體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇一
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書(shū)，可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作,，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣,，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家，但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力,，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育,。
這本書(shū)雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的,，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的,，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣,，把每天的事都寫(xiě)了出來(lái),，每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開(kāi),。
現(xiàn)在,，我們已經(jīng)有13歲了，作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》,，而我們呢?到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就,。這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉?不是的，我們和他一樣,，是擁有同樣智慧,，但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多，全怪我們沒(méi)有作者勤奮,、認(rèn)真,，這個(gè)因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū),，這部書(shū)被翻譯成一百多種文字,，在世界各國(guó)流傳,，在意大利是小孩子必讀的書(shū),。
一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡,，這并非神話,，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好,。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)茁,，笨鳥(niǎo)先飛”。現(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家,，現(xiàn)在國(guó)家正需要人才,，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗(yàn),，就像“死豬不怕開(kāi)水燙”一樣,。除非你是一個(gè)假人才，是“狗肉包子上不了正席”,。才不會(huì)被人罷職,。
同學(xué)們，讓我們一起乘上理想之馬,，揮鞭從此起程,，路上困難雖多，但我們一定能戰(zhàn)勝它,，成為祖國(guó)的新接班人,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇二
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前,。作者通過(guò)一件件平凡,、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情,、父子之愛(ài),、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔,，謳歌愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書(shū)并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言也異常樸實(shí),、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài),，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情,，平凡中寓崇高;我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō),，作者用愛(ài)的鑰匙,，打開(kāi)了我的心扉。
我讀完全書(shū),，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文,，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙,，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母,，感恩老師,。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼,。老師是神圣的,，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子,，他是啟發(fā)你的心靈,，培養(yǎng)你的智慧的人,，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父,，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著,。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師,，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外,，“老師”就是人與人之間最崇高,、最親切的稱呼了。
全文閱畢,，我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈,，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整,。
讀完全書(shū),，我獲得了精神食糧的滿足。我體會(huì)到了人生哲學(xué),，收獲了感恩的心,，關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私為他人奉獻(xiàn)……
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義,、博愛(ài)精神,，流光溢彩,，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書(shū)超越了時(shí)空,，獲得了普遍的,、永恒的價(jià)值。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇三
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界,，歷久彌新……
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前,。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情,，娓娓地記敘師生之情,、父子之愛(ài)、朋友之誼,，展現(xiàn)出人們的善良與純潔,，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神,。
此書(shū)并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu),，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢,，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài),，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,，使此書(shū)于細(xì)微處見(jiàn)真情,，平凡中寓崇高;我閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜,。不妨說(shuō),，作者用愛(ài)的鑰匙，打開(kāi)了我的心扉,。
我讀完全書(shū),，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學(xué)到了許多,。
全文語(yǔ)言巧妙,，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母,，感恩老師,。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的,，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子,，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要,。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父,，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著,。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師,，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外,，“老師”就是人與人之間最崇高,、最親切的稱呼了。
全文閱畢,，我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈,，進(jìn)化了我的靈魂。愛(ài)是陽(yáng)光和雨露使我的人格更完整,。
讀完全書(shū),，我獲得了精神食糧的滿足。我體會(huì)到了人生哲學(xué),，收獲了感恩的心,，關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私為他人奉獻(xiàn)……
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義,、博愛(ài)精神,，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn),，使此書(shū)超越了時(shí)空,，獲得了普遍的,、永恒的價(jià)值,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇四
愛(ài)如空氣，沒(méi)有形狀,，沒(méi)有氣味,，沒(méi)有顏色，但就如空氣一樣無(wú)處不在,，我們也不難感受愛(ài),。
《愛(ài)的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集，借用這位小學(xué)生的小手,，寫(xiě)出了人間的愛(ài),，溢滿他的人生。
