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初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇一

在化學(xué)用語教學(xué)過程中,，為了使教學(xué)獲得好的效果,，一般還要做到以下幾方面：

一是要讓學(xué)生理解所學(xué)化學(xué)用語的涵義，做到“名”與“實(shí)”結(jié)合。

化學(xué)用語是代表物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和變化的一系列符號(hào)或圖式,，化學(xué)用語不僅代表化學(xué)事物，且表達(dá)特定化學(xué)概念,，在教學(xué)中讓學(xué)生理解化學(xué)概念的涵義則是化學(xué)用語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語，記憶負(fù)擔(dān)是較重的,。教學(xué)過程中要讓學(xué)生理解化學(xué)用語的涵義,，把符號(hào)、圖式與物質(zhì)的特征,、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生和現(xiàn)象結(jié)合起來,，豐富聯(lián)想線索，減少機(jī)械記憶,，增加理解記憶,，減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶效率,。

二是要分散難點(diǎn),，合理安排。

化學(xué)用語由于數(shù)量多,，枯燥乏味,，成了教學(xué)難點(diǎn)，如在教學(xué)中把難點(diǎn)分散,，則可讓學(xué)生感覺不難,。所以在講緒言課開始就把元素符號(hào)、化學(xué)式當(dāng)作代表某種物質(zhì)的普通符號(hào)陸續(xù)出現(xiàn),，讓學(xué)生多見多寫,，通過反復(fù)出現(xiàn)，使記憶自然形成,，到講這些化學(xué)用語時(shí),，再揭示它們的內(nèi)涵，學(xué)生就較易掌握了,。另外在教學(xué)過程中,，要作階段性的歸納小結(jié)。

三是加強(qiáng)練習(xí),，達(dá)到寫,、讀、用三會(huì),。

使用化學(xué)用語是一種智力技能,，不能強(qiáng)求學(xué)生一次到位,，而要在不斷的練習(xí)中加深體會(huì)，逐步熟練,，而且要由淺及深,，從易到難，從而使學(xué)生達(dá)到會(huì)寫,、會(huì)讀,、會(huì)用化學(xué)用語。在教學(xué)中,，要注意他們?nèi)〉玫某煽?jī),，對(duì)于他們的進(jìn)步要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，學(xué)生在不斷得到認(rèn)可的同時(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，切忌開始就做難度很大的練習(xí),，這樣只會(huì)增大學(xué)習(xí)難度,，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之,，在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)用語的學(xué)習(xí)中,，把握好這幾方面的教學(xué)，就能讓學(xué)生較輕松地掌握好所學(xué)化學(xué)用語,，同時(shí)又發(fā)展了他們的記憶能力和抽象思維能力,，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇二

4月12日我講了一節(jié)公開課,，通過這次活動(dòng)我收獲頗多,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，為了探究自己在教學(xué)過程中存在的問題,，為使以后在教學(xué)過程中明確思路,，現(xiàn)對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行一下反思：

一、成功之處：

這節(jié)課我準(zhǔn)備的比較充分,。在備課過程中,，我充分利用信息資源，對(duì)知識(shí)深挖掘,，對(duì)這方面的知識(shí)做了深入的分析，真正做到重點(diǎn)突出,。在備課過程中,，我注重了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以一錯(cuò)誤的制取二氧化碳的裝置為主線,，使這一條主線貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,。另外,，我選的練習(xí)題針對(duì)性強(qiáng)，層次性強(qiáng),。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我找了一些學(xué)生感興趣的問題：如魚鰾的探究問題。

在教學(xué)過程中,，我以探究為手段,，復(fù)習(xí)歸納總結(jié)知識(shí)，力求使化學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在教學(xué)過程中我注重了落實(shí),，在落實(shí)過程中,，真正做教師導(dǎo)、學(xué)生學(xué),，并且注意傾聽學(xué)生的不同意見,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己分析解決問題,。

二,、不足之處：

在這節(jié)課中，總結(jié)出來有“兩板”,。第一板,，在教學(xué)過程中使用小黑板“板”。在以后教學(xué)過程中,，應(yīng)該靈活一點(diǎn),，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該給學(xué)生留出活動(dòng)的“天地”。正象趙老師所說的學(xué)生是喜歡戰(zhàn)的,。不要怕學(xué)生回答不對(duì),，敢于面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)，可以讓學(xué)生在改錯(cuò)的過程中,，提高能力,。第二“板”教態(tài)板，缺乏激情,，沒有真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈。

總之,，通過這一節(jié)課,，在老師們的指導(dǎo)下，使我自己提高了許多,。多謝趙老師給了我這一次鍛煉的機(jī)會(huì),。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇三

