心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

校本培訓心得體會篇一

現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者,；成為教育教學的研究者,；成為學生的心理咨詢者和健康的引領者；成為課程的開發(fā)者和建設者,；成為學生學習的引領者,、促進者、合作者,。在課堂教學中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓,，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變,。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能,，才可以做一個好教師,。

教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正,，不斷提高的過程,。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率,。

這次培訓,，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,，進一步提高了我們的業(yè)務素質,。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓,，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長,，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學習,、培訓,，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重,，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑,。想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過學習,，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，厚積薄發(fā),，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高,。

培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果,，積極探討新的教育理論，新的教學模式,，嘗試任務教學,，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色,。

校本培訓心得體會篇二

我認為,，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當用心適應素質教育要求下的主角轉換,，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時，不斷的充實和提高自己的潛力,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學習，不斷進步,，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要資料.

以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻,。透過這學年的校本培訓后,，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學資源,，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師,。如關于真才實學的老師,。也許“給學生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可,？同時,，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學生為友,，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣,，才能感染學生勤學善思,。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師,。

首先,，對學生胸懷要博大,，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我,，但我務必喜歡每個學生”,。師生關系和諧、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學生學習的用心性和創(chuàng)造性。

其次,，教師對學生的影響是深遠性的,，影響不是一時的，而是長遠的,，所以教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。

此刻，我有了更理智的看法,，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛,，社會就應重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學,、禮貌,、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在很多人的印象里,，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑,，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里,，幾乎沒有屬于自己的時間,。他們的身體大多不好，有的帶病上課,，甚至當場暈倒,。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床,，卻不能侍奉左右,；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家,；親人過世,，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人,，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人,，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣,；教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母,，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型,。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功,，無疑是殺雞取卵。

總之,，透過這學年的教師校本培訓學習,，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意,、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取,。

校本培訓心得體會篇三

本學期,，我校為了全面提高教師教育教學水平,、更好適應課改的新要求,，依據(jù)開學初制定的校本培訓計劃認真落實，本學期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題,，有組織,、有步驟的扎實開展校本培訓，廣大教師的教學理念,、知識修養(yǎng),、師德修養(yǎng)得到了切實提高,，現(xiàn)作一總結。

1,、針對我校教師實際狀況,，我們分別制定了教師校本培訓計劃、教師繼續(xù)教育計劃,。每位教師根據(jù)個人所需,，制定了以課程學習為重點的培訓計劃。

2,、學校領導身先士卒,，做好表率，重視學校教師的校本培訓工作,，自覺加強理論學習,，自覺參加上級部門組織的各種學習培訓，自覺參加校內(nèi)組織的課改學習,，廣泛吸收各類教育教學信息,。

3、完善了校本培訓機制,，健全了校本培訓體系,，加強組織指導，使校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化，把各項培訓措施落實在實處,，促進教師專業(yè)素質的不斷提高,。

1,、師德培訓,。

定期學習《教育法》、《教師法》,、《義務教育法》等黨和國家重要的方針政策,，學習教師職業(yè)道德規(guī)范，結合學校自身實際,，開展職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質,，促進良好師德師風的構成。

2,、新課程標準培訓。

組織教師學習新課程標準,、課改理論,，用新的教育教學觀念指導轉變?yōu)榻逃虒W行為，用心探索教法的改善和學法的指導,，探索課堂發(fā)展性評價和對學生個體發(fā)展性評價的管理體制。

3,、利用平臺,，定期進行教育理論和專業(yè)知識的培訓。

充分利用平臺,，根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求，組織教師學習心理學,、教育學,、現(xiàn)代教育理論，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，使教師能用理論指導教育教學行為,。

4、教育科研潛力的培訓,。

以各學科教研組,、備課組為單位，以課題研究載體,，指導教師把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結合，加大教科研潛力培訓的力度,，在實踐中逐步提高教師科研素質,。

5、骨干教師的培訓,。

本學期以現(xiàn)有的一批教學新秀,、教學能手和學科帶頭人為基礎,，在思想政治素質,、業(yè)務潛力,、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面,，加大對骨干教師的培訓,，實現(xiàn)學校骨干教師培養(yǎng)目標。

