作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒小班海底世界教案篇一

《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課,。我們生活的藍色星球上，70%的表面是海洋,，海洋孕育著生命起源,，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,，深藍色的海水里生長著花紋漂亮,、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物,，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界,。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用,。

本課以此為內容題材,，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學活動,，幫助學生認識,、感受魚的形狀特征，色彩變化,，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

只有了解學生才能上好課,。平時我多與學生交談,，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖,、幻燈片展示給學生,，開闊學生視野，引發(fā)學生的創(chuàng)作激情,，讓學生在最短的時間內產生創(chuàng)作沖動,。針對小學生好動，注意力易分散等特點,，上課時我使用多種教學手段,，營造聽、看,、說,、動的愉快學習環(huán)境，讓學生在“看看,、想想,、畫畫、做做,、玩玩”中,，找感覺、畫感受,，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的個性。

通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征,、魚的各種形狀和色彩的變化,、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識,，調動他們的好奇心理和學習的自主性,，使學生體驗到美術課的樂趣。

1,、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征,，并能剪,、做、畫各式各樣的魚,。

2,、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的意識。

重點：本課通過動手制作、游戲活動,、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學活動形式,，讓學生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點：讓學生通過剪刻,、制作,、繪畫的學習活動，引導啟發(fā)學生大膽想像,，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

多媒體課件，學生備好工具及材料,，教師備好一個魚缸,、若干金魚等。

第一課時(活動一,、二)

1,、 播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界,，引起注意力,，

激發(fā)學生學習興趣。

[設計意圖：情境的創(chuàng)設使學生感到新鮮,、有趣,，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中,。]

1,、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚,，引導學生認識,、了解魚的基本形狀和特征。

提問：

(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭,、身體,、尾、鰭,。)

(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?

2,、 出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片,，說說哪些對稱?哪些

不對稱?

[設計意圖：從學生的認知水平,、生活實際出發(fā)，使活動的目的明確,，有層次性,、漸進性,，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發(fā)生變化。]

1,、 教師邊吟唱技法兒歌,，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

過程,。(兒歌：畫金魚重情趣,，首先一筆定身體。側峰三筆畫大尾,，一對眼泡長腦際,。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮,。最后添上兩小腿,，畫出金魚做游戲。)

2,、 學生齊讀技法兒歌多遍,，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。

3,、 師小結,。

[設計意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明,，易記易唱,，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀,、吟唱,。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合,。]

1,、剪紙魚。師演示步驟(折,、畫,、剪)提問：為什么要先折再剪?

2、學生自由回答,。

3,、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

4,、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導,。

[設計意圖：通過演示,，引導學生在操作中體驗,，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動,，學作合一,。]

1、播放課件,，制作手擺魚步驟：對折,、畫魚形、剪魚形,、粘合裝飾,。(注意：剪

出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合。)

2,、學生小組合作制作,。

3、通過學生制作的手擺魚作品,，播放優(yōu)美樂曲,，讓學生以“搖頭、擺手,、劃水,、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動,，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿,。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍,，增強學生的愛心,。

[設計意圖：情境再現(xiàn)，加深了學生對環(huán)保重要性的認識,，同時也為學生的自由創(chuàng)意表達提供契機,，使學生的情感得到升華。]

第二課時(活動三)

一,、 回顧導入

1,、 播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片,。

[設計意圖：借助多媒體,，從視、聽等多種感官去刺激學生,，激發(fā)學習興趣與思考,。]

二、 激發(fā)想象——你說我說

1,、

2,、

3,、 欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界? 學生互相討論，舉手發(fā)言,。 師小結：同學們的想象很大膽,、很具體，就像是一個真實的世界浮現(xiàn)

在我們的眼前,。海底是一個沒有被開發(fā)的世界,，讓我們一起走進這個

神秘而美麗的海底世界吧!

