總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

學(xué)校期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一

通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事,，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī),，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶,、會(huì)話,、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解,，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多,，難度加大,，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué),，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì),。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,，本期要采取有效的教育教學(xué)措施,，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo),，提高他們的英語(yǔ)水平,。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材共6個(gè)單元,、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“a,、b,、c”三個(gè)部分，共12頁(yè),。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè),。[蓮山課~件]a、b兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話,。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞,，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;c部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫圖,、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言,，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：

1.注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體,，.短時(shí)間,、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量,，多開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.認(rèn)真鉆研教材,，改進(jìn)教法,，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練,，以練為主的原則,，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫,、圖表,、投影、錄音,、錄像,、cd、vcd,、dvd等多媒體軟件,，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作,、表情等來(lái)示范,。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái),，身體力行,，與他們交朋a友，一起游戲,、一起聽(tīng)說(shuō),，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事,，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S,，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈,。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加,，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、作業(yè)、書寫,、朗讀,、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

5.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合,。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。[蓮山課~件]讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，及時(shí)改進(jìn)。

6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合,，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練,。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通,。

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求,，教他們一些便于記憶,、鞏固的方法。如歸納記憶法,、情景記憶法,、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等,。

9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清,、天天清、周周清,、月月清,。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高,，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵,。在教學(xué)課余,，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì),，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力,。新學(xué)期希望與家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校一道努力，將各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束,。

學(xué)校期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,，特制定以下計(jì)劃,。希望做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。

一、彈性調(diào)節(jié)難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過(guò)高,、過(guò)難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋,。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密,，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái),，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。

學(xué)校期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三

總的計(jì)劃：

一、每天早晨堅(jiān)持熟讀英語(yǔ),，加強(qiáng)語(yǔ)感,。

因?yàn)檎Z(yǔ)法基礎(chǔ)不好的同學(xué)，語(yǔ)感在做選擇題上會(huì)有很大幫助,。

二,、每晚做兩篇閱讀，但要保證效率,，認(rèn)真讀完并做題,。做的時(shí)候要注意：

(1)剛開始可以放慢速度以求盡量理解句子的意思，不會(huì)的單詞要學(xué)著聯(lián)系上下文猜,，覺(jué)得眼熟的單詞先做記號(hào),，做完題后再查，如果是學(xué)過(guò)或?？吹降膯卧~一定會(huì)從此印象深刻,。

(2)做閱讀最重要的就是跟著作者的思維走，要注意做的時(shí)候?qū)W會(huì)分析題,。一般題目有：細(xì)讀，找到題目里的關(guān)鍵字回文中查看;推斷,，這種題常會(huì)有一選項(xiàng)是文中原句,，那一定不能選，要根據(jù)意思看,，需要理解全文的意圖思想;為文章命題,，注意不要選帽子太大的,，也不能多于片面，尤其注意首句和末尾,。

(3)完型填空,，我建議一周抽空做兩篇就好，這題比較考察綜合能力,，每次錯(cuò)的地方,，要仔細(xì)研究詞語(yǔ)的區(qū)別，語(yǔ)法要點(diǎn),，詞組運(yùn)用……

三,、作文素材多來(lái)自積累。每周背一篇主題議論或描寫的文章,，200~300字左右,。在早上熟讀課文的基礎(chǔ)上背一些也可以。

具體計(jì)劃：

下面是課程表,，這個(gè)可以根據(jù)你自己情況安排,，但每天學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于3小時(shí)。 ①每天一單元課標(biāo)單詞2個(gè)月把初高中單詞背完

②每天聽(tīng)看讀1～3個(gè)單元課文,。

③每天學(xué)習(xí)1個(gè)章節(jié)語(yǔ)法,。

④每周一、三,、五讀晨讀英語(yǔ)課文,。

05:30～06:00 找套新概念來(lái)背誦，有助語(yǔ)感加強(qiáng)

06:30～07:00 早讀英語(yǔ)

12:00～13:00 把一單元英語(yǔ)看一遍,，增加記憶,，留半小時(shí)聽(tīng)聽(tīng)力練習(xí)

18:00～19:00 閱讀理解，從最淺的做起

22:00～23:00 語(yǔ)法練習(xí)

聽(tīng)力練習(xí)我推薦你用新概念循序漸進(jìn)聽(tīng),，高中輕松聽(tīng)懂新概念二

另外注意：

單詞是重點(diǎn),，就像修房子的磚頭一樣 這是最基本的東西。萬(wàn)丈高樓平地起嘛!

