作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

海底世界教案反思篇一

1,、知道魚是有各種形狀,、顏色、大小的,，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu),。

2、區(qū)分正方形,、長方形,、三角形、半圓形,，嘗試用組合圖形的方法畫魚,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的'能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

１,、讓幼兒復(fù)習(xí)各種大小,、顏色的半圓形、長方形,、三角形,、正方形的形狀

２、各種顏色的蠟筆,、記號筆,，紙

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣：

１,，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢,？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物,。）

２，“他們長得一樣嗎,？”

３,，“你都看到了哪些形狀的魚？”

二,、出示各種圖形,，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。

1,、認(rèn)識魚,，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身,、魚尾和魚鰭）

2、觀察認(rèn)識材料,。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料,？（出示四種形狀）

2）分別辨認(rèn)正方形、長方形,、三角形,、半圓形,，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。

3,、嘗試畫各種形狀的魚1),、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）

2),、幼兒操作,，師指導(dǎo)幼兒拼搭

三、幼兒作畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

1、讓幼兒來畫魚,。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)．

1）“我們畫好的小魚十分想家了,，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

四,、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里,，都有哪些形狀的魚呢,？”

2、讓幼兒為自己的小魚取名字,。

3,，表揚畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

海底世界教案反思篇二

1．認(rèn)識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚,；

2．了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,。

3．設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

了解魚的基本形狀和特征

教學(xué)難點：

了解對稱和不對稱的區(qū)別,。

2．誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下（五彩繽紛,、千姿百態(tài),、奇形怪狀）

3．海底的生物太豐富了，今天我先來認(rèn)識魚,。

4．你們剛看到的魚都有些什么形狀,？它們的顏色怎么樣？

2．這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么,？（對,，這些就叫花紋，這些由點、線,、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了,，花紋有很多的形狀，想不想看看老師打扮的小魚,？）

3．找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡,，喜歡這條魚的什么？（花紋的形狀和花紋的顏色）（你觀察的可真仔細(xì),、）

5．誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么,？（對稱和不對稱）可以上臺來折一折尋找答案。

6．那什么是對稱,？讓我們一起來讀一讀,。（出示課件：對稱）

7．知道了對稱,，你還能說一說你在生活中見到的對稱嗎,？

8．看,，手是對稱的，魚,？

9．老師這兒有一些小魚,，誰來給它們分出哪些是對稱的，哪些是不對稱的,？（粘貼在黑板）

1．看,，這些魚是怎么做出來的？請同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的,？誰來說一說,。(2分鐘)

2．指兩名同學(xué)回答；（板書：剪魚的步驟）

4．小結(jié)：對稱的魚要把紙對折下,，再畫出外形和花紋的一半,，最后再沿邊緣線剪出來。（演示一下）

5．看,，老師這兒有一些要游到海洋里去了,，你們想不想剪出小魚也游大海里呀？你喜歡對稱的魚你就剪對稱的魚,，你喜歡不對稱的魚你就剪不對稱的魚,。

6．我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會好嗎？我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮,。還要比一比誰最會愛護(hù)我們的環(huán)境,，不讓海底有白色垃圾。好了,，聽著美妙的音樂,，開始比一比吧?。ㄑ惨曋笇?dǎo)）

1．誰先來找出最美的魚來夸一夸？它什么地方美,？什么地方值得你學(xué)習(xí)？

2．你知道是用什么方法剪出來的,？（你真是一個心靈手巧的孩子,、你真是一個細(xì)心的好孩子）

同學(xué)們你們今天的收獲可真不少，看這會兒小魚在大海里高興的暢游呢,？

你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚,，裝扮了海底世界，老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,，像小瓶子,、小盒子等收集來，用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點綴我們的生活,。

老師給大家?guī)砹艘皇變焊?，讓我們來讀一讀并向海底世界說再見！

海底世界教案反思篇三

1,、學(xué)會運用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動物與植物，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分,。

