總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇一

剛開始我的心情是充滿了疑問，不解的是,，我們學(xué)計算機(jī)的,，怎么會干鉗工這樣的活呢！但現(xiàn)在想一想,，學(xué)了不少的課外知識,，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀,！

從安全教育,，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際,。從開始的打磨平面，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單,，要用實際去證實它,。眼見的不一定真實（平面看上去很平，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足）,；這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實訓(xùn),，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認(rèn)識到動手的重要性,。只是一味的學(xué)習(xí)理論，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的`,，沒有實際的體驗,，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合,。

從平面打磨到劃線、打點,；從修整形狀到鉆孔,；從鉸孔到攻螺紋,，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的,。

從這里我知道了，什么是鉗工,，知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線,、鏨削、銼削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、鉸孔,、攻螺紋等等。了解了銼刀的構(gòu)造,；分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實訓(xùn)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實訓(xùn)的.重要意義有了深刻的認(rèn)識,，而且提高了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。鞏固了我們所學(xué)的知識,，同時讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,。

在實訓(xùn)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒赖穆菽浮,？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的,。沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧,！

這一周的實訓(xùn)是短暫和辛苦的,，但是我學(xué)到的東西是保貴的。

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇二

通過這次的鉗工實訓(xùn)報告,，向老師講述我們的實訓(xùn)過程和實訓(xùn)心得,。

實訓(xùn)目的：

實訓(xùn)的工具及設(shè)備：

臺虎鉗；鋼鋸,；銼刀,；圓形銼刀；游標(biāo)卡尺,；鐵條,；電鉆；手套,；鉛筆

實訓(xùn)內(nèi)容：

1,、鉗工基本知識介紹；

2,、鉗工主要技能講解,；

3、鉗工的基本操作和注意事項,；

4,、通過鋸削、挫削,、鉆孔以及后期精加工等操作制造一把鐵錘,。

實訓(xùn)步驟：

1,、選擇長度合適的鐵條；

2,、把所用鐵條夾在臺虎鉗上,，用游標(biāo)卡尺量出約100mm的鐵條；

7,、使用銼刀對鐵條非錘頭的一端進(jìn)行打磨,，使其光亮如新；

8,、用銼刀將完成后的錘頭進(jìn)行打磨,，除去表面的鐵銹，使其光亮如新

9,、在錘頭中部利用電鉆進(jìn)行轉(zhuǎn)孔,；

實訓(xùn)心得：

1、鉗工實訓(xùn)鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對鉗工實訓(xùn)的重要意義有了深刻的認(rèn)識，而且提高了我們的實踐動手能力,，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合,。鞏固了我們所學(xué)的知識，同時讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神,。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤,。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,。

2,、經(jīng)過近一個星期的努力，我終于完成了我的作品-鐵錘,，雖然它的外形和機(jī)器制造的有較大的差距,，但它畢竟是我親手打磨出來的，這種自豪感,、成就感是難以用語言表達(dá)的。沒有想到當(dāng)初的一根鐵條現(xiàn)在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的“只要功夫深,，鐵杵也能磨成針”吧！

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇三

鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種,，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神,，提高學(xué)生實踐操作本事的重要途徑之一。在實際訓(xùn)練過程中會出現(xiàn)這樣的情景：第一,，學(xué)生不想學(xué),，不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手工操作又苦又累，且已過時沒用，其工種完全能夠被其他先進(jìn)機(jī)床所代替,。于是,，在鉗工實習(xí)過程中，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練,、敷衍了事的現(xiàn)象,。第二，教師不愿教：鉗工教學(xué)是一項需要身體力行的教學(xué),，又忙又累,，技能要點難以落到實處。

針對這些問題,，應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法運(yùn)用哪些管理技巧讓教師能簡便地落實技能訓(xùn)練任務(wù)呢這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導(dǎo)教師的管理本事和工作技巧,。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題。

教師在實習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修,、裝配為主的企業(yè)車間去參觀,，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用?；貋砗笈c學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受,，有意識地引導(dǎo)學(xué)生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性，說明鉗工是一項綜合性工種,，其包含的資料十分之廣,，包括普通鉗工、機(jī)修鉗工,、工具鉗工等,，而此刻要進(jìn)行的實訓(xùn)就是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種，至今尚無適宜的機(jī)械設(shè)備能直接代替,，相反在有些行業(yè),，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好，對學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識和技能會帶來很大的幫忙,，對提高個人綜合素質(zhì)極其有益,。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識到鉗工的重要性，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣,，配合教師進(jìn)取參與實習(xí)訓(xùn)練,。

鉗工實訓(xùn)心得體會有些教師應(yīng)對一個有四五十人的大班級，完成從設(shè)計課題到示范操作(基本技能訓(xùn)練階段有這過程,，工件制作階段則沒有示范操作的過程),、巡回指導(dǎo)、檢查精度到集中總結(jié)講解,，一個課題結(jié)束往往累得要死,，回頭看看卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的情景并不太夢想,。如何運(yùn)用管理技巧讓教師簡便完成技能訓(xùn)練任務(wù)呢從以上幾個教學(xué)過程看，教師覺得忙和累的過程主要集中在巡回指導(dǎo)和精度檢測這兩個環(huán)節(jié),。因為這兩環(huán)節(jié)伴隨著實習(xí)的整個過程,，如事事親為，則工作量十分大,。以下分享幾種既簡便自我又能較好落實任務(wù)的管理方法,。

將一個班級學(xué)生分成幾組，8人左右一組最為適宜,，每組在實習(xí)過程中選出組長,，對組長的要求是技能相對出眾，在完成自我的任務(wù)同時,，還有精力擔(dān)任起本組的工藝分析,、誤差分析，并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成,。這樣選拔出的組長大多不是原班干部,，而是班級中人聰明但不安分，調(diào)皮但動手本事強(qiáng)的學(xué)生,。選拔他們當(dāng)組長,，能使他們擁有久違的自豪感和成就感，給他們正面的激勵,，使他們感到新鮮而又充滿進(jìn)取性,，從而承擔(dān)該組小指導(dǎo)人的'主角。這樣既解決了他們不安分在管理上帶來的問題,，又解決了實習(xí)教師教學(xué)人手不夠的難題,，可謂一舉兩得。

以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽,，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好,。這樣使一個小組成為一個整體，動作要領(lǐng)先到達(dá)規(guī)范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會自覺地幫忙本組其他同學(xué),。在幫忙過程中,，使學(xué)生的技能得到提高，同學(xué)友誼得到增強(qiáng),，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師,。每次階段性實習(xí)完成后，根據(jù)不一樣質(zhì)量等級和實習(xí)表現(xiàn),，發(fā)放不一樣顏色的實習(xí)成績卡，留作紀(jì)念,。對于質(zhì)量完成較好的學(xué)生,，能夠結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理條例,，送發(fā)陽光卡(此卡可作為班級行為規(guī)范分的加分項目)。

學(xué)生對剛開始的技能訓(xùn)練充滿了好奇,，總是迫不及待地想走入實習(xí)教室去動手嘗試,。可是這種新鮮感的持續(xù)時間是十分短暫的,，時間一長,，學(xué)生的進(jìn)取性就會消退。如何持續(xù)堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性這要從增加趣味性課題,，正面激勵學(xué)生入手,。教師應(yīng)根據(jù)實習(xí)訓(xùn)練的資料和要求，經(jīng)過選擇具有必須趣味性,、針對性,、實用性的訓(xùn)練課題，增強(qiáng)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的進(jìn)取性和主動性,，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距,，體驗鉗工技能的神奇，從而提高實習(xí)訓(xùn)練的實效性,。如在設(shè)計簡單工件的制作時,，盡量選取日常生活中能接觸到的工件，如榔頭,、六角螺母等工件,。然后說明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生，不合格的工件一律不得帶出,，這樣在制作過程中學(xué)生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成,。完成一件高質(zhì)量的工件，能夠滿足學(xué)生的成就感,，同時也提高了學(xué)生學(xué)技能的進(jìn)取性,。