詞匯量有了,，那么寫作也是重點(diǎn),，用好承接句型之類，這些在英語(yǔ)的參考書上都是有提到的,，有的還把常用的經(jīng)典句型給羅列出來(lái)了的,。這樣容易得高分，高考作文是很容易拉開差距的,，這是唯一的一道主觀題,。

閱讀理解題，這個(gè)要多練習(xí)，我以前高三的時(shí)候是做的《綠色通道》系列英語(yǔ)復(fù)習(xí)參考書,，那一本上的所有閱讀都被我蹂躪了好幾遍,，每天都做，從不間斷,，每天至少5篇,，最多10篇，不要興趣來(lái)了就爆發(fā),，那樣可能適得其反,。每天適量的練習(xí)不僅是保持大腦對(duì)閱讀題的興奮，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己閱讀的速度,、作題的精確度,。

完型填空題，這個(gè)每天1篇就夠了,，20個(gè)如果你能夠做到,，在你做完之后只有1-2個(gè)錯(cuò)誤，那么你就是成功了,，多余2個(gè)那就是很有問(wèn)題,。完型除了多做練習(xí)外，平時(shí)多讀英語(yǔ)課本或者其他的英語(yǔ)書籍,、文章都可以增加對(duì)于空白填補(bǔ)的能力,，因?yàn)檎Z(yǔ)感這東西很奇妙，它完全有可能在你做完型填空的時(shí)候,，當(dāng)你讀到那個(gè)空白白,，還沒(méi)看下面的選項(xiàng)，其答案就已經(jīng)出來(lái)了,，那么那就是它了,，帶進(jìn)去看看是不是意思連貫，一般都不會(huì)錯(cuò)的……還有前后多注意照應(yīng),，有的4個(gè)選項(xiàng)似乎都可以填在那里,，但肯定有3個(gè)是錯(cuò)的啊!!!!這個(gè)時(shí)候聯(lián)系文章前后就很重要，有時(shí)候是一些連接的詞語(yǔ)給于提示的(因果關(guān)系啊,，時(shí)間先后順序啊之類的)……

聽(tīng)力 這個(gè)也是個(gè)大塊,，有多讀而得到的語(yǔ)感這個(gè)時(shí)候也是很重要的，平時(shí)多練習(xí)聽(tīng)力這也是需要的,，聽(tīng)的時(shí)候要注意抓住主要句子,，提高準(zhǔn)確率。

單項(xiàng)選擇題,，不建議做太多,，因?yàn)檫@個(gè)有的給高三學(xué)生復(fù)習(xí)所準(zhǔn)備的試卷上的這類題很偏，高考根本不會(huì)考那些，很容易出錯(cuò),，而且很容易打擊學(xué)生的積極性，產(chǎn)生畏懼心理,。一般有了很好的語(yǔ)感,，單選題都是手到擒來(lái)的。

總之就是每天5-10篇閱讀,，1篇完型,，1次聽(tīng)力練習(xí)+早晨的晨讀;2-3天要寫一篇作文，這個(gè)可以拿給你的老師,，讓他幫你評(píng)分……然后自己再改改,，另外可以多背誦一些經(jīng)典的文章(時(shí)下短小流行的元素、重要的事件等),。

學(xué)校期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、整體目標(biāo)

堅(jiān)持我校“十二字”教育模式,，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神;進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ),，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心,，精心打造部門雙語(yǔ)文化品牌;團(tuán)結(jié)緊張,，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺(jué),，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮,，英語(yǔ)教師工作計(jì)劃,。

二、工作理念

1,、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂(lè)。興趣是最好的教師,。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一,，快樂(lè)高效,。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ),。

3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一,，學(xué)用結(jié)合,。大量輸入，交際輸出;滲透文化,，自然習(xí)得,。