九年級(jí),，對(duì)學(xué)生來說，是比較特別的,、又比較重要的一年,，也是承受更多壓力而又能茁壯成長(zhǎng)的一年，它是學(xué)生告別初中,、跨進(jìn)高中的階梯,。化學(xué)這門學(xué)科是九年級(jí)新開的學(xué)科,，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì),、家庭,、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理,。

在實(shí)際教學(xué)工作的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。而且本屆學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。學(xué)習(xí)中對(duì)問題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面比較差,，學(xué)生反應(yīng)能力也較弱。初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課程,，大部分的學(xué)生沒有找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，接受能力也比較差,，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課,。班上大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極,，在考試中成績(jī)不理想，雖然也掌握了一些化學(xué)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。但是,，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng),。還有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),，所以我感覺得很無奈。針對(duì)這些問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，對(duì)學(xué)生我從友善開始，多些贊美,，與學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。敢于對(duì)學(xué)生談自己工作的不足,，這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

所以在今后的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要充滿信心和信任,，對(duì)學(xué)生既要鼓勵(lì)也要鞭策。在教學(xué)中盡可能通俗易懂,，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

1、要改變學(xué)生,，首先改變自己,。

平時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)教育科學(xué)的知識(shí)和理論，不斷提高自身的理論水平,。將教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，靈活運(yùn)用，并與學(xué)生個(gè)體發(fā)展的具體問題相結(jié)合,。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法手段,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。正如魏書生所說：“一名好的教師,，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生,，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無窮的潛力,。事實(shí)上不是學(xué)生的腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的.能力?！睙釔蹖W(xué)生是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的前提,，也是教師工作動(dòng)力的源泉。教師只有尊重,、關(guān)心,、理解和寬容他們，方能化解后進(jìn)生們那顆偏執(zhí),、自卑的心,。師愛不僅是學(xué)生心理健康發(fā)展的條件，也是人格健康發(fā)展的條件,。如果缺乏了師愛,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。是啊,，情感需要靠情感去陶冶,，愛心需要靠愛心來熏陶。教師對(duì)學(xué)生的情感影響到他們對(duì)人情冷暖的感受體驗(yàn),，他們會(huì)把這種積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任,、尊敬和熱愛上。教師要用對(duì)自己學(xué)科的愛,、對(duì)學(xué)生的愛,，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的愛、對(duì)學(xué)習(xí)的愛,。實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，后進(jìn)生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u(píng),，而是鼓勵(lì)和肯定,。我們一方面要對(duì)其作出客觀公正的，而又不傷其自尊、自信的批評(píng),，另一方面又要挖掘其閃光點(diǎn),，實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。

根據(jù)教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目,。認(rèn)真寫好教案,，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力,。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)也有針對(duì)性,。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對(duì)資料進(jìn)行篩選,，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認(rèn)真批改,，通過作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)分析原因并總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)析,。做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生。

注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

5,、在教學(xué)工作中,，積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課,，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

6,、加強(qiáng)與各組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，精誠(chéng)協(xié)作,。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想、知識(shí)和技能總結(jié),，幫助學(xué)生克服困難,，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析,，找出存在的問題，提出補(bǔ)救措施加強(qiáng)校本教研,，推進(jìn)課改工作,，提高教學(xué)質(zhì)量水平。

在今后的教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，要不斷學(xué)習(xí),、更新理念。經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,。認(rèn)真鉆研教材，加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，要從基礎(chǔ)出發(fā),，抓好基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取中考中取得滿意成績(jī)。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇四

從20__年以來我一直擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué),，而且一直以來我對(duì)教學(xué)工作也不敢懈怠，不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)來深化自己的教育教學(xué)水平,，在工作中,，我努力深入研究教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，還參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)來提高自己的理論水平,。經(jīng)過多年的教學(xué)努力，我獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在教育教學(xué)工作中的情況反思,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

一方面,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，教學(xué)過程中需要面面都盡量考慮到。另一方面,，有的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

化學(xué)這一門學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好化學(xué),，就要讓學(xué)生喜愛化學(xué)，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些與生活中相關(guān)故事,，讓他們更了解化學(xué)是有用的,，更喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。

經(jīng)過多年的不斷努力,，學(xué)生中考成績(jī)就是一種考驗(yàn),。無論學(xué)生成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇五

應(yīng)對(duì)新課程和新教材，教師如何對(duì)自已的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)效果呢?經(jīng)過一年的化學(xué)新課程教學(xué),，下頭談?wù)剛€(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)反思。

