確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇一

1、理解歌詞含義,，較完整地演唱歌曲,。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，并能從中獲得愉快的體驗(yàn),。

3、有感情地學(xué)唱歌曲,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、練聲。

利用小象玩偶,，用歌曲的形式問(wèn)好,。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象,，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧,。“小象你好,，小象你好,，小象早上好，小象你好,，小象你好,，小象早上好”,。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

小朋友唱的真好,，我們?cè)賮?lái)唱一遍,。共2遍。

二,、在故事情境中學(xué)唱歌曲,。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹林里遇到小兔,。

小象今天要去旅行,，我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來(lái)到了樹林,，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么,。(錄音機(jī)放一遍)

在剛才的歌里,，你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義,。(用清唱,，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話”,。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍,。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了,，拜拜小兔,。

(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

2,、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙,。(翻開第二張背景圖)

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊,。小象和小青蛙唱了什么,，我們來(lái)一聽下。教師點(diǎn)圖譜,，跟著鋼琴來(lái)唱一遍,。小朋友說(shuō)：“我聽到了?！本透鶕?jù)孩子回答,，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲,。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀,，快說(shuō)話。告訴你,，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué),。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞,。

“小象走啊走,，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞,。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下,，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,，高興,，愛(ài)媽媽?！?/p>

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,，高興的聲音?！?/p>

4,、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱,。)

“我們來(lái)聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前,。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上?！?/p>

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛,，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn)),?！?/p>

鋼琴伴奏唱一遍。

三,、結(jié)束,。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行,，它回到家看見了自己的媽媽,。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友,，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子,。媽媽，我最喜歡你了,?！?/p>

師：“故事講完了,，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》?！?/p>

活動(dòng)反思：

首先,，我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽音樂(lè)邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂(lè),，通過(guò)打節(jié)拍的形式表達(dá)出來(lái),。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè)的關(guān)鍵,。同時(shí)，讓他們無(wú)意識(shí)地熟悉音樂(lè)的旋律,。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果,。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對(duì)比較輕松,。不管了對(duì)旋律的掌握,，還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高,。

解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多,，只要我們用心地去思考，總會(huì)尋到最適合孩子的方式,，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)用自然好聽的聲音演唱歌曲,，吐字清楚,，唱好附點(diǎn)。

2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中,，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲,。

3.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶,，及ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入內(nèi)容,。

1、初聽音樂(lè),，熟悉丁丁,，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。

(教師播放伴奏帶作為背景音樂(lè),，利用談話與每位幼兒親近打招呼,，認(rèn)識(shí)新朋友。)

師：小朋友,，剛才我們?cè)诼犚魳?lè)的時(shí)候,，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢?

幼：是丁丁。

二,、理解歌詞內(nèi)容,，體會(huì)丁丁的驕傲自大。

1,、理解前半段歌詞.

師：第一次見到這位新朋友丁丁,，你覺(jué)得他怎么樣?用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

幼：有點(diǎn)很神氣,、有點(diǎn)很驕傲,。

師：那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的?也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了,。

(1)教師播放歌曲前半段一次,。

(2)幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內(nèi)容,。如沒(méi)有回答出來(lái),，用暗示性提問(wèn)。

(小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆,。有多少彩色鉛筆?一大把,。

小畫家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么?什么東西都會(huì)畫,。)

(3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會(huì)畫)

2、理解后半段歌詞.

師：今天,，神氣的小畫家丁丁帶來(lái)4幅畫,，想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽聽，都畫了什么?

(1)教師播放歌曲后半段,。幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容,。

(2)欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對(duì)了,。我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

(3)咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候,，老師聽見一個(gè)聲音,，是什么聲音呢?(播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”)

幼：有人在笑,。

師：在笑什么呀?

幼：都畫錯(cuò)了!

三,、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味,。

1,、點(diǎn)出歌曲名稱.

師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

幼：不是，是粗心的小畫家,。

師：原來(lái)是《粗心小畫家》,。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來(lái)完整的聽聽這首歌,。

(1)激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲,。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方,。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢?

