心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇一

我在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上,。《教師人文讀本》給了我很多新的啟示,，有句話說：“活在當下”,。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里,。雖然從出生到長大,，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年,，仍然有自己選擇的機會,，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸,，全在自己。在學校,，工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間,，沒心情。其實我知道這些都是找借口,。讀了這本書以后,，我想這件事很快會提上我的生活日程的.

每看到書上的某一個片段，我總在不停地在反思自己,，覺得自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力;平凡得沒有一雙巧手,，把學生引領到更加廣闊的天地中去,。 工作這些年，取得了一些成績,，能夠得到學校領導和家長的認可,，心里自然很高興。但又覺得自己做得實在是太少了,，有點愧對家長的信任,。

教育的最終是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人,，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗,，只要是努力的奮斗，公平的競爭,。在奮斗的過程中不忘父母,，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人,。

《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀,。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養(yǎng)學生的能力,，提高學生的品德,，更主要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。注重在教學中創(chuàng)設使人思考,、激勵探索的教學情境,，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,、解決問題,，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發(fā)展的過程。與此同時，作為“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續(xù)教育,，這是時代發(fā)展的必然要求,。活到老學到老,。

讀了《教師人文讀本》之后,，我真正的感到我們教師所從事的事業(yè)是神圣的，是太陽底下最光輝的事業(yè),，這就更加堅定了我教書育人的信念,。

《教師人文讀本》里面的文章都是經過編者精心挑選編排的。每篇文章都在寫我們教師,。第一篇文章《名師》就深深打動了我,。文章中講述的幾位老師，都是一些名師,，從一些瑣碎小事,，從不同的角度，表現(xiàn)出平凡老師的不平凡之處,。這幾位老師無愧于“太陽底下最崇高的職業(yè)”,，他們更是我學習和生活的榜樣。

書中有一篇《我不知道該怎樣進行教育——關于陽陽的故事》的文章,，在很多教育文章中我都曾經看到過,。不禁讓我想了很多。在自己短暫的教學之路上,，也碰到過不少象陽陽這樣很有個性的孩子,。他們中大多都希望得到老師的鼓勵、表揚和認可,。而我們則往往被他們的調皮,、豐富的想象力給嚇到,，不愿意給他們表現(xiàn)的機會,，甚至說話的機會都不給他們，對他們往往是很嚴厲的,。而陽陽的老師總是鼓勵他,、提醒他、點撥他……他覺得老師是自己的朋友,，心里話都愿意和老師說,，同時對學習也產生了興趣，陽陽變得非常優(yōu)秀。我不禁感嘆,，陽陽遇到了一位好教師,。

不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生,，我們老師應該平等的對待,。記得我剛參教時，為了鼓勵那些后進生我偶爾會在他們的作業(yè),、考卷上寫上幾句鼓勵的話,。后來學校要求實施激勵性評語，“你有進步,，繼續(xù)努力!”,、“老師相信你肯定行!”、“老師會支持你的,，加油!”這些看似平常的話卻給那些孩子帶來了信心,。當那些學習上有困難的學生主動問我問題、上課時積極的舉手,、能按時完成作業(yè)了,，我感到非常的高興，到現(xiàn)在我還有一個習慣,，不管是平時上課,，還是公開課我都喜歡叫學習困難的同學回答問題，雖然回答的不一定正確,。作為一名教師,，我應該平等的對待我的每一位學生，讓他們每個人都感受到老師一直在關注著他們,，讓他們感受到老師的愛包圍著他們,。

教師要以“四真”贏得學生，而不是用教師權威壓服學生,?！八恼妗奔矗骸罢媲閷嵏?，真抓實干,，真才實學，真知灼見,?！苯處熞钊氲綄W生當中去,，了解學生的真實想法，猜測和武斷地下結論最容易傷害孩子純潔的心靈,。用心靈走進心靈,，這既是教育的條件，也是教育的本身，教師只有深入到學生的內心世界,，給孩子真誠的愛,，教育才能有的放矢?！督處熑宋淖x本》讓我更懂得了教育學生要“動之以情,，曉之以理”。這樣才能開啟學生心靈的窗戶,，成為學生的知心朋友,，讓學生健康快樂地成長。

蘇霍林斯基曾說：“教育,，首先是關懷備至地,、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈,。在這里,，誰有耐心和細心，誰就能取得成功,?！?徐匡迪先生也說過一句話：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,，科學的價值在于求真;教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新”。

這本書里面的故事,，里面所說的每一句話,，所講授的每一個道理，在今后的道路上會成為我從事教師職業(yè)的指明燈,，教育者之人格,，需要不斷的勵煉。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇二

暑假,，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》,，收獲頗豐。

剛剛拿到書,，只隨便翻了翻,，我就被其中的許多內容吸引住了，有點相見恨晚的感覺,。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來,，我曾不斷地激勵自己,，力爭做一個教學方面過硬的教師,，這也算是我的理想了。然而，今天讀了朱教授的書,，卻發(fā)現(xiàn)自己的那點理想真的太渺小了,。朱教授認為，理想教師,，應該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個善于合作,，具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌,、剛強,，不向挫折彎腰的教師。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個自強的“我”的心聲,。而現(xiàn)實中的我,，無論是哪一條都距離理想教師的目標很遙遠。

