在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

孩子成長的歷程教育心得篇一

在課件中,，韓老師從三大方面講了怎么減少家長在社會大環(huán)境下對孩子成長教育的焦慮心理,。

聽完本堂課，我認真思考了老師提出的問題：你平時面對工作,、面對社會的快節(jié)奏感,，內心有沒有焦慮感?我?guī)е鴨栴}談談以下幾個方面：

一、工作目標

說到工作目標,，一個人如果沒有目標,，做什么都無所謂,，反正人家叫你干什么，你就做什么,，這樣的人可以說不會有很大的作為,。在工作這個環(huán)節(jié)中，我從一個流水線員工,、商場營業(yè)員,、會計、會計主管到今天這個崗位上,，可以說,，我一直都很努力。我不管走到哪個公司始終堅持著,，要做最好的自己,，要把每一份熱情用在工作中。一個人想要談工資待遇,，要有談判的資本,，就是要有過硬的專業(yè)知識，經得起大家的考驗,。

1,、從97年第一次參加工作以來，當時在一家電子廠,，同時進去的同學們個個都比我輕松,，因為我當時被調到老線上，經常加班,，但是我從來不覺得累,，因為我知道付出與收入是成正比的。比起同學們,，我的工資算比較高吧,。記得第一年年終就被評上了“先進工作者”稱號，除了榮譽證書,，還有領到了獎金額1000元,。也許當時比較年輕，沒老師說到的那種焦慮感吧,。

2,、第二份工作是商場營業(yè)員。當時由于身體的原因,，從工廠走出來,，這一出來改變了自己的命運,。當時當營業(yè)員,，工作比較輕松,，每天只要上班6個小時，也許自己天生勞碌命吧,，總覺得這樣上班太過于空洞,，于是趁著空閑時間考了一本會計證，等拿到證書的那一刻我毅然提出辭職,，走向了另外一條會計的道路,。

3、第三份工作開始是會計工作了,。說到會計我其實對做會計這行非常有自信,，記得剛當會計時我的記憶力超強，對每家公司的賬目都一清二楚,。有時想想還是挺佩服自己的,。以前我的目標是從普通會計、會計主管,、 財務總監(jiān)之路發(fā)展,。因為有了目標，所以一切都顯得特別的順利,，我利用兩年的時間從主辦會計就跨入了會計主管行列,。到今天，發(fā)現自己的工作目標好像終止了,，在現在的崗位上,，因為公司平臺好像就這樣了，老板下來你已經沒辦法再升遷了,，有時候也會覺得這樣下去沒有更遠的奮斗目標好嗎?現在有時間就在自己的專業(yè)知識上下功夫,。有朋友經常勸我干嗎不自己干，因為是在幫親戚,，我也很感恩當年親戚把我?guī)狭诉@行,，所以我覺得做人要懂得感恩，錢賺多少就花多少,。不過,，有時候真的挺困惑的，前面如果沒有更遠大的目標逼我前進,，我還能向前走多遠呢?

二,、生活目標

從小因為家里窮，但是人窮志不窮,，學生時代的我從小學三年級就可以幫家里賺錢,，從四年級開始就不用家里負擔自己的學費以及兩個小妹妹的學費。 由于在農村，家里窮有時候別人會看不起,。當時家里沒電視,，第一臺電視機還是我上班第一個月工資買的，我至今記憶猶新,。因為家里的環(huán)境,，我一直比別人努力。我的生活目標一直都沒停過,，我上班以來,，給自己設定了一次又一次的生活目標，當然為了每次目標要付出很多,，我20xx年就有了第一套房子,，當時因為沒錢，所以只能買在島外;20xx年有了第一部車子,，20xx年有了第二套小房子,，為了孩子上小學，目標在島內實現了,，雖然房子小,，但是在島內能夠擁一套小房產我知足了，努力了不一定有收獲,，可是不努力肯定沒收獲,。下一步，我為了孩子的未來,，又設立新的目標,，也許比起別人這個目標并不怎么樣，但是它像明燈一樣,，一直指引著我前進,。加油。

三 ,、人際關系

在社會這個復雜的大環(huán)境中,，我很慶幸，不管走到哪里,，帶給別人的總是開心和快樂,。還記得以前當財務主管的時候，辦公室氣氛超好,，別的同事都超愛來我們辦公室,。同事之前相處融洽，并沒有很多大公司中存在的勾心斗角等現象發(fā)生,?？梢哉f,，人際關系不錯。現在雖然我離職出來很多年了,，每次只要去到同安,，一個電話大家就全部出來了。想想真的還是挺感動的,。人際關系想要經營得好,，一定要常常站在對方的立場思考問題,，不管是多熟悉的同學朋友家人之間,。人畢竟是凡人，也有七情六欲的,。有時候也會出現心情不好,，給別人臉色看的。特別是在工作中,，老板的不公平處理,，有時候自己心里難免有疙瘩，但是其實回過頭想想,，畢竟人家付出了努力,，你有什么好不平衡的呢?用換位思考等等方法，到今天自己真的改變了很多,，不再因為某些事情而生氣,，更多地是想到人要變得優(yōu)秀，那就得付出更多的努力吧,。

四,、望子成龍

看到望子成龍這四個字，我很認真的思考著,，孩子還小,，未來孩子選擇什么樣的方向還是個未知數。我在學習上,，并不會像別人要求孩子要考第一名,，學習成績多優(yōu)秀?？墒?，真正孩子考得差的時候內心有時還是會帶點失落的(這是未參加家庭教育以前)。因為自己的表現太過明顯,，孩子每次考試顯得有點緊張,。參加學習教育以來，我才想想自己其實以前的擔心是多余的,，孩子現在只是小學階段,，學習成績不是最重要的，重要的是習慣養(yǎng)成。一個人有了良好的生活習慣及學習習慣,，想要取得高分數還會難嗎?所以,，后來我對孩子的成績不再特別關注，相反,，更多的關注 孩子學習知識的掌握程度,，孩子在學習上表現就更加放松了，但是學習也不差,。如今,，因為小時候的習慣養(yǎng)成不好，還在慢慢的進步中,，孩子也表現得越來越優(yōu)秀,，所以我相信孩子在家長的影響下，優(yōu)秀是肯定會的,。 目前,，我從孩子的日常關注中，我知道孩子對汽車設計有特別的愛好,，還有現在迷上的夢想改造家節(jié)目,，都是跟設計有關的項目，我根據孩子的喜好,，一直引導著孩子,，我經常會跟孩子說，你一定是將來知名的汽車設計專家,，你想知道一個知名的汽車設計專家是要怎么樣才能做到嗎?全世界最出名的汽車產自德國,，想到成名一名優(yōu)秀的汽車設計專家，將來目標一定是到德國留學去,。而要去德國,，你首先要學好英語，不然語言溝通會有障礙,，想要出國,，學習成績優(yōu)秀是免不了的，所以你要給自己定位,，你想成為一個什么樣的人?然后帶著夢想好好學習,。當然，我只是引導著孩子,，將來孩子做什么,，等孩子大了自己決定。如果說在育兒方面有沒有焦慮的話,，肯定是有的,，孩子的習慣養(yǎng)成是我目前最擔心的,。我正與孩子一起努力進步著。

總結： 通過以上四個方面,，我覺是人要擺脫焦慮,，一切順其自然。內心安寧,，人就會活得輕松,。同時，內心安寧,、不焦慮也是讓我們不斷前進的保證,。相反，面對激烈的竟爭,，面對瞬息萬變的環(huán)境,，那些內心焦慮的人往往看不清自己,，也就不能及時察覺自身的缺點,，不能盡快調整自己的內心方向，必然會在學業(yè)和事業(yè)中落伍,，最后終會被殘酷的竟爭陶汰,。

孩子成長的歷程教育心得篇二

教育孩子是我們每個父母都應盡的責任和義務,下面我就自己的孩子在成長教育過程中經歷的幾個事例，來談談我個人的看法,。

一,、多一些鼓勵，少一點批評,，使孩子從小樹立起良好的自信心

就拿寫作文來說吧,。我的孩子在初一上半學期時的作文還是很一般般，詞匯貧乏,，錯別字連篇,。更糟高的是，每當她寫完作文時,，還從來不讓我看,。雖然我沒有嚴厲地批評她的不是，可心里確實很著急,。于是,，一方面為她訂購了一些諸如《簡快作文》之類的書刊，一方面督促她看一些課外書籍,，漸漸培養(yǎng)她愛看書的習慣和興趣,。對于詞匯的記憶，為了不讓她感覺枯燥,，有時我會把它寫在孩子經常用來折千紙鶴的小方紙上,，然后折成更小的方塊,，撒在桌子上讓她隨便選。選中了打開時,，則必須告訴我這個成語的意思和其中帶點詞的意義,，說不出就讓她自己去查字典。她很喜歡這樣輕松隨意的學習方式,，有時也會反過來考我,。通過慢慢的積累，黃憶舟在初二上學期時的作文已經有了較大的進步,。這進步離不開張利民老師的認真教導和啟發(fā),，還有不時的鼓勵和支持!在去年的《姑蘇杯》作文比賽中她還得了二等獎，這使她對寫好作文有了更大的信心!而我也經常鼓勵她,，相信她會寫得更好!