(2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒,。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒,，都要很神氣哦。

(3)男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在,，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

(4)請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后,，大家一起歌表演,。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來(lái)扮演一下真正的小畫家,。我們一起站起來(lái),，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。

四,、創(chuàng)編歌詞,。出示ppt8

師:小朋友，唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說(shuō),，他不想做個(gè)粗心小畫家,，小朋友能不能幫助他呢,。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢?

(1)幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分,。

師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧,。

教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問(wèn),，幼兒跟著鋼琴回答,。

●畫只螃蟹，幾條腿?八條腿,。

●畫只鴨子,，什么嘴?扁扁嘴。

●畫只小兔,，什么耳朵?長(zhǎng)耳朵呀,。

●畫只大馬，什么尾巴?長(zhǎng)尾巴,。

●咦,，這次他就畫對(duì)了!

(2)完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱,。

五,、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

(播放視頻,，隨著音樂(lè)結(jié)束課程)

小朋友,，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì),、認(rèn)真,，不然可是要鬧笑話的哦!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作,。

3,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、打擊樂(lè)器：鼓、镲、三角鐵,、碰鈴,、沙錘、鈴鼓等,。

2,、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分,。

1,、律動(dòng)練習(xí)：

《日常生活模仿動(dòng)作》

《小手爬》、《洗手帕》,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

《小小蛋兒把門開》

《蜜蜂做工》

《春天》

二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,。

1,、教師敲鼓后問(wèn)小朋友，真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說(shuō)說(shuō),，我的小鼓咚咚咚,。幫助幼兒熟悉歌詞。

2,、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),，那你們知道它叫什么嗎?原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō),，我的小镲鏘鏘鏘,。

3、這又是什么樂(lè)器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮,。

4、這又是什么樂(lè)器(碰鈴),，發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說(shuō),，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

5,、這是什么樂(lè)器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,，這叫沙錘,，發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說(shuō)說(shuō),，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩,。

6,、小小樂(lè)隊(duì)開始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。

7,、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音,，還給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》

先聽老師唱唱，仔細(xì)聽你聽到歌曲里唱了那些樂(lè)器,，發(fā)出什么聲音,，把歌詞完整的告訴老師。

8,、教師示范歌曲,。

提問(wèn)：

歌曲的名字叫什么?

歌曲里有哪些樂(lè)器，發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái),。

9,、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。

第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,，老師念大聲,。

第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲,。

請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍,。

第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲,。

第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,，老師唱小聲。

10,、小朋友唱的真好,，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。

跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍,，看看誰(shuí)的歌聲聽,。

11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍,。

三,、結(jié)束部分

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受,，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí),。另外，我還準(zhǔn)備了音樂(lè)卡片,、小快板,、打擊樂(lè)器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果很好,。

總的來(lái)說(shuō)，作為執(zhí)教者,，我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的,。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快,。但本課也有一些不足之處,，如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,，耽擱了一些時(shí)間。另外,，學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,，唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),，對(duì)于個(gè)別膽小的孩子,，應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià),。在以后的音樂(lè)教學(xué)中,，我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,，以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí),。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇四

目標(biāo)：

激發(fā)孩子的探索欲，親子共享操作成功喜悅,。

準(zhǔn)備：

硬卡紙約8×16厘米一張,，筷子一根，膠帶一卷,，彩色筆一盒,。

玩法：

1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,，在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠,。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),，再圖上自己喜歡的顏色,。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端,。

4,、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子，讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),，看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生,。(筷子快速搓轉(zhuǎn)，由于視覺(jué)暫留的原因,，看起來(lái)小鳥是關(guān)在鳥籠里的,。)

