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最新朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-10 10:10:51
最新朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案(8篇)
時間:2023-02-10 10:10:51     小編:zdfb

為了確保事情或工作有序有效開展,,通常需要提前準備好一份方案,,方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇一

作品自選,主題鮮明,,內(nèi)容健康,、積極向上;題材可為抒情、敘事,、散文詩或抒情散文等;選手精神飽滿,,感情豐富,有感染力,,可以配樂朗誦,,時間不超過3分鐘。

六年級:12月16日(星期三)中午12:40—1:10

七年級:12月17日(星期四)中午12:40—1:10

八年級:12月18日(星期五)中午12:40—1:10

六年級:z

七年級:z

八年級:z

錄像:z 場地布置:z

本次活動六至八年級參加,,以級部為單位進行比賽,。每班選拔一人參加,分別決出一等獎3名,,二等獎4名,,三等獎5名三個獎次。

希望各級部,、各班級積極配合,,充分發(fā)動學生、組織學生參與比賽,,為本屆“冬之韻”校園文化節(jié)的順利開展,,做出積極努力,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇二

為進一步貫徹落實《關于在全市義務教育階段學校開展“普通話進校園,書法進課堂,,誦讀進教材”活動的意見》,,以提高學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力為宗旨,以“弘揚中華經(jīng)典詩文,,增強民族自豪感”為主題,,以經(jīng)典古詩文為載體,以語文學科教學,、課外活動,、課外閱讀為主陣地,努力創(chuàng)建良好的校園文化,,積極營造濃郁的讀書氛圍,,為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺,,豐富師生的課余生活,,讓師生“與圣賢為友,與經(jīng)典同行”,,全面提升我校小學生的思想道德水平和人格素質,,提高德育效能,培育民族精神,。

1.堅持德,、智、體,、美相結合原則,。

2.堅持中華傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)美德教育相結合原則,。

3.堅持德育工作與語文學科教學相結合原則,。

4.堅持抓好典型、以點帶面相結合原則,。

5.堅持“經(jīng)典詩文誦讀”活動與校園文化建設相結合原則,。

6.堅持與語文活動課、寫字課,、班隊課,、綜合實踐活動相結合的原則。

1,、“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽定于 11月25日下午,,地點:新五樓多媒體教室。

2,、“古詩大擂臺”活動定于11月29日下午第一,、二節(jié)課舉行,,一、二,、四年級在新五樓多媒體教室,,三、五,、六在四樓會議室,。

1,、以新課標推薦學生必讀古詩篇目為主,,可結合學生實際適當增刪篇目。

2,、以語文老師為輔導老師,,因材施教,學生誦讀進度不強調一致,。

3,、每天上午到校后,學生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘,,每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘,。

4、鼓勵學生利用好課余時間,,如午飯后,、活動課及在家休息時間等,每天誦讀時間不低于20分鐘,。

5,、只求熟背,不求深解,,只求感悟,,注重積累,讓學生終生去消化理解,。

6,、誦讀活動要方法靈活、形式多樣,、時間自由,、師生共賞。

1,、中華經(jīng)典詩文誦讀

主要考查班級整體誦讀實力,。每班推選一個節(jié)目參賽,比賽內(nèi)容可以是古詩詞為主,,可以是兒童詩,,也可以是經(jīng)典詩歌及現(xiàn)代散文,。每個節(jié)目參賽時間控制在五分鐘以內(nèi),比賽形式可以多樣:講美文,、演經(jīng)典,、誦名篇、誦伴舞,、師生誦等形式皆可,,教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學生選配合適的背景音樂。

2,、“古詩大擂臺”活動

主要考查學生的古詩積累數(shù)目,。先在班級內(nèi)部比賽,選前三名選手參加年級組比賽,。比賽前要求班主任或語文教師統(tǒng)計好學生參賽熟背的古詩數(shù)量并填好相關表格,。

1、根據(jù)學生朗誦水平,,中華經(jīng)典誦讀每個年級設集體一等獎1名,,二等獎2名,三等獎2名,。

2,、根據(jù)學生背誦數(shù)量,古詩大擂臺每個年級設個人一等獎2名,,二等獎3名,,三等獎4名。

3,、一,、二、三等獎分別記3,、2,、1分,根據(jù)獲獎情況累計得分,,每個年級評選一個優(yōu)秀組織獎,。

1、比賽現(xiàn)場播放的音視頻背景文件,,盡可能用mp3/mpeg文件格式,,方便匯總及播放,盡量避免用音樂cd或vcd,、dvd等格式,。音視頻文件應提前做好測試,需能在windows自帶media palyer媒體播放器播放,。flash動畫文件易造成音畫不同步,,ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調用路徑問題等,,應盡量避免使用。統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調試音量(賽前兩小時不接收任何文件),。建議直接用優(yōu)盤提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師,,并做好備份。

2,、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報名表須以電子稿形式傳至z,,截止時間為11月22日下午放學前,逾期不報視為棄權,。

