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初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇一

要想讓七年級(jí)學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易,，就算是好同學(xué)也很難做到，所以老師講課的時(shí)候多關(guān)注不同類型的學(xué)生,。對(duì)于優(yōu)生,，有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的,，還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學(xué)生高子龍就是這樣的,，他聰明好動(dòng),，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時(shí)候我剛把題打出來他就知道結(jié)果了,?？墒撬褪遣患?xì)心，考試做題很快就是很少全做對(duì),。所以我就用這點(diǎn)來教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí),。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些,。

對(duì)于中等生,，他們不擾亂課堂紀(jì)律，但是他們聽著聽著就走神了,，不知道老師講到哪里,。對(duì)于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時(shí)也多叫他們起來回答,，這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了,。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們定的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著,。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅,。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。比如我的學(xué)生何文濤就是這樣的學(xué)生,，他的基礎(chǔ)很不好,，上學(xué)期在班上的成績(jī)幾乎都是倒數(shù)了。這學(xué)期來了我能感覺到他想用心學(xué)了,，于是我上課時(shí)一些簡(jiǎn)單的問題就多提問他,，課堂演板時(shí)也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他,，覺得自己還是很有希望的,。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗(yàn)到愛,。我覺得這樣還是有效果的，他的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，以前不交作業(yè)的情況沒了,，整個(gè)人上課的精神狀態(tài)也很好。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,，很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ),，至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān),。班上大部分學(xué)生都做不到，可是時(shí)俊青和羅舒文兩位同學(xué)卻能堅(jiān)持下來,。兩個(gè)人是同桌互相比著學(xué),，她們專門準(zhǔn)備個(gè)本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍，而且對(duì)于上課老師講的各種題型都記錄下來,。她們的本上對(duì)于每道題幾乎都有說明,，這樣的題該怎么做,、用什么方法,、思考角度等等,，非常詳細(xì),。難怪每次考試兩人都是班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣,，希望一些追求上進(jìn)的同學(xué)也能做到。

新課標(biāo)明確告訴我們,，評(píng)價(jià)已不再是教師的專利了,，應(yīng)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑,、互相欣賞,、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操作,、交流,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩,。

但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,，因?yàn)槲覍W(xué)的不是政治專業(yè)，所以對(duì)整個(gè)教材沒有一個(gè)完整的認(rèn)知體系,。而且老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象,，我也沒有什么好的辦法來解決。對(duì)于一些有嚴(yán)重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,，盡管我也找過他們談話,，可是這類學(xué)生就直接告訴我，老師我不喜歡政治,，我學(xué)不會(huì)啊,。我真是不曉得該怎么辦，希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧,。

半期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，這半期的教學(xué)工作很苦，很累,，但在不斷的摸索中，自己學(xué)到了很多東西,。今后我會(huì)更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇二

美術(shù)教學(xué)原則是美術(shù)課教學(xué)的基本準(zhǔn)則，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是用于指導(dǎo)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一般性原理,，也是具體教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法的依據(jù),，

初中美術(shù)教學(xué)反思

。認(rèn)真貫徹教學(xué)原則,，有利于正確處理教學(xué)過程中的各種矛盾和教與學(xué)的關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

美術(shù)教學(xué)法是教師根據(jù)美術(shù)教學(xué)原則為完成教學(xué)任務(wù)所采用的工作方法,，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的方式和手段,。當(dāng)然，教學(xué)方法本身又是隨著教學(xué)實(shí)踐的深入和發(fā)展而不斷變化和發(fā)展的,，所謂 “教學(xué)有法而無定法”,，就是這個(gè)道理。教的方法又是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)方面,，這進(jìn)一步說明正確選擇教學(xué)方法對(duì)于完成預(yù)定之教學(xué)任務(wù)是十分重要的,。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法,。

中學(xué)美術(shù)課教學(xué)方法很多,，但根據(jù)《中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》精神的要求和筆者長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，最常用而且行之有效的方法,，大致有如下幾種,。

(一)講授法。

這是一種由教師用生動(dòng)的語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法,，即主要是教師講學(xué)生聽的方法,。它包括講述法、講解法,、講讀法等,。一般理論性的講述、美術(shù)常識(shí),、欣賞教學(xué)以及技法課訓(xùn)練前的講解,，都采用講授法。用這種方法教學(xué)的長(zhǎng)處是知識(shí)的系統(tǒng)性,、邏輯性強(qiáng),、效率高，照顧面寬,。但其缺點(diǎn)是容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),，缺乏感性知識(shí)，如無法解決怎樣畫等問題,。鑒于這種情況,，使用這種方法教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意下述情況：

( 1)對(duì)所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性,、思想性和系統(tǒng)性,，以給學(xué)生一個(gè)合符邏輯的完整的概念,。如中國(guó)人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風(fēng)景畫”，學(xué)生肯定會(huì)問一個(gè)“為什么?”這個(gè)問題可以從兩個(gè)方面去講：一是從中國(guó)人的情感習(xí)慣去講,，在通常情況下,，“山水”、“山河”,、“江山”,、“河山”是“祖國(guó)”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國(guó)主義精神在中國(guó)藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品,，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn),。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實(shí)性作品,，是自然的客觀表現(xiàn),。經(jīng)過分析和比較，就可以得出結(jié)論：中國(guó)“山水畫”不能叫作“風(fēng)景畫”,。

( 2)語言的形式要符合語法,，要清晰、準(zhǔn)確,、精煉,，要通俗易懂，要形象生動(dòng),，要富有感染力,，

( 3)要善于組織學(xué)生聽講，所述問題能引進(jìn)學(xué)生的思維共鳴,，要善于洞察學(xué)生的反映,，及時(shí)調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式,。

( 4)可以借助板書,、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學(xué)生的印象,，達(dá)到幫助理解的目的,。

(二)演示法。

演示法是為了配合講課和練習(xí),，通過操作性的示范表演,，使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象,，明了作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟,。這是美術(shù)課尤其是技法課教學(xué)常采用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當(dāng)堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行的同步性示范;有意識(shí)地找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示,。

運(yùn)用這種方法,，應(yīng)該做到：

( 1)演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ);“練”是“講”的深化,，是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn),、運(yùn)用和實(shí)踐。

( 2)課堂演示要做的簡(jiǎn)明扼要,，要圖象清晰,、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練,，并能使全體學(xué)生都能看到,、看清。

( 3)為節(jié)省時(shí)間,，有些示范可以在課前先制成毛坯,、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時(shí)演示,。

(三)練習(xí)法,。

練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到鞏固知識(shí),、形成各種技能技巧,、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法,。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí),、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維,、邏輯思維練習(xí)等,。按新編教材的要求，它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量,。所以,，采用這種方法，要求特別講究：

( 1)要有明確的目的要求,，并且目的要求恰當(dāng),，引起學(xué)生在心理上形成共鳴;還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性,。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法,。

( 2)應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況;要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間,。

( 3)教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié),，肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤，可以個(gè)別問題單獨(dú)講,，普遍問題集中統(tǒng)一講,。

(四)談話法,。

談話法是通過同學(xué)生互相交談來進(jìn)行教學(xué)的一種方法。包括啟發(fā)式談話法,、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法,。這種方法有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維和師生雙方在教學(xué)過程中信息的積極反鎖,。但談話法的缺點(diǎn)是意見容易分散,，不易控制，運(yùn)用不好還容易使所傳授知識(shí)支離破碎,。因此,，運(yùn)用談話法應(yīng)做到：

( 1)教師要有充分的準(zhǔn)備，提問的目的要明確,，要帶有啟發(fā)性,，并且難易得當(dāng)，要切合學(xué)生的年齡特征,、興趣愛好和知識(shí)水平,，還要注意對(duì)學(xué)生回答問題可能出現(xiàn)的麻煩情況要有充足的預(yù)計(jì)，并為此還要準(zhǔn)備好正確的答案,。

( 2)對(duì)此法的運(yùn)用要帶有啟發(fā)性,，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入,、逐步引向結(jié)論的問題系列,，還應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生