記得大學剛剛畢業(yè),，我就滿懷對教師職業(yè)的憧憬,，滿懷對學生的愛，投入到自己的新的崗位,?？墒枪ぷ骱蛯W習完全是兩回事。原來在大學里,，用功點,，成績就可以考好，而如今功也下了,，可就是不見有多大起色,。由于受大學教育的影響，我覺得與學生相處應該是朋友關系(這話完全是對的),，于是不論在課下還是在課上,，我都和自己的學生平等相處。應該說這沒什么不合適的,，可誰知在此期間,，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調,。于是,，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象,，逐漸主張對學生既要有表揚還要有批評。從那時起,，我才真正認識到,，適當?shù)亟o學生點壓力與嚴厲，是很必要的,。是因為我知道現(xiàn)實是最真實的,，溫室里的花朵終究經不起風雨，更長不成參天大樹,。

雖然已經看完了書,，但有這么一段話，總是在我腦中浮現(xiàn)：“我們的不少教師,，沒有愛心,，不是擔任教書育人的角色，而是擔任‘教育警察’的任務;不是肯定成績,，而是發(fā)現(xiàn)缺點,，當孩子們非常正常、非常優(yōu)秀的時候,，教師不去肯定他們,，激勵他們，而是將他的問題‘放大化’,。因此,，我覺得我們很多教師扮演的就是一個‘劊子手’的角色。在我們教師的手上,，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者,，也不知道失去多少魯迅、郭沫若,，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才,。……”

回想自己這幾年來的教學經歷,，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯誤,，我也自認為自己是愛學生的，可是真正的愛是什么樣的呢,？難道是毫無情面的指責和苛求嗎,？回答是否定的。真正的愛學生,，就要對學生充滿了希望,，該寬容的時候，多寬容學生,，耐心去教導他們,。

總之,，朱教授的《我的教育理想》以其樸實的語言，豐富,、充實的內容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我,。在今后的教學實踐中,，我會在許多方面多多借鑒其中的好的經驗和教導，為我所用,，爭取早日成為受學生愛戴的好教師,。我期待著這一天的到來。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇三

讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸,，那就是——愛,。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛,。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物,，沒有跌巖起伏的情節(jié),，沒有引人入勝的懸念，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會讓人感受動不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處,?！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚,，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍,。吸引我的，并不是其文學價值有多高,，而在于那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對愛的理解,。這種情感是普通的,，確實不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量,，真的很偉大。這也是為什么愛的教育被評為愛的魔法書的原因,?！稅鄣慕逃犯嬖V我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,。雖然，每個人的人生閱歷都不同,，但是你會從《愛的教育》中,，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態(tài)度行為可能不同而已,。一想到自己曾經忽略一些平凡而又溫暖的細節(jié)時,，心就好痛。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的,，每次當要失去的時候,，才知道事物的珍貴。是的,，人們總是那么在乎一些大恩大德,，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了,。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字,，可是，有時候,，我們也常會忽略周圍的愛,，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會,。但是如果你加以體會,，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊!如果人生是一場戲,，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫,。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段,，被時間剪掉,，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花,。但,，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫,?！稅鄣慕逃纷屛腋袆拥耐瑫r，也引發(fā)了我對于愛的一些思索,。

首先《愛的教育》的書名使我思考,，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么?它的力量究竟有多大,，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛?帶著這個問題,，我與這個意大利小學生一起長途跋涉,，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記,，包含了同學之間的愛,，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛,，師生之間的愛,，對祖國的愛，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛的懷抱中成長,。在這當中,，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺得很溫暖,。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛是一種感覺,，是一種令人快樂,，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠將心中的恨化為勇氣,，它使你微笑地面對生活,，使你倔強地反抗命運，它是還魂的仙草,，給罪人新生,，他是慈愛的母親，喚浪子回頭,，它既是一種獲得,，又是一種犧牲。但,，一份耕耘一份收獲,，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你,。

愛,，像空氣，每天在我們身邊,，因為它無影無形,，所以常常會被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實它的意義已經融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛,，如此平凡,，但很多人都無法感覺到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記,。而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著。最簡單的東西往往最容易忽略,。人類是那么偉大,，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎?《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情,。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”,，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶,，就連我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育,，愛應該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由,，但為什么仍有父母溺愛自己的孩子呢?當投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時候，這種情懷已升華為一種愛,，一種對于生活的愛,。讀了《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學習,，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇四

對一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進入,，讓作者帶著你簡單游弋在各種教育觀念間,，尋覓著教育中的清風明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了,。

陳震老師是一名普通的教育工作者,，他的語言功底深厚，善于敏感把握身邊事物,，對各種話題,，信手拈來,，皆從教育的角度進行敘述,，日積月累，堅持書寫,，構成了二十七萬余字的教育類著作,。

書中文章大多短小精煉，無贅言贅語,，給人很強的閱讀愉悅感,。書中話題涉及豐富，讓我們深深感受到一位普通教師為師,、為學,、為人的自在尋覓過程。應對現(xiàn)實的瑣碎與繁雜,，陳震老師始終以教育者的智慧關照教育現(xiàn)實,，展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。

作為一名教育工作者要尋求有境界的工作姿態(tài),。

書中對教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,，如：教師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設寬松的和諧環(huán)境，調節(jié)構成寬容的內部心境,，堅持寬厚關愛的溝通心態(tài);小疑獲小進,，大疑獲大進，能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度，批判思維與創(chuàng)新精神的學生等等,，這些都是需要教師不斷尋求的!

