當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇一

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體,，我覺(jué)得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又個(gè)性強(qiáng),，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注。透過(guò)我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享,。

一、要有愛(ài)心,、耐心

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì),，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬?，孩子跟親戚住在一齊，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心,，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

二,、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn),，我覺(jué)得我們就應(yīng)多跟他們交流,，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好,。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里,。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,，和父母一齊享受天倫之樂(lè)，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的超多的時(shí)光無(wú)所事事,，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種狀況,，我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng)。

三,、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為學(xué)生,，我沒(méi)有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，而且也不太適合，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行,，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

四、多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解狀況

對(duì)于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解他們的狀況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步,，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感,。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況；了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況,；定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施,，帶給必要的幫忙,。用關(guān)愛(ài),、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個(gè)人看法,，期望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫忙，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇二

我們隊(duì)這次在xx市xx區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“調(diào)查xx村留守兒童的學(xué)習(xí),、生活等方面的情況”,，并號(hào)召全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,。經(jīng)過(guò)商議我們隊(duì)第一天的任務(wù)是派送免費(fèi)涼茶,，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行溝通,，進(jìn)一步宣揚(yáng)我們學(xué)院以及我們系的精神風(fēng)貌，向他們講明我們此行的目的,，拉近我們與村民感情,，為接下來(lái)的幾天奠定好的開端,，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情,，當(dāng)他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團(tuán)隊(duì),。不僅如此他們還問(wèn)我們這幾天的吃住問(wèn)題是否解決妥當(dāng),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象范圍,，甚是感動(dòng),，使我充滿了動(dòng)力,。

第二天我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中,，我們劃分區(qū)域分工合作,，隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)卷調(diào)查只是一種形式,，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常,，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè),。這次問(wèn)卷調(diào)查也非一帆風(fēng)順,，有部分村民還是不了解我們的目的，對(duì)我們還有排斥的心理,，我也盡所能去化解他們的這種心理,，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽,，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力,，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下,，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成,。這既有我自己的努力，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào),，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用,，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

第三天我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下,，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪,，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望,，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊,。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的,，有的甚至不知道父母是什么概念,。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督,，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法,，自己有小孩，也需要干活,，或者年事已高,，有心無(wú)力,。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影,，需要我們高度重視,，兒童是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體,，更體現(xiàn)在心理,。

第四天我們?nèi)チx教，幫當(dāng)?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R(shí),，指導(dǎo)他們完成暑假作業(yè),，與他們一起娛樂(lè)、游戲,，再次感受我們?cè)羞^(guò)的“童真”,。人始終會(huì)長(zhǎng)大，但是有怎樣的童年,，很大程度上影響著孩子未來(lái)價(jià)值觀,、人生觀、榮辱觀的樹立,。這種氛圍是需要全社會(huì)共同營(yíng)造,，一起努力的。

第五天我們?nèi)チ斯麍@體驗(yàn)生活,，請(qǐng)教果農(nóng)種植方面的知識(shí),，幫他們鋤草。

第六天我們?nèi)チ水?dāng)?shù)卮逦M(jìn)行這幾天的工作匯報(bào),，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作,。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去,。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇三

我校高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，根據(jù)上級(jí)要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛(ài)留守兒童工作機(jī)制,，建立了有利于留守兒童身心健康的社會(huì)、學(xué)校和家庭共同參與的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò),，取得了新的成效,。我校全體教師對(duì)在校留守兒童給予特別關(guān)注，無(wú)論在生活上,、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧，多獻(xiàn)上一份愛(ài)心,，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長(zhǎng),。如活動(dòng)參與方面,，留守兒童優(yōu)先;在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作上,，從 “創(chuàng),、辦、建,、管”四個(gè)字上狠下功夫,，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障,，求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),，大力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長(zhǎng)能真切感受到黨和政府的溫暖,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,，德政工程抓緊抓好。

通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺,、奶奶或外公、外婆,。由于長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績(jī)下降,、心理出現(xiàn)障礙,、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生,。針對(duì)留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,，更加感到關(guān)愛(ài)留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過(guò)一系列籌備工作,，我校成立了“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”,。大家統(tǒng)一思想，明確分工,，如每期活動(dòng)開展都有3個(gè)人參加,，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記,、安全管理工作等,、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開展文體活動(dòng)等。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒(méi)人管,、沒(méi)地方去的問(wèn)題,。我們?cè)谛ＴO(shè)兩個(gè)室，一間是留守兒童活動(dòng)室,，另一間是閱覽室,，作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場(chǎng)所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來(lái)建設(shè)：即有場(chǎng)所,、有設(shè)施,、有隊(duì)伍、有制度,、有活動(dòng),、有檔案、有成效等,，實(shí)現(xiàn)了由干部,、教師、社會(huì)各界愛(ài)心人士等組成的隊(duì)伍,，為廣大留守兒童服務(wù),。同時(shí)，積極籌措資金,，購(gòu)置圖書,、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”,。

我們制定了創(chuàng)建留守兒童活動(dòng)中心實(shí)施方案,，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況,、工作職責(zé),、信息卡制度、幫扶制度,、聯(lián)系制度,、“四個(gè)五”愛(ài)心育人制度。對(duì)我校一至六年級(jí)在校留守兒童造了《花名冊(cè)》,，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》,、《活動(dòng)中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循,，活動(dòng)開展有條不紊,。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。針對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺,、奶奶或外公,、外婆，通過(guò)舉辦“留守兒童家長(zhǎng)家庭教育培訓(xùn)班”，該活動(dòng)中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有多人參加了培訓(xùn),，并分發(fā)了《家教歌謠》,、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評(píng),。

開展豐富多彩活動(dòng)是“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”的靈魂,，是讓留守兒童進(jìn)得來(lái)，留得住,，學(xué)得好,，有成效的關(guān)鍵,。為此,，需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,，分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動(dòng)的具體計(jì)劃,，不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)，而且增強(qiáng)綜合能力,。我們開展的活動(dòng)有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè),、健康體檢、知識(shí)競(jìng)賽,、春游踏青,、心理疏導(dǎo)、下棋比賽,、畫畫比賽,、趣味健身、看科教片,、每月一次的集體生日,，以及到愛(ài)國(guó)主義教育基地參加體驗(yàn)生活，主題實(shí)踐活動(dòng)等,。每次活動(dòng)做到定時(shí),，定點(diǎn)，定人有序開展,，大大增強(qiáng)了留守兒童活動(dòng)中心的吸引力和凝聚力,。

通過(guò)心理教育輔導(dǎo)活動(dòng)的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),，他們“學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)自我調(diào)解”，促進(jìn)了其健康成長(zhǎng),。留守兒童中心,，性格孤僻不合群，逆反心理嚴(yán)重,，自由散漫,，學(xué)業(yè)成績(jī)很差的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，他們變了,，變得活潑開朗了,，學(xué)會(huì)尊重他人了，能夠自覺(jué)遵守紀(jì)律了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步,。

本學(xué)期對(duì)在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛(ài)心人士給予表彰，并對(duì)優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,，調(diào)動(dòng)了留守兒童的積極性,，增強(qiáng)了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對(duì)他們的關(guān)心,，促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng),。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇四

為期半個(gè)月的志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中,，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西,，也認(rèn)識(shí)到了以前從來(lái)沒(méi)有想象到的一些狀況。給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀,。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例,，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的,，父母大部分都在外地打工,。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里,，再加上生在貧困的山區(qū),，所以根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國(guó)現(xiàn)階段還不屬于國(guó)家的義務(wù)教育,，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期,，應(yīng)該一起高度重視。

我問(wèn)了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí),，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué),，為國(guó)家做貢獻(xiàn),，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活,，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒(méi)有理想和抱負(fù),，對(duì)于未來(lái)是一片茫然,。

