在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇一

(一)樹立信心,，思想先行。

因?yàn)檫@一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年,，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。而通過了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長短腿”弊病,，有的科目成績很不理想,，嚴(yán)重影響了班級學(xué)生的整體成績，更重要的是中考更看重各科的平衡,，如果失了一科,，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項(xiàng),，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足,。面對這一情況，我主要從學(xué)生入手,，找學(xué)生個(gè)別談心,，幫他們找出問題的關(guān)鍵，建議他們針對自己的不同情況,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助,，多開小灶,。通過半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效,，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo),，明確表示要努力爭取考上一級達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí),，家長也積極配合教育,，進(jìn)一步鞏固已取得的成績,。

(二)制度為規(guī)，自覺至上,。

作為學(xué)生,，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆５B(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要,，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生,。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上,，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度,，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循,，有法可依,，清楚自己的職責(zé)，自己必須做好的每一件事,。這樣,，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于良好品行的形成,。但面對一些違規(guī)的同學(xué),，為了幫助他們，對他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的,。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓(xùn),，再以集體的力量來陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度,，不但可以形成班級正確的輿論來主導(dǎo)班級的進(jìn)步,，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且,，還可以把班里的好人好事樹為典型,，號(hào)召同學(xué)來向他們學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下來,，一個(gè)好的班集體就會(huì)水到渠成，同學(xué)的自覺自律也將成為一種自然而然的事,。

(三)班委為干,，團(tuán)員合力。

班委是一個(gè)班級的核心,。而團(tuán)員是班級不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委,、團(tuán)員和班主任的配合,。所幸到初三了,，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團(tuán)支部，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng),，更好開展班級工作,。一方面，各個(gè)班委在班長帶領(lǐng)下,，可以認(rèn)真履行職責(zé),，獨(dú)當(dāng)一面的開展工作，維持班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面,，有這么多團(tuán)員的積極配合,，對班里出現(xiàn)的不良行為和言行，可以用正義的力量來引導(dǎo),，形成班級正確的輿論和正義的力量,。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要認(rèn)真刻苦,，以成績來說服同學(xué),，以成績來樹立威信，并以此來促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。

總之,，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個(gè)班級如此,，一個(gè)人也是如此,。作為帶領(lǐng)班級的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老,，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,，不被時(shí)代所淘汰。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇二

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要,。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”,，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果,。

一,、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系,，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此,，教師熱愛學(xué)生,，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索,、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性,，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的人生觀價(jià)值觀,、他的品德、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二,、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生,。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,?！皭壑睿?zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的,。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面,，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起,，這樣才能真正起到作用。不僅如此,，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的,、有些缺點(diǎn)或頂撞過自己的學(xué)生。

教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田,。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對待,，因材施教,，在教育學(xué)生的過程中,，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷,、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生,，除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛,，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn),，努力做好他們的工作,，不能不管不問、放任自流,，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

三、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

對于學(xué)生來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長過于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對這部分后進(jìn)學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，熱愛尊重是前提,，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心,。對學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學(xué)生打成一片,。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛,，精誠所致,，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn),。在紀(jì)律問題上,，曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的,。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四,、正確評價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng),、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過競爭上崗，確定班長,，再由班長負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競聘工作。由于是競爭上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來,，班級的各項(xiàng)工作做得井井有條,，包括早操,、早自習(xí),、班級課堂紀(jì)律、課間操,、午休,、衛(wèi)生、自習(xí)課,、食堂紀(jì),、晚自習(xí)和晚休息。

六、及時(shí)總結(jié),，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、參與者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，成為課程的研究者、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)給予,，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展,。

總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我,，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,，你才能教育好別人,。教育也是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇三

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的，在長期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級,。

2,、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表揚(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,，及時(shí)給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依,。

3,、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,。

4、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段,。通過家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過家訪，教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作,、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長,，只有深入了解學(xué)生,，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化,。

5,、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來源于班級,，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開,，可以讓班級管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議,。

6,、心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事,，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話,，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對學(xué)生失去信心,，對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé)，自我壓力過重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師,。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì),、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”,，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0,，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師,。

另一方面,，教師常常自責(zé)，自我壓力過重,，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況,，班主任的心態(tài)一定端正。

7,、關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，多和他們聊天，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法,。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你,，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展,。

8,、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級中，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生,，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼,。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作,。

9、如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營造良好的班級氣氛?

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生,，熱愛班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇四

班主任工作是教師工作的根，做教師就從當(dāng)班主任開始,。秉著這個(gè)信念今年我當(dāng)上了董灣小學(xué)二年級的班主任,，剛開始接這個(gè)班真的不知道從何入手，經(jīng)過這半學(xué)期的鍛煉,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。

一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級管理,。

一個(gè)班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵,。人常說“民以食為天”然而一個(gè)班級的“魂”就是這些出色的班干部,。因此在開學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),，并競選產(chǎn)生了班委成員,。班委成員則實(shí)行輪流制，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺自己是班級的主人,，從而鍛煉他們的責(zé)任心,。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開端對于他們以后的工作,、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用,。良好組織紀(jì)律性我們主要從下面嚴(yán)抓：

1.規(guī)范早操，午休,，自習(xí)課的紀(jì)律

2,、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3,、力爭在升旗,，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快，靜,，齊,，要站得挺，直,。要有飽滿的熱情和向上的精神,。

4、當(dāng)天事情當(dāng)天做,，從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,，使習(xí)慣形成良好的品德,。

5、常規(guī)教育反復(fù)抓,，抓反復(fù)主要從放學(xué)的路隊(duì),、上學(xué)進(jìn)入校門要排隊(duì);見到老師要問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會(huì)主動(dòng)分擔(dān)班級的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在班級有章可循,，對照班級的規(guī)章制度行事,。

6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育,。

二,、班主任要用公平民主平等對待學(xué)生，用心去愛學(xué)生,，要有親和力,。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)我真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!

親和力,，是建立我們師生感情的關(guān)鍵,，首先，要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對學(xué)生講話,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。其次，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像??”,。

所以，儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲,，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,，人格美,，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說,，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美、知識(shí)美等,，我們班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

三,、用表揚(yáng)的方法與家長聯(lián)系

在班主任工作中，和家長的溝通是必不可少的,。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么

樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫楊皓文的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神.但是在前兩天,我發(fā)現(xiàn)他這天聽得很認(rèn)真,于是,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

教育是三方面的，即學(xué)校,、社會(huì),、家庭,，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用,。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí)，家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí),，家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,，同樣需要通過學(xué)生家長。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇五

俗話說“三軍易得,，一將難求”,，一支部隊(duì)，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理,，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情,，定將一觸即潰。同樣的,，班主任作為一個(gè)班級的“將領(lǐng)”,，對這個(gè)班級的影響極大。一個(gè)班級的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級的班主任,，因此,，班主任的素養(yǎng)問題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說,，班主任是最小的主任,，平時(shí)要做的都是非常瑣碎的事情,，此言不虛,。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去,，而班級工作又得常抓不懈,，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心,。我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn),，工作也會(huì)做得不錯(cuò)。但是,，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”,。一個(gè)班級雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的,。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個(gè)管理者的身份來要求自己，從這個(gè)角度出發(fā),，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、倫理道德,、政治品德;才指才智,、才干、才華,，等等,。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。三國時(shí)劉備便以仁德聞名天下,，在遭到曹操的追擊時(shí)，寧愿跟著老百姓一起走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,，雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生,，但是因此贏得了民心。古人說,，得民心者得天下,，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也;德者,，才之師也?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā),，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕?，德勝才為君子,，才勝德為小人。在用人時(shí),，如果沒有圣人和君子,，那么與其得小人，不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”。自古以來,，國之亂臣,，家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔恪?/p>

孟子說“舍生取義”,，把義放到了比生命還重要的地位,。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽，為了義而“身在曹營心在漢”,，為了義而“過五關(guān)斬六將”,，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂道,，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱,。他的軍隊(duì),，常常以少擊多，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人,，幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難!”岳飛治軍,，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病,，岳飛會(huì)親自探望,，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征,，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),，無不感恩戴德,，愿意以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中,，人人向前,，從來沒有怕死退縮的。義也好,，恩也好,，都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

在對待下屬中,，岳飛是把他的“恩德”做到了極致,，在教育工作中，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話,，他不成功都很難,。全國模范班主任、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,，他是欠學(xué)生的,，學(xué)生對老師太好了，因此,，他作為老師所作的一切,，都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴,。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以他成功了。在班級管理中,，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的,。因而，作為學(xué)校的管理者,，在選擇班主任的時(shí)候,，在考慮才的同時(shí)，務(wù)必要把德放在首位,。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師,，要非常慎重地使用，畢竟,，作為教育工作者,，他對學(xué)生的影響太大了，這種影響,，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來,，但是一旦暴露出來，為時(shí)晚矣,。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對待下屬的,，有個(gè)士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷，生了膿,，衛(wèi)青查營時(shí)看見,，竟然親自用嘴把這個(gè)士兵腿上的膿吸出來。我們可以想象這個(gè)士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場上拼死效命,。別的我也不用多說了,，名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,，但是這至少是一個(gè)思路,。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也,。兼剛?cè)嵴撸乱??！币簿褪钦f，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng),，剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn)。三國時(shí)張飛之猛,，無人能敵,，然而，張飛亦粗中有細(xì),，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役,。張飛雖剛，但是偶爾柔一下,，亦威力無比,。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng)，性格應(yīng)該是剛強(qiáng)時(shí)不可摧折,，柔韌時(shí)不可屈服,。能屈能伸，有勇有謀,。

