作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇一

1、喜歡看手偶表演,，愿意說出自己的認識和感受,。

2、知道要高高興興上幼兒園,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

1,、《小朋友的書.我上幼兒園》,；《小朋友的書.數(shù)學》；磁帶及錄音機,。

2,、小花貓、小白兔,、小鴨子手偶,；事先請大班幼兒學會手偶表演。

1,、出示小白兔手偶,，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶,，和小朋友打招呼,。小白兔要去哪里呢？

2,、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",，小朋友觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園,？上幼兒園路上,，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰,？（幫助幼兒理解"先"和："后"）3,、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話,。

小白兔高高興興到哪里去,？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的,？

小白兔怎么說,？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了,？

路上它們又遇到了誰,？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答,？

三個好朋友怎么樣上幼兒園的,？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的,？

4、幼兒再次觀看手偶表演,，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話,。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）5,、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園",，學說手偶表演中的對話。

6,、引導幼兒說說自己一天當中的先和后,，如：先刷牙、后洗臉,；先洗手后吃飯等,。

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段,，因此,，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,，能盡快適應幼兒園的集體生活,，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感,，而特別設計了這一活動,。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體,，走入集體生活,，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師,，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂,。希望孩子在情感上受到滿足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師,。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的,。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來,，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了,。原來,，只要讓孩子有事情做,，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,，充分感受幼兒園的快樂,，真正的達到高高興興上幼兒園。

小百科：幼兒園,，原稱勘兒園,，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園,、幼稚園,，為一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育,，通常接納三至六周歲的幼兒,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇二

1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：“我高高興興上幼兒園,?！?/p>

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的'幼兒園,。

1．出示木偶,，提問：它們是誰？（小兔,、兔媽媽）示范講述,，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上,，兔媽媽要上班,，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里,？”小兔說：“媽媽去上班,，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上,，看見老師,，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌,，老師喜歡它。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的,？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園,？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前,，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

新學期開學是小班工作最為重要,，也是最為辛苦的一個階段,，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒,。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園,、對老師產(chǎn)生親切感,，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的,。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認識集體,，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活,，讓幼兒信任我們老師,，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂,。希望孩子在情感上受到滿足,，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師,。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的,。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來,，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài),，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了,。原來,，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點,，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇三

1、讓幼兒通過活動了解到幼兒園里有很多新鮮有趣的事物以及小伙伴,。

2,、讓幼兒愛上幼兒園的生活，開開心心的來上學,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達能力以及講述能力,、表達自我的能力，感受集體活動帶來的情感,。

4,、在活動中展示幼兒天真可愛的一面。

5,、幼兒在快樂好玩的過程中學到了知識,。

投影儀、圖片等

1,、教師將圖片展示出來,，引導孩子觀察圖片，并了解圖片里有什么內(nèi)容,。

2,、通過談話詢問幼兒愿不愿意上幼兒園，并詢問他們在幼兒園里一般都在干什么,，有怎么樣的心情,？

3、老師給孩子們講故事：開開心心上幼兒園,。講完后,，老師向孩子進行提問：故事的名稱叫什么？里面有誰,？小動物們是怎樣上幼兒園的,？你們又是怎樣上幼兒園的,？通過這個故事教育孩子要開開心心的來上幼兒園,。

孩子們對幼兒園的事物是陌生的,，但同時又存在著好奇心,。通過這一個主題的活動,，能夠讓孩子們了解幼兒園內(nèi)的各種場所,，也熟悉幼兒園內(nèi)的環(huán)境和措施,。能夠幫助幼兒更快的去適應幼兒園的生活,。在這項活動中,，孩子們的興趣是比較高的,，他們愿意參與活動，這也表明了活動是比較成功的,。但個別幼兒的性格比較內(nèi)向,，參與活動的積極性不夠高，這一點還需要教師更加耐心的去進行引導,，以便讓這部分的孩子也能一并得到成長與發(fā)展,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇四

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2,、了解幼兒園的情況,。

3、體驗幼兒園的歡樂,，培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園的愉快情感,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

重點,、難點：培養(yǎng)幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往,。

娃娃家,、各種玩具。

開始部分

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂,，帶領(lǐng)幼兒自由活動,。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動,，減少桌椅,，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺,，消除陌生感,。

2、準備相應的色彩鮮艷的,、體積大的,，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具,。讓幼兒自由取放,。(.教案網(wǎng)出處)

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動,，游戲,，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名,，幫助小弟弟小妹妹上廁所,、喝水、穿衣服,，告訴小朋友什么時間干什么,，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感,。

4、教師和幼兒共同游戲,，和他們親切的對話,，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離,。

5,、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，

我上幼兒園,，

我不哭,，也不鬧。

叫聲老師好,。

結(jié)束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》,，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料,，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做準備,。

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除,，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中,，會和小朋友溝通，會主動接觸教師,，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度,，這是得到的收獲。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇五

活動目標：

活動準備：

玩具若干,。

活動重,、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具,，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄,。

2,、禮貌教育：

師：小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那么來到幼兒園也該喊老師早,，如果見到其他小朋友也應該說小朋友早,，放學時也應該說什么？

