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六年級語文教師年度考核個人總結(jié)(二十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-14 16:28:49
六年級語文教師年度考核個人總結(jié)(二十三篇)
時間:2023-02-14 16:28:49     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇一

因此,,我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童,要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,,老師們首先應(yīng)思考:如何建立友好融洽的師生情感,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學(xué)工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,,這壓力有來自于教師,、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師,,我注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,,及時找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,,分析問題;也可以與家長溝通,及時進(jìn)行家訪,,共同解決存在問題,。

班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,,大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差,但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生,教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,,學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),,使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,,我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細(xì)致,,循循善誘,,不斷反復(fù)努力,這期間教師要使用“哄,、騙” 等各種手段,,取得學(xué)生的信任,讓他們愿意聽老師的話,,愿意學(xué)習(xí),,再逐步進(jìn)行常規(guī)補習(xí)。

1,、教材處理,,使之適合班級實際。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多,,內(nèi)容含量大,,系統(tǒng)性強,教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí),,達(dá)到鞏固知識,、熟練技能,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2,、習(xí)題設(shè)計,鞏固知識的最佳途徑,。

1,、課內(nèi)作業(yè),全面鋪開,。

復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),,尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,,教師都要再三斟酌,,我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,,進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時,,教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,優(yōu)等生答題時間快,,我們要對他適當(dāng)提高要求,,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2,、課外作業(yè),分層練習(xí),。

復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,,是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè),,應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,,老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去。

但是我更強調(diào)的是學(xué)生的認(rèn)真與書寫的規(guī)范,。我要求學(xué)生作業(yè)書寫必須字跡清楚,,端正整齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,,也有利于自我檢查,,更有利于作業(yè)批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,,學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時候,連我自己也懷疑,,我是不是話太多了。但是,,如果我們能合理利用家長這一資源,,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機(jī)制。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二

一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,?;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,,特總結(jié)如下:

一,、夯實基礎(chǔ)知識,抓實基本技能,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ),學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時加強了生字和新詞的默寫,,從源頭上堵住了出錯的概率。其次,,分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法,、改病句、縮句的操練,,名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,對于語文的作業(yè),,要求上課專心,,不懂多問,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式,,提高40分鐘教學(xué)效果,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計每一堂課,,盡量讓學(xué)生動起來,,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,,我時而以讀代講,,讀文自悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,,滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時,,把握好課堂調(diào)控,,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

三,、“抓兩頭,顧中間”,,強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績,本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),,提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生,,努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,,讓差生學(xué)習(xí)有興趣,能變被動為主動學(xué)習(xí),。

四,、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會大面積提高,。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊課中介紹給大家;其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,,及時作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí);最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野,。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用,,只有拓展了學(xué)生的知識視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓,。本學(xué)期,,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,,可以是摘抄佳詞妙語,,精彩語段,也可以是心得體會等,,此外,,通過多聽新聞,積累廣告語,,看報刊雜志,,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,,開展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識,。

六、積極開展教研和教改

在教學(xué)研究方面,,本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自己,,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗,,以飽滿的熱情投入到學(xué)???/p>

研活動中,以認(rèn)真的態(tài)度對待教學(xué)科研工作,,積極探究,,大膽實踐,注重總結(jié),,勇于開拓創(chuàng)新,。近幾年來我作了如下舉措嘗試:

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究,,信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,,除了利用多媒體技術(shù)外,,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,,成語故事會等,,讓積極探究、爭辯,,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)、開展四人小組互助活動,,以點帶面,,以優(yōu)帶差,提高班科成績的合格率,。在課堂教學(xué)中,,凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的,,每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,,這樣一來,小組里的中下生,,在優(yōu)生的提示和幫助下,,一般都能比較認(rèn)真和自覺參加讀書或討論活動,從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動中也得到了提高,。

今后,,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究,,精益求精,,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇三

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,,對合過來的18名學(xué)生我不了解,,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,需要一定的時間去相互了解,,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持。

