為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇一

作品自選,，主題鮮明,，內(nèi)容健康、積極向上;題材可為抒情,、敘事、散文詩或抒情散文等;選手精神飽滿,，感情豐富,，有感染力，可以配樂朗誦,，時間不超過3分鐘,。

六年級：12月16日(星期三)中午12：40—1：10

七年級：12月17日(星期四)中午12：40—1：10

八年級：12月18日(星期五)中午12：40—1：10

六年級：z

七年級：z

八年級：z

錄像：z 場地布置：z

本次活動六至八年級參加，以級部為單位進行比賽,。每班選拔一人參加,，分別決出一等獎3名，二等獎4名,，三等獎5名三個獎次,。

希望各級部、各班級積極配合,，充分發(fā)動學生,、組織學生參與比賽，為本屆“冬之韻”校園文化節(jié)的順利開展,，做出積極努力,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇二

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為進一步貫徹落實《關于在全市義務教育階段學校開展“普通話進校園，書法進課堂,，誦讀進教材”活動的意見》,，以提高學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力為宗旨，以“弘揚中華經(jīng)典詩文,，增強民族自豪感”為主題,，以經(jīng)典古詩文為載體，以語文學科教學,、課外活動,、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化,，積極營造濃郁的讀書氛圍,，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化,、繼承民族智慧的平臺，豐富師生的課余生活,，讓師生“與圣賢為友,，與經(jīng)典同行”，全面提升我校小學生的思想道德水平和人格素質(zhì),，提高德育效能,，培育民族精神。

1.堅持德,、智,、體、美相結合原則,。

2.堅持中華傳統(tǒng)美德教育,、革命傳統(tǒng)美德教育相結合原則。

3.堅持德育工作與語文學科教學相結合原則,。

4.堅持抓好典型,、以點帶面相結合原則。

5.堅持“經(jīng)典詩文誦讀”活動與校園文化建設相結合原則,。

6.堅持與語文活動課,、寫字課、班隊課,、綜合實踐活動相結合的原則,。

1、“中華經(jīng)典詩文誦讀”比賽定于 11月25日下午,，地點：新五樓多媒體教室,。

2、“古詩大擂臺”活動定于11月29日下午第一,、二節(jié)課舉行,，一、二,、四年級在新五樓多媒體教室,，三、五,、六在四樓會議室,。

1、以新課標推薦學生必讀古詩篇目為主,，可結合學生實際適當增刪篇目,。

2、以語文老師為輔導老師，因材施教,，學生誦讀進度不強調(diào)一致,。

3、每天上午到校后,，學生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘,，每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典一分鐘。

4,、鼓勵學生利用好課余時間,，如午飯后、活動課及在家休息時間等,，每天誦讀時間不低于20分鐘,。

5、只求熟背,，不求深解,，只求感悟，注重積累,，讓學生終生去消化理解。

6,、誦讀活動要方法靈活,、形式多樣、時間自由,、師生共賞,。

1、中華經(jīng)典詩文誦讀

主要考查班級整體誦讀實力,。每班推選一個節(jié)目參賽,，比賽內(nèi)容可以是古詩詞為主，可以是兒童詩,，也可以是經(jīng)典詩歌及現(xiàn)代散文,。每個節(jié)目參賽時間控制在五分鐘以內(nèi)，比賽形式可以多樣：講美文,、演經(jīng)典,、誦名篇、誦伴舞,、師生誦等形式皆可,，教師必須根據(jù)誦讀內(nèi)容為學生選配合適的背景音樂。

2,、“古詩大擂臺”活動

主要考查學生的古詩積累數(shù)目,。先在班級內(nèi)部比賽，選前三名選手參加年級組比賽。比賽前要求班主任或語文教師統(tǒng)計好學生參賽熟背的古詩數(shù)量并填好相關表格,。

1,、根據(jù)學生朗誦水平，中華經(jīng)典誦讀每個年級設集體一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎2名。

2,、根據(jù)學生背誦數(shù)量,，古詩大擂臺每個年級設個人一等獎2名，二等獎3名,，三等獎4名,。

3、一,、二,、三等獎分別記3、2,、1分,，根據(jù)獲獎情況累計得分，每個年級評選一個優(yōu)秀組織獎,。

1,、比賽現(xiàn)場播放的音視頻背景文件，盡可能用mp3/mpeg文件格式,，方便匯總及播放,，盡量避免用音樂cd或vcd、dvd等格式,。音視頻文件應提前做好測試,，需能在windows自帶media palyer媒體播放器播放。flash動畫文件易造成音畫不同步,，ppt文件易出現(xiàn)不同版本的播放效果差異以及媒體文件調(diào)用路徑問題等,，應盡量避免使用。統(tǒng)一在賽前提前一天提交音視頻背景文件并調(diào)試音量(賽前兩小時不接收任何文件),。建議直接用優(yōu)盤提交mp3/mpeg文件交劉文杰老師,，并做好備份。

