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最新幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果匯總

格式:DOC 上傳日期:2022-11-08 14:52:03
最新幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果匯總
時間:2022-11-08 14:52:03     小編:admin

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果1

一個學(xué)期很長,,但在我們眼前就這樣溜過了,一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨,。這一個學(xué)期,,孩子們個長高了,本領(lǐng)增加了,,師幼之間的感情也升溫了,。本學(xué)期,我覺得我班有兩點工作做的不錯,,一是家園聯(lián)系,,二是班級特色,下面就來簡單介紹一下,。

一,、家園聯(lián)系——勤問、勤說,,拉近你我關(guān)系

我們和家長經(jīng)過兩年的相處,,相互之間都已經(jīng)非常了解了,而且家長們都很年輕,,所以大家都比較聊得來,。我們班還建立了QQ群、微信群,,群里的很多爸爸媽媽都很活躍,,碰到節(jié)假日時都會紛紛發(fā)來祝福,有時碰到什么問題,,也會通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽,,爸爸媽媽們平時工作比較忙,這個群算是一個很方便我們溝通的管道,。

我們又是怎樣在其他時間發(fā)展良好的家長資源呢?這就要靠平時,。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園,我們老師時常就會找機會話話家常,,例如:今天起的可真早啊,,比昨天進步了,昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視,,所以有晚睡的現(xiàn)象,,爺爺奶奶們非常關(guān)心,有時會主動和我們老師溝通,,希望我們幫助想想對策,。而我們老師不僅在孩子面前要進行一番教育,,更要幫助孩子改掉經(jīng)常看電視晚睡的習(xí)慣,,述說其中的一些危害,,過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何,就會聽到奶奶們向我們反映:“還是你們說的話孩子愛聽,,現(xiàn)在每晚都會自己控制時間,到時間了就睡,?!本褪且驗檫@樣一些不起眼的小事,讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分,。對孩子好了,,使得在后來的活動中或者平時需要從家里帶來一些材料就方便很多,因為我們老師是用真心換取家長們的主動配合,。

對于孩子們的年輕父母,,我們老師也有一定的交流技巧。家長會是一個溝通的好時機,,每次家長會時,,家長來的時間總有先后順序,我們老師就會趁這個空擋,,主動約爸爸或媽媽聊聊天,,有時說說他們的工作,有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩,,最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會什么的,。這些話題都是家長們感興趣的,但是我們還會偶爾提及到孩子的教育問題,,畢竟關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問題是什么重要的,。

二、班級特色——多看,、多聽,、多折,,提高動手能力

折紙是一個手腦并用的過程,利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力,培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片,,可以變化出千百種不同的形狀,這就是折紙的魅力和樂趣所在,。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡單的折紙游戲,,對父母來說,是享受天倫之樂的良機;對孩子來說,是一件十分歡樂和愉快的事情,有的孩子獨立去折出一個形狀來也許很困難,,但是通過家長和老師的指導(dǎo),或與同伴交流,也是能夠得到許多樂趣的,。我們折紙的時候常常和同伴、老師,、家長一起交流,,不僅增進同伴間的友誼,而且發(fā)展孩子的表達能力,加強親子之間的溝通,。孩子從簡單的紙飛機等開始做起,對培養(yǎng)孩子的動手動腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用,。

由于班級學(xué)生大部分都是獨生子女,,家長比較溺愛,,所以學(xué)生動手能力比較差。另一方面,,由于很多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去,從而忽略了孩子的成長,,缺乏與孩子的交流,直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝,,交流困難了再著急。我們不如選擇一項非常有益的活動,,以此為載體,,培養(yǎng)孩子與家長之間的感情,,加強與孩子的交流、溝通,。因此,,本學(xué)期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>

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幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果2