針對我們班差生較多的情況,,我狠抓差生,,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),,要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的鼓勵,,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,,并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力。在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累,,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高,。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,,故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義,、邏輯思維訓(xùn)練,,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,,失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,審題能力也較差,。有的甚至不讀題亂寫一氣,,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,更缺乏理解的深度,。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,,所寫作文語序散亂,,沒有很好的邏輯聯(lián)系??赵?、套話、假話太多,,童真,、童趣體現(xiàn)不夠??梢娫谶@方面,,學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,,字體潦草不規(guī)范,今后要加大訓(xùn)練,,嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來看,教的稍顯死板,,語文知識涉及面很廣,,但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,,沒有能應(yīng)用自如,,舉一反三。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,、檢查習(xí)慣。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,,蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,,這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,,學(xué)生沒有寫好字的意識。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,,堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”,,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法,、習(xí)慣,,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,,為其終身發(fā)展服務(wù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂,?!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,,需要靜下心來,讀兩到三遍方能知道出題者的用意,。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,,立足課本,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,,只有方法掌握了,,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,,有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo),。

3,、誦讀古詩文,為人生奠基,。

認(rèn)真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦,要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān),。在學(xué)期結(jié)束時,,對進(jìn)行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān),。平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,達(dá)到自動化程度,,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習(xí),,多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,讓學(xué)生不僅會背,,關(guān)鍵在于要會用,。

4、增加閱讀量,,提高寫作能力,。

眾所周知,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,,也不可能積累豐富的語言材料,,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧??梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵,。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書目引導(dǎo),、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?!坝屑{能吐”,,學(xué)生的知識豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),,還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,。工作總結(jié)

“方法比知識更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,,多教怎么學(xué),少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí). 平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,,注重學(xué)生的寫。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,,讓他們學(xué)會審題,,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,,找準(zhǔn)切入點,,然后下筆。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),,愛上考試,把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺

6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,,這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,,我要不斷地加強理論學(xué)習(xí),,不斷地改進(jìn)工作方法。努力提高語文學(xué)科成績,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇四

一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,,多思考,,多總結(jié)。我組織多種展示課,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,小組合作,,制作成精美的ppt展示,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

二,、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵性語言使用不足,不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇五

本學(xué)期,,我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?;仡欉@一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線,、明確重點難點,搞清要點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教,。然而,教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,,社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們六(3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了必須的成績,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)用心探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識潛力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。透過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們能夠在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,好處內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,,填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績和潛力而努力奮斗!

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,,而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等。備課時,,我認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點,,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,學(xué)生愛動,、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,,生字要求人人會寫,會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎,。

五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,,針對這些,,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六,、注重多激勵學(xué)生,。

好孩子是夸出來的,要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,,作為主體,,勇氣是把利箭,,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,由此可見,,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,,只有這樣,,學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn),、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會進(jìn)步,。這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,,今后,,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,,對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇八

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著一些問題,,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生兩校合并到一起的時間短,,對合過來的18名學(xué)生我不了解,,學(xué)生也不適應(yīng)我的教學(xué)方法,,需要一定的時間去相互了解,,但我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,,這是為什么呢?首先,,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,聰明與否,,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,,我狠抓差生,,給差生“開小灶”,,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,,又給與他們及時的鼓勵,幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

四、突出章節(jié)過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,,使之掌握,,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,,遇到一些較靈活的題,,就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,,缺乏對知識整合的處理,故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓(xùn)練,,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生,,審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,,有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,,更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐,,但由于學(xué)生基本功不夠扎實,邏輯思維訓(xùn)練太少,所寫作文語序散亂,,沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多,童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,,學(xué)生還是較為薄弱,。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,,字體潦草不規(guī)范,,今后要加大訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,。

從我們教師自身來看,,教的稍顯死板,語文知識涉及面很廣,,但拓展不夠,。同時我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識掌握也不靈活,沒有能應(yīng)用自如,,舉一反三,。

四、改進(jìn)措施及具體做法,。(磨刀不誤砍柴工,。)

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,、檢查習(xí)慣,。

新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一,蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容,,這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真,,學(xué)生沒有寫好字的意識,。中高年級老師應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅持長抓不懈。

有一句古話“字如人面”,,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法,、習(xí)慣,,從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,,為其終身發(fā)展服務(wù),。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?!伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重,,本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,,需要靜下心來,,讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,,立足課本,,同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行,。教師教給學(xué)生“動筆”的方法,只有方法掌握了,,才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學(xué)中,,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。

3,、誦讀古詩文,,為人生奠基。

認(rèn)真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦,,要讓每個學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時,對進(jìn)行口語測試的班級要嚴(yán)格把好古詩關(guān),。平時多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀,,達(dá)到自動化程度,而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運用的練習(xí),,多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,,讓學(xué)生不僅會背,關(guān)鍵在于要會用,。

