本學(xué)期,，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃,。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。下面是小編整理的學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文精選5篇,，希望能對大家有所幫助,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（篇1）

一、整體目標(biāo)

堅持我校“十二字”教育模式,，全面貫徹和落實學(xué)校工作報告精神;進一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實母語基礎(chǔ),，強化英語特色，突出教學(xué)中心,，精心打造部門雙語文化品牌;團結(jié)緊張,，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺,，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻厚禮,，英語教師工作計劃,。

二、工作理念

1,、堅持情商第一,，寓學(xué)于樂。興趣是最好的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅持閱讀第一,，快樂高效,。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量,，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3,、堅持英語第一,，學(xué)用結(jié)合。大量輸入,，交際輸出;滲透文化,，自然習(xí)得。

4,、堅持潛能第一,，注重后勁,。尊重兒童天性;賞識每一個孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性,、個性,、創(chuàng)造性。

5,、堅持教師第一,，敲打錘煉。自醒的教師最自覺,，自覺的教師最強大,。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生,。

三、常規(guī)工作

1,、進一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個性課程,、德育綜合主題活動課程,。

一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅持探索“負擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達;探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程，強化技能,。

語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩課、閱讀課,、童話創(chuàng)作(演說課),、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。英語——上好唱背課,、口語課、視聽課,、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達課堂,，保證準(zhǔn)時開課;教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動,。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅持個性特長課程,，開發(fā)潛能,。

上好科普課，于第二周進行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實際的個性課課題,，充分利用課余時間，注重過程研究,，做好過程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時開課,。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎必得”,，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅持德育綜合主題活動課程,，學(xué)會做人,。

繼續(xù)開展以“孝心獻父母”為主題的德育活動：一活動內(nèi)容要做細、做小,、做實在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣;二活動影響要做大,、做強,、做深遠，不讓一個學(xué)生掉隊，調(diào)動每一個家長的積極性為我們服務(wù),，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來的”,。繼續(xù)開展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流,，邀請家長參與“孝心小標(biāo)兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》,，舉行“獻孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動實行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝,、勸孝、獻愛心”活動中,，學(xué)會孝敬父母,，關(guān)愛他人，感悟做人的真諦,，教師工作計劃《英語教師工作計劃》,。讓初小部德育之花在孝心活動中綻放。

2,、進一步研究上下銜接：英語銜接,、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語銜接：初小部“不能停”,，還需要“助跑”，否則前功盡棄,。我們多年的實踐,，總結(jié)了一條經(jīng)驗教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語還需要強化,，還需要入骨,、入髓、入心,。

漢語銜接：初小部“不能緩”,，更需要“強化”，否則得不償失,。我校英語幼兒園為了突出英語特色,，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解,。但作為初小部,，必須充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅定“母語基礎(chǔ)”不動搖。目前,，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實際發(fā)展需要,，還不能滿足這些學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨,。

生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”,。英語幼兒園“保”字突出,，到了小學(xué)，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”,，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

本學(xué)期,，我們成立以萬明珠老師為組長的幼小銜接研究小組,，開展研討會，制定幼小銜接具體計劃：做到提前介入,，定人定時定班,，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手,，實現(xiàn)幼小銜接順利過渡,。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語教材的銜接,，強化興趣與語感;教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動與游戲;師生情感的銜接，實行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致;作息時間的銜接,，突出低年級年齡特點。

第二是初小與高小的銜接,。認(rèn)真探討,、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會。

3,、進一步探討校本生本：課標(biāo)實現(xiàn)校本,，教育走向生本。

所謂校本,，就是要充分發(fā)揮我校教育特點,，形成我校教育特色。所謂生本,，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個學(xué)生。

英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅持“玩中學(xué),、樂中學(xué)”,。

多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗是：學(xué)習(xí)英語的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語的最好辦法是活動教學(xué);學(xué)習(xí)英語的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語的最大好處是促進全面發(fā)展,。

我們要堅持“聽讀領(lǐng)先,，說寫跟上;滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅持“大量輸入,，交際輸出;學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路;堅持“歌曲熱身，故事引入,，中操調(diào)節(jié),，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式;細心校對初小部英語自編教材第二版，不留遺憾;完善英語視聽庫,，完善《英語世界》特色網(wǎng)站,。堅持“十項”常規(guī)活動和“三項”評比活動，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂,，在“多彩活動、精品活動”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹英語大放送”要求精品,，地點改在行政樓廣場;“每日英語廣播”要求趣味,，讓更多學(xué)生喜歡聽英語廣播;“每日英語電視”要求有吸引力，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語互訪”,、“英語聽力口語比賽”、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化,，每學(xué)期都開展;“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過關(guān);“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實，讓家長成為我們營造英語環(huán)境的義務(wù)評估員和宣傳員;“《西游記》英語系列劇”要求精益求精,，進一步擴大部門影響,。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語星級班”的評選,，鼓勵先進,，鞭策后進。堅持開展“爭當(dāng)小超人”比賽活動,。堅持聽力,、口語和背韻文、講故事,、識單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動,。積極參加劍橋少兒英語考級，周密計劃,，嚴(yán)格要求,，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗交流會,溝通信息,，研究考法,，不打無準(zhǔn)備之仗，力爭100%過關(guān),。修訂校本標(biāo)準(zhǔn),，堅持“盡早識字，大量識字;提前閱讀,，大量閱讀”。