( 3)提問要注意讓學(xué)生有充分的心理準(zhǔn)備,，不應(yīng)搞突然襲擊,，而且談話的形式要活潑多樣。

( 4)對(duì)學(xué)生回答的問題,，正確與否,，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵(lì)他們敞開思路,，大膽發(fā)言,，錯(cuò)了也不宜過多批評(píng)。

(五)參觀法,。

參觀法是豐富學(xué)生的感性知識(shí),、擴(kuò)大視野，使教學(xué)同實(shí)際生活相聯(lián)系并從中受到實(shí)際教育的一種方法,。其內(nèi)容有參觀書畫攝影展覽,、作業(yè)觀摩展覽、還有歷史文物、名勝古跡,、建筑物體,、自然風(fēng)景、動(dòng)物花卉等,。這是進(jìn)行愛國(guó)主義,、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式。

采用這種教學(xué)方法時(shí),，應(yīng)注意下列要求：

( 1)教師對(duì)參觀的內(nèi)容要有足夠的了解，對(duì)其參觀活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,，并有明確的目的,。

( 2)要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定，切不可放任自流,。

( 3)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生積極思維,，讓學(xué)生充分發(fā)表意見和看法，認(rèn)真討論,，結(jié)束時(shí)教師要認(rèn)真總結(jié),。

上述教學(xué)方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,、目的,、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征,、知識(shí)水平靈活選擇運(yùn)用;還可依據(jù)課型,，有時(shí)僅用一種方法即可，而有時(shí)兩種甚至三種聯(lián)用,。

總之,，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)決定了美術(shù)教學(xué)的原則，其特點(diǎn)和原則又確立了符合美術(shù)教學(xué)規(guī)律的方法,，作為中學(xué)美術(shù)教師,，只有按照科學(xué)規(guī)律辦事，實(shí)事求是,，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則,，靈活機(jī)動(dòng)地選擇最佳之教學(xué)方法，切實(shí)上好每一堂課,，方能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇三

新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布帶來了音樂教育發(fā)展的春天，它改變了音樂課無地位,、無組織,、無核心的局面，正在走向日益完善、系統(tǒng)的道路,。 唱歌課是中學(xué)音樂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡唱歌可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂,，難道是音樂課本上的歌曲不好聽,，與學(xué)生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎?通過我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”,，就是老師教會(huì)學(xué)生唱會(huì)旋律就可以了,，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對(duì)歌曲的感情處理,，教師對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景做簡(jiǎn)單的介紹,，比如有的歌曲離我們現(xiàn)在的是生活已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了，象一些抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的歌曲,，如：《黃河大合唱》《長(zhǎng)征組歌》,，現(xiàn)在的孩子們包括我都沒有經(jīng)歷過那個(gè)年代，顯然對(duì)歌曲的感情就很難掌握了,，那么學(xué)起歌來的興趣自然就沒有那么高漲了,，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時(shí)，應(yīng)該對(duì)歌曲的時(shí)代背景做詳細(xì)的介紹,，最好是結(jié)合vcd等有關(guān)影像資料讓學(xué)生真正了解歌曲的時(shí)代背景,，教師以正確的歌唱方法來引導(dǎo)學(xué)生來演唱，這樣本來單調(diào)的課程就會(huì)豐富起來,。

樹立良好的歌唱自信心,，也是很重要的一步，大家都知道自信心對(duì)人的重要性,，一個(gè)人如果沒有好的自信心,，那他無論做什么事情都會(huì)一事無成。而自信心對(duì)一個(gè)歌唱者來說尤為重要,，那要怎樣才能樹立學(xué)生的自信心呢?就是需要師生雙方共同合作才能達(dá)到的,。比如我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)找出學(xué)生的毛病進(jìn)行糾正，這是每個(gè)聲樂教師的職責(zé),，但是要切忌挖苦嘲諷,，這會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，應(yīng)該多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和肯定,，及時(shí)留意每一個(gè)學(xué)生的心理變化,，保持和培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)信心。

重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參與音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。良好的導(dǎo)入會(huì)使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。

讓學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)過程,，音樂課要生動(dòng)活潑,，必須引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，光靠老師能說,、會(huì)唱、會(huì)跳讓學(xué)生動(dòng)起來,，不能閑著,，要說動(dòng)，那可動(dòng)的內(nèi)容可真不少,。

節(jié)奏模仿,，節(jié)奏模仿的好處在于能很快吸引學(xué)生注意力。學(xué)生們希望準(zhǔn)確地模仿老師的節(jié)奏,，以便炫耀自己的反應(yīng)能力，因此他們會(huì)很安靜地聽老師的示范,。節(jié)奏模仿的好處還在于可以解決歌唱中的節(jié)奏難點(diǎn),。教師把歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏拿來拍一拍，學(xué)生通過模仿,，對(duì)節(jié)奏進(jìn)一步熟悉,，歌唱中的難度會(huì)大大降低。

畫旋律線,。有兩種方法,，一種是在樂譜下畫，一種是用手在空中畫,。在聽范唱時(shí),，除了讓學(xué)生感受歌曲情緒外，我經(jīng)常讓學(xué)生看著譜子畫旋律線,。在視唱樂譜時(shí),，我會(huì)學(xué)生一起用手描出旋律線。這樣,，學(xué)生“有事做了”,，聽得就比較專心，而且通過畫旋律線,，可以感受到旋律的起伏對(duì)表達(dá)音樂情感作用,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇四

一、教學(xué)目標(biāo):

1,、知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)的定義;

2,、理解掌握一次函數(shù)的圖象的特征和相關(guān)的性質(zhì);體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。

3、弄清一次函數(shù)與正比例函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;

4,、掌握直線的平移法則簡(jiǎn)單應(yīng)用;

5,、能應(yīng)用本章的基礎(chǔ)知識(shí)熟練地解決數(shù)學(xué)問題。

二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步構(gòu)建比較系統(tǒng)的函數(shù)知識(shí)體系，能應(yīng)用本章的基礎(chǔ)知識(shí)熟練地解決數(shù)學(xué)問題,。

難點(diǎn)：對(duì)直線的平移法則的理解,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。

三,、教學(xué)媒體：大屏幕,。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：

因?yàn)檫@是初三總復(fù)習(xí)節(jié)段的復(fù)習(xí)課,，在這之前已經(jīng)復(fù)習(xí)了變量,、函數(shù)的定義、表示法及圖象,，而本節(jié)的教學(xué)任務(wù)是一次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用,，沒有涉及實(shí)際應(yīng)用。為了節(jié)約學(xué)生的時(shí)間,，打造高效課堂,，我開門見山，直接向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo),，然后讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行聯(lián)想回顧,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,，在“圖象及其性質(zhì)”環(huán)節(jié)中,，老師讓學(xué)生自己說出一次函數(shù)圖象的形狀、位置及增減性,，不完整的可讓其他學(xué)生補(bǔ)充糾正,。這樣，使無味的復(fù)習(xí)課變得活躍一些,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛,。隨后教師就用大屏幕展示出標(biāo)準(zhǔn)答案，然后教師組織學(xué)生以比賽的形式做一些針對(duì)性的練習(xí),。為了鞏固知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生解決每一個(gè)問題時(shí)都要求其說出所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。

五,、教學(xué)過程：

1,、一次函數(shù)與正比例函數(shù)的定義 ：

一次函數(shù)：一般地,，若y=kx+b(其中k,b為常數(shù)且k≠0)，那么y是x的一次函數(shù)

正比例函數(shù)：對(duì)于 y=kx+b,，當(dāng)b=0, k≠0時(shí),，有y=kx,此時(shí)稱y是x的正比例函數(shù)，k為正比例系數(shù),。

2. 一次函數(shù)與正比例函數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系：

(1)從解析式看：y=kx+b(k≠0,，b是常數(shù))是一次函數(shù);而y=kx(k≠0，b=0)是正比例函數(shù),，顯然正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特例,，一次函數(shù)是正比例函數(shù)的推廣。

(2)從圖象看：正比例函數(shù)y=kx(k≠0)的圖象是過原點(diǎn)(0,，0)的一條直線;而一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是過點(diǎn)(0,，b)且與y=kx平行的一條直線。

基礎(chǔ)訓(xùn)練一：

1,、指出下列函數(shù)中的正比例函數(shù)和一次函數(shù)：①y = x +1;②y = - x/5; ③y = 3/x ;④y = 4x ;⑤y =x(3x+1)-3x ;⑥y=3(x-2);⑦y=x/5-1/2,。

2、下列給出的兩個(gè)變量中，成正比例函數(shù)關(guān)系的是：a、少年兒童的身高和年齡;b,、長(zhǎng)方形的面積一定,，它的長(zhǎng)與寬; c、圓的面積和它的半徑;

d,、勻速運(yùn)動(dòng)中速度固定時(shí),，路程與時(shí)間的關(guān)系。

3,、對(duì)于函數(shù)y =(m+1)x + 2- n,，當(dāng)m、n滿足什么條件時(shí)為正比例函數(shù)?當(dāng)m,、n滿足什么條件時(shí)為一次函數(shù)?

