在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇一

20xx年度,，自己所帶的班級是九年級四班,，通過三年的努力工作，自己把一個成績差,，素質低,，行為不整的班級帶到一個團結向上、積極進取的先進集體,，這其中我付出許多辛苦,，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關心和幫助,。

自己作為一個班級的管理者,，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范,。因此,，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想,、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等,，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標,。針對學生不同情況,，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》,、《校規(guī)校紀》及有關法律法規(guī)等,，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,，這也是我做班級管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級領導班子。

一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者,，就是讓學生自己管理自己,，避免管理過程中的代溝或堵塞,，使班級工作能夠順利展開，行之有效,。那么,，如何建立一個班級領導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,，這樣都不能適應現(xiàn)代學生思維的要求，學生往往對這樣產生的班委不服,，使工作無法順利進行,。于是，我把公開招聘方法引入到班級,，在班內實行班級干部公開招聘,，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長,、學習委員,、生活委員、文體委員,、勞動委員及后補委員等),。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內進行競選演講,，由全班同學給予打分,，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月,，不稱職的由后補委員頂任,。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等,。這樣建立起來的班委公開、公正,、公平,，具有很強的凝聚力和很高的威信,，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作,，行之有效，事半功倍,，取得很好的成績,。

第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉化工作。

班級工作的優(yōu)劣,，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉化工作,，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙,。如何做好這些同學的工作,，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力,，但收效都不明顯,。帶著這個問題，我進行了大量的調研和學習,，又翻閱了許多差生轉化工作的個案材料,，同時借鑒國內外專家的管理經驗和措施，結合自己的實際情況,，總結出了比較適合于自己的管理方法,。我認為轉變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字,。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字,，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關注,，同學們的關愛，所謂“投之以桃,，報之以李”,。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵,。同時,，要讓他們各盡能，各得其所,。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情,，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子,。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎上,，組織優(yōu)秀生與之結對子進行學習上的幫差等,。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果,，即所謂“舍得”，有舍便會有得,。

第四步,，是量化班級管理，細化管理任務,，強化管理目標,，優(yōu)化管理方法。

所謂量化就是制訂班委值班制,，對每天的工作進行量化評比,，對每組的衛(wèi)生，紀律學習,，出勤等方面進行考核打分,，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致,，落實到班,，檢查到組，考核到人,，示范到事,，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標,，讓同學們都定出自己的目標,，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水,，不婆婆媽媽,，層層管理，相互制約,，民主管理,，相互激勵，不拘泥小事,，不放棄原則,，通過“四化”管理,，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn),，得心應手,，效果很好。

第五步,，認真做好家長工作,，不定期進行家訪，定期召開家長座談會,，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者,，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^,。

“桃李不言，下自成蹊”,。幾年來,，通過不斷努力，自己所帶的班級,，學生的綜合素質有普遍提高,，比、學,、趕,、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步,，20xx年中考中成績突出,，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所,，博得了廣泛的好評,，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠,，在教育教學改革的浪潮中,，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取,。當然,，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力,，一定會不斷克服缺點,，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇二

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行。”班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng),，對學生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響,。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到,，要求學生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。

二、引導學生主動參與,，發(fā)揚民主精神

學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,。基于這點,，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人,。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺,、講話,。為此，筆者對其進行了深入的思想工作,，曉之以理,，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后,，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班,。”他開始認真聽講,，積極發(fā)言,，改掉了以前的不良習慣。 班主任還可以開展班級活動,，讓學生獻計獻策;開展民主管理,，讓學生做力所能及的事,。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來,。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽感。 三,、增設班主任助手,，建設干部隊伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認為，班主任要多設助手,，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手,，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時,，筆者就讓所有學生爭當班干部,，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴要求自己，積極向上,。漸漸地,，學生的才華顯露出來了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強了，偏見減少了,，達到了轉化學生思想的目的,。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風,、學風慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上,、團結進取的良好班級氛圍,。