對于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認為有境界為上,，借鑒王國維先生對于境界的經典描述，即：第一境,，昨夜西風凋碧樹,。獨上高樓，望盡天涯路,。第二境,，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴,。第三境,，眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處,。有境界的教育自成格調，有境界的教育才有生命力,。境界有大小,、高下之分，并無優(yōu)劣,。教知識,，教方法，教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,，對于成長中的人來說,，知識，方法,，心態(tài)都是重要的,，境界由低到高，低層次是知識獲得,，高層次是心態(tài)培育,，只要能夠有效整合，就能促進終生的和諧發(fā)展,。

作為一名教育工作者要尋求有品質的生活姿態(tài),。

有品質的生活姿態(tài)是內涵多元的，閱讀是良好的通道,。讀書能夠愉悅身心,、提升自己。讀書讓生活更有品位,，讀書使人內心更加寧靜,，讀書使職業(yè)更有智慧,。

教育工作者是文化的傳承與引領者，讀書不僅僅是提升自我的需求,，也是職業(yè)的要求,。一位教師只要愿意與書為伴，堅持吾愛吾師,，吾更愛真理的態(tài)度,，就能尋覓到心中的清風明月，就能塑造出有品質的生活姿態(tài)

讓每一點感動在心中融化,，讓每一點感觸在心中發(fā)芽,，并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,，為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本,。

讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月,，成為溫暖的教育者!

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教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇五

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關于教育的書,。拜讀之后，我對“我心中的理想教師,，應該是一個自信,、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深,，感受頗多?，F(xiàn)就其中的兩點談談自己的一點粗淺認識。

1.朱永新說,，我心中理想的教師,，應該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師,。我深有同感，完全贊同他的觀點,。確實,，現(xiàn)代社會的一個顯著特征是競爭，但別忘了,，競爭的基礎是合作,。社會是這樣，教師職業(yè)也是這樣,，一個不善于合的教師,，他走不了多遠。有不少教師個人素質很好,，但是缺乏合作精神,，不懂得或不善于與別的老師合作，孤軍奮戰(zhàn)，即使自己再努力,，花再多的力氣,，也不會有多大的出息。教師與教師要合作,，教師與學生要合作,，教師與家長要合作，教師與校長要合作,。在競爭中善于合作的教師,。才是一個好教師，才能實現(xiàn)自己的教育抱負,。我們學校這幾年在教育教學上取得那么大的成績,，其中一個重要的原因，就是我們學校教師是一個團結合作的集體,。

2.朱永新說,，我心中理想的教師，應該是一個充滿愛心的教師,，愛教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,，所以要成為一位成功的教師,，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè)，你不愛這個職業(yè),，這個職業(yè)也不會愛你,。你不愛教師這個職業(yè)，你就不能從教師這個職停業(yè)整頓中獲得樂趣,。還有,，要成為一位成功的教師，還要熱愛自己的學生,，對學生要有愛心,，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色,，當孩子們非常正常,，非常優(yōu)秀的時候，我們要去肯定他們,，激勵他們,，既使他們在學習上，其他方面表面不怎么好的時候,，也要耐心去幫助他們,，愛他們,，不要他們一有缺點就對他們有怨氣。這不是一個教育者的角色,。所以,。我現(xiàn)在體會到，要做好一位教師很重要的一點是要有愛心,，只有在愛的基礎上,，很多問題都會解決。

讀了這段話,，我情不自禁地想到了前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯曾說過：“我會盡量地去嚴格要求每一位學生,，也會盡可能地去尊重每一位學生?！?/p>

這句話透出了一個有愛心的教師的真諦——學會辨證地嚴格和去愛一個學生,。

我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運,，具有社會責任感的教師,。蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學校的時候帶去的不僅僅是分數(shù),，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。我們所做的一切都是為孩子的未來做準備，讓學生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候,，也享受著“學校的生活很多彩”,。

我心中的理想教師，應該是一個堅韌,、剛強,、不向挫折彎腰教師。教師需要一種理想,，能否達到則是一個結果問題,。因為人各有志，我不能勉強自己一定要有成為理想的教師,，但我可以要求自己有理想,，我可以一生都在這個理想下指導教學工作。我在順境時付諸我的理想,，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想,，即便是這樣,，我也感到滿足幸福。

“教育是永恒的事業(yè),，一代教師的追求,，兩代教師的追求,，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花,，并從而使我們的民族燃起理想的火花,，我希望中國的教育充滿理想！我們的教師充滿理想,、激情和詩意,！”走上教育這個工作崗位今后，我也有過理想,，不過隨著時間的推移,，理想好象有點塵封了，現(xiàn)在應該撣掉灰塵,，讓他發(fā)出更亮的光芒,，讓他指引我進取、拼搏……

最后,，從書中深刻體現(xiàn)了一個好的教師應該胸懷理想,，充滿詩意，還要善于認識和發(fā)現(xiàn)自己,。到哪,，我們都要自信，甚至是“驕傲”,，我們要能夠感受到,，自信使人自強，適當?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。一個人可以在交往中適當自貶,，卻不可在內心深處自貶。一個人永遠不會超過他追求的目標,，同樣,，一個人也永遠不會超過對自己的評價。培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人,，就是摧毀他的自信。朱永新教授認為一個人的成功有兩個重要前提：一是追求成功,，二是相信自己能夠成功,。從這個意義上說，人的生涯設計就是不斷設計發(fā)展藍圖,，不斷超越自我的過程,。超越自我的過程是學習、實踐和反思的過程,，在網上,，我?guī)缀趺刻於汲闀r間參與話題的討論,，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認識得到提升，一個人除了工作和生活,，再忙也不能少了學習和思考的時間,，因為這是創(chuàng)造性工作、高效率工作的前提,。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇六