有些年輕的班主任,，年輕氣盛，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性,，尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后,，便“怒從心頭起,，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段,。對于喜歡侮辱別人者,，侮辱之，喜歡毆打別人者,，毆打之,，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效,，但是通常來說,，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒,，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷,。

還有些老師,，我們稱為媽媽型的班主任，性格非常柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè),，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣,。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,，而缺少嚴(yán)厲的批評,。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂,，不能捂則大事化小,、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn),。這樣的班主任,，班級里要么不出事，一出就是大事,，而且處理起來，盤根錯(cuò)節(jié),，積習(xí)長久,，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的,。該剛的時(shí)候要?jiǎng)偅撊岬臅r(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓,。而總體來說,，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,，絕對不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。

班主任還應(yīng)該善于激勵(lì),。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí),，為了提高士氣，常常身先士卒,。西漢時(shí)的昆陽大戰(zhàn),，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住，劉秀突圍搬來援兵之后,，其將領(lǐng)面對旌旗蔽天,、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重，缺乏打敗敵人的信心,。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒，沖入敵陣,，連連殺死敵人數(shù)十名,。將士們見此情景，精神抖擻,，奮勇往敵陣沖殺,，把敵人打得落花流水，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利,。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用,。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村，戶看戶,，群眾看黨員,，黨員看干部”。這說明領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都備受群眾的關(guān)注,，也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響,。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵(lì)。

班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教,。有些班級衛(wèi)生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后,，班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起來，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀,。學(xué)生組織的活動(dòng)，也特別希望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一起打球,，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,，甚至一起表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升,，對學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng),。

要提高士兵的士氣，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外,，還需要嚴(yán)明的管理,。其中，“信”是非常重要的一條,。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一,、守信用，不欺鄰國,，不欺民眾,。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵，結(jié)果到了那天下雨了,，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了,。二、賞罰必信,。如秦孝公用商鞅變法，立木南門,，移木北門者賞賜五十金,。三、將帥與士卒上下信任,，同心協(xié)力,。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì)，降卒極為感動(dòng),，于是甘心為他效力,，成為朱元璋的忠實(shí)將士。

班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng),、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法,。班主任要做事公正，要賞罰分明,，在班級里要匡扶正氣,，抑惡揚(yáng)善。同時(shí),，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想,，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，大家的力量形成合力,，這個(gè)合力的威力是無窮的,。

班主任遇事還需要沉著冷靜。沉著冷靜,，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì),。君不見諸葛亮在面對司馬懿幾十萬大軍時(shí)，大擺空城計(jì),，他本人則在城樓上悠閑地彈琴,，司馬懿仔細(xì)聽了一會(huì)兒，感覺到琴聲絲毫不亂,，諸葛亮心靜如水,，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍。生死關(guān)頭,，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng),，心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多,，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生,，在突發(fā)事件來臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理,，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜,，切忌沖動(dòng)冒進(jìn)，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信,。即使在情況非常不利的情況下,，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來，從而不會(huì)引起大家的慌亂,，有助于事情的最終完滿解決,。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開始,，以后悔結(jié)束,。

班主任還要善于識(shí)人和用人。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊,，比如紙上談兵的趙括,，長平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒,。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,，及至遵義會(huì)議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道。班級管理同樣如此,，一個(gè)好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大,。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),，發(fā)揮每一個(gè)人的長處，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,，這便是因材施教。20xx多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范,?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握埥炭鬃樱酪患率菍Φ木蛻?yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他,，讓他先去問問他的父親和哥哥,，如果他們都贊成，那么才可以去做,。不久,，冉有又問孔子同樣的問題，孔子鼓勵(lì)他,，讓他去做,。公西華目睹了這個(gè)過程，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異,?？鬃咏忉屨f，子路性情魯莽,，做事沖動(dòng),，讓他同父兄商量，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,，做事拿不定主意，此事必是思考良久,，下了很大的決心才提出來,，所有鼓勵(lì)他去做。公西華豁然開朗,，心悅誠服而去,。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一,。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,，做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說,，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程,，有時(shí)候它是痛苦的,，但同時(shí)也是極有價(jià)值、極有意義的,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇六

“一班兩制”的班級管理策略

一個(gè)班級就像一個(gè)小社會(huì),，每個(gè)學(xué)生都不同的性格和稟賦。這就要求教師在班級管理中即要有整體的組的剛性要求,，又要有針對不同學(xué)生不同個(gè)性的靈活標(biāo)準(zhǔn),，“剛?cè)帷毕酀?jì)，相輔相成,。這個(gè)治班之道被稱為“一班兩制”,。

比如寫作文，高中生一般要能寫出800字,，可是總有那么幾個(gè)學(xué)生無論怎樣開導(dǎo),，就是寫不出，如果一定要寫出800字,，那就擠牙膏,。教師對這些學(xué)生就要單獨(dú)提出要求：他們可以不限字?jǐn)?shù)，只要能寫出一個(gè)明確的意思(議論文)或者一件完整的事情(記敘文)就行,。上交后,，老師再個(gè)別輔導(dǎo)，提示他們能不能再根據(jù)文中的某一點(diǎn)進(jìn)行深入展開,。

有的學(xué)生很愛打籃球,，堆積如山的作業(yè)使他們煩躁不堪，因此他們的作業(yè)不是抄襲就是拒做,，針對這一現(xiàn)象,，班主任就可以把他們召集起來，商量出一個(gè)既要保證作業(yè)的完成又要滿足他們正當(dāng)?shù)膼酆玫霓k法,，那就是適當(dāng)給他們減少題目量,，但必須要保證獨(dú)立完成。這樣他們就會(huì)很高興,，作業(yè)的質(zhì)量會(huì)提高,，又可以有一部分時(shí)間讓他們在運(yùn)動(dòng)場上盡情揮灑，兩全其美,。

“一班兩制”會(huì)不會(huì)因?yàn)槭チ艘粋€(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致一個(gè)班出現(xiàn)渙散現(xiàn)象呢?

這就要老師把握一個(gè)度,，也需要實(shí)施技巧。比如,，學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須穿校服,，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生偏愛穿自己的休閑裝，舍不得換下。強(qiáng)迫讓他們穿校服,，他們又悄悄脫下,。如果聽之任之，勢必會(huì)導(dǎo)致別的學(xué)生效仿,。因此班主任就在班上宣布：既然他們特別喜歡休閑裝,，那讓他們開個(gè)特例，怎樣?就像中國有少數(shù)民族一樣,。大家都笑著把眼光投向這兩個(gè)同學(xué),。這兩個(gè)同學(xué)反倒不好意思起來，終于主動(dòng)穿上了校服,。這個(gè)事例說明有班級管理中求同存異,，讓學(xué)生在差異中自己感覺什么是好的，什么是不好的,，或者說應(yīng)該怎樣做是最合適的,。只要學(xué)生有集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)心,，最終可以保證班級管理和教育教學(xué)的協(xié)調(diào)一致,。

“一班兩制”的班級管理和教學(xué)辦法可以有相對長期性和臨時(shí)性兩種。

對于不影響全局的個(gè)別差異不妨給一點(diǎn)他們自由的空間,。如有個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)相當(dāng)好,，又喜歡在課堂上看課外書，一般情況下語文老師就可以默許,。對于影響他人的不良行為,，如有一次，已經(jīng)響了上課鈴,，后排有兩個(gè)學(xué)生還在津津有味地講小話,，老師可以不馬上橫加制止，而是要提醒他們,，已經(jīng)上課了,。教師就可以說既然你們講得那么有趣，允許你們在一分鐘內(nèi)把話說完,，老師可以等一等。這樣一說就會(huì)讓學(xué)生感到很意外,，即不傷他們的面子,，又讓他們不好意思再講下去。很快課堂上便安靜下來,。

每個(gè)學(xué)生都是完整的和獨(dú)特的個(gè)體,，同時(shí)又要讓他們在一個(gè)集體和諧共處。班級就好比一首樂譜，每個(gè)學(xué)生好比樂譜上的音符,，雖然他們處在不同的位置上,，但按一定的音律排列起來，就可以奏出優(yōu)美的樂章,。一班兩制就是立足于這個(gè)事實(shí),，充分體現(xiàn)對學(xué)生的寬容和尊重，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展和完善,，把班級培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇七

十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理,。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

通過相互間的溝通,，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜,、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長大。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上,，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信,。

三,、建立班級激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明,，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生,，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識(shí),，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識(shí),，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五、批評學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來,，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會(huì)覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以,，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇八

今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，而且是比較成功的,，“他山之石，可以攻玉”,下面是我在班級管理工作中的一些做法,。

一,、自己在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營造良好的班級氣氛

班集體是學(xué)生健康成長的沃土,。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班，就是一個(gè)大家庭,，無論老師還是同學(xué),，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺,，就必須大家一起努力,。”在班級理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽,，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中,。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則,。而且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評幾句，有的需要嚴(yán)厲批評,，有的需要對他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”,“人人為我，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級考評制度,?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì),、晨檢時(shí)間，對學(xué)生紀(jì)律應(yīng)該咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)該做到什么樣,，兩操應(yīng)該如何去做，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。后來根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方面對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生,。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

而且我在管理學(xué)生時(shí)從來不會(huì)翻學(xué)生的老賬,，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí)，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)老師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時(shí)間和場合上把握好,。(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。

但說實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難,，培養(yǎng)一個(gè)非常優(yōu)秀的班級干部更難。只能說是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的,，自己平時(shí)多費(fèi)心。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,，使學(xué)生虛心接受批評