四、平等對待學生,，堅持一視同仁

中學生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習,、生活和思想上關心學生,，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天,，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,，該學生哭喪著臉,，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：“如果我的學生錯了,，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手,。”事后,，學生淚流滿面地對我說：“老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了?！?/p>

五、細化班級工作常規(guī),，常抓狠抓不懈怠

細化班級管理,，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,，班主任要制定學生認可的班級管理制度,，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結學生的學習、紀律,、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時,，班主任要及時給予指導,，心平氣和地與學生促膝談心，平等地對待每一位學生,，用誠懇的話語打動他們,，用真摯的情感感化他們。 綜上所述,，對于班級管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復抓,，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作,，才能有效轉變學生的思想,、言行和學習態(tài)度。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇三

高二下半年,，學生的學習時間比較短,，學習任務比較重，做好學生的思想工作,，端正學生的學習態(tài)度,，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

一,、班級情況介紹

本班男生四十個,，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作,。學生在經過兩年的高中學習生活后,，絕大多數(shù)人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數(shù)學生因底子差,，行為習慣差造成與其他同學的差距過大,，逐漸養(yǎng)成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加,，特別是在經歷大考和分班之后,，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有欲望,，自律性變差,，這樣下去,，嚴重影響了班級的班風和學風。

二,、依靠班委積極工作,，帶動班上同學的學習

高中的學生能力較強，許多工作都可以放手地讓他們自己做,，自己,。開始我居于這種心理，也就放手地把許多工作讓學生自己去做,，但開學幾周以后,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性不高，而對新的班委意見大,，許多學校安排的工作不能很好地完成,，面對出現(xiàn)的問題，我在每周班會上都強調,，對差生提出批評,，但效果都不很好，因此,，我把班委組織起來,，訂自己的工作，找自己的工作失誤,，幫助他們解決工作中的困難,，并提出明確要求，班委一定要以身作則,，特別是在學習紀律上,，一定要起好的帶頭作用。通過幾次班委的工作小結會,，使得班上的許多工作有了好轉,。

三、積極開展主題班會,，增進班集體的凝聚力

按學校的校歷安排,，在規(guī)定的班會課上，組織全班同學積極開展主題班會,，如學習經驗交流,、當代中學生的形象、體育與學習,、同學之間等等,，通過這些活動，使我在學生身上看到了他們的優(yōu)點,，也增強了我對當好該班班主任的信心。

四、爭取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用

針對我班學生學習特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會,，對學生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離,。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況,，協(xié)調任課教師對學生進行輔導,，學生學習動力有明顯的提高。

回顧一學期以來的工作,，作為班主任,，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級各項工作,。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當然,，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心,，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后應該努力改正的,。我相信，只要付出,，就一定會有收獲,。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇四

今年我繼續(xù)擔任了初三(1)班班主任工作,。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里,，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題。但是,，在領導和同事們的幫助下,，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向,。抱著積極的思想，我踏踏實實,、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。下面就這個學期的班主任工作做總結,，談談自己的體會。

一 “他山之石,，可以攻玉”

解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想，能幫助我們在向學生說明某個問題時有理有據(jù),，令學生信服;還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐,。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

要做好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經驗還很不夠。所以,，遇到自己不容易,。

二 教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是下命令,，還應該進行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中,，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況,，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言,，然后由我總結。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們,。

三 做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

1 在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調整,，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動,，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體生活,、學習是快樂的,，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置,。

2 做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果。

四 協(xié)調好與科任老師,、家長的關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,，這樣才能促進整個班級的進步,。在這一點上，我經常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流,，整體情況如何?哪些學生進步了,，退步了?哪些學生違反紀律?有什么見解和看法?發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實,，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面,。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理,，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁,，希望他們能夠有所改善,，不管是在學習上還是在思想上。

五 存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴,。在班上雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大，雨點小,。在這一點上,，我還需要向各位老師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階,。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我非常明白，自己做得還遠遠不夠,，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓,，總結方法和技巧,，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇五

