作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班《快樂的家》教案反思篇一

對于小班的孩子來說,，愿意與人交往，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要考驗(yàn),，也是幼兒走向社會交往的第一步,。《指南》中明確指出,，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心,，不知道如何與同伴交往,，更難體會到交往的樂趣。

我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處,，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫,，一起玩一玩，分享吃一吃,，開心抱一抱,，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此,，我生成了這節(jié)社會活動(dòng)《大家一起真快樂》。當(dāng)然,，好的教育是無痕的,，我希望這節(jié)社會活動(dòng)在孩子們的社會旅程里是一個(gè)好的開始。

1,、在玩玩,、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助。

2,、體驗(yàn)與同伴交往的快樂,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)重點(diǎn)：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予,。

餐盤12個(gè)，棉花糖,，山楂片,，音樂《愛我你就抱抱我》。

教師帶領(lǐng)幼兒模仿開汽車進(jìn)入場地

引導(dǎo)幼兒找到小石塊坐下,，發(fā)現(xiàn)沒有墊子的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。

教師提問有許多小朋友沒有小石塊,，誰來幫幫我們,？

小結(jié)：你幫我，他幫你,，石塊不夠,，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心,！

第一次教師完整示范,，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

《手指變變變》

一個(gè)手指變呀變,，變成毛毛蟲爬呀爬,；

兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳,；

三個(gè)手指變呀變,，變成小貓喵喵喵；

四個(gè)手指變呀變,，變成螃蟹爬呀爬,；

五個(gè)手指變呀變，變成小鳥飛呀飛,。

第二次主動(dòng)找周圍的一位伙伴玩游戲,；第三次分小組玩游戲，體驗(yàn)游戲的開心快樂。

教師播放音樂《愛我你就抱抱我》,，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞,。

教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳,。

鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來表演跳,。

展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣,。

分發(fā)分別裝有糖果,、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤,。一張桌子放裝有糖果的餐盤,，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

幼兒任意選取一個(gè)糖果,、山楂片,，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的,，不能去拿別人餐盤里的）

教師提問你們吃到了什么,？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎,？你有什么辦法嗎,？

觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì),。你吃到幾種味道,？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？

教師出示一種食物,，分給全體幼兒,，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

玩了這么久天黑了,，我們開好汽車要回家了,，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤,，汽車出發(fā)咯,！

根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終,。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),，共享同伴的經(jīng)驗(yàn),，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn),、策略,，產(chǎn)生情感共鳴。

總之,，無論是精神因素還是其他原因,，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以,，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會,，鼓勵(lì)他多與人接觸,。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。

小班《快樂的家》教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,，并能理解故事的內(nèi)容,。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和初步的仿編能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，勇敢地表現(xiàn)自己,。

4.通過討論、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制課件，動(dòng)物圖片若干,，背景圖一張,。

活動(dòng)過程：

1.用歌曲《我愛我的小動(dòng)物》導(dǎo)入，為后面的活動(dòng)做好鋪墊,。

游戲："請你猜猜我是誰?"教師模仿小動(dòng)物,，讓小朋友猜。

師：你們知道這么多的小動(dòng)物,，知不知道它們的叫聲呢?老師來考考你們?

師生一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》,，一邊唱，一邊做動(dòng)作體現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn),。

2. 整體播放課件《快樂的音樂會》,，幼兒欣賞,。

提問：故事的名字是什么?故事里講了什么?

3.根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強(qiáng)幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟,。

①故事發(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了,，快樂的音樂會開始了!"

②第一個(gè)參加音樂會的是誰?它是怎樣表演的?接下來又是誰呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼,，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪,。),，引導(dǎo)幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動(dòng)作,、表情和聲音,。

③下面來了一家子，它們是誰呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔,，小雞嘰嘰嘰,，母雞咯咯咯。),，引導(dǎo)幼兒注意公雞,、小雞、母雞叫聲的不同,，并分別模仿,。

④"噠噠噠"，跑過來的是誰?播放課件片段4(小馬噠噠噠,，小兔咚咚咚,，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀!),，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚",，是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重?引導(dǎo)幼兒在表演時(shí)體現(xiàn)出對比性。

4.師生一起一邊講故事,，一邊用動(dòng)作和表情來表演,，充分地體現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并表現(xiàn)出動(dòng)物們參加音樂會的快樂的心情,。

5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來仿編故事,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地發(fā)言、表演,。

播放課件片段5：小朋友們,，請你動(dòng)腦筋想一想,，還會有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會呢?它們會發(fā)出什么樣的聲音呢?