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，弄得非常尷尬,。后來我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自己從中學(xué)到了很多,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,我批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表揚(yáng)他了，你在批評他,，他也很容易去接受,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的,。

另外,，我盡量不在班級同學(xué)面前去批評學(xué)生。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，而且現(xiàn)在的90后自尊心是非常的強(qiáng),。在班級里批評他會(huì)很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突,。最后弄嚴(yán)重了還弄得自己很尷尬,。

二、自己在班級管理中存在的問題：

1,、班級中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2、沒時(shí)間和學(xué)生談心,，與學(xué)生交流。

3,、對于衛(wèi)生方面不知道如何去要求,，特別是本學(xué)期的衛(wèi)生，從咱們政教處檢查時(shí)就可以看出來,。

以上就是我在管理班級中的一些方法,，希望和在做的各位共同探討。同時(shí)也希望大家對于的我管理班級方法特出一些不足,。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇九

今天我跟大家談的是我在班級管理上的一些做法，我的班級做法就三個(gè)字：養(yǎng)習(xí)慣,，包括讀書習(xí)慣,、課堂說話習(xí)慣，坐姿端正習(xí)慣,，作業(yè)書寫,，自習(xí)課習(xí)慣，下課走路說話習(xí)慣,。說白了,，就是規(guī)矩。

我要求孩子們從自己認(rèn)為最小的最簡單的事做起，比如說,、走,、站、坐,，自己給自己定方向：能堅(jiān)持1分鐘,，就向2分鐘努力 ，能堅(jiān)持5分鐘就向10分鐘努力,，互相監(jiān)督,、提醒，讓孩子們在比較中學(xué)習(xí),，進(jìn)步,。

在班級紀(jì)律上，繼續(xù)培養(yǎng)班干部,，以榜樣帶動(dòng)學(xué)風(fēng),，形成良好的班風(fēng)。

今年我以選票制重新選拔了班干部,，我班現(xiàn)有兩名班長,，兩名課代表，一名體育委,。為了讓他們知道怎樣管理班級,，我教給他們到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來。如,，每天的晨讀午寫,，我單獨(dú)把任務(wù)囑托給每周的班長，讓他做到心中有數(shù),，在第二天早自習(xí)就會(huì)讓我班的學(xué)生有事可做了,，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時(shí),，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的寫話練習(xí),。針對二年級學(xué)生的寫話能力比較弱的特點(diǎn)，并且不知道怎么寫也不愿意寫的特點(diǎn),。我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)寫話本,，遇到每個(gè)單元的寫話練習(xí)時(shí)，先組織大家在家里由家長做好輔導(dǎo),，之后在班上說一說,，評一評，然后我再講一講寫話的方法,，最好拿筆練一練,，練的時(shí)候他們就有話可寫了,，并且還有一個(gè)亮點(diǎn)就是讓他們在合適的話題旁邊根據(jù)內(nèi)容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事,，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣,，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時(shí)也豐富了課堂,。,。其次，我設(shè)計(jì)了班級獎(jiǎng)勵(lì),只要你進(jìn)步,，就會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),，如，每日之星,，每周之星的精神獎(jiǎng)勵(lì),，還有一些物質(zhì)小獎(jiǎng)品等，激勵(lì)孩子們上進(jìn),。

另外,，充分利用主題班會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),。

我是這樣做的：剛開學(xué),，就召開了《新學(xué)期的打算》主題班會(huì)，先讓孩子們說一說自己上學(xué)期的成績,，是他們獲得榮耀感,，再讓孩子們制定自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃;還有段考、期中考試前后的思想調(diào)動(dòng)班會(huì),，“下階段的計(jì)劃”等;同時(shí)根據(jù)每月學(xué)校主題選擇班會(huì)主題,，做好學(xué)生的思想道德教育。

四,、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生

對落后生，我的方法就是不舍棄,。 根據(jù)對孩子們的了解,，我把平時(shí)在校表現(xiàn)就懶散的和家庭特殊的孩子作為激勵(lì)對象，除了談話,，激勵(lì)他們的自信心,，緊接著就是不厭其煩的輔導(dǎo)督促與生活中的幫助，讓他們的小耳朵里,，眼睛里總是記掛著我的叮囑,、激勵(lì)。

五,、與家長聯(lián)手,，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

利用上學(xué)放學(xué)家長接送或開家長會(huì)，我及時(shí)和每一位家長聯(lián)系多肯定，少抱怨,，盡量得到家長的理解與支持,，和我一起多幫助，輔導(dǎo)督促學(xué)生,，使其不斷進(jìn)步,。我班的岳儀萍的媽媽就是一個(gè)很好的榜樣家長。除了每天下班后及時(shí)檢查輔導(dǎo)孩子的作業(yè)之外,，如果遇到不懂的或者是感覺孩子表現(xiàn)差時(shí),，準(zhǔn)會(huì)打過電話來詢問，和我談心?，F(xiàn)在我們已成為了好朋友,。我班像這樣的家長也不少，大多數(shù)家長對我的工作都很支持,，我很感謝他們!

以上就是我的一點(diǎn)淺顯的班級管理體會(huì),，還有許多做的不夠的地方，請大家多提寶貴意見,。謝謝!

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近,，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自己走上工作崗位已經(jīng)十二年有余,，也多次承擔(dān)班主任工作,，然而在我們黃土梁子初級中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，可以說在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任,。今天與其說是談自己當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),，不如說下面是自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,，七年十二班是我們的家,，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長”也一直在努力：

一,、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是老師的助手,，因此我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體,。由于學(xué)生來自于不同的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,，民主選舉,，最后由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長劉就是毛遂自薦的結(jié)果,，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題,，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織能力和責(zé)任心,，于是大家最后就一至選舉他為我們班的班長,。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)注意工作方法,。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃,，有的同學(xué)只是留下來做做樣子,，每天要跟著喊叫，我知道后和他一起分析原因,，重新安排,，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門,、窗,、地面桌凳，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了,，就找承包的同學(xué)，這樣一來,，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生,，也不用喊叫,。在班委會(huì)中,，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題,，商議解決問題的辦法,，陳述工作中的收獲,，互相取長補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)曾經(jīng)和我說：“老師,，我在小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常說我不負(fù)責(zé)任,，可是現(xiàn)在在這個(gè)班里，您讓我知道自己該做些什么,，什么時(shí)候去做,，我再也不是那個(gè)不負(fù)責(zé)任的人了?！?/p>

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。向?qū)W生滲透,，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。我對學(xué)生常說的一句話就是,，我要讓你們學(xué)會(huì)怎么做人。

三,、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班集體

我所說的“五心”是指愛心,、耐心、信心,、責(zé)任心和寬容心,。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,，我們的“家”初步形成,，作為“家長”的班主任一定要擁有這“五心”。

這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受,，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙,。班主任作為具有愛心的“長者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友,，與學(xué)生建立互相理解,、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的良師益友,。七年級的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里,，對環(huán)境不熟悉，對老師不了解,。班主任是他們唯一的親人,，所以對學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任,，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行,。剛開學(xué)時(shí)，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天,。聊自己的工作,、家人、生活以及自己的感悟,。聊自己的學(xué)生時(shí)代,，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事,，現(xiàn)身說法往往更有說服力,，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了,，人也變了,，變得沒有原來“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了,，更了解他們了,，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的，老師和學(xué)生之間是需要語言溝通的,，現(xiàn)在的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣,，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對老師是一種又敬又怕的感覺,，而現(xiàn)在的孩子更希望和老師象朋友一樣相處,。有的學(xué)生對我說，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,，就不想了,，孩子的話是真誠的，這就是源于愛,，他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上,，那是一種作為班主任的幸福。

耐心就是心里不急躁,、不厭煩,、能持久。幾十個(gè)人的班級，在不同時(shí)期,，會(huì)出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題,。因此,，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心,。我們知道,，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響,，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論，扣帽子,，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生,。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作,，幫助他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭,，造成不良影響。當(dāng)然,，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,，那種無所作為，拖拉遷延,，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了,，最起碼在處理學(xué)生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的,，他可以改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。因此,，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗,。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候,，每位同學(xué)都很消極,，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個(gè)提高班中成績最差的,，作為班主任的我很是關(guān)急，但是著急歸著急,，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,，告訴他們我們可以不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的,。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,，學(xué)生給我意見說老師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了,。所以后來我及時(shí)改變方法,，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,?？吹胶⒆觽冮_心，我這個(gè)作“家長”的班主任更開心,。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn),，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此,，班主任的責(zé)任心,，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng),、班級管理效率等,，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托,，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大,，我們必須以高度的責(zé)任心,，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心,，無愧于學(xué)生,，無愧于學(xué)生家長，只有如此,，才能對班級負(fù)責(zé),，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,，豈不知，在很多時(shí)候,，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步,，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，老師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的,，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤,，那么老師的寬容會(huì)使他自律,、自束、自策,，他會(huì)變的成為一塊璧玉,。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我知道后我沒有對他發(fā)脾氣,，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析,，和他講述我知道他吸煙后我的感受,，他聽著我的話，由最初的害怕到最后的感動(dòng),，最后他竟然跪在了我的面前,，流著眼淚對我說：“老師，我錯(cuò)了,，我再也不會(huì)了,，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的,，孩子的話也是真誠的,。看著孩子真誠的道謙我沒有再處罰他,，而是選擇了寬容,，我在班級里再也沒有提起這件事，但是我經(jīng)過多方面的了解,，他真的沒有再吸煙,。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。