我們都是工作在學校教育,、教學崗位第一線的老師，是學校工作中的主力軍,，不少班主任老師在班級管理工作方面,，都有著自己獨特的工作方法和先進的經驗，并取得了顯著的成效,，我想,，你們的學生將來一定不會忘記你們曾經所給予他們的一切。班主任工作有時確實很繁忙,，所以有時我們會因工作的繁忙而抱怨,，甚至產生不愿當班主任的念想,，但一旦真的不做時，我們卻都會有留戀做班主任的那種特有樂趣,。說真的,，有時看到有這么多的學生常跟在班主任的身后，跟你們的那種親熱勁,，我會很羨慕你們：做一個班主任真幸福,。

已為人師的我們，也曾是學生,，在我們的學生時代回憶中,，對某些老師的印象會特別深刻，我也是一樣,，有兩位老師的記憶特別深刻：第一位是我一年級時的啟蒙老師,。在我童年時代，家境比較貧困,，想要有一雙新雨鞋,，也是一件很奢侈的事，我家離學校路途遠,，且全是泥濘小路,，為此一到雨天，我只能呆在家里,，記得有一次一連下了幾天雨,，我就只能在家呆幾天，雨后回到學校,，同學們都把學過的課文背完了,，我卻背不出，這位老師非常生氣,，不僅諷刺和挖苦我,，甚至還粗暴地用力推搡我，這一切曾深深刺痛了我的心,，以至以后我一見到這位老師心里就有一種恐懼感;第二位是我初中時的老師,，這位老師為人和善，處事公平,，對我們全班每個學生都是關愛倍加,，哪個學生病了沒來校，他準能親自到家探望,，教學中,，他以風趣幽默的教態(tài)、恰如其分的比喻，讓我們輕松,、愉快地在不知不覺中理解和掌握了新知識,，也就是這位老師，使我對“老師”的印象有所改變,，為此自從我走上教師這個崗位后,，我也一直告誡自己，要像后位老師一樣,，用自己的真情去關愛每一個學生,，用自己的勤奮去努力工作，讓我的學生將來長大以后,，在回憶起自己的`學生時代時,，能記住我，而不是記恨我!

我們知道班主任老師,，在學生成長過程中,，是一個對學生起著導航、催化和定向作用的重要人物,，而班級是學校的一個基本單位,，學校的大部分活動都是以班級為單位開展的，班主任既是班集體的教育者和組織者,，又是學校領導進行教學工作的得力助手和骨干力量，所以我覺得能夠做一個班主任,，是非常了不起的,，是一個真正握有“實權”的人，因為你所做的一切,，將要決定一個學生,、一個家庭、一個民族的未來如何?為此,，我們既然當了班主任,，就要盡力而為當好這個班主任。

1,、感化心靈,。

作為教育過程中重要組成環(huán)節(jié)的班級管理，是師生心理交流的過程,，教師只有做到對學生懷有真誠的感情,，尊重學生，關心和體貼學生,，學生才會親其師而信其道,，并自覺、愉快地接受你的教誨，因此在整個班級管理的過程中,，我們教師一定要身體力行,，要求學生做到的事情自己首先做到，我們既然選擇了教師這個職業(yè),，既然當了班主任,，那么就要真誠地熱愛自己所從事的職業(yè)，用自己對教育事業(yè)的愛,、言行一致的品質去感染學生,，平等、公正地對待每一個學生,，不偏信偏愛,，要始終信奉“沒有最好，只有更好”,，這樣學生才會真正的親近你,，相信你。

對于一些有特殊問題的學生,，我們更應該關心和愛護,，當他們在某一方面出現(xiàn)問題時，切忌當著學生的面大聲指責,，或者把他們的家長也一起請來嚴厲說教,，我們知道人都是有自尊的，假如這個受批評者是你,，在公眾場合受到別人的批評指責時,，你的心里是什么滋味?對待問題學生，我們不是不要批評,，而是要講究策略和方式,，要讓學生能自己能知錯、改錯,，也許有的學生,，壞習慣已比較根深蒂固，一下子難以改掉,，那么我們也要給他們機會,、時間、信任,，要幫助,、鼓勵、督促他們,，逐步改掉不良習慣,，因為只有讓他們今天能改掉一點點,，明天才有可能改掉一大點。