1,、合理安排每個月的學習資料,，主題明確，理論學習與撰寫學習體會相結合,，注重學習實效,。

2、加強校本培訓的組織領導,，強化過程監(jiān)控管理與過程考核評價,，做好相關臺帳記錄，認真落實培訓計劃,。

3,、校本培訓與課題研究實驗課展示相結合，加強學科教學藝術的探究,。

4,、圍繞學校課題研究，扎實開展校本培訓活動,。以各子課題小組為單位,，交流、反思教學狀況,，進行案例交流,、經(jīng)驗交流、論文交流,、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律,。

1,、注重校本培訓的層級管理，三個校本培訓管理層次各司其職,、各負其責：一是校級決策層,，把握校本培訓的方向,，帶給人、財,、物等方面的條件;二是各科室領導為主要成員的校本培訓骨干,，對校本教學研修資源進行組織、整合,、調控,，提高培訓水平;三是教師是校本培訓的主體，按學校方案要求參加培訓活動,，做到訓前有計劃,，訓中有筆記，訓后整理自我的學習成果,，撰寫教科論文或研究心得,。

2、協(xié)同學校教務處,，立足各學科教研組,、備課組，將開展校本培訓與教研活動緊密結合,，開展備課,、上課、評課,、改課和觀摩課等系列教研活動,，促使教師真正開展自我的教學研究、改善自我的教學實踐,，不斷積累經(jīng)驗,，提高教育教學研究潛力。沈,、袁,、謝、黃x,、王等老師開設了課題研究實驗課,，實效明顯。馬,、沈,、顧等老師獲蘇州市級試題“命、解,、評”教師團隊競賽三等獎,，xx老師獲蘇州市教師把握學科潛力（解題）比賽二等獎，,、陸,、王,、王、沈等老師獲xx市教師把握學科潛力（解題）比賽一,、二等獎,，張xx老師獲xx市教科雙優(yōu)評比三等獎，等等,。

3,、內(nèi)部挖潛,，充分發(fā)揮我校各級骨干教師的帶頭示范作用,，骨干教師透過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能,，促進中青年教師的成長,，取得了顯著成績：張xx老師的教案、課件喜獲國家級獎項（全國二,、三等獎）,，吳、朱,、吳等老師的課題研究論文獲省級二,、三等獎，王,、何,、周等老師的課題研究論文獲xx市級二、三等獎,，何,、祝、馬,、謝,、姜、洪,、王,、張、丁,、周,、梁、陸等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級刊物上,。曹,、范、張,、湯等老師的教科研論文發(fā)表在xx市級,、xx市級刊物上,。何、陶,、謝,、等老師的論文獲xx市級、xx市級評比獎項,，等等,。

4,、注重日常校本培訓活動的資料管理,，注意做好學校檔案和教師個人檔案資料的積累工作,，做到了有計劃,、有總結,、有反饋,、有整改,、有實效,。

總之,，本學期我們以新課程校本培訓為重點,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，緊扣提高教師實施素質教育的潛力這條主線,，與時俱進,，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓工作的良好局面。

校本培訓心得體會篇四

通過一學期的校本培訓,，和其他的培訓方式,、繼續(xù)教育方式，本人談一下在校本培訓中的體會,。

作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式,，校本培訓在適應當前教育改革和發(fā)展，是深化我國中小學教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,。

(一)校本培訓有利于提高教師實際教育的能力和水平《中小學教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國教師繼續(xù)教育的性質與目標：“中小學教師繼續(xù)教育,，是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業(yè)務素質而開展的培訓?！?/p>

中小學教師繼續(xù)教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,。”

教師參與繼續(xù)教育“其學習的目的不只是提高自已的學術水平,，更主要的是提高自己的教育水平,，并直接為教學服務?！?/p>

“教師在職培訓的價值最終是通過對學生學習成績的影響來體現(xiàn)的,。”

中小學教師繼續(xù)教育要為實施素質教育服務,、直接為教學服務,、要體現(xiàn)在對學生學習成績的影響上,，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對性、實效性和靈活性,，必須有助于中小學當前的問題解決,。

