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng),，效果才會(huì)更好,。

初中階段的學(xué)生容易叛逆，特立獨(dú)行,，班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒(méi)有班級(jí)榮譽(yù)感,。針對(duì)這樣的問(wèn)題,，我首先和班委進(jìn)行溝通,，組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的意見(jiàn)。隨著時(shí)間的深入,，很多同學(xué)也越來(lái)越喜歡我,，我們開(kāi)展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中,，我們召開(kāi)了幾次主題班會(huì),，包括詩(shī)歌朗誦，讀書(shū)活動(dòng),，辯論賽,，學(xué)生積極參與，氣氛活躍,。同時(shí)九(2)班在參加學(xué)校舉行的“愛(ài)國(guó),，愛(ài)家，愛(ài)?！钡睦收b比賽中獲得了第一,，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得優(yōu)異成績(jī)。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀念,。這樣的思想觀念既有利于他們的生活,，也利于他們的學(xué)習(xí)。

三,、和人相處應(yīng)該有寬容的心

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的生活,，不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面，這里有領(lǐng)導(dǎo),，有同事,，還有你的學(xué)生,。如何跟別人相處也成了一門(mén)藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,，能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順,，而處理好你和學(xué)生的關(guān)系，能讓你的教學(xué)得心應(yīng)手,。而在相處中,，我認(rèn)為最重要的就是寬容，特別是對(duì)自己的學(xué)生,，才來(lái)的時(shí)候,，我懷著一顆炙熱的心，對(duì)他們也是小心翼翼,，然而一個(gè)星期過(guò)去之后,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生怎么那么難教啊，很多過(guò)分的行為,，很多棘手的事情讓我心煩意亂,，我甚至都不想給他們好臉色看?？赊D(zhuǎn)念一想,，我當(dāng)初的學(xué)生時(shí)代也是這樣的，我不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的行為,，凡事多設(shè)身處地的為他們想想,。中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，我們要好好保護(hù)他們的自尊心,，自信心,，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否定,。我們要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,，都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),，是一個(gè)摸索,，探究的過(guò)程，它教會(huì)了我很多道理,。在這個(gè)過(guò)程中,，我體會(huì)到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛苦掙扎,，但是當(dāng)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后,，我感到了很大的安慰,。三個(gè)月的時(shí)間，我付出了我的心血,，付出了我的感情,，同時(shí)我也得到了豐厚的回報(bào)，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異,，生活中的開(kāi)心,，都與我息息相關(guān)，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)了面對(duì),。在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟,。

教育實(shí)習(xí)心得篇6

這周我所帶班級(jí)的班主任再一次聽(tīng)評(píng)了我的課,，這也引發(fā)了我對(duì)一節(jié)好課的理解，什么是一節(jié)好課呢?我們一起頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生一起討論了這個(gè)問(wèn)題,。其實(shí),，無(wú)論哪個(gè)時(shí)期，每個(gè)人心中都有一個(gè)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，這就是所謂“教無(wú)定法”吧,。

但在我看來(lái)好課總的來(lái)說(shuō)就是教學(xué)內(nèi)容廣泛，創(chuàng)造性,、理解性使用教材，而不是教教材,。教學(xué)信息的選擇有梯度,，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學(xué)內(nèi)容生活化,。收放得體,，處理好教與學(xué)的關(guān)系，重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，通過(guò)畫(huà)龍點(diǎn)睛的講,，達(dá)到學(xué)。

盡管好課的形式千姿百態(tài),，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn),，那就是都千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在有限的課堂上,，無(wú)限的提升學(xué)生的能力,。我認(rèn)為好課至少應(yīng)該包含下面幾個(gè)要素：

一、教學(xué)觀念先進(jìn),，能充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性;尊重學(xué)生人格;關(guān)注學(xué)生差異,。體現(xiàn)以學(xué)生為中心,、以發(fā)展為根本、以合作交流探究為手段,，使不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)富有靈活性,，既遵循目標(biāo)又不拘以目標(biāo),。能根據(jù)課堂具體情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)，真正體現(xiàn)出不為了目標(biāo)而教學(xué),。在知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上注重發(fā)展性目標(biāo),，適時(shí)滲透人性、人格教育,，集教學(xué)與教育于一身,。

三、教學(xué)內(nèi)容廣泛,，創(chuàng)造性,、理解性使用教材，而不是教教材,。教學(xué)信息的選擇有梯度,，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學(xué)內(nèi)容生活化,。

四,、收放得體，收而不死,、放而不亂,。處理好教與學(xué)的關(guān)系，能體現(xiàn)“教是為了不教”的觀念,，重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，通過(guò)畫(huà)龍點(diǎn)睛的講，達(dá)到學(xué)生豁然開(kāi)朗,、茅塞頓開(kāi)的效果,。

五、語(yǔ)言精練準(zhǔn)確,，詼諧幽默而不失感召力,。駕馭課堂的能力強(qiáng)，善于捕捉課堂中意外的精彩,，并使之成為新的教學(xué)契機(jī),。

總之，一堂好課的關(guān)鍵在于，我們教師在備好課的前提下,，能很好的處理課堂上的生成問(wèn)題,。要想給同學(xué)們上一堂真實(shí)的、有效的課,，我們教師就必須有扎實(shí)的基本功,、廣泛的知識(shí)、高超的教學(xué)技巧,、靈活的課堂應(yīng)變能力,。有了這些準(zhǔn)備，也許我們才會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)一定意義上的好課,。當(dāng)然,，好課的最高境界是一種藝術(shù)，這就需要我們的教師不斷地探索和努力,。

教育實(shí)習(xí)心得篇7

雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí),、試教的經(jīng)驗(yàn)，但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,，感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大,，不僅是上課的一門(mén)必修課程而已，更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù),。

在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,，我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具,，但是這些都只是事前的準(zhǔn)備,。真正要應(yīng)用于課堂中時(shí)，就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方,。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),，心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),，腦筋呈現(xiàn)一片空白，一直拼命地看教案,。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí)，翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事,。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),，雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn)，但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上,。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,，但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題，班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好，上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了,。從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始,，每每上完一堂課，任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,，我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲,。

雖然只有短短的兩個(gè)禮拜，需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,，與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情,、指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等,，讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦,，但是一切的一切都是十分值得的!