[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動,，分享彼此的思考,、經驗和知識，交流情感,、體驗,，從而達到共識、共享,、共進,，實現(xiàn)教學相長。]

三,、 技法傳授——走進海底世界

1,、

2、

3,、 播放課件：神秘而美麗的海底世界,。 學生欣賞，談感受,。 師小結,。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自

己的想象,，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來,。

[設計意圖：創(chuàng)設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創(chuàng)新的責任,，激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,。]

四、 欣賞評析——學生作品(課本里面)

1,、

2,、 多媒體播放學生作品。 教師講析學生作品：三幅作品中小作者均注意了構圖中的主次關系,，

尤其是第一幅作品,。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個大大

的魚的外形,，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品,，小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚,?？梢?，畫好魚是此次想像畫的關鍵。

[設計意圖：演示文稿的播放,，教師的講析,，為全班學生提供了一個信息交流、分享體驗的平臺,。]

五,、 自由創(chuàng)作——學生發(fā)揮想象

1、學生創(chuàng)作表現(xiàn),。出示要求：發(fā)揮自己的想象,，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

2,、教師巡回輔導,。

[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創(chuàng)作,、發(fā)展,，達到“教是為了不教”的效果。]

六,、評價拓展——展評優(yōu)秀學生作品

1,、展評優(yōu)秀學生作品，讓學生互相評價,、互相學習,。(評出“海洋之星”)

2、師小結：同學們,，海底世界是神秘而美麗的,，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發(fā)大海洋的雄心壯志,。

[設計意圖：采用相互交流的方式,，欣賞別人的作品，談自己的體會,，在交流活動中提高自己的認識和能力],。

幼兒小班海底世界教案篇二

海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜愛的場景,，生活著許多奇妙的動物：魚,、扇貝、螃蟹等,。我們生活在海邊,，幼兒常常去到海底世界,，也會被奇妙的動物吸引，對海底世界充滿了好奇和向往,。本活動借助幼兒已有經驗,、同伴學習、視頻學習等,，引導幼兒了解海底世界,，認識幾種海洋動物的形狀、顏色等典型特征,；中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)能力進一步增強,，指導幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界,。

1,、知道海洋動物的外形特征。

2,、初步嘗試用剪貼,、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。

3,、喜歡與同伴分享自己的海底世界,。

1、《海洋動物》視頻,。

2,、幼兒學習資源⑤第11頁。

1,、觀看視頻《海洋動物》,，幼兒與同伴交流自己認識的水生動物及他們的特征。（也可請到過“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞,。）

2,、幼兒自選操作材料，構思如何表現(xiàn)海底世界,。

(1)觀察幼兒學習資源⑤第11頁,，互相交流：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作,？

(2)提供幼兒學習資源⑤中的《海底世界》,，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的制作材料,。

(3)教師鼓勵幼兒大膽嘗試運用不同表現(xiàn)方法,，選擇多種材料進行制作,。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及輔助材料進行制作,；用橡皮泥及輔助

材料進行泥塑,；用繪畫的方式表現(xiàn),。

各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作美麗的小魚,；用一次性紙杯制作章魚等,；用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚,、鯨魚等,。

3,、幼兒分工進行泥工,、剪貼等制作活動，教師可適時地幫助個別幼兒,。提醒幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置,。

4、共同欣賞作品,，教師引導幼兒可從色彩和創(chuàng)意等方面大膽進行評價,。

幼兒小班海底世界教案篇三

在認識了9的數(shù)字基礎上，還需要學習正確的點數(shù)9以內的數(shù)量，學習接數(shù),，感知數(shù)量的遞增關系,，因此選擇了《海底世界》這個活動。

1,、 正確點數(shù)9以內的數(shù)量,，掌握數(shù)與量的對應關系。

2,、 知道數(shù)量間的遞增關系,。

知道數(shù)量間的遞增關系。

幼兒還不明確數(shù)與數(shù)之間的遞增關系,。

1,、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察,，說說上面有哪些海洋生物,？請把它們分類擺放在一起。

1,、學習接數(shù)（教師任意點出一個種類,，教師點數(shù)，然后請幼兒接著數(shù)）

2,、感知數(shù)量遞增關系,。

教師把和幼兒一起數(shù)好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列,，并在后面放上對應的數(shù)字卡片,。

《小朋友的書.數(shù)學》第12頁。

教具采用一張大的海底世界圖片,，圖片里有許多的海洋生物,，幼兒比較感興趣，對神秘的海底世界充滿無限遐想,。在讓幼兒數(shù)數(shù)時,，大家都參與進來，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的數(shù)量,，老師示范寫在規(guī)定的地方,。在涂色的環(huán)節(jié)中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色,。老師在黑板上示范的紙頭上,，涂上相應的顏色，在幼兒涂色的過程中可以做個小提示,。教學中,，通過觀察,、游戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示范結束后,，再拿出沒有涂色過的作業(yè),，比較哪個海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣,。教學方式中,，情境體驗、自主學習,、多種游戲等等,，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學習,。對于類似于5,、8有些難度的數(shù)字，無法按時完成,，我想在平時還需要加以練習,，多多創(chuàng)造機會練習寫數(shù)字。