最近,，拜讀了蘇州大學朱永新教授《我的教育理想》一書，深為其思想之深邃,、理念之新穎,、見解之獨到而折服。朱教授在這本書中指出“要想具有人文情懷,，讀書顯得尤為重要,。一個不讀書的人，不可能有人文情懷,，要培養(yǎng)人文精神,，首先要從接受人類文明的最精華的東西——書開始入手?！?/p>

近年來,，在和學生讀書共勉、互相增益的過程中,，我時時體驗著讀書帶給自己的充實和愉快,，也深切地感悟到讀書對培養(yǎng)學生人文精神的重要。有人說：“書中自有精神食糧,，書中自有生命質量,，書中自有美德滋養(yǎng)?！庇纱丝梢?，讀書對于培養(yǎng)、充實,、提升人文精神不可或缺,，概括起來講，讀書對培養(yǎng)學生的人文精神有如下三個方面的作用：

一,、讀書,，讓學生視野開闊。開學伊始,，我與學生相約：本學期老師要以大朋友的身份和同學們進行讀書競賽,，新學期誰讀的書多，誰的讀書筆記寫得最棒,，誰就是讀書狀元,。說讀就讀，從我做起,，率先垂范,。輪到我的早讀課，我總是早早地來到教室,，打開自己鐘愛的書讀上幾頁,，待學生們到齊了，再上早讀課;語文閱讀課,，更是我們師生讀書的最好時光;語文活動課成了我們推薦好書,、朗讀美文和交流讀書體會互動課;閑暇時，我們互相交換好書,。一學期下來,，我班的一批“小書蟲”除了讀少兒版的中國古典小說四大名著外，還讀了《我要做好孩子》,、《我要當升旗手》,、《徐悲鴻一生》、《冰心散文》,、《童年》,、《在人間》、《我的大學》等書,。讀的書多了,，他們的視野明顯開闊了，習作水平有了長足進步,，談吐也變得高雅,。學生身上洋溢的濃濃書香氣讓人不由得聯(lián)想起來“腹有詩書氣自華”名句來。

二,、讀書,，使學生精神充實。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》以及《把整個心靈獻給孩子》等書中,，十分強調要豐富學生的生活興趣,，那么這樣的孩子根本不需要擔心。因為他沒有時間和精力更沒有舉趣去從事不健康的活動,，已被健康的情趣所充實和包圍了,。書，是孩子們最好的精神食糧,。本學期,，我又和學生們一起讀了海倫？凱勒的《假如給我三天光明》,、曹文軒《草房子》,、嚴文井的《小溪流的歌》,、以及《哈佛女孩劉亦婷》等書。我明顯地感覺到那些愛讀書的孩子的精神世界充實且豐富了,。他們此同齡的孩子更懂得愛,、懂得寬容、懂得珍惜時間,、懂得誠信的重要,、懂得父母的艱辛、懂得老師的用心良苦,，懂得生活的美好,、懂得友誼的珍貴……

三、讀書,，令學生志向遠大,。學生具有遠大的志向是其將來成功的的重要因素之一?？鬃釉唬骸叭娍蓨Z帥也,，匹夫不可奪志也?！敝鞠?，之于人生是至關重要的。一個志向遠大的學生,，他的生活一定是充實而有意義的,，他的進步就會插上奮斗不息的翅膀。那么,，對于一個小學四年級學生而言,，志向從何立起？單憑家長和老師的幾句說教遠不如引導他們讀幾有關志向者的書見效,。哥德說過：“讀一本好書,，就是在和高尚的人談話?！睘榇?，我推薦《為中華之崛起而讀書》、《諾貝爾獎百年英杰李政道》,、《居里夫人》,、《愛因斯坦》、《牛頓傳》等書給學生讀,，讓他們在書中與志向遠大的偉人對話,，受其熏陶從而逐步確立自己的遠大理想。有了志向，才有明確的奮斗目標,，才有實現(xiàn)目標的堅忍不拔,，因而也才有成功的可能。我真誠的希望我的學生們今后都能在自己遠大志向的引領,、鼓舞下,，經過不懈地努力,，一步步走向輝煌的明天,。

由此可見，多讀好書的孩子,，其視野必然開闊,，其精神必然充實，其志向必然遠大,。因此,，從某種意義上說，教師多讀些書不斷充實自己,，并引薦學生多讀些有益的書,，對培養(yǎng)學生的人文精神尤為重要。正如朱永新教授所言：“當所有的學校都有人文精神的時候,，我們的社會就有正氣,，就充滿希望?！惫湃嗽疲骸扒Ю镏?，始于足下?！边@里,，我們不妨說培養(yǎng)人文精神，始于讀書

今天的教師為什么要讀書,，已經無需講太多的大道理了,。因為社會各界對我們所從事的職業(yè)和對我們自身的要求都越來越高了;因為新課程改革正在轟轟烈烈地進行;因為教師專業(yè)發(fā)展別無他途?！魏我粭l理由都要求教師必須讀書,，讀萬卷書。