2,、中華經(jīng)典誦讀比賽參賽節(jié)目報名表須以電子稿形式傳至z,，截止時間為11月22日下午放學前，逾期不報視為棄權,。

3,、各班“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”和“古詩大擂臺”活動的結果將與本班班主任、語文教師的考核工作緊密關聯(lián)。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇三

慶祝建黨九十周年詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽活動方案

堅持以鄧小平理論和“__”重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀,，深入貫徹黨的_屆五中全會、全國第四次教育工作會議和“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神,，以慶祝建黨__周年為契機,，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業(yè)績?yōu)橹黝}，進一步深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，引導各支部和廣大團,、黨員

繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，掀起弘揚正氣,、團結奮進,、真抓實干的新高潮，推進分院各項工作又好又快發(fā)展,。

以建黨__周年為核心,，以“學黨史、感黨恩,、強黨建,、正黨風”為重點，以加快研究型學院建設為目標,，抓好90周年座談會,、黨史教育、紅歌會等大型活動;結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,，激勵全體黨員奮發(fā)向上,、開拓進取。

開展“慶祝建黨九十周年詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽”活動,，現(xiàn)將具體方案安排如下：

1,、 比賽內(nèi)容

1)詩歌創(chuàng)作比賽。

格律詩,、詞,，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創(chuàng)作,，內(nèi)容必須緊扣活動主題,。如發(fā)現(xiàn)抄襲行為則取消比賽資格。

2)朗誦比賽,。

自創(chuàng)作品,、他人作品不限，但內(nèi)容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鐘左右,。

2,、評分標準。

1),、 演講比賽活動評分細則 分演講內(nèi)容,、語言表達、形象風度,、綜合印象四部分對演講選手進行評分,。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分,，匯總后取平均分,，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分,，則精確到后三位,，依此類推。 a,、演講內(nèi)容：40分,。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明,、深刻,，格調(diào)積極向上，語言自然流暢,，富有真情實感,。 b、語言表達：30分,。要求脫稿演講,，聲音洪亮，口齒清晰,，普通話標準,，語速適當，表達流暢,，激情昂揚,。講究演講技巧，動作恰當,。 c,、形象風度：20分。要求衣著整潔,，儀態(tài)端莊大方,，舉止自然,、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意,，答謝,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇四

一、活動目的：

給每個學生提供參與朗誦活動的機會,，激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧,，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內(nèi)大力宣傳普通話,，加大推普力度,。

二、活動主題：誦讀千古美文,，爭做博學少年,。

三、比賽要求：

1 ,、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦,，限時三分鐘。

2 ,、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的,。從詩詞內(nèi)容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分,。

3 ,、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂,，以創(chuàng)造良好的欣賞情境,，獲取良好的藝術效果。

4 ,、朗誦要求語音清晰準確,、抑揚頓挫、情感豐富,、表情達意、儀表得體大方具有感染力,。

四,、參賽對象：全校學生。

五,、比賽時間 : ______ 年5 月5 日

六,、比賽地點 : 學校大會堂。

七,、比賽內(nèi)容：參見《小學生必讀古詩》,。

八,、比賽評委：葉翡 秦毅 鄧紅喜 及五位語文組長。

九,、評分方法：滿分為 100 分,，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分,。

十,、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名;二等獎 3 名;三等獎 3 名。

附：評分細則

一,、評委評分標準：

1 ,、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓; 30 分

2 ,、語速：朗誦抑揚頓挫,、輕重緩急適宜; 30 分

3 、臺風：具有較強的感染力,，能引起聽眾共鳴; 20 分

4 ,、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體,、衣著統(tǒng)一整齊;出隊,、退隊整齊無聲。 20 分

二,、評分辦法：

每班參賽選手朗誦后,，評委根據(jù)整體印象評分。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇五

一,、活動目的：

1,、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化,。

2,、豐富校園文化，美化校園語言環(huán)境,，提高學生朗誦能力,。

1、朗誦內(nèi)容為兩首詩歌,。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌,。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇,。另一首各班自選,。內(nèi)容以歌頌祖國、弘揚經(jīng)典的兒歌,、詩歌及古今詩詞均可,。3-5分鐘為宜,。

2、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽,。

4,、朗誦形式：以朗誦為主，可用領誦,、全班齊誦,、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演,。

5,、所需音樂自備，詩歌題目,、評委名單于12月17號前上交語文組,。

2、地點：學校操場

1,、比賽分兩組,。1-3年級為低段組，4-6年級為高段組,。

比賽順序以組內(nèi)抽簽為準,。

2、評委：各班推選1名朗讀好,、公正的同學成立評委席成員,，交叉擔任評委。

3,、每組評出“聲情并茂獎”兩名,，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名,。

未盡事宜,，另行通知。

我的設想請同胞們共同商榷,，歡迎同胞們獻計獻策：

1,、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩,。

2,、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級,。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人,，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?

3,、這次的獎項不評一二三等獎,，初步設想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,，“儀態(tài)大方獎”兩名,。同志們還有更有意思的獎名嗎?