4,、增加閱讀量,提高寫作能力,。

眾所周知,,要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書,。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐,,就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語言材料,,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),,推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍,。“有納能吐”,,學(xué)生的知識豐富了,,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)能力。

“方法比知識更為重要”,。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能,。因此,,教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐,,獲取的不僅僅是問題的答案,,而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,,多教怎么學(xué),,少教怎么做。使知識源于課本而挖掘生活,,使教有所用之處,,因為教師不是教教材的工具,,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,,延伸去學(xué)習(xí). 平時的練習(xí)有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫,。

應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,,讓他們學(xué)會審題,尤其是作文,,必須讓學(xué)生學(xué)會抓住主題,,找準(zhǔn)切入點,然后下筆,。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),愛上考試,,把考試當(dāng)作展示自己學(xué)習(xí)能力與水平的平臺

6,、讓學(xué)生學(xué)好各門功課,積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)孩子的能力。使學(xué)生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,,這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,,我要不斷地加強理論學(xué)習(xí),,不斷地改進(jìn)工作方法。努力提高語文學(xué)科成績,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué),,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,取德了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將我在本學(xué)期中的教學(xué)情況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,上好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,。學(xué)生是被教的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的,,因此成績,,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,,說能力較弱,,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng),。另一方面,,學(xué)習(xí)積極 性高,課堂氣氛活躍,,中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點,。講得太深,,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,,因此教學(xué)效果還可以,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,,教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,,我認(rèn)真研究了課文,,找出了重點,難點,,有針對性地講,。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想,。,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

二,、對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的

字意,,并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,,結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文,,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,,提高閱讀的速度,能體會作者表達(dá)的思想感情,,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

三,、結(jié)合教材特點,注重素質(zhì)教育

在教學(xué)中,,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,,查閱有關(guān)的資料,,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,,通過教師的引導(dǎo),,展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,,學(xué)會讀書。

四,、在教學(xué)的過程中重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,,使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神等,。

五、存在的不知

在教學(xué)的過程中也存在一些問題,,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,不斷地向老教師學(xué)習(xí),,充實自己,,更好的服務(wù)家鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作。

光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對教學(xué),,本人在本學(xué)期作出如下總結(jié),。

我自己認(rèn)為做得比較好的地方有:

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,,注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,多思考,,多總結(jié),。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時完成作業(yè),專心聽講,,主動思考,,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,,可是,,六年級學(xué)生確實不是特別好管理,他們覺得自己長大了,,是學(xué)校里面年齡最大的,,有些飄飄然,學(xué)生犯了錯誤,,我主要是以說服為主,,我承認(rèn)對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,比如:有學(xué)生寫不完作業(yè),,我也只是勸說,,沒有采用特別有效的辦法,我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴(yán)師出高徒”這話一點兒沒有錯。我真的應(yīng)該反思自己,。除了這一點,還有很多不足:

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。

今后,,我會發(fā)揚優(yōu)點,,彌補不足,使自己的教學(xué)更上一層樓,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導(dǎo)入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課時,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,,各抒己見,。

在思考辯論中,我穿針引線,,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應(yīng)勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,懂得了知識是無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,要害是上好課

為了上好課,,我做了下面的工作:

(一)課前預(yù)備:

1.教師備好課,。

(1)認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,把握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的愛好、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)考慮教法,解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2.學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),。

(1)為了讓學(xué)生預(yù)習(xí)效果更好,,我專門設(shè)計了我班預(yù)習(xí)卡,,每課課前學(xué)生都會認(rèn)真預(yù)習(xí),為上課做好充分準(zhǔn)備,。

(2)課前閱讀準(zhǔn)備,,有的課文,我會讓學(xué)生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,,例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月,,我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書。

通過一個月的閱讀,,在學(xué)生了解這是一本怎樣的書之后,,再去學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書》這篇課文,就為上好這一課打下一個良好的基礎(chǔ),。

(二)課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,留意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛好和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象,意義,,情感。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

四,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,,組織豐富多彩的語文實踐活動,注意學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力,。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合,,為學(xué)生設(shè)計了豐富的語文活動。

本學(xué)期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,,“剪貼報展示”,、“背誦、演講比賽”,,學(xué)生在活動中不但體驗了語文學(xué)習(xí)的樂趣,,而且增強了語文能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,,但是在教學(xué)工作中難免有遺憾,,例如:授課時重點突出不夠明確,作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文能力而努力。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十一