從《愛(ài)的教育》中所體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài),，師生之情,，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀，是一種真誠(chéng)的教育,，去引導(dǎo)我們成長(zhǎng),。在書(shū)中，這些所以能夠體現(xiàn),，也只是因?yàn)闀?shū)中所說(shuō)的能與我們生活中的找到了共鳴——愛(ài),。
我們?cè)诟改傅膽驯В蠋煹慕虒?dǎo),，朋友的關(guān)懷中走來(lái),，我們就是從愛(ài)中成長(zhǎng)，以前,，可能我們還小,，沒(méi)有理解透徹愛(ài)，身在愛(ài)中也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)愛(ài),。天涼了,，父母讓你多穿件衣服，這就是愛(ài),，溫暖的愛(ài);你的筆沒(méi)有墨水了,，朋友遞過(guò)一支筆，這也是愛(ài),，快樂(lè)的愛(ài);你作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)也是愛(ài),，孜孜不倦的愛(ài)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛(ài)圍繞著你,，你感受著它,，你會(huì)感嘆：人都是需要愛(ài)的。你會(huì)想到那些沒(méi)有愛(ài)的人,，像遺棄在街頭的孤兒,。他們需要愛(ài)，我們所做的就是去創(chuàng)造愛(ài),?；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛(ài)心,，他感激的目光是給你的愛(ài)心,，他才發(fā)現(xiàn)愛(ài)，再去創(chuàng)造愛(ài),，這是一個(gè)良性循環(huán),，不會(huì)無(wú)休止的循環(huán)。
有一種愛(ài),，從出生開(kāi)始伴隨你,，那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛(ài),。在《愛(ài)的教育》中，有一篇愛(ài)國(guó)的文章,，是這樣寫(xiě)的：我們?yōu)槭裁磹?ài)祖國(guó)?誰(shuí)都能立刻說(shuō)出一百種理由,。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血,。因?yàn)槲覀兛吹降?，熱?ài)的，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó),。愿在這片土地上出生,，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛(ài),。
簡(jiǎn)單說(shuō),，創(chuàng)造愛(ài)就是把自己的愛(ài)給予別人，發(fā)現(xiàn)愛(ài)就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),。想更透徹愛(ài),，感受愛(ài)，我首推《愛(ài)的教育》,。因?yàn)?，是它讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài),。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇五
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),，也是一部巨著，是意大利的作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤?xiě)的,，是他的代表作，原名《心》,。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的,。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注,、欣賞,、品味,、思考生活,，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。
?！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜?xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受,，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆,，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了,。是爸爸告訴“我”在一生中,，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,，媽媽對(duì)我們的愛(ài),，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài),，是人世間所有感情中最神圣的感情,。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽,，心里就會(huì)有一段美好的記憶留著,。相反，即使有的人是名人,，只要他不愛(ài)媽媽,，那他就是可鄙可賤的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,，但我知道,，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài),，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū),，對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸,。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子,，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多,，結(jié)果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了,。女校的學(xué)生為了幫助他,，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩，所給的錢(qián)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了,。
這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng),，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲蚁氲搅?，我也是個(gè)樂(lè)于助人的人,。
在學(xué)校里,，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用,，我主動(dòng)借給她用,，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了,?？吹剿刹粠?shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩，我心里也很高興,。
還有一次,，同學(xué)劉辰打車錢(qián)不夠了，正好我?guī)Я艘粔K錢(qián),，我坐公交車用月票,，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我,，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián),，我就回來(lái)不了家了?！蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙,。
能幫助別人，看到別人快樂(lè)我也快樂(lè),。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰,，手有余香?！彪m然我還不懂這句話的意思,，可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇六
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō),，也是一部巨著，是意大利的作家?！さ隆ぐ⒚诅魉箤?xiě)的,，是他的代表作，原名《心》,。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的,。《愛(ài)的教育》引導(dǎo)我們自己去關(guān)注,、欣賞,、品味、思考生活,，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話,。
埃·德·阿米琪斯不但寫(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受,，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的安利柯,，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西,，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了,。是爸爸告訴“我”在一生中,，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽,，媽媽對(duì)我們的愛(ài),，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài),，是人世間所有感情中最神圣的感情,。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽,，心里就會(huì)有一段美好的記憶留著,。相反，即使有的人是名人,，只要他不愛(ài)媽媽,，那他就是可鄙可賤的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的,，但我知道,，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài),，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味,，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū),，對(duì)掃煙囪孩子的故事特別有感觸,。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子,，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多,，結(jié)果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了,。女校的學(xué)生為了幫助他,，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩,，所給的錢(qián)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè)于助人的精神讓我很感動(dòng),，同時(shí)也很自豪,，因?yàn)槲蚁氲搅耍乙彩莻€(gè)樂(lè)于助人的人,。