4、堅(jiān)持潛能第一,，注重后勁,。尊重兒童天性;賞識(shí)每一個(gè)孩子;開發(fā)右腦資源;讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性,、個(gè)性,、創(chuàng)造性。

5,、堅(jiān)持教師第一,，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué),，自覺(jué)的教師最強(qiáng)大,。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生,，真知感染學(xué)生,。

三、常規(guī)工作

1,、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程,、能力課程、個(gè)性課程,、德育綜合主題活動(dòng)課程,。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基,。

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考,、先表達(dá);探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué),。

二是鞏固校本能力課程,，強(qiáng)化技能。

語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩(shī)課,、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說(shuō)課),、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課,。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課,、視聽(tīng)課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課,，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合能力課,，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量;配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課,，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,，保證準(zhǔn)時(shí)開課;教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育,。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng),。校本能力課全部納入課表管理。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,，開發(fā)潛能,。

上好科普課，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究,，做好過(guò)程記錄,，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課,。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參,，有獎(jiǎng)必得”,，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視,，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生,。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人,。

繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì),、做小、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改,，直到成習(xí)慣;二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng),、做深遠(yuǎn),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù),，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來(lái)的”,。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課,，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝,、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孝敬父母,，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦,，教師工作計(jì)劃《英語(yǔ)教師工作計(jì)劃》,。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。

2,、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接,、漢語(yǔ)銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語(yǔ)銜接：初小部“不能?！保€需要“助跑”,，否則前功盡棄,。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí),，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化,，還需要入骨,、入髓、入心,。

漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”,，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失,。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色,，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解,。但作為初小部,，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必須堅(jiān)定“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖,。目前,，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求,。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

生活銜接：初小部“不能同”,，需要“扶放結(jié)合”,。英語(yǔ)幼兒園“保”字突出,，到了小學(xué),，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”,，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

本學(xué)期,，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組,，開展研討會(huì)，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入,，定人定時(shí)定班,，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡,。

我們的具體措施是：英語(yǔ)教材的銜接，減少重復(fù)與難度;漢語(yǔ)教材的銜接,，強(qiáng)化興趣與語(yǔ)感;教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動(dòng)與游戲;師生情感的銜接，實(shí)行“整班升讀”;習(xí)慣養(yǎng)成的銜接,，做到前后一致;作息時(shí)間的銜接,，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn),。

第二是初小與高小的銜接。認(rèn)真探討,、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì),。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,，教育走向生本,。

所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn),，形成我校教育特色,。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個(gè)學(xué)生,。

英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)”,。

多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳年齡是5至12歲;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳教材是自編教材;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好辦法是活動(dòng)教學(xué);學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好環(huán)境是自然習(xí)得;學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大好處是促進(jìn)全面發(fā)展,。

我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀領(lǐng)先,，說(shuō)寫跟上;滲透文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向;堅(jiān)持“大量輸入,，交際輸出;學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路;堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入,，中操調(diào)節(jié),，游戲貫穿”課堂快樂(lè)教學(xué)模式;細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材第二版，不留遺憾;完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站,。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂(lè),，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹英語(yǔ)大放送”要求精品,，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng);“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味,，讓更多學(xué)生喜歡聽(tīng)英語(yǔ)廣播;“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力，教師要組織,、引導(dǎo)學(xué)生觀看;“與幼兒園英語(yǔ)互訪”,、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)比賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿比賽”要求制度化,，每學(xué)期都開展;“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量,，人人考試過(guò)關(guān);“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí),，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員;“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響,。做好“英語(yǔ)小明星”,、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)星級(jí)班”的評(píng)選，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策后進(jìn),。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)力,、口語(yǔ)和背韻文,、講故事、識(shí)單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng),。積極參加劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密計(jì)劃,，嚴(yán)格要求,，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),溝通信息，研究考法,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，力爭(zhēng)100%過(guò)關(guān)。修訂校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字;提前閱讀,，大量閱讀”,。

堅(jiān)持三種理論：

①“背誦”理論;

②“煮湯圓”理論;

③“養(yǎng)蠶”理論。

發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng),，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。