(二)校本培訓有利于提高教師參與積極性

成人教育中，受教育者的主體意識很強,，當他沒有意識到參加培訓是一種需要時,，效果不會很好。也就是說,，缺乏主體的活動,，就沒有主體的發(fā)展。

由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟,，認知結構達到一定水平,，在教師身上顯現(xiàn)出來的學習者應是自我發(fā)現(xiàn)問題,、自我探究,、自我解決、不斷進取的個體,，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者,。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學者自我教育和自我發(fā)展的前提,。事實上,，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續(xù)教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理,，信息流向主要是“培訓者→參學者”,，基本沒有“參學者→培訓者”、“參學者→參學者”的信息溝通與信息交流,，這種信息流向一方面是培訓者信息的陳舊和日漸枯竭,，另一方面中小學教師自身經(jīng)驗不被重視、教師缺乏主體“外化”實證主體的機會,，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用,，很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動性。

校本培訓的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓過程中,，第個教研組一個下午不排課,，分教研組培訓人數(shù)少一些，活動效果可能要好一些,，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務和責任,，而且增加了教師的參與機會;同時，校本培訓培訓主題集中在所在學校的問題中,，和當前教育教學實踐緊密結合,，教師的經(jīng)驗和問題更容易受到重視和關注,，教師參與積極性更強;更為重要的是，校本培訓有利于滿足不同層次教師學習需求,，培訓成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學能力,，轉化為實際教育教學效益，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動機,。所以,，校本培訓有利于提高中小學教師參與繼續(xù)教育的積極性，提高中小學教師繼續(xù)教育質量,。

(三)校本培訓有利于彌補繼續(xù)教育資源不足

由于種種條件的限制,，廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育、去參加社會機構的培訓,，所以校本培訓以學校為陣地,，因校制宜、內(nèi)向挖潛,，學校,、老師都可以根據(jù)自己的實際情況采用適當?shù)姆绞剑x取適合需要的內(nèi)容,，有的放矢地完成培訓任務,，是一種機動靈活的培訓方式

(四)校本培訓有利于學校學習型組織建設

終身學習是21世紀的生存概念，適應21世紀的社會需要,，必須開展終身學習,。在諸多社會職業(yè)中，教師是最先感受到終身學習必要性的社會工作者之一,，學校必須以學習型組織的建設理念順應形勢變化,。在學習型組織中，“學習不再是孤立的活動,，人們不必撇開工作專門抽出時間來學習,。相反，學習就是工作的核心,，學校就是教師學習的場所,。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學習的陳舊觀念,，在教學和工作的過程中進行學習,，提高和充實自己?！薄爸挥薪M織捅有眾多會學習的團體,，才可能發(fā)展成為善于學習的組織。”校本培訓最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一,，以工作中的問題解決激發(fā)學習動機,，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值;同時，通過校本培訓的組織和管理,，加強教師間的協(xié)作與交流,，增進團結與友誼，互幫互學,，互教互學,，互相激勵，比學趕幫,，建設會學習的教師群體,，促進學校由教師忙于授課、輔導,、出題,、判卷的事務性組織向學習型組織發(fā)展。

(一)校本培訓的制度化建設

1,、教師發(fā)展不僅是學校和學生發(fā)展的條件,，也應該是學校管理的目標。學校要對學校教師發(fā)展方向,、發(fā)展目標,、實現(xiàn)途徑進行認真規(guī)劃，

這種規(guī)劃不能僅僅停留在學校領導層的頭腦中,，而是應該經(jīng)過自上而下、自下而上的反復,，成為明確而具體的規(guī)劃方案,，使每一個教師都能從中找到位置和方向，使之成為全體干部,、教師的共識,，激勵學校成員為此目標奮斗和努力。

