在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇一

2天1夜的封閉式訓練,，是一次心靈洗禮的旅程。一次次的心靈剖析,，一次次的靈魂對話,，徹底打破我筑起來的心靈防線。流了太多的淚,，也看見了太多人的淚,。那兩天，思緒很凌亂,，沉寂在心底的很多事都被掀開,，如同打開潘多拉的盒子，一下子讓我不知所措,，原來直面自己的一切是需要很大的勇氣?，F(xiàn)在回到優(yōu)美的學校了，靜下心來回憶,、過濾,、感悟，如同回放電影,，一個個鏡頭又被清晰的播放,。。

馬斯洛認為：人有安全的需要,。安全需要導致人有深深的防衛(wèi)心里,，使人猜疑心重,、膽怯、脆弱,，在人的交往中背上沉重的包袱,，總害怕上當受騙，害怕遭人拒絕,。尤其是在如今的物流橫流的社會,，“害人之心不可有。防人之心不可無”更讓我們給心靈上了一把厚重的鎖,，沒有打開這把鎖,，我們的人際關系永遠出于一種冰冷狀態(tài)。

在培訓中的“四目對視”,，我的同伴是一位銷售經理,，中年人。四目對視,，對我來說是一個小挑戰(zhàn),，因為從沒有那么長時間認真的去看一個人，尤其是陌生人,。模擬場景1,，當前面這位陌生人陷下困難，需要我借他10000塊,。我和他說,，我“我借給你”，我看到那眼睛閃過一絲感動,，嘴角翹起了微笑,。模擬場景2，我全家人在舉目無人的公路上遭遇車禍,，只有眼前的這位陌生人可以提供幫助,，是否把我全家的性命寄托給這個人,，完全取決與我是否相信他,。看了那雙眼睛,，我和他說“我信任你”,。那一刻，他流淚了,。我沒想到我的一句話讓我眼前的中年男人流下淚,。原來，人與人之間是那么的需要信任;原來,，得到別人的信任,，是一件如此幸福的事!平時,，我們習慣用冷漠去武裝自己，當把面具撕開時,，我們的心都是柔軟的,，我們都渴望信任!我們都沒有陌生人!

如果“四目對視”讀到了信任，那么“擁抱”讓我體會到力量,。在“選擇投票”時,，我面對不同的人。當我擁抱一個阿姨時,，她哭了,。我不知道她從我的擁抱中讀到了什么，或許這已不重要,，因為我已體會到了擁抱的力量!我感動了別人,，但也傷了另外一個人。一個男生,，當投票時,，他對我投出了擁抱，但我只投出了握手,。因為我還是沒辦法做到完全放開心態(tài),，去擁抱一個不熟悉的男生。那一刻,，我從他的眼光看到了失望,，最后他是尊重我的意見去和我握手。現(xiàn)在想起那失望的眼光,，心里還是覺得很對不起他,。

人是一個寶藏，蘊含極大的能量,，我也是相信意識的力量不可估量,。但當老師問：“相不相信用六個人的一根手指托起一個大人”，很多人說相信,，但我卻投了反對票,，因為看太多的理論了，我想用自己的眼睛去證明它,。果然老師當場就叫學員去實踐,，當一個大人被六根手指托起時，我真的被震撼了!人的能力就是你選擇的能力!

在一個“我要……”的游戲中,，很感激我的同伴,，一位師兄。我問他想要什么,，但他說目前他什么都不想要,。我很吃驚,，他是一個有作為的人，卻為什么說出這種類似消極的話,。他問我：“你想要什么,，然后我讓你明白那并不是一種需求?！苯Y果這個游戲,，我們沒按照老師所說的去做，而是在聊天,，但我收獲很多,，發(fā)現(xiàn)了我一直犯的錯誤，看到我近期心的疲倦的原因,。很多人一直去要,，卻什么都沒得到，但有些人什么都不想要,，卻得到最多,。總以為要想得到自己所要的,，就一定去努力,、拼搏、犧牲,。精神可嘉,，但心力交瘁，還不一定達到自己的目標,，最后還毀了自己的心理與生理健康,。去追求自己想要的，一定要快樂,，享在其中,，這樣才能達到心靈的和諧與統(tǒng)一。要多和自己的心靈對話,，在安靜的思想里,，明白自己的路和所要的人生……真的很感謝師兄，這一番對話,，又一次讓我的靈魂受到撞擊,，我終于找到我想要的了,。謝謝!

在“說出自己受傷害最深的一件事”,，過去的事又一次被提起，傷痛又一次被感到……

在列出生命中最重要的五個人,，最后把他們一個個刪掉,，只留下一個時,，當時那種掙扎的選擇是一種無言的痛楚!!

在培訓中，我想到最多的是我的父母,，父母永遠是一個感人的話題!現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己越來越愛自己的父母了,，好想把他們帶在身旁，像當初他們養(yǎng)育我們小孩般的一樣疼愛他們啊!

2天1夜,，太多太多的感觸,，沒辦法做到一一陳列，它將是我最珍貴的一筆財富,。2天1夜,，我回到學校了，但那課程并沒有結束,，而是剛剛開始……潛意識,、感悟、快樂,、和諧,、前進、實現(xiàn)!!

突破性領導力培訓心得體會總結篇二

通過這三天的培訓,，感觸真的很大,，仔細想一下，腦子又是一片混亂,，有些東西是無法用語言表達的,，在此，就讓我靜下心再仔細想想當時的情形·····

第一天,，當老師問到為什么學習?我想要什么時,，我迷茫了，是的,，走了這么長時間,，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長時間而沒有實現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思，讓你有時候不能走的太急,，在適當?shù)那闆r下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了,。人有時會受固定想法，固定情緒的影響,，從而導致固定行為造成固定結果,，而這些總是會把人局限在舒適空間內，無法讓讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會想著一定不行,，從而情緒消極,，就想退縮，而最終結果是這件事就半途而廢,，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔責任，但卻少了一次自我提升,，自我挑戰(zhàn)的機會,，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了，真的會死嗎?所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了,，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個短片，從松鼠身上我學到了,，要找出你工作的價值,，并確定目標，找到工作的價值你就能確定目標,，并朝著目標前進,，所以工作價值就是我們的源動力;從海貍身上我學到了要學會授權，當你相信他授權給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學到了隊員之間,，上下級之間要相互鼓勵，不要只是得到結果是鼓勵,，要隨時關注過程,，并在過程中肯定鼓勵對方，給他充足的信心,?？戳塌椀墓适潞螅蚁氲搅俗约?，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王,，中間經歷了很多，而當他四十歲時它要面臨一個選擇,，要么安逸的死去,，要么經歷150天的歷練獲得重生，在這150天中,，它要磕掉自己的喙,，拔掉自己的指甲和羽毛，而在現(xiàn)實中,，成長是痛苦的,，要改變，要脫胎換骨，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹,。

第二天的學習中，我學習了回應,，五莊牌和石佛的故事,，在打五樁牌時，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導致在換桌時意見發(fā)生分歧,，有搶牌的，有默認的,，而這個最能反映出每個人的性格,，我當時的第一反應是自己看錯規(guī)則了，這反映出我不夠自信,，主導力不強,，這是我需要改變的，而如果雙方都很強勢,，都以為自己是對的話,，雙方可以共同制定一個規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎!在練習回應時我學到了,，當兩人意見發(fā)生分歧時,，你可以給他回應，誰難受誰就該主動,，誰難受誰就該改變,，你有勇氣邁出這一步，你們就能達到共贏,。在最后石佛的故事時是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅持,，如果你堅持了你就能成為萬人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石，而在玩那個游戲時,，我心里只有一個念頭,，反正死不了，那就堅持吧,，而當時真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時耳邊響起隊友的加油聲,，響起了那句“團隊是我,，我是團隊”“反正死不了，為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個小時，我做到了,，所以成功在于堅持,，在你堅持不下去時，不可能隨時都有人給你加油打氣,，所以我們要學會自己給自己打氣,，當堅持不下去時我會告訴自己“你是最棒的，你一定要堅持,，加油”

第三天的學習中我首先學到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的,，溝通不是你說了多少,，而是對方聽進去多少，所以溝通一定要是直接的,，專注的,，看著對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時一定要平等,，不要給對方距離感,，在日常生活中一定要學會微笑，學會說是的,，當你的朋友穿了件漂亮的裙子,，你要告訴他“哦!天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的,，發(fā)自內心的，當別人否定你時,，要學會說是的,，當有人說你笨，你可以說“是的,，你希望我更聰明,，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”,，這樣可以營造很好的氣氛,，形成積極正面的心態(tài)。在培訓的最后我們玩了跳繩,，在這個過程中,，我明白了團隊的重要性，這需要每個人的配合,，在整個團隊中每個人都很重要,，缺一不可,，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出,，真正的做到“團隊是我,，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高,，那么你的水準就有多高,，作為潤達人，我們寧可高目標失敗,，也不要低目標滿足

通過這次培訓,，感觸真的很多,，但真的寫出來,，卻是很混亂，我想這是學在腦子里的東西,，以后要運用才能發(fā)揮價值,，說多少，不如用行動去實踐,，人生最大的學習來自親身體驗,，你體驗到了，運用到了,，那么這將是你一輩子的財富,。

關于《卓越領導力》學習的心得體會-學習心得體會

關于《卓越領導力》學習的心得體會 通過參加劉田老師關于“卓越領導力”培訓課程學習，使我感到受益匪淺,，使自己對現(xiàn)代企業(yè)科學管理理念有了一個初步了解和新的認識,，在今后的工作中也有了明確目標。今天試將對本次培訓心得體會和幾點思考整理如下,，與大家共享,。 本次培訓主要內容就是如何用現(xiàn)代企業(yè)科學管理理念和管理制度打造出一個成功的企業(yè)，其核心目標就是如何挖掘員工的潛在的領導力,，使其在各自的工作崗位都上都能擔負起相應的職責,，成為一名卓越的員工，進而塑造出一個優(yōu)秀的團隊,。以下是我所學習到的現(xiàn)代企業(yè)管理的幾個要點：

1 企業(yè)管理的核心：即領導力+管理

所謂領導力是對人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設方面,，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從ji勵并發(fā)掘每一個員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手,，在企業(yè)內部形成一個人人愛崗敬業(yè)積極向上的精神面貌,，因此我認為領導力即影響力，是對外部調適對內部ji勵的一種能力,。

所謂管理就是對事而言,，即強調的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,，也就是我們通常所說的執(zhí)行力，它是打造高效團隊的一個制度保證,，企業(yè)制度好比一個國家的法律,，要保證他能夠強有力的執(zhí)行。

2 高效團隊的建設 ：著名的足球教練希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人,，失敗的團隊也沒有成功的個人",。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向,。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障,，這就是一個成功團隊的基礎。

3 執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團隊成功的一個必要條件,，團隊的成功離不開好的執(zhí)行力,，當一個團隊的戰(zhàn)略方向已經或基本確定，這時候執(zhí)行力就變得最為關鍵,。如何提升執(zhí)行力,，我認為其根本在于提升員工的個人能力，員工是執(zhí)行的主體,，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質的員工,，因此每個員工領導力的培養(yǎng)是我在本次培訓中體會最深的一點。

4 加強員工領導力的建設：員工領導力建設就是貫徹以人為本的理念,，強調每一名員工都是企業(yè)的主人,，每個員工在工作中都應該是主動者，都是自己的領導,，都需要對自己的業(yè)績負責,，培養(yǎng)員工的領導力，使其成為卓越的管理人才,，最終目標就是打造一個卓越的團隊,。 最后我借鑒美國西點軍校的四條管理理念來描述一下我心目中一個成功團隊所應該具備的幾個方面

一 榮譽原則:珍惜企業(yè)榮譽，以能在該企業(yè)為榮,，把維護企業(yè)的聲譽看作是至高無上的原則,，這也是一個企業(yè)員工的領導力和主人公意識的具體體現(xiàn)。

二 團隊精神 ：企業(yè)內部員工要善于溝通善于合作各部門之間要有一個互為服務關系,，緊密團結向一個共同的目標去努力奮斗積極進取,。

三 不斷提升自己：這是每個企業(yè)每個員工都必須具備即基本要求，不斷進步不斷創(chuàng)新才能保持一個企業(yè)的青春活力,，才能立于不敗之地,。

四 永不放棄：不拋棄、不放棄,、不達目標永不言敗!