光陰似箭,,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期以來,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法在工作中不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點滴的教學(xué)進(jìn)步。語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),結(jié)合本班實際情況,,突出六年級下冊教材特點,,堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

一,、堅持了課前前認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線,、明確重點難點,搞清要點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

二、堅持認(rèn)真上課,,向課堂要質(zhì)量,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,,使學(xué)生喜歡上語文課。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

(三)、堅持以讀為主,,重視朗讀品評感悟,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補空白。

三,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,,并不很明確。他們大多只憑興趣,,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,,也不懂得積累知識,吸取技巧,,用到作文上,。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,,進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,,要讀得更好更有收獲,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師,在二校擔(dān)任六年級五班的語文教師兼班主任工作,。由于工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接手這個班的時候,,我對學(xué)生的情況還不太了解,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。后來,,我慢慢了解到了學(xué)生,同組的老師也熱心的幫助我,,給我分析學(xué)生的狀況,,本班的同學(xué)學(xué)習(xí)比較被動,上課不會專心聽講,,回答問題也不積極,,上課氣氛不活躍。中等生,、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,針對這樣的情況,,我在講課時內(nèi)容講的不是太深,盡量用通俗的語言,,明確的表達(dá)及時照顧到整體,,我備課時也是精心鉆研教材,設(shè)計教法,,設(shè)計的過程盡量符合學(xué)生的實際,,尤其創(chuàng)設(shè)明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點,,想法設(shè)法突破難點,,簡明扼要的教學(xué)過程,在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。力爭在有效的時間獲得最佳的教學(xué)效果,。這樣的因材施教,對授課效果有直接影響,。我想,,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。另外,,在這學(xué)期里,,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng),我選擇了一個適合本班的訓(xùn)練點,,勾畫感觸深

刻的句子,,在旁邊批注自己的感受,一開始,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生批注的能力比較差,,找不到要寫內(nèi)容的方向,語言的組織也比較費勁,。針對這樣的情況,,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐句分析,給學(xué)生做批注的范例,,讓學(xué)生了解批注的作用和含義,。這樣幾個星期過去,學(xué)生的批注能力就越來越強了,,現(xiàn)在學(xué)生對重點句子的理解性批注非常的到位,。

班級管理方面。在班級的管理上,,我特別注意和研究了邱老師的管理模式,,最大的亮點就是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴(yán)格的考核制度,通過得分與減分的方式來約束學(xué)生,。這樣一來,,對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核,學(xué)生增加了很多的自覺性,,其次,,學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿意,對自己的分值高低很在意,,所以就能更主動的去約束自己,,讓自己的分?jǐn)?shù)能有所提高。我在汲取了邱老師這個方法的基礎(chǔ)上,,又把這個考核制度精細(xì)化了,我把學(xué)生的得分分為五大方面,,學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明禮儀,、體藝,,學(xué)生通過自己的努力獲取得分,然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星,,十顆星可以升級為月亮,,十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分?jǐn)?shù),學(xué)生對這種評比很感興趣,,都很積極的去爭取等分,。這樣在班級的管理上就變的比較容易了,學(xué)生的很多行為都變成了自我約束,,不再是老師耳提面命的去訓(xùn)導(dǎo),,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺行為,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十二

我擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)工作以來,。對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,。經(jīng)過努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,,不能操之過急,,且要多鼓勵。只要他們肯努力,,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。因此,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十三

光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對教學(xué),,本人在本學(xué)期作出如下總結(jié)。

我自己認(rèn)為做得比較好的地方有:

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,,注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,多思考,,多總結(jié),。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時完成作業(yè),,專心聽講,主動思考,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,,可是,六年級學(xué)生確實不是特別好管理,,他們覺得自己長大了,,是學(xué)校里面年齡最大的,有些飄飄然,,學(xué)生犯了錯誤,,我主要是以說服為主,我承認(rèn)對學(xué)生管理不夠嚴(yán)格,,比如:有學(xué)生寫不完作業(yè),,我也只是勸說,,沒有采用特別有效的辦法,我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴(yán)師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應(yīng)該反思自己。除了這一點,,還有很多不足:

1,、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,對于比較懶惰的學(xué)生教育不夠。

今后,,我會發(fā)揚優(yōu)點,,彌補不足,使自己的教學(xué)更上一層樓,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十四