大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢,，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊,，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠,，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來(lái)了一系列的問(wèn)題,。很多留守兒童的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，有的半年,、一年,、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信,、見一次面,，以此維系親情，勾通思想,，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn),，給孩子予以足夠的關(guān)懷,。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌,，更談不上有何親情,。

有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué),，逃學(xué),，說(shuō)謊，打架,，欺負(fù)同學(xué)等行為,，有的留守兒童很少說(shuō)話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆,，總感覺(jué)是悶悶不樂(lè)的樣子,。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差,，很多孩子的爺爺奶奶,、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶,、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí),、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來(lái)都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，孩子自己也沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在心上,，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)都很差，有些甚至小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著,。

農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體,，他們?nèi)匀皇亲鎳?guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望,，他們很需要社會(huì)的關(guān)注,，來(lái)幫助他們健康成長(zhǎng)。如今,，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家和政府的高度重視,，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來(lái)解決留守兒童的問(wèn)題，留守兒童的問(wèn)題在一定程度上來(lái)說(shuō)已經(jīng)有些好轉(zhuǎn),。

但是留守兒童問(wèn)題是學(xué)校,，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來(lái)關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童,，解決好當(dāng)今留守兒童的問(wèn)題,，只有這樣才能夠加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，保證國(guó)家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇五

我們隊(duì)這次在xx市xx區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“調(diào)查xx村留守兒童的學(xué)習(xí),、生活等方面的情況”,，并號(hào)召全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。經(jīng)過(guò)商議我們隊(duì)第一天的任務(wù)是派送免費(fèi)涼茶,，并與當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行溝通,，進(jìn)一步宣揚(yáng)我們學(xué)院以及我們系的精神風(fēng)貌，向他們講明我們此行的目的,，拉近我們與村民感情,，為接下來(lái)的幾天奠定好的開端,，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情,，當(dāng)他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團(tuán)隊(duì)。不僅如此他們還問(wèn)我們這幾天的吃住問(wèn)題是否解決妥當(dāng),，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象范圍,，甚是感動(dòng),，使我充滿了動(dòng)力,。

第二天我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查,，問(wèn)卷調(diào)查只是一種形式,，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來(lái)的生活變化從他們的口中讀出他們歷經(jīng)的滄桑,，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂(lè),。這次問(wèn)卷調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們的目的,，對(duì)我們還有排斥的心理,，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練,，用我所學(xué)的的知識(shí)去解釋給他們聽,，這樣不僅鍛煉了我的表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力,。在我們的努力之下,，問(wèn)卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己的努力,，也有我們團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào),，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的作用，也感受到團(tuán)隊(duì)的力量,。

第三天我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下,，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì),，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望,，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真,，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的,，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩,，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督,，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩，也需要干活,，或者年事已高,，有心無(wú)力。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題,，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影,，需要我們高度重視，兒童是祖國(guó)的未來(lái),，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體,，更體現(xiàn)在心理。

第四天我們?nèi)チx教,，幫當(dāng)?shù)氐牧羰貎和占鞍踩矫娴闹R(shí),，指導(dǎo)他們完成暑假作業(yè)，與他們一起娛樂(lè),、游戲,，再次感受我們?cè)羞^(guò)的“童真”。人始終會(huì)長(zhǎng)大,，但是有怎樣的童年,，很大程度上影響著孩子未來(lái)價(jià)值觀、人生觀,、榮辱觀的樹立,。這種氛圍是需要全社會(huì)共同營(yíng)造，一起努力的,。

我五天我們?nèi)チ斯麍@體驗(yàn)生活,，請(qǐng)教果農(nóng)種植方面的知識(shí)，幫他們鋤草,。第六天我們?nèi)チ水?dāng)?shù)卮逦M(jìn)行這幾天的工作匯報(bào),，順利的完成三下鄉(xiāng)的所有工作。

這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來(lái)首次親身步入社會(huì),，盡自己能力將學(xué)到的知識(shí)用應(yīng)用出去,。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)。為以后的社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn),。最后希望我們這次的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇六

青春是美好的,，你舍得揮霍嗎?事實(shí)上,，在這青春飛揚(yáng)的日子里，應(yīng)該多做些有意義的事情,，走進(jìn)社會(huì),，開闊視野,。光陰似箭，很快迎來(lái)了大學(xué)的第二個(gè)暑假,，在這個(gè)七月酷熱的日子里,，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉(xiāng)活動(dòng)，并深有感觸,。

在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué),，我們的任務(wù)除支教以外,，還對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的,。在去之間我們做了一係列的準(zhǔn)備,，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目，對(duì)社會(huì)調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的充足的準(zhǔn)備,，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學(xué)院何書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。

支教

順利到達(dá)東方紅小學(xué),，一個(gè)坐落在路邊的小學(xué),。小學(xué)隻有一棟四層樓房，雖說(shuō)算不上破舊,，也能看出樓房建造有一段時(shí)間了,，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒(méi)有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的,，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動(dòng)卻深深感染了我們,。我喜歡他們熱情地問(wèn)我們從哪里來(lái)，他們?cè)谕嫣K拍紙牌時(shí)開心的笑容,，他們衝著我們笑著說(shuō)老師好,，這個(gè)美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。

就在這個(gè)我們到達(dá)的早晨,，孩子們的熱情都感染了我們,，還沒(méi)有上課的時(shí)候她們就圍著我們問(wèn)什么時(shí)候上課，這天要上什么課,，哪個(gè)老師上課?每天早上下午他們都是早早到的,，然后催著我們給他們上課。該上課的時(shí)候,，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來(lái)上課,。也有幾個(gè)十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了,。我們支教的內(nèi)容包括有音樂(lè),、體育,、武術(shù)、普通話,、書法,、折紙、游戲等,，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中情緒異常的高漲活躍,，這讓我們感受到了留守兒童對(duì)知識(shí)的渴望。在我們與他們進(jìn)行一係列有趣味性的游戲活動(dòng)之后拉近了我們與孩子們的距離,。

在我走進(jìn)教室的時(shí)候,，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問(wèn)各種奇觀的問(wèn)題,，他們的眸子里寫滿了對(duì)未知世界的向往,，他們的笑容憨厚而樸實(shí)。我感受到了!感受到童心的無(wú)邪,、圣潔,、莊嚴(yán)!

在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說(shuō)改變了他們,，但他們卻在不知不覺(jué)中改變了我!讓我收獲了感動(dòng),，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽,。

調(diào)研

在支教之余,，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>

在一次的調(diào)研中我們前往一個(gè)小女孩的家里,，小女孩讀叁年級(jí)了,，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽話,。我們跟隨她走在泥濘的路上,，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒(méi)了,，就這樣我們一直走了半個(gè)多小時(shí)才到達(dá)她的家,。到她家的時(shí)候，看到兩層的房子,，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了,。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家,，爺爺去世了,，爸爸媽媽在外工作，雖說(shuō)離家不是很遠(yuǎn),，也不會(huì)經(jīng)?；丶?，還有兩個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥，兩個(gè)姐姐都還在讀書,。我問(wèn)她,，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她隻是笑了笑，沒(méi)有說(shuō),。其實(shí)我們也可以看出她家是比較困苦的,，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來(lái)叫我們吃，后來(lái)還呆著我們對(duì)村子里年級(jí)差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研,。我們?cè)谇巴硪粋€(gè)孩子家中的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子都在學(xué)校上學(xué),，一個(gè)四年級(jí)，一個(gè)二年級(jí),，家中還有一個(gè)小弟弟。我們問(wèn)到他們的父母,，他們說(shuō)都到外地打工了,，要過(guò)年才回來(lái)。他的家隻有一層,，我們?cè)谕恻I往里麵看,，幾乎是看不到屋子里的布置?？粗@些孩子的生活環(huán)境及成長(zhǎng)條件我們不由得有一種說(shuō)不上的心酸,。最深刻的是我們到一個(gè)學(xué)生家里家訪的時(shí)候看到一個(gè)婆婆，婆婆的年級(jí)也不算十分大,，但是她受傷的手引起了我們的注意,。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活,，婆婆說(shuō)手是因?yàn)槟贻p工作時(shí)候折斷沒(méi)有錢醫(yī)治造成的,，盡管如此，她還是需要自己種田,。