突破性領導力培訓心得體會總結篇三

通過20xx昌樂市寒假校長培訓班的學習,，本人感覺受益匪淺,。我深刻地領悟到新時期校長必須具備的素質，也看到了教育發(fā)展的輝煌前景,。在此談幾點心得體會：

作為一校之長,，如何在課程提升領導力我認為：首先，校長要有自己的辦學思路,，學校要辦出特色和成績,，讓主管部門滿意，甚至欣賞,，校長不要總是抱怨,，關鍵是要有行動，要有所作為,，重要的是如何為學生們辦一所理想中的好學校,。

近幾年來，課堂改革轟轟烈烈,，流派紛呈,，各種教育創(chuàng)新和改革如跑馬燈般,，你方唱罷我登場,，各領風騷三五天。但到最后很少有長久生命的東西,，為什么我認為校長因為沒有自己的辦學思路,，沒有堅定的教育操守，所以經常忘記了自己的目的,，反而把一些用來達到目的的手段變成了目的,，比如教材、教法,、分數(shù),、作業(yè)、考勤等都是學校幫助學生健康成長的手段,。這些手段在很多場合都自成目的,，甚至讓培養(yǎng)人這個目的反過來為這些手段服務，于是教育蛻變?yōu)閴阂秩?、控制人,、折磨人、奴役人的異己物,，成為剝奪學生幸福生活的“教育因素”,。

試查一所好的學校，它不在高樓大廈,，不在權威講壇,，也不在那些張揚的東西,，而在有自己獨特的靈魂。通過討論與交流,，師生共進,，教學相長，形成一種獨具特色的教學氛圍,，并不斷完善和發(fā)揚,，影響越來越多的學生，打造出亮點,，創(chuàng)辦出特色,。所以一定要學會用自己的腦子思考，要有自己的教育哲學——時時刻刻想到和做到,。

作為學校的領頭雁,，校長必須牢牢把握“學校是為學生們而辦的”理念。山東樂陵市實驗小學李校長得出了“學會回到原點思考教育”的英明論斷：采用分組合作學習,，讓每一個個體生命都能在課堂中充分成長,。華師大課程與教學系博士生碩士生導師——崔允漷提出了“做好自己想做且能做的事”。他們以獨特的視角,，用別人從未嘗試的教育方法創(chuàng)造了成功的素質教育的典型案例,。

由此看來，在課堂教學中,，真正起決定作用的不是某種特定的教學模式,，而是學生的興趣愛好、感知能力和知識儲備等主觀因素,，教學內容等客觀因素以及教師的語言表達,、知識素養(yǎng)等綜合素質。

那么學校課堂改革的成敗由什么決定呢,？

一,、人心問題

一所學校一定要有一種凝聚力，一旦失去教師的齊心協(xié)力,，失去教師的信賴和支持,，校長想要有所作為很難。真正為學生負責的教育,，自然少不了要人文關照,、人文情懷，因為有了這些靈魂的東西,，教育才會真正成為學生生命未來著想的教育,，也才能成為潤澤學生生命，為學生生命添彩的教育,。

二,、打造隊伍

有一支積極進取,、業(yè)務精湛、品德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，在學校形成一種積極進取,、不斷創(chuàng)新、共謀發(fā)展,、互比貢獻的良好氛圍,，才能使課堂改革穩(wěn)步推進，并結出累累碩果,。

三,、改革探索

要使課堂教學質量高，解決學生興趣問題是關鍵,。

校長運籌帷幄,，穩(wěn)坐校中，課程改革照樣轟轟烈烈,，照著你獨具特色的想法走下去,，這就是領導力。

通過這次學習,，我認識到：時代的發(fā)展,、社會的進步對教育教學及課堂改革提出了全新的要求，不是改方法,，而是換“腦袋”,；不是改良,，而是重建,。總之,，校長的觀念必須跟上時代發(fā)展的步伐,，讓自己先進的思想引領學校的長效發(fā)展。

突破性領導力培訓心得體會總結篇四

不久前有幸親自上了一堂清華大學吳維庫教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我,，對管理應有的幾個"力"頗有感觸,。其中作為成熟管理者必備的如"洞察力、魄力,、理解力,、精力"是不可缺少以外，我認為高層次一點的和后天成份頗濃的"領導力"尤為重要,，更不可缺少,。"領導力"聽起來較難實質化，是一種內在的,，令人信服的領導者對被領導者的影響力,。若不具備此力,，則被人通俗稱為無大將風度尤其是女人更被稱為小家子氣。

作為一名在鴻翔工作的實際性管理者,，特別是在零售藥業(yè),，你追我趕，適者生存,。在這樣一個竟爭的環(huán)境里,，我也會經常在一種很重的危機感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”,。聽完吳維庫教授的課,，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力,，我視之為"領導力",，所有人均想自己擁有一種強勁的領導力。所謂"鶴立雞群",，無論立足于何處何群體之中均會自然的現(xiàn)身于領導的位置上,，有一種自然的領袖的無形的潛力，但并非所有人先天有此力,，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng),，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)(集團)各級在職管理者應該要刻不容緩的開展。

我個人認為領導力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使,。下必所賦予的領導力如心理契約,、長幼有序、依存心理,、危機心理等是上司不可隨意支配的,，故沒辦法從這方面著手去增強;相反我認為更應該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強,。

1,、威嚇力：領導者可以借此力(如調職、降級,、懲戒,、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意。

2,、法定力：可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力,。

3、報償力：透過適當?shù)膱髢斒侄?加薪,、升職等)來影響下屬的行為,。

4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經驗、靈通信息,、技術或準確的分析判斷力而令下屬信服,。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。

5,、吸引力(向心力)：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,，部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同，并設法按上司旨意辦事,。

大多數(shù)企業(yè),、集體中，下屬之所以聽從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用,，其中最常見的是法定力及報償力,，其次是專家力及向心力，最罕見則是威嚇力,，"領導力"的管理較少使用此力,，其實上述每種力對部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產生不同程度的影響。我認為對上述兩者影響程度大的應算是專家力及吸引力,。

我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現(xiàn)達到最高,，那么則要增進此兩者(專家力、吸引力)的強度,。應當將此兩力作為領導的關鍵因素,。聽完吳教授的領導力及領導力藝術后，我更感到要做好一名合格的領導者是需要狠下功夫,，不段完善自我方能有所作為的,。

我們管理者要增進專家力，必需有賴技術技能與概念技術的培養(yǎng),。技術技能指履行特定職務所需的技能,，如會計主任在賬目處理上之技能，生產主管在產品制造上之技能,，網站設計人員在策劃設計時對公司風格的把握,，it行業(yè)非技術人員對產品的功能性認識等。概念技能則指部門本身之認識力,，對部門所處環(huán)境的洞察力及為部門決定事務的能力。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難,，只要提供適當?shù)挠柧毤僖詴r日，大概均可掌握。要想下屬的工作缺點減少,，做得更完善,，則我們各級管理員必須給予下屬多些完善的工作指引、方法傳授,，特別具體到實際工作中,，要達到此境界,，則本身應該多加強學習、多積累,，才有可能逐步去改善,。

領導力的增強有賴于人際技能之培養(yǎng)，是指運用有關人類行為的系統(tǒng)化知識處理問題的能力,。培養(yǎng)此力,，要涉及觀念的改變從而令行為的改變，且必須樹立大多數(shù)人認同的價值觀,、人生觀,、管理觀，運用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級人際關系及正確處理本職的各種問題,。作為下屬要欣賞,、佩服上司，其實就是吸引力強,，若上司沒此吸引力則很可能只運用其他力,，收效會變小。所以在瞬息萬變的社會中,，要令下屬死心塌地的跟著你,，被下屬認為可以從你的身上學到知識的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強,。否則,，我們必須認真思考，加快充電步伐,，讓自己的知識面,、處理問題能力、被人欣賞面加強,，我們每位領導者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法,、做人原則、處世方式等,，如此或許才算是一個基本可以令人接受的管理者,。你的吸引力及至領導力也就會得到實質性的提升。

光陰似箭,、時不待我,，以上之所見，也只是本人培訓后的所思所想所感,，我也會在自己以后的工作中不斷為之努力去做,，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。

突破性領導力培訓心得體會總結篇五

表示對別人的尊重,，先要尊重別人的時間,。最好的團隊會分享彼此的休戚?！罢務勀阌心男﹥?yōu)勢?對什么感興趣,，以及目前有哪些成就。還有你不擅長什么;你想做什么類型的工作?”任何時候你影響了別人的想法,、信念或發(fā)展,，那就是你卓越領導力的表現(xiàn)。誰愿為首,，就必做眾人的服務者,。領導者還必須時刻注重成長。卓越的領導者不是不為自己考慮,，只是考慮的少些,。

卓越領導力的另外一面——執(zhí)行。學習能力決定了領導能力,。如果我停止學習,，也停止了對別人的領導。成長是區(qū)分事物有沒有生命力的標準,。

卓越領導力培訓心得體會：關于自己,、關于他人、關于企業(yè),、關于卓越領導力：

1,、要想增長知識，領導者要從自己開始,，增加對自己的認識,，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢是什么;學習方式和偏好有哪些;你對什么有激情;喜歡用什么方式領導;風格主要有哪些,，是喜歡授權還是訓練別人;你是哪種性格;這些問題又有什么意義?

2,、其次你要增加對領導對象的了解，不論是成員還是組織,。他們的夢想和希望是什么?他們擔心什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過什么工作經歷?他們對事業(yè)有什么抱負?他們屬于那種性格?他們個人怎么看待賞識?喜歡公開表彰還是私下表揚?鈔票和獎杯對哪個比較感興趣?獎勵幾天假期,，是不是比獎勵一百美元更好?你對別人的了解越多，就能更好為別人服務,。

3,、接著，你要增加對所在行業(yè)的了解,。你對自己的行業(yè)知道多少;過去有哪些成就;現(xiàn)狀如何;將來朝哪個方向發(fā)展;你主要競爭對手有哪些;他們擅長什么?不擅長什么?過去十年里有什么變化?

4、最后，領導者要更新對卓越領導力的認識,。有哪些趨勢?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書?誰能做你的導師?哪種繼續(xù)教育會有意義?你要為領導者的成長,，做些什么?

卓越領導力培訓心得體會：很多領導者沒能增長知識，因為有太多事情要處理——他們想在最短的時間做最多的事情,。每個領導都是學習者,。把學習卓越領導力想象成學習武術。你每學一點,，更進一層,，就要付出比上一層更多的努力。這很好也很有必要,。不斷增加難度,，會讓你展示自己的才華——從而“成長”。

卓越領導力培訓心得體會：所以當我說下一步會更有挑戰(zhàn),，也是好事,。記住：成長源于挑戰(zhàn),。當收到新思想,、新問題甚至新機會的挑戰(zhàn)時，你的思想會愈加成熟;當通過鍛煉來挑戰(zhàn)自己身體時——比如增加舉重的負重,，或者跑得更快更遠,，你的體力得到增強。卓越領導力也是同樣道理,。當你面臨新挑戰(zhàn),，無論它是自己給自己的，或是他人施加的,，你都有機會成長,。你的新工作聽起來充滿機遇和挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)又是成長的必經之路,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇六

7月15日,，我非常榮幸成為廣州市選拔的53名優(yōu)秀少先隊干部領導力培訓的導師。能夠成為為數(shù)不多的幾名導師中的一名,，和孩子們共同互動與成長,，是我們彼此的幸福。在精彩的互動中,、在熱情的課堂中,，我的提問與孩子們的精彩回答，仿似大會堂的童聲交響樂,，此起彼伏,，動人地回旋在寬敞宏偉的廣州市少年宮少先隊隊部室!教學雖然結束了,，但孩子們的蓬勃與向上的精神，他們精彩的教學反饋,，讓我不禁記錄下這些優(yōu)秀兒童的共同特質,，讓更多家長、老師了了解到個性,、素質,、能力的培養(yǎng)在兒童成長中的重要性，在與孩子的相處中更多鼓勵兒童發(fā)言,、實踐與解決問題的能力,。不要擔憂兒童在獨立過程中難免的失敗，因為這是成長的過程,，我們需要做的是陪伴孩子們的成長,、引導孩子們的成長、鼓勵孩子們面對成長歷程中的每個挑戰(zhàn),。

