演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

音樂最美教師演講稿篇1

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

月缺又月圓,，前塵往事浮現(xiàn),。伏筆提按，記錄著遭遇的每道風(fēng)景和每一人事,。日影飛逝,，許多與小學(xué)相關(guān)的約定，來不及兌現(xiàn)已付諸東風(fēng),。人世風(fēng)景,，終究亦只是相忘。但凡我記得的關(guān)于小學(xué)的記憶,，也是零零星星,，散落太多。然而卻總有一些人和事珍藏在我內(nèi)心的最深處,，比如彭秋菊教師,，她是我心中最美的教師。

晨露曉風(fēng),，叩醒簾內(nèi)的幽夢,。

落葉方知已入秋，四周的景物皆褪去往日的光彩,，顯得寧靜祥和,。也便是在微涼的清秋時節(jié)，身高未及母親肩膀的我,，攜著母親溫熱的手掌,，踏入了這所陌生的學(xué)校。濕潤的青石路,，涼風(fēng)拂過,，菊花的芳香,，飄散在潮濕的空氣里，彌漫著清甜味,。母親領(lǐng)著我先去了校長室,，囑托了幾句，而后匆匆離開了,。半晌,，有人推門而入，進來的是一位高瘦的女士,。高挺的鼻梁,，深邃的眼睛如大海般深不可測，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕,。我起身問好,，她卻示意我坐下，自我介紹道：“我是你的班主任,，彭秋菊教師……”她的聲音很好聽,，且名如其人，秋天的菊花,，是那么清新淡雅,，那么美。

陰雨連綿的夏季,，靜坐小窗,，聽雨打殘荷，寥落,，也孤獨,。每日繁重的任務(wù)，壓得人喘可是氣,，又迎來了數(shù)學(xué)測試,。她挾著一疊試卷走進教室，吵鬧聲頓時消散無蹤,，她清了清嗓子說要測試,，試卷已傳遍教室，唯獨剩下筆在白紙上劃動的沙沙聲,。待筆落,，窗外已是一片艷陽。她瞥了幾眼我的試卷,，唯剩嘆息,。于是，她把我叫到辦公室了。我越過安靜的走廊,，來到辦公室,，看見了她辦公桌上的試卷，第一張是我的,，75.5分,。我心如刀絞，驚慌失措,。她慎重地對我說：“這道題教師明明講過很多遍,，為什么總是莽撞答題?總要吃虧的?！彼袷窃谫|(zhì)問我,，又像是在嘆息。她的眼神毫無波瀾,，抽出戒尺,，打了一下我的手心，火辣辣的,，吃疼的緊,。我難過地踏出門檻,，不料耳邊出來一句話：“這孩子,，跟我小時候真像?！蔽业男南曳路鸨挥|動了,，抬頭望向窗外的云，靜悠悠的,，美如畫卷,。

逝者如斯，云卷云舒,，花開花落……我升上了六年級,。課間里同學(xué)們不再嬉皮笑臉，反而認真地答題,，我竟有一絲迷茫,，不知所措。每每放學(xué),，彭教師都陪我在學(xué)校散步,，給我指點迷津?！斑@次小考我覺得自我可能會失敗,，我無法應(yīng)對這樣的自我。”在向她傾訴時,，我的淚珠總會不覺滑落,。頃刻，她總會快速回答我：“不要為暴風(fēng)雨苦惱,，生活不是等待暴風(fēng)雨過去,，而是要在雨中舞蹈。給自我制定目標,，持之以恒,，你終會成功?！痹捴?，淚珠肆意劃過臉頰。一束陽光穿透枝葉的縫隙,，斜射在她身上,，她的身影從未如此美麗。那年,，我取得不錯的成績……

如今,，我早已小學(xué)畢業(yè)了，我還時常會不經(jīng)意地想起她,，可惜我連一張她單獨的相片都沒有,。可是她美麗的身影一向定格在我的腦海中,，揮之不去,。漫漫人生，因為有彭教師,，我才能自由翱翔于天際,。

故事過了很久，回憶釀成老酒,，尋覓釀酒的人,，身影不再了。當我于浩瀚大海中游弋,，彭教師化身孤島的藍鯨,，予我棲息的港灣。那么多的故人遠去,，那么多的繁華落盡,，抹去昨日的記憶，又該拿什么來淡淡送離,。我心之所愿,，日漸清晰的,，是所有關(guān)于彭教師的回憶，只因她是我心中最美的教師,。

音樂最美教師演講稿篇2

老師就像天上的星星,，在夜空中釋放他的光芒，指引我們走向正確的方向,；老師就像能隱藏秘密的貝殼,，總是耐心傾聽我們的煩惱；老師就像強壯的樹,，庇護著新鮮的花草免受風(fēng)雨,，但他們不會忘記在陽光下沐浴。他是這樣的一顆星,，這樣的一個殼,，這樣的一棵大樹。