光陰似箭,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績和經(jīng)驗,,現(xiàn)作出總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累,。

要想學(xué)好語文,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,,可以是精彩片段……時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動,、貪玩,,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。

自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機(jī)會,,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重。

六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,,生字要求人人會寫,,會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫,,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎。

五,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),。

本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,針對這些,,本期重點放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六,、注重多激勵學(xué)生。

好孩子是夸出來的,要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,作為主體,,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,茁壯成長,,只有這樣,學(xué)生才會有閃光的機(jī)會,、才會有上進(jìn)、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,人人才會進(jìn)步,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,,今后,在教學(xué)中,,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又要結(jié)束了,。一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教學(xué)方法,,虛心向別人學(xué)習(xí),,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),?;厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,既有成功之處,,同時也存在一些不足?,F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,我認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,明確重難點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。課后,,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。

《標(biāo)準(zhǔn)》提出:"少做題,,多讀書,,好讀書,,讀好書,,讀整本的書"的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,,推薦的是《魯賓孫漂流記》,,我以此活動為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,,積累課外知識,,擴(kuò)大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段…我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三,、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動,、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)"互助"及"競爭"小組,,利用優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步,。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四、積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績,,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,,今后,在教學(xué)中,,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,,提高自己能力,對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試,。

一份春華,一份秋實,,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十六

光陰似箭,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,,而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,,我認(rèn)真鉆研教材,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。課后,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),,反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,并在備課本上記錄下來,。

要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,多讀書,,好讀書,,讀好書,讀整本的書”的要求,。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,,可以是作文,,可以是名言,可以是精彩片段……時間久了,,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動,、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,,鼓勵他們,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,。

四、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,,生字要求人人會寫,會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀,、寫,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎,。

五、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,,針對這些,,本期重點放在讀上,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

好孩子是夸出來的,,要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵,作為主體,勇氣是把利箭,,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長,只有這樣,,學(xué)生才會有閃光的機(jī)會,、才會有上進(jìn)、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作,,雖然取得了一定的成績,,但是在教學(xué)中還存在著一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,,不能很好的拓展和加深,,作文水平還是不太理想等,今后,,在教學(xué)中,,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,,對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來,,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,了解和分析學(xué)生情況,,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,,教材,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜,上課氣氛不夠積極,,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī),?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實到如今仍然適用。要達(dá)到這個要求,,老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實,,老師的教態(tài)自然,,課型多樣生動,難易適中,,照顧全體,,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,,老師健康的精神和充沛的精力,,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,,我情緒低落,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想,;而當(dāng)我情緒好時,教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,,并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,,取得了十分積極的效果,。

三、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,,還需要鞏固,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,,老師就要及時地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè),、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,我堅持采用詳批,,并總是給予肯定的評語,,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

二要適時做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請求家長給予幫助,取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中,,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),爭取更大的成績,。

時代在變,,教材在變,,人的觀念也在變,。語文新課標(biāo)的頒布實施,對語文教研者而言,,既是一種機(jī)遇,,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,,不僅是課程改革的熱點,,更是課程改革的難點。新一輪的語文教學(xué)改革,,正悄然而起,。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時又進(jìn)行了有力的探索

面對新課標(biāo),,面對新教材,,面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系,我們就有必要重新學(xué)習(xí),,甘當(dāng)一名小學(xué)生,。要認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的新理念,區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同,,吃透新教材的特點,,重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是,,要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”,,或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師,,不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,,還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué),,邊研究,,成為專家型,學(xué)者型的教師,。同時在具體的語文教學(xué)中,,還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員,,又要當(dāng)學(xué)生的陪練員,,有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴,。應(yīng)當(dāng)說,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,,對語文教師的要求是越來越高了,。若是把握不好課改中的位置,不能扮演好自己的角色,,那只會失去向,,無所適從。