校本培訓心得體會篇五

九月是開學季,，金秋九月,，我們在學校通過集中會議進行《小學數(shù)學新課標》培訓學習。本次培訓時間雖然是短短的半天,，但是對我們教師來說,，應該是收獲頗豐的。此次培訓使我對新課標的新理念有了更深一層的理解,，感受到新課程洋溢著時代的氣息,，體現(xiàn)著素質教育的理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向,，它不僅讓我們對學生的基礎性學習,、發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習抓好加強外，最終讓學生享受學習,，自主性終身學習,。“兩基”變“四基”,，“六個核心詞”變“十個核心詞”,。利用圖文并茂，詳實例子說明,，案例分析的方式,，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學的基礎知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識,、空間概念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力,、推理能力、模型思想,、應用意識,、創(chuàng)新意識。教研員老師對新課標的進一步解釋,，是我們了解到新舊教材的產(chǎn)生對比,，新課標完成實施一輪改革的總結情況，以及新一輪的新課標教學理念,。通過學習,，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。暑假為參加技能考試,，我認真的學習了一遍《數(shù)學課程標準》,，但有很多不甚理解的地方。通過學習更加使我認識到我們教師必須更新原有的教學觀念,，改變原有的教學模式,，不斷鉆研教材，學習新理念,、新方法,，全面了解自己的學生，切實地完成好教學任務，把自己的教育教學水平提高到一個新的層次,，只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要,。因此，本人通過對新課程標準的再學習,，有以下的認識：

一,、變“備教材”為“備學生”教師在備課過程中備教的方法很多，備學生的學習方法少,。

老師的備課要探討學生如何學,，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學習目標;要根據(jù)不同年級的學生指導如何進行預習、聽課,、記筆記,、做復習、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力,、想象能力,、思維能力、推理能力及總結歸納能力的培養(yǎng),。一位老師教學水平的高低,，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學生學習能力的準確把握上,。

二,、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學方法,。

我認為正確理解課程標準的基本理念是教好學的關鍵,，因為基本理念是教學的導航。例如,，原標準：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)“?人人學有價值的數(shù)學，?人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。修訂后的標準：?數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎性.普及性和發(fā)展性,。義務教育階段的數(shù)學課程要面向全體學生,，適應學生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。兩者都強調基礎性、普及性和發(fā)展性。但后者注重的是學生學習數(shù)學的情感態(tài)度和思想教育,。這就更加要求教師注意學生學習的情感態(tài)度,，靈活采用有效的教學方法，調動學生學習數(shù)學的積極性,，使不同的學生在數(shù)學上不同的發(fā)展,。

三、抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵,。

我覺得抓好“四基”是發(fā)展學生數(shù)學的關鍵,。因為，學習數(shù)學的目的就是要讓學生學會用數(shù)學的思維去思考問題,，在實際操作中去體會數(shù)學,，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，為應用打下堅實的基礎,。

四,、注意培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、應用數(shù)學的習慣,。

數(shù)學來源實際生活,，教師要培養(yǎng)學生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始,，在具體、形象中感知數(shù)學,、學習數(shù)學,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學。教師除了讓學生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學,，記下身邊的數(shù)學，靈活利用已有的數(shù)學知識去思考問題,，養(yǎng)成應用數(shù)學的習慣,。今天的學習中，教研員用豐富的影像資料,，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，受益匪淺?？傊?，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，任重而道遠,，我必須正確,、深入理解新課標思想,，轉變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學,、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生在學習數(shù)學中享受數(shù)學的樂趣,。讓孩子們真正的樂學,，做學習的主人。

校本培訓心得體會篇六

通過一段時間的校本培訓,，感觸頗多,。培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我的感受最深,。

到底什么是師德師風,？師德，是教師職業(yè)道德,、師風,，是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要,。因為,，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……這些都是師德師風的體現(xiàn),。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？,，通過培訓,，我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

一個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長,，有責任心,，有道德心，有事業(yè)心,，有耐心,，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力教育學生，才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個個有著鮮活生命的,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。

在我的身邊，許多老師敬崗愛業(yè)的事跡常常感動著我,。尤其是很多班主任,，他們是真正將自己的心掏出來給學生，這樣的老師非常值得我學習,。相比之下,，自己有時覺得付出的還不夠。 總之經(jīng)過通過一段時間的培訓學習,，我更堅定了自己“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力做，完善自己,。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè),。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光,；做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！笔俏业慕逃^和思想觀,。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的 ,，教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