我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時(shí)候家長(zhǎng)都是很熱情地,，很積極配合我們的工作，對(duì)于我們的到來(lái)都表現(xiàn)得很興奮,。除了跟我們說(shuō)他孩子的情況,，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研,，我們對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解,，并在支教期間因材施教。

生活

在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里,，吃住的條件是比較艱苦的,。

我們?cè)谥Ы毯驼{(diào)研之余,，抽出時(shí)間到步行來(lái)回一個(gè)小時(shí)左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜,。剛開始的時(shí)候我們有點(diǎn)不習(xí)慣,，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個(gè)人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺(jué)總是很快樂(lè)的,。學(xué)校也沒(méi)有這么多的宿舍,，男生們?cè)诮淌依锎虻劁仭?/p>

雖說(shuō)我們的條件并不好，但是我們還是很滿足,。在這里,，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅,。每天晚上我們都開一個(gè)總結(jié)大會(huì),，總結(jié)一天的事項(xiàng)?？偨Y(jié)會(huì)開完之后我們坐在一起交流,，因此我們?cè)谟兴虻臅r(shí)候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活,，很珍惜著友誼,。

幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們有許多的不舍,，孩子們也是,，給我們寫了信，我們既意外又感動(dòng),。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅,。艱苦著，快樂(lè)著;奉獻(xiàn)著,，收獲著;傳授著,，學(xué)習(xí)著。我記得中國(guó)有句古話叫“贈(zèng)人玫瑰,，手有余香”,。那叁下鄉(xiāng)的余香應(yīng)該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生,，讓我受益匪淺,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇七

為了給留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，從我校實(shí)施關(guān)愛(ài)留守兒童之日起,，結(jié)合本校的實(shí)際情況,，在以“共享陽(yáng)光、共建和諧校園”為主題,，以幫助“留守兒童”健康成長(zhǎng)為宗旨的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃,，積極開展留守兒童教育與管理工作中,。我們以家長(zhǎng)學(xué)校、愛(ài)心家庭,、留守兒童之家等形式為載體,，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體的“留守兒童”工作網(wǎng)絡(luò),，為我班留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們?cè)谇楦?、心理,、生活、學(xué)習(xí)等方面都能與其他孩子一樣健康地成長(zhǎng),。

一,、建立機(jī)制、完善制度.

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育與管理,，我班對(duì)留守兒童專項(xiàng)制訂具體工作計(jì)劃,，采取有效措施，落實(shí)“留守兒童”教育工作,。定期召開留守兒童主題班會(huì)，并號(hào)召全班同學(xué)在學(xué)習(xí)上,、生活上多幫助留守兒童,。讓他們能安心學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活,。

二,、定期召開“留守兒童家長(zhǎng)會(huì)”。

我班的x名留守兒童,，,、這三名留守兒童都是跟隨爺爺、奶奶生活,，由祖父母監(jiān)管,，由于祖父母年齡較大，一般教育能力較低且多對(duì)孩子比較溺愛(ài),，往往也無(wú)法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及心理等問(wèn)題給予更多的有效關(guān)心,。處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的孩子在學(xué)習(xí)、生活等方面存在的諸多困惑和問(wèn)題往往在家庭里得不到解決,。其監(jiān)管人無(wú)法做到像對(duì)待子女那樣嚴(yán)格管教孩子,，往往只注重孩子的物質(zhì)需求而忽視孩子的心理需要。針對(duì)這種情況,，我班利用周三隊(duì)會(huì)時(shí)間號(hào)召全班同學(xué)在各個(gè)方面都有要多關(guān)心他們,。并定期召開家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀念和知識(shí)的輔導(dǎo)。讓監(jiān)護(hù)人明白那種只提供物質(zhì)的溺愛(ài)教育是不正確的,，使孩子身,、心都能健康發(fā)展的教育才是科學(xué)的；與監(jiān)護(hù)人一起分析近期孩子的思想動(dòng)向,、行為習(xí)慣等表現(xiàn),，提供與孩子溝通的有效方法和合理建議，取得他們的積極配合,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)及監(jiān)管人的聯(lián)系與溝通,，本學(xué)期期中考試之后，我班及時(shí)召開了寄宿學(xué)生及留守兒童家長(zhǎng)會(huì),。大多是年過(guò)半百的“爺爺”,、“奶奶”，他們是“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人,。并選定家長(zhǎng)代表發(fā)言,，讓他們講述留守兒童在家的表現(xiàn)和教育孩子的方法。最后班主任老師作了題為《“留守兒童”的家庭教育》的專題講座,。當(dāng)聽到講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問(wèn)題,、安全問(wèn)題，甚至有一部分孩子走上犯罪道路時(shí),，家長(zhǎng)們感到特別驚訝和焦慮的表情寫在了這些“愛(ài)孫心切”的老人們的臉上,。接下來(lái)，老人們便像小學(xué)生一樣,，端坐在會(huì)議室里,，靜靜地聆聽班主任老師的家教指導(dǎo)。散會(huì)后,，家長(zhǎng)們還久久不愿離去,，他們?nèi)齼蓛傻貒诶蠋熤車收勂饋?lái)……

三、組建愛(ài)心家庭,，做好代理家長(zhǎng),。

為了讓留守兒童能經(jīng)常體會(huì)到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長(zhǎng),，我班建立了班主任,、科任老師與留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)聯(lián)系制度，開展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng),。讓有條件的老師在不移交監(jiān)護(hù)權(quán)的情況下成為“代理家長(zhǎng)”,，老師們通過(guò)書信、電話、座談,、共度周末等形式從思想上,、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童,，及時(shí)掌握“留守兒童”的思想生活狀況,，定期到留守兒童家庭中走訪，與留守兒童的監(jiān)護(hù)人交流反饋他們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí),、思想,、生活情況，與監(jiān)護(hù)人共同做好留守兒童的心理教育與輔導(dǎo),。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動(dòng),。學(xué)校以班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站,、電視臺(tái)等形式廣泛進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，倡導(dǎo),、組織本校少年兒童奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴,，主動(dòng)與他們拉起手來(lái),，結(jié)成學(xué)習(xí)、生活的幫扶對(duì)子,。代理家長(zhǎng),、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個(gè)“愛(ài)心家庭”,。愛(ài)心家庭組建后，領(lǐng)導(dǎo)小組要求代理家長(zhǎng)每天和孩子見面交談一次,，每周和家長(zhǎng)或監(jiān)管人通電話一次,，每月家訪一次。組織了豐富多彩的親情活動(dòng),，使學(xué)生假期不再孤單,，課余生活不再空虛。

針對(duì)留守兒童的心理特點(diǎn),，學(xué)校組織部分老師參加心理健康課程培訓(xùn),，建立了一支心理輔導(dǎo)骨干教師隊(duì)伍，在“留守兒童之家”中設(shè)立了“心靈驛站”,，舉辦心理健康教育課程,、心理輔導(dǎo)講座，對(duì)這些孩子遇到的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),。設(shè)立了專門信箱,，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的引導(dǎo),，幫助他們正確認(rèn)識(shí)困難和挫折，給他們一個(gè)傾訴心聲的地方,。