然而,，十分可悲的是,，愿意讀書，每天都堅持讀書的教師少之又少,，簡直可用鳳毛麟角來形容了,。

顯然，目前要想讓教師們在教學之余回到書桌前讀書，關健恐怕不是在告訴教師們讀書如何重要,，更不是告訴教師們應當如何讀書,，而是要設法激發(fā)教師們的內在的閱讀動力。這就猶如要想學生認真學習,，教師必須有效地激發(fā)學生的學習動力一樣,。

我們有必要對教師的職業(yè)特點作一個理性的分析和思考：

一、教師們每天都在規(guī)范地完成著自己的工作,。為了完成上級下達的質量目標和考核指標(這些質量目標和考核指標有些是不及實際和蠻不講理的),，老師們被逼得喘不過氣來，只好整天在領導“強化質量意識”的喊叫聲中,，把自己的弦繃得緊緊的,。教學方法陳舊，加班加點,，題海戰(zhàn)術,，犧牲時間和體力和學生“同歸于盡”，什么創(chuàng)新精神,，什么創(chuàng)造能力都統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧?。?/p>

二,、教師狹隘地生活著,。每天從家到學校，從學校到家,，兩點一線,，周而復始，漸漸形成了不變的生活軌跡,。雖說這樣的生活仿佛遠離了社會的喧囂和浮躁,，但又在不知不覺中形成了校園的陳腐和慵懶。我們心不甘情不愿地看守著自己狹隘的生活,，讓自己變得更加廣博似乎根本就事不關己了,。

三、教師們重復地生活著,。日復一日,，年復一年，今天的你我還在重復昨天的故事,。機械地重復使我們內心深處產生了一種惰性,，甚至是職業(yè)的倦怠。讀書苦,，讀書忙,，讀書有個啥用場,？

四、教師們忙碌地生活著,。備課,，批閱作業(yè)，還有其他的各種中心工作需要完成,。我們已經分不清八小時以內和八小時以外了,。另外，成家后,，還有許多的柴米油鹽的生活瑣事纏身,，真是讓人感覺好累好累。唉,！

面對著當下我們教師的生存生活方式,，我們要創(chuàng)設這樣一個前提：讓教師愿意讀書。

創(chuàng)設這個前提,，不是說說就可以行得通的。所謂強按牛頭不喝水,。但這確實又是一件極為關健的事,。可以這樣認定,，什么時候教師們發(fā)自內心地想讀書了,，我們的教學改革，我們的教學質量,，我們的教育對象就都有了希望,。

那么，怎樣讓教師愿意讀書,？

最根本的途徑當然是從制度上提高優(yōu)秀教師的社會地位,。如果我們確信讀書是優(yōu)秀教師必須經歷的成長途徑，那么我們首先就要使更多的教師愿意成為優(yōu)秀教師,，愿意為此而努力,。

讓教師體驗到讀書的歡樂也是有效的途徑之一。教師畢竟是精神文明的創(chuàng)造者,，教師的精神生命也需要發(fā)展,、事業(yè)需要成功。因此,，如果能夠讓教師從讀書中體會到歡樂,，那么教師也會逐步地重拾書籍，回到書桌前來的,。有針對性地讀書是最能體驗到讀書的歡樂的,。

以上為王小娣寫的讀書體會,。目前社會上教師的地位在精神方面很高很高了。如果我們的工資全國統(tǒng)一發(fā),，規(guī)定每個月五仟元保底,，對教學效果好的進行重獎，我想每個教師更會珍惜這個職業(yè),。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇七

前段時間,，我懷著崇敬的心情，又一次拜讀了讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》,。這是一本教育人們怎樣做人的好書,，采用日記的形式,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,反映了社會各階層的人以及他們之間的關系,他們的生活狀況已以及他們對各種事物不同的態(tài)度,不同的情感與不同的處置方法,它是通過對生活的樸素的描寫,使人感到人類多么需要相互幫助,相互關心,相互理解! 深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語,，也沒有任何虛偽的說教,，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西,，愛,。

給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內容是這樣的,，一個貧窮的意大利青年,，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待,。一次,，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來,。在意大利領事的幫助下,，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中,。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時,，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利,，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西!”讀到這里,，我不禁為這個小男孩寧可挨餓,，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國者,。南宋名將岳飛,，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民,，他忍辱負重,，含冤而死;邊防叔叔,，為了領土的完整，不怕流血,，犧牲,，趕走了入侵我國邊境的侵略者;多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空,，忍者傷痛,，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)國人奮發(fā)向上。

我們應該教育學生從小就以愛國英雄為榜樣,，樹立愛祖國的思想,。愛祖國，平時應體現(xiàn)在愛人民,，愛集體,，關心同學，愛護公物,。愛祖國就一定要為祖國而奮斗,，是自己具有為祖國建設服務的本領，將來也像他們一樣,，要為祖國增光添彩!

書里面有許多作者的小伙伴,他們是可愛講道理的孩子雖然有的貧窮,有的富有,有的殘疾,有的學習落后,但作者他從不計較,與他們玩得開心,學得快樂,并從開心和快樂中得到了教育,《愛的教育》這本書塑造出一個個貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠,小鐵匠,賣炭人的兒子,少年鼓手等等,這些平凡的人物在許多感人事件,在我的心中激起了一陣陣強烈的感情.

讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心.安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到.

轉眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者.我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!