3,、正比例函數(shù)、一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)：

正比例函數(shù)

y=kx

k>0 圖象 位置(經(jīng)過的變化趨勢(shì)(從增減性(y隨著x的變化情況) 象限) 一三

左至右) 上 升 y隨著x的 增大而增大

k<0 二四 下 降

y隨著x的 增大而增大

7,、k,b的符號(hào)與直線y=kx+b(k≠0) 的位置關(guān)系：

k的符號(hào)決定了直線y=kx+b(k≠0) ;b的符號(hào)決定了直線y=kx+b與y軸的交點(diǎn) ,。當(dāng)k>0時(shí)，直線 ; 當(dāng)k<0時(shí),，直線 ,。

當(dāng)b>0時(shí)，直線交于y軸的 ;當(dāng)b<0時(shí),，直線交于y軸的 ,。

為此直線y=kx+b(k≠0) 的位置有4種情況,，分別是：

當(dāng)k>0， b>0時(shí),，直線經(jīng)過 ;當(dāng)k>0,， b<0時(shí)，直線經(jīng)過 ;

當(dāng)k<0,，b>0時(shí),，直線經(jīng)過 ;當(dāng)k<0，b<0時(shí),，直線經(jīng)過 ,。

基礎(chǔ)訓(xùn)練二：

1. 寫出一個(gè)圖象經(jīng)過點(diǎn)(1，- 3)的函數(shù)解析式為 ,。

2.直線y = - 2x - 2 不經(jīng)過第 象限,，y隨x的增大

而 。

3.如果p(2,，k)在直線y=2x+2上,，那么點(diǎn)p到x軸的距離是 。

4.已知正比例函數(shù) y =(3k-1)x,,若y隨x的增大而增大,，則k的取值范圍是 ,。

5、過點(diǎn)(0,，2)且與直線y=3x平行的直線是 ,。

6、若正比例函數(shù)y =(1-2m)x 的圖像過點(diǎn)a(x1,，y1)和點(diǎn)b(x2,，y2)當(dāng)x1y2,則m的取值范圍是 。

7,、若函數(shù)y = ax+b的圖像過一,、二、三象限,，則ab 0,。

8、若y-2與x-2成正比例,，當(dāng)x=-2時(shí),y=4,則x= 時(shí),y = -4,。

9、直線y=- 5x+b與直線y=x-3都交y軸上同一點(diǎn),，則b的值為 ,。

10、將直線y = -2x-2向上平移2個(gè)單位得到直線 ; 將它向左平移2個(gè)單位得到直線 ,。

綜合訓(xùn)練：已知圓o的半徑為1,，過點(diǎn)a(2,，0)的直線切圓o于點(diǎn)b，交y軸于點(diǎn)c,。(1)求線段ab的長(zhǎng),。(2)求直線ac的解析式。

六,、教學(xué)反思：

本節(jié)課是我這學(xué)期做的一節(jié)匯報(bào)課,。教學(xué)任務(wù)基本完成，最后剩下一道綜合訓(xùn)練題沒來得及探討,，留作了課后作業(yè),。從本節(jié)課的設(shè)計(jì)上看，我自認(rèn)為知識(shí)全面,，講解透徹,，條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng),，講練結(jié)合,，訓(xùn)練到位，一

節(jié)課下來后學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面不會(huì)有什么漏洞,。因?yàn)閺?fù)習(xí)課的課堂容量比較大,，需要展示給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)比較多，訓(xùn)練題也比較多,，所以我選擇在多媒體上課,。應(yīng)該說在設(shè)計(jì)之初，我是在兩種方案中選出的一種為學(xué)生節(jié)省時(shí)間的復(fù)習(xí)方法,，課前的工作全由教師完成,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料,，搜集有針對(duì)性的訓(xùn)練題，學(xué)生只要課堂上能按照教師的思路去做就很高效了,?？蓻]想到，在課的進(jìn)行中,，我就聽到有的教師在切切私語,，都是初三學(xué)生了，怎么好象沒有幾個(gè)學(xué)習(xí)的,。我也感覺到這節(jié)課確實(shí)有一大部分學(xué)生注意力渙散,，沒有全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。以致于面對(duì)簡(jiǎn)單的問題都卡,，思維不連續(xù),。糾其原因,，是我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生沒有發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。課堂訓(xùn)練以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,，似乎有一定的刺激性，但缺少后續(xù)的刺激活動(dòng),，學(xué)生沒有保持住持久的緊張狀態(tài),。

課后我找到了學(xué)委和科代表，請(qǐng)他們協(xié)助我一同反思本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),，并把在以往的章末復(fù)習(xí)時(shí)曾采取過的另一種復(fù)習(xí)方案闡述給他們聽,，就是課前先把所有的復(fù)習(xí)任務(wù)都交給學(xué)生完成，教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材,、查閱資料歸納本章的基本概念,、基本性質(zhì)、基本方法,，并收集與每個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的有針對(duì)性的問題,，也可以自己編題，同時(shí)要把每一個(gè)問題的答案做出來,，盡量要一題多解,。再由小組長(zhǎng)組織小組成員匯編，在匯編過程中要去粗取精,。課堂就是以小組為單位學(xué)生展示自己的舞臺(tái),，在這個(gè)舞臺(tái)上學(xué)生是主角，在這個(gè)舞臺(tái)上學(xué)生可以成果共享,，在這個(gè)舞臺(tái)上學(xué)生收獲著自己的收獲,。臺(tái)上他們是主角，臺(tái)下他們也是主角,。

但是在初三總復(fù)習(xí)時(shí),，我理解學(xué)生的忙，所以能包辦的我就一律代做,，以為這就是幫學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),，學(xué)生自己去做的事是少了，可是需要學(xué)生被動(dòng)記憶的知識(shí)多;教師把一節(jié)設(shè)計(jì)的井井有條,，想要學(xué)生在這一節(jié)課里收獲更多,，但被動(dòng)的學(xué)生并沒有全身心的投入到學(xué)生中去，降低了課堂效率,，又把好多任務(wù)壓到課下,，最后教師減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)的想法還是落空了。

通過這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)讓我從另一個(gè)角度體會(huì)到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的深刻含義,，不單指減少學(xué)生課后學(xué)習(xí)的時(shí)間,，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,、效率，我的這節(jié)課失敗之處就是過分的注重了前者,，而忽略了實(shí)效性,。那么在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中我要多思多想、多問多聽(問問老師,、聽聽學(xué)生的想法),，力求在真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上打造高效課堂。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇五

中學(xué)課業(yè)重,，課余時(shí)間有限,，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成。一節(jié)課要充分利用好,，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化,，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,，如;一年級(jí)的《徒手畫校園》的素描，連續(xù)著上該課,，會(huì)使學(xué)生厭煩情緒增加,，二年級(jí)的《美麗的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此，中學(xué)生對(duì)美術(shù)還處在簡(jiǎn)單的認(rèn)知性審美上,。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的,，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對(duì)此我曾作過以下嘗試：

