從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)實踐心得體會篇1

教學(xué)是一門需要時間需要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)的藝術(shù),，通過兩個月的教學(xué)實踐，相比較只是坐在大學(xué)的課堂學(xué)習(xí)理論的自己而言,，的確成長了許多,，優(yōu)點和缺點都是有的，只是還是需要歷練去把缺點變成優(yōu)點,，不斷補足自己,。從開始時的聲音小，緊張語速快,，到現(xiàn)在的泰然自若,，從容大方，從開始時的教學(xué)方法脫離學(xué)生實際而一味追求理論運用,，到現(xiàn)在的從學(xué)生本身素質(zhì)水平出發(fā)理論聯(lián)系實際,，從開始時的課本內(nèi)容不熟悉到現(xiàn)在的查閱資料認(rèn)真研究再呈現(xiàn)課堂,，從開始時的單方面?zhèn)戎貙W(xué)生成績到現(xiàn)在更加注重學(xué)生心理有層次要求，實踐出真知的道理在自己的實習(xí)生活中得到了印證,，但是在某些教學(xué)方面，自己還是存在著不少缺點,。

在備課過程中,，對教材的整體把握程度還不是很好，在處理重難點過程中還是存在不足,，有時候重難點并沒有很注意在教學(xué)過程中區(qū)分,，人們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，就要自己準(zhǔn)備一眼泉,，用來比喻知識與傳授知識的關(guān)系,。這“一眼泉”不能只來自備教材，還需要備與教材內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)參考資料,，只有教學(xué)參考書是不夠的，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些與教材有關(guān)的資料，如報刊上的文章，新聞資料、經(jīng)典著作、歷史書籍等,。要想把課講好,，把活,、講深刻,，必須掌握豐富的資料和信息，那樣才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們只是要求學(xué)生要注意積累,，卻忽視了自己也應(yīng)該積累,，形成習(xí)慣，才能備不時之需,。而在這點上,，自己做的著實不夠好。

在講課過程中,，最重要的一點就是以學(xué)生為主體,，教師為引導(dǎo)，雖然石塔中學(xué)還不是新模式的實行者,，但是在教學(xué)實踐中,，自己在慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是距離新課標(biāo)和新模式的要求還是相差很遠(yuǎn)，在調(diào)動學(xué)生的積極性方面,，還是有很大的不足，高中生不像初中生那樣愛舉手了,，他們更加重視別人的眼光和評價,，害怕課堂上會出錯,，害怕自己答錯了會被老師或者學(xué)生取笑,，他們的身體在站與不站的糾結(jié)中坐立不安，相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答,，有人渴望被老師點起來回答問題,，就會給你眼神上的交流，有的眼神飄忽是在拿不準(zhǔn)自己分析的對還是不對,，有的深深地扎下腦袋是因為沒有思考單方面害怕自己被老師點名,，課堂上的狀況百出，但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少,，我認(rèn)為主要原因還是在老師,，因為你沒有真正的調(diào)動起他們的積極性，課堂氣氛不夠?qū)捤捎行?，教學(xué)方法不夠深入學(xué)生實際,。自己還是需要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際慢慢摸索的。其次,，也是我認(rèn)為自己存在的最大的問題,，就是在把課本知識聯(lián)系實際時，自己的知識面不夠?qū)?，再解釋某些現(xiàn)象時做補充時,，自己的詞匯量匱乏，在引導(dǎo)和啟發(fā)方面做得還是不夠理想,。還是積累問題,，需要不斷關(guān)注時事材料，擴充自己的知識面,，平時注意積累,。

教學(xué)實踐心得體會篇2

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性,。所以在教育教學(xué)工作中,，我始終堅持面向全體學(xué)生，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展;潛心做好備、教,、改,、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié),，密切關(guān)注新課改形勢下教學(xué)發(fā)展的新動向,，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得,，力求在教學(xué)互動中真正做到教學(xué)相長,。下面是我教學(xué)過程中所得的四點體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué),。