5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案二：歡樂(lè)蹦蹦跳

活動(dòng)目標(biāo)：

多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：圈

活動(dòng)玩法：

1,。可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳,、行進(jìn)跳,、雙腳跳、單腳跳,。

2,。家長(zhǎng)幫助寶寶學(xué)跳。

1)扶跳：家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳,。

2)抓圈跳：家長(zhǎng)雙手拿圈,，寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提起,，幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳,。邊跳邊念兒歌“歡樂(lè)蹦蹦跳，你跳我也跳,。跳,、跳、跳跳跳,，你高我也高,。”

活動(dòng)建議：家長(zhǎng)平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,，可以模仿各種動(dòng)物跳,。可以在見中松軟的地方跳,，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳,。

幼兒園小班親子活動(dòng)方案三：小鴨捉魚

利用資源：路沿

參加對(duì)象：10個(gè)小班家庭

目標(biāo)：

1、練習(xí)在路沿上走,、跳,，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

2,、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。

準(zhǔn)備：小魚若干

玩法：

一,、活動(dòng)身體

二,、家長(zhǎng)和孩子一起探索路沿的玩法,，教師記錄。

三,、一起學(xué)習(xí)各種玩法,。

四、游戲“小鴨捉魚”

兒歌：小魚小魚游游游,，游來(lái)游去真自由,。小鴨小鴨愛(ài)吃魚，跳到水中去捉魚,。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳,，兒歌念玩，跳下水,。按家長(zhǎng)的要求捉魚,。(一條、或2條,、或許多條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)則,。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)控制身體的能力,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)上、下,，感知物體上下方位變化,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香蕉,、蘋果,、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁(yè)37,、38,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言將上下位置描述出來(lái),，感知物體上下方位變化的趣味。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看,、說(shuō)說(shuō)中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)東西擺放的位置,。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果,、銀蘋果"引入活動(dòng)

2,、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置,。

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方,。

3,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位,。

教師出示教具,，并提問(wèn)：這幢樓房有幾層?

教師找開第二層的窗戶，露出小動(dòng)物,，并提問(wèn)：這是誰(shuí)的家呢?小猴家搬來(lái)了新的鄰居,，你們猜猜住在小猴上面的是誰(shuí)?住在它下面的又會(huì)是誰(shuí)?

教師分別打開上、下窗戶,，請(qǐng)幼兒用完整描述"__住在小猴上面",、"__住在小猴下面。

4,、進(jìn)一步區(qū)分上,、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具,，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面,。

(2)讓幼兒自己放，放完后告訴大家：我把什么東西放在桌子的什么地方,。

5,、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁(yè)37、386,、結(jié)束活動(dòng),，找找說(shuō)說(shuō)生活中的上下,。

找找說(shuō)說(shuō)教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí),、樸實(shí)的特點(diǎn),。

2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆,，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力,。

3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣,。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泥,、泥工板,、泡沫板、木棍兒

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞泥塑

(1)出示泥塑圖片,，引出泥塑是用泥做出各種造型

(2)觀察泥塑的各種造型

(3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>

2、做泥塑——糖葫蘆

(1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

(2)介紹,、發(fā)放材料,，并進(jìn)行安全教育

(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

3、交流,、展示作品

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖葫蘆,，為什么?

(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。

教學(xué)反思

1,、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教育思想,。

2,、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo),。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意聽賞故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容,。

2.感受故事情景的趣味性,，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件,、背景音樂(lè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示綠草地,，觀察講述——春天來(lái)了,，天氣越來(lái)越暖和了，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖,，提出問(wèn)題,。

——小豬有個(gè)好聽的名字叫胖胖，天氣那么好,，猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,，他都帶了些什么好吃的?

二,、展開

1.模擬小鳥的叫聲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B飛來(lái)了?