2,、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊，小棒,，海底世界的錄像,。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物,？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜,、蝦的外形特征,。

2、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法,。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,，利用小棒,，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面,。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整。

4,、評價,。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇四

一、學(xué)習(xí)第五自然段,。

過渡：認(rèn)識了那些可愛的小動物,，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧,！

（１）自由讀課文第五自然段,。

（２）思考：寫了哪些植物，有什么特點,？

（３）指導(dǎo)朗讀,。

二、學(xué)習(xí)第六自然段,。

過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異,。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢,？請一位同學(xué)朗讀第六自然段,，其他同學(xué)把海底世界的資源邊聽邊用筆畫下來。

（１）師朗讀課文,。

（２）學(xué)生回答,。

（４）指名說。

（５）小結(jié)：海底的資源不可計數(shù),，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了,。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。

三,、學(xué)習(xí)課文第七自然段,。

師：學(xué)了這篇課文,，你有什么感慨？有什么話想說嗎,？

生自由說,。

師：看看作者是怎么說的呢？

（１）自由讀,。

（２）指導(dǎo)讀,。讀出自豪的語氣。

（３）齊讀,。

四、小結(jié),。

今天你有什么收獲呢,？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源,。其實海底世界生物的種類還有很多很多,，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用,，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢,。

你們想探索海底世界嗎？希望將來的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn),。

課后反思：

一,、能夠完成教學(xué)目標(biāo)，教態(tài)大方得體,，語言規(guī)范,。

二、教法設(shè)計符合教材特點和內(nèi)容,，能突出重點,，突破難點，解決疑點,，符合素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育精神,，符合中年級學(xué)生的特點。通過小組合作,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。在教學(xué)過程中，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀和思考,，使每個學(xué)生都能得到充分培養(yǎng),，調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

三,、重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中理解課文內(nèi)容,，設(shè)計多種形式的朗讀，充分調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

四,、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣,，開闊學(xué)生視野,，使遠(yuǎn)離學(xué)生生活的海洋世界，直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前,，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛,，對神奇大自然的向往。對學(xué)生進(jìn)行知識拓展,。

五,、我在教學(xué)設(shè)計上，從學(xué)生角度出發(fā),，盡量使課堂每一分鐘都合理運用,，該講則講，不必講的不講,，在自己設(shè)計好的導(dǎo)學(xué)提問下,，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生手,、腦,、口等多種感官并用，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)意識,，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

海底世界教案反思篇五

卡通板,、廢舊紙盤,、色卡紙、雙面膠,、彩泥,、泡沫板、剪刀,、錄音機(jī),、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等,。

1,、親近大自然，愛護(hù)動物,，有同情心,，有初步的環(huán)保意識,。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性,。

3,、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀,？

小結(jié)：海底世界可真神奇,，許許多多的生物都生活在大海中。

二,、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）,。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族？

你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢,？

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧！（看影片）

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀,，你記住了哪些,，說說看吧？

三,、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人,、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染,，他們已經(jīng)無家可歸了,，它在向小朋友請求幫助。

四,、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品,、果殼、易拉罐等布置而成的展板）,。

小魚的家變成如今這個樣子,，這是誰造成的呢？

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢,？

現(xiàn)在,，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

五,、清理海洋垃圾,，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家,。

六,、美工活動----變廢為寶,。幼兒運用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板,，布置美麗的海底世界,。

海底世界教案反思篇六

1、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物,。

2,、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3,、感受手工制作帶來的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

橡皮泥,、教師作品,、課件。

一,、導(dǎo)入

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,，你們要猜猜看這是哪里？

二,、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

1,、識各種海底生物。

師提問：誰能說說你看到了什么,？

歸納：小朋友們觀察得細(xì),，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物,，有小魚,、章魚、海草,、石頭等,。