為了上好課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)生實際,，合理創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);針對七年級新生在學(xué)業(yè)水平,、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學(xué),、課堂互動,、設(shè)置不同評價體系第形式鼓勵每個學(xué)生積極參入，讓他們逐步認(rèn)識到自己的主體地位,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是一項長期而系統(tǒng)的工作,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生知識水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分發(fā)展,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué),，不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識,，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生“會思考、會發(fā)現(xiàn),、會提問”的習(xí)慣,，而課外又通過認(rèn)真地檢查、批改作業(yè),，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培養(yǎng)學(xué)生“會預(yù)習(xí),、會復(fù)習(xí)、會獨立完成作業(yè)”的習(xí)慣,。

3,、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

和很多老師的感受一樣：現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)一定的滑坡，而且這種下滑趨勢在短期內(nèi)似乎還難以逆轉(zhuǎn),。作為剛升入七年級的新生,，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù),，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的情緒;針對這種現(xiàn)狀,，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進(jìn)步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們重新樹立起學(xué)習(xí)的勇氣。這樣一來他們也愿意從學(xué)習(xí)中尋找成功感,，從而為整個班級的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供了保障,。

4、加強學(xué)習(xí),，不斷提高個人綜合素質(zhì)是順應(yīng)新形勢下教學(xué)發(fā)展的需要,。

一年的七年級教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊,，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生,，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),，有時顯得比教學(xué)本身更重要。因此,，我們只有不斷加強學(xué)習(xí),，不墨守成規(guī)，尊重學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展,，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐,，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。一份耕耘,，一份收獲，通過一學(xué)年的教學(xué)實踐,，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高,，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。

今后,，我將一如既往立足本職工作,，恪盡職守、潛心育人,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份微薄之力!

教學(xué)實踐心得體會篇3

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻磳⒉饺氪髮W(xué)的我,，抱著貼近社會，鍛煉自我的愿望,，這個暑假我參加了社會實踐,，并有幸在新化縣教育局學(xué)生資助管理中心實習(xí)。

我的實習(xí)工作是幫忙辦理大學(xué)生生源地助學(xué)貸款,，這無疑是個很好的鍛煉機會,。因為我也是一名大學(xué)生，通過與大學(xué)生接觸,，可以找找與同齡人之間的差距;還有就是學(xué)習(xí)這些大學(xué)生的精神,，他們大多家境不佳,，但仍然努力堅韌的在學(xué)路上攀登,，讓我很是敬佩。

這個工作崗位服務(wù)性很強,，關(guān)乎教育局機關(guān)干部形象,，馬虎不得，我必須認(rèn)真負(fù)責(zé),，快速熟悉工作流程,。一開始什么都不會,，只好幫忙打打下手，倒倒水,，打掃衛(wèi)生,，接接電話，后來慢慢學(xué)到了所有的業(yè)務(wù),，并能很快熟悉起來,，一些文件政策也熟記于心，便于解答,，就算沒有其他同事在,，我也可以很順利的完成任務(wù)。非常幸運的是,，這里的領(lǐng)導(dǎo),、同事都很好，我們在一個辦公室,，他們沒有架子,，很親切，很隨和,，相處融洽,，忙里偷閑時還會開點小玩笑放松放松心情。

工作的前些日子比較清閑,，偶爾會來幾個大學(xué)生辦理業(yè)務(wù),，我就利用空閑時間看看書，也適時看看手機放松心情,，或者閉目養(yǎng)神放松一下雙眼,，工作很是愜意。隨著大一新生的錄取通知書的發(fā)放,，前來貸款的人也逐漸多了起來,，再加上老生們都要開學(xué)了，也趁著這段日子趕忙來辦理續(xù)貸,。慢慢的我們幾個人都忙不過來了,，確實有點累。有時還沒到上班時間就有好些人在排隊了,，只好倉促開工,，上午四個小時全都忙于工作，中午12點下班,，吃完午飯后小憩一會,，下午上班人會更多，我們只有馬不停蹄的連續(xù)工作才能應(yīng)付得了,，即使到了下班時間,，其他股室早已人去房空,，我們這里卻依然熱鬧非凡，不忍心讓大學(xué)生們來日再辦,，只好把到場的人全部辦完才回家,，雖然很累，有時候甚至連水都沒時間喝,，但我不厭其煩,，覺得勞動充實而有價值。