二,、尊重孩子的選擇，給孩子一些自由發(fā)展的空間

在孩子讀初一,、二年級時,，我也像大多數家長那樣，希望自己的孩子能學個鋼琴或小提琴什么的,?？伤恢獮槭裁淳褪遣豢蠈W鋼琴，也不愿學其它的樂器,。后來,，有一天她回家很高興地對我說：“媽媽，楊老師叫我去學二胡”,，我一聽,，連忙說“那很好，你去吧!”,。之后,，就是在每周六的課外興趣組學了一點,。一年下來,，沒發(fā)現她有什么長進,。于是我趁機說，還是學鋼琴吧,，可她依然堅持不肯,。我沒有強迫她參加鋼琴組，而是讓她自己選擇,，結果她還是選了二胡,。于是我就對她說，這是你自己選的,，相信你會拉好的,。后來每次回家,，她都很自覺地把自己關在房間里不停地練習，而且總會跟我說一些關于劉老師教二胡的趣聞軼事,。最近還告訴我暑假準備參加二胡考級呢!看來讓孩子自己作選擇是對的,，不管最終能考上幾級，只要她是很自愿,、很樂意去做的,，就能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。

三,、盡可能抽出時間來陪伴孩子

我們父母平時都忙于工作,，而孩子平時都在學校，每天和孩子相處的時間也很有限,。因此,，我們做家長的無論工作再忙，也得抽出點時間來陪他們說說話,。與孩子說話,，為我們提供了一次了解和教導孩子的機會，也有助于我們及時掌握孩子的心理動態(tài),。他們的快樂,、煩惱,，我們都可以了解清楚,。而經常和孩子及時溝通，他們也會把心里話告訴你,，從而可以讓我們更好地去關心他們,、愛護他們。這又何樂而不為呢?

孩子成長的歷程教育心得篇三

在生活中,，我們會遇到各種危險,，如交通事故，遇上壞人,，燒傷,，被電等等，所以我們要保護好自己,，這也就是所謂的“自我保護”,，就是用自己所學過的知識來保護自己,，學會自我保護是很重要的。

就在去年夏天,，四個十二歲的小男孩在中午時到龍源湖去游泳,，可他們并不知道危險的來臨,。突然其中一個被水草纏住了,，怎么也動不了，眼看就快要淹死了,，其余三個趕緊過去想吧同伴救上來,，可是他們畢竟也小，再說那是是中午,，周圍一個人也沒有,，沒有辦法請求救援，于是便發(fā)生了四人全部被淹死的悲劇,。

這說明了學會自我保護的重要性,，也突出了孩子們的安全意識還太少，要知道并不是所有的河流都是可以游泳的,，也許下面水草雜亂會纏住你的腳,，也許下面有很深的淤泥，會把你陷進去,，也許這水有好幾米深,，讓你的腳還夠不到水底。這都是有可能發(fā)生的危險,，所以我們要有自我保護的意識,。

記得有一年，我和鄰居小朋友一起放炮,，我們用粗香點燃了各種各樣的花炮,，后來，夜深了,，我們趁著火光互相追逐嬉戲起來,，我忘了手里還拿著點燃的粗香，于是樂極生悲的事情發(fā)生了：玩的時候,，她開玩笑的似地做出向我身上潑水的動作,，我也習慣性的伸手去擋，結果粗香便一下子戳到了我的臉上,，起了一個泡,。

這就說明了我自我保護的意識還不夠多，做事應該小心,，要思前想后,，而真正遇到困難時，我們不要自作主張,，而應該像大人們求救,，比如打“110”,，找家長，找老師來幫我們解決困難,。

寫在前面的話：孩子剛踏進校園學期過半有余,，應班主老師的要求，家長要提交教育意見建議和心得體會,。作為家長,，深感當前孩子學習的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過,，而課堂甚少專門開設或教會孩子如何學會做人處事,，注重德行的修為和品格的健全等知識課程，又談何全面發(fā)展能應對未來復雜環(huán)境競爭和挑戰(zhàn)的高素質人才,。對當前教育存在的不足,，甚為憂慮。故而即興略談點滴,，以之共勉,。

孩子成長的歷程教育心得篇四

20xx年3月13日，我非常榮幸的在上海楊浦高級中學聆聽了全國教育楷模,、上海市教師學研究會名譽會長于漪老師,、上海市教委教研室主任助理、上海市教師學研究會副會長譚軼斌老師以及上海市教委教研室初中語文教研員,、上海市教師學研究會副秘書長孫宗良老師的精彩講座,，他們的講課條理清晰、生動有序,，時常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了，長達好幾個小時的講座,，聽起來一點累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。通過學習,，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一,、“一輩子做教師,，一輩子學做教師”

這是于漪老師講座里的一句話。于漪老師講了整整兩個半小時,，竟沒有用講稿,，其淵博的知識,，深邃的思想，無不使大家為之折服,?！拔易隽艘惠呑咏處煟惠呑舆€在學做教師!”當聽到于漪老師的這一句話時,，我感動于這位耄耋老人對于教育事業(yè)的摯愛,，感動于這位教育智者寬容博大的精神，感動于這位教育前輩的情意深長的教誨,。就在感動中,，我也懂得了課堂教學的質量影響到孩子的生命質量，課堂教學是育人不是育分,，中國教育培養(yǎng)的是有中國心的現代文明人,，教師在教學時應做到胸中有書，目中有人,。于漪老師就是我們前進道路上的燈塔,，她的講座為我們指明了前進的方向。

二,、“尊重學生的成長需求”

這是孫宗良老師講座的題目,，他的這一觀點拓寬了我們教學的思路，他從一個個的案例入手,，讓我們意識到了尊重學生學習需要的現實誤區(qū),，又從一個個的案例分析怎樣尊重學生的學習需要，幫助我們形成了“學生意識”的教育觀,。孫老師講座中提到的對于文本的“變質的‘多元解讀’”,，我在教學活動中也曾經遇到過，盲目尊重學生的獨特閱讀感受而違背了基本的價值觀,。聽了孫老師的講座,，我豁然開朗，知道了要引領學生把自己的獨特體驗與文本的價值取向湘融合,，要滿足學生的發(fā)展需要,。

三、“教育關注的并不是成績第一,，而是成績背后反映的發(fā)展趨勢”

這是譚軼斌老師的講座《漫談上?；A教育改革發(fā)展》的一句話。

她從“國際學生評估項目”(pisa)來談上?；A教育改革發(fā)展現狀,，引領我們了解了國際的評價標準，而從去年上海在“國際學生評估項目”(pisa)取得了“全球第一”的驕人成績來看，我們不得不佩服上海的教育不愧是走在我國乃至國際教育的前沿,。就目前來看,，我們的教育還重在關注分數，而有些忽視成績背后反映的發(fā)展趨勢,。譚老師的講座,，讓我們感受到了先進的教育理念。

總之,，聽了三位專家的講座，作為一位一線的教師,，我深切地感受到應該增強教師的責任感,，以先進理論作指導，既教書又育人;遵循學生認知規(guī)律,，打造有效課堂;遵循多元智能理論,，開發(fā)學生潛能;以教學實踐為基礎，善于反思總結,，爭取做一名現代型優(yōu)秀教師,。

孩子成長的歷程教育心得篇五

幼兒園的常規(guī)管理包括兩個方面：生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理,。通過為期一個半月的下午半日活動的實習，我對我們中(一)班的班級常規(guī)管理有了一定的了解,，現總結如下：

一、生活常規(guī)管理方面

2：20左右,，組織幼兒起床 教師會輕聲地對幼兒說：“小朋友們,，下午好，我們該起床了,。先穿好衣服，再疊被子,，然后去小便，洗手,，喝水,。”一般來說，如果幼兒疊被子的速度很慢,，有拖拉現象,，老師就會運用語言適時提醒，先表揚速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽,，看誰的速度最快,，來促使幼兒盡快疊好被子。

幼兒的每一次盥洗,，當班教師是必須在場的,，因為有些幼兒可能會在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手。此外,，每一次要求幼兒小便,、洗手的時候，教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,，用肥皂擦洗,，手心手背，指縫間都應洗到位,，把小手洗干凈以后,，在水池里將手甩一下，再用自己的毛巾擦干,，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成便后洗手及手臟時洗手的清潔衛(wèi)生習慣,。

吃點心的時候，幼兒是沒法安靜進餐的,，他們總是會尋找說話的機會,，當教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時，幼兒就會趁機小聲地跟身旁的幼兒說話,。因而,，幼兒進餐的時候，教師必須時刻用語言提醒他們安靜進餐,，不要講話,，不然就會噎著，而如果幼兒還是照樣講話,，教師可以讓幼兒全體起立,，站著挨老師的批評，等老師批評完以后,，再讓他們吃點心,。另外，針對幼兒的逆反心理,，教師可以提出與平常不一樣的要求,，即可以對幼兒說：“講吧,，你們就大聲的講話吧。比一比看誰講得最大聲,?！边@時，幼兒就會產生認知沖突,，不是吃飯的時候不能講話嘛,，老師今天是不是不正常了，怎么要求我們大聲講話,，然后就集體不講話,，安靜的就餐了。

吃點心的時候,，幼兒除了愛講話以外,，有些幼兒還會挑食或者吃飯速度很慢，這時教師就可以根據中班幼兒會互相比較的心理,，采用榜樣示范法,，表揚表現好的幼兒，并且對進餐速度比較慢的幼兒進行時間限制,，倒數十秒以后,，必須全部吃光。

吃完點心以后,，教師還應要求幼兒要把嘴巴擦干凈,，然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形，拿本圖書,，安靜地在座位上看,。

二、教育常規(guī)管理方面

集中幼兒上課前,，由于吃完點心以后,，幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看，因而教師就要求幼兒收圖書,，把圖書放在原先放該圖書的位置,，然后去小便洗手。