四,、建立班級明星榜——客觀評價(jià)學(xué)生

我們實(shí)行的班級明星榜升級的管理制度,，根據(jù)學(xué)校的十星級評比細(xì)則我們也制定了班級的班級管理制度，從各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考核,。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄,，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情況就出來了,，半年來有的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了五星級,，而有的學(xué)生一星級還沒有達(dá)到。這就是對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià),。記得開家長會(huì)的時(shí)候,，家長看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥倪M(jìn)步，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的,。學(xué)生真的很在乎老師對他們的每一次加減分,，所以他們總想做到最好。這也是對孩子們的一種激勵(lì)吧,。

五,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級更上一個(gè)臺(tái)階,。

1、做到事事有總結(jié),，周周有反思,。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，我也要總結(jié)，讓大家一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，積累寶貴財(cái)富,。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán),。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思,，與其說是反思,，不如說是學(xué)生對班級管理的一些建議和意見,，還有就是想要對老師說的心里話,。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾知道的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài),。同時(shí)通過這些反思，我也更加的了解學(xué)生,，知道他們在想些什么,，我下一步的工作應(yīng)該怎么開展才會(huì)更順利一些。

2,、開好班會(huì),。珍惜每一節(jié)班會(huì)課，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的見解,，孩子們的見解是很有思想的,，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí)，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個(gè)人寫了一篇反思,，而且每個(gè)人都寫的很有見地。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比老師一個(gè)人在上面提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無限潛潛能,，就看我們怎么去挖掘。

這半年來我在班主任工作取得了一些成績,，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師都給了我很大的支持和幫助,，在此我表示感謝,，我將在今后的工作中,，做的更好,，我今天談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥,，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十一

班級管理的核心：班主任的素養(yǎng)

班主任作為一個(gè)班級的“將領(lǐng)”，對這個(gè)班級的影響極大,。一個(gè)班級的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級的班主任,，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說，班主任是最小的主任,，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈,，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心。

我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn),，工作也會(huì)做得不錯(cuò),。但是，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”,。

一個(gè)班級雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的,。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個(gè)管理者的身份來要求自己，從這個(gè)角度出發(fā),，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì),、倫理道德、政治品德;才指才智,、才干,、才華等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。

在對待下屬中,，岳飛是把他的“恩德”做到了極致，在教育工作中,，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話,，他不成功都很難。

全國模范班主任,、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,，他是欠學(xué)生的，學(xué)生對老師太好了,，因此,，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債,。

李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，贏得了學(xué)生的愛戴,。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平,，所以他成功了,。

在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的,。因而,，作為學(xué)校的管理者,，在選擇班主任的時(shí)候，在考慮才的同時(shí),，務(wù)必要把德放在首位,。

假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用,，畢竟,，作為教育工作者，他對學(xué)生的影響太大了,，這種影響，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來,，但是一旦暴露出來,，為時(shí)晚矣。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也。兼剛?cè)嵴?，兵之事也,。”也就是說,，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜?，才可以統(tǒng)兵作戰(zhàn),。

有些年輕的班主任，年輕氣盛,，血?dú)夥絼?。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里一些調(diào)皮搗蛋的男生,，一旦苦口婆心失效之后,，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”,，常常使出“以暴制暴”的手段,。

對于喜歡侮辱別人者，侮辱之,，喜歡毆打別人者,，毆打之，以其人之道還治其人之身,。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效,，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨,，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好地控制自己的情緒,，很可能會(huì)造成更大的沖突，以至兩敗俱傷,。

還有些老師屬于媽媽型的班主任,，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè),，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣,。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番,，而缺少嚴(yán)厲的批評,。

對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓，出了事情能捂則捂,，不能捂則大事化小,、小事化了。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn),。這樣的班主任,，班級里要么不出事，一出就是大事,，而且處理起來,，盤根錯(cuò)節(jié)，積習(xí)長久,，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”,、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的,。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的權(quán)威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢,，稍作退讓,。而總體來說,，班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。

班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。

但是寬容并不等于放縱，該嚴(yán)厲時(shí)還是要嚴(yán)厲,，絕對不能違反原則,。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺。

班主任還應(yīng)該善于激勵(lì),。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí),，為了提高士氣，常常身先士卒,。

班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起來,，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。

學(xué)生組織的活動(dòng),，也特別希望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,，甚至一起表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng),。

班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面,。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正,，要賞罰分明,，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善,。

同時(shí),，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,，大家的力量形成合力,，這個(gè)合力的威力是無窮的。

班主任遇事還需要沉著冷靜,。沉著冷靜,，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì)。君不見諸葛亮在面對司馬懿幾十萬大軍時(shí),，大擺空城計(jì),，他本人則在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿仔細(xì)聽了一會(huì)兒,，感覺到琴聲絲毫不亂,，諸葛亮心靜如水，于是斷定城中必有埋伏,，下令撤軍,。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng),，心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此,。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生,，在突發(fā)事件來臨時(shí),，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜,，切忌沖動(dòng)冒進(jìn),，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。

即使在情況非常不利的情況下,，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決,。要知道,，沖動(dòng)總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束,。

班主任還要善于識(shí)人和用人,。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多，比如紙上談兵的趙括,，長平一戰(zhàn),，幾十萬大軍全軍覆沒。班級管理同樣如此,，一個(gè)好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),，發(fā)揮每一個(gè)人的長處,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教,?？鬃颖闶菍?shí)踐這一思想的典范?？鬃拥牡茏幼勇酚幸淮握埥炭鬃?，知道一件事是對的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥,，如果他們都贊成,，那么才可以去做。

不久,，冉有又問孔子同樣的問題,，孔子鼓勵(lì)他，讓他去做,。公西華目睹了這個(gè)過程,，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異。

孔子解釋說,，子路性情魯莽,，做事沖動(dòng)，讓他同父兄商量,，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,，做事拿不定主意，此事必是思考良久,，下了很大的決心才提出來,，所以鼓勵(lì)他去做。公西華豁然開朗,，心悅誠服而去,。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一,。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,，做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說,，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的。

做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程,，有時(shí)候它是痛苦的，但同時(shí)也是極有價(jià)值、極有意義的,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十二

一,、對新生班級的分析

今年九月份來了大批的新生，大量的新生給學(xué)校的管理帶來了比較大的壓力,，新來學(xué)生的素質(zhì)也是參差不齊的,，經(jīng)過前段時(shí)間的管理、觀察,，發(fā)現(xiàn)這批新生顯得比以往的學(xué)生更加的難管理和教育,，時(shí)不時(shí)就有一些違反校紀(jì)校規(guī)的事情出現(xiàn)，或大或小,。根據(jù)各班主任以及科任老師的反映,，這批學(xué)生學(xué)習(xí)心普遍不強(qiáng)，上課總是愛講小話,、搞小動(dòng)作,、無心聽課或者做些與課堂無關(guān)的事，學(xué)習(xí)積極性很低等,。在宿舍管理方面也出現(xiàn)了很多的問題,，時(shí)不時(shí)都會(huì)聽到學(xué)生丟東西的現(xiàn)象，在某些宿舍還出現(xiàn)了臟,、亂,、差的問題等等。在思想行為方面,，大部分學(xué)生顯現(xiàn)為思想空虛,，整天就想著如何去玩、商討一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，在學(xué)習(xí)生活上大多都缺乏一個(gè)正確的目標(biāo),、理想，日常行為比較散漫,，有部分學(xué)生漠視學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),，每個(gè)班都有幾個(gè)特別頑皮、漠視校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,，就這樣的學(xué)生給班級管理帶來了極大的困難,。

二、管理的內(nèi)容

針對上述的問題,，我個(gè)人認(rèn)為班級管理要從以下幾個(gè)字眼著手進(jìn)行管理:

1,、“嚴(yán)”字，從多年的管理經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn),，一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班級通常都是一個(gè)好班級,，現(xiàn)在的學(xué)生都呈現(xiàn)一個(gè)規(guī)律,，你在班里一開始就實(shí)行嚴(yán)管，對每個(gè)學(xué)生都是如此,，那么你在管理學(xué)生的過程中就有章可循,，如果你在管理學(xué)生的時(shí)候有所松懈或者對待不公平的時(shí)候,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生很大的逆反心理,，此時(shí)要管理好這個(gè)班級就很難了，所以一個(gè)班級的好壞,，最直接的表現(xiàn)就是這個(gè)班級日常管理的好壞,。紀(jì)律嚴(yán)明，才能使大眾信服,。嚴(yán)格的日常管理是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,，如果一個(gè)班級日常的管理工作做不嚴(yán)、做不好,，那么就會(huì)給學(xué)生一個(gè)可以違反紀(jì)律的借口,，甚至?xí)r還有可能影響整個(gè)年級。因此,，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》,、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和班級制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生這幾方面的管理工作非常重要。在管理過程中也可以結(jié)合實(shí)行班級管理量化獎(jiǎng)懲制度,，使每個(gè)學(xué)生心中樹立做好事有獎(jiǎng),、做壞事必懲的思想觀。這樣,，才使每個(gè)學(xué)生具有聽從教導(dǎo),，遵規(guī)守紀(jì)的思想，并自覺的形成自我約束力,，從而達(dá)到制度治班級的效果,。我校的學(xué)生通常表現(xiàn)為自我約束能力較差，不少同學(xué)時(shí)常都會(huì)有違反校紀(jì)校規(guī)的情況出現(xiàn),。對于小的錯(cuò)誤,，要及時(shí)指出、及時(shí)糾正,，用以達(dá)到震撼的效果,。對于嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，一定按規(guī)定嚴(yán)肅處理,，從而起到警示作用,。班主任的管理必須與學(xué)校的要求保持一致,，在管理過程中與學(xué)校保持一氣，這樣作為班主任的就更加的有規(guī)可依,，有章可循了,。