接下來就讓我說說在工作時遇到的一些有趣的事吧,。記得剛工作不久就來了一位清華大學(xué)的研究生,，我的天!第一次觸摸清華大學(xué)的錄取通知書，超級興奮又緊張,，害怕把人家通知書給弄皺了,，小心翼翼的把它放到掃描儀上掃描，當(dāng)時說話時都沒底氣,，畢竟人家是高材生,，生怕說錯什么被人家笑話，后面實在忍不住說了句“你好厲害啊,，清華大學(xué)的研究生!”結(jié)果人家輕描淡寫一句：“清華大學(xué)的研究生不難考,，只有在我們新化高考上清華大學(xué)的才厲害?！惫粚W(xué)霸就是學(xué)霸!還有就是,，我自從來這里上班之后就變“老”了，也許前來辦事的人并不知我是大學(xué)實習(xí)生,，在他們的口中便變成了“姐姐”,、“老師”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非,。

我還只是個16歲的孩子啊!后來習(xí)慣了,，別人叫“姐姐”我都自然會回應(yīng)一聲“嗯嗯”，哈哈!還是不要拆穿的好,，不然別人可能會不太放心,，認(rèn)為我們不負(fù)責(zé)，派一個16歲的毛丫頭幫忙辦理業(yè)務(wù);還有一件事讓我明白了學(xué)習(xí)真的是一輩子的事,，一個湖南大學(xué)的博士生,，她是90年的，28歲了帶著孩子,，還在繼續(xù)攻讀博士,，共同借款人自然是她老公擔(dān)保，看得出他們一家人簡樸而實在,，我仰慕她們,，為她們這種學(xué)習(xí)精神點贊，祝她們愛情事業(yè)雙豐收,。在這里實習(xí)我還交好了幾個高招的老鄉(xiāng)及校友呢,。

這次社會實踐，我收獲頗多,。特別感謝新化縣教育局給我這個實習(xí)機會,，我也是一名師范生，將來無疑會走向教育崗位,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春,，能讓我提前接觸教育這片熱土，感到十分榮幸,。也由衷感謝學(xué)生資助中心的領(lǐng)導(dǎo),、同事，認(rèn)真輔導(dǎo)我的工作,，糾正我的缺點,，增長我的見識，開闊視野,，讓我一個意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生也過了一個公務(wù)員的“癮”!這種角色變化的感覺真好!我對社會又多了一層認(rèn)知,。通過這次社會實踐，讓我學(xué)會了怎樣更好的與人溝通交流,。我的綜合素質(zhì)得到了提高,，思想更加成熟，期望以后還有這樣的機會,，讓我得到更好,、更全面的鍛煉。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我將擺正心態(tài),，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí),，提高綜合素質(zhì),，適應(yīng)新時代對我們的要求，做一個對社會,、對人民有用的人,。

教學(xué)實踐心得體會篇4

開學(xué)至此已兩個月有余，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會吧!

相比上個月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動的參與。在平時的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點,，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué),、討論、寫生,，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

另外,，很重要的是,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的.好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然,。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識,、審美需要和審美潛能，讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,，從而熱愛自己的家鄉(xiāng),，熱愛自己的生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

這個月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機,，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化。

比如,，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動參與意識,，提高課堂的互動氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時，我采用一題多練的方式,，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆、水彩筆,、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外，課堂實踐要有層次性,，針對不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,，讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

第二,，求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，并根據(jù)學(xué)校工作安排時時補充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，運用電子白板,，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思,，已積累教學(xué)經(jīng)驗。