2、識海底的各種顏色,。

除了你看到的這些顏色,，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？

三、出示教師作品,，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1,、紹教師作品。

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的,？

2,、紹海底小生物。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎,？我們一起來看看,。

3、索學(xué)習(xí)制作技能,。

你喜歡它們嗎,？請你仔細(xì)地摸一摸、看一看,、猜猜它是用什么方法做成的,？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身,、烏龜殼,、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán)，團(tuán)比較小的東西,，如眼睛,、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了，團(tuán)好以后,，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏,，使它的外形變得光滑,、漂亮。

搓：搓的方法也一樣,，可以用手心或手指,，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看,。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來,，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏,。

四,、幼兒制作，教師指導(dǎo),。

小朋友們想不想也做一個海底世界,，你想做什么呢,，用什么顏色？

五,、展示作品

說說你最喜歡誰的作品,，為什么？

《海底世界》是一篇科普文,，以生動,、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

小百科：海底,，指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面,。海洋面積約362,，000，000平方公里（140,，000,，000平方里），近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水,，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海,。

海底世界教案反思篇七

《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上,，70%的表面是海洋,，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親,。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,，深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,，同時還生長著各種門類的海洋生物,，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用,。

本課以此為內(nèi)容題材,，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學(xué)活動,，幫助學(xué)生認(rèn)識,、感受魚的形狀特征，色彩變化,，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

只有了解學(xué)生才能上好課,。平時我多與學(xué)生交談,，了解他們的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點,，把資料畫成掛圖,、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野,，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動,，注意力易分散等特點,，上課時我使用多種教學(xué)手段，營造聽,、看,、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在“看看,、想想、畫畫,、做做,、玩玩”中，找感覺,、畫感受,，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個性,。

通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征,、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌,，增強(qiáng)感性認(rèn)識,，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性,，使學(xué)生體驗到美術(shù)課的樂趣。

1,、知識與技能：認(rèn)識,、了解魚的基本形狀和特征，并能剪,、做,、畫各式各樣的魚。

2,、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別,，掌握基本的制作方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識,。

重點：本課通過動手制作、游戲活動,、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式,，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

難點：讓學(xué)生通過剪刻,、制作,、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,，用自己的作品來表達(dá)個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像,。

多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料,，教師備好一個魚缸,、若干金魚等。

第一課時(活動一,、二)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二、觀察魚,，了解魚的基本形狀和特征

1,、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,、了解魚的基本形狀和特征,。

提問：

(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭,、身體,、尾、鰭,。)

(3) 魚的形狀和色彩有什么特點?

不對稱?

三,、 吟兒歌，學(xué)畫金魚,，形成技能,。

過程。(兒歌：畫金魚重情趣,，首先一筆定身體,。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際,。勾上彎彎小嘴巴,，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿,，畫出金魚做游戲,。)

2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍,，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚,。

3、 師小結(jié),。

四,、學(xué)對稱，剪的方法,，加深認(rèn)識,。

1、剪紙魚,。師演示步驟(折,、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?

2,、學(xué)生自由回答,。

3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形,。

4,、學(xué)生嘗試練習(xí)：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導(dǎo),。

五,、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體,、環(huán)保意識,。

出的魚形比手要大一些;粘合時魚尾不能粘合,。)

2、學(xué)生小組合作制作,。

3,、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂曲,，讓學(xué)生以“搖頭,、擺手、劃水,、彎腰”為基本動作,，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿,。師生同樂,，營造一個海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心,。

第二課時(活動三)

一,、 回顧導(dǎo)入

1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容,，欣賞各種魚的圖片,。

二、 激發(fā)想象——你說我說

1,、

2,、

在我們的眼前。海底是一個沒有被開發(fā)的世界,，讓我們一起走進(jìn)這個

神秘而美麗的海底世界吧!