堅持三種理論：

①“背誦”理論;

②“煮湯圓”理論;

③“養(yǎng)蠶”理論,。

發(fā)揮孩子記憶力好的特長,，引導(dǎo)他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。鼓勵學(xué)生多讀書,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（篇2）

總的計劃：

一、每天早晨堅持熟讀英語,，加強語感。

因為語法基礎(chǔ)不好的同學(xué),，語感在做選擇題上會有很大幫助,。

二、每晚做兩篇閱讀,，但要保證效率,，認(rèn)真讀完并做題。做的時候要注意：

(1)剛開始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思,，不會的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜，覺得眼熟的單詞先做記號,，做完題后再查,，如果是學(xué)過或常看到的單詞一定會從此印象深刻,。

(2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走,，要注意做的時候?qū)W會分析題,。一般題目有：細讀，找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷,，這種題常會有一選項是文中原句,，那一定不能選，要根據(jù)意思看,，需要理解全文的意圖思想;為文章命題,，注意不要選帽子太大的，也不能多于片面,，尤其注意首句和末尾,。

(3)完型填空，我建議一周抽空做兩篇就好,，這題比較考察綜合能力,，每次錯的地方，要仔細研究詞語的區(qū)別,，語法要點,，詞組運用……

三、作文素材多來自積累,。每周背一篇主題議論或描寫的文章,，200~300字左右。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以,。

具體計劃：

下面是課程表,，這個可以根據(jù)你自己情況安排，但每天學(xué)習(xí)時間不得少于3小時,。 ①每天一單元課標(biāo)單詞2個月把初高中單詞背完

②每天聽看讀1～3個單元課文,。

③每天學(xué)習(xí)1個章節(jié)語法。

④每周一,、三,、五讀晨讀英語課文。

05:30～06:00 找套新概念來背誦,，有助語感加強

06:30～07:00 早讀英語

12:00～13:00 把一單元英語看一遍,，增加記憶，留半小時聽聽力練習(xí)

18:00～19:00 閱讀理解,，從最淺的做起

22:00～23:00 語法練習(xí)

聽力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進聽,，高中輕松聽懂新概念二

另外注意：

單詞是重點，就像修房子的磚頭一樣 這是最基本的東西,。萬丈高樓平地起嘛!

詞匯量有了,，那么寫作也是重點，用好承接句型之類,，這些在英語的參考書上都是有提到的,，有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來了的,。這樣容易得高分，高考作文是很容易拉開差距的,，這是唯一的一道主觀題,。

閱讀理解題，這個要多練習(xí),，我以前高三的時候是做的《綠色通道》系列英語復(fù)習(xí)參考書,，那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍，每天都做,，從不間斷,，每天至少5篇，最多10篇,，不要興趣來了就爆發(fā),，那樣可能適得其反。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對閱讀題的興奮,，同時也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度,、作題的精確度。

完型填空題,，這個每天1篇就夠了，20個如果你能夠做到,，在你做完之后只有1-2個錯誤,，那么你就是成功了，多余2個那就是很有問題,。完型除了多做練習(xí)外,，平時多讀英語課本或者其他的英語書籍、文章都可以增加對于空白填補的能力,，因為語感這東西很奇妙,，它完全有可能在你做完型填空的時候，當(dāng)你讀到那個空白白,，還沒看下面的選項,，其答案就已經(jīng)出來了，那么那就是它了,，帶進去看看是不是意思連貫,，一般都不會錯的……還有前后多注意照應(yīng)，有的4個選項似乎都可以填在那里,，但肯定有3個是錯的啊!!!!這個時候聯(lián)系文章前后就很重要,，有時候是一些連接的詞語給于提示的(因果關(guān)系啊，時間先后順序啊之類的)……

聽力 這個也是個大塊,，有多讀而得到的語感這個時候也是很重要的,，平時多練習(xí)聽力這也是需要的,，聽的時候要注意抓住主要句子，提高準(zhǔn)確率,。

單項選擇題,，不建議做太多，因為這個有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準(zhǔn)備的試卷上的這類題很偏,，高考根本不會考那些,，很容易出錯，而且很容易打擊學(xué)生的積極性,，產(chǎn)生畏懼心理,。一般有了很好的語感，單選題都是手到擒來的,。

總之就是每天5-10篇閱讀,，1篇完型，1次聽力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫一篇作文,，這個可以拿給你的老師,，讓他幫你評分……然后自己再改改，另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時下短小流行的元素,、重要的事件等),。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（篇3）

本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,，特制定以下計劃。希望做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行學(xué)習(xí)。

一,、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高、過難,，學(xué)生接受不了,，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低,，學(xué)生會感覺太簡單,、無味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績平平,，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度,、廣度要求不同,，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