四,、完善硬件設(shè)施，為留守兒童寄宿創(chuàng)造條件

學(xué)校教育是留守兒童教育和幫扶的重要途徑,。讓留守兒童不在孤單中度過(guò),，最有效的方法就是為他們創(chuàng)造寄宿條件，讓他們能夠在群體生活中獲得生活的樂(lè)趣,、在教師的關(guān)懷中感受溫暖,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇八

留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，學(xué)校教育面臨的新課題,，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是我們這些“代理家長(zhǎng)”工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為“代理家長(zhǎng)”,，我深知責(zé)任的重大,，但單靠我們的教育是不行的，需要家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同配合，加強(qiáng)信息溝通,，形成推進(jìn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作的整體合力,。

留守兒童的問(wèn)題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面——家庭方面、學(xué)校方面,。

家庭方面：

家庭教育要進(jìn)一步普及和深化,，家庭教育的過(guò)程是孩子和父母互動(dòng)的過(guò)程，只有在雙方共同參與的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)交流和溝通,，才能收到“春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，但目前大多數(shù)委托監(jiān)護(hù)人教育觀念陳舊,，遠(yuǎn)不能適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需求,， 學(xué)校、社會(huì)要積極開展各種形式的家庭教育活動(dòng),，以幫助委托人更新教育理念,。家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)素質(zhì)的基地，能夠幫助監(jiān)護(hù)人學(xué)會(huì)與孩子溝通,，走進(jìn)孩子的心靈深處,，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人如何配合好學(xué)校共同教育好孩子。 同時(shí)，縣婦聯(lián)在指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校開展的同時(shí),，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng),，在廣大家長(zhǎng)中普及和深化家庭教育新觀念，引導(dǎo)留守兒童重視對(duì)子女的教育,，宣傳普及家教知識(shí),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，明確教育子女責(zé)任,， 注重道德教育,，更多的滿足孩子的精神需求。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，家庭教育對(duì)于孩子,，特別是年幼的孩子，具有決定性的作用,，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是家長(zhǎng)的主要工作，孩子對(duì)事物,、社會(huì)判斷力較弱,，且孩子的道德發(fā)育過(guò)程是循序漸進(jìn)的，要使孩子成為一個(gè)正直,、善良,、誠(chéng)實(shí)的人,，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這需要家長(zhǎng)在生活中時(shí)刻觀察、引導(dǎo)和教育,。因此,， 外出務(wù)工的父母不妨與代理監(jiān)護(hù)人經(jīng)常聯(lián)系及及時(shí)進(jìn)行交流，要求代理監(jiān)護(hù)人對(duì)留守在校的子女在學(xué)習(xí),、生活和思想上進(jìn)行認(rèn)真教育,、管理、監(jiān)督,，這樣，外出務(wù)工的父母就可以及時(shí)了解子女的情況,，對(duì)子女進(jìn)行思想教育,、心理疏導(dǎo)。

學(xué)校方面：

完善學(xué)校教育,，發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用,。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中，學(xué)校應(yīng)義不容辭地發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)校成立留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任,，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，形成以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制,。農(nóng)村學(xué)校要充分利用現(xiàn)有資源,，在拓寬育人途徑上下功夫，各學(xué)校應(yīng)專門建立留守兒童檔案卡,，全面掌握其數(shù)量,、家庭及監(jiān)護(hù)人、思想品德,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。除此之外,，學(xué)校還要注重解決留守兒童的心理問(wèn)題,。要及時(shí)主動(dòng)地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況,，關(guān)注他們的成長(zhǎng)變化,，學(xué)校要爭(zhēng)取配備心理老師，或?qū)處熯M(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),，積極開展心理健康教育,，增加心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室,、咨詢信箱,、親情熱線電話等，使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時(shí)矯正,。以便及時(shí)疏導(dǎo)教育,，彌補(bǔ)父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動(dòng),，讓他們?nèi)谌爰w之中,，消除孤獨(dú)感、自卑感,，促使其人格的健康發(fā)展,。以學(xué)校為主的教育管理機(jī)制需要加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入,，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善激勵(lì)機(jī)制,，控制和減少優(yōu)秀教師的流失,。把留守兒童輟學(xué)率降低到最低限度。

在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程,，加強(qiáng)精神,、心理、生理,、行為方面的指導(dǎo)教育：學(xué)校要開設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,，引導(dǎo)兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師,，加強(qiáng)心理行為教育課程,，讓他們和其他任課教師共同對(duì)兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助兒童健康,、和諧發(fā)展,。

農(nóng)村中小學(xué)班主任和老師要給予留守兒童特殊的關(guān)愛(ài)，要針對(duì)留守兒童的特點(diǎn),，堅(jiān)持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)塬則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守兒童學(xué)會(huì)自我管理,、自我保護(hù)、自我生活,，經(jīng)常開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童在親身體驗(yàn)中受到教育，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響,。

作為班主任,，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面關(guān)愛(ài)留守兒童：

一、要有愛(ài)心 ,、耐心

許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育,，愛(ài)是教育學(xué)生前提,，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位置。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō),，他們更缺少愛(ài),，更渴望得到老師、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注,。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài),，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè),，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng),。

叁,、 加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差,，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為他們代理家長(zhǎng),，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù),。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四,、多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解情況

對(duì)于這些孩子，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的情況,，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，授予他們家教的方法,，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童,，能夠享受到良好的家庭教育,，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

總之，作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者。因此做到“叁多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛(ài),、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇九

21世紀(jì),，是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，突飛猛進(jìn)的時(shí)代,，打工浪潮似潮水一樣涌來(lái),，人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,，孩子因留守而缺少家庭的親情、溫暖,，因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,，從此,，這些留守在家的兒童們，便開始咀嚼沒(méi)有父母之愛(ài)的“孤獨(dú)和寂寞”,，成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體,。作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長(zhǎng),、享受溫暖。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢?

一,、建立融洽和諧的師生關(guān)系

這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時(shí),，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動(dòng)中去。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛(ài),，擁有愛(ài)心的班主任才能讓學(xué)生信任,，讓孩子親切。于是,，我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛(ài),，無(wú)論棵內(nèi)外，我用自己的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)動(dòng)作,，每一句話語(yǔ)讓他們感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和期待，在生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們,。我們班父母去打工,，她和年邁的爺爺奶奶生活，她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,，班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,，在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常尿褲子，她特別膽小,，又不善言談,。我把她叫到房子，給她洗了頭發(fā)，她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容,，幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R(shí)字，給她沒(méi)法輔導(dǎo),，再加之她的速度慢,，我就利用吃過(guò)午飯這段時(shí)間，輔導(dǎo)她的作業(yè),，講她沒(méi)聽懂的知識(shí),，漸漸的她在黑板上做題能做對(duì)了，同學(xué)們對(duì)她的看法也改變了,，也愿意和她玩耍了,，愿意和她交流了，她的性格也漸漸開朗了,。看到她的進(jìn)步,，我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的幫助,，陶醉在快樂(lè)和幸福之中，漸漸便對(duì)同學(xué),、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感，談化思念父母所帶來(lái)的痛苦,。

二,、構(gòu)建新的家庭教育環(huán)境

學(xué)生的父母外出務(wù)工，學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,，有的和外公外婆住在一起,，有的和親戚朋友住在一起，導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,，不少爺爺奶奶,，外公外婆對(duì)兒童十分溺愛(ài)，造成兒童放蕩不羈,，親戚朋友,，面對(duì)他人的兒童，管也難,，不管也難,，造成教育空檔，在這種情況下,，別說(shuō)兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,，得到健康發(fā)展，只要能做到不出大的問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此,，我便進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，并能與學(xué)校教育同步,，從而達(dá)到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