當大部分幼兒已經小便,，洗手,，坐好了，還有幾個幼兒在磨蹭,，老師就會組織幼兒一起念“一,、二、三,、四,、五,、六,、七,，我們等得好著急;快、快,、快,，不要像個老太太?！辈⑶疫m時提醒幼兒的坐姿,，要求其兩腿并攏，挺起胸膛,。

在上課前,，幼兒的注意力還很容易分散，如何把幼兒的注意力集中在自己身上,，教師就應該花點心思了,。 一般來說，最為有效的就是先做手指游戲,。中班幼兒是活潑好動的,，讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當然是很樂意。做完手指游戲以后,，再通過有新意的導入方式,，幼兒的注意力就會集中在老師的身上了。導入方式可以是情境表演,，猜謎,。

由于中班幼兒有愛告狀的行為，上課的時候,，會向老師告狀,，為了不影響上課的教學，教師就應該適時制止,，嚴厲地對告狀幼兒說：“與上課無關的話,，下課后再告訴老師?！?/p>

此外,，中班幼兒的表現欲是很強的，當老師提問的問題,，他們懂了,，就會七嘴八舌，或者老師提問某個幼兒,，他們也會插嘴回答,，教師就應適時教育幼兒,，教育他們回答問題之前要舉手，沒請你回答時,，要安靜聽別人的回答,，要學會尊重他人。

中班幼兒的注意力時間是20—25分鐘,，在這25分鐘里,，幼兒的注意力還是很容易分散的，因而教師就應該運用多種方法來維持上課秩序,，比如彈鋼琴,，做手指游戲，語言表揚表現好的幼兒,。

由于這次的實習是下午的半日活動,，主要是創(chuàng)造性游戲的教學，因而在向幼兒提游戲要求的時候,，除了結合教育目標以外,，常規(guī)要求依然不能放松，例如角色游戲以及表演游戲：游戲之前,，必須先用商量,、協商的方式解決角色沖突，環(huán)境布置好了,，才能游戲;游戲時必須使用禮貌用語;游戲后,，必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結構游戲除了要求注意顏色的搭配，作品的牢固性以外,，還要求幼兒要愛護玩具,，不能搶玩具，不能破壞伙伴的作品,。

通過這次的實習,，我們可以清楚地了解到，幼兒園在進行班級常規(guī)管理的時候,，最為常見的一些做法就是表揚示范法,、及時補強法以及圖示圖表法。

幼兒園對幼兒的教育是以“正面教育”為主,，以表揚為手段,，因而當某些幼兒表現不好時，教師就會以表揚表現好的幼兒來樹立榜樣,，讓其它幼兒跟著學習,，這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主，生活經驗有限以及愛模仿的特點密切相關,。

補強法是指當一個人的行為得到滿意的結果時,，這種行為就會重復出現,。因而為了讓補強發(fā)揮最大的效用，我們就應該在令人滿意的結果出現后的短暫時間內提供獎勵或者表揚,。當幼兒表現好,，有進步時，我們就應該給予及時的“補強”,，作出及時的獎勵或表揚,，這種獎勵或表揚可以是物質的(貼貼紙)，也可以是精神的(微笑,，親撫)。例如,，在實習期間,，當幼兒吃飯的速度比以前快時，我就馬上微笑地對該幼兒說：“哇!今天表現最好了,，真棒!” 幼兒游戲結束時,，在點評的時候，有進步或者表現好的幼兒,，我就會組織幼兒一起對該幼兒說“棒棒棒,，你真棒!棒棒棒，最棒!”,，并評選該幼兒為最佳“表演者”,，除了語言的表揚以外，還會在他的頭上貼上福娃的貼貼紙,。

圖示圖表法,，是當幼兒表現好，有進步時,，就在記錄幼兒一周表現的表格上,，給其一顆“五角星”，并貼在哪一方面表現好的格子里,。

此外,，在對班級進行常規(guī)管理的時候，生活常規(guī)與教育常規(guī)相結合,，貫徹了“保教結合”的原則,，做到保中有教，教中有保,，促使幼兒全面發(fā)展,。

以上就是在這次為期一個半月的下午半日活動實習中，我對我們中一班的班級常規(guī)管理的經驗總結,。

孩子成長的歷程教育心得篇六

在當今的社會中,，我們身邊處處存在著隱患,。災害可以分為兩種：自然災害、人為災害,。

自然災害包括地震,、干旱、洪水,、臺風等大自然中存在的,，人類所無可避免的。當遇到以上情況時,，應保持冷靜,，盡可能的保護好自己。例如,，在地震發(fā)生前,，會有一些預兆的現象：馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛,、逃竄;狗會狂吠,，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結隊搬家……這些預兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震,，以防在先,。當地震發(fā)生的時候，如果你在家里,，必須馬上鉆到堅硬,、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷,。還有,，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后,，再求生,，要避免被弄傷。

如果在野外,，一定要避開陡崖,，防止掉下山。還有要預防山體滑坡,，以免滑下去,。如果在學校，一定要聽從老師的指揮,，躲到課桌下,，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物,，不要被砸傷,。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震,，要避開掛在天花板上的燈,、空調的懸掛物，用東西保護頭部,，聽從指揮人員指揮撤離現場,。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜,，避開貨物,、廣告牌、燈等物品,。如果在公共汽車內,，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心,，扶好扶手。如果你被壓在廢墟的底下,，這時候,，你不要盲目亂動，要冷靜,，先把手抽出來,，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢,，再想辦法呼吸,，喊人員來救你。

而現在全球所面臨的溫室效應,、酸雨,、水土流失等災害則是人為造成的。溫室效應會使人得哮喘病等肺病,，還會引發(fā)許多疾病,，如腦炎、高燒,。并會造成干旱,、洪水，糧食減少,，許許多多地方財物損失重大,。酸雨，被人們稱為“空中死神”,，因為人們的工廠排放出的廢氣,，(硫化物)飄到空中,，一下雨，便和雨一起下來,，就成了酸雨,。酸雨會導致湖水變酸，魚蝦類死亡;森林漸漸衰老;農田變貧瘠;一旦滴到文物古跡,，珍貴字畫上,，馬上會被腐蝕爛……

面對這些災害，人們應盡最大可能去防治,。我有如下幾點建議：

1,、保護森林，種植樹木,，保護水土,。

2、工廠不要排放太多廢氣,，多用取之不盡的太陽能,。

3、要保護臭氧層,，汽車不要排放廢氣,。

4、小心用火,，不亂丟煙頭,。

5、要多學防震,、防災方面的知識,，有防范意識。

6,、節(jié)約用水,，珍惜每一滴水。如果先做好了這幾點,，會減少災害的發(fā)生,，或盡可能的挽回更多的人的生命。

我在此發(fā)出倡議：用我們的雙手去保護好地球,，做好防災減災工作,，讓我們的明天更加美好吧!

孩子成長的歷程教育心得篇七

通過在省委黨校兩個月的學習，使我深深地明白,，加強黨性修養(yǎng),，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對共產黨員尤其是領導干部如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識?，F將黨性教育學習心得匯報如下：

黨性修養(yǎng)是增強黨性,、保持黨的先進和純潔性的重要措施，也是實現黨所肩負的歷史使命的現實需要,。因此,，在工作中要著眼跨越發(fā)展大局，充分認識保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性,。始終保持黨的純潔性,，是我們黨經受風險考驗、抵御危險挑戰(zhàn),，歷經磨難而不衰,、千錘百煉更堅強，始終站在時代前列,、開創(chuàng)偉大事業(yè)的重要前提,。在實現跨越發(fā)展的偉大實踐中，各級黨組織和廣大黨員干部在攻堅克難,、堅強奮起中錘煉純潔性,，在崛起危難、超常努力中強化純潔性,，在爬坡破難,、苦干實干中展現純潔性，充分發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用,。但是也要清醒地看到，隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發(fā)展,，隨著黨的隊伍越來越壯大,，管黨治黨的任務越來越艱巨，保持隊伍純潔性的問題更加突出地擺在我們面前,。面對推進新一輪西部大開發(fā)的歷史機遇,、面對加快建設西部經濟發(fā)展高地的繁重任務、面對加快轉變經濟發(fā)展方式的攻堅考驗,，更加需要以堅強的黨性,、純潔的黨風、嚴明的黨紀,，保障和推動各項事業(yè)發(fā)展,。我們要站在經受 “四種考驗”、化解“四種危險”的政治高度,，強化思想理論武裝,，發(fā)揚優(yōu)良作風，加強黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不斷增強自我凈化,、自我完善,、自我革新、自我提高能力,，以每個人自身的純潔性來確保黨的肌體純潔健康,。

一、把學習創(chuàng)新理論作為當務之急

勤奮學習,，是每個黨員成長的需要,。學習能帶來政治上的進步和成熟，學習能確保工作方向不跑偏,，能成就我們的事業(yè),。是非明于學習，名節(jié)源于黨性,，腐敗止于正氣,。工作中每時每刻都面臨著利益的考驗，只有通過學習,，加強自身修養(yǎng)和黨性鍛煉,，才能打牢思想基礎，正確對待名利,、地位,，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀,，真正做到大是大非不糊涂,，堅持原則不動搖，永葆共產黨員本色,。只有通過學習,，不斷豐富專業(yè)知識，不斷提高政治覺悟,，才能適應當今知識經濟,、更新快捷的信息社會的需要。勤奮學習,，是一種責任;不斷學習,，是一種修養(yǎng);善于學習，是一種能力,。政治上的堅定源于理論上的清醒,。加強黨員干部理論學習，最根本的是要筑牢堅定的政治信念,，永葆黨的先進性和純潔性,。實踐一再證明,，沒有先進理論武裝的黨，不可能是先進的黨;拒絕用先進性理論武裝頭腦的人,，就不會有真正的黨性,。這充分說明了加強理論學習不僅是個人行為，而且是黨的先進性建設和能力建設的迫切需要,，更是加強黨性修養(yǎng)的首要任務,。尤其是面對防止“四大危險”(即精神懈怠的危險、能力不足的危險,、脫離群眾的危險,、消極腐敗的危險)，經受“四大考驗”(即執(zhí)政考驗,、改革開放考驗,、市場經濟考驗、外部環(huán)境考驗),，加強黨員干部理論學習更為重要,。