三,、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

1、

2,、

己的想象,，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

四,、 欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)

1,、

尤其是第一幅作品。第一幅作品,，小作者在畫面的中心畫了一個大大

的魚的外形,，在這個外形中是一座美麗的城市樂園;第二個小作者把

自己畫成了一個美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫

的是制服了吃小魚的鯊魚,?？梢姡嫼敏~是此次想像畫的關(guān)鍵,。

五,、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

1,、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象,，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

2,、教師巡回輔導(dǎo),。

六、評價拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品

1,、展評優(yōu)秀學(xué)生作品,，讓學(xué)生互相評價、互相學(xué)習(xí),。(評出“海洋之星”)

2,、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的,，但人類對它們的了解是知之甚少的,，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

[設(shè)計意圖：采用相互交流的方式,，欣賞別人的作品,，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力],。

海底世界教案反思篇八

1,、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。

2,、通過教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解，了解海底是個怎樣的世界,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,，探索自然奧秘的興趣。

3,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子,。

了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點,。

學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法,。

課前通過讀書,、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,，廣泛了解海洋知識,。

投影儀,、投影片、錄音機(jī),。

：兩課時

第一課時

初讀課文,，自學(xué)生字、詞,，整體感知課文內(nèi)容,，了解海底景色奇異的特點。

教學(xué)過程：一,、激趣導(dǎo)入,，提示課題,，學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識,。

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字,。

（1）自讀課文，畫出帶有生字的詞語,。

（2）學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,。

（3）教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,，注意“異”的上面是“”，不是“已”,。

三,、再讀課文，整體感知,。

（1）要求不讀錯字,、不漏字，了解課文共有幾個自然段,。

（2）了解課文主要寫什么內(nèi)容,。

四、學(xué)習(xí)一至三自然段,。

（1）感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段,。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段,。①用自己最喜歡的方式讀這部分,。②同桌討論，全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),，講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子,。④學(xué)生匯報見解，師生適時交流,、評議,。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想象畫面,。

（3）小結(jié)：

五,、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色,。

海底世界教案反思篇九

1、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,，用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3、喜歡參加美術(shù)活動,，感受繪畫的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

視頻,、勾線筆、蠟筆,、教師范畫一張,。

一、觀看視頻,，引起主題,。

二、教師示范,。

（教師邊說邊示范畫）小丑魚：它的身體是什么形狀的,？它的身體是圓形的，用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛，在畫眼珠的時候要記得留白,，最后用波浪線來裝飾它的身體,。

鯊魚：我們先畫一條直線，接著用弧線來畫嘴巴,，鯊魚有鋒利的牙齒,，我們要用折線。用其他的弧線把身體畫完整,，魚鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢？石頭大大的,，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的？大家都還記得扭扭草嗎,？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了，我們再畫幾根,。

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹枝,，我們用弧線來繪畫。

熱帶魚：這種魚身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線,，再用一條弧線連起來，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚：老師還認(rèn)識一種劍魚呢，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西,，我們用直線來畫。

水母：老師還要給你們介紹一個新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個扁扁的圓形，這是眼睛和嘴巴,，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊，真好玩,。

海星：它和什么長得很像呢,？原來是我們的五角星，不過海星的身體可比五角星圓潤呢,，每個角都是弧線,。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹，螃蟹是什么樣子的？身體圓圓的,，眼睛凸出來,，還有兩個厲害的大腳，其他的小腳畫上直線,，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢，我們畫一個大半圓,，再畫個小半圓,，裝飾上線條，貝殼就完成了,。

師：咦,，海底除了這些，還有哪些東西呢,，一會小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來。

三,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗,，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好,，現(xiàn)在大家行動起來吧,。

四、總結(jié)評價,，結(jié)束活動,。

師：小小畫家們，你們都完成了嗎,？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。

師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物,、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動,，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等,。

海底世界教案反思篇十

（一）知識教學(xué)點

1．理解課文,，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2,。

2．通過第三、四自然段的教學(xué),，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會本課生字、新詞,，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”,。