三、開展了豐富多彩的活動(dòng),，搭建快樂(lè)成長(zhǎng)平臺(tái)

針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑、自棄等不良心理,，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,，通過(guò)心理健康知識(shí)講座,、咨詢、召開主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)等途徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

我班還開展了形式多樣的主題班會(huì),，獻(xiàn)愛(ài)心募捐活動(dòng),，演講比賽、優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來(lái)自學(xué)生,、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛(ài),，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。過(guò)兒童節(jié)時(shí),，讓留守兒童通過(guò)作畫,，做手工,，演講等不同形式展示自己的才能，表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅,。對(duì)父母的思念和期盼是任何親情都無(wú)法替代的,，我教育他們利用電話，架設(shè)起與父母溝通的橋梁,，并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)載體,，我做到定期和兒童父母聯(lián)系，向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，讓他們雖在千里之外,，也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，并能參與到對(duì)子女的教育之中,，與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,，向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵(lì)他們努力向上,，讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,，真切地感受到父母一直關(guān)愛(ài)著自己，父母就在自己的身邊,，讓他們知道不再孤獨(dú),，產(chǎn)生自信心，同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,，利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,，向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,，介紹學(xué)校中愉快的事情以及對(duì)父母的思念之情，我讓兒童給父母寫信,，不僅能鍛煉兒童的寫作能力,，溝通和父母之間的感情，而且在相互的交流中,，促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之，學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。愛(ài)是教育的基石,，對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的“留守兒童”，愛(ài)是教育的前提,，教育應(yīng)把愛(ài)放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心、愛(ài)護(hù),、照顧,、理解他們。在安全上,，要時(shí)刻提醒;在生活上,，盡可能提供幫助;在心理上，要細(xì)心觀察,，多方溝通;在學(xué)習(xí)上,，要多予指導(dǎo);在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中,，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,，使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。關(guān)愛(ài)留守兒童,，教育好下一代,，需要社會(huì)、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,，希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心、愛(ài)護(hù),、教育,、幫助這一弱勢(shì)群體。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十

在這炎熱的_,，我參加了大學(xué)生暑假關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，也讓我在這個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。

在這次活動(dòng),，我們下鄉(xiāng)對(duì)一些留守兒童進(jìn)行了采訪及慰問(wèn),。活動(dòng)中,，我們小組采訪了3個(gè)留守兒童,，年齡都比較小的孩子，他們的父母都是外出打工,，一年很難回家?guī)滋?，路途的遙遠(yuǎn)，車費(fèi)昂貴,，只為多省下的錢給孩子買好吃的和穿的,。生活總是那么讓人無(wú)奈，父母想念著孩子們,，同樣,，孩子也想念自己的父母,，他們都能理解，只有更努力才會(huì)更好

有理想,，必有失去的東西,，更多是無(wú)奈，當(dāng)我面對(duì)我面前的留守兒童的我感觸及深,，是的,，我們都在追求著美好的生活，有時(shí)候,，為了,，理想，為了家人,，為了過(guò)上好的生活,，不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在外漂泊,，奮斗,，留下的年邁的父母，幼小的子女,。我能體會(huì)得到他們們身上承擔(dān)的壓力與艱辛,。

看到這些孩子們，我突然覺(jué)得自己比他們幸福很多,，從小呆在父母身邊,，受盡父母的寵愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng),，也越來(lái)越叛逆,。有時(shí)候還會(huì)埋怨自己的父母這也管，那也管的?，F(xiàn)在聽到這些孩子們的回答時(shí)才明白過(guò)來(lái)有人管著是多么幸福的一件事情,，我知道了現(xiàn)在擁有的就應(yīng)該去珍惜,，不要等到失去才來(lái)后悔,。

沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒(méi)有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì),，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì),。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽,，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”,，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰,，為他們感到高興,。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么,，只要留守兒童存在，關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地,、有聲有色地開展下去。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十一

隨著生活的質(zhì)量漸漸提高,，生活得壓力也逐漸加大,。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活,。一方面為了生活,，一方面為了家里的經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里的小孩,，外出掙錢,，為孩子的學(xué)業(yè)家庭的生活而艱苦奮斗。

殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大或者在親戚家里寄住的苦楚,。從小我也是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大,，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里,，缺少了父母的陪伴,，我深有體會(huì)這樣的感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)十分積極,。我只想用自己那份微薄的熱情去溫暖那些只有過(guò)年或者幾年不見父母的孩子們,。

我們?cè)诖逦瘯?huì)的幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪,，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流的大好機(jī)會(huì),，在與這些兒童的交流中我看到了他們對(duì)父愛(ài)母愛(ài)的渴望，他們最常說(shuō)的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊,。過(guò)多的憂慮使他們過(guò)早的缺去或失去了童真,，他們自我覺(jué)得與其他孩子是不平等的,，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人的交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩,，功課作業(yè)基本無(wú)人監(jiān)督,，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒(méi)什么辦法，自己有小孩,，也需要干活,，或者年事已高，有心無(wú)力,。我覺(jué)得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)的問(wèn)題,，是全社會(huì)留守兒童的一個(gè)縮影，需要我們高度重視,，兒童是祖國(guó)的未來(lái),，他們的健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理,。對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一,、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五(1)班_同學(xué)結(jié)了對(duì)子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩,，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他,，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。

二,、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

_同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難,。我找到班主任和課任老師,，針對(duì)她的情況，專門拿出方案,，進(jìn)行補(bǔ)課,。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流,。

三,、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活

留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng),，他們需要平等友善,、關(guān)心、理解和尊重,。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣,、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀、穩(wěn)定,、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛(ài)的互助、愛(ài)的激勵(lì),，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助,。

歲月伊始,，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間,，真真切切的走進(jìn)孩子們,，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們細(xì)微的一小步,，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步,，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛(ài)與保護(hù),。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂(lè),，讓她快樂(lè)得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年,。我們要用關(guān)愛(ài),、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。通過(guò)這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童,，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛(ài),，一樣的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十二

這個(gè)世界之所以燦爛,，不是因?yàn)殛?yáng)光而是因?yàn)槟愕奈⑿Α?/p>

成為xx學(xué)院青年志愿者已經(jīng)一年多了,，這一年來(lái)我參加了青協(xié)組織的多項(xiàng)志愿活動(dòng)，并因也認(rèn)識(shí)了許多以前素不相識(shí)的人,。作為一名志愿者讓我感到無(wú)比榮幸和快樂(lè),。當(dāng)我用心付出，用心感受時(shí),，便發(fā)現(xiàn)：其實(shí),，愛(ài)，無(wú)處不在,。

還記得,，20xx年的秋天，我加入了關(guān)愛(ài)留守兒童的團(tuán)隊(duì),。我們文法青協(xié)與建工青協(xié)聯(lián)手組織志愿者們?nèi)ナ恍￠_展關(guān)愛(ài)留守兒童的愛(ài)心之旅,。

愛(ài)的旅程，讓我發(fā)現(xiàn),，使人成熟的不是歲月而是經(jīng)歷,。在去的途中，我們志愿者在車上一起折愛(ài)心紙鶴,、飛機(jī)等,，還一起練習(xí)要表演的歌唱節(jié)目。這令我頓感人生的溫暖,，因?yàn)?，心靈有了溫度。一小時(shí)車程后,，我們到達(dá)目的地,，找到了各自要關(guān)愛(ài)的對(duì)象。我關(guān)愛(ài)的小朋友是五年級(jí)的小,，她非常懂事活潑,。那天，我們一起玩游戲,、贏獎(jiǎng)品,、包餃子等等，當(dāng)我去到家里時(shí),，她向我敞開心扉,，講訴了她的生活。傾聽她得內(nèi)心世界，看著她晶瑩剔透的瞳孔,，愛(ài)的淚水強(qiáng)行滑過(guò)臉頰,?？粗强蓯?ài)的臉龐,，我心里默默地感謝她教會(huì)了我成長(zhǎng)。

帶著不舍與她們?cè)僖?，在回?lái)途中,，一路上，視力所及是湛藍(lán)的天,、潔白的滿眼的綠,。這也許是因?yàn)槲覀兌紴檫@次志愿行動(dòng)付出了自己的真心、愛(ài)心和汗水吧,。

幾米說(shuō)：“迷宮般的城市,，讓人習(xí)慣看相同的景物，走相同的路線,，到相同的目的地,，習(xí)慣讓人的生活不再變化。但是,，文法青協(xié)所組織的志愿活動(dòng)如：探訪敬老院,、無(wú)嘗獻(xiàn)血、義務(wù)家教,、廢品回收,、三下鄉(xiāng)等都讓我感到真情如雪片，純潔,、晶瑩,、涼絲絲。讓我的大學(xué)生活不再枯燥和單調(diào),，讓我的青春更有光彩,。

我是個(gè)志愿者，我付出,，我快樂(lè)!