同時,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣,、有收獲?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我都以提高學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

第三,，任勞任怨，完成學(xué)校工作,。

這個月我校舉行了一系列活動,，如：創(chuàng)新驗收、教室布置,、隊列隊形比賽,、家長會等。其中,，涉及到我需要做的工作：為迎接省,、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗收,，補充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放,，做到室內(nèi)干凈整潔;協(xié)助班主任更換好黑板報和學(xué)校的板報、班級標(biāo)志牌;協(xié)助教研組長更換學(xué)校?；盏?，對于學(xué)校分配下來的每一項任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效。

教學(xué)工作苦樂相伴,，在下個月,，更要做到完善自己，取人之長,，補己之短,，加強學(xué)習(xí)，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階,。心中有夢,，路就在腳下!

教學(xué)實踐心得體會篇5

面對當(dāng)前班額大、學(xué)生自控能力差,、成績參差不齊的現(xiàn)狀,，最急需解決的問題便是課堂教學(xué)的有效性，當(dāng)我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭,、常常在2個班之間來回奔走時,，我也會問自己：學(xué)生到底得到了多少?這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn)?最近一段時間的學(xué)習(xí)和公開課的觀摩、研討,，也給了我很多的思考,。

何為有效?有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能多的教學(xué)效果,。簡而言之：有效果,、有效率、有效益,。在后兩個單元的教學(xué)中,，我嘗試用這種方法教學(xué)自讀課文，學(xué)完精讀課文,，學(xué)生對本單元的單元要點和學(xué)習(xí)要求已經(jīng)有了一定了解,，于是，我在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生通過自學(xué)解決問題，在交流中提升認(rèn)識,，同時,，把大量的時間留給留給學(xué)生讀書、練習(xí)來進(jìn)行鞏固,，試驗了幾節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上有事可做,，反而安靜了許多,，但是要想使“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”真正有效,，在實施的過程中,，我覺得應(yīng)做好以下方面：

一、要認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學(xué),。

這樣的課堂老師看似輕松了,，但實際上老是不同的功夫要下在課前，要想使課堂真正有效,，設(shè)計課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計才有課堂的高效。首先是緊抓落實課前預(yù)習(xí);其次是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂設(shè)計;再次是精益求精的課堂練習(xí),。因為教學(xué)活動它并不是一個獨立的過程,，而是一個系統(tǒng)性很強的活動。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性,，但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起,，并且要跟課堂練習(xí)的作業(yè)布置密結(jié)合起來，這樣才能形成合力,。

一節(jié)好課,，就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此,，對于教師來說,，就必須要精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,。通常第一課時,，老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后再進(jìn)行整體感知,。那么,，我們在布置預(yù)習(xí)作業(yè)的時候就可以將以上兩項內(nèi)容布置下去。到了課堂上,，我們就可以利用課件來進(jìn)行獨立作業(yè),。以這樣的方式來落實生字詞，不僅節(jié)省時間,，而且效率很高,。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了,，那么我們在課堂上講課的速度必然加快,，效率就自然提高了。另外,，就課堂上的重點和難點,，我們還可以把它們設(shè)計成課堂練習(xí)，讓學(xué)生在課上進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固,。對此,，我覺得在第二課時前，還是要采取獨立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查,。這樣,，我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo),，復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣,，流于形式,。這樣，我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確,，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo),，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了,。

二,、給學(xué)生充分讀書的時間，注重積累,。

新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀,，第二是讀，第三還是讀,。”因此,，在語文教學(xué)中,，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍，促使每個學(xué)生的個性充分發(fā)展,。并在這樣的氛圍中,，吸引學(xué)生融入情景，感受語言的神奇,、內(nèi)容的豐富多彩,、內(nèi)蘊的意味深長，再通過朗讀表達(dá)出來,。另外,，文中的好詞好句要盡量能夠讓學(xué)生在課堂上背誦，以增加積累,，提高語感和寫作能力,。