4、基于人文性的考慮,，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標準,。關鍵是讓孩子快樂,，讓老師輕松，讓活動有效,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇六

誦讀經(jīng)典美文對陶冶學生的情操,，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關重要,。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動,，作為增厚學生文化底蘊、建設書香校園,、開展語文綜合性學習,、建設校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，幫助孩子用最輕松,、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格。

1,、營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

2,、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文,，提升個人修養(yǎng)和健全的人格,。

3、培養(yǎng)學生讀書興趣,，增強文化積淀,，增加其它學科以及藝術審美等各方面的素養(yǎng)。

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誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的優(yōu)秀篇目,。

1,、每天利用早自修時間組織學生誦（）讀,。

2、以語文課作為主陣地進行有效的朗讀訓練,。

3,、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍,，讓學生徜徉在書香的海洋,。

4、每天回家與家長一起誦讀十分鐘,。

1,、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查、記錄

12月初對各班的朗讀情況進行考評,，評出早自修星級朗讀班：

一星級：a級12次以上（包括12次）,。

一（1）、二（1）,、二（2）每周安排了3次朗讀,，次數(shù)有所調(diào)整，a級要求18次以上（包括18次）,。

沒有達到的班級不能評星級,。

2、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測,，以個別抽讀的方式進行,。

將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計,，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

一星級：一般為27名學生中排名10—18名的9個學生,。

二星級：一般為27名學生中排名1—9名的9個學生。

備注：每個學生的最高分為10分,，得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級,，獲得這個星級的人數(shù)可以增加。

3,、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測,，舉辦一次校集體朗誦賽。

以段作為單位,，按各班所得分高（）低（取評委合計分的平均分,，去掉評委的一個最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：

一星級：一般為9個班中排名4—6名的3個班級。

二星級：一般為9個班中排名1—3名的3個班級,。

排名后3名的班級不評星級,。

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇七

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,，基于此種認識，我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一,。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩,、宋詞、元曲等),、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本，也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體,。誦讀活動作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容,。

通過誦讀，了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思,。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情,。

1,、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。

2,、讓學生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質(zhì),。

3、在誦讀熟背中增大識字量,、擴大閱讀量,、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力,，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力,，提升學生語文素養(yǎng),。

4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,，通過開展經(jīng)典誦讀活動,，營造和諧的、人文的,、豐富的校園文化,。

語文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千 千》;優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞,、元曲,、《論語》、《詩經(jīng)》等),、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列,。以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國,、惜時,、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn),、當代美文,。

閱讀活動要在時間上給予確保，保證學生不少于20分鐘的誦讀時間：

(1)每天早讀安排十到十五分鐘進行誦讀;每天放學時再安排十分鐘用于回顧,、檢查,。

(2)中午安排一定的閱讀課外書籍的時間，一般不少于20分鐘,。

(3)每周利用一節(jié)的時間進行賞析,，并結合語文學科教學時間進行評點。

(4)注重校內(nèi)向校外延伸,，激勵學生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動,。

(5)利用語文課前3分鐘誦讀古詩。

1,、開設經(jīng)典誦讀課,、活動課。通過開展晨讀,、早讀,、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動,。

2、語文閱讀課,。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作,。

3,、充分發(fā)揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動,。利用黑板報,、文化園地、宣傳欄,、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動,。

4,、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽,、知識競賽,，寫經(jīng)典、悟經(jīng)典,、演經(jīng)典等活動和比賽,，有針對性地組織開展主題實踐活動。

5,、充分發(fā)揮家長作用,，督促學生誦讀經(jīng)典，甚至可以發(fā)動家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”;

朗讀大賽活動方案 閱讀朗誦比賽方案篇八

1,、每天對各班早自修的朗讀情況進行檢查,、記錄

12月初對各班的朗讀情況進行考評，評出早自修星級朗讀班：

一星級：a級12次以上（包括12次）,。

一（1）,、二（1）、二（2）每周安排了3次朗讀,，次數(shù)有所調(diào)整,，a級要求18次以上（包括18次）。

沒有達到的班級不能評星級,。

2,、12月份對各班各層次學生的朗誦能力進行檢測，以個別抽讀的方式進行,。

將各班三名同學的所得分（取評委合計分的平均分,，不取舍評委的最高分和最低分）進行合計，按合計分高低評出個別抽讀星級朗讀班：

一星級：一般為27名學生中排名10—18名的9個學生。

二星級：一般為27名學生中排名1—9名的9個學生,。

備注：每個學生的最高分為10分,，得分相同或者非常接近的學生可被評為同一星級，獲得這個星級的人數(shù)可以增加,。

3,、12月份對各班的集體朗誦能力進行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽,。

以段作為單位,，按各班所得分高（）低（取評委合計分的平均分，去掉評委的一個最高分和最低分）評出集體誦讀星級朗讀班：

一星級：一般為9個班中排名4—6名的3個班級,。

二星級：一般為9個班中排名1—3名的3個班級,。

排名后3名的班級不評星級。