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十三

活動(dòng)目的

通過(guò)本次活動(dòng),喚起同學(xué)們的愛(ài)心,、同情心，更深刻地體會(huì)到人與人之間需要幫助,、需要關(guān)愛(ài),。同時(shí)，使隊(duì)員們明白,，在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，外來(lái)務(wù)工人員、下崗職工、外出打工者以及他們的子女,，需要我們特別的關(guān)注和關(guān)愛(ài),，懂得只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛(ài)心，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)世界將到處充滿愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《愛(ài)的奉獻(xiàn)(輕音樂(lè))》,、《生日快樂(lè)歌》、《感恩的心(輕音樂(lè))》,、表演道具等,。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)

——引出活動(dòng)主題

甲：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ);世界上的東西分給別人越分越少。

乙：但有一樣?xùn)|西卻越分越多,，它是什么,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呢?

甲：對(duì)，謎底是愛(ài),，愛(ài)是什么?

愛(ài)是(女) 陽(yáng)光

愛(ài)是(男)雨露

愛(ài)是(女)春風(fēng)

愛(ài)是(男)鮮花

愛(ài)是(女)人類最美的語(yǔ)言

愛(ài)是(男)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)

愛(ài)是心靈的呼喚,，涓涓的細(xì)流在人們心間

愛(ài)是人間的春雨，像甘露灑向大地

乙：是啊!愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，父母給了我們無(wú)私的愛(ài),，同學(xué)們此時(shí)此刻你想念他們了嗎?

活動(dòng)二“留守兒童”需要關(guān)愛(ài)

乙：我們有一個(gè)共同的名字叫“少先隊(duì)員”

甲：他卻有一個(gè)別樣的名字叫“留守兒童”

乙：“留守兒童”對(duì)父母的思念匯聚成情真意切的家書，請(qǐng)聽xx同學(xué)傾訴對(duì)父母的思念之情

(輕音樂(lè))《感恩的心》

“留守兒童” xx同學(xué)讀寫給父母的信,。

為“留守兒童”過(guò)集體生日,。

同學(xué)們自發(fā)表達(dá)關(guān)愛(ài)。(可贈(zèng)禮物)

活動(dòng)三：詩(shī)歌朗誦《感恩》

春回大地,，百花爭(zhēng)艷,，

綠柳飄飛，譜寫著一曲曲感恩的樂(lè)章,。

那是紅花綠葉對(duì)大地母親的感恩;

萬(wàn)里晴空,，白云飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面,，

那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩,。

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光成長(zhǎng)，

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，

多少次滿含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái),。

有人說(shuō)——

善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心。

誰(shuí)擁有一顆感恩的心,，

他就是一個(gè)幸福的人,。

感激父母，給了我們寶貴的生命;

感激老師,，給了我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng);

感激小伙伴,，給了我們真誠(chéng)的幫助;

感激學(xué)校,，給了我們和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

擁有一顆感恩的心,，

我們?nèi)リP(guān)愛(ài)他人;

擁有一顆感恩的心,，

我們勤奮學(xué)習(xí)、珍愛(ài)自己;

擁有一顆感恩的心,，

我們學(xué)會(huì)包容,，贏得真愛(ài)和友誼;

擁有一顆感恩的心，我們擁有快樂(lè)與幸福,，擁有美好的未來(lái),。

讓我們都擁有一顆

感恩的心,。

只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，相信明天會(huì)更好!

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)喚起了同學(xué)們的愛(ài)心、同情心,，體會(huì)到人與人之間需要幫助,、需要關(guān)愛(ài)。大家不僅在平時(shí)的唱歌活動(dòng)中,，經(jīng)常深情的唱起《感恩的心》,，而且更喜歡幫助別人了，在學(xué)習(xí),、活動(dòng)中也少了浮躁,，干事情更加踏實(shí)。班組內(nèi)吳莉小朋友就是一個(gè)突出的典型,，平時(shí)飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,在家任性撒嬌,開展活動(dòng)后的當(dāng)天晚上,，就主動(dòng)為爺爺洗腳,第二天早上按時(shí)起床吃早飯，主動(dòng)要求不需爺爺陪同到學(xué)校,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十四

一開始我對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽說(shuō)過(guò)，不知道具體代表什么,，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來(lái),。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,，就這樣,，一個(gè)新的弱勢(shì)群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對(duì)的活動(dòng),，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

在關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)中，第一眼見到感覺(jué)他是活潑的小男孩,，但是與他交談時(shí)感覺(jué)他還是比較內(nèi)向的,，記得當(dāng)時(shí)問(wèn)他一些情況時(shí)，會(huì)猶豫會(huì)兒再說(shuō),，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭,，也可能怕生吧。不過(guò),，他始終都是帶著可愛(ài)的笑容,。

有時(shí)通過(guò)電話詢問(wèn)他的一些情況，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，就是與他奶奶的溝通問(wèn)題,。都是用方言講話，也聽不懂普通話,，沒(méi)辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,，所以交流的時(shí)間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對(duì)留守兒童影響極大,。

留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長(zhǎng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動(dòng),，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛(ài)他們的,，這世界是充滿愛(ài)的。盡自己所能幫助他們,，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長(zhǎng),，我們也在逐漸地成長(zhǎng),。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了許多,。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單的一個(gè)特殊群體,，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活,！因而，每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問(wèn)題,，用心去關(guān)愛(ài)他們。

同時(shí),，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì),，不僅僅關(guān)注留守兒童，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體,，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們,，確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧，需要你我共同維護(hù),；社會(huì)的穩(wěn)定,，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，也是不小的貢獻(xiàn),。只要有心付出，就能收獲快樂(lè),。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十五

我是一名大學(xué)生志愿者,，我時(shí)時(shí)刻刻為我是大學(xué)生志愿者團(tuán)中的一員而自豪。這次志愿者服務(wù)的經(jīng)歷也對(duì)我的人生產(chǎn)生了重大的影響,。作為在學(xué)校里的學(xué)生,、作為社會(huì)里的個(gè)人，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)服從,、付出,、充滿熱情。在接下來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)努力,，以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地完善自己,，理解為人民服務(wù),。 青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè),、見義勇為的社會(huì)風(fēng)氣,，是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè),。體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,，是大有希望的事業(yè),。努力做好這項(xiàng)事業(yè)，有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn),、友愛(ài),、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范,。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南,，是當(dāng)代青年志愿者的使命，也是我們學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn),。