1,、要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生,，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注，從心靈上,、思想上,、身體上、學習上去關心,、熱愛,、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,，變成“我們”的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生,?！皭邸笔且婚T藝術,，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”面向所有學生,。

2,、加強學習，不斷更新知識儲

我要在新學年里,，不斷學習他人的新經(jīng)驗,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”如果不強化“自育”意識，力學苦練,，做到“問道在先”“業(yè)有專攻”恐非易事,。只有這樣才會受到學生的欽佩，你在學生面前會更有說服力,，更具威信,。信息社會發(fā)展迅猛，學生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識要跟上時代步伐時時更新,。

以上是我培訓所感。我會在今后的教學工作中,，時時處處以師德規(guī)范自己,，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們,，讓學生真正做到德,、智、體全面發(fā)展,。

校本培訓心得體會篇七

一年一度的校本培訓也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的幾天時間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了,，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時,，我更關注講座的內(nèi)容,。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多,，總結起來有以下三點：

一,、在專家的講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的,。

我個人很喜歡專家講座,，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導,，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓結束了,，但我的學習并未結束,，相反，以此為契機,，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀,。

二,、轉變思想觀念

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的 養(yǎng)兒防老 的觀念已經(jīng)過時,，老百姓逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念,，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強學習

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習,，不斷地學習，以學習來改變自己,，以學習來充實自己,。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,，什么教科研，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了,，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂 鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,。 相信自己能堅持。

四,、學會反思

蘇霍姆林斯基曾說過： 只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。 波斯納也說過： 沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。 在以前的工作中，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思,，以逐步提高自己的教學水平,。

五、對學生胸懷要博大,，情感的體驗要細微

沒有理由要求每個學生喜歡我,，但我必須喜歡每個學生 。師生關系和諧,、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

六,、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的,，而是長遠的

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友,。

七,、在課堂上應該多給學生思考的時間

確實，只有讓學生主動去思考,，即便自己的答案是錯的,，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應該舍得放棄,，多留點時間給學生,，讓他們學著思考，學著總結,，留下印象,。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

校本培訓心得體會篇八

一、知識涉及面廣,，通過學習增強自身素質

這次培訓課程設置內(nèi)容非常豐富,，如宏觀經(jīng)濟走勢分析，公務禮儀講座,，社會保障講座等等，對于我們的生活和工作都非常實用;在課程形式的設置上也體現(xiàn)出組織以及黨校老師們的關懷以及重視,，教學方式多樣化,，從理論學習到中山小鎮(zhèn)實地參觀調研，從老師講解到全體學員參與的情景模擬,，讓我們真正開闊了視野,，填補了知識空白。通過理論與實踐的相互融合,，第一,，進一步樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀以及權力觀,、地位觀、利益觀,。守得住清苦,，耐得住寂寞，擋得住誘惑,，頂?shù)米毫?，把從事艱苦工作的經(jīng)歷作為磨練自己提高自己的過程;第二，要有強烈的事業(yè)心,。始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài),，積極開展各項工作，認真履行崗位職責，任勞任怨,，無私奉獻;第三要有強烈的責任意識,。敢于講真話講公道話，敢于得罪人,，要時刻警醒自己,，嚴格自律，防微杜漸,，增強拒腐防變的能力,。

二、拓寬思路,，樹立創(chuàng)新精神

此次去中山黃圃鎮(zhèn)實地參觀調研,，通過現(xiàn)場情景模擬，切實地感受到青年干部創(chuàng)造性思維對處理復雜多變的疑難問題時的作用,?；仡櫼郧埃抑皇歉鶕?jù)領導的安排開展工作,，按部就班;而現(xiàn)在,，我充分認識到作為一個新時代的年輕干部，必須建立創(chuàng)新的意識,，跳出固有的思維模式,，要有敢想，敢闖,，敢為天下先的理念,。展望未來，我必須根據(jù)時代發(fā)展的需要,，及時調整自己的思想觀念,，思維方式和工作方法，以積極主動的姿態(tài)適應新形勢和新任務,。首先,，思維活躍，勇當創(chuàng)新的先鋒和模范,。這種創(chuàng)新,，不是一般意義上的落實，也不是上行下效,、照抄照搬的模仿,，而是要敢于向傳統(tǒng)和權威挑戰(zhàn)，敢于另辟蹊徑,，探索和嘗試前人和別人沒有走過的路;其次,，善于打破習慣思維定勢,，樹立多向思維、逆向思維和辯證思維,，突破條條框框的束縛,，勇于提出新設想、新觀點,、新方法;再次,，善于繼承、吸收和借鑒前人和別人創(chuàng)造的一切先進的,、有益的成果,，去偽存真、去粗取精,，揚長避短,，實現(xiàn)超越和發(fā)展。