按精度要求完成工件的制作，是學(xué)生實習(xí)的目標(biāo)任務(wù),。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定,。學(xué)生在剛開始的量具實際測量過程中，難免會出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn),、測量不規(guī)范等各種情景,，所以要督促學(xué)生正確使用量具，以及在實訓(xùn)過程督查學(xué)生精度的提高情景,。如果這些都要由教師來檢查,，那教師將會十分忙碌，對學(xué)生也會養(yǎng)成了一種自我做教師來量的依靠心理,，難以構(gòu)成獨立檢測的本事,。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測習(xí)慣,。

(1)自檢：學(xué)生自我檢測，伴隨在工件的整個制作過程中,，但學(xué)生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習(xí)慣自我可能難以發(fā)現(xiàn),。

(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測，有小問題請教組長,，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程基本上能將一些不良測量習(xí)慣糾正過來。

(3)抽檢和全檢,，這過程由教師來完成,。抽檢：在平時對每組學(xué)生抽檢幾位來檢查學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決,。全檢：對全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測量,，打出該工件各項目的具體分值。

全檢因為工作量較大,，所以主要用于階段性測試,。采用全檢的方法時，要求學(xué)生上交工件之前先在每測量項中打出自我測量的分?jǐn)?shù),，教師在學(xué)生的分值后,，也寫上測量的結(jié)果和分值。該過程結(jié)束后,，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量,，然后將工件和測量結(jié)果回到給學(xué)生，要求學(xué)生比較自我測量的結(jié)果和教師的結(jié)果,，進(jìn)行分析小結(jié),。如學(xué)生檢查測量的分?jǐn)?shù)和教師打出的分?jǐn)?shù)相近，說明學(xué)生的測量比較準(zhǔn)確;如分值相差較大,，則說明學(xué)生的測量還存在必須的誤差,。教師就能夠根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學(xué)，要求這些學(xué)生向教師分析兩測量結(jié)果不一樣的原因,，以此來提高學(xué)生的測量準(zhǔn)確度,。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導(dǎo)和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個學(xué)生,，如運(yùn)用得當(dāng)既可解決教師一個人帶鉗工作又忙又累的困境,，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自主完成,，構(gòu)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣，以及積極向上的實習(xí)氛圍。

作為一名鉗工實習(xí)指導(dǎo)教師,，要做到會教更要會管,，這樣對這個實習(xí)教學(xué)勢必會起到事半功倍的功效,。結(jié)合以上一些方法,，再加上正確的示范、耐心的巡回指導(dǎo),、認(rèn)真的總結(jié)等,，相信必須能夠在實習(xí)教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇四

在鉗工實習(xí)中,，我們明白了鉗工的主要資料為刮研,、鉆孔、攻套絲,、鋸割,、銼削、裝配,、劃線,；了解了銼刀的構(gòu)造、分類,、選用,、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀,，銼削平面時堅持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀回到時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。

鉗工的實習(xí)說實話是很枯燥的,，可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,，還要有力氣，還要做到位,，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的,，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時,，卻能看見教師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范,，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力,。幾天之后,，看著自我的加工成果，我們最想說的就是感激指導(dǎo)我們的教師了,。車工不是由數(shù)控來完成的,，它要求較高的手工操作本事。

就在劃線和扯皮中這么過去,，仿佛也沒什么,。午時一來，我們就被告知要自我沿著上午劃的線把可愛的鐵鋸開,！眾女子均大驚,。在看教師沒有開玩笑的意思之后，我們也僅有認(rèn)命的回去拉大鋸扯大鋸了,！這時,，我才明白人的潛力是無窮的：因為我！一個弱女子,，居然是本班第一個把鐵塊鋸下來的?。∩咸彀,?！當(dāng)我看到我完成的這世界第9大奇跡的時候，真是對自我崇拜的五體投地??！可是我犯了一個致命的錯誤：留的加工余量過于大了！所以就會挫的時間過于長,。而挫是一種多么可怕的工作?。∥依昧耸Ｏ碌?天時間,，挫掉了2毫米鋼?。∫苍S你會認(rèn)為這沒什么,，對?。∈菦]什么，就是挫嗎,！

可是你想想,，前幾天還削鐵如泥看著鐵花亂飛而其心不動，削不好就怪車刀,，削的好就夸自我,，都不明白鐵是硬的了。而今日,，報應(yīng)來了,。讓你幼小的心中時刻記住鐵是硬的這一事實，你受得了嗎?。「蓯旱氖律磉叺乃滥猩鷤儧]一個幫忙的,！作壁上觀不說還落井下石,！讓一介弱女子干如此繁重的工作簡直是沒有天理！,！心中郁悶堆積如山?。〔豢膳汕玻,?！可是還好，我還是在收活的時候準(zhǔn)時上交了,，并且得到了本組第二的分?jǐn)?shù),，也算是聊以自尉了（這是后話，暫且不表）,。從第三天之后就是幸福時光了,。原因有二：1是我們就要坐著，干裝配了,，不怎樣廢體力,。2是看著昨日和昨日的昨日在笑我們的人受苦，開心,！上午是劃線,。在一個50~70斤的大鐵塊上劃須加工的線。體力和腦力的雙重鍛煉,。午時裝配,。我最幸福的時間。因為我不僅僅是第一個裝完的,，還指導(dǎo)了,，不，幫忙了其他的同學(xué)。感覺幸福,，也體會到了工人階級的智慧?。∽罱K一天,，我們把之前車工做的小零件經(jīng)過打孔,，組裝，變成一個真正的桌虎鉗,。雖然一天的活只是我們?nèi)齻€人干的,。但我想成就感也只屬于我們?nèi)齻€。雖然在鉗工受了不少苦,，但要走的時候,，還真舍不得。

就會發(fā)現(xiàn)做它的艱辛了,。在剛鄰了做工物料時,，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎,？哎,，這個簡單，我一拿到就想開始鋸割了,，這時被教師叫住了,，聽完指導(dǎo)教師的細(xì)心講授后，方知是它并不是一個的“鋸割”,，它是必須按必須的規(guī)格做的,。如果一旦尺寸沒有選對，這將會費(fèi)很多的工時的,，我們所要鋸割的是一個直徑為25mm長為12mm的鋼質(zhì)物料,。我也說不上自我花了好多的工時，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來,，總是害怕出了差錯,。確定好后就的開始鋸割了，到此刻我才真正意義上的體會了,，什么才叫著“只要功夫深,，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總覺得,，我還不斷的為之“賣命”的鋸,，可是總感覺它鋸不掉，能夠這么說吧,，我也不知又花了好多的工時,，好不容易才把它鋸割下來,，這次一看自我的那手，起了好大個水泡,，當(dāng)時還不覺得它有好痛,，到做工完后才發(fā)現(xiàn)它痛的真的專心。