我一直想做一名志愿者,，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛(ài)。很多時(shí)候,，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺(jué)得缺少了愛(ài),，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸長(zhǎng)大,，接觸到更多人與事的時(shí)候,， 我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿,，總覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì),。但是其實(shí)我們每個(gè)人的心中都有一份愛(ài)，是一種對(duì)弱勢(shì)群體的一種無(wú)名的愛(ài),。我相信憑著這心中一份愛(ài)的種子,，從我做起，從我們年輕人做起,，我們可以讓自己,，讓別人看到這個(gè)社會(huì)始終還是溫暖的。所以從這方面看,，我覺(jué)得我們更應(yīng)該讓更多的年輕人加入我們其中,。參加協(xié)會(huì)，我希望得到的只是一種體驗(yàn),。

作為一個(gè)志愿者,，在助人的同時(shí)，也是自助,。在使其他 生命活出色彩的同時(shí),，志愿者也可以從中得到思想上的升華，學(xué)會(huì)與人溝通,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，也更深刻的領(lǐng)會(huì)到生命的意義,。而且，志愿者的活動(dòng),，也為我提供了一個(gè)接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

每當(dāng)面對(duì)尷尬和無(wú)賴猶豫要放棄時(shí),，每當(dāng)累得身心疲憊想要停下腳步歇一歇時(shí),，總能看到無(wú)數(shù)的青春身影在召喚，總能看到無(wú)數(shù)需要救助的人在期盼,。每當(dāng)看到想到這些的時(shí)候,，自己的委屈和辛酸又算得了什么。有時(shí)候多一點(diǎn)耐心就多一點(diǎn)關(guān)愛(ài),，有時(shí)候多一些參與就多一份愛(ài)心,。做志愿者不僅僅是付出，而更多的是收獲,，因?yàn)槲覀兏冻龅氖呛顾斋@的是快樂(lè),。這次參加關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者活動(dòng)，在我感受到無(wú)數(shù)欣慰與感動(dòng)的同時(shí),，也感受到每一個(gè)志愿者身上煥發(fā)出來(lái)的人格魅力和志愿者服務(wù)事業(yè)的無(wú)限熱情!

青年志愿者活動(dòng)是微小的,，因?yàn)樗婕暗姆秶邢蕖Ｋ质莻ゴ蟮?，因?yàn)樗谟邢薜姆秶凶尷先诵『⒙冻隽诵θ?。讓老人小孩們感受到了社?huì)的溫暖與自身的價(jià)值。同時(shí),，它也提升了現(xiàn)代青年的精神道德，培養(yǎng)了現(xiàn)代青年的助人為樂(lè),、團(tuán)結(jié)互助的高尚品德,。彰顯了我們青年的時(shí)代風(fēng)貌和精神風(fēng)貌。讓我們一起為這一事業(yè)奮斗吧! 讓我們這些新時(shí)代青年來(lái)?yè)?dān)負(fù)一些微弱的社會(huì)責(zé)任,，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)微弱的力量!

我渴望社會(huì)的和諧能帶來(lái)更大的繁榮,，我希望我們身邊不再有貧窮。既然人生賦予我選擇的權(quán)利,，我選擇做一名志愿者,，因?yàn)楣媸聵I(yè)總需要有人付出，總需要有人去擔(dān)當(dāng),。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十六

留守兒童的教育是在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下,，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),，更是我們代理家長(zhǎng)的重點(diǎn),。作為代理家長(zhǎng),，深知責(zé)任的重大。

許多教育家都指出,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就不會(huì)有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生前提,，在代理家長(zhǎng)工作中應(yīng)把愛(ài)放在重中之重的位臵,。對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài),，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注,。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài),，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通,。

心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育,，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑,、敏感，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒,、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣,，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng),，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂(lè),，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的大量的時(shí)間無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)行有益的業(yè)余活動(dòng),。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為他們代理家長(zhǎng),，我利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，講如何自我保護(hù),。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

對(duì)于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而達(dá)到很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。

總之,，作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者,。因此做到“三多”,、“二知”、“一溝通”很重要,?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對(duì)措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十七

留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的,，各個(gè)學(xué)校都很關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活,，以及他們的身心健康。我作為一名班主任,，理所應(yīng)當(dāng)要對(duì)我班留守學(xué)生格外關(guān)注,，特別是要關(guān)注像某某同學(xué)那樣的雙親外出打工、心理健康有問(wèn)題的留守學(xué)生,。通過(guò)研究和實(shí)驗(yàn),，塬來(lái)“愁眉不展”的某某同學(xué)又變得“喜笑顏開”了。下面就談?wù)勀衬惩瑢W(xué)“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧,。

一,、“愁眉不展”的成因分析

父母背井離鄉(xiāng)，為“創(chuàng)造美好的生活”去了浙江打工,。他們除了回家和孩子一起過(guò)春節(jié)外,，一出去打工就很少有聯(lián)系。某某同學(xué)缺少了父母的經(jīng)常性關(guān)愛(ài)和監(jiān)護(hù),，又正處于人生觀,、價(jià)值觀形成重要時(shí)期，由祖父母教育意味著由文盲來(lái)?yè)狃B(yǎng)他,。因?yàn)樗淖娓改付嗍莵y喊亂叫,，只怕孫子磕著凍著，雖有教育孫輩的精力和體力,，卻沒(méi)有教育孫輩的能力,，也不會(huì)有教育孫輩的文化素養(yǎng)，更不可能“面面俱到”,。從他上課喜歡積極思考大膽發(fā)言的舉動(dòng),，我可以知道他總想得到老師的表?yè)P(yáng)來(lái)獲取同學(xué)們的信任、贊許;但因?yàn)榛氐郊覅s感覺(jué)沒(méi)人關(guān)心,、陪伴,、傾訴,，所以就逐漸養(yǎng)成我行我素的性格——作業(yè)不及時(shí)完成,，電視機(jī)陪伴做作業(yè),，不講個(gè)人衛(wèi)生;心情不順時(shí)常罵人,，處理事情不能沉著冷靜，而且愛(ài)管閑事,，喜歡亂插嘴,。因此，他難以和同學(xué)和睦相處,，只是孤鳥一只;同學(xué)碰一下就以為是在打他,，自然而然就哭了起來(lái)。在受到同學(xué)欺負(fù)和嘲笑以后,，回到家就自我封閉,，自暴自棄;對(duì)祖父母的抵觸心理就越來(lái)越重，往往采用千聲不開口等過(guò)激行為來(lái)回應(yīng);結(jié)果綜合分析能力日漸消煺,，成績(jī)跌落難以提高,，愁眉不展。

二,、“喜笑顏開”的演變回顧

我從某某同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度、言行表現(xiàn)各方面入手,，處處留心觀察,，進(jìn)行訪問(wèn)和談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)了解,，時(shí)刻注意關(guān)心和愛(ài)護(hù)他,。比如：我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)常利用放晚學(xué)以后的時(shí)間與他溝通,，面對(duì)面地指導(dǎo)學(xué)法,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課,，教給他漢字的書寫筆順規(guī)則,，讓他揚(yáng)長(zhǎng)避短，改掉那些壞習(xí)慣,，幫助他把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),。當(dāng)他取得進(jìn)步的時(shí)候我及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他從中獲得成功的喜悅;當(dāng)他遇到困難的時(shí)候我就激勵(lì)與困難做斗爭(zhēng),，讓他永擎不斷奮進(jìn)的火炬,。還有，在安排座位時(shí),，我安排了一名學(xué)習(xí)有潛力,、上進(jìn)心強(qiáng)的同學(xué)與他同桌，幫助他培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他課堂上專心聽講,，作業(yè)與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)業(yè)與日俱增。