通過這學(xué)期對幼兒教育學(xué)的學(xué)習(xí)和講授,讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在,。人類世世代代地繁衍生息,,新一代人的成長和發(fā)展離不開教育。也許一個孩子還是胎兒的時候,,他就能感受到母親或外界環(huán)境的種.種影響,,如悅耳或刺耳的聲音,母親安詳或焦慮不安的情緒,、動作和心跳,。孩子出生以后,逐撕從一個嬌弱無能,、感覺混沌,、無知無識的小嬰兒,成長發(fā)展為能適應(yīng)社會生活,,掌握了知識技能,,對社會有用的人。這就是教育的作用和結(jié)果,。在這個意義上來說,,教育是人類的一種基本活動,沒有教育,,人類社會就難以延續(xù)和發(fā)展,。當(dāng)然,我們在生活中可以發(fā)現(xiàn),,教育是一個很寬泛的概念,,家長養(yǎng)育孩子是教育,教師在學(xué)校教學(xué)生也是教育,,廣播電視向社會宣傳也可稱為教育,,還有其他的如社會教育、思想教育,、職業(yè)教育,、罪犯改造教育,等等,。為了區(qū)分這些教育的含義,,學(xué)者們就把教育分為廣義和狹義兩種。

一個孩子,,從出生的第一天起,,其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護、關(guān)照和期待,。在家里,,父母精心哺育,、言傳身教;在社會上,各種環(huán)境設(shè)施,、大眾媒介,、人際關(guān)系使其耳濡目染;在學(xué)較里,教師遵循國家的教育方針,,向其施加強有力的教育影響,,以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才。不難看到,,家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望,,周圍文化的熏陶滲透著社會的要求,學(xué)校的培養(yǎng)更是承負(fù)著國家的使命,。這種帶著希望,、要求、使命而進行的實踐是一種自覺的行動,,是一種有目的的影響,,是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動。這就是教育,。由此可以說,,教育是有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動,。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員,。這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學(xué)校教育,,范圍很廣,,一般稱為廣義的教育。

與廣義的教育相對的就是狹義的教育,。狹義的教育指的是在人們專門設(shè)置的教育機構(gòu)中實施的教育,,主要指的是學(xué)校教育,如幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。在專門的教育機構(gòu)中,,有專職的教師,,他們根據(jù)社會的要求,,對受教育者進行有目的,、有計劃、有組織,、有系統(tǒng)的教育和培養(yǎng),,使受教育者在思想品德,、知識技能、智力和身體方面向預(yù)期的方向發(fā)展,,成為社會所需要的人,。可以說,,學(xué)校教育是一種專門的和規(guī)范的教育,,

一般來說有較高的效率和更明確的效果,而家庭教育和社會教育,,對人的影響則較零散和不規(guī)范,,其結(jié)果也具有偶然性和不確定性。由于學(xué)校教育具有獨特結(jié)構(gòu)和功能,,因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分,,對其他各種教育起著示范和主導(dǎo)作用。

教育必須按一定的教育目的來進行,,要服務(wù)于一定的社會政治和經(jīng)濟的需求,,比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設(shè)置的各種私塾、書院,、太學(xué)等,,就是要培養(yǎng)能服務(wù)于統(tǒng)治階級的、有一定文化知識的人,。教育的發(fā)展離不開社會政治,、經(jīng)濟、文化條件,,教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展,。在我國,教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè),,為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才,,而我國的社會主義建設(shè)和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育。社會不斷地發(fā)展變化,,教育工作就需要不斷地進行調(diào)整,、變革,才能跟上時代的步伐,,適應(yīng)并促進社會的發(fā)展,。

明確了教育的概念后,我們需要明確什么是幼兒教育,,這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題,。人一生按年齡可分為若干階段,如嬰兒期(0~3歲),、幼兒期(3~6歲),、兒童期(6~11,、12歲)、少年期(11,、12~14,、15歲)、青年期,、成年期,、老年期,等等,,不同的年齡階段有不同年齡特征,、不同的需要。因此,,要適合不同年齡階段的人,,教育必須分階段進行。幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,,幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段,,前面與o~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,,是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期,,許多重要能力,、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期,。