三,、團結協(xié)作,，強化團隊精神

此次培訓還設置了小組籃球賽、模擬新聞發(fā)布會等內(nèi)容,，目的就是為了增強學員團結協(xié)作的意識,，強化團隊精神。現(xiàn)代社會是一個信息化的社會,，知識和信息正在迅速改變著人們的生活方式,，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中,，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，才能高效率地圓滿完成;而一個缺乏工作策略,，不善于團結協(xié)作的人,，往往會事倍功半，其最終也會被時代和團隊所拋棄,。我們知道,，沒有完美的個人，只有完美的團隊,。一個組織,、一個班子、一個單位就是一個團隊,，只有優(yōu)秀的團隊,，才有強大的執(zhí)行力，只有執(zhí)行力得到不斷提升,，才能打造出高績效團隊,。青年干部應注意培養(yǎng)團結協(xié)作意識,，培育團結協(xié)作的政治和情感氛圍，更應注意以身作則,，率先垂范,，身體力行。所以在工作中我也要做到從大局出發(fā),，以集體利益為重,，加強溝通，團結協(xié)作,，全身心投入到工作中去,。

四、加強溝通交流,，增進彼此友誼

有緣才能相聚,，盡心才會珍惜，這是我對此次培訓班最深刻的回憶,。培訓期間除了理論知識方面的學習,，收獲最大的是認識了分布在全市各部門、各行業(yè),、各戰(zhàn)線的同學們,，他們有的從事綜合部門、有的從事經(jīng)濟工作,，有的是技術骨干,，有的是領導人才，有的是從事基層農(nóng)村工作,，通過相互接觸,，從他們的身上學到了很多書本上學不到的東西。通過日常的交流和各個課題的集中討論,，他們許多的新觀點,、新理念、新見解,、新對策都深深的豐富和感染了我,，通過互相學習，取長補短,，提高了各自的能力,，拉近了彼此間的關系，增進彼此友誼,，形成一個團結一致,、熱情互助、講感情,、講大局,、講奉獻的優(yōu)秀團體,。我們深切地感受到，x2年二班就是一個和諧大家庭,，70名學員都是兄弟姐妹,，我堅信：六天的共同學習生活經(jīng)歷是一筆寶貴的人生財富，必將成為我們每個人心中永遠珍藏的美好記憶!

為期六天的集中學習培訓是短暫的,，而每天的學習是充實的,，生活是精彩的，收獲是豐厚的,，影響是深遠的,。通過培訓我堅定了共產(chǎn)主義信仰，思想成熟了,，意志堅定了,，今后的工作方向更加明確了，思路更清晰了,。在今后的學習工作中,，我會以這次培訓作為新的起點，用新學的理論知識來推動工作創(chuàng)新,，努力提升自己的理論素養(yǎng),，不斷提高自己業(yè)務水平，緊跟形勢發(fā)展的需要,，盡心盡力做好本職工作,，為x市的科學發(fā)展做出自己應有的貢獻。

校本培訓心得體會篇九

終身學習,，不斷進步,，這是新時期對教師的要求，也應是新時期為人教師的重要業(yè)務內(nèi)容之一,。

教學是教師最本職的工作,，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎,。本學年，學校從師德教育,、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習,、新課程理念,、教師的素質、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓?，F(xiàn)將我這個學年參訓體會小結如下：

首先,，經(jīng)過本學年的校本培訓,，我了解到學校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人和提高民族素質的使命，以及校本培訓建設在于學校的重要性,。