在教學互動中,，我聆聽到、觀察到這些選拔出來的優(yōu)秀少先隊干部有如下這些共同特質：

1,、個性活潑,、思維活躍、反應迅速;

2,、勇敢挑戰(zhàn),、無懼不同的嘗試;

3、自信,、大方,，樂于分享成長中的各種經驗與體會;

4、純真,、正直,、善良，有一顆朝陽般充滿熱量與能量的心;

5,、語言表達能力強,，具有豐富的詞匯與組織能力，善于表達思想與內心的感受;

在這里分享其中與孩子們互動的點滴,，在我問到孩子們：“在擔任少先隊干部工作中,，你是如何看待自己的角色與工作的?”孩子們的回答是精彩的，他們說：

1,、在協(xié)助老師的工作中,，鍛煉與提升了我們自己的能力;

2、是實現(xiàn)老師與同學們交流,、溝通的一座橋梁;

3,、是友誼的使者,，不但在學校里能實現(xiàn)這樣的角色，在更多的交往領域也能實現(xiàn)友誼的互通;

4,、用自己的童心理解童心,， 用童心呼喚童心,，把老師安排的任務以兒童的角度與方式帶動同學們一起去實現(xiàn),。

或許我們從這些點滴中能了解到孩子蓬勃的原因了，是熱情,、熱心在燃亮了孩子們的生命 ;是童心的健康成長,，在讓孩子們在成長中不斷發(fā)展自我、鍛煉自我,、發(fā)揮自我!愿社會能更多從童心的角度開展教學,、開展對兒童的培養(yǎng)工作，從個性,、素質,、能力等育人的角度關注孩子，而不是只看到課本知識的學習,，讓兒童為成績,、升學焦慮與擔憂，這些是對童心的損害,，讓他們失去自我成長的力量,。

點滴的分享希望帶給用心愛孩子的家長與老師有多一些的角度， 共同為孩子們建造天使的成長樂園!

突破性領導力培訓心得體會總結篇七

《打造基層高效執(zhí)行力》的培訓課程,，到現(xiàn)在已經過去整整兩周了,，由于工作關系一直沒有寫課后作業(yè)，今天補上?，F(xiàn)在耳畔仍清晰記得蔣老師在課堂中說過的一句話：“世間有兩種東西越分享越多,，一個是愛，一個是知識”,。

談到體會,，心中的感想太多太多。這次培訓讓我受益匪淺,，感觸也很多,。特別是讓我明白了做一個有執(zhí)行力的人對一個公司的發(fā)展和員工個人職業(yè)化的成長的重要性。

第一,，執(zhí)行不等于執(zhí)行力,。執(zhí)行力不僅注重態(tài)度，也注重結果,。做為一個員工,，可能會經常說這句話：“我已經盡最大努力了”,，覺得自己很委屈。試問：一個企業(yè)的主管工作態(tài)度非常好,，每天上班都是第一個到,，每天下班都是最后一個走，而且每天上班都是埋頭苦干,，但企業(yè)的發(fā)展卻時時跟不上來,，那么你覺得這個主管合格嗎?答案是肯定的：不合格。如果我們每一個員工都是只求苦勞,，不求功勞,，那么這個企業(yè)還能長期發(fā)展下去嗎?因此，執(zhí)行和執(zhí)行力是兩個獨立的系統(tǒng),，執(zhí)行態(tài)度好固然重要,，但同時也要注重執(zhí)行結果。

第二,，任務不等于結果,。我們會經常說：“我已經按照您說的做了”。如蔣老師舉的例子：領導交待你通知全體干部開會,，你立即用電話通知了全體干部,，讓他們五分鐘后到會議室開會。你自以為這樣就完成任務了,，工作就做好了,。可到了開會時間,，還有兩個沒來,。領導問你：“怎么他們沒來?什么原因?”你很自然的說： “我已通知他們了，不知道什么原因沒來,?！弊砸詾樽约旱慕忉尯芡昝溃墒穷I導要的是這個結果嗎?領導要的是全體干部來參加會議,，不能來參加會議的原因是什么,。你完成通知任務了，但是有達到領導要的結果嗎?顯然沒有,。

因此,，完成任務不等于拿到結果，完成任務只是對執(zhí)行過程負責,，只有收獲結果才是真正的執(zhí)行力,。

只有做出結果的員工才是有執(zhí)行力的員工。作為員工的我們要切記：上班不是拿工資的理由,，能為企業(yè)服務的執(zhí)行力才是我們得到報酬的真正原因,。也只有這樣,，我們才能讓自己在職業(yè)的生涯更快成長。

突破性領導力培訓心得體會總結篇八

讀史可以明鑒,，知古可以鑒今,。每一次參加培訓，總會有不菲的收獲,。首先感謝公司給大家提供一個非常好的培訓機會,，

通過本次公司組織的培訓，我的收獲如下：

1,、 企業(yè)管理的核心：即領導力+管理

所謂領導力是對人而言主要是體現(xiàn)在企業(yè)文化的建設方面,，即在企業(yè)管理中要強調以人為本的思想，從激勵并發(fā)掘每一個員工樂業(yè)敬業(yè)專業(yè)的精神入手,，在企業(yè)內部形成一個人人愛崗敬業(yè)積極向上的精神面貌，因此我認為領導力即影響力,，是對外部調適對內部激勵的一種能力,。

所謂管理就是對事而言，即強調的是企業(yè)制度的完善和執(zhí)行,，也就是我們通常所說的執(zhí)行力,，它是打造高效團隊的一個制度保證，企業(yè)制度好比一個國家的法律,，要保證他能夠強有力的執(zhí)行,。

2、高效團隊的建設 ：著名的足球教練希丁克曾經說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人,，失敗的團隊也沒有成功的個人",。優(yōu)秀團隊的建設是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設的核心是什么：就是目標-是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向,。一個團隊有了明確的目標去積極進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障,，這就是一個成功團隊的基礎。在當你身處領導崗位時,，最關鍵的素質不是你能做什么,，而是自己能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事”。作為領導者,，應該能夠在不同場合,、不同時期、不同員工的素質水平下都能縱橫捭闔,，游刃有余,，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個故事的細節(jié)。讓每一個員工的思路跟著你走,，我的管理思想也逐漸滲透到員工的意識當中,。更加體現(xiàn)了李愛華老師給“領導”下的定義：領導者即能影響別人思路和行為的人,。

3、你的位置有多少人可以代替,。兵法云：“攻心為上”,，要想當個好領導，必須牢記這一古訓,，須知“水可載舟,，亦能覆舟”。面對業(yè)務人員的抱怨,、不解,、攻擊、離職,、辭職等表現(xiàn),，你有沒有關注而又有何感想?或者有什么具體的措施和方法減少其對團隊管理的影響，這是叩問領導者的一個簡單而又熟悉的問題,。任何人的付出和收獲必須成正比,，他才會覺得公平，看看一個人到底有多大價值,，就應該看看自己能做多大貢獻,。在日常工作中，經常有員工抱怨自己的收入低,，領導不重視,、領導不支持，領導不理解等,，其實我覺得員工應該考慮一下自己對企業(yè)的貢獻有多少,，你的工作有沒有非常好的起色，你的位置有多少人可以取代等,。而作為領導者,，更應該以這句話提醒自己，你作為領導者到底有沒有讓員工滿意,，有沒有樹立你的領導地位,，你是不是一個合格的領導，有多少員工反對你的觀點和行為,，員工對你的支持率到底有多高等等,。我認為，這都需要細節(jié),，日常管理必須要細,，一個真正的領導者能夠做到獎罰分明，罰上立威,，罰下取信,，讓員工認為你是一個可以放在“心”上的人，那你的團隊戰(zhàn)斗力肯定比較強,。許多管理大師都說過,，真正的管理者是靠“別人”來完成任務的，這個“別人”不是別人,，正是你的下屬—與你朝夕相處的兄弟姐妹,。

4、個人力和領導力互促“團隊力”

領導者的領導力顯然是通過團隊來實現(xiàn),，那么,，團隊力量來自何處?人的價值，除了具有獨立完成工作的能力外,，更重要的是賦有和他人共同完成工作的能力,。這是團隊力量的根源，也是人類無盡的寶藏,。上天賦予我們發(fā)揮團隊力量的本能外,，一個形成的團體，它對構成團體的份子,，能發(fā)揮影響力，影響力就是團隊力量的來源,。團隊具有的影響力主要表現(xiàn)在,，規(guī)范、團隊的期望,、人員之間互動,、資訊共享、凝聚力等方面,。領導者的領導力必須要使團隊成員清楚的了解共同的目標,、情報共享，成員在不同的領域具有特殊天才,，具有容易溝通,，互動的環(huán)境，以及共同的價值觀及遵守一定的規(guī)范,。 領導者要使成員對團隊有歸屬感,，給予團隊一個特殊的命名，清楚界定每位成員扮演的角色,，清楚界定每位成員的責任,，定期檢查進度，及時回饋、總結,，要想充分發(fā)揮團隊的績效,，你必須帶動這個團隊，如何帶動一個績效卓越的團隊,。而擁有卓越績效的團隊也必須依靠帶動團隊自尊,、建立良好規(guī)范、給予適當?shù)莫剟?、授權及支持,、關懷、建立有效的管理流程等來強化團隊領導的領導力來實現(xiàn),。團隊互動產生的積極功能是你與部屬個別溝通無法替代的,，更能激發(fā)部屬更大的潛力，創(chuàng)造令人稱羨的績效,。只有我們的績效贏得了競爭優(yōu)勢,，這種績效才有價值。高標準,，嚴要求的領導,，最能贏得部屬的尊敬與懷念同理心。你對部屬有些要求,，反過來,，部屬對你也會有要求，但不是什么事情都順著部屬的意思去做,，你要站在對方立場了解他的狀況,，再決定是否堅持或調整變化你的要求。

5,、執(zhí)行力的提升：

執(zhí)行力是團隊成功的一個必要條件,，團隊的成功離不開好的執(zhí)行力，當一個團隊的戰(zhàn)略方向已經或基本確定,，這時候執(zhí)行力就變得最為關鍵,。如何提升執(zhí)行力，我認為其根本在于提升員工的個人能力,，員工是執(zhí)行的主體,，高效的企業(yè)團隊必須要有高素質的員工，因此每個員工領導力的培養(yǎng)是非常重要的一點,。

其實,，這次培訓的感想還更多，如把事情做得又快有好的方法,、意愿,、溝通、理解等，我覺得最主要的是領導者必須關注細節(jié),，注重實施,、注重提高自身素質，高調發(fā)展,，低調做事,，一切都會慢慢好起來。

突破性領導力培訓心得體會總結篇九

x年x月x日—x月x日我有幸參加了公司組織的中高層領導力的培訓,，公司給我一個很好的提高自身管理潛力的培訓機會,，在培訓中我能認真學習并深刻理解其中的含義，我的培訓學習心得如下,。

他主要分三大模塊：一是骨干團隊領導力概述和的思維方式,，二是自我領導，以絕對成長為核心,，三是團隊領導,，以文化落地為核心。這3個方面的資料,，對于我來說,，這樣的課程是十分有實際好處的。它既能夠提點,、強化我們工作中的職業(yè)精神,，職業(yè)修養(yǎng)及工作激情，同時也能夠培養(yǎng)我們工作中的卓越的管理潛力,，職業(yè)技能,。

而這次的培訓，正是這樣一種難得機會,，讓我能夠有機會提升自我，認識自己的優(yōu)點,，價值,，學習一些很好的方法和技巧，做好工作,，從而奉獻企業(yè),，奉獻到工作中去，我相信這是每一位工作者內心所向往呼喚的,。這3大資料,，都十分深刻的闡述了各自的精神和要點，而老師那精彩的演講,，自身豐富的專業(yè)知識,，也讓我對這3大方面大有了新的認識。我認為企業(yè)管理創(chuàng)新與團隊領導力建設這兩個方面更加具有學習的必要性，是企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才的關鍵理論課程,。