講述故事：小鳥聞到香味飛來(lái)了,，小豬胖胖遞給小鳥一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友,。

過(guò)渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,，接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音,。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦。

——想知道,，松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋果。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),，我們也來(lái)扔個(gè)蘋果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,，不過(guò)小心不能扔地太重，碰到其他小朋友,，如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了,。

過(guò)渡：小松鼠，小豬和小鳥在草地上快樂(lè)地野餐著,，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3.3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀，小猴子真著急，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,，所以跑的很快,，趕來(lái)啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯，這就是呼哧呼哧的聲音,，小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,，馬上把飲料遞給了小猴子,。

過(guò)渡：好朋友們都吃到了小豬的東西,，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4.4.觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,，可是白云住得這么高，幫小豬想想辦法,，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看，故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié)：哈哈有辦法了,，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙，把好吃的東西送給了白云姐姐,。

——好朋友們都吃了小豬的東西,，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少，小豬還是笑瞇瞇地,，很開心呢?

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂(lè),。

三、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,，所以很快樂(lè),，寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游，你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的,，也可以一起分享好玩的,，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽的書放在了我們的語(yǔ)言角里,，等一會(huì)兒，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽的故事!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇八

活動(dòng)目的

1,，了解種子傳播的方法。

2,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》,，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2，請(qǐng)幼兒聽詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》,。提問(wèn)：

(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的

3,，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌,，

提問(wèn)：椰子(蓮子,，石榴,，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?

詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法,，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

微風(fēng)帶它去旅行,，落地發(fā)芽又生根,。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺,。

動(dòng)物帶它到處走,，掉到土里把根生。

豆莢媽媽有辦法,，太陽(yáng)一曬咧嘴笑,。

“啪”，孩子離開媽,，落土長(zhǎng)大又開花,。

植物媽媽有辦法,，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化,，它們的孩子遍天下,。

續(xù)編參考

椰樹媽媽有辦法,，葉子落水會(huì)游泳。

大海里面四處漂,，來(lái)到岸邊把戶落,。

石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜,。

小鳥肚里睡一覺(jué),，田野庭院來(lái)安家。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大,、小不一樣的圓圈泡泡,。

2,、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩涂，表現(xiàn)大,、小不一樣的圓圈泡泡,。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、人手一張畫有小魚的畫紙,。

2,、人手一盒油畫棒,。

3,、已調(diào)好紅,、黃,、藍(lán)三種顏料。

4,、示范畫一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒聽音樂(lè)《小金魚》進(jìn)場(chǎng)(導(dǎo)入),。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作和老師一起進(jìn)教室。

師：小魚們,，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游,，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭,，游啊游,，游啊游,，小魚游的真開心呀!

師：小魚們，游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧!(坐下來(lái))二,、引出課題。

1,、師示范畫泡泡及過(guò)程順序。

(1)師：剛才我們小魚們玩的真開心,，魚媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呢?(圓形的)(2)教師出示范畫畫泡泡,。

a：拿筆的姿勢(shì)。

b：師：魚媽媽吹了這么多大大小小,、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴,，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮,，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!

2,、教師出示排刷和顏料,。

(1)出示范畫。

(2)師涂示范色小口訣,，幼兒模仿。

師：小排刷,，手中拿,，紅色水里走一走，舔舔干,，走到紙上來(lái)拍照,，這邊刷到那一邊,。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小,、五顏六色的，會(huì)親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫可愛(ài)的泡泡拍照,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、幼兒作畫時(shí)，2,、師：這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,，這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,，真棒!(給幼兒鼓勵(lì),，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品,，評(píng)價(jià)幼兒作品,。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來(lái)看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的,。

(幼兒相互評(píng)價(jià)作品,，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五,、結(jié)束部分 。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,，魚媽媽帶你們到外面去做游戲,，我們一起出發(fā)吧!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步感知螺絲構(gòu)造。

2,、體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對(duì)的喜悅,。

3、嘗試小組分工與合作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干,，籃子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、教師：我們教室里變成了三大組，每個(gè)組的桌子上有螺絲和螺帽,，請(qǐng)各組小朋友為螺絲和螺帽配對(duì),。

2,、幼兒操作,，老師觀察指導(dǎo),。指導(dǎo)要點(diǎn)：對(duì)于個(gè)別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo),。

二,、交流共享

1,、請(qǐng)三個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對(duì)的,。

2,、說(shuō)說(shuō)在為螺絲和螺帽配對(duì)的過(guò)程中有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

3,、提問(wèn)

(1)你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請(qǐng)用手指給其他小朋友看,。

三個(gè)組進(jìn)行搶答,，獲勝的一組得到一顆五角星。

(2)你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?