當前，一些黨員干部在創(chuàng)新理論學習上存在盲目自滿,、思想懶惰,、學用脫節(jié)等問題，喪失了政治敏銳性和鑒別力,，迷失了政治方向,。這就警示我們，黨員干部加強黨性修養(yǎng),，必須把加強理論學習作為政治責任,、終身任務、第一需要,，始終以強烈的政治意識對待理論學習,，以高度的政治責任感抓好理論學習，真正把政治堅定建立在對科學理論的深刻認識上,，建立在思想高度自覺的基礎上。

必須把黨的創(chuàng)新理論作為學習重點緊抓不放,，認真按照胡加強學習,、統籌兼顧，深入調研,、狠抓落實的要求,，抓好中國特色社會主義理論體系尤其是科學發(fā)展觀和xx大精神的學習貫徹，不斷加強世界觀改造,，樹立正確的人生觀,、價值觀,，確保在任何時候任何情況下都始終高舉旗幟、聽黨指揮,。必須大力倡導勤奮好學,、學以致用的良好風氣，緊密聯系形勢任務,、工作職責和思想實際,，切實把創(chuàng)新理論學習的成果轉化為堅定的政治信仰、科學的思想方法,、抓工作搞建設的能力素質,，推進我省經濟社會又好又快地發(fā)展。

二,、把強化忠誠觀念作為第一品質

對黨忠誠,、對組織忠誠，既是黨員干部應有的政治品質,，也是衡量黨員干部黨性觀念是否堅強的標準,。當前，少數黨員干部組織觀念淡薄,，突出表現在：有的只要組織照顧,，不講組織紀律，不服從組織安排;有的個人主義思想嚴重,，游離于組織之外,，凌駕于組織之上該請示的不請示，該報告的不報告;有的貫徹執(zhí)行上級命令指示不堅決,，合意的就執(zhí)行,，不合意的應付了事，等等,。這些問題,，不僅違背組織原則，更是黨性不純的表現,，必須堅決克服,。要牢固樹立忠誠是第一品質的意識，堅持局部利益服從全局利益,，個人愿望服從組織需要,，真正把全局利益作為想問題、作決策,、辦事情的根本出發(fā)點,，心中裝著大局，時刻關注大局,，自覺服從大局,，始終在大局下謀劃和開展工作;就是要遵守民主集中制原則,，自覺擺正個人與集體、個人與組織,、個人與群眾的關系,，模范遵守黨章，堅持集體領導,，嚴格組織程序,，堅決克服組織生活的隨意性，虛心接受組織的批評幫助,，時時處處置于組織管理,、制度規(guī)范和紀律約束之中。

三,、把認真履職盡責作為根本任務

當前,，一些黨員干部在履職盡責上存在不安心、不盡心,、不用心的問題,，主要表現在：滿足于該抓的事抓了，不求抓具體抓到位;滿足于抓眼前的事,，不求長遠發(fā)展;滿足于工作過得去,，不求出實績出精品。這些現象看似工作標準上的問題,，但本質在黨性修養(yǎng)上,。黨員干部加強黨性修養(yǎng)必須干好分內之事、盡好應盡之責,。要在求真務實上作表率,，進一步端正指導思想，樹立正確的政績觀,，大興調查研究之風,，堅持對上負責與對下負責的一致性，始終把心思和精力放在經常性基礎工作上,，一絲不茍地干實事,、務實效、求實績,，做到不敷衍塞責,、不疲于應付、不草率行事,、不糊弄上級，以認真負責的態(tài)度,，把每一項任務完成好,，把每一件工作干出色,。要在敢于較真上作表率，敢于正視困難,，切實解決問題,，不因個人名利、私心雜念而隱情不報,、報喜藏憂,、弄虛作假，以心底無私的正氣,，高標準地抓好各項工作落實,。

黨性修養(yǎng)貴在自覺、貴在堅持,、貴在實踐,，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程,，所以,，對一個黨員干部來說，黨性教育課程的結束,，并不意味著改善自我,、完善自我的過程的終結，黨性修養(yǎng)貴在堅持,、實踐,。所以在以后的工作、生活中,，我將嚴格按照黨性原則辦事,，做到理論與實踐相統一，言行一致,，表里如一,，知行統一，“從我做起,，從現在做起”,，結合自己的實際學習他人進行自己的黨性修養(yǎng)，更好地完善自己,，努力真正成為代表廣大人民群眾利益,，為廣大人民群眾服務的合格的共產黨員。

孩子成長的歷程教育心得篇八

在這里,，我把幾年來的教學心得總結出來,，以期大家共同探討。

一,、首先讓學員理解學習是自身發(fā)展的需要

1.學習是持續(xù)一生的歷程

每一個人在任何生命發(fā)展階段均須不斷學習,，學習不再是兒童或青少年特有的活動,，成年人也要不斷學習，才能有良好的適應性以跟上社會的變遷與時代潮流,。

2.學習的渠道和方式是多元且彈性的

終身學習體系的建構涵蓋正規(guī)教育,、非正規(guī)教育和非正式教育，且各種型態(tài)的學習必須具有彈性,、有所協調統整,，以滿足不同階層民眾的需要。此外,，不僅是學校,，家庭、社區(qū),、社團,、工作場所等均可作為終身學習的場所，學習方式也不再限于面對面的講授,，傳播媒體與電腦通訊網路也可進行學習,。

3.學習強調自主的精神(即自我導向的學習)

社會重視自發(fā)性學習，也重視自我導向學習能力的培養(yǎng),。所謂自然性學習意指學習是有意識,、有目的的活動，而自我導向學習的能力則代表一個人不但要為個人的學習負大部分的責任,，且要知道如何學習,。

4.學習內容無所不包，是一種全人類發(fā)展的教育

終身學習的內涵必須是能幫助一個人成長,，增進各方面陶冶的知識,、技能與態(tài)度在學習內容的廣度上不僅學習新知與職業(yè)技能，道德倫理,、體能健康,、社群關系、美學藝術等生活文化教育也同等重要,。

5.學習是一項權利而不是特權

在終身學習的社會里,，所有的國民在一生之中皆應有同等的學習機會，不論其出生,、性別,、種族、收入或居住地區(qū)等,，傳統的教育制度多為英才取向,，愈是高等教育，提供的機會愈少，于是高等教育的學習便成為少數人的特權,，這不但容易阻礙民主政治的發(fā)展,，更剝奪了許多國民的學習權利。因此,，終身學習的倡導注重全民的學習權，尤其是弱勢族群,，其學習機會應受到保障,。

二、讓學員進入與課程對應的職業(yè)角色

1.虛擬崗位化教學

從教育心理學的角度來看,，學員對一門學問只有在心理上認同才能主動地去學習和研究它,。實踐證明，這種方法能夠有效地發(fā)揮學員學習的主動性和積極性,，對所學的知識有更深刻的思考,。我們可以把這種教學法稱為“虛擬崗位化教學法”。

2.讓學員上講臺作形象推銷

這一方法是通過“師生換位”來達到發(fā)揮學員在學習過程中的積極性的,，而且對提高學員的公關交際能力和心理素質有很大益處,。可以根據班級和學員的不同職業(yè)讓學員扮演求職者或不同的社會職業(yè)角色,，達到內在心理認同與外在表現的統一,。

三、開發(fā)學習熱點

成人學員的學習積極性不高,、出勤率低,，與教學中缺乏學習熱點不無關系。成人學員學習的職業(yè)目的性和生活目的性很強,，尤其在目前企業(yè)重組,、減員增效的形勢下，學員更加重視提高自己的職業(yè)知識和職業(yè)能力,。我們在教學中要把學員這種蘊涵著的積極性開發(fā)出來,。

1.從實際問題切入

成人學員對實際問題有更高的關切熱情。從我校多年的教學實踐來看,，理論聯系實際也是學員最喜歡,、最需要的教學方法。能夠引起學員關心的實際問題,，應該是那些既與學員的職業(yè)相關,，又與學員的職業(yè)環(huán)境和生活環(huán)境相關的問題，當然,，又要與課程有密切聯系,。

這樣從實際問題切入，使學生把對企業(yè)的關心、對個人的關心擴展到對公共關系知識的關心,，就可以把課程的重點,、難點轉變成學習的熱點。為此,，教師必須對社會的經濟,、科技、教育問題,，對企業(yè)的改革和發(fā)展以及學員的生活經驗給以足夠的關注,。

2.引入新知識

現在，教育界也在談創(chuàng)新,，成人職業(yè)教育的創(chuàng)新基點就是應用,。這就要求成人職業(yè)教育要面向社會,、面向企業(yè),、面向現實問題,，解決個體和社會的發(fā)展問題,。新知識與實際問題結合起來，就容易成為令學生感興趣的學習熱點,。

3.要有獨到見解

成人學員有職業(yè)經歷和社會經歷，能夠對問題進行深入思考,，他們不喜歡照本宣科式的教學,。教師的創(chuàng)見,，教師的獨到見解,，能置教和學于研究探討的氛圍之中,，對學生有學術魅力和人格魅力的雙重吸引,，吸引他們進入積極的學習狀態(tài),。反之，如果學生不喜歡這個老師,、不喜歡這門課,，其學習態(tài)度和學習效果就不會好。同時,，也能潛移默化地培養(yǎng)學員的創(chuàng)新精神,。