整個培訓資料都很實用,，其中有幾個地方觸動我個性深。

領導力的認識,，領導力也即領導潛力,，也就是說把我組織的使命及動員人們圍繞這一使命奮斗的潛力。在領導力的培訓過程中,，更多的是從領導藝術的角度來闡述領導力的,。我個人認為具體到我們生產中心，在掌握運用領導藝術的過程中,，還要加上兩條,，一是待人真誠；二是待事認真,。只有這樣才能更好的提高自己的領導力,。

心理學上的投射原理。從外在看內在,，從別人看自己,。透過別人，你才能認識真正的自己,。你從別人身上看到的其實是自己,。我們對別人的意見，主要是取決于他們使我們看清自己什么,，而不是我們如何看他們,。你所有的人際關系都是一面鏡子，透過它們,，你才能認識真正的自己,。你在發(fā)覺對方的過程中，不知不覺你也等于是發(fā)掘你自己,。去了解他的感覺,、想法，你也更了解自己,，你們相互成為對方的鏡子,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十

首先解析六維領導力。領導力一詞就溝通上的意義而言,，往往超出了普通日用語的范圍,。領導是一種說服或示范的過程。一個人可以借這個過程,，引發(fā)企業(yè)去追求領導者所堅持,、或上下一心所共持的目標,。不能把領導力和地位混為一談。要知道即使是在企業(yè)或政府機構里,，居高位者也可能僅是其中的一名頭號官僚而已,。同時，也不能把領導力和權勢混為一談,。雖說領導者往往因為他們某種程度的權勢而服眾,，但許多當權者并不具備領導能力。這些當權者的權勢,，或來自金錢,，或來自戕害他人的能力，或是掌握了某些機構的運作,。因此,，有必要對領導力進行深入了解和剖析。

野牛群中的領導者

長久以來,，人們總是相信那些古老的領導典范,，它讓你知道工作需要計劃、組織,、指揮,、協(xié)調以及控制，使你把組織運作得像一群野牛,。野牛這種動物,，對他們的惟一首領絕對忠誠，不論那頭位居領導地位的野牛,，要其他同伴做什么或去哪里,，他們都會亦步亦趨。在許多公司中,，總裁的角色就像是那頭位居領導地位的野牛首領,。

學雁群飛翔

其實我們真正希望在組織中看到的，是一群既負責任又能相互依賴的員工,。正如同雁群一般,，可以看到他們以v字形編隊飛行，其中的領導權時有更替,，不同的雁輪流掌握領航權。每只雁不論同伴們飛往何處,，都能負責行動中的某一部分,，依情勢所需而變換的角色，可能是帶頭者,、跟隨者,。當任務轉換時,，雁群們即調整整個任務結構以適應新情況，就像是他們以v字型飛行,，但是以波浪型方式著陸,。每只雁都會經歷擔任領袖之職。

在此之后我們應清楚地看出,，想成功的最大阻礙,，就是那如同野牛群領袖般的化身。必須改變形象,，做一個全然不同的領導者,，如此每個人才都能夠勝任領袖的角色。

推陳出新,，勝負立現(xiàn)

領導者必須放棄古老的“野牛領導”典范,，而發(fā)展出一種新的“雁群領導”典范。以十分嚴格的同步領導經驗所制定的新典范,，建構于下列的領導原則之中：

1.領導者應把工作責任歸屬權,，轉移給那些實際執(zhí)行者。

2.領導者應創(chuàng)造出一個適合每個人都能各盡其職的環(huán)境,，共享責任歸屬權,。

3.領導者應指導員工開發(fā)個人能力。

4.領導者應自我鞭策加緊學習,，并且鼓勵他人一起求得進步,。

打破平衡，不同凡響

不算太久以前,，美國西部地區(qū)馴服野馬當做坐騎或放牧之用時,，還廣泛使用兩種方法：套繩法或圈養(yǎng)法。使用套繩法時,，一個牛仔先抓住野馬的耳朵,，然后第二個牛仔則出其不意地為馬套上馬鞍，躍上馬背,。等到耳朵被放開之后,，野馬立刻使勁縱跳，結果或是被暫時降伏,，或是把騎士毫不客氣地甩到泥巴地上,。整個過程用不到15分鐘，最后得到的是一匹噴著鼻,、桀騖不馴的頑馬,。

提升六維領導力的五大方法

領導力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。

下必所賦予的領導力如心理契約,、長幼有序,、依存心理,、危機心理等是上司不可隨意支配的，故沒辦法從這方面著手去增強;相反應該由上司所支使的以下五種力來去做工夫,，以求加強,。

1、威嚇力：領導者可以借此力(如調職,、降級,、懲戒、解雇等手腕)令下屬順從他的旨意,。

2,、法定力：可以借此組織架構上的法定地位的權力發(fā)揮其影響力。

3,、報償力：透過適當?shù)膱髢斒侄?加薪,、升職等)來影響下屬的行為。

4,、專家力：上司籍其所擁有的豐富經驗,、靈通信息、技術或準確的分析判斷力而令下屬信服,。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它,。

5、吸引力(向心力)：上司令可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為,，部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同,，并設法按上司旨意辦事。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十一

拜讀了醫(yī)院安排的《六維領導力》一書,，結合自己在工作學習中經歷的一些事情,，敲敲鍵盤梳理了自己的一些學習體會。由于讀得比較匆忙,，沒有能從書中看出很多精彩來,。《六維領導力》由楊思卓教授所著,，書中提出了六維領導力模型——由學習力,、決斷力、組織力,、教導力,、推行力、感召力組合而成,，由于人天生的性格,、后天的學習及社會實踐的不同，致使這六方面存在不同程度的強和弱,，楊思卓教授采用大量經典的案例闡明了六個力之間的辯證關系,，并提出：只有“優(yōu)勢互補、短項專功,，領導力才能得以真正提升!”醫(yī)院科主任只有認清自己,，找出弱點，勇于學習提高,，達到六方面的動態(tài)平衡,，才能發(fā)揮好“領導力”，引導科室更好的前進,。

在我看來“領導力模型”是每一個成功的社會交際者所必需,，可以認為領導力就是交際能力，把交際力用在管理崗位上就稱其為“領導力模型”,，隨便翻開一些關于成功學或人際交往的書,，都能看到這些內容，因此我就不再贅述了,。作為醫(yī)院的一名普通員工,，從讀書活動中我體會的更多的有兩點：責任和誠信。

每個人都有自己的理想,，有的人想成為專家教授,，有的人想擁有自己的公司企業(yè)，而有的人想成為政府官員,。對于我們醫(yī)生來說,，可能我們的理想很單純，僅僅是成為一名好醫(yī)生,、成為一名好科主任,，但是在目前的醫(yī)療環(huán)境和社會環(huán)境下，如何避免醫(yī)療糾紛,、巧妙處理醫(yī)患關系可能是眼下緊要考慮的,。我想到了“心存責任，行有誠信!”,，因為責任和誠信是基礎,。

一個人在社會上生存與發(fā)展，不能僅有能力而已,，他更重要的是有沒有責任感,。無論能力大小，主要看他對工作有沒有責任心,，愿不愿負責任,，如果他的能力再大，但由于辦事敷衍,，不負責任,，很容易辦的事情,，也會辦不好。能從醫(yī)學院校畢業(yè)走上工作崗位的醫(yī)生,，證明了我們的能力,，在執(zhí)業(yè)過程中如果責任心不強，可能我們會耽誤患者的病情,，甚至發(fā)生醫(yī)療糾紛;一名醫(yī)院管理者甚至中層干部如果責任心不強,，會影響到全科人甚至全院人的正常醫(yī)療活動。責任不分大小,，對我們醫(yī)院來講,，醫(yī)生具有診療患者和完成領導安排任務責任、科主任協(xié)調科內診療活動和完成院領導任務的責任等等,。

責任與人的能力是相互推進的,。責任感強的人會動腦子想辦法，也因為動腦子想辦法的他的思維能力就得到訓練與提高,，也正因為他有責任感,，當工作中有困難或有問題時，他會想辦法去溝通,，溝通又會使他學到別人的長處,，收獲到他原來沒有想到的新思想、新辦法,。例如,，在臨床工作中可能會碰到“疑難”病例，有責任心的醫(yī)生可能會自己翻書或上網查閱,、與同行會診,，最后得出的正確的診治方法，患者康復了,，醫(yī)生的業(yè)務也提高了,。而沒有責任感或責任感不強的醫(yī)生，可能心存僥幸,，自認為自己醫(yī)療水平不行,、醫(yī)院設備差、醫(yī)院級別低,，要求患者轉院治療或者糊里糊涂的處理,，這樣的結局可能是患者的病情惡化出現(xiàn)醫(yī)療糾紛、醫(yī)生自己的業(yè)務能力沒有得到提高,。如果管理者的責任感不強,。

每一個人身上都承擔著責任。關鍵在于你有沒有責任心。隨著人的價值觀的進步,、人生觀的進步,。每一個人的責任心也在發(fā)展著。作為家庭成員的人們要對愛情負責,、對家庭負責,，作為醫(yī)生要對患者的病情和科室負責，作為醫(yī)院管理者要對醫(yī)院的員工和醫(yī)院負責,。成功人士的責任心就是從對家庭負責開始發(fā)展起來的。從一個層次向更高的層次上升,，自我也得到發(fā)展,，從社會底層走向社會高層。而是切切實實的社會道德觀與社會要求,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十二

卓越領導力培訓心得體會：表示對別人的尊重,，先要尊重別人的時間。最好的團隊會分享彼此的休戚,?！罢務勀阌心男﹥?yōu)勢?對什么感興趣，以及目前有哪些成就,。還有你不擅長什么;你想做什么類型的工作?”任何時候你影響了別人的想法,、信念或發(fā)展，那就是你卓越領導力的表現(xiàn),。誰愿為首，就必做眾人的服務者,。領導者還必須時刻注重成長,。卓越的領導者不是不為自己考慮，只是考慮的少些,。

卓越領導力的另外一面——執(zhí)行,。學習能力決定了領導能力。如果我停止學習,，也停止了對別人的領導,。成長是區(qū)分事物有沒有生命力的標準。

卓越領導力培訓心得體會：關于自己,、關于他人、關于企業(yè),、關于卓越領導力：

1、要想增長知識,，領導者要從自己開始,，增加對自己的認識,，有高度的自知之明。要知道你的優(yōu)勢是什么;學習方式和偏好有哪些;你對什么有激情;喜歡用什么方式領導;風格主要有哪些,，是喜歡授權還是訓練別人;你是哪種性格;這些問題又有什么意義?

2,、其次你要增加對領導對象的了解，不論是成員還是組織,。他們的夢想和希望是什么?他們擔心什么?你了解他們的家庭嗎?他們有過什么工作經歷?他們對事業(yè)有什么抱負?他們屬于那種性格?他們個人怎么看待賞識?喜歡公開表彰還是私下表揚?鈔票和獎杯對哪個比較感興趣?獎勵幾天假期，是不是比獎勵一百美元更好?你對別人的了解越多,，就能更好為別人服務,。

3、接著,，你要增加對所在行業(yè)的了解,。你對自己的行業(yè)知道多少;過去有哪些成就;現(xiàn)狀如何;將來朝哪個方向發(fā)展;你主要競爭對手有哪些;他們擅長什么?不擅長什么?過去十年里有什么變化?

4、最后,，領導者要更新對卓越領導力的認識,。有哪些趨勢?最好的做法是什么?你能獲得什么技能?能磨練哪些技能?要讀什么書?誰能做你的導師?哪種繼續(xù)教育會有意義?你要為領導者的成長，做些什么?