在這實習(xí)中,，我還遇到一個大問題是在對基本成形的螺母上鉆孔時,，總是沒有信心把這個孔鉆好，總是害怕鉆不好,，如果要是鉆歪了,，論文網(wǎng)那就是可能導(dǎo)致整個螺母看上去不美觀了，還有一點就是有點擔(dān)心,，這個麻花鉆會不會一不細(xì)心跑到我手上來,。我研究很長一段時間，到最終還是打算按指導(dǎo)教師所述,，細(xì)心的試試,。當(dāng)我（100.，范文大全）真正動手實踐時,，發(fā)現(xiàn)它并不是想象中的那么難的，不多時,，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”,，拿來一看，這才發(fā)現(xiàn)已不知把孔鉆歪到那去了,。這才真正意義的明白“理論與實踐的結(jié)合”并不是想象的那么簡單的,。經(jīng)過這么三個星期的鉗工實習(xí)，我學(xué)到的和體會到的都是無法從課堂上和教師那兒能夠得到的,，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好,，如果要是你的實踐本事差了，這都將是無濟(jì)于事的,。我相信自我經(jīng)過這次鉗工實習(xí),，將會在很大意義上為自我接下來的“車工”和“焊工”實習(xí)做下堅實的鋪墊。

一,、車工安全知識

1,、上班穿工作服，女生戴工作帽,，并將長挽入帽內(nèi),。

2、工作時必須精力集中,，不準(zhǔn)擅自離開機(jī)床,。

3,、工件和車刀需裝夾牢固，以免工件和車刀飛出傷人,。

4,、工件旋轉(zhuǎn)時，不準(zhǔn)測量工件,。

5,、工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下,，以免不注意開動車床,，以免扳手飛出傷人。

6,、上班不準(zhǔn)串崗,，堅持各自工作崗位。車床的維護(hù)和保養(yǎng)

①潤滑油②檢查機(jī)床是否完好③防砸④打掃衛(wèi)生⑤關(guān)掉電源,。

首先教師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部

部分,，車床主要由變速箱、主軸箱,、掛輪箱,、進(jìn)給箱、溜板箱,、刀架,、尾座、床身,、絲杠,、光杠和操縱桿組成。車床是經(jīng)過各個手柄來進(jìn)行操作的,，教師又向我們講解了各個手柄的作用,，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。教師先初步示范了一下操作方法,，并加工了一部分,，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,，一開始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車到19mm,，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最終要換用切槽刀切把圓柱截斷,。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,，真是個考驗。

不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,，細(xì)心翼翼的加工,，搞了整整一個午時,，自以為差不多的時候，準(zhǔn)備在加以最終一刀,，卻操之過急,，把軸的直徑車小了！我痛心不已,，本來算成功的產(chǎn)品就這樣被自我毀了,。慘啊,！最難受的是站了一整天,，小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給教師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅僅有經(jīng)過親身參加實習(xí)才能感受得到.身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一向沒有把這句話當(dāng)真,，也沒有機(jī)會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習(xí)給了我們一次實際掌握知識的機(jī)會,，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,，與指導(dǎo)教師認(rèn)真,、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景,。久在課堂中的我們感受到了動手本事重要性,，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的,，僅有在擁有科學(xué)知識體系的同時，熟練掌握實際本事,，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實際工作中,。我國現(xiàn)行的教育體制,，使得經(jīng)過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐本事比較薄弱。

所以,，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的任務(wù),。金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間,，好好的提高一下自我的動手本事,。那里是另外一種學(xué)習(xí)課堂,。經(jīng)過我們動手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充,，能填補(bǔ)其中的空白,，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點。經(jīng)過金工實習(xí),，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后,，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應(yīng)用。

時光匆匆,，歲月流梭,，轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實習(xí)結(jié)束了。在實訓(xùn)期間雖然很累,，但我們很歡樂,，因為我們在學(xué)到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自我的動手本事。雖然實訓(xùn)期僅有短短的兩周,，在我們?nèi)甑拇髮W(xué)生活中它只是小小的一部分,，卻是十分重要的一部分，對我們來說,，它是很難忘記的,，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活,。

兩個星期,，短短兩個星期，對我們這些工科的學(xué)生來說,，異常作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴,。因為這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機(jī)會，又將全面地檢驗我們知識水平,。

我暗暗下定決心：我會做得最好的![整理]

金工實習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,。學(xué)生在金工實習(xí)過程中經(jīng)過獨立地實踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識,、基本工藝方法和基本工藝實踐等有機(jī)結(jié)合起來的,，進(jìn)行工程實踐綜合本事的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。

金工實習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實踐本事的有效途徑,。又是我們大學(xué)生,、工科類的大學(xué)生,，異常是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，十分重要的也異常有意義的必修課,。金工實習(xí)又是我們的一次實際掌握知識的機(jī)會,，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛,。同時也更加感受到了當(dāng)一名工人的心境,，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù)的職責(zé)。

鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比,，勞動強(qiáng)度大,、生產(chǎn)效率低，可是能夠完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設(shè)備簡單,，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種,。

鉗工的工作范圍有劃線,、鏨削、鋸削,、銼削,、刮削、研磨,、鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋,、裝配、和修理等等,。

其中鉗工的實習(xí)安全技術(shù)為：

1鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣,，以保證安全。

2使用機(jī)床,、工具(如鉆床,、砂輪、手電鉆等),，要經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,，需要修好再用。

3臺虎鉗夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力,。

4使用電動工具時，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施,。使用砂輪時,，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng),。

5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置,，排列整齊、安放平穩(wěn),，要保證安全,，便于取放，并避免碰傷已加工的表面,。

6鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋時,，工件必須要夾牢,，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工作臺槽。

7使用鉆床時,，不得戴手套,，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時,，要用專用工具,。不得用錘子擊打鉆夾頭。

實習(xí)資料

這次金工實習(xí)我共做了五個零件,。

第一天,，來到車間，教師叫我們做的第一個零件是螺母,。

聽完教師的要求,，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實習(xí),。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自我的零件不合尺寸,，還好聽了教師說的注意事項,，我按教師所說的，稍微把尺寸畫大了一點,。之后,，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖,，沒什么大不了的，小事一樁,?？墒鞘聦嵲阡忎徸樱苍谠E竅的,，鋸鋸子并不是不管三七二十一,，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話,，無論一個人多少強(qiáng)壯,，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的,，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向,，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個鋸角,，約10度~15度,，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小,，鋸齒不易切入,，還有可能打滑，損壞工件表面,，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短,，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直,。

同時,，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端,，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù)，不可擺動,，前推時加壓均勻,，回到時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條,。還可加少量機(jī)油,。

開始鋸時我實在在是吃了大虧,，因為我一向都是用力的拉啊,、推啊,，完全是死力的鋸削,，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說,，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣,，真是慘啊,，還好我最終學(xué)會了怎樣鋸削了,。

鋸?fù)炅耍€得銼削,，銼削也是一個又累又苦的差事,，可是只要掌握方法，同樣不難了,。

首先要正確的握銼刀,，銼削平面時堅持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀回到時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。

之后便是刮削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、攻螺紋等,。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),，但卻是我們汗水的結(jié)晶,，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單,，其實做起來,，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄!”,，可是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂,。真真正正地體會到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母,。

實習(xí)總結(jié)：

兩個星期的金工實習(xí)結(jié)束了,。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：

1,、我們明白了鉗工的主要資料為劃線,、鏨削、鋸削,、銼削,、刮削、研磨,、鉆孔,、擴(kuò)孔、鉸孔,、锪孔,、攻螺紋、套螺紋,、裝配,、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

2、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù),、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐本事,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事。

3,、金工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，并且提高了我們的實踐動手本事,。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，鞏固了我們的所學(xué)的知識。

4,、我們同時也學(xué)到教師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神,。教師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤,，一遍又一遍。有的程序異常長,，可教師才不計較這些,，只要有一點毛病，就必須要把它揪出來,，盡自我最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點,。有的教師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚,。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫忙女同學(xué),、動手本事強(qiáng)的同學(xué)幫忙動手本事弱的同學(xué)，大家相互幫忙相互學(xué)習(xí),，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼,。

5、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽?、螺釘?shù)?。這些以往讓人難以致信的小鐵器，竟然是自我親手磨制而成,，這種自豪感,、成就感是難以用語言來表達(dá)的。

金工實習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,，同時檢驗了自我所學(xué)的知識,。金工實習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深,，鐵杵磨成針!