(3)你們覺(jué)得螺絲像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對(duì)的?

請(qǐng)表演給其他小朋友看看,。

4,、小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形,，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對(duì),。

三,、模仿游戲

1,、教師：今天我們教室里來(lái)了這么多的螺絲和螺帽,，

我們大家一起玩一個(gè)關(guān)于螺絲和螺帽的游戲好不好?

2,、螺絲和螺帽的要求：

三個(gè)組自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲,，哪些小朋友當(dāng)螺帽,。

3,、游戲設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)螺絲的小朋友站成橫,、豎兩排，組成“丁”字形狀,。

然后再請(qǐng)幾個(gè)扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂(lè)地鉆s形,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜地聽樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的抒情旋律,。

2、樂(lè)意用動(dòng)作,、歌曲,、表情，表達(dá)對(duì)外婆的喜愛(ài)之情,。

3,、在說(shuō)說(shuō)、唱唱,、做做,、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能,、肢體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備外婆頭飾一個(gè),，音帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)問(wèn)答游戲,，引出話題：老師問(wèn)，幼兒答,?！督M織形式靈活性》

(二)談話：

1,、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

2,、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家,，我們來(lái)聽聽他是怎么去外婆家的?《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》

(三)欣賞歌曲：

1,、錄音機(jī)里的寶寶是怎么去外婆家的?

2,、你們乘過(guò)船嗎?乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的?(請(qǐng)幼兒做做搖船的摸樣)

3,、寶寶搖著船,，到了什么地方呢?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽!

4(欣賞音樂(lè)后提問(wèn))橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

5,、聽音樂(lè)搖船,、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化來(lái)做不同的動(dòng)作)

(個(gè)別能力強(qiáng)的：老師也想跟你一起去看外婆,，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn),，讓老師也能乘)《學(xué)習(xí)要求針對(duì)性》《以上幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現(xiàn)《教學(xué)方法的探索性》有外婆《體現(xiàn)環(huán)境》(聽音樂(lè)幼兒在聽覺(jué)感受)(幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受)

(四)學(xué)歌曲,、明規(guī)則、做游戲,。

1,、分弟弟，妹妹做游戲,。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)

2、聽音樂(lè)跟唱歌曲,。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)

3,、聽聽唱唱做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則。)

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教育幼兒愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、會(huì)朗誦兒歌,，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具,，紙偶每幼兒一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開始部分：

1,、教師模仿小動(dòng)物的叫聲,，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰,，這是誰(shuí)呀?有幾只小動(dòng)物?(教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱)

2,、小結(jié)：今天,，小鴨,、小雞、小貓,、小狗都來(lái)我們班做客了,，他們來(lái)叫我們小朋友干什么呢?

(二)、基本部分：

1,、結(jié)合動(dòng)物圖片,，初步理解兒歌,。

(1),、出示圖一,，教師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說(shuō)出一句話：小鴨叫,，嘎嘎嘎。

(2)同上,，分別出示小雞,、小貓,、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句,。

(3)小結(jié)：小雞,、小鴨,、小貓、小狗都特別懂事,，它們都是愛(ài)清潔的好孩子,。你們看，小鴨看見了什么呀?

2,、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

(1),、出示圖一,，問(wèn)：小鴨看見了什么?(指甲長(zhǎng)了，要講衛(wèi)生,，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長(zhǎng)指甲,，要講衛(wèi)生，指甲長(zhǎng)了,，要剪短。

(2),、出示圖二,，問(wèn)：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦干凈,，不可以用手擦鼻涕,，那樣不衛(wèi)生,。

(3)、出示圖三,，問(wèn)：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。

(4),、出示圖四，問(wèn)：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了,，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說(shuō)的真好,，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛(ài)清潔》(幼兒跟讀),。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰(shuí)?