面對問題學生,，我們要寬容相待,，以理治人，以智取勝,。教學中,，我曾遇到這樣一位學生，家庭作業(yè)總是遲遲不交,，為了逃避我的檢查,，有時還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里，向他要作業(yè),，他會很干脆地回答：“老師我交了”,。有一次在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)又是沒做,，當時我的心里確實非常惱火,，真想把他叫來狠狠地批評一下，也曾想告訴他家長對他懲罰一下,，但冷靜后想想,，這種做法并不是上策，也許當時有效,，他會把作業(yè)補出來,，但以后呢?我想只有讓他自覺改正這個毛病才對，于是我把他叫來：“某某,，你今天的作業(yè)交了嗎?”“老師,，我已經交了?！薄笆堑模愕淖鳂I(yè)本確實已經交了,，可是作業(yè)本上怎么沒有字呢”“這……”看著他一副撓頭摸耳的怪樣,，我故意給了他一個臺階：“想想看，是不是你把答案寫在自己的草稿本上,，而忘記抄到作業(yè)本上了?”“這……,，哎，老師昨天我真的是做了,，對了,，我可能是忘記抄上去了，今天回家去看看,?！薄拔倚?，那好現(xiàn)在你先去把作業(yè)補出來，明天再把草稿本帶來,，好嗎?”“好!”他拿著作業(yè)本,，飛快地跑下去補作業(yè)了。為了讓他改正缺點,，在以后每次布置家庭作業(yè)時,，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫到作業(yè)本上去啊!在我一次次的叮嚀聲中，他大概覺得有點不好意思了,，便老老實實地把作業(yè)做好或補好了,，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習慣。

面對學生的一些謊言,，要是當面揭穿并加以訓斥,，容易挫傷學生的自尊心，如果處理不當,，還會激起他們對你的抵觸情緒,，其教育效果不是我們想要的，所以在解決學生問題時,，方法切忌粗暴和簡單,，我們不妨講究一些技巧，其教育效果也許會更好些,。

2,、以“法”治班。

要管理好自己的班級,，我覺得一個班級應該要有自己的《班規(guī)》,，俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,，班主任要根據(jù)《中小學生守則》,、《學生日常行為規(guī)范》和學校管理的有關規(guī)章制度等，制定一套比較符合班級學生的《班規(guī)》,，要從班級管理目標,、活動、評價等方面考慮,，使班級管理工作做到有章可循,，有法可治，當然這個《班規(guī)》的制定,，一定要讓全班學生來共同參與,，因為只有他們自己商討和制定的，他們才會去執(zhí)行,，否則《班規(guī)》會失去它的功能,。

在班級管理工作中,，我們班主任要嚴格按照《班規(guī)》辦事，在每次接收一個新班級時,，開頭一定要從嚴把關,，不讓學生問題抬頭或蔓延，不讓問題學生有機可乘,，當班級中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時,，一定要注意遏制，如果一旦不良行為形成風氣后,，那你的班級管理工作就很被動了,，所以我們平時做事就要按《班規(guī)》嚴格辦事，但要求學生做到的事,，你自己本身要率先做到,，要為你的學生做好示范作用，面對學生,，我們教師所說的每句話也要慎密思考一下,，假如你說的話難以兌現(xiàn)，那么請你還是別說,，要是說了,，就一定要做到、做好,，否則你的指揮棒在學生中會漸漸失靈,。