鉗工作為技校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)工種,，是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，提高學(xué)生實踐操作本事的重要途徑之一,。在實際訓(xùn)練過程中會出現(xiàn)這樣的情景：第一,，學(xué)生不想學(xué)，不少學(xué)生認(rèn)為鉗工是手工操作又苦又累,，且已過時沒用,，其工種完全能夠被其他先進(jìn)機(jī)床所代替,。于是，在鉗工實習(xí)過程中,，學(xué)生普遍存在著不刻苦訓(xùn)練,、敷衍了事的現(xiàn)象。第二,，教師不愿教：鉗工

教學(xué)

針對這些問題,，應(yīng)當(dāng)怎樣去轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種想法運(yùn)用哪些管理技巧讓教師能簡便地落實技能訓(xùn)練任務(wù)呢這些問題的關(guān)鍵要看鉗工指導(dǎo)教師的管理本事和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問題,。

教師在實習(xí)前可帶學(xué)生到以機(jī)修,、裝配為主的企業(yè)車間去參觀，在參觀過程中要注重介紹鉗工技能在實際操作中的綜合應(yīng)用,?；貋砗笈c學(xué)生共同談?wù)剠⒂^的感受，有意識地引導(dǎo)學(xué)生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,，說明鉗工是一項綜合性工種,，其包含的資料十分之廣，包括普通鉗工,、機(jī)修鉗工,、工具鉗工等，而此刻要進(jìn)行的實訓(xùn)就是為學(xué)習(xí)更多技能打下良好的基礎(chǔ);同時鉗工也是機(jī)械制造業(yè)中不可缺少的工種,，至今尚無適宜的機(jī)械設(shè)備能直接代替,，相反在有些行業(yè)，鉗工的作用還越來越重要了;鉗工技能掌握得好,，對學(xué)習(xí)其他機(jī)械專業(yè)知識和技能會帶來很大的幫忙,，對提高個人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認(rèn)識到鉗工的重要性,，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)鉗工的興趣,，配合教師進(jìn)取參與實習(xí)訓(xùn)練。

二,、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現(xiàn)狀

鉗工實訓(xùn)

心得體會

1.分組分層管理

不安分在管理上帶來的問題,，又解決了實習(xí)教師教學(xué)人手不夠的難題，可謂一舉兩得,。

2.引入競爭機(jī)制

以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的比賽,，看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好。這樣使一個小組成為一個整體,，動作要領(lǐng)先到達(dá)規(guī)范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會自覺地幫忙本組其他同學(xué)。在幫忙過程中,，使學(xué)生的技能得到提高,，同學(xué)友誼得到增強(qiáng)，使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導(dǎo)教師,。每次階段性實習(xí)完成后,，根據(jù)不一樣質(zhì)量等級和實習(xí)表現(xiàn)，發(fā)放不一樣顏色的實習(xí)成績卡,，留作紀(jì)念,。對于質(zhì)量完成較好的學(xué)生，能夠結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理條例,，送發(fā)陽光卡(此卡可作為班級行為規(guī)范分的加分項目),。

3.激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性

學(xué)生對剛開始的技能訓(xùn)練充滿了好奇，總是迫不及待地想走入實習(xí)教室去動手嘗試,?？墒沁@種新鮮感的持續(xù)時間是十分短暫的，時間一長,，學(xué)生的進(jìn)取性就會消退,。如何持續(xù)堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性這要從增加趣味性課題，正面激勵學(xué)生入手,。教師應(yīng)根據(jù)實習(xí)訓(xùn)練的資料和要求,，經(jīng)過選擇具有必須趣味性、針對性,、實用性的訓(xùn)練課題,，增強(qiáng)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練的進(jìn)取性和主動性，讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距,，體驗鉗工技能的神奇,，從而提高實習(xí)訓(xùn)練的實效性,。如在設(shè)計簡單工件的制作時，盡量選取日常生活中能接觸到的工件,，如榔頭,、六角螺母等工件。然后說明制作合格的工件可作為紀(jì)念品送給學(xué)生,，不合格的工件一律不得帶出,，這樣在制作過程中學(xué)生會很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。完成一件高質(zhì)量的工件,，能夠滿足學(xué)生的成就感,，同時也提高了學(xué)生學(xué)技能的進(jìn)取性。

4.運(yùn)用不一樣形式的檢查方法來保證工件的制作精度

按精度要求完成工件的制作,，是學(xué)生實習(xí)的目標(biāo)任務(wù),。而工件精度的合格與否要依據(jù)量具的正確使用來確定。學(xué)生在剛開始的量具實際測量過程中,，難免會出現(xiàn)讀數(shù)不準(zhǔn),、測量不規(guī)范等各種情景，所以要督促學(xué)生正確使用量具,，以及在實訓(xùn)過程督查學(xué)生精度的提高情景,。如果這些都要由教師來檢查，那教師將會十分忙碌,，對學(xué)生也會養(yǎng)成了一種自我做教師來量的依靠心理,，難以構(gòu)成獨立檢測的本事。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的檢測習(xí)慣,。

(1)自檢：學(xué)生自我檢測,，伴隨在工件的整個制作過程中，但學(xué)生剛開始時出現(xiàn)的一些不良使用習(xí)慣自我可能難以發(fā)現(xiàn),。

(2)互檢：小組內(nèi)交叉檢測,，有小問題請教組長，發(fā)揮組長的作用,，互檢的過程基本上能將一些不良測量習(xí)慣糾正過來,。

(3)抽檢和全檢，這過程由教師來完成,。抽檢：在平時對每組學(xué)生抽檢幾位來檢查學(xué)生的測量是否準(zhǔn)確,，或?qū)W生在互檢中出現(xiàn)難以解決的問題由教師輔助解決。全檢：對全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測量,，打出該工件各項目的具體分值,。

全檢因為工作量較大，所以主要用于階段性測試,。采用全檢的方法時,，要求學(xué)生上交工件之前先在每測量項中打出自我測量的分?jǐn)?shù),，教師在學(xué)生的分值后，也寫上測量的結(jié)果和分值,。該過程結(jié)束后,，教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量，然后將工件和測量結(jié)果回到給學(xué)生,，要求學(xué)生比較自我測量的結(jié)果和教師的結(jié)果,，進(jìn)行分析小結(jié)。如學(xué)生檢查測量的分?jǐn)?shù)和教師打出的分?jǐn)?shù)相近,，說明學(xué)生的測量比較準(zhǔn)確;如分值相差較大,，則說明學(xué)生的測量還存在必須的誤差。教師就能夠根據(jù)記錄本找到測量結(jié)果相差較大的同學(xué),，要求這些學(xué)生向教師分析兩測量結(jié)果不一樣的原因,，以此來提高學(xué)生的測量準(zhǔn)確度。

以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理,、指導(dǎo)和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個學(xué)生,，如運(yùn)用得當(dāng)既可解決教師一個人帶鉗工作又忙又累的困境，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究、自主完成,，構(gòu)成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣,，以及進(jìn)取向上的實習(xí)氛圍。

作為一名鉗工實習(xí)指導(dǎo)教師,，要做到會教更要會管,，這樣對這個實習(xí)教學(xué)勢必會起到事半功倍的功效。結(jié)合以上一些方法,，再加上正確的示范,、耐心的巡回指導(dǎo)、認(rèn)真的總結(jié)等,，相信必須能夠在實習(xí)教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果,。