（二）能力訓(xùn)練點

1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

2．會用“普通”,、“物產(chǎn)豐富”造句,。

3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。

（三）德育滲透點

通過了解海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣,。

（一）重點

了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)重點。

（二）難點

指導(dǎo)學(xué)生理解三,、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點,。

（三）解決方法

1．重點解決方法,。

理解全文,，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。

2．難點解決方法。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂三,、四自然段中每個句子的意思,，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系,。

3課時,。

（一）自學(xué)生字、詞,，有感情地朗讀課文,。

（二）結(jié)合生活實際理解“閃爍”,。

（三）自學(xué)五、六自然段,，討論海底有哪些植物和礦物,。

（四）背誦課文。

第一課時

（一）揭示課題（指出這是一篇常識性課文）,。

（二）初讀課文,。

1．提出初讀要求。

（1）借助拼音,，把課文讀通順,，標(biāo)出自然段的序號。

（2）勾出課文中的生字新詞,，多讀幾遍,。

（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的,。

2．檢查初讀情況。

（1）出示寫有生字的活動卡片,，糾正讀音,，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。

（2）出示寫有詞語的卡片,，學(xué)生讀,，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”,、“反推力”,、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解,。（明白了上述詞語的意思,，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

（3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

（4）試回答初讀要求第（3）題,。

（三）分析理解課文,。

1．學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（1）指名讀,，思考：文中哪句話回答了這個問題,？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

（2）用投影出示“海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,，在理解加點詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話,。

2．學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）指名讀,，想一想海底的景色有什么特點？

（海底是寧靜的,；海底是黑暗的,，卻有閃爍的光點）

（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

①用卡片出示“波濤澎湃”,，指名讀,，理解它的意思。

②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

③把“依然”換成另外一個詞語,，這句話還可以怎么說？

（3）海底為什么是寧靜的,？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

（4）海底為什么是黑暗的,？黑暗中的光點是什么？像什么,？（結(jié)合生活實際理解“閃爍”）

（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃,，海底依然寧靜；海底是黑暗的,，但有許多光點閃爍,，海底的景色真是奇異！

（6）指名有感情地讀第二自然段,，體會海底景色的奇異,。

第二課時

（一）理解第三自然段。

1．指名讀,，想一想這段一共幾句話,，告訴了我們什么？（一共五句話,，告訴我們海底有聲音）

2．投影出示第三自然段

（1）指名讀前三句,，想一想從這三句話中你知道了什么。

（2）結(jié)合句子理解“是否”,、“竊竊私語”,。

②指名讀“竊竊私語”,，說出它的意思,，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動,。

（3）指名讀后兩句,，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

（4）海底都有什么樣的聲音呢,？（四個“有的像……,，”吃東西的聲音,，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報）

（5）這些是不是海底所有的聲音,？你是從哪知道的,？

（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號,，說明海底的聲音怎么樣,？（海底的聲音多種多樣）

（7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣,？（景色奇異）

3．指明：在這一自然段中,，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音,，這就是概括地寫,；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫,，先概括后具體,，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

4．聯(lián)系第二,、三兩個自然段,，讓學(xué)生思考：

（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底,，如果你聽到各種聲音,，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”,，顯得奇異）

（2）為什么海底有這樣奇異的景象,？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

（3）指名讀二、三自然段,，要求讀出海底景色的奇異,。

（二）理解第四、五,、六自然段,。

1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的,？（動物,、植物、礦物）

（1）學(xué)習(xí)第四自然段,。

①輕聲讀這一段,，想一想這一段一共幾句話，講的是什么,？（一共六句話,，講的是海底有很多動物,，它們的活動方式不同。）

②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句,，想一想告訴了我們什么,？（海底有很多動物）

從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目,，這還是已經(jīng)知道的,，還有不知道的）

③快速讀第二句，告訴我們什么,？（它們有不同的活動方式）

④指名讀3——6句,，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

⑤重點理解：

“伸縮”是什么意思,？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的,？

“只能”說明什么？

“普通”是什么意思,？用“普通”說一句話,。比普通火車還