對于新課標(biāo),,新理念,,我們也要理性的對待。語文教學(xué)需要改革,,這是必然的,,于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),而裹足不前,;但是,,我們又不能急于冒進(jìn),要結(jié)合舊教材,,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法,,構(gòu)建“在實踐中嘗試,在反思中研究”的教學(xué)新模式,。在每一天的具體教學(xué)實踐中,,不斷的總結(jié),不斷的反思,,從而得到不斷的進(jìn)步,。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯,以及與其它學(xué)科,、社會生活的聯(lián)系,。多年來,我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”,,用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品,,用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象;將一篇篇文質(zhì)兼美的文章,,將一個個互為聯(lián)系的知識點,,肢解得零離破碎,學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后,,在教科書的使用上,,就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科,提倡“用教科書教”,,而不是“教教科書”,,這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課,,也不一定就是局限于語文教材,,應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)資源,。并且要結(jié)合生活,,用于生活,真正做到學(xué)以致用,。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念,,它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面,。就學(xué)習(xí)的方式而言,有整體學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂,,是教師的獨白,,是一對多的單一交流,而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式,。語文新課標(biāo)就是提倡研究性,、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式,,主張師生,、生生、人機(jī)等多種互動的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益,。教學(xué)資源的整合問題,是一篇大文章,。在此,,限于篇幅,就不多言了,。

對于新課標(biāo),,新教材,應(yīng)當(dāng)說大部分教師都尚處于學(xué)習(xí)階段,,并無多少實際的經(jīng)驗可言,。也許正因此而增加了它的誘惑力。自然,我們?yōu)橹芯康目臻g也是極為廣闊的,。當(dāng)然,,課程改革是漫長和艱巨的?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,,吾將上下而求索?!睂W(xué)習(xí)新課標(biāo),,不能形而上學(xué),不能斷章取義,,更不能歪曲曲解,。對于傳統(tǒng)的一套,我們要懷疑,,要創(chuàng)新,,但又不能完全摒棄。畢竟教有法,,而又無定法,。不然,我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼,,再一次模式化了,。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十八

本學(xué)期,,我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,日月如梭,,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,,我的語文教學(xué)工作以堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,,找到自己的興趣,,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、堅持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n

我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,注重抓住主線,、明確重點難點,搞清要點,,掌握知識的邏輯,,把握教材的關(guān) 鍵,根據(jù)本班學(xué)生的特點,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選 擇教法,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,,如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行。

二,、堅持認(rèn)真上課,,向課堂要質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,采用生動活潑的教學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,在課堂上注重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文課,。

三,、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由 于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生,,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生存在著差異,,學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所 發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,,我主要采用“抓兩頭,,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,,同時,,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,,在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,從贊美著手,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,注重鼓勵他們,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),,又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我力爭嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,語言健康得體,,舉止文 明禮貌,,以身作則,,注重身教。然而,,教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,社會在發(fā)展,,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為 有責(zé)任感的教育工作者,,今后,,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇十九

時光飛逝,,日月如梭,驀然回首,,六年級下學(xué)期的語文教學(xué)又將結(jié)束,。這一學(xué)期,我擔(dān)任六年級下冊語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

一,、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候,,我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,,但中等生,、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,,做有針對性的準(zhǔn)備,。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,,精心設(shè)計好每一節(jié)課,,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,,堅持使用普通話教學(xué),,板書工整,條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,,分散知識的難點,、突出知識重點,達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,突出語文課的特點,注重讀中感悟,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,,開展素質(zhì)教育,,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強學(xué)生的思想政治品德教育,。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,,比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),,汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

三,,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣

從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,,如若音色還不好聽,或是男不帥,,女不靚,,表情不豐富,對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,,無異于受罪,,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,,在課堂講解中,,我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,語文學(xué)科,,語言為主,,老師的語言不生動,何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,,這樣一來,念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句,,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,,健康的閱讀,,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,,學(xué)生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到:要想給學(xué)生一杯水,,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,我還自覺加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,,課外閱讀競賽活動,,成語故事會等,讓積極探究,、爭辯,,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,,從而優(yōu)化課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前,,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,,我一般都不急著開始上課,,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),,以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),,推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力,,我所任教班的語文成績,,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,,積累豐富的經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進(jìn)步。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二十

光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,,現(xiàn)作出總結(jié),。

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,,我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,,對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,多思考,,多總結(jié),。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,,確定研究主題,,走出學(xué)校,深入家庭,,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),,但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,按時完成作業(yè),專心聽講,,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點的小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。