讀《愛的教育》,，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意,，暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛,。

有父母與子女之愛,，姐弟之愛，同學之愛,，師生之愛;還有對弱者之愛,，對不幸者之愛，對勞動之愛,，對學習之愛,，對環(huán)境之愛，對大自然之愛;及至對人民的愛,，對軍隊的愛,，對祖國的愛... ... 所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的,，都是融入了生活的,，是看得見摸得著感受得到的!這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受,。

這是一本學校生活的書,，新學期，這本書一定要成為我們班孩子們首選的愛的教育的引領者!書中的某些閃光的人物,，一定會成為許多學生心中的偶像,，他們應該會使學生進行自我反思，自我教育,。期待著愛的教育，會真正走進孩子們的心靈!

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇八

讀一本書，首先要了解作者,。而這本書的作者也是我最開始選擇讀這本書的原因。我想知道幼兒園的由來,，而福祿培爾被稱為幼兒園之父,，所以我從圖書館的書架上拿了《人的教育》這本書。

福祿培爾,，十九世紀上半葉德國著名的教育理論家和教育實踐家,，十九世紀新教育的倡導者之一。這是書中的前言的原話,，確實說明了作者的地位,。其教育理論以德國古典哲學和早期進化思想為主要根據(jù)，以裴斯泰洛齊的教育主張為教育思想的主要淵源,?！度说慕逃肥撬慕逃碜鳎从沉怂麑τ谡軐W和教育學的基本觀點,。在這本書中他說：來吧,，為我們的兒童生活吧!從這句話中我們不難看出他對兒童的喜愛，對兒童教育事業(yè)的熱愛,。我想正因為他充滿著對兒童的深刻的愛,，他才能想到學前教育的重要性，才能最先把學前教育納入教育體系,，才能在兒童教育這條路上堅定地走下去,，即使荊棘密布。我們學前教育專業(yè)的學生,，以后都是一名名幼兒教師,。這本書雖都是理論知識，且太深奧抽象,，所以我所得到的更多的是希望讓自己的心可以和作者一樣,，去關愛，能夠想去為每個孩子做到最好,。只有去熱愛,，才會有心去關愛。只有懷著對兒童的愛,，才有機會做一個合格的幼兒教師,。

《人的教育》主要是以福祿倍爾在卡伊尓霍學校的實踐為基礎而寫成的,，集中闡述了他關于兒童的發(fā)展和教育的思想。這些知識十分抽象,，深奧,，復雜。我只能講講我稍微有些感悟的言語,。

福祿培爾講述了三個比較原則的方面,。

1. 在一切事物中存在著一條永恒的法則，它以一個萬能的,、富余生命的,、永恒的統(tǒng)一體即上帝為基礎。

這句話在書中出現(xiàn)了多次,。福祿培爾說這條永恒的法則在一切事務中存在著,、作用著、主宰著,。而他的基礎統(tǒng)一體是上帝,。而教育就是使學生獲得關于一切事物扎根于、存在于,、生活于上帝之中的見解,，以便學生有朝一日能按照這種見解去處理生活和進行活動。他始終把教育學說建筑于唯心主義哲學基礎之上,，在現(xiàn)在以唯物主義為真理的時代,，我也認同唯物主義。所以我認為這是福祿培爾缺陷的地方,，也導致他的思想具有一定的局限性,，帶有很濃的神秘宗教色彩?！度说慕逃愤@本書中多次提到上帝，確實,，我認同上帝是一個很好的教育人有良好品性的神,。其實，各種宗教(不指邪教),，他們的神都有教育人的目的,。他們的教義都會符合社會道德，規(guī)范人的行為,。我認為,，宗教的本質也是教育。所以,，有人一聽說誰是信什么宗教的,，便會習慣性認為這個人是什么樣的,。從這一點上說，福祿培爾只是本質具象化,，也無可厚非,。縱使建筑于唯心主義的限制,，他在學前教育的地位也無可動搖,。

2. 教育要適應自然。

從嬰兒在母親肚子里成長,，它就是一個獨立的個體,。人們知道給幼小的植物和動物提供合適的環(huán)境，避免用暴力干擾它們,，以便它們能夠按照其內部規(guī)律完美地發(fā)育和健康地成長,。卻在對待自己的孩子時，往往做不到這一點,。大多數(shù)父母總是把自己的意志強行加到孩子的頭上,。他們希望孩子按他們所想的發(fā)展。這種行為,，我想把它稱之為控制欲,，而它的產生是因為父母對自己人生的不滿意，或者自己人生中的遺憾,，希望由下一代來彌補,，來完成。當他們這樣做的時候,，完全忽略了孩子的想法,。他們要的并不是父母給的。教學是開始于兒童的自發(fā)活動和本能興趣,，終止于兒童通過教學對知識的創(chuàng)造性運用,。福祿培爾說，兒童有四種本能：即活動的本能,、認識的本能,、藝術的本能、宗教的本能,。教育要追隨活動的本能,，就是要喚起發(fā)展兒童的積極性、創(chuàng)造性和自動性,。這句話對我們的教育是有價值的,。我想，我們的教育，不管是父母,，還是老師,，對孩子都不是控制的，強制的,，而是引導的,，尊重的。要順應孩子的本能,，引導他們興趣的方向,。最重要的是教他們如何做人而不是做事。

而自然的引導,，所以教育絕對不是壓制的,，填鴨式的把東西往孩子的腦袋里塞。1839年,，福祿培爾建立了兒童游戲機構,，還有一所兒童的游戲和活動機構。之前他還設計了一套合乎教學論要求的游戲材料,，被稱為恩物,，我想是上帝的恩賜的意思。我贊同他的地方是,，童年時一個快樂的時期,，應該填充各種快樂，各種游戲玩樂,。而幼兒教師要做的就是讓孩子在玩鬧中感受到快樂,，也學到最基本的知識。