幼兒學說禮貌用語老師早,、老師再見,。

3、學習正確入廁、洗手的方法：

（1）上廁所要小心,，注意大小便入池,，不能推也不能擠，按時按秩序入廁,。

（2）洗手：搓搓搓,，搓搓搓，搓手心,，搓手背,，手心手背搓一搓，甩一甩,，甩三下,。

4、幼兒學習認識自己的小椅子,。

教幼兒認識的位置,，認識自己的小椅子，輕拿輕放,。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇六

1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,，使幼兒獲得快樂的情感體驗,。

2、鍛煉幼兒的語言表達能力,，增進交往能力,。

1、小鴨,、小貓,、小兔的手偶各1個。

2,、動物幼兒園的背景圖一張,，或者用積木搭成的動物園。

一,、通過認識新朋友,，激發(fā)幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲,，并做尋找聲源的動作,，充分引起幼兒興趣。找到小鴨后,，發(fā)出“哦,，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎,、嘎、嘎”的聲音,，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，并和幼兒打招呼,，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶,。

2,、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪里去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑瞇瞇,、高高興興,、開開心心)

小結(jié)：向幼兒說明小鴨、小兔,、小貓是動物幼兒園的孩子,，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二,、教師邊演示教具邊講述故事,，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1,、教師引導幼兒回想故事內(nèi)容,，提問：

(1)故事里,，兔寶寶怎么上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創(chuàng)設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

2,、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗,。

三,、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

教師戴著小動物手偶,，表揚小動物真是個好孩子,，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨,、小兔,、小貓一樣,，高高興興上幼兒園?

活動流程 提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”,。四,、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中,，引導幼兒見人要問好，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣,。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗,，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小班的孩子喜歡肢體的接觸,，所以第一個環(huán)節(jié)“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放松,，引起了幼兒的興趣,。教師完整講述故事之前,，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與,，而不是被動接受,。

高高興興上幼兒園語言教案小班說課 快樂的幼兒園說課稿篇七

幼兒園小班語言活動教案：高高興興上幼兒園

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動的積極性,，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2,、鍛煉幼兒的語言表達能力,，增進交往能力。

活動準備：

1,、小鴨,、小貓的手偶各1個。

2,、動物幼兒園的背景圖一張,，或者用積木搭成的動物園,。

活動重難點：理解故事內(nèi)容，體驗快樂情感,。

小班語言教案《高高興興上幼兒園》

活動過程：

一,、通過認識新朋友，激發(fā)幼兒學習興趣

1,、教師模仿小鴨的叫聲,，并做尋找聲源的動作，找到小鴨后,，發(fā)出奧,，是小鴨，然后面向幼兒發(fā)出嘎嘎嘎的聲音,，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽,，并和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢,，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

提示：配班老師藏在桌子后方,，聽到模仿動物發(fā)聲后,，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2,、教師出示動物幼兒園的背景圖,，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了,，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的,？

教案/jiaoan/

二、觀看小鴨上幼兒園的情景片段,，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1,、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶,，藏在桌子背后舉起左手和右手,，開始情景表演。

提示：教師表演講述：公雞叫喔喔喔,，慢慢舉起小鴨媽媽,，說：鴨寶寶，起床了,，媽媽要上班,，鴨寶寶要上幼兒園了。慢慢舉起小鴨寶寶,，對著鴨媽媽說：媽媽,，我來了，我上幼兒園了,，嘎嘎嘎,。鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶,，鴨寶寶說：貓寶寶,，早上好。貓寶寶也對鴨寶寶說：鴨寶寶,，早上好,。它們一起哼著歌兒上幼兒園：媽媽要上班，我高高興興上幼兒園,，嘎嘎嘎,，喵喵喵。到幼兒園門口了,，鴨寶寶向老師問好：老師早,。然后，向媽媽揮揮手說：媽媽,，再見,！鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它,。

注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶,，配合主班老師表演。

2,、教師引導幼兒回想故事內(nèi)容,，提問：故事里，鴨媽媽去哪里了,？鴨寶寶又去了哪里,？誰高高興興上幼兒園？路上遇到了誰和誰,？它們是怎樣叫的,？老師為什么喜歡鴨寶寶？

3,、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶,，相遇時，相互問好,，然后,，哼著歌兒高高興興上幼兒園，媽媽要上班,，我高高興興上幼兒園,，嘎嘎嘎,，喵喵喵。

4,、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園,，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三,、轉(zhuǎn)移經(jīng)驗,，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園

1、教師引導幼兒再次回想,，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的,？今天誰像小鴨一樣，高高興興上幼兒園,？

2,、教師戴著小鴨手偶，表揚小鴨真是個好孩子,，高高興興上幼兒園,，誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個好孩子,。

提示：注重引導幼兒說我像小鴨一樣,，高高興興上幼兒園。

延伸活動：

1,、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好,，養(yǎng)成愛講禮貌的好習慣,。

2、教師要給幼兒創(chuàng)造快樂的情感體驗,，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格,。