一,、美術(shù)的相關(guān)課外知識(shí)的運(yùn)用,，使學(xué)生豐富知識(shí)的同時(shí)提高興趣。

如在上初二《西湖的美景》一課,，這課的重點(diǎn)是教水彩畫,。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對(duì)該課產(chǎn)生興趣，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們陶醉與西湖美景的同時(shí)介紹水彩畫就特別適合表現(xiàn)西湖這種淡雅,、雨霧朦朧的自然景象,。接著提出一個(gè)有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎?”帶著西湖神話傳說的由來，引出有關(guān)西湖的詩(shī)詞,，特別介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外知識(shí)“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進(jìn)入水彩畫的學(xué)習(xí)前,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)的興趣,。

二、實(shí)物寫生將提高學(xué)生興趣,。

例如一年級(jí)《徒手畫校園》一課,，抓住寫生一詞給學(xué)生講解,，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事,，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察自己的文具，徒手畫自己的文具,。讓學(xué)生去校園寫生觀察花草植物,，通過自己的觀察了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖,。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特,，學(xué)生的興趣一下就提起來了，給模特?cái)[好坐姿,，坐好后,，以真人為例講解繪畫要點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生的興趣明顯上升,，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證,。

三、欣賞與技法相結(jié)合,。

初中美術(shù)教育以審美教育為主,，是教育界早已肯定的教學(xué)方向。審美能力的提高僅僅__學(xué)生技巧的提高來實(shí)現(xiàn)是不可能的,，只有將欣賞放在技能的前面,，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維,，分辯美與丑,。在自己作業(yè)時(shí)，盡量將畫面美化,，如初一中國(guó)畫《鳥語花香》要掌握中國(guó)畫的特性畫出不錯(cuò)的中國(guó)畫是很難完成的,，所以課前我把這次中國(guó)畫的教學(xué)分成幾塊：一、荷花,。二,、梅花。三,、竹子,。四、鳥,。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫,，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運(yùn)用。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國(guó)畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最后讓學(xué)生通過所學(xué)的知識(shí)完成一張創(chuàng)作畫,，學(xué)以致用,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二年級(jí)英語科目的教育教學(xué)工作,，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中,，我感慨萬千，這其中有苦有樂,，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,，我覺得我自己是過得緊張又忙碌,，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)期的工作總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生狀況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,，學(xué)生英語聽,，說的潛力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，班上有些的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，而有些同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠用心性，中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此能夠看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，

教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。個(gè)性是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課資料豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每一天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。英語是一門外語,，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫忙班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事。英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的潛力,。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo),。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我們英語組群眾抽休息時(shí)間對(duì)課本進(jìn)行了研讀,，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點(diǎn),、明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各資料的分級(jí)目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,，從而為后面的教學(xué)帶給了充分的依據(jù),、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

二,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路,。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材、教法,，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的資料，既要思考知識(shí)的縱向聯(lián)系,，又要思考新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種搞笑的教具,，如:單詞卡片、實(shí)物(圖片),、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。2、課中備課,，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng),。我透過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的用心性,，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)資料層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)搞笑“快樂堡”,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知,，透過反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演、玩,、畫,、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的用心性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好,。3、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。每上完一單元,，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記,，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本,。英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯,、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的潛力,。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先透過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動(dòng)作,、表情等手段掌握其義，讓他們用心主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的潛力,。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。3,、游戲活動(dòng),，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,，透過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)資料層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí),。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此就應(yīng)予以重視,?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué),，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫忙,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇七

我認(rèn)為，英語教學(xué)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握并運(yùn)用英語的能力,，英語教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜聞樂見的合適的情境,，給予他們充分的時(shí)間和空間，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,。作為一名英語教師,，首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效率,，以達(dá)到最終的教學(xué)目的,。如果一味地采用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法講授語言規(guī)則，讓學(xué)生脫離語言環(huán)境去做大量機(jī)械,、枯燥乏味的知識(shí)訓(xùn)練,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣當(dāng)然不高。因而,，在本堂課的中,，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中練習(xí)間接引語,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣,，鍛煉了口語表達(dá)能力,。

在活動(dòng)的開展過程中，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的效能遠(yuǎn)不如自己所期望的那樣,。例如,，在活動(dòng)伊始，我過高的估計(jì)學(xué)生的聽的能力,。大多數(shù)學(xué)生無法在頭腦中對(duì)直接引語進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，有的甚至對(duì)原話復(fù)述都存在困難。因此,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)中出現(xiàn)的意外狀況都需要設(shè)計(jì)者在之前進(jìn)行周密思考及在課堂上的變通?，F(xiàn)對(duì)如何發(fā)揮活動(dòng)的效能作如下反思：

(一) 設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際英語水平相當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。

由于地域,、師資和學(xué)習(xí)起始時(shí)間等因素的影響,，各校各班的學(xué)生的差異相當(dāng)大。因此在備課過程中,，教師一定要認(rèn)清學(xué)生的英語實(shí)際水平,。筆者在本活動(dòng)的開始時(shí)，高估了學(xué)生聽得能力,。在及時(shí)認(rèn)識(shí)這一不足后,，調(diào)整了呈現(xiàn)與聽的順序，讓學(xué)生看了再聽,，再想,，再反應(yīng),。雖然活動(dòng)也延續(xù)了下去,，但聽的作用似乎不大。筆者在課后與學(xué)生的交流中了解,，學(xué)生只是對(duì)聽到的句子時(shí)態(tài)不太明確,，基本還是聽得清楚的。在了解學(xué)生聽的能力這一真實(shí)水平,，筆者認(rèn)為在布置寫句子時(shí),，事先圈定每組所選用的時(shí)態(tài)，并讓讀句子的同學(xué)讀的同時(shí),，寫出句中出現(xiàn)的動(dòng)詞形式,。這樣保證所有學(xué)生能準(zhǔn)確地獲取信息，聽也發(fā)揮了它應(yīng)有的效能;同時(shí)這也保證了五種時(shí)態(tài)都能練到,。

(二) 重視活動(dòng)中微任務(wù)的設(shè)計(jì)

在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中,，任務(wù)是無處不在的，即大任務(wù)中包含小任務(wù),，小任務(wù)中包含微任務(wù),。教師不能單純的設(shè)計(jì)大任務(wù),，而忽視小任務(wù)，微任務(wù)的設(shè)計(jì),。正是由于它們的鏈接和點(diǎn)綴,，任務(wù)才更易操作，活動(dòng)的效能才能更好的發(fā)揮,。本堂課中出現(xiàn)的一些學(xué)生在別人練習(xí)時(shí),，思想不集中，開小差的情況,，正是教師忽略微任務(wù)布置的結(jié)果,，讓這些學(xué)生感到無事可做。筆者在課后想到,，在讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行練習(xí)前,，可先把全班學(xué)生分組;學(xué)生回答時(shí)，本組的學(xué)生可以補(bǔ)充;其他組的成員可以找錯(cuò),。通過小組競(jìng)賽的方式,，激起每一位學(xué)生的關(guān)注。這樣就保證了所有的學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中;同時(shí)也讓學(xué)生感受集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)他們的集體主義精神,。

(三) 加強(qiáng)活動(dòng)中的即時(shí)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分;科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障?；顒?dòng)中的即時(shí)評(píng)價(jià),，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生自我完善的積極性,，發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力,。在課堂教學(xué)中，當(dāng)一些學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，教師更應(yīng)慎重對(duì)待,。

總之，在教學(xué)中活動(dòng)能否真正的發(fā)揮好效能,，是能否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的重要條件,。本人在今后備課過程中，應(yīng)反復(fù)斟酌學(xué)生的生活環(huán)境,，生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)興趣和英語水平，努力調(diào)整教學(xué)方式,，大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,，力求滿足不同類型和不同層次的學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都能感受成功，從而形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇八