四、以精講促多學

現在成人教學的課時較少,，學員又是工余時間學習，這就要求教師必須做到精講,。精講并不僅僅是少講,，是教師對知識精華的提煉，是教師對學生充分的了解,，是教師對現實問題的深刻挖掘,。

精講的目的在于給學生一個切入點，引起學生對更多問題的思考,，對更多知識的渴求,。這應該說是教學方法的較高層次--教學藝術。筆者在二十幾年的教學實踐中摸索出一套精講的方法,，即提出一個深刻的問題,，闡明一條深刻的道理，使學生開一次竅,。

成人職業(yè)教育質量的提高,，在很大程度上依賴于成人教學法的改善和提高,，我們需要站在成人教育學的高度,，照顧到成人自身全面發(fā)展的需要，在成人教學活動中以學員為中心,，注重學員的經驗和人生目標,，針對其實際需要和個性差異來進行教學,。

孩子成長的歷程教育心得篇九

從前我有一雙炯炯有神的大眼睛,，見了我的人總說：“凱凱，你的眼睛真大啊!視力一定很好吧!”可是,，他們的第二句話說錯了,，其實我的眼睛從三年級開始就近視了。

那是因為我在家里看書,、做作業(yè)時姿勢不端正,，還看電視、玩電腦,，結果眼睛看東西漸漸模糊起來,，視力漸漸下降，直到媽媽帶我去驗光,。這時,，我的眼睛已深到一百多度了。媽媽怕我的視力繼續(xù)下降,，便給我配了一副眼鏡,。

戴著眼鏡，可真不舒服呀!剛開始戴眼鏡時我不太習慣,，頭暈乎乎的,，像坐在波濤洶涌的海上的顛簸的船上一樣，鼻梁上好像壓著一塊石頭,。吃飯時,，菜發(fā)出的熱氣跑到了鏡片上，像蒙上了一層薄紗,，讓我分不清東南西北;我上體育課時,，一不小心，被一個籃球砸中了,，眼鏡的架子被撞壞了;還有些時候,，調皮的灰塵粘到了鏡片上，讓鏡片模糊不清,，要用布擦……

媽媽看我那么小就戴著眼鏡,，十分心疼，飯吃不下,，覺睡不著,，想盡辦法到處找治近視的偏方。后來,，她到眼鏡按摩店為我治療,，花費了幾千元錢，可卻無濟于事,。她還給我配了漸進片,，我的視力下降才平緩了下來,，媽媽才放下了心來?？墒且荒旰?，我的視力又控制不住了，繼續(xù)下降,，當我再次驗光時,，我的視力已有五百多度了。醫(yī)生建議我賠ok鏡,，因為這是最后的希望了,。媽媽對我說，這是她最后一次幫我矯正視力了,，希望我能保護好自己的眼睛,。我點頭同意了。于是,，媽媽給我配了一副ok鏡,。ok鏡類似于隱形眼鏡，是一種有色透明的眼鏡,，在晚上配戴,，可以壓迫眼球，使視力上升,。

從此以后,，我時時刻刻愛護自己的眼睛，還天天堅持晚上戴ok鏡,，說來也怪，我的視力從0·4一下子升到了1·0,，我摘掉了那副笨重的眼鏡,，和平常人一樣生活了起來。

雖然配戴ok鏡十分麻煩,，但我還是堅持了下來,。因為它能給我?guī)砗靡暳ΑＫ?，大家一定要愛護眼睛,，保護視力。

孩子成長的歷程教育心得篇十

周天,，老公約我去他一男學生家家訪,。這學生原來與兒子在幼兒園里同學四年，家長在接送孩子上下學已相識,，父母都是醫(yī)生,，母親這兩年還應聘到市醫(yī)院?，F家里主要父親在管教孩子，家務外婆在相助,。

據老公講,，這孩子性情比較內向，不愛多講話,，學習大概在年段100名至150名之間,，課余時間除了喜愛玩電腦游戲外，沒有發(fā)現有其它興趣愛好,。

到他家,，與他父親(母親在上班)相聊，父親給予我的信息有如下：

1,、父母與孩子的聊天內容簡單,、單一，除了聊學習外,，就不知道再與孩子聊什么了,。如此一來，導致孩子在家不愛與父母多溝通與交流,，孩子的心理動態(tài)父母也知之甚少,。

2、父親在家無法真正監(jiān)管到孩子,，在家的時間,，孩子幾乎沒在學習，不是想著偷著玩手機就是玩電腦游戲,。

3,、父親存在花錢買心安的教育心理。周末,，不管孩子去上補習班的效果如何,，父親希望老師都有辦周末補習班，可以都讓孩子去上,，免得在家玩掉,。

4、母親用錢補償與拉攏與兒子的親子關系,。聽父親講,，除了他每周固定給孩子幾十元的零花錢外，母親每周末回來還背著他偷偷給孩子50到100元不等的零花錢,。外婆插話說：“這是母親與兒子在電話上約定的,，只要他每周乖，聽父親與外婆的話,，或是每次考試進步多少名,，母親就拿多少錢獎勵他,。”如此一來,，孩子每周零花錢至少有上百元以上,，而孩子如何分配這些錢，父母卻沒有進行跟蹤,，根本無法掌控這些錢的去向,。對母親每周背著父親拿錢給孩子行為，父親也頗有微詞,，母親回應父親：“現在的社會是物質社會,，孩子身邊沒什么錢，做什么事都縮手縮腳,，是會讓別人看不起的,。”

在去家訪的路上,，老公先與我說,，從這學期他接手這個班后，從與這個家長接觸幾次來看,，這個家長相對來說,，還算是非常重視孩子的教育的。

在家訪結束回家的路上,，我對老公說：“這個家的家長是重視孩子的教育,，但因為不懂教育，所以方向都是錯誤的,?！睂Υ嗽挘瞎畋碣澩?，但此種狀況,，并不能單憑我們一、二次家訪能夠改變得了什么;長年形成的習慣與意識,，也并不是單靠老公一年的班主任可以改變得了什么,。

回到家,，我向兒子求證二件事：

一,、他在游戲中是否有充錢(因為他們都在玩同一款游戲，兒子有時還與他一起玩)?兒子很肯定地告訴我,，就今年他至少充了二,、三千元。

二,、這周六他是否去學校踢足球(父親告訴我,，周六下午2點多他告訴父親去學校踢足球,，想踢遲點，然后直接與同學玩,，讓父親拿錢給他外面吃飯,。父親聽到兒子去運動，還非常開心,，不僅拿錢給他,，還許可他在外面一直玩到晚上快10點才回家)?兒子很肯定的回應我，在操場上沒有看到他,。并對我說：“他要不就去網吧玩游戲,，要不就去同學家玩游戲。他又不喜歡踢足球,，平時也幾乎沒看過他踢足球,。這樣的謊話，他家長居然會相信,?！?/p>

雖然在與兒子求證前，我就已猜到大概,，但猜測得到了兒子的肯定回應后,，內心還是頗不平靜，為他的父母感到可悲可嘆,。

很多家長都不知道：依靠錢是無法教育與引導好孩子的,，而是需要我們家長付出足夠的耐心與愛心，真正走進孩子的內心去尊重與理解他們后,，不斷學習,，不斷總結，不斷反思,，才能夠真正找尋到最適合自己孩子的教育方式與方法,。

孩子成長的歷程教育心得篇十一

黨的提出建立學習型社會，為成人教育的發(fā)展帶來了難得的機遇,。成人是學習型社會的主體,，成人教育是終身教育實施的主體。構建學習型社會,，最終要由終身教育的體系來提供支撐,，成人教育的任務任重道遠。因此,，我們要抓住機遇,，充分調動學校和社會，尤其是社區(qū)的積極性，科學地發(fā)展多層次,、多類型,、多形式的成人教育，積極創(chuàng)新工作思路,，扎實開展農村成人教育,，為地方經濟服務，為建設和諧社會主義新農村服務,。

一,、配合建設學習型社區(qū)

學習是人類進步的階梯。在二十一世紀這個變革與發(fā)展的時期,，學習已成了當代的主旋律,，人們對學習的重要性有了更加理性的認識和更加迫切的要求。黨的xx大報告又進一步提出建立全民學習,、終身學習的學習型社會的要求,。學習型社會是一個國家保持旺盛的生命力和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。面向社區(qū)居民,、村組農民開展市民教育,、老年教育、青少年教育以及各類農業(yè)實用技術培訓等非學歷教育,，積極探索成人教育工作的新路子,。我們的主要做法是：通過組織形式多樣、喜聞樂見的培訓和文化活動,，豐富社區(qū)教育的內容,充分調動社區(qū)內廣大群眾參與社區(qū)教育的積極性,、創(chuàng)造性，為提高社區(qū)文明程度,，構建學習型社區(qū)發(fā)揮基礎作用,。