3. 人是一個連續(xù)不斷前進的,、始終一貫地從一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。

孩子不是靜止的，也不是固定不變的,。他的成長發(fā)展也是一個階段向另一個階段發(fā)展的整體,。在這個整體中，必然的幼兒期是基礎,。只有基礎扎實了,，發(fā)展才會正，才會快,，才會穩(wěn)。福祿培爾把兒童的發(fā)展分為三個時期,，第一幼兒期,，第二少年期，第三學生期,。,。少年期是學校教育時期,，主要是向少年傳授知識，陶冶他們的意志,，以使他們形成良好的道德品質,。福祿培爾最重視的是幼兒期，這是最影響人的一生的時期,。人的一種都在發(fā)展,，我想在最小的時候讓孩子們養(yǎng)成了好習慣，這種好習慣會一輩子跟隨著他,。

福祿培爾極重視學前教育,，與以前的教育家相比，他的功績在于詳細地研究了學前教育理論,、體系和幼兒園的教學方法,。他曾建立了整個兒童時期教育的完整的理論體系。福祿培爾出生在德國中部的圖林根省的一個小村子里,。在一歲時便失去了母親,。后來父親再娶，由于繼母的虐待,，父親的忽視,，是他的童年充滿了不幸，幼小的心靈在懵懵懂懂時便承受了不該他承受的沉重和壓抑,。后來他做了見習林務員,，土地測量員，農場秘書等,。這使得他對自然有極大的喜愛和興趣,，也讓他對植物學等等有極旺盛的求知欲。也許正是因為他童年的遭遇,，才讓他這么關愛兒童,，這么重視學前教育。不得不說這是極為有遠見的一件事,，學前教育也從他開始發(fā)展至今,，也會越來越被人們重視。

福祿培爾是著名教育家佩斯泰洛齊的教育理論主張的擁護者和追隨者,。理所當然的,，他也擁護了佩斯泰洛齊所說的關于母親和家庭在兒童教育中具有重大作用的主張。也因此,，《人的教育》所寫,，一切教育的基礎在于家庭。培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。而兒童最早期的教育的重要性在他看來高于一切,。

《人的教育》這本書雖艱澀難懂,，但上段這三句話在我看來，十分高明的講述了兒童教育的本質,。當今社會,，學前教育越來越受到人們的重視，但大多數(shù)人還是不以為然,。這不禁讓我感嘆福祿培爾居然在這么多年以前就看到了學前教育的重要性,。俗話說，三歲看老,。一個人的發(fā)展成就或許看不大出來,，但她的人格品性這些跟著人一生的東西卻是在小時候培養(yǎng)出來的。如果你什么都不讓孩子決定,，長大后你會發(fā)現(xiàn)他一點主見都沒有,。如果你什么都不讓孩子自己動手，那么他長大了也依舊什么都不會,。我想,，我們都希望孩子有積極樂觀的心態(tài)，有自主的能力,，獨立的思考,，有自己的想法。而這些都是要從小培養(yǎng)的,。

一切教育的基礎在于家庭,。我們都明白環(huán)境對于一個人的發(fā)展是很重要的，而人在小時候是最容易被環(huán)境影響塑造的,。所以家庭是孩子學習的第一個環(huán)境,，也是最重要最具影響力的一個環(huán)境。古時孟母三遷不就是這個道理嗎?現(xiàn)代社會有一個現(xiàn)象,，那就是留守兒童,。父母出去打工掙錢，把孩子留給爺爺奶奶照顧,，這對孩子的心靈是一種嚴重缺失溫暖的,，缺失言傳身教的遺憾和缺失。即使有些父母在家,，也光顧著掙錢,，對孩子不管不顧。對孩子而言,，物質并沒有那么重要,，他們要的只是爸爸媽媽,。所以，家庭是十分重要的,。

培養(yǎng)精明能干的母親的必要性居首要地位。對于這句話,，我想說,，無可否認母親是重要的，但我們并不能否認父親同樣重要,。缺少母親或者父親的家庭都是不完整的,。所以說不重視家庭教育，學校教育就缺少了正確的和不可缺少的基礎,。只有學校與家庭教育相結合,，才能把孩子教育好。

我想《人的教育》是說,，學校教育是家庭教育的延伸,，而不是代替。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇九

愛《愛的教育》是一本好書,，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則,，可以讓我們學會文明禮節(jié)，可以讓我們和同學友好相處,。

《愛的教育》,，主要寫的是小學生安利柯與一些伙伴、一些老師,、一些家人和祖國產生的愛的故事,。小學生安利柯并用日記的`形式，將這些故事記錄下來,。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長,。

《愛的教育》里有許多感人的文章，比如：《為父著想》,，許利亞是小學四年級的學生,，是安利柯的同班同學。許利亞家生活比較艱苦,，全家上上下下,、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦,，白天要在鐵路上工作,，夜晚還要在家用正楷字抄名冊，500條才能賺3元錢,。有一次許利亞看到了,，就想了一個主意：我一定要幫父親,。于是他趁父親睡了的時候，偷偷起床幫父親抄名冊,，一直抄到深夜3點才遲遲入睡,。第二天父親起來數(shù)名冊的時候，看到昨夜抄的名冊有多了許多,，可高興了!但他卻不知道是誰幫他抄的,。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課,，晚上幫父親抄名冊,，這樣的日子持續(xù)了1個月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了,，但父親并沒有責罵他,，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的老師》和《遇險的船》都是感人的文章,。