在記憶的長河中,，我慢慢摸索,，非常小心，非常小心,。有那么一瞬間,，我仿佛摸到了什么，來自一個老師的勸說和細心的呵護,。他真是個好老師,。

一年前，在階段測試的前期,，我抱著一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊,，冥思苦想，一直期待能找到一些線索,，解決這些單詞和數(shù)字之間的問題，但是一點進展都沒有,?？荚嚹翘欤械睦蠋煻疾辉谵k公室,，不能問老師,。當我在考試中遇到這個問題時，我無能為力,。一想起來就靜不下來,。怎么才能白白扔掉這個分數(shù)？

考試一天天臨近,，終于有勇氣給老師發(fā)消息：“老師,，明天考試前能問你幾個問題嗎？”這似乎是最好的找老師的方法。直到第二天早上,，還是沒有收到老師的回復(fù),，失望之情溢于言表。我沮喪地走進考場,。

但就在我坐在考場上發(fā)呆盯著練習(xí)冊的時候,，一個同學(xué)沖我說：“同學(xué)，班主任找你,！”我暗淡的眼睛瞬間亮了,，一把抓住同學(xué)問：“老師呢？”老師呢,？”“在三樓,。”我拿起練習(xí)冊,，沖到三樓,。到了之后，我的腳步慢了下來,。

“老師,？”我輕聲呼喚?！芭?，佳瑤，你想問什么問題,？”你溫柔的聲音讓我如釋重負,。我俯下身，聚精會神地聽你解釋,。題目寫完了,，馬上就要考試了，時間連接好巧妙,。我高興地跑回考場,，等待數(shù)學(xué)考試的到來。

那次數(shù)學(xué)考的不錯,，但是試卷上沒有我問的問題,，但是我還是很有信心的去答題，并且答的很好,。也許,，你耐心的解釋給了我無形的鼓勵，也是我信心倍增的最好答案,。在那個時間緊迫的早晨,，在那個競爭激烈的考場上,，你找到了我，解決了我的困惑,。作為老師,，你不要指望考生帶著遺憾去考試。你真是個好老師,。

我是一個內(nèi)向的女生,。你會一直和我聊天，聊學(xué)習(xí)的壓力,，聊我的未來,，聊我的家……聊我多年奔波的父母……你知道我家并不富裕，只有年邁的爺爺奶奶和我住在一起,，父母長期不在家讓我覺得很委屈,。你總是教我如何應(yīng)對生活的艱辛，像父親一樣堅強,。

當我得知學(xué)校的扶貧資金下來了,，我趕到辦公室找你。話還沒出口,，你就笑著對我說：“已經(jīng)舉報了,。”一股暖流涌上我的心頭,，淚水在我眼中美麗地閃爍,。我想把這美麗的光給我面前的老師。

你是一個普通的老師,，但你也是一個偉大的老師,。我不會忘記你的細心呵護，你的名字會深深的印在我的心里,。

劉少奇老師,，謝謝你。你是我心中最美的老師,。

音樂最美教師演講稿篇3

“贈人玫瑰,，手留余香’，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人,。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個學(xué)生心目中的夢想;她以集智慧于一身的思想,，在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事,。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了激情高昂的莘莘學(xué)子,。她就是我的語文老師——馬麗娟,。我的馬老師長著一張端正秀美的臉,，一雙目光溫和的眼睛，鼻梁挺直,，一張棱角分明的嘴巴,，處處彰顯著她的成熟，彰顯著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。

要說馬老師,，必然要提到狼，說到狼,，大家首先想到的一定是：野,，殘，貪,，暴——種.種狼的缺點,，可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種.種狼次機會;二是不屈不撓,，奮不顧身的進攻精神;三是群體奮斗的意識,，我們要發(fā)揚狼貪精神對學(xué)習(xí)要孜孜不倦地追求;我們要發(fā)揚狼殘精神對學(xué)習(xí)中的困難，毫不留情地攻克;我們要發(fā)揚狼野精神突發(fā)野勁,，在學(xué)習(xí)的道路上奮力拼搏;我們要發(fā)揚狼暴精神在追求學(xué)習(xí)成功的過程中,，對一切難關(guān)不仁慈手軟，努力攻克,。正是因為馬老師別具一格的理念,，才成就了新世紀獨一無二的六年級四班——蒼狼班。

馬老師把我們視為狼崽子,，于是,，也把我們當成狼訓(xùn)練，課堂是我們暢談人生的天地,。在這里,，與眾不同的想法被爆發(fā)，奇思妙想的靈魂被釋放,。如果有幸來我們班聽課的老師都知道,，我們的課堂是活躍的，一節(jié)課基本上每個人都能發(fā)表自己的觀點,，見解,，馬老師只負責課堂的開頭，過渡,，結(jié)尾,。我們完全是課堂的主宰,。