在學(xué)校里,，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用,，我主動(dòng)借給她用,，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì)因?yàn)闆](méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了,?？吹剿刹粠?shū)而懊惱著急變成快樂(lè)朗讀的女孩，我心里也很高興,。
還有一次,，同學(xué)劉辰打車錢(qián)不夠了，正好我?guī)Я艘粔K錢(qián),，我坐公交車用月票,，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我,，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián),，我就回來(lái)不了家了?！蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙,。
能幫助別人，看到別人快樂(lè)我也快樂(lè),。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰,，手有余香?！彪m然我還不懂這句話的意思,，可我知道姑姑是在表?yè)P(yáng)我。我還要繼續(xù)幫助別人快樂(lè)自己,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇七
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn),，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),，對(duì)親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話,。這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。
讀《愛(ài)的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,。夏丏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,，但我知道,，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上,，除了你們,，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們,，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話,，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,，有時(shí),，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個(gè)好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。
愛(ài)是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,，但是我知道，擁有愛(ài)的人,，付出愛(ài)的心,，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。同樣,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的,，又是不由自主的真情流露,。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,，兄弟，父母,。離開(kāi)了情感,，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育,，但教育必須充滿感情,?？傊?，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)
人,，愛(ài)給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解,。書(shū)中給我的啟示是,，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇八
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成,。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成,。無(wú)論哪一章，哪一節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入,、淋漓盡致，大至國(guó)家,、社會(huì),、民族的大我之愛(ài)，小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑,。
在他的100篇日記中〈馬可爾萬(wàn)里尋母〉的故事觸動(dòng)了我,。為了還債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作,。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。但自從馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，便和家里失去了聯(lián)絡(luò),。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了,。但是13歲的馬可爾同時(shí)也有了行動(dòng),，他自告奮勇決定去找媽媽。不管是家人的勸阻,，還是路途的危險(xiǎn),，一切都阻止不了年幼卻充滿孝心的馬可爾去尋找母親。馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中,，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣,，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾對(duì)媽媽深深的愛(ài)引起了我對(duì)自己行為的反省,。我的年齡比他大;我的家庭比他幸福;我的媽媽比他的媽媽更關(guān)心孩子,。可我為什么卻不如他愛(ài)自己的媽媽,，為自己媽媽付出的多呢?有時(shí)心情不好就把火氣全撒在媽媽身上;有時(shí)見(jiàn)別人有更好的東西就認(rèn)為媽媽對(duì)我不好;有時(shí)媽媽忙于工作就一口咬定說(shuō)媽媽不疼我,。比起來(lái)不如的太多太多……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是,，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己,。
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我,、愛(ài)我,、幫助我、我多幸福呀!
在國(guó)外有一個(gè)感恩節(jié),，是為了教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩,。在中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)界，有著傳統(tǒng)美德的炎黃子孫也應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)感恩,。
當(dāng)你付出了愛(ài),，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了愛(ài)別人，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了對(duì)愛(ài)感恩,，那你的天空就將永遠(yuǎn)光明。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇九
在整理班級(jí)圖書(shū)的時(shí)候,，偶然發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)必讀書(shū)目里有《愛(ài)的教育》這本書(shū),，早就聽(tīng)說(shuō)了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》,，曾感動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者,。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷不衰,，曾多次被改編為動(dòng)畫(huà)片,、電影、連環(huán)畫(huà),，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀,。
拿起這本書(shū)，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn),，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案,。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài),、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了學(xué)生的生活,，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活,，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓，有親情,，有友誼?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華,。內(nèi)中包含了父母的愛(ài),、同學(xué)的愛(ài),、老師的愛(ài),，以及社會(huì)的愛(ài),，這些在安利柯的心里種下了光明的種子,，教育了他怎樣去愛(ài),，又怎樣接受愛(ài),。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛(ài)人之心,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。
看了這本書(shū)，也想到了現(xiàn)在的自己,，身在教師崗位,，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色,，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下,，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心,。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝,，而《愛(ài)的教育》給了我很多的啟迪。教師要教育不要訓(xùn)斥,，教育要潛移默化;要了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生，要適時(shí)的贊美和接納,，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。