卓越領導力培訓心得體會：很多領導者沒能增長知識,，因為有太多事情要處理——他們想在最短的時間做最多的事情,。每個領導都是學習者。把學習卓越領導力想象成學習武術,。你每學一點,，更進一層，就要付出比上一層更多的努力,。這很好也很有必要,。不斷增加難度，會讓你展示自己的才華——從而“成長”,。

卓越領導力培訓心得體會：所以當我說下一步會更有挑戰(zhàn),，也是好事。記?。撼砷L源于挑戰(zhàn),。當收到新思想、新問題甚至新機會的挑戰(zhàn)時,，你的思想會愈加成熟;當通過鍛煉來挑戰(zhàn)自己身體時——比如增加舉重的負重,，或者跑得更快更遠,，你的體力得到增強。卓越領導力也是同樣道理,。當你面臨新挑戰(zhàn),，無論它是自己給自己的，或是他人施加的,，你都有機會成長,。你的新工作聽起來充滿機遇和挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)又是成長的必經之路,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十三

一,、突如其來的leader

由于公司計劃做一個中層系列的課程，為了更好的選擇這次的供應商,，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16、17兩日,，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團隊領導力》的一個課程。以前也多少聽過一些團隊,、領導力之類的課程,，感覺都是務虛的居多，而且一些培訓機構的朋友聽說我要去試聽這個課,，都說我去被人忽悠去了,。我呢，也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟,，打算反正聽起來感覺不好,，那第二天就消失了。

由于參訓的多是一些企業(yè)的中高層,，大部分人姍姍來遲,，結果本來9點開始的課程，延續(xù)到了9點半才開始,，在這期間,，講師要求我們填了個《團隊發(fā)展階段測評》，邊填邊等,。 講師簡單的介紹了一下他自己,，然后就從自己在做野外拓展的經驗開始引入團隊管理的問題了。根據(jù)講師的介紹,，我們整個為期兩天的培訓,，是以兩個團隊為紅線來展開：一個是實實在在的團隊，就是我們這些參訓的學員;另一個就是一個虛擬的團隊——20xx年崔永元弄的一個紀錄片《我的長征》里面的團隊,。

而培訓也就以我們組建現(xiàn)實團隊開始了,，我們這一組6個人，有一個遲到，實到5個,，除了我以外,，剩下4個都是移動的中層，所以他們都不想做組長,，最后弄了個抽簽,，而也天隨人愿，剛好抽到我這個圈外人,。于是我這個經驗最淺的人,，便突如其來的變成了這個團隊的leader了。做了就做了,，反正大姑娘上轎,，總要有那么一回，就算是提前體驗一下生活吧,。 我們這個課程,，從目錄上看是三部分，其實嚴格意義上是4部分,，不過由于按照金字塔結構和信息呈現(xiàn)的技巧,，做成一個引子，三個主題,，跟我平常備課的習慣也是一樣的,。當然，ama這個課比我的課成熟多了,，里面設計了很多跟主題相關的體驗活動,，這也是我要好好看齊的地方。不過這個課程雖然是典型的4部曲,，但是明顯的感受到一點,，頭尾比較輕，中間非常重,，其實這個課程的頭尾都是非常重要的,，頭是課程的導入的源頭，而尾是我們整個課程如何落地,，如何把學到的東西用出來,。可惜的是頭開得還好,，中間呢也很充實,，就是尾結得有點倉促，或許到了最后時刻,，從學員到講師都希望早點收工,，導致了這么重要的一環(huán),，被一帶而過。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆,。

講師講了一些團隊定義,、團隊領導重點、團隊發(fā)模式這些內容后,，便組織了第一個團體活動——belbin活動,。這是一個由9個小活動組成的大活動。也是這個“頭”開得好的關鍵所在,。 我在講師那里拿到了整套東西之后,，便開始了這個隊長任上的第一項工作——工作分配了。由于整個隊伍的成員都是老江湖了,，加上也不了解大家在那些方面有特長,，分配是很難的，于是我就讓大家自己選任務了,。從事后的情況來看,，這樣子有好，有不好,，好的地方在于各展所長,，不好的地方，剩下沒有人選的任務,，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了。 第一天上午也就是在這個歷時一個小時的活動中結束了,，勝負不足論,，留下的是很多的反思。當一個團隊領導人遇到一個新的團隊,，他應該做點什么呢?而這個反思剛好就可以讓我們導入到這個課程的第一部分：如何從團隊形成期過渡到風暴期?

二,、個人豈有完美,，團隊可臻至善

在反思的上午的游戲之后，課程正式走進了依托團隊發(fā)展兩個維度4個階段的6個助推器了。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習慣,，最起碼，我不能直接反應過來,，感覺是直接從英語翻譯過來的,。感覺改成6把鑰匙、6把梯子,、6根救命稻草之類好一點,，呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,，我們看了第一段《我的長征》的片段,。這段視頻是由三段視頻剪切而成,，分別表現(xiàn)了第一任隊長林健在剛組建團隊時的愉悅與磨合期團隊的沖突。如果換了我來剪片的話,，我應該不會這樣剪,。最起碼我不會把這個視頻剪到一起，可以分開,，先看愉悅的,，然后稍作講解，再播出后面的,，從而過渡到下一部分的內容,。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型，介紹了兩個過渡的工具,，分別是賞識特質和明確任務,。 在賞識特質這個問題上，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團隊,，進而給我們做了一個團隊角色測試,。關于這個團隊特質或者性格源頭在榮格的性格理論，后來延伸出了一個四型的人格模型,，現(xiàn)在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,，盜用了人家的知識，還說是自己原創(chuàng),，還弄個什么注冊,，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn)，個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉,。當然,，這也是目前中國培訓行業(yè)、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點,，好好的一個行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪，成為了少數(shù)人謀利的工具,。

做了測試之后,，我們看了一下結果，跟以往的也大同小異了,。在這一塊當時我問了一個問題,，我說我明白自己的優(yōu)點在那里，也明白我的缺點在那里,，我到底是應該按照短板理論,，把那塊短板拉起來呢?還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點，找一個互補的人來彌補我的不足呢?問題提出之后,，得到了很多朋友的反饋,，最后總結下來的反饋就是,，短板補到60分，實在不行的,，就請個人過來彌補一下,。這其實也就是那句話：個人豈有完美，團隊可臻至善,。

在團隊方面,，課程給我們的建議是各種角色盡量平均，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團隊成員的第二,、三性格，如果團隊中成員的二,、三性格不能補充的話,，就要考慮如何去招人了。

三,、60分的共識

第二天的上午我們再看了一段《我的長征》沖突期的視頻,，從而引出了這個上午的一個主題——達成共識。在我以往的觀念里面,，共識就是一個說服的過程,，而且由于我有心理學背景，我一直都覺得我的說服能力應該是不錯的,，加上也做過一段時間的心理咨詢,，同理心這個東西該有的還是有的。但是在這個上午的角色演練中,，我發(fā)現(xiàn)其實我并不了解我的對手,。最后給我留下了一個很深刻的概念，共識是60分的通過,，表明了我們都支持一個觀點，并不代表對方對你觀念的任何認同程度,。特別是在第二天下午的一個內部共識和外部共識的活動中,，我特別深刻的感受到這一點，我們團隊內部和兄弟部門過來談話的人,，最后確實認同了我的觀點,，但原因并非我一直強調的原因。這真的是見鬼般的求同存異了,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十四

譚小芳老師的《情商與領導力培訓》課程主內容概括：

【課程大綱】

一,、思者無極：反思自我狀態(tài)，遠離職業(yè)倦怠

活動?。河螒颉赌愀杏X怎么樣?》

1.今天的人們缺什么?

2.情感破產和幸福蕭條的根源

3.今天的人們想得到什么?

4.職業(yè)倦怠與壓力實驗

分析：情商與領導力培訓案例!

解析：情商與領導力內訓案例!

案例：情商與領導力課程案例分析!

二,、能者不懼：修煉領導情商,，提升管理能力

活動：心理測試：你的情商(eq)有多高?

1.人際洞察力

2.自我覺察力

3.魅力表達力

4.換位思考力

活動：角色扮演

5. 情緒管理能力

討論：情商與領導力經典案例討論!

分組：情商與領導力培訓案例學習指南

分析：情商與領導力學習中的八大陷阱!

三、智者不惑：解碼性格差異,，破解管理盲區(qū)

活動：《disc性格測試》

d型性格的管理盲點與修煉忠告

i型性格的管理盲點與修煉忠告

s型性格的管理盲點與修煉忠告

c型性格的管理盲點與修煉忠告

互動：情商與領導力培訓案例評估

分享：某集團情商與領導力培訓案例

分享：哈佛經典情商與領導力案例分析示范

四,、 明者無悔：修煉向上溝通，管理上司滿意度

1.幫上司完成任務,，幫助上司晉升

2.維護上司權威,，接納上司領導風格

3.轉變自身角色，從帶領走向教導

? 從業(yè)務走向管理,，做卓越的魅力領導

? 從管事走向管人,，做優(yōu)秀的hr經理

? 從指揮走向激勵，做出色的團隊教練

4. 清楚自身定位,，做讓上司滿意的下屬

? 接受上司指示

? 向上匯報工作

? 找上司討論問題

? 向上司發(fā)表異議

分享：企業(yè)情商與領導力培訓三步走!

案例：聯(lián)想(中國)公司的情商與領導力培訓案例

討論：明天的道路——企業(yè)如何做好情商與領導力?

五,、福者善應：影響無痕，讓改變潛移默化

1.明晰心理謀略,，好感自然發(fā)生

2.找出關鍵行為,，明確影響按鈕

3.建立替代經驗，影響潛移默化

4.平衡心理契約,，進行內在說服

5.承諾影響認知,，進行自我辯解

6.創(chuàng)造快樂體驗，建立內在心錨

分享：情商與領導力培訓四部曲!

分享：情商與領導力內訓五步驟!

分享：企業(yè)情商與領導力六技巧!

分析：某藥業(yè)集團所面臨的情商與領導力難題!

六,、行者無疆：發(fā)揮影響力,，點燃下屬激情

1.個人動機，變要我做為我要做

2.個人能力,，超越下屬的極限

3.社會動機：利用同儕壓力

4.社會能力：在集體中發(fā)現(xiàn)力量

5.組織動機：設計獎勵機制

6.組織能力：改變組織環(huán)境

分析：領導者情商與領導力做什么?

分析：情商與領導力內訓哪些步驟很重要?

分析：情商與領導力培訓哪個環(huán)節(jié)很重要?

突破性領導力培訓心得體會總結篇十五

小學或幼兒園的教材上都有“狼來了”這個經典的故事,，用意在于教導孩子要誠實，上升到商業(yè)道德標準就稱其為“誠信”,。誠信作為一種道德要求,，意思是誠懇老實，有信無欺,。誠信是一切道德的基礎和根本,，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以生存和發(fā)展的基石,?！叭耍框_一次別人,，別人對你的信任度就會下降,，一旦信任度為零，別人對你就不再信任了,?！币粋€人如果得不到別人的信任,，做任何事情都注定會失敗，一個領導如果失信于下屬,，《六維領導力》也就會成為無用的教條,。

“大醫(yī)精誠”體現(xiàn)了中華醫(yī)道中誠信與醫(yī)術并重的亙古真理。然而由于市場經濟的引入,、醫(yī)療體制的變革,，如今的醫(yī)療誠信思想尤其在近幾年的中國，處于一個變革期,，醫(yī)務工作者已不能像千百年前“醫(yī)乃仁術”同日而語,，在很大程度上變得連我們醫(yī)務工作者自己都搞不清楚，醫(yī)療業(yè)的現(xiàn)狀與我們小時候的“思想品德”教育,、醫(yī)學院的入學誓言產生了嚴重的沖突,，如果醫(yī)生皆以信義為本，而拒收回報,，堅守清貧,，就與市場經濟體系下的價值觀相悖，尤其和“醫(yī)生是高收入職業(yè)”的社會觀點劇烈沖突,，使功利性和道義性標準都有其合理性,，使得醫(yī)療業(yè)從業(yè)人員陷入道德選擇的迷惘和價值取向的紊亂?；颊吲c醫(yī)生之間的信任空前脆弱,，隨著經濟的發(fā)展，患者要求更高醫(yī)療服務水平,、媒體炒作,、醫(yī)務人員“人人自危”,、過度醫(yī)療等現(xiàn)象已成為普遍,，醫(yī)療業(yè)的誠信問題被推到了風口浪尖。前幾天在網上看到一篇文章分析了當前的醫(yī)療誠信：“醫(yī)療誠信按照誠信的主體可大致分為三類：醫(yī)生誠信,、醫(yī)院誠信,、醫(yī)藥誠信。在社會主義市場經濟的大背景下,，由于醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的深化,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)由原來的純福利性質向半福利半經營性質過渡,，公費醫(yī)療與勞保醫(yī)療制度為醫(yī)療保險所取代,，藥品商、醫(yī)療器械商的利益滲入和醫(yī)療費用的不斷上漲,，使得醫(yī)療誠信正面臨現(xiàn)代意義的內涵和外延的轉變,?！保俏蚁嘈盼磥黼S著醫(yī)藥體制改革的不斷深入,，國家對醫(yī)療行業(yè)投入的加大,，未來的醫(yī)療環(huán)境會得到一定改善。