4,、木偶表演,，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲,。)

(2),、木偶表演第二,、三、四段,、小雞、小貓,、小狗又看見了什么呢?(依次表演,，幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。)

5,、木偶表演,，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6,、運(yùn)用小紙偶，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣,，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 探索泡沫墊的多種玩法,。

2. 結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

3. 努力聽清教師指令，遵守游戲規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一塊泡沫墊，1～10的數(shù)字卡片2套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分。

今天天氣真不錯(cuò),，我們一起來(lái)玩玩吧!(幼兒隨教師的口令練習(xí)變換隊(duì)形走)

二,、基本部分,。

1、出示泡沫墊,，你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,，還可以和我們玩游戲呢?我們來(lái)試試吧(幼兒四散游戲)。

教師觀察幼兒活動(dòng)情況,，對(duì)幼兒在游戲過(guò)程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作,、交往方面)

※ 幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長(zhǎng)龍鋪在地上，幼兒分成兩組,，以接龍競(jìng)賽形式從“泡沫墊”的一端爬到另一端,。

※ 幼兒可將泡沫墊每?jī)蓧K連接在一起，然后,，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放,，共擺五組，其間距要相等,。幼兒做小兔跳的姿勢(shì)跳過(guò)每塊泡沫墊。

※ 可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,，提高跳躍的難度,，加大運(yùn)動(dòng)量。提醒幼兒在跳的過(guò)程中必須雙腳并攏,，不得分開,。

2、講評(píng)幼兒游戲情況,，表?yè)P(yáng)玩法新穎,，合作默契的幼兒,。

3、出示袋鼠圖片,，問(wèn)：這是誰(shuí)?它的本領(lǐng)是什么?今天我們來(lái)和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng)，看看誰(shuí)會(huì)是跳躍冠軍,。

4、鼓勵(lì)幼兒想出多種方法利用泡沫墊進(jìn)行跳的練習(xí),。教師用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的動(dòng)作予以提示或幫助。

※ 將泡沫墊平放,，雙腳并攏跳過(guò)。提醒幼兒逐步加強(qiáng)高度,，看看自己能跳過(guò)幾塊泡沫墊。

※ 將泡沫墊隔一定距離平放,，幼兒有序進(jìn)行連續(xù)跨跳(或單腳跳,、雙腳跳),。提醒幼兒觀察并實(shí)踐不同的跳法適宜的寬度是多少,。

※ 將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處,，進(jìn)行跨跳練習(xí),，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒,，要立即重新擺放,。

5、將泡沫墊平放,，幼兒圍坐休息,。可相互敲敲背,、捏捏腿,，做一做放松運(yùn)動(dòng),。

6,、游戲：跳數(shù)字格子,。

出示數(shù)字卡片,，請(qǐng)幼兒自由挑選一塊,，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長(zhǎng)龍,，要求幼兒聽清教師指令,，進(jìn)行跳躍活動(dòng),。

※ 單腳跳順數(shù)(或倒數(shù)),。

※ 雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳,。

※ 左腳跳單數(shù),、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳,。

變化擺放方法,，繼續(xù)游戲。

三,、結(jié)束部分：游戲《叫號(hào)猜猜碰》,。

幼兒聽教師叫號(hào)，叫到的兩個(gè)同號(hào)幼兒為一組,，進(jìn)行剪刀,、石頭、布的游戲。

活動(dòng)意圖：

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件,。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的泡沫墊，進(jìn)行民間游戲“跳格子”活動(dòng),。既滿足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，又發(fā)展幼兒的彈跳能力,，同時(shí)還結(jié)合幼兒學(xué)過(guò)的關(guān)于單數(shù),、雙數(shù)、順數(shù),、倒數(shù)等概念進(jìn)行游戲,，加強(qiáng)了游戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往,、合作方面有積極的愿望,，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作,，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂(lè),。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位，感受洗澡的快樂(lè),。

2,、產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂(lè)用雙手搓洗身體的各個(gè)部位,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的洗澡動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

師：今天天氣真不錯(cuò),，跟著老師去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒(méi)有?