《愛的教育》里,，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》,。幼兒園里的小朋友們吃飯的時候特別可愛,。有人拿了兩個勺子吃;有人直接用手抓著吃;還有人將豆子一粒一粒的裝進口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊,。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛,。孩子們吃完了飯，便在院中玩,。有的玩游戲,，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》,、《學校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的,。

《愛的教育》里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息,、嘰嘰咕咕,、洋溢、亂哄哄,、哇哇大哭,、寒喧。我巴不得早點兒用上這些嶄新的本子,，更巴不得早點兒看到那些久別的同學,，于是，我的腳步不禁快了起來,。

《愛的教育》我愛你!我感謝你!謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識,。

教育的讀書心得體會 教育讀書心得500字篇十

從孔子的“愛之,，能勿勞乎?忠焉，能勿誨乎?”到夏丏尊的“沒有愛就沒有教育”;從羅素“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智能都不能充分地或自由地得到發(fā)展”,，到蘇霍姆林斯基的“我把整個心靈獻給孩子”……古今中外的教育家們教育理念各有不同，教育風格各有千秋,，但是,，我以為他們的精髓是一致的，那就是——愛即教育,。

李鎮(zhèn)西老師說：“一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心?！笔裁礃拥娜瞬拧案挥腥饲槲丁蹦?我認為是一個懷有仁愛之心的人,。

我把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，走進她們的情感世界,。課堂上，看到孩子們的學習興趣不高時,，我會因勢利導,，讓自己變得時而可愛、時而搞笑,、時而夸張,、時而溫柔、時而嚴肅,、時而撒嬌……讓學生在我的角色轉換中把枯燥的學習變得興趣盎然;課間,，看到孩子們圍在一起“高談闊論”，我會加入到其中,，和她們分享我的觀點和看法;飯后,，看到孩子們在操場運動、游戲,，我也會參與其中,，和她們一比高下……在孩子們向我問好時，我一定大聲地回應她們;在氣溫驟變時,，我會下意識地提醒她們增減衣服;在他們因犯錯受到批評之后,，冷靜下來的我會由憤怒又轉為心疼，再找機會去安慰他們……

誰說小孩子不懂得感恩?當孩子們感受到了我對他們的愛,，他們對我也特別的關心和照顧,，時常跑過來安慰我,，叫我不要太辛苦。倘若我上課的時候因嗓子不舒服而不能大聲講課時,，她們會瞬間變得安靜乖巧,。如果哪天沖他們發(fā)了火，孩子們反過來會用小紙條,、小插圖,、擁抱的方式來表達他們對我的愛。我和我的學生,、我的課堂,、我的課余生活都因為充滿了“人情味”而變得豐富多彩。

李鎮(zhèn)西老師在激勵“優(yōu)生”方面同樣給了我們很好的啟示：一是盡可能多地讓他們參入實踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的潛質;二是鼓勵他們在日常生活中挑戰(zhàn)自我;甚至有意識設置一些困難去“折磨”他們,，以“動心忍性，增益其所不能”,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗到人生的樂趣與輝煌不光要戰(zhàn)勝自我，更要超越自我,。為了更好的鍛煉提升“優(yōu)生”的能力,，讓他們引領帶動更多的同學進步，我做了這樣一些嘗試：

1,、舉行“拜師儀式”,，發(fā)揮“小老師”的作用。

簡單的拜師儀式,，讓“小老師”更有成就感和責任感,，“徒弟”們面對“小老師”的無私幫助和悉心輔導，也會更好的約束自己,，奮起直追,。“小老師”代表分享了他們的輔導計劃和方式,，談到了如何合理利用課余時間,、怎樣查漏補缺、不定期的和徒弟談話,、必要時進行心理疏導……他們的幫輔如此具體,，如此用心。在“師徒結對”中,，雙方受益,，于“小老師”而言，所學的知識得到再次消化鞏固,，還提高了自己的組織能力,、表達能力;于“徒弟”而言,，有了一個亦師亦友的好伙伴，課上沒有弄懂的問題可以得到“小老師”兒童化的補習,，他們的講授往往比老師更通俗易懂,，因為他們用的是純兒童化的語言。我的共同進步的目標也得以實現(xiàn),。

2,、把自習時間留給班干部管理。

每天的語文自習時間,，如早讀,、午自習，班長或是語文課代表會把當天的學習任務寫在黑板上,，并坐在講桌前維持紀律,，在我值班或是處理其他事情的時候，也能保證學生學習任務明確,，教室紀律良好。如果學習任務完成的不理想或是紀律糟糕時,，我會佯裝生氣,，找當值的班干部，讓她們自己找問題,，找原因,，想對策，并對他們提更高的要求,，讓他們變壓力為動力,，變“老師要我這樣做”為“我應該這樣做”、“我可以做的更好”,。學生的管理讓我有更多的時間思考自己的教學得失,，事半功倍。

在《愛心與教育》這本書的最后,，李鎮(zhèn)西老師說：“人不能沒有原則,，但要擁有自己的原則，首先必須學會感動,。做一個善于感恩和感動的人!”雖然我從事教育工作的時間不長,，但是讓我感恩和感動的人和事很多。