學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二十一

一,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后及時反思,。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,,而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,,我認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,明確重難點,,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,,并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法,,安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動,,注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,,精心地進(jìn)行備課,,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。課后,,我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,,反思教學(xué)環(huán)節(jié),反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等,,并在備課本上記錄下來,。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文,,只憑課本是不夠的,,必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”的要求。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,可以是作文,,可以是名言,,可以是精彩片段……時間久了,學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,,我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差,,學(xué)生愛動,、貪玩,缺乏自控能力,,學(xué)習(xí)積極性不高,,有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),,促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組,,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步,。自從成立學(xué)習(xí)小組后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了,,不按時完成作業(yè)的孩子少了,,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作,,對后進(jìn)生表示尊重和理解,,注重為他們提供更多的機(jī)會,鼓勵他們,,使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,。

六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,生字要求人人會寫,,會認(rèn)的字要求會認(rèn),、讀、寫,,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二十二

回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作,,總的感覺還比較滿意,,幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學(xué)科來講,,興趣顯得尤為重要,。大部分同學(xué)進(jìn)步很快,讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報,??偨Y(jié)自己的教學(xué)工作,,我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一,、以賞識的教育喚醒孩子的自信心,。

有了興趣,沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破,。一些孩子之所以成績差,,因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,,提問時不注意,,好不容易給個機(jī)會學(xué)困生生,可能是道難題,,只會讓其丟臉,,沒有成功怎會開心?我提問會根據(jù)難度來,簡單的讓學(xué)困生回答,,正確率自然高,,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,,精神爽,,信心自然上去,他不會覺得自己低人一等,,腦子不如人。即使答錯了,,也要找個理由夸一夸,。我就是讓學(xué)生感覺到,老師眼里,,大家都一樣,,只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變,,成績一定進(jìn)步,。

二、夯實基礎(chǔ)知識,,抓實基本技能,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿“。只有夯實基礎(chǔ),,學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,,平時加強了生字和新詞的聽寫,從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,,分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),,如:結(jié)構(gòu)相同找詞語,,修辭手法、改病句,、縮句的操練,,名言警句的積累、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和即席作文等。此外,,對于語文的作業(yè),,要求上課專心,不懂多問,,力求掌握于課內(nèi),。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,,因材施教,,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,抓好各單元的過關(guān),,從字詞,、段落到篇章,要求學(xué)生逐個過關(guān),。

三,、重視學(xué)法指導(dǎo),注重積累,,提高學(xué)習(xí)效率,。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累,我曾多次告訴學(xué)生,,語文課上,,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,,積累好詞佳句,,是無法寫出的好的文章來的。優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,,可成績卻不錯,,這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法了。俗話說:”磨刀不誤砍柴功“,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊課中介紹給大家,其次,,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,及時作業(yè),,認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),,到雙休日再重新溫固知識,。要求背誦的課文,詩詞,,名言警句,,日積月累的成語,都必須熟練背誦,,當(dāng)然,,如果不愿意背誦,還可以選擇反復(fù)地抄寫,。背誦或抄寫,可以自己選擇,,目的只有一個,,牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三,,語文一科中有些題同樣如此,,同一知識的測試,有很多種方式,,老師平時加以訓(xùn)練,,學(xué)困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢?人稱代詞怎么變化,,意思才不會變化,,練習(xí)多了,學(xué)生自然就有感悟了,。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水。因為工作量大,,我感覺自己的閱讀還不夠,,特別是理論書,下學(xué)期還要在這方面下功夫,。只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),,才能成為一個學(xué)者型的教師,一個受學(xué)生歡迎的老師,。

六年級語文教師年度考核個人總結(jié)篇二十三

歲月匆忙中,,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,,不僅留下了我們忙碌的身影,,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,、哀傷,、快樂、痛苦的淚水,。

本學(xué)期,,我擔(dān)任六年級四班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱,為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,、字跡工整,,并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真上好課

⑴,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,。

⑵,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中,,堅持以學(xué)生為主體,,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間,、學(xué)生之間交往互動,。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的積極性,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,,給學(xué)困生“開小灶”,,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都及時進(jìn)行檢測,,然后針對學(xué)生存在的問題,,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別輔導(dǎo),,使之掌握,,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動,。1、搜尋優(yōu)秀文段,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多,。3,、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一,以此激勵學(xué)生寫作的興趣,,使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高,。4、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

六,、認(rèn)真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,。

七、積極參與聽課,、評課活動,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,不斷提高業(yè)務(wù)水平

在本學(xué)期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文活動得到了增強,,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在這問題,今后還需努力解決,,我也進(jìn)行了深刻的反思,,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,,努力做到更好,。

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