平時對學生要嚴，但“嚴”不能認為是缺乏人情的嚴厲,，也不能對一些問題學生采取一些偏激的處理方法,，對待學生的過失和錯誤，而是要講究方式,、策略,，人無完人，誰無過錯?過嚴容易造成學生個性壓抑,、自卑感強,、膽小怕事、處事能力差,，或者造成學生對你的逆反心理,，導致師生之間關系僵化,，這樣既不利于學生身心的健康發(fā)展,，又不利于班級工作的進一步發(fā)展，因此,，班主任要正確把握嚴格管理的尺度,，做到嚴中有寬,、寬中有愛、愛中有教,，但對一些比較問題比較多的學生,，也不能聽之任之，或者視而不管,，既然有了班規(guī),，就要依法辦事。

3,、強化管理,。

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手,，選用好的班干部,，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可培養(yǎng)學生獨立工作的能力,，所以如何組建好班委和選擇班干部,，也與我們班主任工作成功與否有著一定的聯(lián)系。以前在我的班主任管理工作中,，我也曾經采用指定學生做班干部,，對此有的學生家長不理解、不支持,，使個別學生不僅不想擔任班干部工作,，而且處處表現(xiàn)出自私，不僅管理不好別人,，而且連自己也管不住,，在同學中失去了威信，這樣的班干部,，不僅不能協(xié)助我搞好工作,，有時還起反作用，為此針對這一情況,，我廣泛聽取學生意見,，運用民主方式，實行定期改選組建干部班子,，讓學生們參加競選,，然后根據(jù)競選人演說，結合近段時間的表現(xiàn),，實行無記名投票表決,，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學生中有威信,、有號召力,，這樣選出來的班干部組織也充滿了活力和生機,，在學生中起到了先鋒模范作用，也使我的班主任工作得心應手,。

在選用班干部時,，我覺得不一定要學習成績最好的學生，只要成績中等,，有較強的組織,、管理能力或某一方面的特長便行，當然一支優(yōu)秀的團隊不是一個,、兩個,、三個五個人就能創(chuàng)造出來的，而是所有參與者共同努力的必然結果,，所以在工作中,，我們班主任還要做個有心人，經常注意培養(yǎng)和訓練學生,，要經常進行競聘活動,，要讓每個孩子都有競選的機會，要讓每個孩子都有表演的機會,，如果你能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的班干部,，那么你的班級一定能成為最優(yōu)秀的班級。

4,、共同協(xié)作,。

我們知道：對班級的管理及對學生的教育，都需要學生來響應和接受,，才能使班級的管理意愿及管理目標得于實施,，使對學生的教育得到保證。班級管理工作,，不能成為班主任一個人的事,，而是要成為班級所有任課教師的事;要成為班級中每一個學生的事，使每個人都能成為你管理班級的好助手,。

一個優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來的,，它是各個方面、各個環(huán)節(jié)完美組合的結晶,，其中每一個科任教師都是起決定性作用的重要因素之一,，班主任不是神而是人，也不可能一天跟著學生,，而需要科任教師的通力協(xié)作,，使你的班級事事有人管，時時有人關心;其次班主任也不是完人，你的人格魅力,、品德修養(yǎng)、才藝個性等不可能十全十美,，它更需要其他團隊人員的修復和彌補,，使你的班級盡量做到沒有缺失，所以我們當班主任的,，要做到常與科任老師進行感情交流,，請他們參與到班級管理中來，這樣才能使我們的學生能吸取各人的風采與優(yōu)點,，成為各方面都有發(fā)展的學生,。

5、積極反思,。

一般來說,，一個班級學生學風的好壞，素質能否全面提高,，關鍵也在于我們班主任的工作態(tài)度如何,、教育藝術水平如何?