根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6,，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容,。

6.小結(jié)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn),、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰?"教師模仿小動(dòng)物,，讓小朋友猜,，和歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊,。學(xué)習(xí)故事時(shí),，多媒體的運(yùn)用，使得幼兒對故事的興趣大大增加,。在看課件時(shí),，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容,，并且樂意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作,，和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中,，體驗(yàn)到了森林音樂會快樂的氛圍,。當(dāng)老師提出"請你動(dòng)腦筋想一想，還會有哪些動(dòng)物來參加森林音樂會呢?它們會發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個(gè)問題時(shí),，幼兒積極思考,，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來,。

小班《快樂的家》教案反思篇三

小班健康《快樂的小鴨》教案(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在跑、跳,、鉆,、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性,。

3,、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

4,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

6、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處,。

7,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長約6米,、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂,。

活動(dòng)過程

1,、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》,，起身,，模仿小鴨子進(jìn)場。

2,、伴隨兒歌熱身：一群鴨子,，個(gè)子矮矮，走起路來,，屁股歪歪,，拍拍翅膀，太陽曬曬,，伸長脖子,，愛吃青菜。

1,、基本動(dòng)作練習(xí),。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況,，你們要小心啊,。”

(1)“過河溝”,，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條,，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳,、跨跳,。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑,。

師：“小河里,，大風(fēng)卷起了浪花,，孩子們，我們一起鉆過去吧,?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測其飄揚(yáng)及落下的速度和距離,，從“浪花”下穿過,。

(3)“打雷，下雨了”,，練習(xí)鉆爬,，頭部撫觸。

師：“聽,，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒,。

2,、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法,。

(2)教師總結(jié)后,，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端,。

1,、“小小的船”，放松動(dòng)作,。

師：“天色不早了,，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船,?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師,，手握兩邊的布,，左右搖晃，進(jìn)行放松,。幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船,，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天。

2,、乘船回家,，自然結(jié)束,。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布,，一手做游泳狀,，“游”出活動(dòng)場地。

活動(dòng)反思：

1,、我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)中,，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),，以小鴨子跳泥溝,，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾,，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程,，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚,。

2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻,，游戲化的情節(jié),，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求,，被限制,，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則,，積極練習(xí)動(dòng)作,，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念,。

3,、整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴隨不同的背景音樂,，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶,。

4,、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題,，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好,。

小班《快樂的家》教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種不同的練習(xí)方法，鍛煉幼兒跳躍能力,，提高其身體素質(zhì),。

2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣,，培養(yǎng)他們解決問題,、克服困難的好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神,。

3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉,、紙皮(荷葉)每人一張

活動(dòng)過程：

1,、音樂游戲“小青蛙醒來了”。教師與幼兒隨著音樂做各種動(dòng)作,，活動(dòng)身體,。

2、幼兒每人選一張“荷葉”,，擺在地上，進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),，(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,，落地要輕)

練習(xí)一“勇敢的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒跳過高25厘米的障礙物。

老師：“今天天氣真好,，小青蛙們一起到野外去玩玩,，好嗎?路上會有一些小土坑和小土堆，我們可以跳進(jìn),、跳出,、跳上、跳下,，可好玩了!”

1,、將竹筐平放，小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑,。

2,、將竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆,。

練習(xí)二“互相幫助的小青蛙”：訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助,。

老師：“前面的路上，會出現(xiàn)各種各樣的小橋,，你們想不想玩驚險(xiǎn)的“兩人過橋”的游戲?”

老師講解游戲的方法,，提示“小橋的橋面比較窄,，小青蛙們過小橋的時(shí)候，要互相照顧,、互相幫助,，想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過橋?！?/p>

將幼兒分成兩組,，各自站在兩邊的起跑線上，聽口令同時(shí)過橋(竹筐倒扣,，一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋)

①過直線型小橋：

②過型小橋：

③過型小橋

④過間隔式小橋

(在活動(dòng)中,，教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí)，要照顧到對方,，保證不讓自己,，也不讓別人掉下橋)

練習(xí)三“團(tuán)結(jié)友愛的小青蛙”：讓幼兒學(xué)會分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

老師：“小青蛙們都累了,，請你們聽指令，以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,，全都能坐下來休息,，行嗎?”