2、“勤”字,，學(xué)生是祖國的花朵,，我們作為教師，怎樣使這些花朵興興向榮,、健健康康的成長是我們的工作的重點(diǎn),，所以我們要像愛護(hù)自己的孩子一樣的去培育他們，這無疑就是要多關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí),，那么多的孩子,，每個(gè)都要關(guān)愛到是很困難的事，而促使我們教師制勝的法寶就是這個(gè)“勤”字,。那么對于新生我們?nèi)绾巫屵@個(gè)“勤”字發(fā)揮它的作用呢?下面我們來探討一下,。在接到新生班的時(shí)候我們要做到全身心的圍著自己這個(gè)班轉(zhuǎn)，多到教室去看看,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，和學(xué)生多多的交流，為他們多解決一些生活和學(xué)習(xí)中的問題,、難題,，在其他老師上課的時(shí)候，也要時(shí)常的在教室外面看看,。堅(jiān)持做到每天下班,、閑時(shí)下班、放學(xué)下宿舍的做法,，發(fā)現(xiàn)問題立即解決,，每天重復(fù)檢查班級衛(wèi)生和同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，晚上深入寢室檢查他們生活情況,。讓他們感受到班主任時(shí)時(shí)刻刻都在他們身邊,，給他們以無形的約束和鼓勵(lì)。這樣你就可以很快的了解這個(gè)班的特點(diǎn),，并且很快就能掌握這個(gè)班級,。待班級進(jìn)入常規(guī)化狀態(tài)后，在正常學(xué)習(xí)過程中我們應(yīng)該多跟學(xué)生進(jìn)行交流,，跟班干部聊聊班里的情況,，多做做后進(jìn)生的思想工作，這樣可以預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生,，這樣的做法能夠把整個(gè)班級的情況掌握在自己的手中,，并受自己的控制,，在有空閑的假日里可以組織班里活動(dòng)，這樣的做法可以增進(jìn)師生情誼,，讓學(xué)生的感情依附于老師的感情之中,，這樣對于管理學(xué)生可以帶來很大的效力。進(jìn)入了常規(guī)化學(xué)習(xí)狀態(tài)以后,，亦要嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校學(xué)生管理細(xì)則》,、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和班級制定的班紀(jì)班規(guī)等常規(guī)制度，重點(diǎn)加強(qiáng)紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生這幾方面的管理工作,，這些工作是班主任時(shí)刻都不能放松的,。

3、“愛”字,，人是感情動(dòng)物,，你真心的對他好，看似魔鬼的學(xué)生,，他也會(huì)因?yàn)槟愕恼嫘年P(guān)愛而相信你,、聽你的話、跟袒護(hù)你,。我親身遇見過這樣一個(gè)學(xué)生,，剛接手她的時(shí)候她是個(gè)時(shí)常跟社會(huì)青年混的女學(xué)生，經(jīng)常曠課,、從不穿校服上課,，上課總是講小話、搞小動(dòng)作,，對老師也是很沒有禮貌,，當(dāng)時(shí)我看到她的時(shí)候我第一感覺是為她覺得可惜了，一個(gè)花季的少女長得人模人樣的,，卻是個(gè)出去混的學(xué)生,。作為班主任的我是非常不喜歡這樣的學(xué)生的，但是我是班主任我不得不管理,，我就找到她聊了一下,，發(fā)現(xiàn)她是個(gè)墻頭草，風(fēng)刮哪邊就往哪邊倒的一個(gè)人,，為人很講義氣,，但是文化和素質(zhì)都很低。我就問她你想學(xué)習(xí)嗎?你知道現(xiàn)在在外面找份工作容易嗎?她說想,，她也知道找份好工作不容易,，我看著她,，對她說，我說請你相信我,，同時(shí)也給老師我,，和你自己一個(gè)變好的機(jī)會(huì)好不好?她也說好。當(dāng)然我知道她也許在應(yīng)付的回答我,，在往后的的日子中她也沒什么改變還是跟以前一樣,，我還是認(rèn)真的忙著我在班里班外的工作，直到有一天我知道是她的生日,，我就在班里,，邀請全班同學(xué)祝她生日快樂，對于她這樣的學(xué)生班里的同學(xué)也不太喜歡她,，我主動(dòng)的并且誠懇的祝了她生日快樂,，隨后，班里的同學(xué)也以熱烈的掌聲,，口中喊著祝你生日快樂,，也許這是在她那么多的生日當(dāng)中最特別的一次吧!她紅著臉看著我，眼里閃爍著希望的目光,，我知道這就是感動(dòng),，之后的班主任工作中她仿佛有了更多的配合，少了很多調(diào)皮,，但是依舊不愛學(xué)習(xí),。那年的四月格外的寒冷，近期還有一次大降溫,，我心里擔(dān)心內(nèi)宿的她們,，知不知道這個(gè)消息呢?想到這里，我就跑下宿舍每個(gè)宿舍的去通知她們防寒,，當(dāng)我跑進(jìn)她的宿舍時(shí)她看著我,，我把這個(gè)消息告訴她們時(shí)，她居然跟我說了聲謝謝,，這讓我覺得很意外,，漸漸的我發(fā)現(xiàn)我能夠用我的愛來改變她，所以,，以后我經(jīng)常的找她聊天,，給她信心，也給了個(gè)體育委員的職務(wù)給她,，因?yàn)樗龎蚋?、夠外向跟?qiáng)悍，也許是相信了我,、也許是想感謝我的關(guān)心,，她在晨跑,、課間操集隊(duì)中表現(xiàn)得特別的好，我人還沒到她就已近把隊(duì)伍整理好了,，讓我這個(gè)班主任也十分的感動(dòng)!沒過多久她發(fā)燒了,，那是一個(gè)晚上，我去到她的宿舍看了她,，像父親一樣輕輕的摸了一下她的額頭,，她是有一點(diǎn)兒發(fā)燒，我立即開著車跑到街上給她買藥,，并給她燒好開水,，接過藥的她看著我說了聲謝謝，我也微微的笑了笑,，沒過多久她就好了,，這時(shí)她對我教的這門課程也開始認(rèn)真了起來。在今年的教師節(jié)她送了個(gè)很精致的筆缸給我,，她說她讀了那么久書從來沒有一個(gè)老師像我對她那么好的,，她說感謝我的關(guān)心，我以后會(huì)好好的學(xué)習(xí)的,，看著她一步步的改變真不敢相信那時(shí)的她會(huì)變成今天那么的遵守校紀(jì)校規(guī)。經(jīng)過那次以后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己熱血沸騰的愛,，以愛換愛，以心感心,，抓住學(xué)生的靈魂,。注重在學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心，愛護(hù)每一位學(xué)生,，哪怕是提醒最近的天氣突變,，關(guān)心學(xué)生冷暖，讓學(xué)生時(shí)刻感受到你的溫暖,。其實(shí)學(xué)生是敏感的,，她看得到你所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要是為他們好的行為她們都是看在眼里,，放在心里的,。在教學(xué)過程中也要注重在精神上對學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，從談話中發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛每一位學(xué)生,，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行,。哪怕是批評犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，最后也要讓他體會(huì)到我所做的一切都是為了他好,。這樣我們就能用愛來感化學(xué)生。

三,、管理的內(nèi)容的小結(jié)

以上是本人不算成熟的管理經(jīng)驗(yàn),，微不足道。管理的知識(shí)是博大精深的,，要提高管理水平必須不斷的學(xué)習(xí),，在工作中不斷的小結(jié)與總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，與其他教師相互交流管理經(jīng)驗(yàn),，這樣才能不斷的進(jìn)步,。管理的方法是靈活多變的，它不是禁錮的信條,，也不是現(xiàn)成的模式,，是要靠自己在工作中不斷的實(shí)踐和摸索而得到的。作為一個(gè)班主任,、一個(gè)級組長勤勞是管理的基石,，在此基礎(chǔ)上要做到嚴(yán)中有愛，愛中須嚴(yán)的管理方法,，這樣才能管理好學(xué)生和感化學(xué)生,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十三

一、班主任工作,，從愛做起

我班有個(gè)學(xué)生叫項(xiàng),。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無精打采,，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改,，爭取進(jìn)步,，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是口頭上答應(yīng)了,。可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,，談話中,，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，但是,，這還不夠，我對他說：“你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

后來,，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他,，我還及時(shí)鼓勵(lì)他,，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動(dòng)也更積極了,，成績也有了很大的進(jìn)步。為此,，我會(huì)心地笑了,。后來，有一次我找他談話時(shí),，他說：“老師,，這樣關(guān)心我，愛護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對得起你嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！痹谶@次期中考試中，他取得了很好成績,。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。從此他學(xué)習(xí)更努力了。

二,、在家訪過程中,，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養(yǎng)的家庭,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長一起,，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2,、對于溺愛型的家庭,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見,。并采取正確的方式來教育子女。

3,、對于放任不管型的家庭,，班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強(qiáng)家長與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境,。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如下午放學(xué)后,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，查紀(jì)律和衛(wèi)生,，上課間操,，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位,。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié),，每周一次班會(huì)課,、平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己,。那么,，班委會(huì)就起著不可低估的作用，它如同一塊磁石,，它的磁性的強(qiáng)弱,，直接決定了班級凝聚力的大小。為此,，在學(xué)生開學(xué)之初,，利用報(bào)名之機(jī)，了解每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況及各方面的表現(xiàn),，如特長,、興趣愛好等。選出令同學(xué)們滿意的班干部,，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部,，這樣不僅班主任輕松，而且可以進(jìn)一步鍛煉他們的組織能力,。班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀由各早讀班長負(fù)責(zé),、課間操由體育委員負(fù)責(zé);老師作適當(dāng)指導(dǎo);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科表負(fù)責(zé),，當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)等。