幼兒教育也有廣義和狹義之分,,從廣義上說,凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知,、情感,、性格等方面發(fā)展的有目的的活動,如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視,、做家務(wù),、參加社會活動,等等,,都可說是幼兒教育,。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng),,和學(xué)校教育一樣,,幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點,如計劃性、系統(tǒng)性等

通過學(xué)習(xí)和對幼兒教育學(xué)的進一步了解,,讓我深刻的體會到幼兒教育的重要的重要性,以及和其他文化的銜接至緊密,。

幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果3

什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個甜甜的笑,。在生活中,人人都在渴望幸福,,追求幸福,,人人又時時在感受幸福。幸福有時很抽象,,有時又很具體,。幸福有時很遙遠(yuǎn),有時又近在咫尺,。誠然,,每個人都對幸福有著自己不同的定義,對于我來說,,我的幸福追隨于我的滿足感,,人常道:“知足常樂”,知道滿足,,就能總是沐浴快樂,,從而得到幸福。而作為一名幼師,,我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個職業(yè)給我?guī)淼臐M足感,。

曾經(jīng)有人做過職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查,幼師的幸福感指數(shù)很低,,原因很多,,比如:工資低,事情多,,責(zé)任大等等,。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒,,社會輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置,。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。同樣身為幼師的我自然也深有體會,,但在這個崗位上我收獲更多的是幸福,。

自兩年前大學(xué)畢業(yè)后,作為一名教師,,走進幼兒園大門,,我熱愛這個工作,因為這是我小時候的理想。有人說理想撞上現(xiàn)實的墻,,會迷茫,,會失落。不可否認(rèn)當(dāng)時意氣風(fēng)發(fā)的我,,屢屢碰壁,,也迷茫過,疲憊過,,失落過,,可這些迷茫失落,當(dāng)初的熱情都在工作中一點一滴的小事中消失了,。但在我生病時,,孩子鄭重其事的對我說一句:“奚老師,生病了要多喝熱水,,多喝熱水病就跑了,。”當(dāng)時的我因為這句話淚眼婆娑,,孩子們看到這樣的我,,擔(dān)心的說:“奚老師,你是不是很難受啊,,我們不吵了,,你不能哭哦,你說過愛哭的人是小本事”,。這看似小大人的話語,,可充滿著孩子們濃濃的愛,讓原本迷失的心找到了原來的方向,,我愛孩子,,孩子愛我,我喜歡和孩子在一起,,喜歡給孩子們講故事,,喜歡和孩子們做游戲,喜歡和孩子們聊天,,喜歡聽他們用稚嫩的聲音叫我:“奚老師,,早上好,奚老師,,我好想你啊…”,。我滿足于和孩子在一起做的每一件事情帶來的快樂,珍惜和孩子在一起每個時間,。帶著這份愛的滿足,,我漸漸的適應(yīng)了幼師這份工作,。如今,兩年過去了,,在這期間,,和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆,給我生活的這張紙上色,,給我的心情添彩,,我很滿足的看著這張紙變得五顏六色,幸福自然溢上心頭,。

幼兒教師作為特殊的教育群體,擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色,,對孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用,。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略??墒怯H愛的老師們,,即使被社會

幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果4

我是淮北師范08級幼師的學(xué)生,在2011年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實習(xí),。在沒到幼兒園實習(xí)之前我的心里很興奮,,想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容,不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,,可以去幼兒園和孩子們一起玩了,。因為考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪,為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習(xí)生活,,所以當(dāng)我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習(xí),,那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了,可是在那一個多月的實習(xí)生活,,我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣,,這一個多月的實習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點;同時也認(rèn)識到了作為一名幼兒教師,不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外,,還要做好與保育員,、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),,常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,,發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問,。要會利用機會對幼兒進行隨機教育,,把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園,,我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題,,再等孩子來吃早飯,每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯,,總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂,,這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯,并和其他的孩子比賽去吃飯,。中午午睡時老師要協(xié)助幼兒自己學(xué)會脫衣服穿衣服,,在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈,因為總有那么幾個孩子好尿床,,所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿,。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺,,其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡,,方老師想想這樣下去也不是辦法,她用了一招苦肉計,,面帶痛苦之色對孩子說:“你們愛方老師嗎?”幼兒不假思索的說:“愛”方老師又說:前兩天方老師抱你們抱的,,這兩天胳膊好疼,如果我以后再抱著你們睡覺,,那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊?”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說:“方老師你去休息吧,,我自己睡覺,這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說:“真是方媽媽的乖寶寶,,等你醒了方媽媽再抱你,。”就這樣沒一會她就睡著了,,可見孩子是可以溝通的,,有些道理她們還是懂的。

在實習(xí)初期的時候,,看到小朋友椅子放的不整齊,,我就會幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完,,我就會告訴他們不要吃了;他們要上廁所,,不管當(dāng)時在做什么活動,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會脫衣服的時候,,我會主動幫他們脫等等,,我以為我是在幫助他們,可事實并非如此,,后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事,,如果有小朋友遇到什么不會的,,做不了的,只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了,,后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情自己做,,,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒,但結(jié)果卻是溺愛他們,。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺,,這把尺其實就是教師堅守的原則,這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力,。

幼兒融合教育個案總結(jié)與教育效果5

今年的暑假是我走進大學(xué)的第一個暑假,。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來提高自己的社會實踐能力,我也不是示弱,。我的專業(yè)是學(xué)前教育,,但對于幼兒園我了解甚少,,與小孩子接觸也不多,。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下,由于奧運大的幼兒園都放假了,,我只好找了個小型的家庭幼兒園,,那里的孩子不過九十個。下面,,我將我的實習(xí)報告總結(jié)如下,,并請大家提出寶貴意見及建議。

這個幼兒園條件是很差,,老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),,有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所,。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習(xí)!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了,。

我待的班是小班,他們的教室沒有一點色彩和布置,,他們的課程只有三門(語文,,數(shù)學(xué),英語)他們只有2本書,,一本故事書,,一本英語書,數(shù)學(xué)沒有課本,,只是教0~25,,偶爾教幾首古詩!一節(jié)課半個小時,,一天上八節(jié)課!課間的加餐都是學(xué)生自己帶的,大多都是膨化食品等零食,。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯,,是為留園的孩子準(zhǔn)備的,留園的孩子很少,,飯不是太好,,距離老師說的色香味俱全,差好多!

我還看到了他們是怎樣管制孩子的,,我看了都害怕,,所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們,對孩子大打出手,,孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆,,我都受不了了,我想老師,,尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對,,應(yīng)該很有耐心地去說教才對!我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力,,一定不能一臉嚴(yán)肅,,那樣孩子們會很害怕,很恐懼,,不愿意與你接近,,我們也很難于他們交流!

半個月的時間,關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么,,還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣,,正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里,我心情很復(fù)雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣,,孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!

剛剛開始的幾天里我都是在聽課,,他們的課很隨意,想上就上,,不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯,,可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時,覺得很幸福,,覺得很開心!我沒把自己當(dāng)老師,,每天和他們一起玩,一起游戲!很開心,,我試講的時候,,注意力好像都不集中,我沒辦法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇,,打)去解決!課本知識根本用不上,,我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結(jié)合!需要努力,,需要再學(xué)習(xí)!

在這個幼兒園里看到的打罵,讓我很是氣氛,,可我無能為力,,園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的,我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導(dǎo),,要學(xué)會賞識!尤其是老師們!

以上是我的實習(xí)工作總結(jié),。在這個幼兒園里我收獲什么知識,唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的,,我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個專業(yè)的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志,,我要通過我的努力去讓所有的孩子,能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí),,不斷完善與提升自己,,好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了,,新的奮斗要開始了,,我會加油的!

最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長!

幼兒園教育感悟

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