二,、加強方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

四,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,。

五、實驗教學(xué)有待加強

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（篇4）

經(jīng)過一學(xué)期的英語教學(xué),，我收獲了很多,，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知水平,，各項能力都有所提高,，可以說學(xué)生和我都是從里到外得到了提高，愉快的學(xué)習(xí)和生活讓我對接下來的學(xué)期工作有了更大的信心,。

通過這幾年的學(xué)習(xí),，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī),，從英語的書寫,、單詞記憶、會話、聽力,、和語法都有了初步的了解,，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高,。隨著時間的推移,，課程內(nèi)容增多，難度加大,，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負擔(dān),，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。因此,，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施,，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平,。決不讓一個學(xué)生掉隊,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本冊教材共6個單元,、2個復(fù)習(xí)單元,。每個單元分“A、B,、C”三個部分,，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁,。[蓮山課~件]A,、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞,，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色,、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴展所學(xué)語言,，通過聽力活動,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期英語教學(xué)工作計劃：

1.注重學(xué)生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體,，.短時間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量,，多開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.認(rèn)真鉆研教材,，改進教法,，堅持集體備課。貫徹精講多練,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量,，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)活動中,，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表,、投影,、錄音、錄像,、CD,、VCD、DVD等多媒體軟件,，還有體態(tài)語-----手勢,、動作、表情等來示范,。把各種各樣的人物,、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋a友,，一起游戲,、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事,，潛移默化,，使得課堂氣氛非常活躍,，學(xué)習(xí)的積極性很高,，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加,，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣,，主動參與進來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅持抓好預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、書寫、朗讀,、口語操練,、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.注意傳授知識與及時評價相結(jié)合,。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚,。[蓮山課~件]讓進步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，及時改進。

6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練,。

7.堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通,。

8.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶,、鞏固的方法,。如歸納記憶法、情景記憶法,、構(gòu)詞記憶法,、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清,、天天清,、周周清、月月清,。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高,，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵,。在教學(xué)課余,，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì),，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力,。新學(xué)期希望與家長學(xué)生學(xué)校一道努力，將各項工作圓滿結(jié)束,。

學(xué)校期末英語教學(xué)工作總結(jié)范文（篇5）

一,、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學(xué)生,，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神,。把握英語學(xué)科特點,，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價值觀,，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),，為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本學(xué)期六年級英語課所使用教材是：人教課標(biāo)版下冊英語教材,，本套教材充分注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強的科學(xué)性。

全書共四個單元,，每單元包括8課,，共 32課。全書包括單詞 100多,，句型50個,。

本冊教材的特點是：

1、強調(diào)語言運用,。

2,、注重能力培養(yǎng)。

3,、突出興趣激發(fā),。

4、重視雙向交流,。

5,、融合學(xué)科內(nèi)容。

6,、重視靈活擴展,。

7、實現(xiàn)整體設(shè)計,。

三,、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動,，自控能力差,，學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

1,， 注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。

2,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.針對學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，巧用實物、卡片,、chant等來幫助進行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大家互相交流，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法,，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等,。

4.對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),，過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路,。

5,，加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。

6,，滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情,，異國文化,，習(xí)俗等，進一步了解英語,，運用英語 ,。

7，進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

8,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

9、學(xué)習(xí)和運用生本教育教學(xué)理論和方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,。

10、做好家訪工作,，搞好課外輔導(dǎo),。

五、達成目標(biāo)

(一)語言技能目標(biāo)

聽：

1,、能在圖片,、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語

2,、能聽懂課堂活動中簡單的提問;

3,、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1,、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,、語調(diào)達意;

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3,、能運用一些最常用的日常套語(如問候,、告別、致謝,、致歉,、介紹、請求)

4,、能在教師的幫助下講述簡單的對話,。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2,、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,，讀出簡單的單詞;

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;

4,、能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5,、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成閱讀的.習(xí)慣;

6,、能正確朗讀所學(xué)故事或短文;

寫：

1,、能模仿范例寫句子;

2、能寫出簡單的問候語;

3,、能根據(jù)要求為圖片,、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;

4,、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。

(二)語言知識目標(biāo)

語音：

1,、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;

2,、知道字母名稱的讀音;

3、了解簡單的拼讀規(guī)律;

4,、了解單詞有重音;

5,、語音清楚，語調(diào)自然,。

詞匯：

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的,。

語法

1,、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;

2,、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

3,、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;

4、了解表示時間,、地點和位置的介詞;

5,、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：

了解問候,、告別,、感謝、致歉,、介紹,、請求等交際功能的基本表達形式。

(三),、情感態(tài)度目標(biāo)

1,、有興趣聽英語、說英語,、唱歌曲,、講故事、做游戲等;

2,、樂于模仿,，敢于開口，積極參與,，主動請教,。

本冊教學(xué)重點難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點：

1,、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用。

2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

六,、教學(xué)進度安排

單元 課題 課時

Unit 1 How tall are you? 9

Unit 2 What’s the matter,， Mike? 9

Unit 3 Last weekend 9

Unit 4 My holiday 9

Recycle 1 Let’s take a trip 6

Recycle 2 A farewell party 6

總復(fù)習(xí) 12

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