一、實習(xí)時間：

20xx-2-24——20xx-2-28

二,、實習(xí)地點：

學(xué)院鉗工實訓(xùn)室

三,、

用一根鐵棒做一個長為15±0.1mm，寬為15±0.1的正方體,。

四,、實習(xí)目的：

1、認(rèn)識并掌握鉗工基本操作步驟

2,、認(rèn)識并掌握鉗工工具的使用和基本的養(yǎng)護(hù)知

五,、實習(xí)過程：

1,、鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方，鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣以保證安全,。

2,、使用機(jī)床、工具,。如鉆床,、砂輪、手電鉆等,。要經(jīng)常檢查,，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用需要修好再用。

3,、臺虎鉗夾持工具時,，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

4,、使用電動工具時,，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時,，要戴好防護(hù)眼鏡,。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。

5,、毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置,，排列整齊、安放平穩(wěn),，要保證安全,，便于取放，并避免碰傷已加工的表面,。

6,、鉆孔、擴(kuò)孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋時,，工件必須要夾牢，加工通孔時要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工作臺槽,。

7,、使用鉆床時，不得戴手套，不得拿棉紗操作,。更換鉆頭等刀具時,，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭,。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識,。

第一天，來到車間,，教師叫我們做的第一個零件是螺母,。聽完教師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我們便開始了我們的實習(xí),。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線。畫線,，這工作可馬虎不得,，一旦畫錯便會使自我的零件不合尺寸，還好聽了教師說的注意事項,，我按教師所說的,，稍微把尺寸畫大了一點。之后,，便是令我一生難以忘懷的鋸削了,。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖,，沒什么大不了的小事一樁,。可是事實在鋸鋸子,，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一,，單純的來回拖啊拖啊,。如果是這樣做的話，無論一個人多少強(qiáng)壯,，都會累得兩手發(fā)麻,，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向,，根據(jù)鋸口的方向使力,，起鋸時應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動,，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個鋸角約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小,，鋸齒不易切入,，還有可能打滑，損壞工件表面,，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短,，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直,。同時,，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端,，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù),，不可擺動，前推時加壓均勻,，回到時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條,。還可加少量機(jī)油。

開始鋸時我實在是吃了大虧,，因為我一向都是用力的拉啊,、推啊!完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說,，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣，真是慘啊!還好我最終學(xué)會了怎樣鋸削了,。鋸?fù)炅?，還得銼削。銼削也是一個又累又苦的差事,，可是只要掌握方法同樣不難了,。首先要正確的握銼刀，銼削平面時堅持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀回到時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

六,、心得體會：

光陰似劍,，轉(zhuǎn)眼間，一周的實習(xí)就這樣結(jié)束了,，至于我總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦,，但很充實”。

在這一周里,，我學(xué)到了很多有用的知識,，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個專業(yè)的必修課之一,，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn),，但這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我能夠受用終生的財富,。剛開始的時候,，感覺時間好漫長呢，兩個周呀,，我們什么時候才能熬過這實習(xí)的日子,。可是,，轉(zhuǎn)眼間,，最終一個周已經(jīng)來到了，最終一天即將向我們招手,，不知怎樣的,，原先一向盼望的最終一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時候,，我們突然對實習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫,，真的不愿和你分開——鉗工實習(xí)，你讓我們在歡樂中獲取無盡的知識,。在實習(xí)期間我有很深的感觸,，很感激學(xué)校能給我們供給這個實習(xí)的的機(jī)會，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識,，也許將來不會走上這個崗位,，可是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲,、也有了成果。

剛開去的時候，看到那里環(huán)境那么惡劣,，覺得自我來錯了地方,，很不滿，也沒心思跟著教師學(xué),，心里想著自我是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活,，那不是白讀了大學(xué)嗎一次次的這樣想，被教師發(fā)覺了,，最終經(jīng)過教師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗的教師的談心,，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動才變得那樣啊,。所以剛開始工作時,，不要總看工作好不好，而是要腳踏實地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗和技術(shù)技能,，這才是我們工作的目的,。一周看似漫長，其實也很短暫,。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴(yán)肅的面孔。每一天的五個小時很快的就過去了,。直到下班時才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實了許多。雖然每一天僅有五個小時,，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

每一天,，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù),，并在5小時的實習(xí)時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程,。在教師們耐心細(xì)致地講解和在我們的進(jìn)取的配合下,，基本到達(dá)了預(yù)期的實習(xí)要求，圓滿地完成了一周的實訓(xùn),。實訓(xùn)期間,，經(jīng)過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自我設(shè)計的工藝品,。鉗工是最費(fèi)體力的,，經(jīng)過銼刀、鋼鋸等工具,，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀,，再經(jīng)過打孔,、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。一個午時下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡,，渾身酸痛,，可是看到自我平生第一次在工廠中做出的成品，大家都情不自禁,，感到很有成就感,。

這次實訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解,、熟悉和掌握必須的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中,，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐本事,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點,、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念,，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性,，提高了我們的整體綜合素質(zhì),。第三，在整個實訓(xùn)過程中,，教師對我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格,，同時加強(qiáng)對填寫實習(xí)報告、清理工作臺,、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求,，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四,，實訓(xùn)教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們,，使我們對自我的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有必須作用,。對我們的鉗工實訓(xùn)成績,，實行逐個考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實習(xí)環(huán)節(jié),。

我覺得每一次的實訓(xùn)對我自我來說十分有意義,，十分實在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了的專業(yè)知識,，讓我認(rèn)識到自我的長處與不足,。一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像教師一樣點點滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,，的是需要我們自我去觀察,、學(xué)習(xí)。不具備這項本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,，僅有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。像鉗工,，它看似簡單的銼和磨,，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實踐,，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。一周的實訓(xùn)帶給我們的,，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是經(jīng)過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本事，的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟,，去反思,，勤時自勉，有所收獲,，使這次實訓(xùn)到達(dá)了他的真正目的,。總而言之,，雖然在十幾天的實習(xí)中,，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛,，可是凡事都有一個過程,。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的,。

很快實習(xí)結(jié)束拉,，結(jié)束的時候大家內(nèi)心是高興的，因為大家學(xué)到了真正的東西,，不管學(xué)的是不是很精,，有沒有真的全部掌握，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情,，對以后工作也有幫忙,。這次鉗工實習(xí)我覺得十分有意義，雖然有點累,，但我們確實學(xué)到了不少鉗工知識,，在和鉗工教師們聊天中,，同時也學(xué)到了工作經(jīng)驗，我們這些年輕人剛剛參加工作時,，不管工作有多艱難必須要耐心,，沉住氣，不要一上崗看到工作優(yōu)點累,，有點艱難就不干,，立即跳槽。這樣做是不明智的,，也是不正確的,。年輕人首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握工作經(jīng)驗，學(xué)好真正的技術(shù)知識,，這才是最重要的,。所以我十分感激學(xué)校和教師給了我們這么一次難得的實習(xí)機(jī)會，來鍛煉我們的意志,。說實在話,，有這次實習(xí)機(jī)會很必要，明年我們就要去工作了,，經(jīng)過這次實習(xí)我明白了,，也想通了，不管在那里工作,，不管工作有沒有自我想的好,，我都會堅持干下去，努力學(xué)好技術(shù)知識,。

四周的實習(xí)結(jié)束了,，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”,。在這三周里,，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大,，鉗工實習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一,，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠(yuǎn)難以忘懷的,，并將作為我能夠受用終生的財富,。

剛開始的時候，感覺時間好漫長呢,，三個周呀,，我們什么時候才能熬過這實習(xí)的日子?？墒?，轉(zhuǎn)眼間,，最終一個周已經(jīng)來到了，最終一天即將向我們招手,，不知怎樣的,，原先一向盼望的最終一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時候,，我們突然對實習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習(xí),，你讓我們在歡樂中獲取無盡的知識,。