幼兒小班海底世界教案篇四

1,、了解幾種常見的海洋生物,，通過剪、貼,、添畫等技巧,，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài)。

2,、愿意與同伴合作完成作品，分工明確,，培養(yǎng)合作精神,。

3、能在活動中大膽地進行想象,、創(chuàng)作,，體驗成功的喜悅。

物質準備：課件,、背景音樂,、藍色海洋背景圖每組一張。

知識準備：幼兒會畫基本的圖形,。

通過剪,、貼、添畫等技巧,，表現(xiàn)海底生物的各種姿態(tài),。

1,、師：小朋友們，今天談老師請來了一些好朋友來我們中二班做客,，我們一起來看看它們是誰,？

2、播放視頻

3,、師：你看到了什么,？小魚兒都有哪些顏色？它們是什么形狀的,？海底世界可真美麗,。

1、咚咚咚~誰來了

原來是美人魚來了,，她怎么了呀,？她為什么哭呢？原來她是想念海底的好朋友魚兒寶寶了,，她想念與它們一起玩耍的快樂時光呢,！那我們一起幫她把小魚們找回來，好嗎,？

2,、出示三角形、圓形,、正方形,、橢圓形圖片。

師：現(xiàn)在我們有這么多圖形寶寶,，怎么樣讓它們變成小魚呢,？

3、出示各種形狀不一樣的小魚寶寶

師：這是什么形狀的小魚呢,？這些小魚都是怎么樣變出來的呢,？

4、教師示范添畫（投影儀）

a,、在彩紙畫好要畫的圖形,，將畫好的圖形剪下來，貼在底板上,。

b,、為小魚添畫上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身體上的花紋。

c,、最后畫一些海草,、貝殼裝飾海底。

重點指導幼兒要注意給小魚添畫三角形的尾巴,、眼睛,、嘴巴,、美麗的花紋。

師：各種形狀的小魚在海底世界里玩耍得真開心,，海底世界里還有什么呢,？

引導幼兒添畫螃蟹、章魚,、海星等海洋生物,。

5、教師布置活動要求,。

（1）小組合作進行,，不爭搶工具，學習分工合作,。

（2）能利用多種圖形做小魚的身體,。

師：讓我們一起來合作吧，現(xiàn)在開始制作海底小動物嘍,。相信你們一定會幫助小金魚和美人魚姐姐完成心愿的,。

幼兒結伴，分組合作進行創(chuàng)作活動,，教師觀察指導,。

將幼兒的作品展示在展板上，集體欣賞奇妙的海底世界,。

請個別幼兒介紹他們小組的作品,。

師：藍藍的大海是那么的寬廣美麗，美人魚姐姐和伙伴們喜歡生活在怎樣的海水中,？（干凈的）希望小朋友回去告訴自己周圍的人，讓大家一起來保護環(huán)境,，讓海洋動物有一個清潔又快樂的家。好嗎,？

在本節(jié)活動引入部分，我播放介紹海洋生物的多媒體課件,，讓小朋友欣賞。并提出了一些問題：

（1）魚都有什么形狀呢,？魚兒都有哪些顏色？

（2）海水是什么顏色的,？海底都有哪些生物,？通過課件幼兒都能回答出來，我還給幼兒了解了更多的海洋生物的形狀,、顏色以及海洋的景色，為下面環(huán)節(jié)的創(chuàng)作作鋪墊,。對于本班的幼兒來說，他們已經知道海里的多種生物,，海底世界是一個既熟悉又陌生的地方,，奇妙的海底給小朋友帶來無限遐想、無限的神秘感,，幼兒可以根據(jù)自己的認知經驗來選擇作畫具體內容，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的機會,，所以容易引起幼兒的興趣,。孩子們在活動中與教師有著很好的互動,，最后的作品都完成的很好,，孩子們互相配合進行,，增進團隊精神。在最后的環(huán)節(jié)中滲透環(huán)保小知識,，告訴孩子如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅,，需要我們共同來保護，一同交流一些保護海洋環(huán)境的方法,。