四,、讓學(xué)生多問,，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問,，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，交流師生情感,，縮短師生間的距離,，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長,，能起到事半功倍的效果,。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

五,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考,，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,。對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出課代表,、學(xué)習(xí)組長的地位與作用,。讓學(xué)習(xí)組長、課代表在同學(xué)們中樹立威信,，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督,、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”,，“1+1”活動(dòng)等,，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下,，同學(xué)們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,。

六,、課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)并重,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此,，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配晚上自學(xué)時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí),，做好復(fù)習(xí);二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn),，做好課前預(yù)習(xí)。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

七,、做好每一次考試后的評價(jià)引導(dǎo)工作,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正,，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。人都喜歡聽表揚(yáng),。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng),。這一點(diǎn)我體會(huì)頗深,。每次檢測過后，有人歡喜有人憂,，這時(shí),，班主任要適時(shí)的給予我們的優(yōu)等生一定的提醒，要使他們更強(qiáng)化,，而不驕傲;對中等學(xué)生要優(yōu)化,，中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級多數(shù)學(xué)生的群體。中等學(xué)生人數(shù)較多,，因此長期以來形成了一種隨大流的思想,。既不愿冒尖，又不我對他們多次說：“今天的社會(huì)不能再等伯樂去挑千里馬,，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來,，證明給伯樂看?！泵恳淮慰纪暝囍?，我都要找相當(dāng)一部分中等生做工作，鼓勵(lì)他們不要停步不前,，相信他們能夠達(dá)到更高的層次;差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我暗中把學(xué)生們分為三類，好,、中,、差，給每一類學(xué)生都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且,，在每一個(gè)周的班會(huì)課上都要選出一位學(xué)習(xí)進(jìn)步者給予表揚(yáng),，這樣，整個(gè)班集體就形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，成績自然就進(jìn)步了,。雖然經(jīng)過幾年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的經(jīng)驗(yàn),，但時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，班主任工作也會(huì)面臨新的問題,，新的挑戰(zhàn),，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，努力提高自身的思想素質(zhì),，從而更出色地完成班主任工作。

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸?；仡櫧逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),，給你快樂,，給你幸福。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天我能有這樣的機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流感到很榮幸，這是大家對我工作的肯定和支持,。同時(shí)我也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對我的支持和幫助,。今天我與大家交流的題目是 《用心耕耘用愛收獲》。

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任12級汽修三班的班主任工作,， 真實(shí)體驗(yàn)了一把班主任工作。我?guī)У陌嗉壥怯?1名男生,，2名女生組成的63人大集體,，我是一名工作不到六年的年輕教師第一次單獨(dú)帶一個(gè)班，沒有太多經(jīng)驗(yàn),，開始心里很沒底，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任,，在這幾個(gè)月的班主任工作中,，周圍的老師跟部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多大幫助，學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,，算不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請批評指正,。

一,、第一個(gè)心：用心

努力做好每一個(gè)第一次。俗話說“萬事開頭難”,。我覺得做好與學(xué)生接觸的第一次對于班主任樹立形象至關(guān)重要,。

第一次迎接班級同學(xué)，第一次軍訓(xùn),，第一次拉練 ,第一節(jié)課等等,，這么多的”第一次”都?xì)v歷在目。

第一次軍訓(xùn),，一周的時(shí)間,，對于剛剛?cè)胄５膶W(xué)生來說是一個(gè)彼此了解的好機(jī)會(huì)，對于剛剛接手這個(gè)新班的我來說也是個(gè)了解學(xué)生的最好時(shí)機(jī),，所以一周軍訓(xùn)時(shí)間我陪了一周,，掌握了班級的第一手資料，對學(xué)生有了自己初步的認(rèn)識(shí),。

第一次拉練,，很多學(xué)生是第一次參與到這樣的鍛煉方式,，開始出發(fā)的時(shí)候都很新鮮,，可是沒走多久，都開始抱怨什么時(shí)候能走到頭,，都紛紛跟我請假,，我只回答了他們一句話"我能走你們就能走,，只要我不掉隊(duì)，誰也不能掉隊(duì)".很慶幸,，小伙子們都堅(jiān)持下來了,，無一人請假掉隊(duì),。

第一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，我激勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與,，雖然成績不理想,，但是學(xué)生的那種參與精神，那種集體意識(shí)讓我感動(dòng),。也讓我對班里的學(xué)生有了信心,。

第一次上課，幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性,，意識(shí)到社會(huì)對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心,。

正是通過這么多的第一次,，我一步步地走到學(xué)生中間去。學(xué)生也開始慢慢接受我,。

二,、第二個(gè)心：細(xì)心的做好班級日常管理工作

1.建立班級飛信群，及時(shí)做好與家長的溝通工作

2.建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生 制定班級操行評定辦法

第一次帶班,，對一些方法我也是摸索著,，這個(gè)時(shí)候部里的領(lǐng)導(dǎo)給了我很多的幫助，對于如何管理學(xué)生大專汽修部有自己的方法,，建立班級飛信群,，及時(shí)做好與家長的溝通工作，建立學(xué)生檔案,，制定班級操行評定辦法,，這些方法的使用，有效的遏制住曠課,，班級衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)都上來了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,，出現(xiàn)問題有章可依,。執(zhí)行時(shí),，一碗水端平,，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，論事不論人。班主任事情比較多，我老記不住,，于是我就跟于書記學(xué)習(xí)，腦子記不住就用筆記,，時(shí)時(shí)記,，事事記,、人人記,，這種管理辦法行之有效。

三,、第三個(gè)心：多心

多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤,，嘴勤,，眼勤”,。

接一個(gè)班，我覺得管理一個(gè)班的最好方法就是要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤” ,。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來,，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，進(jìn)行直接干預(yù),，正確引導(dǎo); “眼勤” ，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。 “嘴還要勤” ，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣我就會(huì)對學(xué)生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì),，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛來的時(shí)候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼,，開始我還自我安慰說,，男生宿舍就該有個(gè)男生樣，但當(dāng)后來我跑得勤了,，靠的勤了,，這幫孩子卻給了我個(gè)驚喜，6個(gè)宿舍,，有5個(gè)被評為文明宿舍,，誰說男生宿舍就該有個(gè)男生樣!

四、第四個(gè)心：信心

懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生

一個(gè)班級,，幾十名學(xué)生,，性格不同，脾氣不同,，內(nèi)在需求不同,，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對性,。字寫得不好的學(xué)生,，動(dòng)手能力不一定差，不愛表達(dá)得學(xué)生,，不一定沒想法,，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡,，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，而班主任要做的是懂得賞識(shí)和激勵(lì)我們的每一位學(xué)生,。我們班每月都要評比班級之星，只要你肯表現(xiàn),，就有機(jī)會(huì)得到肯定,，只要你肯努力，就會(huì)換來成功,。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。

五,、做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。在處理問題時(shí),，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化;或者是千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們,，但他們心里并不服氣。盡量選擇走攻心戰(zhàn)略,，換位思考,，多考慮這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)的原因，客觀的分析對與非,，讓學(xué)生感覺到尊重和公平,。除此之外還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容,，要嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處?！眹?yán)”只有建立在"愛"的基礎(chǔ)上,，充分利用學(xué)生的自尊心，才能真正達(dá)到效果,。不論他們是成績好的,，還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的!因?yàn)橛羞@份愛,，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的,。雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但當(dāng)我生病請假的幾天里,，來自學(xué)生的句句問候使我全然沒有了這種感覺,，樂在其中!感受著為人師的快樂!

因?yàn)閷I(yè)的原因,，我經(jīng)常給班里的學(xué)生講法律常識(shí)，告訴他們16周歲除了有青春活力,，16周歲也是很危險(xiǎn)的年齡,，用案例，用事實(shí)告訴他們?nèi)绾握_地面對和處理成長中的煩惱,，讓他們真正體會(huì)“責(zé)任”二字,。先做人，后做事,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣受用一生,。

我不止一次的告訴學(xué)生，你們的青春你們作主,，而青春只有一次,，青春不該是你們揮霍的資本，老師所做的不是主導(dǎo)你的一切,，而是幫你完成青春的使命,，引導(dǎo)你們走向幸福的未來。

我還很欣慰,，因?yàn)槲业拿總€(gè)孩子都在進(jìn)步,，我相信只要有心，只要心中有愛,，他們一定會(huì)譜出和諧動(dòng)聽的愛的樂章,。

最后我祝愿我們大家在忙碌中身體健康，工作愉快!