1、以黨建為龍頭,，將各類創(chuàng)建活動與開展社區(qū)教育有機結合,，寓教育于活動之中。 加強社區(qū)黨員的理論學習和教育培訓,，充分發(fā)揮社區(qū)基層黨校的主陣地作用,，在社區(qū)黨員中開展了“讓黨旗在社區(qū)中飄揚”主題教育活動。結合形勢,，我鎮(zhèn)黨校,、成教工作者下到社區(qū)，向廣大黨員,、群眾宣講“三個代表”重要思想,、黨的xx大及xx屆三中全會精神，使黨的各項方針政策家喻戶曉,，深入人心,。通過開展各項教育活動，充分發(fā)揮了社區(qū)黨組織,、黨員在社區(qū)精神文明建設中的先鋒隊作用,。《公民道德建設實施綱要》頒發(fā)后,，我們制定了關于開展學《綱要》,、守《規(guī)范》、爭做文明市民系列教育活動的計劃,，策劃了包括：(1)向各社區(qū)和有關單位發(fā)放公民道德建設宣傳圖300份,，組織開展《公民道德建設實施綱要》專題教育活動;(2)舉辦公民道德建設黑板報展評;(3)舉辦公民道德知識競賽;(4)舉辦公民道德建設文藝演出;(4)分層次抓好培訓，在社區(qū)共舉辦以公民道德為主要內容的培訓班,。為了深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》,，倡導文明新風，提高文明素質,，推動全鎮(zhèn)公民道德建設,，促進全鎮(zhèn)經濟社會協調發(fā)展，根據鎮(zhèn)黨委,、政府要求,，我們在全鎮(zhèn)開展以“弘揚偉大民族精神，全面建設小康社會”為主題的公民道德知識宣講教育活動,，努力使公民基本道德規(guī)范深入人心,，為加強思想道德建設打下堅實基礎。

2,、積極開展有針對性和實效性的教育培訓,，引導社區(qū)居民樹立終身教育觀念。隨著改革開放和社會主義現代化建設的不斷深入,，富裕起來的群眾,，在要求不斷提高物質生活水平的同時，也要求豐富自己的精神生活,，享受學習型社區(qū)和終身教育體系提供的各種服務,。近兩年來我們多次組織各類培訓。我們對社區(qū)失業(yè)人員舉辦成功求職策略,、社區(qū)彈性就業(yè)等培訓,，現已開設電腦、保潔等課程,，深受下崗失業(yè)人員歡迎,。同時面向外來務工人員舉辦崗前培訓,，針對社區(qū)老年人口，舉辦《中華人民共和國老年權益保障法》,、老年健康保健等知識講座,，舉辦太極拳、腰鼓,、家庭烹飪等培訓活動,。針對社區(qū)青少年，舉辦維權,、自護,、科普、網絡,、環(huán)保等知識講座,。針對社區(qū)婦女群體，依托鎮(zhèn)婦聯,、法律服務站舉辦各類法律知識,、社交禮儀知識等講座。不同的教學內容滿足了不同群體的需求,，使社區(qū)教育的內容不斷豐富,，內涵不斷拓展、延伸,。

二,、協助企業(yè)辦好職工技術文化學校

在知識經濟時代，知識更新加快,，技術創(chuàng)新不斷,。要想跟上時代的節(jié)奏，個人需要終身學習,，企業(yè)需要轉化成為學習型組織,，國家需要大力鼓勵全社會的創(chuàng)新意識和行為，使整個社會保持一種銳意進取和不斷發(fā)展的狀態(tài),，最終成為學習型社會,。對于一個企業(yè)而言，學習是創(chuàng)造力和競爭力的源泉,。國外管理專家認為,，未來最成功的企業(yè)將是一種學習型組織――能夠使各階層所有成員全心投入，并持續(xù)不斷學習的組織,。企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢,，就是具備比競爭對手更快速學習的能力。在企業(yè)中實施知識管理,，可以有效地促進企業(yè)的學習行為,，提高學習效果,。

(1)強化員工間的知識交流制度。員工之間進行知識交流的方式很多,最普遍的就是"傳幫帶",。"傳幫帶"是知識傳播的傳統方式,但在知識經濟的今天它的有效性絲毫沒有降低,。新員工通過老員工的傳幫帶,可以直接獲得與業(yè)務密切相關的知識和技能,縮短適應期,較快地進入角色;成長中的員工通過先進員工的傳幫帶可以進一步提高自己的工作效率和工作質量。因此,傳幫帶活動需要經?；贫然鲙蛶Щ顒討摱鄻踊托畔⒒?，新員工不僅可直接向老員工面對面地學習,，還可通過知識共享平臺向企業(yè)中所有員工學習;同時老員工一方面有責任向知識共享平臺提供知識，另一方面也必須不斷通過知識共享平臺學習和提高,，從而保持其知識新鮮和創(chuàng)新力,。

(2)支持自學，熱忱做好自考服務,。自學是員工積累知識的重要途徑,而且較少占用組織成本,。任何組織都應該支持員工各種形式的自學,如業(yè)余閱讀、自費進修,、自費參觀等,。利用知識共享平臺，可以使員工的自學方便快捷,，并有利于老員工克服面子,、自信心不足等心理障礙，使自學全面深入地展開,。

(3)定期培訓,。培訓分為偶發(fā)型培訓、計劃型培訓和定期培訓,。定期培訓是最完善的培訓制度,它可以使員工及時獲得本行業(yè)的最新信息和技術,。世界上很多大公司都十分重視定期對員工進行輪訓。在定期培訓的內容,、形式,、時間安排和效果檢查上進行創(chuàng)新。在形式上,，把專家講座,、視頻錄象、經驗介紹等有機結合,，較大地提高了員工的文化素質,。

通過這些成功職工技術文化學校的輻射、帶動,，讓更多的企業(yè)決策者懂得：提高企業(yè)的競爭力,，這是知識管理的最終落腳點,，也是企業(yè)學習的目的。知識只有作用于實踐,，才能給人們帶來價值,。企業(yè)競爭的核武器是讓員工更快地學習，使企業(yè)進入自我學習,、自我組織,、自我控制、自我發(fā)展的新境界,。

三,、 開展農村實用技術培訓，幫助農民致富,。

農副業(yè)圍繞“農業(yè)增效,、農民增收”，通過開展科技培訓,，知識講座,，外出參觀等活動，積極為農戶提供信息,、技術服務,，有效促進了農業(yè)經濟整體的提高。同時著力培育農業(yè)結構調整示范戶,，開發(fā)建設了以無公害蔬菜為標準的生態(tài)菜場,，推動了農業(yè)產品升級，提高了市場競爭力,，增加了農民收入,。

由社區(qū)牽頭，以各村農民文化技術學校為基礎的農技知識教育體系,，包括各類繼續(xù)教育,、崗位培訓、職前培訓,、在職學歷培訓,、自學考試等。近幾年重點是現代信息技術教育,，崗位規(guī)范知識教育和各技術工種應知應會培訓,、特殊工種培訓、外來人口培訓,。

由社區(qū)牽頭,，以街道文化站為基礎的文化生活教育體系，包括各協會活動,、文體比賽,，也包括琴棋書畫,、健身美容、愛好特長等培訓活動,。

由社區(qū)牽頭,，以家長學校、市民學校為基礎的人口素質教育體系,，包括十星級文明家庭創(chuàng)建,，各類家長教育、優(yōu)生教育,、計劃生育教育,、環(huán)境及生態(tài)保護教育、各老年協會活動等,，最近幾年重點是十星級文明家庭評比,、老年休閑,、健身活動,，舉辦各類老年健身競賽活動，如舞劍,、扇舞,、腰鼓、太極拳等,，通過這些競賽和教育活動,，提高人口素質。

孩子成長的歷程教育心得篇十二

前幾天,，一個朋友問我培養(yǎng)和教育孩子的經驗,，我說，談不上經驗,，只是在與長大后的兒子進行溝通之后,，有幾點感悟：

1、 始終如一地嚴格要求,，不能溺愛,，更不能隨著自己的心情時而松，時而嚴地管孩子,，例如,，自己高興了，孩子提什么要求都依著,，不高興了,，看孩子干什么都不順眼，無端找碴批評,，這對教育孩子很不利,。

2,、 多讓孩子親近自然，讓其在自然的環(huán)境中自由玩耍,，等孩子長大一些,，有條件的最好多帶孩子去旅游，開闊視野,。不要以為給孩子多花錢就好,，有時間帶孩子在大自然中瘋玩，也許對他的身心健康和成長更有幫助,。

3,、 因材施教，不要將父母的意愿和喜好強加給孩子,，培養(yǎng)孩子對知識的興趣比給他一個具體技能要好的多,。例如：引導孩子喜歡看書比逼著他多上一個具體提高技能的培養(yǎng)班要更有效，培養(yǎng)孩子對書的愛好和對某門知識的興趣,，也許會讓他終身受益,。

4、 培養(yǎng)孩子一個好的品德和一個好的生活習慣勝于給他很多知識,、技能和財富,。例如，尊重別人,、生活節(jié)儉不浪費,、誠實不撒謊等好習慣一定要從小養(yǎng)成，不能有例外,。一定不能讓孩子養(yǎng)成想要什么就有什么,，別人必須依著他和生活大手大腳的壞習慣。如果家長企圖通過給孩子花錢來體現關愛那將是大錯特錯,。

5,、 從小培養(yǎng)孩子對音樂的感覺，有可能的話,，最好讓他學會一門樂器,。從小讓孩子學一門樂器，對他長大以后的自身修養(yǎng),、自信以及多才多藝的發(fā)展都非常有幫助,。

以上5點感悟是被長大后的兒子所認同的，他認為這幾點對他的成長非常重要,，也比較對路,，只是在過程中讓他有些難以接受，因為我們對他的要求太嚴了，有時候甚至有些苛刻,，但我認為,，這就是一個“度”的把握，但小時候如果不嚴格,，大了可能就會很操心,。