學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中,，由于過于注重聽說等方面的訓(xùn)練，而對(duì)于寫作并沒有引起足夠的重視,。另外,，許多學(xué)生習(xí)慣以中文的思維方式進(jìn)行英文寫作，其結(jié)果必然是錯(cuò)誤百出,，主次顛倒,。同時(shí)，部分教師對(duì)于寫作教學(xué)的長(zhǎng)期性及系統(tǒng)性缺乏足夠的認(rèn)識(shí),， 存在順其自然的思想,。所以，在日常教學(xué)甚至考試中,，不管是學(xué)生還是教師普遍存在著應(yīng)付的態(tài)度,。在此，本人將從教以來在寫作教學(xué)方面的一些體會(huì)與同仁們共同探討,。

一,、掌握基本技能。

1) 注意文章的體裁

教師平時(shí)的教學(xué)過程中,，應(yīng)經(jīng)常提醒學(xué)生注意的文章的體裁及格式,。常見的文章格式有

(a) 記敘文

這是最普遍最基本的一種文體。寫作中遵循

1)交待要素,，即時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事件;

2)按事件發(fā)生的先后順序敘述完整具體;

3)敘述要重點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)基本完整。

(b) 說明文,、描寫文

這是英文常見的兩種文體,，以說明和描寫為主要的表達(dá)方法,。但要特別說明或描寫的先后順序及語言的簡(jiǎn)潔性,。

(c)應(yīng)用文。

常見的應(yīng)用文日記,、書信,、通知、便條等,。每種形式都有其固定的格式,。教師應(yīng)經(jīng)常幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)并歸納。

2)從基本詞組、句型入手,。

rome isn’t built in a day 英語寫作能力的培養(yǎng)和提高也是這樣,，并非一蹴而就的。它必須由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行,。教師應(yīng)注重抓基本功的訓(xùn)練,。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正,、熟練地書寫字母,、單詞和句子，并注意大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào);在寫作訓(xùn)練時(shí),，必須堅(jiān)持"句-段-篇" 這樣的模式來開展和深化,。

(a) 組詞成句訓(xùn)練

英語的句子類型有四種，即陳述句,、你問句,、祈使句和感嘆句。我讓學(xué)生牢記這些句子 基本結(jié)構(gòu),，在此基礎(chǔ)上用合適的詞或詞組套入該結(jié)構(gòu),，并注意人稱、數(shù)及時(shí)態(tài)的問題,。當(dāng)然,，組句訓(xùn)練時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用最簡(jiǎn)單的短句，只要能基本上達(dá)意即可,。

(b) 組句成段訓(xùn)練

教師可設(shè)置一些情景,，并幫助學(xué)生圍繞這一情景將其具體化。例如寫"my family"時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生寫出：there are three people in my family .they are my father ,my mother and i. my father is a worker. my mother is a teacher. i am a student of no.14 middle school. we are very happy.在整理成段后,，可幫助學(xué)生總結(jié)出特定的情景下寫作的思路及句子之間的過渡和承接等的規(guī)律。這樣,學(xué)生在練習(xí)或考試時(shí)碰到相似的情景時(shí),就不會(huì)感到束手無策了.

(c ) 組段成篇

即將內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的段落組成一個(gè)篇章的形式,，仍以上例為證,。在講到第二冊(cè)時(shí)，教師可結(jié)合使用一般過去時(shí),，一般將來時(shí)等語法,，讓學(xué)生寫出更長(zhǎng)的段落來;到了第三冊(cè)還可融入完成時(shí)及被動(dòng)時(shí)態(tài)等的使用。這樣層層遞進(jìn),，自然就可以拓展文章的篇幅與深度了,。

二. 多讀

讀是英語教學(xué)的主要目的之一,。語文里有句話叫做"讀書百遍，其義自現(xiàn)",，讀的重要性由此可見一斑,。同樣，在學(xué)習(xí)英語的過程中,，教師應(yīng)注意學(xué)生朗讀能力的提高,。因?yàn)橛⒄Z是一種有聲的語言系統(tǒng)。通過讀,，可以強(qiáng)化腦,、耳、眼,、口等器官在語言實(shí)踐中的作用,。使學(xué)生學(xué)過的英語知識(shí)得到各種形式的組合，鍛煉他們綜合運(yùn)用英語的能力,。同時(shí),，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀適宜的課外讀物，讓其養(yǎng)成課外多讀的好習(xí)慣,。因?yàn)槎嘧x可以幫助他們吸收豐富的詞匯,、語法;了解英語特有的表達(dá)法及習(xí)慣用語，他們的思維習(xí)慣和社會(huì)文化背景及風(fēng)土人情等,。

三. 多種形式開展寫作訓(xùn)練

1. 聽寫

聽寫是一種有效提高寫作能力的手段,。對(duì)于課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型及子，教師可以進(jìn)行定期的聽寫練習(xí),。讓學(xué)生對(duì)于詞組或句型的使用場(chǎng)合有一定的感性的認(rèn)識(shí),。這樣，在寫作中碰到相同或相似的情景時(shí),，學(xué)生就可以模仿書上的句子進(jìn)行寫作,，而不是憑空捏造。同時(shí),，必要的聽寫訓(xùn)練也有助于他們的聽力水平的提高,。

2. 復(fù)述或改寫課文

這是幫助學(xué)生記憶和鞏固課文內(nèi)容的有效手段，也是培養(yǎng)寫作技巧的重要途徑,。復(fù)述包括機(jī)械性的復(fù)述和活用性復(fù)述兩種類型,。機(jī)械性復(fù)述是指教師借助文字、圖,、物等幫助學(xué)生進(jìn)行有控制的復(fù)述課文的活動(dòng),。通過這種活動(dòng),，可以幫助學(xué)生消化課文的內(nèi)容。活用性復(fù)述則屬于較高的要求,，教師可要求學(xué)生把課文中的人稱,、時(shí)態(tài)、語法,、體裁等加以變化,。如把對(duì)話改為故事;直接引語改為間接引語等,。使復(fù)述更加靈活多樣，生動(dòng)有趣,。

3. 英語接龍比賽

英語接龍比賽不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，更能拓展學(xué)生的視野，有利一增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力和表達(dá)能力,。因?yàn)榭荚嚂r(shí),，并不是所有的學(xué)生都有充裕的時(shí)間來審題并進(jìn)行寫作。他們必須在短時(shí)間內(nèi)快速接受并理解題目所給的信息,，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句將信息表達(dá)出來。這就要求他們有很好的應(yīng)變和表達(dá)能力,。所以,，教師可定期進(jìn)行接龍比賽。其形式也豐富多彩,，內(nèi)容可長(zhǎng)可短,。常用的有單詞接龍、句子接龍,、續(xù)寫對(duì)話或故事等,。

4. 情景限時(shí)作文

進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考期間，教師除了幫助學(xué)生鞏固課文中的基礎(chǔ)知識(shí),，還應(yīng)認(rèn)真抓好寫作方面的考前指導(dǎo)工作：一方面幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)大綱中有關(guān)書面表達(dá)成要求;另一方面還要根據(jù)大綱及課本,，重點(diǎn)練習(xí)一些常見的書面表達(dá)形式。訓(xùn)練時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題并限時(shí)交卷,，以提高他們的實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。值得一提的是,，在訓(xùn)練的起始階段可適當(dāng)放寬要求;隨著學(xué)生寫作能力的增強(qiáng),，時(shí)間可相應(yīng)的縮短,。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇九

七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò),，作以下教學(xué)反思。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞、對(duì)話,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背,，或者是不會(huì)背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總希望老師和他們一起來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。這次期中考試下來,，問題也出來了,，尖子生不是很多，落后生比較多,。

針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇钦Z文?；A(chǔ)不打好,，以后想提高也難。第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

二,、多怪自己少怪學(xué)生

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū),。七年級(jí)的英語課很難上，特別是課文的語法多,、講解枯燥無味,，會(huì)把那些英語底子不好的學(xué)生拋下。特別一節(jié)語法課,，考試中不考,，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋,，初中的語法沒學(xué)好的話，在高中還是有困難的,。如果一味著講語法,，所以英語老師都怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語法,，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點(diǎn)是淡化語法。淡化語法,，并不是不學(xué)語法,。只是不必過細(xì)，多用于交際,。教程的編排就是以話題為主線,，以語法為暗線。所以,，要在語境中學(xué)習(xí)語法,。教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