我們醫(yī)務工作者應該適應這一社會變革,，堅守自己的道德底線,，恪守我們的“入學誓言”，對患者誠信,，將患者的利益放在第一位,。由于醫(yī)患關系是建立在信息非對稱條件下，患者不知道自己得了什么病,，不知道應該做什么檢查,，不知道用什么藥最好，不知道痊愈的標準,，而這些醫(yī)生都是知道的,。目前的醫(yī)療環(huán)境使得患者擔心醫(yī)生為了某方面利益會利用信息優(yōu)勢欺騙患者，因此醫(yī)生應對患者進行充分交流,，對患者說清楚診斷治療的具體過程和預期后果,，可能會得到患者的信任，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,。

從“管理模型”來講,，管理者應該對醫(yī)院員工“誠信”，醫(yī)生由于受醫(yī)學專業(yè)知識的限制,，對人文,、管理學知識欠缺，大部分醫(yī)生只知道看病救人,，忽視了人際交往和管理知識的學習,，也處于信息不對稱平臺上，因此醫(yī)院管理者應該恪守道德底線,，將醫(yī)院的發(fā)展和醫(yī)務工作者的利益擺在第一位,，實現(xiàn)醫(yī)院的整體和諧發(fā)展?！罢\信是金”,，如果領導失信于員工，那么出現(xiàn)的問題會是執(zhí)行力減弱,，醫(yī)院的發(fā)展受到制約,。

作為醫(yī)院主體來講，醫(yī)院作為誠信主體肩負著巨大的社會責任，是一種以契約為基礎的,、完全考慮患者利益的誠信,。掛號后，醫(yī)院就與患者形成了有別于一般商業(yè)行為的契約關系,，包括醫(yī)院提供硬件設施和醫(yī)療技術水平,、綜合服務能力，認真履行救死扶傷,、保護人民健康的職責等,。醫(yī)院沒有選擇權，必須這種責任和義務,。醫(yī)院誠信以這種契約為基礎,，誠信行醫(yī)既是法律的要求，又是道德的自律,。

作為醫(yī)療活動的執(zhí)行者,，我們應該“心存責任，行有誠信”,。①忠于患者,、熱愛崗位：忠于患者是我們的責任，有利于形成誠信的醫(yī)患關系,，減少醫(yī)療糾紛,，崗位是我們生活樂趣、激情的來源;②身體力行,、不斷學習：醫(yī)學知識飛速發(fā)展,，不斷提高業(yè)務水平是我們適應崗位的基礎，學習也是一種責任;③誠信互利：作為科室或醫(yī)院的一名管理者,，對醫(yī)生誠信會促進醫(yī)療活動的和諧,，進而改善醫(yī)患關系，是醫(yī)院發(fā)展的基礎,。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十六

通過這三天的培訓,，感觸真的很大，仔細想一下,，腦子又是一片混亂,，有些東西是無法用語言表達的，在此,，就讓我靜下心再仔細想想當時的情形·····

第一天,，當老師問到為什么學習?我想要什么時，我迷茫了,，是的,，走了這么長時間,，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長時間而沒有實現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起，我又陷入了沉思,，讓你有時候不能走的太急,，在適當?shù)那闆r下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了。人有時會受固定想法,，固定情緒的影響,，從而導致固定行為造成固定結果，而這些總是會把人局限在舒適空間內,，無法讓讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會想著一定不行，從而情緒消極,，就想退縮,，而最終結果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔責任,，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的機會,，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,，真的會死嗎?所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個短片,，從松鼠身上我學到了，要找出你工作的價值,，并確定目標,，找到工作的價值你就能確定目標，并朝著目標前進,，所以工作價值就是我們的源動力;從海貍身上我學到了要學會授權,，當你相信他授權給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學到了隊員之間,，上下級之間要相互鼓勵,，不要只是得到結果是鼓勵，要隨時關注過程,，并在過程中肯定鼓勵對方,，給他充足的信心?？戳塌椀墓适潞?，我想到了自己,，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經歷了很多,，而當他四十歲時它要面臨一個選擇,，要么安逸的死去，要么經歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中,，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實中,，成長是痛苦的，要改變,，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

第二天的學習中,，我學習了回應,，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時,，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導致在換桌時意見發(fā)生分歧，有搶牌的,，有默認的,，而這個最能反映出每個人的性格，我當時的第一反應是自己看錯規(guī)則了,，這反映出我不夠自信,，主導力不強，這是我需要改變的,，而如果雙方都很強勢,，都以為自己是對的話，雙方可以共同制定一個規(guī)則,，這樣不就可以共贏了嗎!在練習回應時我學到了,，當兩人意見發(fā)生分歧時，你可以給他回應,，誰難受誰就該主動,，誰難受誰就該改變，你有勇氣邁出這一步,，你們就能達到共贏,。在最后石佛的故事時是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,，在于你是否能堅持,，如果你堅持了你就能成為萬人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石，而在玩那個游戲時,，我心里只有一個念頭,，反正死不了，那就堅持吧,，而當時真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時耳邊響起隊友的加油聲,，響起了那句“團隊是我，我是團隊”“反正死不了,，為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個小時,，我做到了，所以成功在于堅持,，在你堅持不下去時,，不可能隨時都有人給你加油打氣，所以我們要學會自己給自己打氣,，當堅持不下去時我會告訴自己“你是最棒的,，你一定要堅持，加油”

第三天的學習中我首先學到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通,，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少,，而是對方聽進去多少，所以溝通一定要是直接的,，專注的,，看著對方的眼睛真誠的和他溝通，溝通時一定要平等,，不要給對方距離感,，在日常生活中一定要學會微笑，學會說是的,，當你的朋友穿了件漂亮的裙子,，你要告訴他“哦!天哪，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的,，發(fā)自內心的，當別人否定你時,，要學會說是的,，當有人說你笨,，你可以說“是的，你希望我更聰明,，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語,，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”，這樣可以營造很好的氣氛,，形成積極正面的心態(tài),。在培訓的最后我們玩了跳繩，在這個過程中,，我明白了團隊的重要性,，這需要每個人的配合，在整個團隊中每個人都很重要,，缺一不可,，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出,，真正的做到“團隊是我,，我

是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的，你的標準定的多高,，那么你的水準就有多高,，作為潤達人，我們寧可高目標失敗,，也不要低目標滿足

通過這次培訓,，感觸真的很多，但真的寫出來,，卻是很混亂,，我想這是學在腦子里的東西，以后要運用才能發(fā)揮價值,，說多少,，不如用行動去實踐，人生最大的學習來自親身體驗,，你體驗到了,，運用到了，那么這將是你一輩子的財富,。

聽說公司要求全員進行領導力培訓的事情,，感到很驚訝。參加了上周末8月11日～12日進行的個人領導力培訓后,，疑惑迎刃而解,，因為這不光是組織、團隊,、領導的事,，也是關系到每個人的大事,，是一次心靈的洗禮。

以往參加的培訓也就1天時間,，這次竟然花了兩天的時間,，培訓中有互動、有游戲,、有錄像,、有講解，更主要的是在培訓的過程中已經沒有老師與學生之分,，大家都是參與者,，都是學生，是以一種平等的心態(tài)去探討工作,、生活,、人生哲理。培訓的形式充分調動了大家的積極性,，更重要的是培訓的內容促使我們靜下心去思考一些問題,。

回顧起兩天的學習內容,，針對自己的實際情況,，我總結如下幾點體會：

首先，提升個人領導力的6個原則是一個由個人到團隊,，由內而外的修煉過程,。這個過程可以從組織領導力的四個層面來理解，只有建立了自己的可信度,，才能有基礎建立相互信任,，而相互信任的人際關系的建立可以實現(xiàn)更好的自主管理，協(xié)調的組織又能保證人的實際需求,。從內到外,，由外而內，個人影響到組織,，而組織又反作用于個人,。

第二，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關系,，點出了做人的關鍵是品格,，而技巧是取得外部成功的輔助手段。

第三,，在3個提升個人層面的原則(主動積極,、以終為始、要事第一)中,，對我個人最為觸動的是以終為始,，目標不明確或者目標錯了,，那么再好的主動性、再好的時間規(guī)劃也是白搭,，這是個人行動的根本,。平時生活、工作中所一直忽視的問題在這次培訓活動中得到了一次思考的機會,。自己的人生愿景卻恰恰取決于此,。

第四，人是社會中的人,，那么人際層面的領導力將會影響到我們周圍的人,，也是建立公眾成功的基礎。其中雙贏思維對我的影響最大,，其實這個原則說來簡單,，但是實施起來卻不是那么容易。目前我從事的是市場工作,，對于情感帳戶的分析非常認同,，只有用心地、持續(xù)去“存款”,，才能大幅度的加強相互間的關系,，進而提升與客戶的關系，獲得客戶的信任,，進而最終獲得客戶的訂單,。另外，幫助客戶贏,，這也是使得我們贏的基礎,，我們要更深層次地去研究這個問題。

雙贏,、知彼解己,、協(xié)作增效這些看似容易的大道理，卻是日常工作中最容易犯的毛病,，這次培訓中活動也為我們加深了這種體驗,。

本次培訓中相關的錄像、名言也多次喚起了我的心靈,，確實可以稱之為一次“心靈之旅”,。非常認可培訓老師所說的，只有自己去教了,，才能更好地學,。也希望在平時能把這種體驗和培訓所感帶給他人。只有這樣才能獲得更大的收獲，更大的感悟,，指導自己將來的生活,、工作和學習。

通過這三天的培訓,，感觸真的很大,，仔細想一下，腦子又是一片混亂,，有些東西是無法用語言表達的,，在此，就讓我靜下心再仔細想想當時的情形·····

第一天,，當老師問到為什么學習?我想要什么時,，我迷茫了，是的,，走了這么長時間,，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么?而為什么想要這么長時間而沒有實現(xiàn)呢?是我不夠優(yōu)秀,，還是我想要的太難得到?那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思，讓你有時候不能走的太急,，在適當?shù)那闆r下回頭看看自己的目標還在嗎?別把自己給“丟”了,。人有時會受固定想法，固定情緒的影響,，從而導致固定行為造成固定結果,，而這些總是會把人局限在舒適空間內,，無法讓讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會想著一定不行，從而情緒消極,，就想退縮,，而最終結果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔責任,，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的機會,，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢?而這些舒適空間又能讓我們得到些什么?而豁出去了,，真的會死嗎?所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個短片,，從松鼠身上我學到了，要找出你工作的價值,，并確定目標,，找到工作的價值你就能確定目標,，并朝著目標前進，所以工作價值就是我們的源動力;從海貍身上我學到了要學會授權,，當你相信他授權給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間;從野雁身上我學到了隊員之間，上下級之間要相互鼓勵,，不要只是得到結果是鼓勵,，要隨時關注過程，并在過程中肯定鼓勵對方,，給他充足的信心,。看了鷹的故事后,，我想到了自己,，自己不就是那只鷹嗎?鷹從出生到成為空中之王，中間經歷了很多,，而當他四十歲時它要面臨一個選擇,，要么安逸的死去，要么經歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中,，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實中,，成長是痛苦的，要改變,，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎?所以我要做那只重生的鷹。

第二天的學習中,，我學習了回應,，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時,，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導致在換桌時意見發(fā)生分歧，有搶牌的,，有默認的,，而這個最能反映出每個人的性格，我當時的第一反應是自己看錯規(guī)則了,，這反映出我不夠自信,，主導力不強，這是我需要改變的，而如果雙方都很強勢,，都以為自己是對的話,，雙方可以共同制定一個規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎!在練習回應時我學到了,，當兩人意見發(fā)生分歧時,，你可以給他回應，誰難受誰就該主動,，誰難受誰就該改變,，你有勇氣邁出這一步，你們就能達到共贏,。在最后石佛的故事時是我感觸最大的,，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間，在于你是否能堅持,，如果你堅持了你就能成為萬人膜拜的佛,，反之則成為墊腳石，而在玩那個游戲時,，我心里只有一個念頭,，反正死不了，那就堅持吧,，而當時真的很累很想放棄,，放棄了就可以回到舒適空間中，但此時耳邊響起隊友的加油聲,，響起了那句“團隊是我,，我是團隊”“反正死不了，為什么不為了團隊堅持呢?”就這樣我們共同堅持了一個小時,，我做到了,，所以成功在于堅持，在你堅持不下去時,，不可能隨時都有人給你加油打氣,，所以我們要學會自己給自己打氣,，當堅持不下去時我會告訴自己“你是最棒的,，你一定要堅持，加油”