教育的實現(xiàn)依靠的是教師,。教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者,，是學生成長的引路人,。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育,。教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上,、道德品質上、學識學風上,，全面以身作則,，自覺率先垂范，這樣才能為人師表,。教師素質重在師德,，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、職業(yè)情操,。因此,，加強教師隊伍建設，首先要加強教師的職業(yè)道德建設

在本學年的校本培訓中,，對教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,，如教師的敬業(yè)精神,、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質的問題,，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣,，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

其次,，要做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,。

以前我對教師的認識就是“春蠶到死絲方盡”,，教師的工作只要講奉獻。通過這學年的校本培訓后,，我對這方面又有了新的認識,，認為新課程中蘊涵著愛心，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學資源,，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響是遠大的;也許“給學生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有點過時,，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時,，隨著信息時代的到來,，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友,，甚至以學生為師也是一種趨勢,。這樣一來，教師博學更能感染學生勤學善思,，更能更和諧地與學生相處,，才能真正成為學生心目中的好老師。

“沒有理由要求每個學生喜歡我,，但我必須喜歡每個學生”這是教師應有的胸懷,。師生關系和諧、融洽,，學生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

總之,，通過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心,、學生滿意,、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取,。

校本培訓心得體會篇十

時光荏苒,，歲月飛逝。20xx年度在緊張匆忙中即將度過,?；厥走^去的工作，繁雜卻充實,，忙碌而不失條理,。有喜有憂、有苦有累,，也有果,。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結如下：

一,、思想方面

我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強政治理論學習，業(yè)務進修,。不斷提高自身素質,。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習,，才能適應新世紀教育改革的需要,，因此，學習成了我生活的一部分,，我堅持黨的四項基本原則,，努力學習實踐科學發(fā)展觀，認真學習現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學習《科學課程標準》和《科學實驗儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教,。積極參加學校組織的各種教研活動,，認真聽課，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習,。博采眾長,，補己之短。不斷提高教學水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學進行分析與反思,，使自己的課堂教學在實踐中與總結中不斷進步和提升,。

二、教學方面

1,、備課

開學初,，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽,，認真記,，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課,，寫好教案,。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向老教師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解學習情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

三,、主要成績：

1、20xx年12月,，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實驗改進,，在全國科學課程教師論文中榮獲一等獎。

2,、20xx年9月,，在北湖區(qū)小學科學教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎3、20xx年12月,，本人撰寫的論文《初探多媒體技術在小學科學中的應用》一文,，榮獲區(qū)一等獎。

4,、20xx年6月,，本人撰寫的論文《如何指導學生學習》一文，榮獲區(qū)一等獎,。

5,、20xx年6月，本人撰寫的《求實,，求真,，提升教師素養(yǎng);求趣，求新,，提高課堂效率》一文,，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎。

6,、20xx年7月,，本人制作的《小電動機的應用》,，在郴州市“新華杯”中小學優(yōu)秀自制教具評選活動中榮獲二等獎。

四,、努力方向

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有進步,。

3,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感,。

4,、利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

5、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本培訓心得體會篇十一

20__年度學校校本培訓工作以《20__年__區(qū)中小學教師繼續(xù)教育工作意見》為指導，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，努力打造一支師德高、業(yè)務精的教師隊伍,，積極開展各類培訓工作,，具體總結如下：

一、高度重視校本培訓工作,，成立校本培訓工作小組

學校行政高度重視校本培訓工作,，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導，成立以校長,、分管校長及校內(nèi)各部門負責同志為主的培訓工作領導小組,，制訂年度培訓工作計劃，每學期期初及期末專項召開會議,，專門討論校本培訓工作事項,，并及時進行總結與反思。