一堂成功的英語課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要,，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因，對(duì)情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

三,、和諧關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會(huì)親其師而信其道,，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高,。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中,，我真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心,、理解,、體貼、尊重,、信任他們,，他們也就尊重、依賴,、喜歡我,，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng),，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，教學(xué)的方法很多，以上三點(diǎn)是我近一年來英語教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，取得較好的成績(jī),。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十

1、要重視習(xí)題課的反饋糾正,。

習(xí)題課教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生習(xí)題中出現(xiàn)的范例和錯(cuò)例應(yīng)及時(shí)整理，并反饋給學(xué)生,。如解題中的簡(jiǎn)捷思路,、方法和技巧，筆答題邏輯的嚴(yán)密條理清楚,，通過講評(píng),，介紹給其他學(xué)生，有利于推廣交流,，啟迪思維,。使學(xué)生熟悉到解任何題目，把握必要的知識(shí)是基礎(chǔ),，間接新奇的解題思路,、方法和技巧不容忽視，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性,，通過對(duì)錯(cuò)例的分析講解,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，理解為什么會(huì)出錯(cuò),，從而對(duì)癥下藥,。對(duì)錯(cuò)誤嚴(yán)重的，還可以進(jìn)行面批,、面改,，給予個(gè)別輔到，便于因材施教,。

2,、突出化學(xué)計(jì)算，提倡一題多解

化學(xué)計(jì)算使學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究必須具備的技能之一,，它能使學(xué)生從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律,，把握化學(xué)計(jì)算的技能和培養(yǎng)一些能力，因此在化學(xué)課教學(xué)中我有突出了計(jì)算習(xí)題的教學(xué)，因?yàn)椋?/p>

⑴化學(xué)概念是化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ),。

通過化學(xué)計(jì)算,，可以了解學(xué)生對(duì)化學(xué)概念的把握程度。這樣,，教師就能針對(duì)具體情況,，采取必要措施。例如：學(xué)生對(duì)溶解度的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系的換算經(jīng)常搞錯(cuò),，那就必須從這些概念出發(fā),，弄清它們的涵義，然后從溶質(zhì),、溶劑,、溶液的量的單位尋找它們相互間的關(guān)系。得到解題的途徑,，這樣通過化學(xué)計(jì)算,，使學(xué)生對(duì)化學(xué)概念有了更準(zhǔn)確、更深刻的理解,。

⑵通過一題多解,，能培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

在學(xué)生熟悉解題的一般要求,，把握一般解題方法的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生一題多解的愛好,，可以使學(xué)生有綜合運(yùn)用各種知識(shí)的機(jī)會(huì),，尋求解決問題的辦法。這種辦法可以引導(dǎo)學(xué)生多中選優(yōu)開拓思路,，提高解題能力,，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十一

身為一名剛參加工作的英語教師,，我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重,。對(duì)于新教材心里沒底，又面臨新課程改革,。新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力,，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,，教師是課程改革的實(shí)施者,。

下面簡(jiǎn)單地回顧一下這一年以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

根據(jù)教材中的情境,，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，如教“what’s you name? how old are you?”時(shí)，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”,、“迷路的小孩子與警察”,、“結(jié)識(shí)新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”,、“自我介紹”等等一些語境,，使學(xué)生積極參與，到講臺(tái)上鍛煉英語表達(dá)能力和膽量,。如師生早晚問好,、道謝、道別等,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello,、good morning、 thank you,、you are welcome,、 see you、 good bye……與我交流,。這樣就無形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽,、說、讀,、寫綜合能力,，鼓勵(lì)他們大膽的說并運(yùn)用到實(shí)際中去。

每課的對(duì)話讓學(xué)生先聽后讀,，然后表演,，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級(jí)操練準(zhǔn)備,，鼓勵(lì)其拓展創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容,。表演過程中,，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到交流手段如表情,、手勢(shì),、姿態(tài)等。例如在練習(xí)is this jacket yours?這個(gè)句型時(shí),，我手里拿著一件夾克衫,，一邊走進(jìn)教室一邊問:whose jacket is it? is this jacket yours?這時(shí)學(xué)生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰的,。于是,，我跟學(xué)生們操練熟了，就讓學(xué)生自己去找它的主人,，學(xué)生拿著這件夾克衫去問別人：is this jacket yours? 教師還可以利用插圖來創(chuàng)設(shè)情景,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對(duì)話,。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí),，編成各種對(duì)話

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛

在教學(xué)過程中,，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試,。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果,、反應(yīng)等做出客觀、公正,、熱情,、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……

2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,，使自己聽的見自己的聲音,，漸漸做到流利，順暢,。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,。

3,、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感,。

差生上課時(shí)注意往往不夠集中,，我就將教材化難為易，化多為少,，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口,，我盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文,，當(dāng)差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說：“very good”,，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng),，這樣差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,，差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),，消除了畏懼心理，

4,、建立良好的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正,。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,，教師要深入學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生,。這樣,，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

三、記憶方法

學(xué)習(xí)語言就是要開口多說,，多記,， 多背，只要功夫到家了,，學(xué)習(xí)英語的困難就迎刃而解了,。英語瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記,，多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事?，F(xiàn)在才初一，主要是以單詞為主,，如果連單詞都記不住,，更何況句型聽力。因此談?wù)勛约河洃泦卧~,，句型的方法,，僅供參考,。

1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀,，重復(fù)多次，背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固,。

2、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來,，這樣增加學(xué)習(xí)英語的自信心。

3,、把記不住的單詞寫在小紙片上,，隨時(shí)都可以拿出來看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效,。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī),，給予口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說,。學(xué)生考完試后,，讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向,，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問題。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn),，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

一年的教學(xué)工作中,，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),，不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛心 耐心,，更主要的是管理學(xué)生的能力,。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說教師是人類歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,。但現(xiàn)在深有體會(huì),，當(dāng)一位老師難，成為一位稱職的老師更難,，成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難,。作為初入教育行業(yè)的我，無論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多,。幸好學(xué)校給我分配了兩個(gè)指導(dǎo)教師,，一位是教學(xué)上的指導(dǎo)老師賽里曼老師，一位是班主任指導(dǎo)教師湯桂霞老師,，他們?cè)诮虒W(xué)上和管理上給予我很大的幫助與支持,，使我在教學(xué)和管理方面不斷的成長(zhǎng)起來,。但是理論與實(shí)際相差太大，運(yùn)用到實(shí)際大相徑庭，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,，自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念，愿與新課程共同成長(zhǎng),。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十二

體育游戲?qū)τ趯W(xué)生掌握一定的基本技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的智力、體力,，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用,。作為一名教育者，如何讓體育游戲發(fā)揮它的最大功能化,，讓他們更好地服務(wù)于我們的教學(xué),，是我們值得反思和研究的

一、體育游戲要有目的性

做任何事情都要有明確的日的性,，體育游戲也不例外,。我們?cè)诮虒W(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力,、科力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。因此,，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有目的性的去選擇適合于本課教學(xué)的游戲,。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”,、“小飛行員”等,。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”,、送電報(bào)等,。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”,、“卷春餅”等,。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì),、精心選擇,、精心安排，才能在課中做到胸有成竹,。

二,、體育游戲要有準(zhǔn)備性

良好的開始，是成功的一半,。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與,，更離不開課前、課中,、課后場(chǎng)地器材的合理安排與布置,。如果在游戲教學(xué)中，教師一會(huì)兒要到器材室找所需器材,，一會(huì)兒又要為了場(chǎng)地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等諸多問題,，我想這時(shí)的教學(xué)秩序一定會(huì)混亂不堪，教學(xué)效果也會(huì)大大折扣,。因此,，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場(chǎng)地,，體育器材要簡(jiǎn)單實(shí)用,，盡可能少而精，并且可以一物多用,。在課中,，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中,，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力,、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂,。課后,，教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué),，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流,。因此，也可以這樣說,，一堂有準(zhǔn)備的游戲課,，也會(huì)是一堂好的課。