第三天的學習中我首先學到了溝通,，拉近彼此距離最好的方法就是溝通,，而這正是我所欠缺的，溝通不是你說了多少,，而是對方聽進去多少,，所以溝通一定要是直接的，專注的，看著對方的眼睛真誠的和他溝通,，溝通時一定要平等,，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學會微笑,，學會說是的,，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦!天哪,，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦!天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的，發(fā)自內心的,，當別人否定你時,，要學會說是的，當有人說你笨,，你可以說“是的,，你希望我更聰明，對嗎?”還要學會用積極正面的詞語,，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”,，這樣可以營造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài),。在培訓的最后我們玩了跳繩,，在這個過程中，我明白了團隊的重要性,，這需要每個人的配合,，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可,，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感,，能真的為團隊付出,，真正的做到“團隊是我，我

是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的,，你的標準定的多高,，那么你的水準就有多高,，作為潤達人，我們寧可高目標失敗,，也不要低目標滿足

通過這次培訓,，感觸真的很多,，但真的寫出來,，卻是很混亂，我想這是學在腦子里的東西,，以后要運用才能發(fā)揮價值,，說多少，不如用行動去實踐,，人生最大的學習來自親身體驗,，你體驗到了，運用到了,，那么這將是你一輩子的財富,。

聽說公司要求全員進行領導力培訓的事情,，感到很驚訝。參加了上周末8月11日～12日進行的個人領導力培訓后，疑惑迎刃而解,，因為這不光是組織、團隊、領導的事,，也是關系到每個人的大事,，是一次心靈的洗禮,。

以往參加的培訓也就1天時間,，這次竟然花了兩天的時間,，培訓中有互動、有游戲,、有錄像,、有講解,，更主要的是在培訓的過程中已經沒有老師與學生之分,，大家都是參與者，都是學生,，是以一種平等的心態(tài)去探討工作,、生活、人生哲理,。培訓的形式充分調動了大家的積極性,，更重要的是培訓的內容促使我們靜下心去思考一些問題。

回顧起兩天的學習內容,，針對自己的實際情況,，我總結如下幾點體會：

首先，提升個人領導力的6個原則是一個由個人到團隊,，由內而外的修煉過程,。這個過程可以從組織領導力的四個層面來理解，只有建立了自己的可信度,，才能有基礎建立相互信任,，而相互信任的人際關系的建立可以實現(xiàn)更好的自主管理，協(xié)調的組織又能保證人的實際需求,。從內到外,，由外而內，個人影響到組織,，而組織又反作用于個人,。

第二，冰上理論辨證地闡明了做人品格與做人技巧的關系,，點出了做人的關鍵是品格,，而技巧是取得外部成功的輔助手段。

第三,，在3個提升個人層面的原則(主動積極,、以終為始、要事第一)中,，對我個人最為觸動的是以終為始,，目標不明確或者目標錯了，那么再好的主動性,、再好的時間規(guī)劃也是白搭,，這是個人行動的根本,。平時生活、工作中所一直忽視的問題在這次培訓活動中得到了一次思考的機會,。自己的人生愿景卻恰恰取決于此,。

第四，人是社會中的人,，那么人際層面的領導力將會影響到我們周圍的人,，也是建立公眾成功的基礎。其中雙贏思維對我的影響最大,，其實這個原則說來簡單,，但是實施起來卻不是那么容易。目前我從事的是市場工作,，對于情感帳戶的分析非常認同,，只有用心地、持續(xù)去“存款”,，才能大幅度的加強相互間的關系,，進而提升與客戶的關系，獲得客戶的信任,，進而最終獲得客戶的訂單,。另外，幫助客戶贏,，這也是使得我們贏的基礎,，我們要更深層次地去研究這個問題。

雙贏,、知彼解己,、協(xié)作增效這些看似容易的大道理，卻是日常工作中最容易犯的毛病,，這次培訓中活動也為我們加深了這種體驗,。

本次培訓中相關的錄像、名言也多次喚起了我的心靈,，確實可以稱之為一次“心靈之旅”,。非常認可培訓老師所說的，只有自己去教了,，才能更好地學,。也希望在平時能把這種體驗和培訓所感帶給他人。只有這樣才能獲得更大的收獲,，更大的感悟,，指導自己將來的生活、工作和學習。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十七

一,、突如其來的leader

由于公司計劃做一個中層系列的課程,，為了更好的選擇這次的供應商，我自然少不了到處去試下“菜”了,。在8月16,、17兩日，我參加了ama在廣州舉辦的題為《團隊領導力》的一個課程,。以前也多少聽過一些團隊,、領導力之類的課程，感覺都是務虛的居多,，而且一些培訓機構的朋友聽說我要去試聽這個課,，都說我去被人忽悠去了,。我呢,，也是懷著我不入地獄誰入地獄的決心去一趟，打算反正聽起來感覺不好,，那第二天就消失了,。

由于參訓的多是一些企業(yè)的中高層，大部分人姍姍來遲,，結果本來9點開始的課程,，延續(xù)到了9點半才開始，在這期間,，講師要求我們填了個《團隊發(fā)展階段測評》,，邊填邊等。

講師簡單的介紹了一下他自己,，然后就從自己在做野外拓展的經驗開始引入團隊管理的問題了,。根據(jù)講師的介紹，我們整個為期兩天的培訓,，是以兩個團隊為紅線來展開：一個是實實在在的團隊,，就是我們這些參訓的學員;另一個就是一個虛擬的團隊——20xx年崔永元弄的一個紀錄片《我的長征》里面的團隊。

而培訓也就以我們組建現(xiàn)實團隊開始了,，我們這一組6個人,，有一個遲到，實到5個,，除了我以外,，剩下4個都是移動的中層，所以他們都不想做組長,，最后弄了個抽簽,，而也天隨人愿，剛好抽到我這個圈外人。于是我這個經驗最淺的人,，便突如其來的變成了這個團隊的leader了,。做了就做了，反正大姑娘上轎,，總要有那么一回,，就算是提前體驗一下生活吧。

我們這個課程,，從目錄上看是三部分,，其實嚴格意義上是4部分，不過由于按照金字塔結構和信息呈現(xiàn)的技巧,，做成一個引子,，三個主題，跟我平常備課的習慣也是一樣的,。當然,，ama這個課比我的課成熟多了，里面設計了很多跟主題相關的體驗活動,，這也是我要好好看齊的地方,。不過這個課程雖然是典型的4部曲，但是明顯的感受到一點,，頭尾比較輕,，中間非常重，其實這個課程的頭尾都是非常重要的,，頭是課程的導入的源頭,，而尾是我們整個課程如何落地，如何把學到的東西用出來,?？上У氖穷^開得還好，中間呢也很充實,，就是尾結得有點倉促,，或許到了最后時刻，從學員到講師都希望早點收工,，導致了這么重要的一環(huán),，被一帶而過。這是整個兩天課程中非常重要的一個敗筆,。

講師講了一些團隊定義,、團隊領導重點、團隊發(fā)模式這些內容后,，便組織了第一個團體活動——belbin活動,。這是一個由9個小活動組成的大活動,。也是這個“頭”開得好的關鍵所在。

我在講師那里拿到了整套東西之后,，便開始了這個隊長任上的第一項工作——工作分配了,。由于整個隊伍的成員都是老江湖了，加上也不了解大家在那些方面有特長,，分配是很難的,，于是我就讓大家自己選任務了。從事后的情況來看,，這樣子有好,，有不好，好的地方在于各展所長,，不好的地方,，剩下沒有人選的任務，自然出現(xiàn)了“被選擇”的局面了,。

第一天上午也就是在這個歷時一個小時的活動中結束了,，勝負不足論，留下的是很多的反思,。當一個團隊領導人遇到一個新的團隊,，他應該做點什么呢?而這個反思剛好就可以讓我們導入到這個課程的第一部分：如何從團隊形成期過渡到風暴期?

二、個人豈有完美,，團隊可臻至善

在反思的上午的游戲之后，課程正式走進了依托團隊發(fā)展兩個維度4個階段的6個助推器了,。我個人感覺助推器這個詞好像不是很符合中國人的語言習慣,，最起碼，我不能直接反應過來,，感覺是直接從英語翻譯過來的,。感覺改成6把鑰匙、6把梯子,、6根救命稻草之類好一點,，呵呵。

伴隨著上午游戲的反思,，我們看了第一段《我的長征》的片段,。這段視頻是由三段視頻剪切而成，分別表現(xiàn)了第一任隊長林健在剛組建團隊時的愉悅與磨合期團隊的沖突,。如果換了我來剪片的話,，我應該不會這樣剪。最起碼我不會把這個視頻剪到一起,，可以分開,，先看愉悅的，然后稍作講解，再播出后面的,，從而過渡到下一部分的內容,。

在這一部分講師根據(jù)ama的模型，介紹了兩個過渡的工具,，分別是賞識特質和明確任務,。

在賞識特質這個問題上，講師介紹了傳統(tǒng)的西游團隊,，進而給我們做了一個團隊角色測試,。關于這個團隊特質或者性格源頭在榮格的性格理論，后來延伸出了一個四型的人格模型,，現(xiàn)在在大陸搞這個最起勁的就是之前在非誠勿擾里面的那個樂嘉,，盜用了人家的知識，還說是自己原創(chuàng),，還弄個什么注冊,，現(xiàn)在到處以大師的面孔出現(xiàn)，個人感覺這個人跟那個神道李一是一丘之貉,。當然,，這也是目前中國培訓行業(yè)、心理行業(yè),、宗教養(yǎng)生行業(yè)非常悲哀的一點,，好好的一個行業(yè)被這些害群之馬搞得渾濁不堪，成為了少數(shù)人謀利的工具,。

做了測試之后,，我們看了一下結果，跟以往的也大同小異了,。在這一塊當時我問了一個問題,，我說我明白自己的優(yōu)點在那里，也明白我的缺點在那里,，我到底是應該按照短板理論,，把那塊短板拉起來呢?還是繼續(xù)發(fā)揮我的優(yōu)點，找一個互補的人來彌補我的不足呢?問題提出之后,，得到了很多朋友的反饋,，最后總結下來的反饋就是，短板補到60分,，實在不行的,，就請個人過來彌補一下。這其實也就是那句話：個人豈有完美,，團隊可臻至善,。

在團隊方面,，課程給我們的建議是各種角色盡量平均，如果出現(xiàn)明顯的不平衡的情況,，我們考慮以輪崗的方式發(fā)展團隊成員的第二,、三性格，如果團隊中成員的二,、三性格不能補充的話,，就要考慮如何去招人了。

三,、60分的共識

第二天的上午我們再看了一段《我的長征》沖突期的視頻,，從而引出了這個上午的一個主題——達成共識。在我以往的觀念里面,，共識就是一個說服的過程,，而且由于我有心理學背景，我一直都覺得我的說服能力應該是不錯的,，加上也做過一段時間的心理咨詢,，同理心這個東西該有的還是有的。但是在這個上午的角色演練中,，我發(fā)現(xiàn)其實我并不了解我的對手,。最后給我留下了一個很深刻的概念，共識是60分的通過,，表明了我們都支持一個觀點,，并不代表對方對你觀念的任何認同程度。特別是在第二天下午的一個內部共識和外部共識的活動中,，我特別深刻的感受到這一點,，我們團隊內部和兄弟部門過來談話的人，最后確實認同了我的觀點,，但原因并非我一直強調的原因。這真的是見鬼般的求同存異了,。

我第一次感受到,，我處于一個管理者的崗位的時候，我的說服是那么的脆弱,，呵呵,。

四、菩提樹下的反思

到了最后部分,，團隊的發(fā)展也到了高產期了,，這個時候組織能做的只剩下培育坦誠和組織反思了。特別是反思,，這個時候團隊的領導者要開始靜下心來,，總結一下自身團隊過去,，思考一下團隊的未來。而整個兩天的課程,，到了這里基本也就結束了,。

而我呢，也靜靜的在這顆菩提樹下反思自己的這兩天作為一個團隊領導者的表現(xiàn),，也在反思整個課程結構的合理性,。

我的收獲應該是分兩個方面來說的，在課程內容本身,，我在這幾個助推器上來說,，應該是有所感悟的，將來回頭想想這兩天的過程,，或許也是很有意思的過程,。

其次就是作為培訓師的感悟，這個課程確實比較成熟了,，他讓我有了更上一層樓的感悟,。我一直以為，無論是內容講授,，還是課程設計,，我已經跟那些滿大街跑的專業(yè)講師相差不遠了。但是我聽了這個課程之后,，我發(fā)現(xiàn),，我的路還很遠，我還有很多東西需要學習,。完美的課程應該是由一個團隊來創(chuàng)作的,，個人只是一個帶個性的表達，如果讓演員既演又編的話,，這個演員最后花的時間很多,，而效果也不會很好。而這個偏偏是目前我們這個培訓行業(yè)的一個很大的問題,，很多機構都是在賣講師,，而不是賣課程，因為他們覺得課程因講師而存在,。而這次我在選課程的時候,，很多時候在強調我要的是標準化的課程，但感覺好多培訓機構的人都不明白我標準化課程是什么意思,，還是一個勁的給我推薦那些滿大街跑的講師,，呵呵。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十八

通過這三天的培訓,，感觸真的很大,，仔細想一下,，腦子又是一片混亂，有些東西是無法用語言表達的,，在此,，就讓我靜下心再仔細想想當時的情形......