二,、以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，切實開展好校本培訓工作

1、重視教師隊伍的師德建設,，學校利用教師會議組織教師學習相關法律法規(guī),，特別是有關師德建設方面的文件，組織教師收看名教師報告視頻,，經(jīng)常提醒每一位教師認真履行崗位責職,，以良好的師德形象展示在學生面前。組織教師開展讀書征文活動,，本年度組織教師學習了《做一流的教學能手》,、《做一個好教師并不難》兩本書，全體教師在讀書的基礎上撰寫讀后感,，著力推進了全體教師師德水平的提高,。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力提升教師教學水平,。學校以教研組為小組,，每兩周開展一次教研活動，做到定時間,、定地點,、定主題，確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學活動,，同年級的教師每學期開一堂公開課,，同一主題，不同的教學設計,，體現(xiàn)每一位教師的教學思想,，教研組在聽課后及時進行評價活動，相互借鑒長度,，彌補不足,。

3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓,，拓展教師的視野,。學校行政和教導處積極支持教師外出學習與培訓，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓,，并組織教師外出參加班主任培訓等活動,，培訓后，部分教師在教師會上交流培訓心得,。同時邀請外校專家來校講座,。

4、組織開展教師沙龍活動,，本年度開展了青年教師沙龍及提高學生主動學習的學術沙龍,，通過活動，提高了教師對相關問題的認識,。

三,、培訓工作經(jīng)費有保障，培訓成效顯著,。

學校對培訓工作有經(jīng)費保障,，外出參加培訓均能按照相關規(guī)定，報銷培訓費用及車旅費,。根據(jù)培訓需要,，添置期刊、圖書等必要的培訓教材,。一年來的培訓,，教師滿意度較高,，培訓扎實有成效。

校本培訓心得體會篇十二

“校本課程”這個概念,根據(jù)我的理解,包含兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化,、個性化,即學校和教師通過選擇,、改編、整合,、補充,、拓展等方式,對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造,使之更符合學生,、學校和社區(qū)的特點和需要;二是學校設計開發(fā)新的課程,即學校在對本校學生的需求進行科學的評估,并充分考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的基礎上,以學校和教師為主體,開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的,、多樣的、可供學生選擇的課程,。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探索,、以及這段時間我們對全校教師開展的校本課程培訓,我們感到,校本課程就在我們身邊。

以下是我對校本培訓的幾點思考

1,、打破了校本課程的神秘感

不少教師把校本課程看得很神秘,其實,許多學校已開設的選修課,、活動課就具有校本課程的性質,只是學校和教師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說,許多學校往往有校本課程之“實”,而無校本課程之“名”,。校本課程是開放的、多種多樣的,。如研究型課程,、自愿報名開設的體育課選修?？梢哉f,學校里的課程都有校本課程的成分,。因此我們說,校本課程就在我們身邊,它并不神秘,也不是高不可攀的。

2,、消除開發(fā)校本課程影響升學率的擔心

近年來,教學向能力化,、素質化、個性化,、綜合化的方向發(fā)展,各學科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長,提高學生的綜合素質,。因此,開發(fā)校本課程不但能提高教師的教學教研水平,還能提高教育教學質量。我們應樹立正確的育人觀,我們的策略是提高素質教育的結果,而不是片面追求的目標,。

3,、教師在校本課程開發(fā)中得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高

教師參與課程的目的是使學校課程更加適合學生的需要,促進學生最大程度的發(fā)展,但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念,在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展,。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身,。

4、課程觀念需更新

由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學,加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認識難免存在一些偏差,。另外,學校,、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳思想上的習慣勢力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾,將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力,。如何盡快改變這種狀況,將是一個急需解決的問題,。

5、教師的知識和技能準備有待進一步加強

校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃,、理論指導和實踐性研究十分缺乏,因此,校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和教師的課程意識,提高學校教師,、領導的課程開發(fā)技術,使之有課程改革的正確意識,有課程改革的愿望和動力,有開發(fā)校本課程所必要的知識、技術和能力,這是校本課程開發(fā)的重要條件,。

6,、缺乏課程專家的指導,在一定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和隨意性, 這是課程開發(fā)走向科學、規(guī)范,、完善,、發(fā)展的瓶頸

7、需要強有力的校內(nèi),、校外的大力支持,。即良好的校內(nèi)溝通,給教師足夠的自由時間和空間,良好的計劃組織,可用的教育資源方面的信息,外部參照系 ,課程理論與技術指導等方面。為教師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準備,。