孩子成長的歷程教育心得篇十三

通過學習校園安全教育，使我受益很大,。對安全方面的知識有了更多的了解,，有了較大的提升，確實感到校園安全工作的重要性,。

校園安全事關全體師生的生命和財產,，事關千家萬戶的幸福。學生是祖國的未來,，是家人的希望,。孩子的生命如果不保，我們又談何教育呢,？我們身邊每年死于意外事故的兒童數目驚人,。看到一幕幕慘狀,，聽到那一聲聲撕心裂肺的哭喊聲,，多么令人揪心啊,。鮮活的生命瞬間逝去,，未綻放的花蕾就這樣離開，我們做老師的怎能不為之動容,。

做好安全教育工作,，責任尤為重大。深思學生安全事故發(fā)生的原因,。不難發(fā)現如果學生平日的安全教育到位,，學生具有基本的安全意識和防范能力，許多悲劇是可以避免的,。這就充分反映出我們的學校,、家庭安全教育方面還存在一些亟待加強的地方。另外,，我們目前學校的安全工作還不到位,、不規(guī)范。如學校的公共安全教育方面的課程設置零散,，甚至有的設而不上,；內容多偏重于學生安全知識的傳授，多以教師的口授為主,，缺乏對學生行為的訓練,。學校必須將加強安全教育工作當做大事來抓,，加強學生的安全意識，增強學生各方面的安全知識,，教會學生的求生自救自護本領,，使學生在認知、行為上樹立安全意識,。使我們的孩子在生活實踐中應用安全知識,，進行自我保護，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習慣,。學校安全工作無小事,，必須常抓不懈，做到實處,。只有學生懂得安全知識,，有安全防范意識，有一定的自救能力,，才能降低學生的安全事故,。

1、認真做好安全教育工作,。學校要始終把安全工作放在首位,，做到時時講安全，事事講安全,，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實,。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會,。教育學生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,，遇到他人生病,、遇險等，要及時報告老師,。并且指導學生學會使用各種求救電話,。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性,。

2,、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動,、活動課對學生開展安全預防教育,，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故,、防觸電,、防食物中毒、防病,、防體育運動傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙、防煤氣中毒等安全知識,。教育學生不買三無食品,，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西,。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,。

3,、加強檢查，及時整改,。每天實行上課點名制度,，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊,，也讓路隊長認真清點人數,，并及時填寫路隊名單,，進行評價,。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊,，邊打鬧,，不要在路上玩，要按時回家,。課間,，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記,。要做好安全教育工作,。

4、家校聯系，保障安全,。留有學生家長的聯系電話,，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,，認識到：安全第一,。學生意識到安全第一，健康第一,。

今后,，關注學生的生存環(huán)境，關注學生的人生安全仍將是未來教育工作的重點,。相信我悶得教育工作者將進一步重視安全教育工作,，盡心盡職做好安全教育工作。

孩子成長的歷程教育心得篇十四

這是一次難忘而又深刻的“旅行”,，說的真誠一些,，其實是一次極其有意義的“思想旅行”。

中午一點鐘,，我們驅車前行,。到達目的地，原本嬉笑的聲音戛然而止,，看著先輩們那一個個簡陋狹小的房間,，此刻的我雖在陽光沐浴下，心里卻被他們那種難以言狀的鐵血精神震驚的發(fā)顫......

隨著歲月的流轉,，時間的侵蝕,，風沙的打磨，先輩們曾經戰(zhàn)斗生活的痕跡已經越來越模糊,，可是他們的精神,，在黨的領導和感召下卻日益清晰，日益深刻,，日益精進,，日益重要。一種哀思,，一個鏡頭,，一次宣誓，我們把先輩留下來的寶貴“財富”裝進心里,，刻在生命力,，告慰英靈。站在地窩子面前,，我仿佛看到了他們一個個與鹽堿地艱苦奮戰(zhàn),，永不停歇的身影,，看著看著，眼睛有些發(fā)酸,，心里有些無法言說的難過,，一個轉身，告別地窩子,，告別先輩,，把一個誓言留在心里，請先輩們放心......

重新整理心情,，我們來到了二場博物館,，在解說員的帶領下，在她熟練深情地解說下,，我們了解了紅星二場的前身及其前身部隊為人民所做的貢獻和犧牲,，除此之外，我們還瞻仰了先輩遺物,，它們全被打上了歷史的烙印,，有的物品雖然破舊不堪，但在我們的心里卻那么的彌足珍貴,。在模擬影像播放的戰(zhàn)火聲中,，在場的各位似乎都被帶進了那個年代，帶進了那場戰(zhàn)爭,，現場沒有一絲聲響,，沒有一個人移步，默默地,，默默地,，默默地看著戰(zhàn)士們倒下的身影，聽著戰(zhàn)士們震耳發(fā)聵的吶喊,，我們唯有輕輕地,，輕輕地，輕輕地走過......,。二場博物館參觀結束,，我記下了一首“歌”，來勉勵自己：

誕生于南昌起義,，征戰(zhàn)在中央蘇區(qū),。

鐵流二萬五千里，長征路上鏖戰(zhàn)急,。

八年抗戰(zhàn)烽火起，平型關上馬蹄疾,。

晉察冀,、冀魯豫,，浴血疆場殺頑敵。

三年國內戰(zhàn)火燃,，七天七夜保延安,。

轉戰(zhàn)西北歷艱險，橫掃二馬胡宗南,。

高奏凱哥進新疆,，剿匪建政墾荒忙。

創(chuàng)業(yè)東疆征西錘,，屯墾戍邊創(chuàng)輝煌,。

最后，我們來到了西路軍紀念館,，在講解員的講解下,，我的自豪感油然而生。我的家鄉(xiāng)山丹在紀念館里被一次次提及,，原本就知道家鄉(xiāng)在先輩們的戰(zhàn)斗征程中也曾做過貢獻,，在河西走廊上自古發(fā)揮著重要的作用。如今,，親眼看到歷史記載,，親耳聽到歲月留聲，讓我怎能不激動呢,？參觀完之后,，由于時間關系，我們疾步走出,，返回四場,。

夕陽西下，我回眸深望,，余暉中的紀念館,，那么莊嚴，那么肅穆,。感謝先輩們,，感謝所有為保留先輩精神做過貢獻的工作人員和各界人士。

愿我們在先輩們的精神感召下,，不忘初心,，砥礪前行......

孩子成長的歷程教育心得篇十五

眼睛是心靈的窗戶，是人體最寶貴的感覺器官,，學校通過向家長發(fā)放講授學習,，將愛眼知識落實到每個家庭和幼兒。通過兒歌,、討論等形式讓幼兒了解近視眼是怎樣形成的,，教育幼兒講究用眼衛(wèi)生,，帶領幼兒一起學習眼保健操，引導幼兒親身體驗眼睛的重要作用,，懂得要愛護眼睛,。讓護眼行動從小做起，從現在做起,。至少我通過這次學習知道了不少近視防控的知識,。

孩子看書寫字姿勢很重要，尤其是剛剛上學的孩子,，必須養(yǎng)成一個好的習慣,。身體坐直，書或要寫的筆記本離開孩子眼睛的距離是33厘米,，不能太近或趴在桌子上看書,、寫字。否則時間長了容易造成駝背,，還會影響視力,。

收看電視節(jié)目，是調劑神經,、消除疲勞,、增進知識、欣賞藝術的一種正當的娛樂活動,。如果看得時間過長,，電視距離不適當，也會影響孩子的視力,。特別是玩電子游戲機比看電視更能損害孩子的眼睛,，家長必須提高警惕?？措娨暼粝氩粨p壞視力,，人與電視機的距離保持在電視屏幕尺寸的6~8倍，并以看不清屏幕上橫向細線條為好,。同時還要注意孩子的坐位,，使眼睛與屏幕盡量保持在水平位置，并讓孩子坐在中間,。

電視機的亮度,、對比度應調節(jié)適宜，使圖像清晰,、柔和,，而不能開得過亮或過暗。室內開一個3瓦左右的小電燈,，可防止眼睛疲勞,。孩子看書或寫字時,，要注意室內的照明條件讓光線從左邊射來,，光線不要太強,、太弱，防止刺眼,，臺燈效果比較好,。

對患了近視眼的孩子，配帶適度的矯正眼鏡,。在青少年近視眼中,，治療時首先要進行充分的散瞳驗光。目的是解除睫狀肌的緊張度,，使眼的調節(jié)力完全松馳,，這樣才能測得準眼球軸真正的屈光度，即由遺傳因素決定的真正近視度,。如果不散瞳驗光,，隨意選購，直接配鏡,，眼睛由睫狀肌的過度收縮造成的調節(jié)緊張不能解除,。真性、假性近視混雜在一起,，必然對眼正月有直接的損害,，久而久之，睫狀肌持續(xù)過度收縮,，將眼球軸逐漸拉長,，假性近視也就成了真性近視。因此,，散瞳驗光是十分重要的環(huán)節(jié),，切不可忽視，驗光后配的眼鏡才是最合適的,。

眼睛是人們了解世界的窗口,，為使幼兒從小養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣，盡快行動起來吧!