3,、各班“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結果將與本班班主任、語文教師的考核工作緊密關聯(lián),。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇三

慶祝建黨九十周年詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽活動方案

堅持以鄧小平理論和“__”重要思想為指導,,全面落實科學發(fā)展觀,,深入貫徹黨的_屆五中全會,、全國第四次教育工作會議和“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神,以慶祝建黨__周年為契機,,以謳歌黨的光榮歷史和偉大業(yè)績?yōu)橹黝},,進一步深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,引導各支部和廣大團,、黨員

繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風,,掀起弘揚正氣、團結奮進,、真抓實干的新高潮,,推進分院各項工作又好又快發(fā)展。

以建黨__周年為核心,,以“學黨史,、感黨恩、強黨建,、正黨風”為重點,,以加快研究型學院建設為目標,抓好90周年座談會,、黨史教育,、紅歌會等大型活動;結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動,進一步增強黨組織的凝聚力和向心力,,發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,,激勵全體黨員奮發(fā)向上、開拓進取,。

開展“慶祝建黨九十周年詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽”活動,,現(xiàn)將具體方案安排如下:

1,、 比賽內(nèi)容

1)詩歌創(chuàng)作比賽。

格律詩,、詞,,自由詩等形式不限,但必須是本人或集體自行創(chuàng)作,,內(nèi)容必須緊扣活動主題,。如發(fā)現(xiàn)抄襲行為則取消比賽資格。

2)朗誦比賽,。

自創(chuàng)作品,、他人作品不限,但內(nèi)容必須緊扣主題,,朗誦時間在5分鐘左右,。

2、評分標準,。

1),、 演講比賽活動評分細則 分演講內(nèi)容、語言表達,、形象風度,、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分,。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分,,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點后兩位,,若出現(xiàn)同分,,則精確到后三位,依此類推,。 a,、演講內(nèi)容:40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題,,主題鮮明,、深刻,格調積極向上,,語言自然流暢,,富有真情實感。 b,、語言表達:30分,。要求脫稿演講,聲音洪亮,口齒清晰,,普通話標準,,語速適當,表達流暢,,激情昂揚,。講究演講技巧,動作恰當,。 c,、形象風度:20分。要求衣著整潔,,儀態(tài)端莊大方,,舉止自然、得體,,體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意,,答謝。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇四

一,、活動目的:

給每個學生提供參與朗誦活動的機會,,激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神,,鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,,加大推普力度,。

二,、活動主題:誦讀千古美文,爭做博學少年,。

三,、比賽要求:

1 、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,,限時三分鐘,。

2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的,。從詩詞內(nèi)容,、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3 ,、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新,,可播放背景音樂,以創(chuàng)造良好的欣賞情境,,獲取良好的藝術效果,。

4 、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫,、情感豐富,、表情達意、儀表得體大方具有感染力,。

四,、參賽對象:全校學生。

五,、比賽時間 : ______ 年5 月5 日

六,、比賽地點 : 學校大會堂。

七,、比賽內(nèi)容:參見《小學生必讀古詩》,。

八、比賽評委:葉翡 秦毅 鄧紅喜 及五位語文組長,。

九,、評分方法:滿分為 100 分,去掉一個最高分和一個最低分,,求平均分,。

十、獎勵方法:本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名;二等獎 3 名;三等獎 3 名,。

附:評分細則

一,、評委評分標準:

1 、語音:普通話發(fā)音規(guī)范,,字正腔圓; 30 分

2 ,、語速:朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜; 30 分

3 ,、臺風:具有較強的感染力,,能引起聽眾共鳴; 20 分

4 、儀態(tài):精神飽滿,、動作得體,、衣著統(tǒng)一整齊;出隊、退隊整齊無聲,。 20 分

二,、評分辦法:

每班參賽選手朗誦后,評委根據(jù)整體印象評分,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇五

一,、活動目的:

1、讓學生感受祖國文字的語言魅力,,繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化,。

2、豐富校園文化,美化校園語言環(huán)境,,提高學生朗誦能力,。

1、朗誦內(nèi)容為兩首詩歌,。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌,。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇,。另一首各班自選,。內(nèi)容以歌頌祖國、弘揚經(jīng)典的兒歌,、詩歌及古今詩詞均可,。3-5分鐘為宜。

2,、朗誦對象:1—6年級以班級為單位組織參加比賽,。

4、朗誦形式:以朗誦為主,,可用領誦,、全班齊誦、表演朗誦,、配樂誦讀等多種形式進行表演,。

5、所需音樂自備,,詩歌題目,、評委名單于12月17號前上交語文組。

2,、地點:學校操場

1,、比賽分兩組。1-3年級為低段組,,4-6年級為高段組。

比賽順序以組內(nèi)抽簽為準,。

2,、評委:各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員,,交叉擔任評委,。

3、每組評出“聲情并茂獎”兩名,,“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,,“儀態(tài)大方獎”兩名。

未盡事宜,另行通知,。

我的設想請同胞們共同商榷,,歡迎同胞們獻計獻策:

1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式,。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩,。

2、這次評委是由各班推選出的學生擔任,。1-3年級評高年級,。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人,,同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?