三、及時反饋

課堂檢測要想成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，就必須及時反饋,，對表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的進(jìn)行表揚和激勵,，當(dāng)然批改的方式可以多樣，老師批改,、同桌互批,、小組長改等等，不管采取哪種方式,，最關(guān)鍵的一條就是要及時,，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性。

總之,，教無定法,，有效教學(xué)也并非一種固定模式一層不變，在運用的過程中,，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷創(chuàng)新,，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

實踐中,，課堂提問浮淺、隨意,、瑣碎甚至無效,，不能激發(fā)興趣，啟發(fā)思維,，引發(fā)爭議,，闡發(fā)觀點，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì),，這就需要正確的理論性的指導(dǎo),。課堂成敗與否，課堂效率的高低,，不僅依賴于教師的學(xué)識水平,、語言表達(dá)能力、評價藝術(shù)等,，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力,。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),，充分利用課堂40分鐘,，在有限的時間里，進(jìn)行有組織,、有紀(jì)律,、高效率的學(xué)習(xí),。可是,，怎樣組織,、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢?經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂,、促進(jìn)教學(xué)實現(xiàn)動態(tài)生成的重要方法之一,。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題,，調(diào)整,、重組、靈活機動的組織教學(xué),。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索,，在前階段提出了課堂提問有效性的九項策略。

(一)態(tài)度真誠

提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容,、獲得知識和找到獲得知識的方法,。教師如果在提問時能神態(tài)自然，以鼓勵的眼神和親切的話語鼓勵每一位學(xué)生,，這樣學(xué)生就會積極參與到問題思考中來,。但是，每個學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的,，思考的結(jié)果也千差萬別,，無論答案怎樣，教師要公平,、公正,，要滿腔熱情，一視同仁,。對回答正確的學(xué)生，教師要予以表揚,，對回答錯誤的學(xué)生,，教師也不指責(zé)和嘲笑，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā),。另外,，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生,，特別是成績差的和不善言談的學(xué)生,，從而調(diào)動每一位學(xué)生回答問題的積極性。

(二)因人施問

孔子因材施教這條教學(xué)原則,，應(yīng)用于課堂提問中,，即為因人施問,。教師在預(yù)設(shè)問題時，要根據(jù)學(xué)生情況,，分層次預(yù)設(shè);在選擇學(xué)生回答問題時,，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異,。如課前檢測字詞時,，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強差生的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性;對課文理解及一般性的概括問題,，可以讓中等學(xué)生回答，以促其思考,，提高理解能力和語言表述能力;對于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題,，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答。教師對他們的回答要加以點評,，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,，提高分析能力與概括能力。

(三)注重實際

教學(xué)不僅要從教材出發(fā),，更應(yīng)從熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生認(rèn)識水平。只有全面了解學(xué)生,，我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌,，才能取得教學(xué)主動權(quán)。因此設(shè)計提問,，我們既考慮學(xué)生的思想方法,，又考慮學(xué)生的知識層面和興趣愛好。

(四)體現(xiàn)整體

傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來,，零碎地發(fā)問,，易形成分析的疲勞。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本,，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點,。

(五)創(chuàng)設(shè)情境

在進(jìn)行課堂教學(xué)時，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個環(huán)節(jié),。好的情境問題,，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴,、一塊黑板,、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對于提高課堂效率,，更是能起到事半功倍的作用。當(dāng)然如果情境問題過大,，過于寬泛,，學(xué)生容易“跑調(diào)”，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌,，造成課堂教學(xué)時間嚴(yán)重不足,，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費了，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。

(六)重視體驗

設(shè)計的問題能讓學(xué)生有親切感,，有利于學(xué)生說真話、抒真情,。比如教學(xué)《中彩那天》,，可以提問“聯(lián)系自己的實際，說說你中獎的感受?”“《中獎那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯,，你感受出什么?”這些問題切合學(xué)生實際,，學(xué)生有話可說，能激發(fā)思維,，形成熱烈的課堂氣氛,。