如在《我們的老師》、《父親的老師》,、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然,。在《我們的老師》一文里，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的,、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,。《弟弟的女老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的,。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件,，怎樣克制自己情緒,，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
夏丐尊先生在翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,，總有許多挫折、跌倒和失敗,，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心,。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái),，堅(jiān)持的走下去。
從《愛(ài)的教育》中,，從安利柯的身上，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量,，父母、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人,，如何與人團(tuán)結(jié)合作,，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活,，他才能在成年后不至于孤單,、自私,，而始終以樂(lè)觀、善良之心快樂(lè)一生,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十
在整理班級(jí)圖書(shū)的時(shí)候，偶然發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)必讀書(shū)目里有《愛(ài)的教育》這本書(shū),，早就聽(tīng)說(shuō)了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，曾感動(dòng)了成千上萬(wàn)的讀者,。100多年來(lái)此書(shū)一直暢銷不衰，曾多次被改編為動(dòng)畫(huà)片,、電影、連環(huán)畫(huà),，讀者遍布全世界。但是我卻一直沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀,。
拿起這本書(shū),，腦海中涌現(xiàn)了好多的疑問(wèn),，在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案,。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō)，書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,，但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感,、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),。
在《愛(ài)的教育》中,，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),、生活,，怎樣去愛(ài),。他們的愛(ài)里有寬容,，有謙讓,，有親情，有友誼,。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,，而教育使愛(ài)在升華。內(nèi)中包含了父母的愛(ài),、同學(xué)的愛(ài)、老師的愛(ài),，以及社會(huì)的愛(ài)，這些在安利柯的心里種下了光明的種子,，教育了他怎樣去愛(ài)，又怎樣接受愛(ài),。字里行間折射出的全是一顆純真透明的愛(ài)人之心,。雖然,，每個(gè)人的人生閱歷不同,，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同,。
看了這本書(shū),，也想到了現(xiàn)在的自己，身在教師崗位,，滿腔熱誠(chéng)的愛(ài),，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足,、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、也沒(méi)有很好的方法的現(xiàn)實(shí)之下，有時(shí)候也以教師的權(quán)威管教學(xué)生,，以致傷了學(xué)生的心,。在師生情感上劃出了一道情感交流的鴻溝，而《愛(ài)的教育》給了我很多的啟迪,。教師要教育不要訓(xùn)斥,，教育要潛移默化;要了解學(xué)生,，認(rèn)識(shí)學(xué)生,，要適時(shí)的贊美和接納，鼓勵(lì)與協(xié)助;要培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)值判斷能力,，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng);要利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，適時(shí)的提供教給家長(zhǎng)養(yǎng)子女的咨詢與方法,，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力,。
如在《我們的老師》,、《父親的老師》、《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切,、自然。在《我們的老師》一文里,，作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài),、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作,、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥的,、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象,?！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼?xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音,，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件,，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等,。
夏丐尊先生在翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,，總有許多挫折、跌倒和失敗,，但是一個(gè)良師必須適時(shí)適切地，來(lái)激發(fā)學(xué)生們自信心,。讓他們勇敢面對(duì)所遇到的困難,，并在困境中堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，堅(jiān)持的走下去,。
從《愛(ài)的教育》中，從安利柯的身上,，我終于明白,，孩子真正需要的是源自父母和長(zhǎng)輩的精神力量,，父母,、老師只有教會(huì)他如何關(guān)心別人，如何與人團(tuán)結(jié)合作,，如何熱愛(ài)勞動(dòng)并創(chuàng)造生活,，他才能在成年后不至于孤單,、自私,，而始終以樂(lè)觀,、善良之心快樂(lè)一生,。
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
讀完《愛(ài)的教育》愛(ài)不釋手，每讀一篇文章,，都是對(duì)感情的一次滌蕩,，對(duì)心靈的一次洗禮,。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō),，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光,，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感,，其間還包括父母為他寫(xiě)的許多勸誡性的,、具有啟發(fā)意義的文章,，以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,，就在最平實(shí)的字里行間,，融入了種.種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài),、學(xué)生之愛(ài),、父母之愛(ài),、兒女之愛(ài),、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,，但卻感人肺腑,。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,，實(shí)則不凡的人物形象,，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中,。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚,。”
我雖然沒(méi)有像夏丐尊先生一樣讀到流眼淚的程度,，但在閱讀的過(guò)程中，也常常被書(shū)中的故事所感動(dòng),。文中的親子之愛(ài)(佛羅倫斯的小抄寫(xiě)員、爸爸的看護(hù)者,、六千英里尋母等)、師生之情(父親的先生,、弟弟的女老師,、病中的先生等),、朋友之誼(俠義行為,、玩具的火車、海難等)以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷(少年愛(ài)國(guó)者,、少年鼓手,、格里勃爾第將軍等)，總是能讓我為之感動(dòng),，為之深思,。
盡管曾經(jīng)多次讀過(guò)《佛羅倫薩小文書(shū)》(語(yǔ)文課本里的題目是《小抄寫(xiě)員》)，然而在書(shū)中再讀這篇文章時(shí),，我仍然有著深深的感動(dòng),。每當(dāng)看到小小的敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān),，忍受著一次又一次被父親誤解批評(píng),，甚至在感覺(jué)到父親“確實(shí)不愛(ài)他了”的情況下,，仍然堅(jiān)持著在十二點(diǎn)起來(lái)為父親抄寫(xiě)書(shū)件時(shí),，一股暖流總在心中激蕩,。我相信,，父對(duì)子之情,，許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,，寧愿多次受天大的委屈也不聲張,，仍然深深地愛(ài)著父親的感情,，是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,，有幾個(gè)能夠替父母著想?有幾個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈，即使明明是自己做錯(cuò)了,，往往也容不得他人批評(píng)!同是十二歲的孩子，我們班上的“公子”“千金”們相差有多大啊!