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十五

初中階段的班主任工作很瑣碎是眾所周知的事,，有人曾形象的把初中班主任比喻成教師,、父母、警察,、法官的統(tǒng)一體,。這話一點(diǎn)不假，但反過來想,，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,，也甚是欣慰。

在教師隊(duì)伍中我是新教師,，在班主任隊(duì)伍中我更是經(jīng)驗(yàn)不足,。初中階段學(xué)生的身心時(shí)時(shí)變，對他們的管理也要“與時(shí)俱進(jìn)”,，上學(xué)期的方法可能不再適用于下學(xué)期,，怎么辦?我覺得唯有多研究學(xué)生，多查找資料案例,，多與有經(jīng)驗(yàn)的老班主任交流,。人常說家家有本難念的經(jīng),，其實(shí)在學(xué)校里班班有本難念的經(jīng)，管理再出色的班級也難免有各種小問題,，我覺得班主任老師不要害怕有問題,，掌握好了如何解決問題才是發(fā)展之道。

過年回來,，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生有很大的變化,，同時(shí)班級出現(xiàn)了很多問題。如班級紀(jì)律有些散漫,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等,。為此我對班級管理進(jìn)行了一些調(diào)整和整頓。

一,、狠抓常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

俗話說,良好的開端是成功的一半,。所以接到新班,一開始,我便進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,狠抓養(yǎng)成教育。開學(xué)的第一節(jié)課,就是習(xí)慣的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確:上課專心聽講,邊聽邊想,發(fā)言積極大膽,聲音洪亮,態(tài)度自然大方;作業(yè)整潔,及時(shí)完成;下課不在教室及走廊追跑打鬧,大喊大叫;要做有益安全的游戲;不僅搞好個(gè)人衛(wèi)生,還要保持教室地面和桌倉的清潔,。每個(gè)同學(xué)帶塊抹布,坐之前先擦桌面,、凳子。而這一切我都避免使用“不許”,、“禁止”這類冷冰冰的字眼,。而是用擺事實(shí)講道理的方式,讓學(xué)生明白為什么要這樣做而不應(yīng)該那樣做,這樣師生之間便搭建起了促進(jìn)彼此心靈溝通、精神上理解的平臺(tái),。當(dāng)學(xué)生明確什么是應(yīng)該做的,應(yīng)該怎樣做,什么是不應(yīng)該做的后,每周五的班會(huì)課上,我組織同學(xué)們進(jìn)行自我評價(jià)和同學(xué)互評,。表現(xiàn)好的給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),對表現(xiàn)差的不僅指出差距在什么地方,還用“傳、幫,、帶”的辦法請同學(xué)幫助改正,。

二、班主任每天查閱班級日志,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

手勤,、口勤、腿勤是班主任在日常的班級管理工作中要需做到的基本要求,只有這樣,才能對班級進(jìn)行有效的管理,。但除此以外班主任更要做到眼勤,。每天一定要隨時(shí)進(jìn)入班級查看日志的記載。通過班級日志記載的內(nèi)容及時(shí)捕捉班級內(nèi)發(fā)生的大量情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決,。除了對班級日志及時(shí)查閱,還要向負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部詢問,讓學(xué)生干部參與到班級管理中,培養(yǎng)同學(xué)們對班級的關(guān)心度和集體感,。班主任對教室日志上表揚(yáng)的學(xué)生要表揚(yáng),在班中樹立榜樣;對教室日志所反映的突發(fā)事件及不良傾向要及時(shí)地有針對性地處理,絕不拖拉,目的在于提高學(xué)生對教室日志管理的信賴程度,使班級日志能最大限度發(fā)揮其應(yīng)有作用。班主任應(yīng)召開班干部會(huì)議進(jìn)行班級管理的培訓(xùn),尤其是負(fù)責(zé)記載的學(xué)生干部強(qiáng)調(diào)記錄的規(guī)范,，要做到公平公正,，使班級日志制度始終處于良好的運(yùn)行狀態(tài),保證教室日志記制度實(shí)施的效果,不流于形式。

三,、以理明理

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,，由于家長對孩子過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，有些學(xué)生自以為成熟,，以與眾不同為榮,，他們的“個(gè)性”多自私、狹隘,。這學(xué)期我們班有一個(gè)同學(xué)b,，在學(xué)習(xí)上他是一個(gè)比較好的學(xué)生，但在做人上卻有較大的瑕疵,，如考慮事情以自我為中心,，交給他工作故意推三阻四，沒有自知自明;曾經(jīng)有兩次因?qū)W習(xí)上的問題,，被我批評過,。但他并不虛心接受，而是使性子,，摔門而出,，這兩次，都被我狠狠地處罰,。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,，要給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。事后,，我再跟他慢慢地聊,，講清自尊、自愛,、自律是人性中最基本上進(jìn)因素,，與此矛盾的性格特點(diǎn)無疑要改正，講清在集體中,，如何學(xué)會(huì)與他人相處,，讓他認(rèn)識(shí)到不良的“個(gè)性”，只能讓他離周圍的人越來越遠(yuǎn),。如今,，他身上的壞習(xí)慣已經(jīng)改掉了很多。學(xué)生做錯(cuò)了事,，要讓他明白錯(cuò)在何處,，讓學(xué)生在理解的過程中自己教育自己。

初中時(shí)期正是一個(gè)人叛逆心理最強(qiáng)的時(shí)期,，他們聽不進(jìn)父母,、長輩的勸告，自以為是,，看問題從個(gè)人的角度出發(fā),，難以說服,。我常常鼓勵(lì)學(xué)生用“換位思考”的方法解決問題，“假如我是老師”或“假如我是父母”,，也在班級開展“今天我是班長”活動(dòng)這種換位思考的情感體驗(yàn)使學(xué)生少了一份苛求,，多了一份寬容;少了一份埋怨，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。班級紀(jì)律更嚴(yán)謹(jǐn)，氣氛更和諧,，讓他們在自己的切實(shí)感受中,，在老師的循循引導(dǎo)下，明白一點(diǎn)為人處事的道理,。

四,、準(zhǔn)確定位，轉(zhuǎn)換角色,，樹立威信

走近學(xué)生可以幫助班主任了解班級的狀況,，不過也要把握好與學(xué)生的距離。像我這樣的年輕班主任與學(xué)生相處時(shí)比較容易溝通,，共同的話題也多,。但我發(fā)現(xiàn)班主任與學(xué)生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關(guān)系,，表面上看是氣氛融洽,，師生同樂，實(shí)際上會(huì)造成對學(xué)生的溺愛與放縱,，會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為班主任是“自己人,，一切好說”，從而自損威信,。但與學(xué)生距離太遠(yuǎn)也不行,，長期一副居高臨下、不茍言笑的表情,，會(huì)讓學(xué)生難以接受,，避而遠(yuǎn)之。如此下來,，班里很多情況就無法獲悉，工作自然難以開展,。所以,，我明白，班主任要把握和處理好與學(xué)生的距離,，既不能太遠(yuǎn),，也不可過近,。一句話，那就是若即若離,。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，班主任工作出現(xiàn)了許多新情況、新問題,、新特點(diǎn),，面臨著新挑戰(zhàn)。尤其是教育環(huán)境和教育對象的新變化,，使班主任工作更加繁重,，對于年輕的班主任而言，如何在短時(shí)間內(nèi)成為一名幸福,、快樂,、有成就感的班主任，“實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、反思”是必不可少的，它們相輔相成,，缺一不可,。

雖然現(xiàn)在對于班級管理，我感到有些力不從心,，但我會(huì)堅(jiān)持,，我相信自己可以的。所以我想說,，也許你曾放棄過許許多多的機(jī)會(huì),，但請不要放棄做一名班主任，因?yàn)樗鼤?huì)使你不斷進(jìn)步與成長,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十六

從事小學(xué)班主任工作已有十幾年了,，我深深體會(huì)到小學(xué)班主任工作的辛苦，不論大事小事,，班主任都要操心到,，都要過問到，我感到這樣的班主任不但辛苦,，而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實(shí)際能力,，為此，我在當(dāng)班主任的十幾年間,，也在不斷努力嘗試改變這種方式,，下面我就將我這個(gè)學(xué)期的一些做法和大家交流交流。

一、為人師表,，做好學(xué)生的榜樣,。

作為班主任接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)最多，對學(xué)生的影響也是最深的,。班主任的一舉一動(dòng),，一言一行都起到潛移默化的作用。作為二年級的班主任,，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性,。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，因此,，我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定，就一定要執(zhí)行;我只要答應(yīng)學(xué)生的事情,，就一定要做到,，處處為學(xué)生做一個(gè)好榜樣。學(xué)生們在我潛移默化的影響下,，學(xué)會(huì)許多學(xué)習(xí)方面的好方法,、好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生,。

二,、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

好習(xí)慣,，早養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我去年從一年級開始當(dāng)這個(gè)班的班主任時(shí),，我就下意識(shí)做到抓好開端,，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用早讀前,、早讀課,、班會(huì)甚至專門抽出時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,，放好凳子，整理好桌面再出去玩;培養(yǎng)他們不亂扔廢紙,、彎腰撿紙的好習(xí)慣;嚴(yán)禁買吃垃圾食品,，為此設(shè)立了小監(jiān)督員，隨時(shí)監(jiān)督;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,，教育他們課間做安全有益的游戲等等,。

作為低年級班主任一定要時(shí)時(shí)刻刻跟著班，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，要常檢查，常落實(shí),，充分利用早讀,、班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎(jiǎng)勵(lì),，為此我專門制訂了嚴(yán)密的評比措施,，張貼在教室，學(xué)生時(shí)刻對照檢查自己的不足之處?，F(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、講文明,、懂禮貌的好習(xí)慣了,。當(dāng)然，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，必須付出長期的努力,，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,，決不能輕易改變,，直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。

由于我們班的民族孩子比較多,，為了幫助這些孩子,，從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法，形成“小老師”和“學(xué)生”的模式,，輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進(jìn)步的,，我都會(huì)及時(shí)給他們貼小星星。

三,、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面的巨大作用。雖然是二年級,，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:

(一)要大力表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),幫助小班干部樹立威信。我們班三分之二的同學(xué)都在學(xué)校吃飯,，有同學(xué)反映我們班有些同學(xué)吃完午飯后,，總要再買點(diǎn)零食吃，為此我就安排班長海思宇同學(xué)利用中午吃完飯休息時(shí)間，在黑板上抄點(diǎn)題做,，從那以后班長每天都在黑板上抄題,，我中午上課前利用幾分鐘的時(shí)間講一講。學(xué)生一直堅(jiān)持著,，學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，吃零食的毛病也沒有了，班長的威信在班級中也有了,。