1、聽口令,，全體坐在最大的荷葉上

2,、聽口令，全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐)

3,、聽口令,，全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐，個(gè)別需坐在別人腿上)

4,、聽口令,，全體坐在最小的荷葉上，教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)

(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,，團(tuán)結(jié)合作,，能在越來越小的荷葉上坐下來，從中體驗(yàn)到“分享”后的快樂)

老師：“小青蛙們,，天快黑了,，我們該回家了?！?/p>

1,、兩人一組手拉手繞過障礙物(竹筐)

2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過障礙物

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師為幼兒提供豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn),、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景,，通過一個(gè)神奇的魔術(shù),，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望,。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情,。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,，主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,，通過實(shí)驗(yàn),、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?；顒?dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,，處于一種積極的探索的狀態(tài)中,，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注,、很投入,，而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),，自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。

小班《快樂的家》教案反思篇五

目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,，練習(xí)跳的技能

2、發(fā)展與同伴的合作能力,，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功和快樂

3,、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感,。

4,、大膽說出自己的理解。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大,、中,、小三類)、青蛙頭飾及荷葉過程：

1、 扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演小青蛙,，聽音樂入場

2、 律動(dòng)--青蛙舞二,、小青蛙學(xué)本領(lǐng)1,、 自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,，并示范方法)2,、 雙人練習(xí)跳盒子a、 用兩個(gè)盒子搭一搭,、跳一跳b,、 幼兒分散練習(xí)c、 教師：你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下三,、游戲--小青蛙跳過河1,、 用盒子搭一條小河、一條中河,、一條大河2,、 幼兒自由練習(xí)小河、中河,、大河3,、 你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我采用了談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對今日活動(dòng)的興趣,。根據(jù)“兔子舞”的節(jié)奏,，讓幼兒和家長在熱身運(yùn)動(dòng)中大致了解今日所學(xué)內(nèi)容，接著示范活動(dòng)方法以及注意事項(xiàng)并且挑選個(gè)別親子組做示范,，讓幼兒充分理解活動(dòng)內(nèi)容和方式,。在活動(dòng)最后以比賽形式加強(qiáng)訓(xùn)練，鍛煉幼兒的榮譽(yù)感,，讓幼兒充分體驗(yàn)本節(jié)課的樂趣,。在教學(xué)過程中我自己感覺有些單一，游戲的這段時(shí)間是較長的,，有些幼兒學(xué)得很快所以后期似乎沒那么感興趣了,，下次可以設(shè)計(jì)使活動(dòng)更豐富一些，也能激發(fā)幼兒的興趣,。這在今后的活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試一下不同角度,、形式的跳躍。

小班《快樂的家》教案反思篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒,，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒在多次嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全,、快捷方法――正面鉆,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

拱形門六個(gè)（布置成山洞狀）,，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè),，幼兒小猴子頭套,、尾巴若干,，音樂磁帶,。

【活動(dòng)過程】

伴隨歡快樂曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來玩,，猴媽媽：猴寶寶們,，今天天氣真好,，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。音樂中,，幼兒自由做扭,、撓、爬,、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng),。

1、幼兒多次嘗試,、體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說：猴寶寶看,，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：哎呀,，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎,？

a,、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞,。

猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的,？（幼兒回答自己過山洞的方法一一爬過去,、鉆過去、蹲著走過去）

b,、幼兒通過再次嘗試和比較,，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法,。

猴媽媽：猴寶寶過山洞的方法很多,，有的爬、有的鉆,，有的走,，可是誰的方法是又快又安全呢？請猴寶寶再去試試,。猴寶寶分成兩組,，一組過山洞，一組觀察,，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全,。

猴媽媽：猴寶寶說說誰過山洞的方法又快又安全？他是怎么過山洞的,？（幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快,。）

c、請動(dòng)作準(zhǔn)確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作,，猴媽媽進(jìn)行語言指導(dǎo),。

猴媽媽：我們請這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦,，他們面對山洞彎下腰,，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了,，真的是又快又安全,。

d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞,。

猴媽媽：現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子,，再鉆回來把桃子送回家，好嗎,？

2,、猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中,。

3,、幼兒完整進(jìn)行游戲兩次,。

1、小結(jié)游戲情況：猴寶寶今天找到了過山洞的好方法,，又快又安全地鉆過山洞摘了很多桃子,，你們可真棒。

2,、復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》,、《老貓睡覺醒不了》。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