一,、教學(xué)理念上的反思

新課程表面上難度降低了,，可是對(duì)教師來說，實(shí)際上是變難了,，對(duì)教師的要求更高了,。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，要突破和超越學(xué)科本位的觀念,，而以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”為核心理念,，從課堂教學(xué)中反映出，這些理念已經(jīng)成為教師對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度,。教師要更新教學(xué)觀念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和本事,。重點(diǎn)突出教學(xué)組織的主體性，要擺正師生關(guān)系,，大力提倡教學(xué)民主,。教師要采取有效措施喚起學(xué)生的主體意識(shí)，要讓學(xué)生進(jìn)取參與教學(xué)活動(dòng)的決策,。教什么,，怎樣教，讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，要活躍課堂氣氛,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題，而教師的任務(wù)是想辦法創(chuàng)設(shè)一個(gè)既寬松民主又有競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)的教學(xué)相長(zhǎng),、共同提高的課堂氛圍,。

二、教學(xué)方法上的反思

在教學(xué)方法上,，教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)者，參考者,。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主,、合作、探究等都是將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角度中解脫出來,，故教師在新課程教學(xué)中要注意教學(xué)方法的整合,。“教無定法,，關(guān)鍵在得法”,，初中化學(xué)教學(xué)要異常注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點(diǎn),，學(xué)生情景,，實(shí)際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。對(duì)學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的學(xué)生要提優(yōu),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強(qiáng)輔導(dǎo),，多鼓勵(lì)，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化,，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念,，改善教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變主角，“授之以漁而不授之以魚”,。改變學(xué)生理解學(xué)習(xí),、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、進(jìn)取探究;培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事;獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的本事;分析和解決問題的本事;交流與合作的本事,。

三,、如何提高課堂教學(xué)效率反思

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高本事的主陣地,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道,。要有效地開展好初中化學(xué)的啟蒙教育和基礎(chǔ)教學(xué)，就必須要提高課堂教學(xué)效率,。1,、備學(xué)生備學(xué)生即教學(xué)設(shè)計(jì)之前必須充分研究到自我所任班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個(gè)方面;有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)班級(jí)成績(jī)遙遙而另一個(gè)班級(jí)卻落在最終。認(rèn)真分析學(xué)生知識(shí)掌握情景,，采取同課異構(gòu)的教學(xué)方法,，需要備學(xué)生的生活，挖掘利用好學(xué)生生活中的課程資源,。如學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用品、家中生活環(huán)境,，如在講沼氣這部分資料時(shí),，我了解到在班里一些從農(nóng)村來的學(xué)生家里就用沼氣，于是上課時(shí)我讓這些學(xué)生給大家介紹沼氣的制取及應(yīng)用,，全班學(xué)生聽得十分認(rèn)真,，收到很好的教學(xué)效果。2注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，新課引入的方法一般分為復(fù)習(xí)引入,、問題引入、講故事引入,、利用實(shí)驗(yàn)引入,、利用生活現(xiàn)象引入等幾種方法,。這就要求教師根據(jù)不一樣的教學(xué)資料選擇不一樣的新課引入方法。如在講結(jié)晶時(shí),，我給學(xué)生說一個(gè)謎語“生在大海,，走在岸邊，太陽一曬,，身體全白,。”精彩的結(jié)尾能夠使知識(shí)得到深化,，對(duì)教學(xué)效率的進(jìn)一步提高作用很大,。如：學(xué)習(xí)《溶解度》一節(jié)時(shí)，第一課時(shí)主要是學(xué)習(xí)飽和溶液和不飽和溶液的概念,，為溶解度的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。在歸納小結(jié)時(shí)進(jìn)行討論：經(jīng)過本節(jié)學(xué)

習(xí)你明白氯化鈉和硝酸鉀在水中的溶解本事誰大呢?學(xué)生討論的結(jié)果：“是不好比，沒加熱前肯定是氯化鈉要大的多,，可是一加熱又不一樣了”,。再問：“如何比較不一樣固體物之間的溶解本事才比較科學(xué)?”這時(shí)同學(xué)急于想明白下文，有的會(huì)繼續(xù)討論發(fā)表自我的觀點(diǎn),，也有的開始預(yù)習(xí)下頭的資料,。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一,。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本事,，我覺得開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用,?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力,，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)。所以,，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題,。多開展一些趣味的小實(shí)驗(yàn)，以及家庭小實(shí)驗(yàn),，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動(dòng)形式必須更多樣和多元化,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手本事,，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí),。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的研究意識(shí),。