(二)鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前,，即使我在那兒,，也會(huì)讓班長出來巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學(xué)生,，充分發(fā)揮他們的管理職能,。

(三)具體到人，分工明確,。哪些方面該誰管,，班主任一定要給班干部講清楚，并且要求班干部要努力做好,。對于表現(xiàn)好的班干部我會(huì)在班會(huì)上給予表揚(yáng),，他們的干勁就更足了。平時(shí)班主任一定不要吝惜表揚(yáng),，因?yàn)榘嘀魅蔚谋頁P(yáng)會(huì)讓班干部明白,，班主任時(shí)刻在關(guān)注著他。記得在開學(xué)初開家長會(huì)時(shí),，我表揚(yáng)了一個(gè)家長在教孩子識(shí)字方面很有方法,，第二天,家長在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說：“您的表揚(yáng)是對孩子和家長的最大鼓勵(lì)?！奔议L對于表揚(yáng)都有那么大的反映,，何況是小孩子呢?注重學(xué)生的激勵(lì)教育，在課堂上班主任的一個(gè)微笑,，班主任的一個(gè)關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來,。

(四)盡量讓每個(gè)孩子都有事可做，充當(dāng)班里的每個(gè)角色,。 雖然有時(shí)老師說的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣,，但是孩子們干的高興,。對于低年級孩子來說,有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆，送個(gè)作業(yè)本,，他們都會(huì)感到很榮幸,。所以，本學(xué)期開學(xué)到第一個(gè)班會(huì)課,，我就和孩子們商量著,，讓班里的每個(gè)人都有事可做，都是班里的班干部,。班會(huì)課之后，每個(gè)孩子各負(fù)其責(zé),，班長負(fù)責(zé)整體工作,，副班長負(fù)責(zé)衛(wèi)生，課代表認(rèn)真收交作業(yè),，小組長仔細(xì)檢查作業(yè),，圖書有人管理了，花有人澆了,，桌椅板凳擺放整齊了,。。,。,。。,。所有的事情,，孩子們都干的熱火朝天，我這個(gè)班主任反倒是多余的了,。

四,、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通

俗話說的好“親其師,，信其道,。”班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。課余時(shí)間,，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，說說在家的表現(xiàn),，談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法，我在準(zhǔn)備課件時(shí),也會(huì)湊到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等,。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流,，我都會(huì)耐心傾聽,，這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì)，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,，他們各方面習(xí)慣都比較好,，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué),，因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴,。

我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨煉提高,，以上是我在班主任工作中,，自己摸索出來的一點(diǎn)管班的方法，或許可以給那些還在為不知如何管理好班級而發(fā)愁的班主任一點(diǎn)幫助,，一點(diǎn)建議,。班主任工作雖然辛苦，但是方法得當(dāng)了,，也會(huì)讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的大帥,，指揮得當(dāng)，班里的孩子都會(huì)對你服服帖帖,，唯首是瞻,，這時(shí)你就會(huì)有豐收的喜悅心情，暗自竊喜了!

祝愿每個(gè)班主任都找到適合自己班孩子的方法,，不用再那么辛苦了,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十七

一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗(yàn),，在領(lǐng)導(dǎo),，老師的幫助下，剛有些頭緒,。今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì),、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛,，親近學(xué)生,，但要在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛他們,，要拿出自己的愛心去“哄”他們,，和他們一起做游戲，,。這樣,，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵(lì)孩子們的積極性,，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,，口頭表揚(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說,，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮,，還說下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì),。

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位

兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯栴}，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違,。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，而且不利于他們掌握做事情的技能,。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟,。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然,。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是,，不知道怎樣才能做好,。針對這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓,，怎么擰,，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布,，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈,。同樣的道理,，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,，只要把要求的細(xì)節(jié)說到位,，小孩子就能聽得懂,、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧,，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起,，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面,。每組的傳上來后,，教他們怎樣擺放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，這樣,，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢?通過對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，使學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速,、能力超常的印象?，F(xiàn)在，班級日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀,、自習(xí)課的紀(jì)律,，中午的古詩詞誦讀等，都有學(xué)生組織,，管理效果特別好,。

四、及時(shí)表揚(yáng),，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”,，課上帶著好的情緒聽課,。這樣，課前的小矛盾,、小問題沒有誰會(huì)記到40分鐘以后,，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了,。

2,、延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,，老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

說到表揚(yáng),，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?。例如,，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,，并且講究方法,，則更要表揚(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,，老師剛把小黑板放在地上,，他就看出來需要擦,。瞧，擦得多干凈,，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,，誰也不袖手旁觀,，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,，班里越來越整潔,，孩子們也越來越懂事理。五,、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫王子炫的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽講也總是走神,，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評都沒有,全是表揚(yáng),而且很誠懇的表揚(yáng),并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,家長很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注,孩子聽了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤]有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表揚(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 班級管理經(jīng)驗(yàn)與問題報(bào)告篇十八

“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”的班級管理絕招

作為班主任,，自己秉著“德育為首，教育為主,，育人為本”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本班的實(shí)際情況，為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,，并使整個(gè)班集體朝著“健康活潑,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，務(wù)實(shí)求知,，努力進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)友愛”的方向目標(biāo)邁進(jìn)，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧,、人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級,，從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”四方針來治理班級，做法如下：

一,、“勤”是班主任工作的前提條件

正如俗語所說：“一勤天下無難事”,。要搞好班級工作，管理好學(xué)生,，勤是不可少的,。也只有經(jīng)常性的深入了解,，才能管理好班級。

1,、勤接觸

俄國的教育家烏申斯基說過“如果教育家從一切方面教育人,，那么首先就必須從一切方面去了解人?！彼詾榱烁愫冒嗉?，首先深入學(xué)生中去，多方面去了解,，掌握學(xué)生的思想,、性格等,，與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,，多與學(xué)生交流談心，加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,，減少教育時(shí)的阻力,。

2、勤表揚(yáng)

俗語說：“數(shù)君十過,，不如賞君一長,。”多表揚(yáng)學(xué)生好的方面,，通過這種積極的鼓勵(lì),，從而形成一種良好的班風(fēng)，激發(fā)人人向善的意識(shí),，從而達(dá)到管理班級的目的,。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的基礎(chǔ)

俗語說“嚴(yán)師出高徒”,，“嚴(yán)是愛,，松是害”。這些都充分說明了嚴(yán)的必要性,。所以要想做好班工作,，教育好學(xué)生，就必須嚴(yán),。

1,、嚴(yán)于律已

作為班主任，深知其中的重要性,，自己怕一言一行都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣,。班主任只有以身作則，嚴(yán)于律已,，才能達(dá)到“言傳身教”的目的,，才能令學(xué)生信服,。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生

學(xué)習(xí)本身是*自覺的,，但學(xué)生本人有一定的惰性,，要達(dá)到預(yù)想效果，就必須要嚴(yán),。只有嚴(yán)格要求學(xué)生,，以班規(guī)來形成約束力，用紀(jì)律來約束學(xué)生,，只有如此,，才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。

當(dāng)然“嚴(yán)”并不是只指上課嚴(yán)肅,，課外還是可溫和的,，與學(xué)生交朋友，建立良好的朋友關(guān)系,，才有利班工作的開展,。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度”,。

三,、“細(xì)”是班主任工作的關(guān)鍵

要想管理好班級與教育好學(xué)生就必須把工作做細(xì)，這樣才能搞好班級,。

1,、細(xì)心

做學(xué)生思想工作必須細(xì)心，才能使其動(dòng)力心,，從而使學(xué)生明白老師的用心,。也只有細(xì)心做工作，才能使學(xué)生明理,，明理則順心,，才會(huì)達(dá)到教育的目的。

2,、細(xì)思

面對一些問題,，學(xué)生常會(huì)犯，自己不斷反復(fù)地思考：為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來杜絕?在經(jīng)過細(xì)思后,，促使自己想出一些較好的解決方法,，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。

3,、細(xì)管理

針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況,，應(yīng)從細(xì)方面著手管理。做到分工明確，各司其職,，從而切實(shí)解決了不少曾令人頭痛的問題,，如實(shí)行值日生負(fù)責(zé)制，班干部午息坐班制等,。

四,、“實(shí)”是班主任工作的保證

班工作的開展，離不開實(shí)效,。只有把工作做到實(shí)處,，才能贏得學(xué)生的心。

1,、從實(shí)際出發(fā),，明確目標(biāo)

自己慢悠悠實(shí)處入手，制訂符合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況,，提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo),。要求人人做一個(gè)合格的中學(xué)生，為已爭光,，爭當(dāng)三好學(xué)生,。在班集體上,，從營造良好的班風(fēng)和你追我趕的良好競賽局面,。

2、辦實(shí)實(shí)在在的事

從關(guān)心每一位同學(xué)著想,，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事,，如購置一些茶具、水壺,，供學(xué)生口渴時(shí)有水喝;或訂幾份不同的報(bào)紙,，課后使學(xué)生閱讀，擴(kuò)大視野,，豐富知識(shí);當(dāng)學(xué)生生病時(shí),，組織班干部去探望安慰……

總之，要想管理好班級,，形成一個(gè)具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體,，就必須從“勤嚴(yán)細(xì)實(shí)”著手，在生活中給學(xué)生關(guān)心,、照顧,，在學(xué)習(xí)中給予幫助，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到班級如家的氣氛,，使學(xué)生形成愛班如家的良好思想,，也為自己管理好班級的目的能起到實(shí)效。