小班《快樂的家》教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律,，唱出自己能做飯的歡快情感,。

2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會拍地隨著做炒菜,，做飯的模仿動(dòng)作,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場景設(shè)置：用大積木建廚房,，圓形桌一張，磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過程：

1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲,。

2.學(xué)唱歌曲：

(1)觀察教師的表演唱,。

(2)提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感,。

(3)請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色,，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸,，媽媽請吃飯”

3.延伸活動(dòng)：請幼兒回家表演給父母看。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班《快樂的家》教案反思篇八

目標(biāo)：

1、學(xué)會找朋友,，能積極愉快地參與活動(dòng),，樂意與同伴合作游戲。

2,、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對折,，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡,。

3,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

4、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

準(zhǔn)備：廢報(bào)紙每兩人一張;一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>

過程：一、熱身游戲

1,、 小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

學(xué)念兒歌：我的小海龜,，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來,，困了——縮頭打磕睡,。

2、 在音樂伴奏下,，幼兒扮演小海龜,，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作,。

3,、 游戲：朋友多，力量大

教師扮大鯊魚,，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳,。當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時(shí),，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜,。

1,、 兩個(gè)幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報(bào)紙,。

2,、 教師將報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起,，海龜圍著快樂島游泳,。音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂島上,，相互擁抱,，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝,。

3,、 引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對折，使報(bào)紙面積越來越小,，鼓勵(lì)幼兒相互合作,，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。

1,、 幼兒坐在報(bào)紙上,，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩,。

收拾好報(bào)紙,，整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),，邊念兒歌邊做動(dòng)作,，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛，當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候,，孩子伸出了小脖子,，當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去,，還仿佛受到了驚嚇,，蹲了下來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,，我出示了胸飾“鯊魚”,，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手,，每次游戲后遞進(jìn),，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜,。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí),，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了,，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入,，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良,，更加增進(jìn)游戲的趣味性,。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候,，小烏龜要迅速躲到“海島”上,，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉,。游戲的氣氛熱烈,，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂的游戲,。

小班《快樂的家》教案反思篇九

設(shè)計(jì)意圖：

如何讓幼兒較快,、較好地掌握并運(yùn)用五線譜知識，是教師們所面臨的共同問題,。新《綱要》中提到：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。我嘗試根據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班研究的課題《讓幼兒成為音樂的主人》，把抽象的五線譜知識具體形象化,，結(jié)合游戲,、肢體動(dòng)作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度,，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美,，體驗(yàn)游戲的樂，體驗(yàn)成功的悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,，喜歡并樂意參加音樂活動(dòng)。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)c大調(diào)音階中的do,、 re、 mi,。

3,、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱,、跳跳的游戲,，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 鋼琴、磁帶,、三用機(jī)

2,、 場地布置: 五線譜圖

3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè)

4,、 小動(dòng)物圖片若干,，彩繩三根。

活動(dòng)過程：

1,、律動(dòng)《do,、re、mi》入場

師：今天,，我們要到音樂王國去玩,，走吧……

2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌

3,、聽力游戲：小鋼琴唱歌

師：小鋼琴看小朋友這么精神,，它特別高興，想跟你們做個(gè)游戲?聽一聽,，小鋼琴和你們做了什么游戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?

(3 1 | 3 1 | 3 3 | 1—|| )高,、低、快,、慢

4,、音符寶寶做游戲

①小手會唱歌(配鋼琴伴音);

師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!

(do,、 re,、 mi，) (mi、re,、do,，)

②誰的聲音高

師：小朋友在唱mi、do 的時(shí)候,，是mi的聲音高,，還是do的聲音高。

③用小線來唱歌(出示三根彩繩)

上面的線應(yīng)該是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音!

④小動(dòng)物做游戲(出示貼好圖案的黑板)

師：小動(dòng)物看小朋友玩得很有趣,，它也忍不住出來玩了,，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的?

⑤跳譜游戲(配鋼琴伴音)

師：音符寶寶也來做成游戲了,。你們看看,，小音符的家在哪呀?

a 教師示范在五線譜上跳出do、 re,、 mi

b 請幼兒分組在五線譜上跳出do、 re,、 mi

5,、 以《do、 re,、 mi》自然結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會欣賞音樂，體驗(yàn)在游戲中的快樂,。試教中發(fā)現(xiàn)后面跳五線譜游戲的過程中,，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調(diào)動(dòng)起來就被停止了,。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍,，一是進(jìn)一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興,。把氣氛調(diào)動(dòng)起來,。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下,，而是先蹲下再站起,。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好,。