五、化學(xué)情感教學(xué)反思

化學(xué)學(xué)科的情感教育,，是利用化學(xué)知識(shí),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有關(guān)的素材進(jìn)行的，所以,，情感教育必須寓于化學(xué)知識(shí),、技能教學(xué)之中，使傳授知識(shí),、技能與情感培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,，要進(jìn)取地挖掘和充分利用化學(xué)學(xué)科自身的教育因素，做到科學(xué)性與情感性的有機(jī)統(tǒng)一,。在教學(xué)過程中,，對(duì)于教材中所隱含和顯露的情感教育資料，教師要講清講透,，學(xué)生要弄通弄懂,。例如，要培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,，首先必須結(jié)合學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),，經(jīng)過介紹我國(guó)古代光輝燦爛的文化、我國(guó)科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,，以及我國(guó)科技人員的奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡等,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)，了解祖國(guó)的今日,、昨日,、明天，使學(xué)生在“知我中華”的基礎(chǔ)上產(chǎn)生“愛我中華”的情感,。在講"元素化合物"資料時(shí),，可結(jié)合我國(guó)的豐富礦產(chǎn)資源及其開發(fā)利用的新成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,、愛國(guó)主義情感教育,。教師首先是以自身的道德感、理智感和美感去感染學(xué)生,。在教學(xué)過程中，適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，是使學(xué)生產(chǎn)生情感正增長(zhǎng)的關(guān)鍵性措施,。

雖然新課程下關(guān)于化學(xué)教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題,。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,。但教學(xué)反思對(duì)教師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的,，是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會(huì)促使教師成長(zhǎng)為新時(shí)期的研究型,、復(fù)合型、學(xué)者型教師,。

初中化學(xué)教師教學(xué)反思隨筆篇六

隨著課堂程改革的深入,，義務(wù)教育階段的化學(xué)新教材已經(jīng)用于課堂教學(xué)。在新教材實(shí)施過程中,，教師們普遍認(rèn)為：這套教材體系全新,、圖文并茂，體現(xiàn)了教材的開放性,，鼓勵(lì)教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。但在教學(xué)中也面臨著許多疑難和困惑,，主要表現(xiàn)在以下方面,。

1、新教材改變了傳統(tǒng)的編排模式,。在以往的化學(xué)教材中,，每個(gè)概念的出現(xiàn)是循序漸進(jìn)的，讓學(xué)生了解概念的內(nèi)涵和外延,，而新教材有的概念是先讓學(xué)生感知,，再逐步掌握。如氧化物這個(gè)詞在單質(zhì),，化合物之前出現(xiàn)了,，并沒有下定義如p2o5、al2o3,、so2等是氧化物,，可以讓學(xué)生去領(lǐng)悟什么樣的物質(zhì)是氧化物。但教學(xué)起來確實(shí)有困難,，因?yàn)閷W(xué)生不知道單質(zhì),，化合物的概念。

2,、教材中知識(shí)闡述太簡(jiǎn)略,。縱觀全書,，課文中的知識(shí)闡述簡(jiǎn)略,。作為教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，需要拓展的地方不少,，如化學(xué)式的書寫方法,，新教材中沒有講單質(zhì)化學(xué)式如何寫?含原子團(tuán)的化學(xué)式書寫方法，讀法等應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充,，不然,，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)就感到處處有困難。

新的《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)樹立了新理念,，提出了新要求,。通過幾個(gè)月的化學(xué)培訓(xùn)，我有許多體會(huì)和反思：

先說說我對(duì)化學(xué)新教材的認(rèn)識(shí),。新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材,，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料,、能源,、環(huán)境、生命等的融合與滲透,，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn),、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法,，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題,。特別突出了以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。新教材將科學(xué)探究作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是通過活動(dòng)與探究,、觀察與思考，討論與交流等一系列活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,。

2,、突出與社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系。新教材注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)中所用到的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能,，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣,，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3,、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)的探究性?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，學(xué)生通過探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不再是簡(jiǎn)單的訓(xùn)練某個(gè)技能或驗(yàn)證某個(gè)知識(shí),。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn),，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng)造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、加強(qiáng)了科學(xué)與人類精神的滲透與融合,。新教材在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法教育的同時(shí),，滲透了科學(xué)態(tài)度,、情感價(jià)值觀、責(zé)任感等人類精神文明的教育,，使科學(xué)知識(shí)與人文內(nèi)容相聯(lián)系,，達(dá)到了科學(xué)知識(shí)與人文精神的滲透與融合，如二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響的教學(xué),，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源,、環(huán)境等問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。