《六千里尋母記》中,，當(dāng)看到可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的,、勇敢的小馬克歷盡磨難,，飽嘗艱辛,，來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;看到那位思念家鄉(xiāng)、思念親人,、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽(tīng)到一個(gè)“好消息”,，“騰地一下坐起來(lái),，移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”,，看到馬克“衣衫破舊,，滿身灰塵站在門(mén)口......”時(shí),，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我內(nèi)心深處的震撼!是對(duì)母親的愛(ài),，支撐著年僅13歲的小馬克孤身一人,，長(zhǎng)途跋涉,，歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛(ài),，給了小馬克巨大的精神動(dòng)力，克服了常人難以想象的困難,，終于挽救了思鄉(xiāng)心切,、正在死亡邊緣的母親!也正是因?yàn)閮鹤拥膼?ài)，使得剛剛還拒絕手術(shù)的母親,，要馬上做手術(shù),，為了愛(ài)和被愛(ài),，她要活著!這是多么偉大的愛(ài)啊!
讀《愛(ài)的教育》,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”貫穿了全書(shū)的每一篇文章,，串聯(lián)了每一個(gè)故事,，人世間所有高尚的愛(ài),，偉大的愛(ài)都被作者透過(guò)平凡的語(yǔ)言注入讀者心中。讀著它,，心中會(huì)涌動(dòng)著融融的愛(ài)意,，暖暖的感動(dòng)!新的學(xué)期，我一定要讓這本書(shū)成為孩子們愛(ài)的道路上的引領(lǐng)者,，讓書(shū)中那些閃光的人物,，成為孩子們的偶像。期待著愛(ài)的教育,，會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!
愛(ài)的教育,讀書(shū)心得 愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《愛(ài)的教育》一書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成,。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無(wú)論哪一章,，哪一節(jié),，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入,、淋漓盡致,，大至國(guó)家、社會(huì),、民族的大我之愛(ài)，小至父母,、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài),，處處扣人心弦、感人肺腑,。
在他的100篇日記中〈馬可爾萬(wàn)里尋母〉的故事觸動(dòng)了我。為了還債,，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。但自從馬可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,，便和家里失去了聯(lián)絡(luò)。父子三人每日以淚洗面,，馬可爾想媽媽想的快死了。但是13歲的馬可爾同時(shí)也有了行動(dòng),，他自告奮勇決定去找媽媽,。不管是家人的勸阻,，還是路途的危險(xiǎn),，一切都阻止不了年幼卻充滿孝心的馬可爾去尋找母親,。馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程,。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽,。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下,，馬可爾和媽媽終于重逢了……
馬可爾對(duì)媽媽深深的愛(ài)引起了我對(duì)自己行為的反省,。我的年齡比他大;我的家庭比他幸福;我的媽媽比他的媽媽更關(guān)心孩子?？晌覟槭裁磪s不如他愛(ài)自己的媽媽，為自己媽媽付出的多呢?有時(shí)心情不好就把火氣全撒在媽媽身上;有時(shí)見(jiàn)別人有更好的東西就認(rèn)為媽媽對(duì)我不好;有時(shí)媽媽忙于工作就一口咬定說(shuō)媽媽不疼我,。比起來(lái)不如的太多太多……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是,，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘,、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己。
其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我、我多幸福呀!
在國(guó)外有一個(gè)感恩節(jié),，是為了教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩。在中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)界,，有著傳統(tǒng)美德的炎黃子孫也應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)感恩,。
當(dāng)你付出了愛(ài),，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了愛(ài)別人,，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)了對(duì)愛(ài)感恩，那你的天空就將永遠(yuǎn)光明,。