在實習(xí)期間我有很深的感觸，很感激學(xué)校能給我們供給這個實習(xí)的機(jī)會,，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易,，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位,，可是此刻所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘,。雖然臟點累點，這些都無所謂,，重要的是我們有了收獲,、也有了成果。

剛開始勞動的時候,，彎著腰,，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,。但回頭看看自我的勞動成果,，則感覺與自我的付出不成正比，就感覺越來越煩躁,。被教師發(fā)現(xiàn)后,，經(jīng)過耐心的講解，才明白自我的加工的姿勢和部位均有錯誤之處,。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài),。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制,，一會兒又忘記了平面度,、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯誤的時候,，教師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo),。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤,。就這樣完成了第一個零件,。當(dāng)拿到教師那里檢測時,，好多錯誤的地方經(jīng)教師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象,。依次完成了第二件,，第三件。每一次都有提高,，但每一次都仍有錯誤,，只可是錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn),，使我又多了一份自信,。

四周看似漫長，其實也很短暫,。其間有休息時師生共同的開懷大笑,，也有工作時嚴(yán)肅的面孔。每一天的五個小時很快的就過去了,。直到下班時才感覺到累,，但內(nèi)心卻充實了許多。雖然每一天僅有五個小時,，但它讓我感受到了工作的氛圍,，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

我們的質(zhì)量意識觀念有必須作用,。對我們的鉗工實訓(xùn)成績,，實行逐個考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個工種和每個實習(xí)環(huán)節(jié),。

我覺得每一次的實訓(xùn)對我自我來說十分有意義,，十分實在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識,，讓我認(rèn)識到自我的長處與不足,。一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像教師一樣點點滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們,，更多的是需要我們自我去觀察,、學(xué)習(xí)。不具備這項本事就難以勝任未來的挑戰(zhàn),。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的,，僅有敢于去嘗試才能有所突破,，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨,，都需要我們細(xì)心觀察,，反復(fù)實踐，失敗了就從頭再來,，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等,。三周的實訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能,，也不僅僅是經(jīng)過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種本事,，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自我的情景去感悟，去反思,，勤時自勉,，有所收獲，使這次實訓(xùn)到達(dá)了他的真正目的,。

總而言之,，雖然在十幾天的實習(xí)中,，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,，只是皮毛的皮毛，可是凡事都有一個過程,。我們所學(xué)到的都是基本的基本,，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化”而來的。鉗工實訓(xùn)心得體會很快實習(xí)結(jié)束拉,，結(jié)束的時候大家內(nèi)心是高興的,，因為大家學(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精,，有沒有真的全部掌握,，至少讓我們了解拉什么是工人做的事情，對以后也有幫忙,。

實習(xí),，是一種期待，是對自我成長的期待,，是對自我主角開始轉(zhuǎn)換的期待,，更是對自我夢想的期待；實習(xí),，也有一份惶恐,，有對自我缺乏信心的不安，有對自我無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,，更有怕自我會無所適從的焦慮,。

在不知不覺之中，走到了大三，象牙塔里的我們,，也面臨著和許多學(xué)哥學(xué)姐們一樣的階段——外出實習(xí),。經(jīng)過學(xué)校的聯(lián)系，我有幸成為去遼寧省鐵嶺市遼寧陸平機(jī)器股份有限公司實習(xí)的一員,，崗位是去鉗工實習(xí),。公司是一家國有企業(yè)，國家二級保密單位,，初入社會的我,，能有這樣正規(guī)的公司、這樣好的機(jī)會去實習(xí),，欣喜不已,。

時光飛梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在公司的鉗工崗位上實習(xí)二個月了,，在實習(xí)期間雖然很累,，但我很歡樂，因為我們在實習(xí)過程中,，學(xué)到了很多很實用的東西,，同時還鍛煉了自我的動手實踐本事。此外,，無論在心態(tài)上還是在工作技能上,，我都有了許多新的收獲。

個無意的動作或是一個小小的疏忽,，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故,。講解中的案例，為我們今后的實習(xí)實踐,，敲響了警鐘,。

在學(xué)校的時候，就聽教師說過：“鉗工是最累的１經(jīng)過這兩個多月來的實習(xí),，我最終相信了這句話,，也明白了什么是鉗工。鉗工是以手工操作為主,，使用各種工具來完成零件的加工,、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比,，勞動強(qiáng)度大,、生產(chǎn)效率低，可是能夠完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作,，同時設(shè)備簡單,，所以在機(jī)械制造和修配工作中,，鉗工仍是不可缺少的重要工種。

第一天到車間上班,，師傅叫我做的第一個零件是螺母,。聽完師傅的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣,，我便開始了我的第一份任務(wù),。首先，是把在鐵塊上量好尺寸并畫線,。畫線,，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自我的零件不合尺寸,，還好聽了師傅說的注意事項,，我按師傅所說的，稍微把尺寸畫大了一點,。之后,，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛,，就那么來回拖啊拖,，沒什么大不了的，小事一樁,?？墒鞘聦嵤卿忎徸右彩切枰[門的,，如果只是單純的來回拖,，無論一個人多少強(qiáng)壯，都會累得兩手發(fā)麻,、兩眼發(fā)慌的,。我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力,，起鋸時應(yīng)當(dāng)以左手拇指靠住鋸條,，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄,，鋸條應(yīng)當(dāng)與工件傾斜一個鋸角,，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎,，起鋸角過小,，鋸齒不易切入，還有可能打滑,，損壞工件表面,，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直,。

同時,，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端,，鋸弓應(yīng)當(dāng)直線往復(fù),，不可擺動，前推時加壓均勻,，回到時鋸條從工件上輕輕的滑過,。往復(fù)速度不應(yīng)當(dāng)太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小,，以免碰傷手臂和折斷鋸條,，還能夠加少量機(jī)油。

開始鋸時我實在是吃了大虧,，因為我一向都是用力的拉阿推啊,，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說,，第二天吃飯都成問題,，右手像裂開了一樣，經(jīng)過師傅的講解,，我最終學(xué)會了怎樣鋸削了,。鋸?fù)曛筮€得銼削，銼削也是一個又累又苦的差事,，可是只要掌握方法,，同樣不難了。

首先,，要正確的握銼刀,，銼削平面時堅持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小，后手壓力大然后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀回到時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了,。

之后便是刮削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、攻螺紋等,。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母——雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶,，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果,。說起來一件一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來,，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累,，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄１可是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂。

為了加工出精確的工件,，首先要準(zhǔn)確的劃出所要求的尺寸,。劃線之前要把工件表面清理干凈，除去飛邊和氧化皮,。然后災(zāi)工件表面均勻涂色,，使劃線更加清楚。劃線必須要仔細(xì),，如果不仔細(xì)就會給之后的加工帶來誤差,。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱，要精準(zhǔn),，這樣才能堅持配合件正反都能配合,。

根據(jù)所需工件剩下的寬度來確定一下是否用銼削或鏨削之后再銼削，或者先用鋸切之后再銼削,。如果剩余量很小能夠直接用銼刀銼削,，選用中等齒銼刀，右手心抵著銼刀木柄的端頭,，大拇指放在銼刀木柄的上頭,，其余四指放在下頭,，配合大拇指捏住銼刀木柄,。左手掌部壓在銼刀的另一端，拇指自然伸直,，其余四指彎曲扣住銼刀尖端,。手握錘左手握鏨子，鏨子后刀面與工件表面成5°～8°,，起鏨時后角要稍大點,。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5～2毫米，當(dāng)鏨削大平面時,，先用窄鏨開槽,，然后用扁鏨鏨平,。