三,、體育游戲要有實(shí)用性

體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多,，但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué)，在操作中我們教師要根據(jù)不同的實(shí)際情況,，隨時(shí)選擇與調(diào)整游戲,。例如:同一種游戲在同一班級(jí)運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力,、身體素質(zhì)等因索,，同一種游戲在不同年級(jí)段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷,、游戲的密度,、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中,，根據(jù)實(shí)際情況,，合理安排與運(yùn)用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡游戲教學(xué),，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四、體育游戲要有創(chuàng)新性

時(shí)代在發(fā)展,，現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍,，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變,，沒有任何新意,，他們就會(huì)失去練習(xí)的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣,。因此,，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新,。當(dāng)然,，游戲創(chuàng)新并不是說要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新,，使他們改頭換面,，重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中,，我們以往用的壘球,、實(shí)心球都是從頭頂投出去的，我們是否可以改變投擲的勢(shì)姿,。可以蹲養(yǎng)投,、跪著投,、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動(dòng)軌跡,。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果,，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中,，我們不僅要有在原有器材卜進(jìn)改進(jìn)的勇氣,，更要善于利用周圍的一切事物。如:利用一張廢報(bào)紙,，就能引中出“捉蟲子”,、“投彈”、“飛毯”,、“碎紙機(jī)”等諸多簡(jiǎn)單又實(shí)用的小游戲,。由此可見，游戲創(chuàng)新并不是深不可測(cè)的,，其實(shí)好的的創(chuàng)意,，好的點(diǎn)子就在我們身邊。只要我們多做有心人,，多思考,，多發(fā)現(xiàn)，就會(huì)在游戲的創(chuàng)新中有所突破,。

五,、體育游戲要有安全性

體育課改以來，我們一直強(qiáng)調(diào)的理念,，就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,。因此，我們時(shí)時(shí)刻刻要警鐘長(zhǎng)鳴,。不管在任何教學(xué)地點(diǎn)和時(shí)間都要把學(xué)生安全放在首位,。雖然，體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索，但是我們一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素,，做到防患未然。因此,，教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場(chǎng)地是否平整,、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況,，教師只有做到事無具細(xì),，才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外,，更要教會(huì)學(xué)生保護(hù)與幫助的辦法以,，隨時(shí)巡視指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況，盡一切可能地把危險(xiǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài),。課后,，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思,，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案,，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請(qǐng)教,。當(dāng)然,，一旦在課堂出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對(duì)待,，運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法,，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理?yè)嵛颗c簡(jiǎn)單處理，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷減到最小,。

總之,，要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個(gè)有心人,，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,，就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十三

初中美術(shù)教材中的第一單元和最后一單元安排的都有是欣賞評(píng)述課,目的很明確,就是讓學(xué)生參與到欣賞和評(píng)述中來,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的欣賞水平和鑒賞能力,。在這幾年的教學(xué)中,，我對(duì)欣賞課下的功夫最多，也最困惑,，不過經(jīng)過自己的不斷努力,，還是有一點(diǎn)成績(jī)的。

要想把一節(jié)欣賞課上好,，首先得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，不能一味地講，不然的話,，學(xué)生很容易出現(xiàn)不知所措的情景,，那就是欣賞不了作品的真正含義，尤其是那些大師們的,、抽象的作品,。要么是只看內(nèi)容，不會(huì)評(píng)述,，要么是評(píng)述也是被迫的只簡(jiǎn)單地說,，不會(huì)用美術(shù)術(shù)語。針對(duì)這些問題,，我采取了一些辦法,，愿同仁們海納百川吧。

首先要提前備課,，查找資料豐富自己的語言。同時(shí)也布置學(xué)生自己收集,，當(dāng)然要分層次,，根據(jù)自己的條件可以找自己喜歡的作品的相關(guān)資料，然后在課堂上與大家共賞,、共享,。其次是多組織課堂活動(dòng)，比如分組討論,，可以集思廣益,，討論的結(jié)果可由本組的代表起來回答，其他同學(xué)補(bǔ)充,。當(dāng)然教師的補(bǔ)充必不可少,。最好的辦法就是先肯定同學(xué)們的正確觀點(diǎn)，然后指出不足,，這樣學(xué)生容易接受并不易受到打擊,，下次仍然有積極性。并且在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)語言,，逐步滲透,，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)術(shù)語來解釋美術(shù)作品。也可以提前給學(xué)生列個(gè)提綱,，比如先從視覺感受說起,，然后逐步深入到構(gòu)圖、色彩,、明暗等藝術(shù)觀念,、藝術(shù)手法,，從而體會(huì)作者的情感、思想或者愿望,。在這樣的提示下,，學(xué)生會(huì)形成一種氛圍，也就漸漸地用語言表達(dá)出自己對(duì)美術(shù)作品的感受了,。另外,，學(xué)生也就會(huì)從語言表達(dá)能力中反映出自己的藝術(shù)素質(zhì)了。

另外,，值得注意的是必須引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞美術(shù)作品,，同時(shí)不能扼殺學(xué)生的積極性，允許學(xué)生對(duì)作品有自己的看法,，不能把教師的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,。在課堂中教師只是引導(dǎo)，不能形成一個(gè)固定的模式,，要善于從不同角度提出問題引導(dǎo)學(xué)生,，使自己和學(xué)生在課堂中不斷進(jìn)步，不斷收獲,，使課堂更靈活,，更富有創(chuàng)造性。

同時(shí),，做為一名美術(shù)教師,，更要在教學(xué)的同時(shí)尤其是上欣賞課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚文明,、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),、尊重世界多元文化的情感價(jià)值觀，這才是一節(jié)好的美術(shù)欣賞課,。

建議：在教學(xué)中還可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，將傳統(tǒng)的教學(xué)形式和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。發(fā)揮多媒體技術(shù)的聲音,、圖像,、文字、影像以及交互功能的作用,，使欣賞課從一門“老師講,，學(xué)生看、聽,、理解的灌輸過程”,，變成一門“集聲音、圖像,、動(dòng)畫,、電影等融于一體的視覺理解過程”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性,，發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的教學(xué)環(huán)境中去感受美,、體驗(yàn)美、欣賞美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的視覺審美感受,。同時(shí),，還要盡量做到課堂欣賞教學(xué)與組織參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、美術(shù)作品展覽等活動(dòng)相結(jié)合,，使美術(shù)欣賞教學(xué)與課外和校外的美術(shù)教育活動(dòng)相銜接,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十四

本學(xué)期第13周,，學(xué)校政教處組織安排了初二年級(jí)家長(zhǎng)座談會(huì),。這次家長(zhǎng)會(huì)在校委會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、初二年級(jí)全體班主任和全體教師的共同努力下,，圓滿完成預(yù)定工作目標(biāo)?；仡櫧M織實(shí)施過程,，總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案目標(biāo)明確,、科學(xué)合理,，操作性強(qiáng)。 在制定家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案時(shí),，初二各班都緊緊圍繞“辦人民滿意教育”的目標(biāo)宗旨,，審視如何落實(shí)到具體的教育教學(xué)行動(dòng)中，去實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)滿意,。家長(zhǎng)會(huì)只有短短的半天活動(dòng)時(shí)間,，但政教處盡量更多地呈現(xiàn)學(xué)校各方面工作的實(shí)際情況，來接受家長(zhǎng)的檢閱和指導(dǎo),，尋求學(xué)校工作進(jìn)一步內(nèi)容優(yōu)化,，從家長(zhǎng)的視角去發(fā)現(xiàn)我們工作中存在的現(xiàn)象和問題，正確認(rèn)識(shí)并尋找改進(jìn)學(xué)校德育的方法和策略,。

家長(zhǎng)會(huì)安排了學(xué)校形象宣傳,、班級(jí)形象宣傳,、家長(zhǎng)接待服務(wù)、班級(jí)工作匯報(bào),、學(xué)校工作家長(zhǎng)問卷調(diào)查及相關(guān)內(nèi)容,。確保了家長(zhǎng)會(huì)的有效性。