馬老師對我們的教育也很特殊：我們默寫時,，如果想不起來抄書了，換做別的老師,，一定會批評人，甚至撕作業(yè),，但馬老師不但不反對,，還溫柔地對我們說：“實在想不起來看看書，會背再默,，在下面偷偷摸摸翻書,，只是純屬抄上而已，下次再默還是不會,，有什么用呢?”因為馬老師的存在,，讓我明白：使卵石臻于完美的，并非錘的打擊,，而是水的且歌且舞,。

老師啊!您親切的教導(dǎo)，像春雨,，像小溪,，流入我們的心田，您真像花園中的園丁,，認真地觀察每一棵小苗長得怎么樣,，細心的剪枝，修理,。

十年樹木,，百年樹人，插柳之恩,，我終身難忘,。

音樂最美教師演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事以及親愛的同學(xué)們：

大家好,！

有人說：教師應(yīng)是一位愛心,、寬容的支持者、關(guān)懷者,。

也有人說：教師應(yīng)是一位民主平等的參與者,、促進者。

還有人說：孩子是教師的一面鏡子,。

開學(xué)已經(jīng)快一個月了,，可是幼兒的表現(xiàn)還不是很好，沒有達到預(yù)期的效果和水平,，看到自己的小朋友“不長進”,，強制幼兒學(xué)會傾聽已成為每日的功課。

這天,，放學(xué)了,，明權(quán)的媽媽走過來跟我說：“老師，我家明權(quán)回家跟我說‘不知道我們老師最近怎么了,，我們一不聽話就會批評我們,。’”于是,，我向家長解釋了,。放完學(xué)后，我的思緒又飄到明權(quán)媽媽所說的話了,。是呀,，當孩子發(fā)生了一點不聽話的現(xiàn)象時，我都會批評他們一頓,，當他們大吵大鬧,、安靜不下來時我又對他們批評一頓……想著想著，還真委屈了這些孩子們,。

我們做老師的不是應(yīng)該由慈愛威重的師長權(quán)威成為民主互動的良師益友嗎,？

我們應(yīng)當是由“師”向“人”的復(fù)歸，由“人”向“師”的提升,。

俗語說：“師愛如春雨,，滋潤幼苗心”，只有在平時多跟幼兒溝通,，了解他們的想法,，滿足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法,，給他們予正確的引導(dǎo),，這樣，他們才能更快的成長起來,，他們開心,，老師也寬心，何樂而不為呢,？

音樂最美教師演講稿篇5

如果不是耳聽為實,，我絕對想像不到那個畫面。

冬天的夜里,，北風(fēng)喧囂,，高三教學(xué)樓里所有教室都熄了燈，卻顯得年級組辦公室的一豆燈火格外明亮,，四周溢出一圈柔和的白暈,。一位教師坐在桌前，冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況,，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈,，打動了沉寂的夜,。若干年后，他對我們說起當年在高三的歲月,，他說：他與學(xué)生一起奮斗,，辛苦中也是享受。

如果不是他親口談起,，我無法想像這樣的場景：

終于,，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓,，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng),。在車上，他掏出手機,，請家人在某KTV訂下一個小時的包間,，汽車穿梭在街道上，仿佛以夜色為影,，他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下,，沉默得像一樽捧著官燈的神像，輪廓堅毅,，卻也在風(fēng)雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾,。“吱呀”車停在那家KTV邊,，推開一間包廂,，一小時后，又推門走出,。第二天清晨,，他站在教室里督促學(xué)生們讀書，已然不見昨夜的陰霾,。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進KTV的隔聲墻了吧,。

若干年后，他說起當年有人問他十年高三是怎么堅持下來的,。他笑著提起這段往事,，說：“是啊，十年了,?！备嬖V我們正確對待壓力，可這些于他而言,，不過冰山一角,。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮——20__屆畢業(yè)生袁毓秋同學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。站在演講臺前,，他意氣風(fēng)發(fā),，他說“豐中的任何一個學(xué)生經(jīng)過刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星,！”卻沒花什么筆墨講述自己的辛苦,。他寒夜里的獨燈，包廂里的嘶吼……使得最美奮斗者的身影,，漸漸凝聚，變得高大,。

現(xiàn)在,，他是我的化學(xué)老師兼班主任。他說：每一個老師和學(xué)生都是是追夢者,！他說我們能被他帶是幸運,。他是管愛國老師，是大豐區(qū)最美奮斗者,，是我們的大家長,，是我們的幸運選擇。而這一切,，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢路上的引路人,。”