第一天，當老師問到為什么學習,？我想要什么時,，我迷茫了，是的,，走了這么長時間,，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么,？而為什么想要這么長時間而沒有實現(xiàn)呢,？是我不夠優(yōu)秀，還是我想要的太難得到,？那明白后我該從何做起,，我又陷入了沉思,，讓你有時候不能走的太急,，在適當?shù)那闆r下回頭看看自己的目標還在嗎？別把自己給“丟”了,。人有時會受固定想法,，固定情緒的影響,，從而導致固定行為造成固定結果，而這些總是會把人局限在舒適空間內,，無法讓你看清外面更大的自由空間,，比如人遇到困難就會想著一定不行，從而情緒消極,，就想退縮,，而最終結果是這件事就半途而廢，這樣就可以活在舒適空間中,，不用承擔責任,，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的機會,，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢？

所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了,，反正死不了”,。之后我看了《共好》這個短片，從松鼠身上我學到了,，要找出你工作的價值,，并確定目標,，找到工作的價值你就能確定目標，并朝著目標前進,，所以工作價值就是我們的源動力,；從海貍身上我學到了要學會授權，當你相信他授權給他,，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間,；從野雁身上我學到了隊員之間，上下級之間要相互鼓勵,，不要只是得到結果是鼓勵,，要隨時關注過程，并在過程中肯定鼓勵對方,，給他充足的信心,。看了鷹的故事后,，我想到了自己,，自己不就是那只鷹嗎鷹從出生到成為空中之王，中間經歷了很多,，而當他四十歲時它要面臨一個選擇,，要么安逸的死去，要么經歷150天的歷練獲得重生,，在這150天中,，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛,，而在現(xiàn)實中,，成長是痛苦的，要改變,，要脫胎換骨,，但這之后不就可以重生了嗎所以我要做那只重生的鷹。

第二天的學習中,，我學習了回應,，五莊牌和石佛的故事，在打五樁牌時,，每桌和每桌規(guī)則都不一樣,，從而導致在換桌時意見發(fā)生分歧，有搶牌的,，有默認的,，而這個最能反映出每個人的性格，我當時的第一反應是自己看錯規(guī)則了,，這反映出我不夠自信,，主導力不強,，這是我需要改變的，而如果雙方都很強勢,，都以為自己是對的話,，雙方可以共同制定一個規(guī)則，這樣不就可以共贏了嗎,！在練習回應時我學到了,，當兩人意見發(fā)生分歧時，你可以給他回應,，誰難受誰就該主動,，誰難受誰就該改變，你有勇氣邁出這一步,，你們就能達到共贏,。在最后石佛的故事時是我感觸最大的，成佛或是成為墊腳石都在你一念之間,，在于你是否能堅持,，如果你堅持了你就能成為萬人膜拜的佛，反之則成為墊腳石,，而在玩那個游戲時,，我心里只有一個念頭，反正死不了,，那就堅持吧,，而當時真的很累很想放棄，放棄了就可以回到舒適空間中,，但此時耳邊響起隊友的加油聲,，響起了那句“團隊是我，我是團隊”“反正死不了,，為什么不為了團隊堅持呢,？”就這樣我們共同堅持了一個小時，我做到了,，所以成功在于堅持,，在你堅持不下去時，不可能隨時都有人給你加油打氣,，所以我們要學會自己給自己打氣,，當堅持不下去時我會告訴自己“你是最棒的，你一定要堅持,，加油”,。

第三天的學習中我首先學到了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，而這正是我所欠缺的,，溝通不是你說了多少，而是對方聽進去多少,，所以溝通一定要是直接的,，專注的，看著對方的眼睛真誠的和他溝通,，溝通時一定要平等,，不要給對方距離感，在日常生活中一定要學會微笑,，學會說是的,，當你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告訴他“哦,！天哪,，你今天真漂亮”當你的隊員第一次出業(yè)績你要告訴他“哦！天哪,，你真的很優(yōu)秀”但這一定時真誠的,，發(fā)自內心的，當別人否定你時,，要學會說是的,，當有人說你笨，你可以說“是的,，你希望我更聰明,，對嗎？”還要學會用積極正面的詞語,，比如“我比你高一點”而不是“你比我低一點”,，這樣可以營造很好的氣氛，形成積極正面的心態(tài),。在培訓的最后我們玩了跳繩,，在這個過程中，我明白了團隊的重要性,，這需要每個人的配合,，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可,，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感,，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我,，我是團隊”在游戲的我體驗到了什么叫“標準決定水準”真的,，你的標準定的多高，那么你的水準就有多高，作為潤達人,，我們寧可高目標失敗,，也不要低目標滿足。

通過這次培訓,，感觸真的很多,，但真的寫出來，卻是很混亂,，我想這是學在腦子里的東西,，以后要運用才能發(fā)揮價值，說多少,，不如用行動去實踐,，人生最大的學習來自親身體驗，你體驗到了,，運用到了,，那么這將是你一輩子的財富。

突破性領導力培訓心得體會總結篇十九

這次領導力提升培訓內容涵蓋面廣泛,，涉及面深入,，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍,、精彩的領導力培訓案例分析,。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領導理念,，進一步拓寬了視野,，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路,、觀念與領導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升,。通過這次培訓，豐富了知識,，轉變了思想,，提升了觀念。讓我深刻的體會到,，領導力對我們今后工作經營上的重要性和迫切性,。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過加強領導力加快公司發(fā)展至關重要,，通過這次學習,，讓我深刻的認識到公司只有通過提升領導力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證,。

回顧起兩天的學習內容,，針對自己的實際情況,，我總結如下幾點體會：

第一、有多少個領導者就有多少種領導模式,。具有隨機,、非模式化的特征。領導模式就是領導方法,，哪位領導者在錯綜復雜的矛盾中抓住了主要矛盾,，他就能把領導藝術演繹得出神入化。例如,，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴,，統(tǒng)籌兼顧,，全面安排，這些就是所謂的模式化,。領導藝術是指在領導的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性,。一方面是創(chuàng)造，是真善美在領導活動中的自由創(chuàng)造性,?！罢妗笔前盐找?guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華,，升華到藝術境界,；“善”就是要符合政治理念；“美”是指領導使人愉悅,、舒暢,。另一方面是有效性，領導實踐活動是檢驗領導藝術的唯一標準,。

戈爾巴喬夫領導蘇聯(lián)解體不能說是成功的領導,，霸王別姬也不能說是成功的領導藝術。領導藝術是領導者個人素質的綜合反映,，是因人而異的,。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人,，沒有完全相同的領導者和領導模式,。有多少個領導者就有多少種領導模式。領導藝術是指領導者具有創(chuàng)造性的領導才能,、技巧,、藝術和方法。主要包括：決策的藝術,、創(chuàng)新的藝術,、應變的藝術,、指揮的藝術，抓總的藝術,、統(tǒng)籌的藝術,、協(xié)調的藝術、授權的藝術,、用人的藝術,、激勵的藝術。領導藝術是一個過程,，是一個很復雜的過程,，它通常情況下包含了三個部分的內容，追隨者,，就是說領導一定要有追隨者,，還包含了清醒的復雜性，比如說組織,，還有外部的性寫清醒,，幸得是，最后是領導者本人,，領導并不是在真空中進行的,，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當大家看到書店里所有這些書的時候,，你可能讀到是的一個領導在一件事情,、在一個公司的時候，是怎樣的,，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設置出來,，因為是一個很復雜的過程，領導藝術是一個很復雜的過程,。領導者是人,，但是領導藝術卻是一個過程。

第二,、信念比指標更重要,，每一個企業(yè)的領導者都應當把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價值觀放在所有工作的第一位,，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標或成績,，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準則,。

第三,、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎推動,，再壯麗的企劃也只能是一紙空文,。在21世紀,，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀是人才的世紀,，21世紀的主流經濟模式是人才密集型和智力密集型的經濟,。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產品,、一個市場甚至一個產業(yè)的面貌,。例如在google，公司最頂尖的編程高手jeffdean曾發(fā)明過一種先進的方法,，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內完成以前需要一個團隊做幾個月的項目,。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語言，可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復雜的計算任務,。毫無疑問,，這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。

第四,、團隊比個人更重要，在任何一家成功的企業(yè)中,，團隊利益總要高過個人,。

第五、授權比命令更重要,，管理需要給要員工更多的空間,，只有這樣才能更加充分地調動員工本人的積極性，最大程度釋放他們的潛力,。放權的管理會越來越接近于員工的期望,，是最為聰明的管理方式。

第六,、平等比權威更重要,。在企業(yè)管理的過程中，盡管分工不同,，但管理者和員工應該處于平等的地位,，只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍,。

第七,、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為,，做領導就必須高調,，有魄力，像一個精力充沛,、一呼百應的將軍一樣,。而最好的領導不是那種最有魄力的領導,，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者,。均衡的,、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復雜的情景,，并針對不同類型的團隊,，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。

突破性領導力培訓心得體會總結篇二十

課程背景：

為什么iq高的人并不都是成功者?

為什么智力平庸的人反而取得成功?

20%的iq(智商)+80%的eq(情商)=100%的成功

揭示：從分析國人的種種eq問題入手,，揭示出：eq真正決定管理的成功!

案例鮮活生動,、分析鞭辟入里，使所有學中員在盡享趙晉老師幽默風趣的培訓風格之余,，更有醍醐灌頂,、如飲甘露之感。

課程收益：

加深對自己的情商的清晰認知,，認識到自己的長處和短板

能說出為什么情商在提升自己領導效果上可能比智商,、專業(yè)能力更重要

學習運用具體的方法、技巧來提高自己的情商能力

學習運用情商能力來提高管理和影響他人,、團隊的效果,，從而實現(xiàn)組織的目標

培訓大綱：

第一部分：情商與領導力

1.什么是情商

2.什么是領導力

3.案例分析：我感到很失敗

4.管理之道在于經營人心

5.經典心理學實驗與人性分析

第二部分：知己知彼

1.員工要什么

2.走進年輕員工的世界

? 個性

? 價值觀

? 行為模式

3.管理者要什么

? 效率

? 效能

? 心理預期

第三部分：實施人本管理

1.如何激勵部下

2.如何堅守制度又讓人心服

3.讓部下優(yōu)秀又不威脅你

第四部分、以人為鑒：怎樣是成功的領導者?(案例,、講解與討論)

1.不同場景的領導：企業(yè)界經典案例展示(各種典型的領導風格)

2.什么是有效的領導力?

3.為什么是有效的?

4.你看到的執(zhí)行力是什么?

? 我是怎樣的?

1.能力量表評估：

2.性格量表

3.經典案例分析

? 什么是最佳團隊?

? 領導是怎樣練成的?

1.領導力的成長與發(fā)展變遷

2.性格的成長與發(fā)展