二,、相關(guān)班級(jí)班主任非常重視家長(zhǎng)工作,，認(rèn)真細(xì)致全面按時(shí)完成既定工作任務(wù)。

接到家長(zhǎng)會(huì)召開的工作任務(wù),，初二年級(jí)各班班主任就非常重視本次活動(dòng),，按統(tǒng)一要求從班級(jí)形象、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、交流熱點(diǎn)問題以及相關(guān)保障服務(wù)等方面一個(gè)個(gè)地準(zhǔn)備。例如：設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)簽到頁(yè),，前面有學(xué)生姓名,，后面緊跟家長(zhǎng)簽到，一眼就看出哪個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒來,。學(xué)生中期考試成績(jī)單,，使家長(zhǎng)能了解到孩子在校的現(xiàn)象情況。初二一班還組建了小合唱隊(duì),，演唱 “感恩勵(lì)志”歌曲,，使家長(zhǎng)感覺到孩子長(zhǎng)大了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心,。還有的班級(jí)準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)歡迎詞,，使家長(zhǎng)感覺到會(huì)議的溫暖。還有的班級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹,，使家長(zhǎng)有了如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。所有班級(jí)都充分準(zhǔn)備了班級(jí)教育教學(xué)情況匯報(bào)材料，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理,、心理特點(diǎn),，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾浴＿@些工作充分體現(xiàn)了初二年級(jí)班主任思想上高度重視,，認(rèn)識(shí)上統(tǒng)一,，行動(dòng)上一致且快速高效，虛心接受家長(zhǎng)指導(dǎo)和建議,，為家長(zhǎng)會(huì)取得成功起了關(guān)鍵性的作用,。

三、家長(zhǎng)參與率高,，活動(dòng)中能認(rèn)真地傾聽和交流,，反響非常好,。

本次家長(zhǎng)會(huì)參與率高，全年級(jí)有550多位家長(zhǎng)參加,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和學(xué)生成長(zhǎng)的高度關(guān)注,，無論是那個(gè)班級(jí)自始自終家長(zhǎng)都是認(rèn)真地傾聽、熱烈地交流,、積極地建議,。這些都能說明，通過調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,，通過家長(zhǎng)的配合來共同培育孩子是很有希望的,。今后我們要通過積極、正確,、有效的合作來動(dòng)員整合家長(zhǎng)方面的教育力量,，使之成為實(shí)現(xiàn)我們培育目標(biāo)的助推器。這是我們今后一直需要研究思考的問題,。

四,、互相交流、提供建議

(一)各班都和家長(zhǎng)進(jìn)行了充分的交流,，總結(jié)起來有以下三個(gè)方面：

1,、多關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況：中學(xué)生自我控制能力很差，有的學(xué)生老想著上網(wǎng)或者玩手機(jī)等,，所以做作業(yè)不太認(rèn)真,，或邊看電視邊寫作業(yè)，這些都是不良的習(xí)慣,。所以,，請(qǐng)家長(zhǎng)無論怎么忙，也要抽空了解一下他的學(xué)習(xí)情況,，督促他及時(shí)、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),。希望家長(zhǎng)把握好孩子初中時(shí)代這人生中的這段黃金時(shí)期,，如果在這個(gè)時(shí)期，孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒有養(yǎng)成良好的品行,，那么他就輸在了高考的門檻前了。

2,、多與孩子溝通交流,，了解他的內(nèi)心世界，知道他在學(xué)校的生活狀況,，也知道他在想些什么,，或有什么困惑,。希望家長(zhǎng)能幫助他們排解內(nèi)心的憂慮。

3,、多看到孩子的閃光點(diǎn),。平時(shí)教育孩子應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,，多看到他的閃光點(diǎn),，那樣他就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的能力，有了自信,，再大的困難也能克服,。

(二)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師也提出了許多寶貴的意見和建議，綜合起來大致如下：

1,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，更多的了解孩子的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同解決問題,。

2、希望學(xué)校和老師嚴(yán)厲管教,，使孩子能夠成才,。

3、學(xué)校的政策,，學(xué)生的家長(zhǎng)一些都不是很清楚,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳。

(三)改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，掌握學(xué)生個(gè)體情況。

2,、多關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，特別關(guān)注學(xué)生心理，多與學(xué)生談話交流,。

3,、加強(qiáng)學(xué)校政策宣傳，取得家長(zhǎng)支持,。

4,、注重學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的德育教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。開好班會(huì)課，突出宣傳學(xué)校的德育工作精神，進(jìn)行學(xué)生的思想教育,，樹立學(xué)生良好的人生觀及積極的心態(tài),。

五：有待完善改進(jìn)的地方。

1,、以家長(zhǎng)為本,。會(huì)前還需先調(diào)查了解家長(zhǎng)最關(guān)心的話題，然后有針對(duì)性的釋疑解惑,，相互溝通,，家長(zhǎng)會(huì)會(huì)更有效。

2,、所有相關(guān)工作的安排,，現(xiàn)在我們是做了，但達(dá)成的目標(biāo)效益還有待提高,。

3,、教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

可能在固有的思維中,，老師們會(huì)覺得初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主要是初二年級(jí)班主任和校長(zhǎng)的事情,，所以往往會(huì)覺得自己與此事無關(guān)。這次初二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)未見相關(guān)初二年級(jí)科任教師參加,。

學(xué)校的工作繁重瑣碎,，置身其中的每個(gè)個(gè)體獨(dú)立完成都會(huì)覺得壓力非常的大、工作非常的忙,，但每個(gè)個(gè)體使出一點(diǎn)點(diǎn)的余力整合一起支持他(她),，就會(huì)完全不一樣。希望科任教師在今后的班級(jí)教育活動(dòng)中積極配合工作,，努力完成任務(wù),。

最后，衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體老師,，謝謝你們的積極配合與大力支持!

初中化學(xué)教師反思簡(jiǎn)短篇十五

開學(xué)兩周了, 老師和學(xué)生們又回到了以往的緊張繁忙的工作中,。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，我又采用了合作探究性學(xué)習(xí),。特別是在閱讀方面,，效果還不錯(cuò)。開展合作探究性閱讀能把學(xué)生的思維引向深入,，使學(xué)生更多地關(guān)注閱讀過程，從而提高閱讀質(zhì)量,。但是等到活動(dòng)中就要注意老師與學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的相互協(xié)作、相互交換意見等。從中我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

1,、獨(dú)立思考,，個(gè)體學(xué)習(xí)。

學(xué)生的“個(gè)性學(xué)習(xí)”是合作學(xué)習(xí)中不可缺少的重要前提,，因?yàn)槿魏沃R(shí)和能力的獲得與形成必然有一個(gè)過程,，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)問題,，善于思考,，學(xué)會(huì)發(fā)問。

2,、組內(nèi)討論,，去粗取精。

在個(gè)體學(xué)習(xí)后,，八人合作小組即進(jìn)入討論,。通過比較、說理,、摒棄一切認(rèn)為有錯(cuò)誤后不妥的答案,，篩選出正確的、有創(chuàng)造性的答案在組上交流,。通過討論,，小組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴在認(rèn)識(shí)問題、解決問題上會(huì)有新的提高,。并盡力幫助解決組內(nèi)成員在自學(xué)中的困難,。如：仿寫《從百草園到三味書屋》中的“不必說……也不必說……單是……就有……”有的同學(xué)寫的優(yōu)美巧妙，有的則生搬硬套,，此時(shí)合作能使他們互教互補(bǔ),，各有進(jìn)步。

3,、組際交流,，評(píng)價(jià)激勵(lì)

小組的交流只能是一個(gè)小范圍內(nèi)的集思廣益，在組織交流的思維撞擊下,，還會(huì)冒出一些理解更到位,，更富有創(chuàng)意的答案。通過組上交流后,，教師應(yīng)利用較短時(shí)間,，對(duì)各小組的發(fā)言情況和討論的過程進(jìn)行綜合評(píng)估，實(shí)行加分扣分制,，以激發(fā)他們積極向上的學(xué)習(xí)熱情,。