孩子成長的歷程教育心得篇十六

今天下午,，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長參加了一次有意義的家長培訓,，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽后很有感觸,。

余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線,，強調了以“習慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著深遠影響，通過具體事例,，闡述只有讓孩子從小學會“自律”與“尊重”,，才能真正開啟孩子幸福的一生,。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。對一個人來講,，禮儀是道德水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現;對一個社會來講,，禮儀是文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映。我國自古就有“不學禮,，無以立”的說法,，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達禮”視為有學識,、有教養(yǎng)的標準,，要求女子們努力做到。一個素質高,、有教養(yǎng)的人,，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人,，會被人尊重,，受人歡迎，從心理學上講,，被眾人接納的程度高,，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面,，發(fā)展事業(yè),。而當孩子懂得尊重他人，理解他人,，形成了良好的行為習慣,，他就會被別人接納，受大家歡迎,，就會有很多的朋友,，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發(fā)展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往,、處事的能力,。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心,，朋友更多,，學習成績也更好。由此可見,，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑,。

如今隨著社會的發(fā)展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發(fā)和特長培養(yǎng)的同時,，也丟掉了一些傳統的美德,，忽略了對孩子進行禮儀,、規(guī)則的教育與訓練,。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會大環(huán)境的沖擊,，對知識技能的訓練力度高于習慣培養(yǎng),，甚至忽視社會公德教育!對于“德育”的缺失與無力，我也對我們的教育方式感到萬分擔憂,，過度的智力開發(fā)真的能營造和諧社會嗎?答案顯然是否定的,。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式,，因此,，對于余老師的觀點我非常贊同。

學前期幼兒,，他們的可塑性極強,，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會,、學習各種行為規(guī)則的理想時期,，更是禮儀等良好行為習慣養(yǎng)成的時期。在幼兒時期,，孩子喜歡模仿成人的行為,，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程,，對幼兒今后的學習和整個人生的發(fā)展將產生積極的影響,，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發(fā)展具有重要的影響,。而且幼兒期幼兒的可塑性大,，容易養(yǎng)成各種習慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,，幼兒將終身受益,，如果在這個時期忽視了對幼兒禮儀教育，長大要改就困難了。俗話說：“少成若天性,，習慣成自然,。”因此要讓幼兒成為一個講文明,、懂禮貌的人,，使幼兒擁有一個健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要,。

孩子的禮貌行為來自對父母與成人的學習和模仿,，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地,。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞,，父母在日常生活當中,，起了相當重要的地位。俗話說,，“冰凍三尺非一日之寒”,，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習慣也不能臨時突擊,，而是需要日常生活中長期地培養(yǎng)與引導,。家長要嚴格要求自己，尊重老人,，每天早晨起來向老人請安問好,，孩子自然會敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌,。父母平日在家中,，無論自己是否喜愛看書，也把書捧在手上,，養(yǎng)成孩子愛看書的習慣,。孝敬老人，不說粗語,，做到以身作則如此種種,，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到,，從做到到做好,，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

孩子成長的歷程教育心得篇十七

幼兒園的常規(guī)管理包括兩個方面：生活常規(guī)管理和教育常規(guī)管理,。通過為期一個半月的下午半日活動的實習,，我對我們中(一)班的班級常規(guī)管理有了一定的了解，現總結如下：

一、生活常規(guī)管理方面

2：20左右,，組織幼兒起床 教師會輕聲地對幼兒說：“小朋友們,，下午好，我們該起床了,。先穿好衣服,，再疊被子，然后去小便,，洗手,，喝水?！币话銇碚f,，如果幼兒疊被子的速度很慢，有拖拉現象,，老師就會運用語言適時提醒,，先表揚速度快的幼兒再通過幼兒之間的比賽，看誰的速度最快,，來促使幼兒盡快疊好被子。

幼兒的每一次盥洗,，當班教師是必須在場的,，因為有些幼兒可能會在盥洗室里玩水或者上完廁所不洗手。此外,，每一次要求幼兒小便,、洗手的時候，教師總是必須“不厭其煩”地要求幼兒先卷起袖子,，用肥皂擦洗,，手心手背，指縫間都應洗到位,，把小手洗干凈以后,，在水池里將手甩一下，再用自己的毛巾擦干,，以此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成便后洗手及手臟時洗手的清潔衛(wèi)生習慣,。

吃點心的時候，幼兒是沒法安靜進餐的,，他們總是會尋找說話的機會,，當教師沒站在他們的桌子旁或者與另一位老師稍微交談時，幼兒就會趁機小聲地跟身旁的幼兒說話,。因而,，幼兒進餐的時候，教師必須時刻用語言提醒他們安靜進餐，不要講話,，不然就會噎著,，而如果幼兒還是照樣講話，教師可以讓幼兒全體起立,，站著挨老師的批評,，等老師批評完以后，再讓他們吃點心,。另外,，針對幼兒的逆反心理，教師可以提出與平常不一樣的要求,，即可以對幼兒說：“講吧,，你們就大聲的講話吧。比一比看誰講得最大聲,?！边@時，幼兒就會產生認知沖突,，不是吃飯的時候不能講話嘛,，老師今天是不是不正常了，怎么要求我們大聲講話,，然后就集體不講話,，安靜的就餐了。

吃點心的時候,，幼兒除了愛講話以外,，有些幼兒還會挑食或者吃飯速度很慢，這時教師就可以根據中班幼兒會互相比較的心理,，采用榜樣示范法,，表揚表現好的幼兒，并且對進餐速度比較慢的幼兒進行時間限制,，倒數十秒以后,，必須全部吃光。

吃完點心以后,，教師還應要求幼兒要把嘴巴擦干凈,，然后把椅子搬到教師中間圍成半弧形，拿本圖書,，安靜地在座位上看,。

二、教育常規(guī)管理方面

集中幼兒上課前,，由于吃完點心以后,，幼兒可以拿圖書安靜地坐在椅子上看,，因而教師就要求幼兒收圖書，把圖書放在原先放該圖書的位置,，然后去小便洗手,。

當大部分幼兒已經小便，洗手,，坐好了,，還有幾個幼兒在磨蹭，老師就會組織幼兒一起念“一,、二,、三、四,、五,、六、七,，我們等得好著急;快,、快、快,，不要像個老太太,。”并且適時提醒幼兒的坐姿,，要求其兩腿并攏,，挺起胸膛。

在上課前,，幼兒的注意力還很容易分散，如何把幼兒的注意力集中在自己身上,，教師就應該花點心思了,。 一般來說，最為有效的就是先做手指游戲,。中班幼兒是活潑好動的,，讓他們跟老師一起做有意思的手指游戲當然是很樂意。做完手指游戲以后,，再通過有新意的導入方式,，幼兒的注意力就會集中在老師的身上了。導入方式可以是情境表演,，猜謎,。

由于中班幼兒有愛告狀的行為，上課的時候,，會向老師告狀,，為了不影響上課的教學,，教師就應該適時制止，嚴厲地對告狀幼兒說：“與上課無關的話,，下課后再告訴老師,。”

此外,，中班幼兒的表現欲是很強的,，當老師提問的問題，他們懂了,，就會七嘴八舌,，或者老師提問某個幼兒，他們也會插嘴回答,，教師就應適時教育幼兒,，教育他們回答問題之前要舉手，沒請你回答時,，要安靜聽別人的回答,，要學會尊重他人。

中班幼兒的注意力時間是20—25分鐘,，在這25分鐘里,，幼兒的注意力還是很容易分散的，因而教師就應該運用多種方法來維持上課秩序,，比如彈鋼琴,，做手指游戲，語言表揚表現好的幼兒,。

由于這次的實習是下午的半日活動,，主要是創(chuàng)造性游戲的教學，因而在向幼兒提游戲要求的時候,，除了結合教育目標以外,，常規(guī)要求依然不能放松，例如角色游戲以及表演游戲：游戲之前,，必須先用商量,、協商的方式解決角色沖突，環(huán)境布置好了,，才能游戲;游戲時必須使用禮貌用語;游戲后,，必須跟同組的組員一起收拾玩具;而結構游戲除了要求注意顏色的搭配，作品的牢固性以外,，還要求幼兒要愛護玩具,，不能搶玩具，不能破壞伙伴的作品,。

通過這次的實習,，我們可以清楚地了解到,，幼兒園在進行班級常規(guī)管理的時候，最為常見的一些做法就是表揚示范法,、及時補強法以及圖示圖表法,。

幼兒園對幼兒的教育是以“正面教育”為主，以表揚為手段,，因而當某些幼兒表現不好時,，教師就會以表揚表現好的幼兒來樹立榜樣，讓其它幼兒跟著學習,，這與中班幼兒的思維仍然是以具體形象為主,，生活經驗有限以及愛模仿的特點密切相關。

補強法是指當一個人的行為得到滿意的結果時,，這種行為就會重復出現,。因而為了讓補強發(fā)揮最大的效用，我們就應該在令人滿意的結果出現后的短暫時間內提供獎勵或者表揚,。當幼兒表現好,，有進步時，我們就應該給予及時的“補強”,，作出及時的獎勵或表揚,，這種獎勵或表揚可以是物質的(貼貼紙)，也可以是精神的(微笑,，親撫),。例如,，在實習期間,，當幼兒吃飯的速度比以前快時，我就馬上微笑地對該幼兒說：“哇!__今天表現最好了,，真棒!” 幼兒游戲結束時,，在點評的時候，有進步或者表現好的幼兒,，我就會組織幼兒一起對該幼兒說“棒棒棒，你真棒!棒棒棒,，___最棒!”,，并評選該幼兒為最佳“表演者”，除了語言的表揚以外,，還會在他的頭上貼上福娃的貼貼紙,。

圖示圖表法，是當幼兒表現好,，有進步時,，就在記錄幼兒一周表現的表格上,，給其一顆“五角星”，并貼在哪一方面表現好的格子里,。

此外,，在對班級進行常規(guī)管理的時候，生活常規(guī)與教育常規(guī)相結合,，貫徹了“保教結合”的原則,，做到保中有教，教中有保,，促使幼兒全面發(fā)展,。

以上就是在這次為期一個半月的下午半日活動實習中，我對我們中一班的班級常規(guī)管理的經驗總結,。