3,、這次的獎項不評一二三等獎,初步設想是:“聲情并茂獎”兩名,,“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,,“儀態(tài)大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎?

4,、基于人文性的考慮,,咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,基本放室外,。所以服裝不作為評獎的標準,。關鍵是讓孩子快樂,讓老師輕松,,讓活動有效,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇六

誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操,培養(yǎng)審美能力,,提高文化素養(yǎng)顯得至關重要,。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,作為增厚學生文化底蘊,、建設書香校園,、開展語文綜合性學習、建設校本課程的一種策略,。通過開展經(jīng)典誦讀活動,,幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇,,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,。

1,、營造濃厚的閱讀氛圍,,提升學生語文水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

2,、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,,提升個人修養(yǎng)和健全的人格,。

3、培養(yǎng)學生讀書興趣,,增強文化積淀,,增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養(yǎng)。

誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目,。

1,、每天利用早自修時間組織學生誦()讀。

2,、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練,。

3、在教室里開辟誦讀角,,營造濃濃的書香氛圍,,讓學生徜徉在書香的海洋。

4,、每天回家與家長一起誦讀十分鐘,。

1,、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查,、記錄

12月初對各班的朗讀情況進行考評,,評出早自修星級朗讀班:

一星級:a級12次以上(包括12次)。

一(1),、二(1),、二(2)每周安排了3次朗讀,次數(shù)有所調整,,a級要求18次以上(包括18次),。

沒有達到的班級不能評星級。

2,、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,,以個別抽讀的方式進行。

將各班三名同學的所得分(取評委合計分的平均分,,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

一星級:一般為27名學生中排名10—18名的9個學生,。

二星級:一般為27名學生中排名1—9名的9個學生,。

備注:每個學生的最高分為10分,,得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,獲得這個星級的人數(shù)可以增加,。

3,、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,舉辦一次校集體朗誦賽,。

以段作為單位,,按各班所得分高()低(取評委合計分的平均分,去掉評委的一個最高分和最低分)評出集體誦讀星級朗讀班:

一星級:一般為9個班中排名4—6名的3個班級,。

二星級:一般為9個班中排名1—3名的3個班級,。

排名后3名的班級不評星級。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇七

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,,是我們民族生存的根基,,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞,、元曲等),、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,,也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體,。誦讀活動作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。

通過誦讀,,了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,,潛移默化地陶冶其性情,。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng),。

2,、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,,以經(jīng)典詩文,,陶冶學生高雅情趣,,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質,。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,,提高學生的語文水平和審美能力,,提升學生語文素養(yǎng)。

4,、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

語文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千 千》;優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞,、元曲、《論語》,、《詩經(jīng)》等),、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志,、愛國,、惜時、親情,、好學等方面的詩文和中外現(xiàn),、當代美文。

閱讀活動要在時間上給予確保,,保證學生不少于20分鐘的誦讀時間:

(1)每天早讀安排十到十五分鐘進行誦讀;每天放學時再安排十分鐘用于回顧,、檢查。

(2)中午安排一定的閱讀課外書籍的時間,,一般不少于20分鐘,。

(3)每周利用一節(jié)的時間進行賞析,,并結合語文學科教學時間進行評點,。

(4)注重校內(nèi)向校外延伸,,激勵學生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。

(5)利用語文課前3分鐘誦讀古詩,。

1,、開設經(jīng)典誦讀課、活動課,。通過開展晨讀,、早讀、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。

2,、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,,做好誦讀工作。

3,、充分發(fā)揮師生能動性,,組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報,、文化園地,、宣傳欄、校園廣播,,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動,。組織開展誦讀比賽,、知識競賽,寫經(jīng)典,、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,。

5,、充分發(fā)揮家長作用,督促學生誦讀經(jīng)典,,甚至可以發(fā)動家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”;

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇八

1,、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

12月初對各班的朗讀情況進行考評,,評出早自修星級朗讀班:

一星級:a級12次以上(包括12次),。

一(1),、二(1)、二(2)每周安排了3次朗讀,,次數(shù)有所調整,,a級要求18次以上(包括18次)。

沒有達到的班級不能評星級,。

2,、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,以個別抽讀的方式進行,。

將各班三名同學的所得分(取評委合計分的平均分,,不取舍評委的最高分和最低分)進行合計,按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班:

一星級:一般為27名學生中排名10—18名的9個學生,。

二星級:一般為27名學生中排名1—9名的9個學生,。

備注:每個學生的最高分為10分,得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,,獲得這個星級的人數(shù)可以增加,。

3、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,,舉辦一次校集體朗誦賽,。

以段作為單位,按各班所得分高()低(取評委合計分的平均分,,去掉評委的一個最高分和最低分)評出集體誦讀星級朗讀班:

一星級:一般為9個班中排名4—6名的3個班級,。

二星級:一般為9個班中排名1—3名的3個班級。

排名后3名的班級不評星級,。

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