定，鋸削硬材料時應(yīng)低些,，鋸削軟材料時可高些,，通常每分鐘往復(fù)40～60次。

鉆孔前,，工件要劃線定心,。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓，并在孔直徑圓上和中心沖出小坑,。鉆孔時,，先對準(zhǔn)樣沖眼試鉆一淺坑，如有偏位,，可用樣沖重新沖孔糾正,，也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正，鉆孔時進(jìn)給速度要均勻,，快要鉆通時,，進(jìn)給量要減小，鉆韌性材料須加切削液,。鉆深孔時,，鉆頭要經(jīng)常退出，以利于排屑和冷卻,。

在做60°燕尾角時要用萬能角度尺,，劃線時要準(zhǔn)確，保證角度正確,，必須要注意兩邊對稱,。在做圓角時要用圓規(guī)，把線劃清楚之后用銼刀修正,。

最終在配合件配合時要修正,，修正時要注意不能磨過，每次都剩余一點,，以防止修正鄰邊時將邊磨過,。

鉗工的實習(xí)是很枯燥的，可能干一個上午都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,，還要有力氣,，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,，銼到中午時,，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了,，然而每每累時,，卻能看見師傅在一旁指導(dǎo),，并且親自示范，他也是滿頭的汗水,，氣喘呼呼的,，看到這每每都會給力竭的我以無盡的動力?？粗晕业募庸こ晒?，我最想說的就是感激一向支持、鼓勵我的師傅了,。

許多工作經(jīng)驗,。我們這些年輕人剛剛參加工作時，不管工作有多艱難必須要耐心,，沉住氣,，不要一上崗看到工作有點累、有點艱難就不干,，立即跳槽,。這樣做是不明智的，也是不正確的,。年輕人首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會掌握工作經(jīng)驗,，學(xué)好真正的技術(shù)知識，這才是最重要的,。所以我十分感激學(xué)校和師傅給了我這么一次難得的實習(xí)機(jī)會,，來鍛煉我的意志、培養(yǎng)我的本事,。明年的我就要離開學(xué)校，正式步入社會，經(jīng)過這次實習(xí)使我明白了,，也想通了，不管在哪里工作,，不管工作有沒有自我想的好，我都會堅持干下去,，努力去做到最好,。

匯報人：xxx

2016年10月10日

本人自鉗工實訓(xùn)以來，發(fā)現(xiàn)了自我在鉗工過程中的不足，認(rèn)識到了在加工過程中的一些需要注意的地方,，學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,。作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自我的動手本事。并且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!

做為鉗工經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)工作我感鍛煉了我們感覺,，提高了我的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識，并且提高了我們的實踐動手本事,，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合,。

鉗工,，看似簡單的工種,，可是有著豐富的內(nèi)涵,，有著“車工是偉大的,，鉗工是萬能”的說法。它不是簡單的磨和銼，這只是基本功,，它更能夠鍛煉我們的意志,。任何一個小小的技術(shù)都是一門學(xué)問，都要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和細(xì)致的研究,，看似簡單的磨鉆頭,，也是需要下苦功來研究的,。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心，再有充足的體力,，最終是要有靈活的頭腦,。因為鉗工是以手工作為主要加工，勞動強(qiáng)度高,，生產(chǎn)效率低,，操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡單,，加工多樣矯健,，適應(yīng)性強(qiáng)，能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作,，在當(dāng)今加工業(yè)發(fā)達(dá)的時代,，雖然落后也代替不了的工種。

鉗工看似簡單,，但實訓(xùn)起來很枯燥,，堅持一個動作站就是一天，并且堅持一個驗動作,，拉鋸或推銼,，這就要求像馬一樣的腳力，干一整天下來腰酸背痛,，可能一件活都沒干完,，可能還會有報廢的可能，要不想有報廢的可能就要做得很細(xì)心,，就得反復(fù)的測量,，反復(fù)驗證。做到心細(xì)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要膽大干活,，就像做工件，如果下料鋸時不盡量留小余量,，推銼時就費(fèi)上一倍或幾倍的時間和精力才能把工件做好,，所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細(xì)”。

一提到鉗工許多人都會認(rèn)為,，沒有什么用,，什么時代了誰還會學(xué)那東西,，又臟又累，還不如學(xué)數(shù)控`加工中心等;我剛開始學(xué)得時候彎著腰躬著著背累得滿頭大汗,，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”,，想把料鋸成一條直線竟然崩斷好幾條鋸片，并且歪歪得不成樣,，不受自我控制,，怎樣端都端不平銼刀，往往都是一邊高一邊低,，把一邊銼下去,，另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好,，表面粗糙度又不行了;回頭看看自我的勞動成果,，則感覺與自我的付出不成正比，就感覺越來越煩躁,。經(jīng)過師傅的講解,，才明白自我的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài),。但還是漏洞百出,，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度,、垂直度的協(xié)調(diào),。最終經(jīng)過師傅不停的指導(dǎo)和分析和自我的練習(xí)琢磨，把一個貼合圖紙要求的工件做出來時,，感覺付出的汗水是值得的,。

在科學(xué)日益發(fā)展的今日，企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭,，僅有不斷地培養(yǎng)技術(shù)人才,，提高員工隊伍的技術(shù)水平，才能更加適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的發(fā)展需要!

剛開始我的心境是充滿了疑問,，不解的是,，我們學(xué)計算機(jī)的，怎樣會干鉗工這樣的活呢!但此刻想一想,，學(xué)了不少的課外知識,，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!

從安全教育,，動作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實際操作,，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自我去摸索的,，有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際,。從開始的打磨平面,，就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它,。眼見的不必須真實(平面看上去很平,，但經(jīng)過測光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來那里實習(xí)，是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,，學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,，同時還要讓我們認(rèn)識到動手的重要性。只是一味的學(xué)習(xí)理論,，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自我的動手本事,，這都需要理論與實際相結(jié)合,。更需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線,、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋,，每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

從那里我明白了,，什么是鉗工,，明白了鉗工的方要資料是為劃線、鏨削,、銼削,、研磨、鉆孔,、擴(kuò)孔,、鉸孔、攻螺紋等等,。了解了銼刀的構(gòu)造;分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。

鉗工實習(xí)鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對鉗工實習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識,，并且提高了我們的實踐動手本事，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合,。鞏固了我們所學(xué)的知識,，同時讓我們學(xué)到了教師的敬業(yè)精神。教師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤,。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,。

在實習(xí)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?--精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的,，這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的,。沒有想到當(dāng)初那么大的東西此刻變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的,，這也是就人們說的只要功夫深，鐵杵也能磨成針吧!