我積極與某某同學(xué)的代理監(jiān)護(hù)人祖父母溝通,，與村支部書記某某同志取得聯(lián)系,，把家訪工作落到實(shí)處。我在家訪中積極指導(dǎo)他的祖父母認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé),，幫助他們對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行有效的教育,、管理、保護(hù),，建議并指導(dǎo)他利用電話與父母溝通,，感受父母的親情，祛除他們心理上的障礙,，進(jìn)行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學(xué),，他爺爺接他來(lái)了,，可不知什幺回事，某某在和同學(xué)拌嘴,。他爺爺看見以后,，就把他拉上摩托車準(zhǔn)備走了?？删驮谏宪嚂r(shí),，那幾個(gè)同學(xué)發(fā)怒了，一起圍住他,，用腳使勁地蹭他的摩托車,，揚(yáng)言叫他第二天別來(lái)上學(xué)。晚上,，他爺爺打電話把事情告訴了我,。我說(shuō)：“明天你送他上學(xué)來(lái)吧，我在學(xué)校等你,?！钡诙欤麃?lái)了,，我把那幾位同學(xué)也找來(lái)了,。經(jīng)過(guò)了解，那幾位同學(xué)還在為某某初一年級(jí)時(shí)罵他們的事情而故意找茬呢,。我狠狠地批評(píng)了那幾位同學(xué),，并且讓他們當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)道歉、握手言和好,，保證改正錯(cuò)誤,。從此,，某某同學(xué)心里踏實(shí)了，臉上逐漸地有了微笑,，學(xué)習(xí)也更加勤奮了,。

我從學(xué)校內(nèi)外生活中的小事去具體關(guān)愛(ài)他。我時(shí)常幫助他正確處理好每一件小事,，讓他知道哪些話應(yīng)該說(shuō),，哪些話不應(yīng)該說(shuō);哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做,，引導(dǎo)他多與同學(xué)溝通,，做個(gè)文明學(xué)生，用微笑面對(duì)每一天,，少與同學(xué)斤斤計(jì)較,，努力做到心胸開闊，不鉆牛角尖,，幫助他消除與同學(xué)之間的積怨,，把自己融合到集體中去，想方設(shè)法使之樹立自信心,，在興趣中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)中學(xué)習(xí),。

你瞧!某某同學(xué)的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現(xiàn)在也成熟多了,，學(xué)習(xí)積極性日漸高漲，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,，放學(xué)以后也能夠一個(gè)人大膽的走路回家了;同學(xué)們不但不再欺侮他,，而且時(shí)常與他一起探討問(wèn)題，一起游戲,，一起作業(yè),。五年級(jí)期末考試語(yǔ)文59分，數(shù)學(xué)60.5分;六年級(jí)開展實(shí)驗(yàn)以后,，備受班主任等全體師生的關(guān)注,，心情逐漸開朗起來(lái)，期中考試語(yǔ)文68分,，數(shù)學(xué)74分,。

實(shí)踐證明：假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中,、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給留守學(xué)生真實(shí)的關(guān)愛(ài),，那孩子們的世界將會(huì)陽(yáng)光燦爛，人人都能喜笑顏開!

當(dāng)然，農(nóng)村“留守學(xué)生“是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題,。作為教育工作者,，我們更應(yīng)該站在對(duì)后代負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，與家庭,、社會(huì)各界密切合作，扎實(shí)解決好“留守學(xué)生”心理健康,，為祖國(guó)培養(yǎng)出一代合格的接班人,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十八

留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離,，再加上代管人多為家中老人,，隔代教育中的溺愛(ài)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上,、思想上與孩子進(jìn)行交流較差,，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上,、思想上、行為上,、心理上容易發(fā)生偏差,。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作,，關(guān)愛(ài)他們,，幫助他們，讓他們能健康快樂(lè)成長(zhǎng),。對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作體會(huì)很深,，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一,、關(guān)注留守兒童心理健康教育

我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子,，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩,，很少與他人交流,，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問(wèn)題也膽小,，不敢舉手發(fā)言,，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí),，讓他多與同學(xué)交流,，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流,，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了,。

二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)

張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等,，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難,。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的情況,，專門拿出方案,，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了,，在外打工的家長(zhǎng)也放心了,，還經(jīng)常打電話和我交流。

三,、關(guān)愛(ài)留守兒童的生活

留守兒童的情感波動(dòng)性較大,，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善,、關(guān)心,、理解和尊重。由于父母不在身邊,，他們更容易被寵壞,、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害,。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂(lè)觀,、穩(wěn)定、愉快的積極情緒,，使他們獲得愛(ài)的互助,、愛(ài)的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校,、家庭的學(xué)習(xí)與生活,。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式,，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信,，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改?。而后將好的作文展出或誦讀,，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童,，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助,，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么,，留守兒童也不再覺(jué)得自卑,、孤獨(dú)、可憐,。他們要與同學(xué),、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛(ài)他們的人親切的交流,。我班同學(xué)也相處融洽,，形成了一個(gè)和諧的班集體。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象,，那么，只要留守兒童存在,，關(guān)愛(ài)留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入,、持久地、有聲有色地開展下去,。

關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)500字 大學(xué)生關(guān)愛(ài)留守兒童心得體會(huì)篇十九

參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了,，這么長(zhǎng)時(shí)光以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但還是有一些心得與大家分享,。

我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一齊生活的單親家庭的女孩,，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們就應(yīng)給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài),。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì),，自尊心又個(gè)性強(qiáng)，因此我們就應(yīng)給予他們更多的關(guān)注,。透過(guò)我的工作,，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)與大家分享。

一,、要有愛(ài)心,、耐心

對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài),，更渴望得到老師,、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此,，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通。除此之外,，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子,、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話題要多些,，方便了解孩子,。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一齊,，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子,，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她,，而不是因此而疏遠(yuǎn)她,。

二、關(guān)注留守兒童的心理健康

心理健康問(wèn)題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問(wèn)題,。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫忙,，,，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向,、自卑、敏感,，性格比較脆弱,。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢,，有的甚至給孩子買了手機(jī),，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻,、暴躁、蠻橫,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我覺(jué)得我們就應(yīng)多跟他們交流，給他們傳遞一些健康用心的思想,，引導(dǎo)他們合理用錢,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛(ài)他們,，而是為了使他們生活更好。學(xué)校也要多舉辦豐富多彩的課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生不要花太多時(shí)光在網(wǎng)吧里。另外,，開展心理質(zhì)詢活動(dòng),，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路,。鼓勵(lì),、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛,。由于父母不在身邊,，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一齊享受天倫之樂(lè),，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛,，又由于他們有比別人多出來(lái)的超多的時(shí)光無(wú)所事事，如果不能正確引導(dǎo),，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好,。針對(duì)這種狀況，

我推薦學(xué)校平時(shí)多引導(dǎo)他們進(jìn)行讀書等有益的業(yè)余活動(dòng),。

三,、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管,，自制力差，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架,，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí),。作為學(xué)生,，我沒(méi)有太多課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，而且也不太適合,，這樣反而會(huì)影響我們與孩子之間的交流,，所以應(yīng)由學(xué)校來(lái)實(shí)行，從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上,、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

四,、多進(jìn)行家訪，及時(shí)了解狀況

對(duì)于這些孩子,，要多進(jìn)行家訪,，及時(shí)了解他們的狀況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，授予他們家教的方法,，讓這些沒(méi)有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育,，有問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校溝通,，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果,，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,，又能讓他們構(gòu)成必須的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通,，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,，進(jìn)而對(duì)監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依靠性和信任感。

總之,，我們要努力孩子做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者。多與留守兒童談心,，彌補(bǔ)留守兒童的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng),，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況;了解留守兒童的個(gè)人基本狀況和家庭狀況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施,，帶給必要的幫忙,。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助,，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖,。

以上是我的個(gè)人看法,，期望能對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)有所幫忙，幫孩子們營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境,。