(準(zhǔn)備好了)

師：拍手,，手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，拍拍我的腿，啪啪啪,，拍拍我的腿,，啪啪啪,，在親親我的腿，嗯么,，在親親我的腿，嗯么,，聲音響一點(diǎn),，嗯么，再用手抓住你的腿,，膠抓住拉,，再換個(gè)腳抓住，我們?cè)偌哟箅y度快一點(diǎn),，左邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn)，右邊左邊右邊,。大家手臂轉(zhuǎn)起來(lái),，一起來(lái)運(yùn)動(dòng),，耶!

師：運(yùn)動(dòng)完,，好累呀，請(qǐng)你們坐著休息一下,。出了很多汗，這時(shí)候你最想做什么?

(洗澡)

二,、動(dòng)作創(chuàng)編

1,、幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作

師：洗澡應(yīng)該洗哪里?

(洗手臂,、頭部等地方)

師：你們說(shuō)得真好!老師喜歡邊聽音樂(lè)邊洗澡,，你們跟著老師一起來(lái)試試吧。

(老師示范洗手臂的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒聽音樂(lè)節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作)

2,、個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享

師：老師剛才就洗了手臂,，這樣就已經(jīng)能把身體洗干凈了嗎?還有那些地方?jīng)]有洗到?你能跟著音樂(lè)編洗澡的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你試試看

(請(qǐng)幼兒做說(shuō)到的部位的動(dòng)作)

師：你們?cè)敢鈱W(xué)他的樣子洗嗎?

(嘗試跟著音樂(lè)做說(shuō)到的部位)

師：還有哪里需要洗干凈?

(請(qǐng)幼兒嘗試不同的身體部位,，并由其他幼兒進(jìn)行模仿)

師：我們?cè)囍颜f(shuō)到的地方都洗一下,，圖片顯示哪里，我們就洗哪里,，看哪個(gè)寶寶洗得最干凈,。

小結(jié)：你們都好棒,，都能跟著音樂(lè)把頭部,、手臂,、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈,。

3,、幼兒集體創(chuàng)編

師：其實(shí)，還有很多小地方你們還沒(méi)有想到,，比如咯吱窩,、腳底等地方(出示圖片)這些地方你們會(huì)洗嗎?

師：請(qǐng)你聽著音樂(lè)試試看吧,。

(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂(lè)創(chuàng)編和別人不同的動(dòng)作)

小結(jié)：好多寶寶都很會(huì)洗澡了，連很小的身體部位都能洗得干干凈凈,，真棒,。

三,、活動(dòng)延伸

師：洗得這么干凈,，當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的,。干干凈凈的寶寶們,，來(lái)吧，我們抹香香咯。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十五

教學(xué)目的：

1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。

2,、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、老師一家照片,。

2、收集一些爸爸媽媽的物品,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、老師出示自己一家的照片，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。

2,、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。

老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái)。

2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開,。

3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看,。

4、扮演爸爸媽媽,。

老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽,。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。

5、拍照,。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái),。

6、整理爸媽的物品,。

老師：爸爸媽媽快回來(lái)了,，我們趕快家里整理一下，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案創(chuàng)意案例分析 小班幼兒音樂(lè)游戲教案案例篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情。

2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽"等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)

2、師：好,，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師：哇,，寶貝你說(shuō)得真好，來(lái),，和布娃娃握握手，問(wèn)問(wèn)好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物,，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩,、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)

2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說(shuō)："娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。"請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)："我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,。"(指名學(xué)說(shuō))

3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈,。)

4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌,。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說(shuō)我："我來(lái)抱抱你,，做你的好爸爸,。"

三,、游戲《做媽媽》

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。

2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下,，寶寶邊說(shuō)："我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。"邊抱寶寶、撫摸寶寶,。

四,、教學(xué)延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)