這一周的實習(xí)是短暫和辛苦的,，可是我學(xué)到的東西是保貴的,，讓我體會到了做一個工人的辛苦與歡樂，同時也鞏固了自我的知識,，這一切都給我留下了完美的回憶,。

電子電工實習(xí)，是以學(xué)生自我動手,，掌握必須操作技能并親手設(shè)計,、制作、組裝與調(diào)試為特色的,。它將基本技能訓(xùn)練、基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合,，培養(yǎng)我們的實踐本事和創(chuàng)新精神,。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才,，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的,，基本的動手本事是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。在這次電工實習(xí)中,，我學(xué)到了很多東西,。

首先是團(tuán)隊的合作。一個人的“視線”畢竟有限,，不可能把每一方面都研究到,，這就需要團(tuán)隊的合作。我們倆人各自發(fā)揮自我的長處,，她動手本事比較強(qiáng),，就負(fù)責(zé)連線，而我心思細(xì)膩,，就負(fù)責(zé)檢查電路,，排除故障以及電路的美觀。在我們小組倆個人共同努力下,，每次實驗都能在較短時間內(nèi)完成并順利經(jīng)過教師的考核,。

其次,，這次實習(xí)使我更深刻地了解到了實踐的重要性。經(jīng)過實習(xí),，我們更加體會到了“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理,。理論說得再好，如果不付諸于實際,，那一切都是空談,。僅有應(yīng)用與實際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異,。開始的時候,，教師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實習(xí)十分簡單,；直至自我動手時才發(fā)現(xiàn),，看時容易作時難，人不能輕視任何事,。連每一根電線,，都得對自我、對工作,、對人負(fù)責(zé),。這也培養(yǎng)了我們的職責(zé)感。

2,、了解了充電電源,、收音機(jī)電路的安裝方法；

4,、了解到了焊普通元件與電路元件的技巧,、充電電源、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等,。這些知識不僅僅在課堂上有效,，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。

5,、鍛煉了自我的動手本事,。在實習(xí)中，我鍛煉了自我動手技巧,，提高了自我解決問題的本事,。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時，好幾個焊盤的間距異常小,，稍不留神,，就焊在一齊了，可是我還是完成了任務(wù),。

是要有紀(jì)律些比較好,；畢竟,，無規(guī)矩不成方圓。并且,，好多同學(xué)不懂得節(jié)儉,，電線剪得到處都是。要明白國家的資源有限,，勤儉節(jié)儉是從各方面體現(xiàn)出來的,，要建設(shè)節(jié)儉型社會，就要從小事做起,，從點滴做起,。有的同學(xué)只顧一個人操作或者只在一邊看著，忽略了合作,，更有不少同學(xué)平時的成績很不錯,，但到了自我動手連電路的時候卻手忙腳亂，不知所措,。我覺得我們應(yīng)當(dāng)多給自我增加動手的機(jī)會,，鍛煉自我的動手本事。而在十天的實習(xí)過程中最挑戰(zhàn)我動手本事的一項訓(xùn)練就是焊接,。焊接是金屬加工的基本方法之一,。其基本操作“五步法”（準(zhǔn)備施焊、加熱焊件,、熔化焊料,、移開焊錫、移開烙鐵）看似容易,，實則需要長時間練習(xí)才能掌握

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇五

實習(xí)目的

1、了解鉗工工藝范圍及安全技術(shù),。

2,、了解鉗工基本操作項目及應(yīng)用范圍。

3,、了解鉗工加工的基本知識,。

4、熟悉常用鉗工工具,、量具,。

5、認(rèn)識零件加工步驟,，合理地安排加工工藝,。

6、培養(yǎng)吃苦耐勞的工作態(tài)度,。

實習(xí)材料

鉗工的設(shè)備有鉗工工作臺,、臺虎鉗,、鋸子、平銼刀,、圓銼刀,、鐵錘、臺鉆等,。實習(xí)任務(wù)

將一個圓柱體鐵塊手工打磨成一把小鐵錘,。

實習(xí)過程

第一天老師給我們介紹什么是鉗工。鉗工就是手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作,。后來老師帶我們來到了實習(xí)地點開始具體跟我們講解鉗工,。老師還沒有講解之前我們總有一些疑問，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá),，有那么多機(jī)器,，為什么還有用手工磨。然后老師的一席話幫我們解開了這么疑問,。原來機(jī)器并不是萬能的,，也有一些零件是不適宜采用機(jī)械方法加工的，都必須由鉗工來完成,，還有設(shè)備維修也要通過鉗工進(jìn)行維護(hù)和修理,。

接下來的幾天我們的任務(wù)是把一個圓柱體磨成一個小錘頭，首先我們要把圓柱體削成一個長方體,。在老師的指導(dǎo)下,，第一步我們要根據(jù)圖紙的規(guī)格，決定如何切削圓柱體,，需要稍微把尺寸劃大一點,。在削第一個面，用專用尺在涂了粉筆的圓柱體上劃線,，該線就是等一下要切削的基準(zhǔn)線,。劃好以后，把工件固定在坐臺上,，拿出鋸子,。左手按在線邊，然后右手用鋸子對著線開始切削,，當(dāng)削出一道很深的痕跡時,，就換兩只手拿著鋸子進(jìn)行切削，在切削過程中不要一味的拉鋸,，也要看看是否鋸?fù)崃?，很多同學(xué)由于一味地講究速度，不注重質(zhì)量，經(jīng)常會出現(xiàn)鋸?fù)崃?，整體不美觀外,，也給后面的銼削增加了難度，浪費(fèi)了更多時間和力氣,。接著是第二面,，第三面和第四面，都按上述步驟去做,，很多時候我們都一直在重復(fù)一個動作,，一個早上，一整天都站在那里拉鋸或者銼削,。當(dāng)長方體切削完成后要進(jìn)行銼削,，先粗加工，再精加工,。在粗銼時,，應(yīng)充分使用銼刀的有效全長，既可以提高銼削效率又可避免銼齒局部磨損,。在銼削中不得用手摸銼削平面,，以免再銼時打滑。其實銼削時只要掌握方法就一點也不難,，首先要正確的握銼刀,，銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時,，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同,，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,，這樣我們銼削也就比較簡單了。在我的不懈努力之下,，我的作品終于誕生了，并出色地完成了老師的考核,。

實習(xí)體會

一個星期的鉗工實習(xí)是真正鍛煉了我們,。鉗工不光需要擁有強(qiáng)而有力的力氣，還需要有持之以恒的耐心,，有時一個上午都只是重復(fù)一個動作,，一直站到你腿軟，很是乏味無聊,，但也不能放棄,，一旦放棄就會完成不了任務(wù),。這次實習(xí)培養(yǎng)了我們恒心、細(xì)心,、耐心,，鍛煉了我們的毅力和吃苦耐勞的精神。也讓我們了解到,，不是所有的事都像眼睛看到的那樣簡單,，做任何事都必須付出辛勤的努力，才會收獲成功的喜悅,?；叵肫饋恚@段日子雖然過得比較辛苦比較累,，卻收獲滿滿,，讓人欣喜的事，我們不光在實踐中收獲知識,，得到鍛煉,，更意識到集體的偉大，同學(xué)們之間毫無私心的幫助,，真誠的相互鼓勵加油,，一起分享成功帶來的喜悅，讓這個本是枯燥乏味的鉗工實習(xí)增添了一份魅力,。雖然我們懂得的理論知識并不多,，但這次實習(xí)讓我明白我們需要實際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多，不能停下我們的腳步,，要不斷地把理論聯(lián)系到實際,，在實際生產(chǎn)中學(xué)習(xí)更多，切勿紙上談兵,，還要不斷鍛煉自己的動手能力,，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識。

鉗工實訓(xùn)的個人總結(jié)鉗工個人實訓(xùn)總結(jié)篇六

要進(jìn)行鉗工實訓(xùn),，安全問題肯定是擺在第一位的,。通過老師的講解，我們了解了實訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險的操作動作,。比如在車間里打鬧嬉戲,，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時方法,、姿勢不正確,，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故,。

1,、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削,、鋸削,、銼削、刮削,、研磨,、鉆孔、擴(kuò)孔,、鉸孔,、锪孔、攻螺紋,、套螺紋,、裝配、和修理等等,。了解了銼刀的構(gòu)造,、分類、選用,、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

2,、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝,、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用,，培養(yǎng),、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3,、金工實習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì),，使我們不但對金工實習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識,，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結(jié)合,，鞏固了我們的所學(xué)的知識,。

給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚,。實習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí),，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼,。

5,、在實習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧映晒赖穆菽?、螺釘?shù)取＿@些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器,，竟然是自己親手磨制而成,，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的,。