目前，在班級管理工作中,，由于受多種因素的影響,，我們有些老師往往采取一些比較偏激的方式來控制學生的不良行為習慣，比如對學生不能及時完成作業(yè),，用加做作業(yè),，或做完再吃飯，有的甚至在寒冷的冬天讓他們站在冰冷的陽臺上補做作業(yè),，我覺得這樣做是對學生的不尊,，也很容易使學生成為我們的“對立面”，當學生出現(xiàn)問題時,，我們應該以“導”為主,，通過積極疏導，讓學生明辨是非與自我管理的能力,，偉大的人民教育家陶行知先生“四顆糖果的故事”一例,，我們不妨多讀讀，多想想,，有時也可借鑒試試,。

在班主任教育工作中，我們要常反思自己的工作,，是否有得失?同時也要對自己工作中的精彩之處和學生的精彩表現(xiàn),，要善于總結和提高，不斷提高自身的文化藝術素養(yǎng)，不斷提高自己的工作能力和班級管理水平,。

對待班級中的事和人,，要注意以下幾點：

1、多民主,、少強制,。

2、多激勵,、少批評,。

3、多引導,、少說教,。

4、多用情,、少用氣,。

有時候對學生的某些舉措，我們心中的確很惱火,，但往往過火了,，就會發(fā)生一些不文明的舉止，也可能會對學生的身心,、身體造成傷害,，所以我們應該時時提醒自己要冷靜，當一些學生問題發(fā)生后,，要重在分析事發(fā)的原因,，找準解決問題的對策，切忌向學生家長告狀,，或者把學生家長叫來一并訓斥,，而是要以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學生,，這樣做,，才有可能使問題得到真正的解決。

如何做好班主任工作,，并沒有固定的模式和經驗,，也沒有永恒的資本和經驗，只有努力地探索和追求,，才能使自己的工作得心應手,，時勢在變，教育在變,，學生在變,，我們班主任只有用心去觀察學生，去經營學生，那么我們的工作一定有亮麗的色彩,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇六

一學期以來,，我擔任初三(1)班的班主任。在當班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級是初中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好,，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩,。因此,，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1,、抓好學風。初三年級最后一學期對學生來說的非常重要的,，中考臨近,，同學門的學習任務更重了。因此,，我組織互幫互學活動,。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。通過活動，比如演講,、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3、積極抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值,。

4、以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體,。今后還需不斷努力，爭取做得!

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇七

本學期我擔任了美術班班主任工作,，在過去的一學期里,，我班在學校領導的關懷下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學習,、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任工作體會良多,，主要有以下幾個方面,。

一、心理疏導是第一要著

進入高二后,，隨著學習壓力越來越大,，學生的心理問題也越來越突出。這一時期,，學生容易產生急躁,、壓抑、苦悶,、自卑,、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢利導,，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏,。

我所帶的高二美術班共50人,，女生占了30人，而女生心理承受力,、自我調控力普遍較差,，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,，便會產生自卑,、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學會找老師,、家長或其她同學傾訴,，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律,，正確地認識生活和自己,，促使學生健康快樂成長,。

二、激勵教育是關鍵

理想和志向對于一個人的成長至關重要,。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽,，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育,、鼓舞學生,，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步,。

但高二學生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題,、一次考試沒考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦。

三,、方法指導是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門功課,，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導,。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,，比如學科與學科、聽課與復習,、教材與習題之間的關系,，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡,，逐步掌握學習方法和技巧,，形成科學思維，提高科學素養(yǎng),。再次幫助學生把握學習的規(guī)律,，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行,。

高二復習一般分為三個輪次,。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識,，對復習內容及時歸納,、總結，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合,，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,，多進行思維方法指導，增加習題量,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇八

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復雜的，教師在小孩的世界中充當了太多的角色,，當孩子們受傷時,，我們是醫(yī)生;當孩子們爭吵時，我們是法官;當孩子們放縱時,，我們是韁繩……要將所有的角色充當好確實不容易,。

首先，小學生學習上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實際孕育著強烈的憤懣和反抗,。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€很不錯的班級”、“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,、“我們是相親相愛的一家人”,。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一起,，更讓學生的自信心高漲,，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了,。

其次,，在激勵這個主題下，以各種形式加強訓練,。小學生的自我控制能力畢竟還不強,。因此，常規(guī)訓練是班級管理中需要常抓,，反復抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽,。講要精,，練要多而廣。如早操、如課前準備,、課間喝水等,。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學生我們應該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會讓學生終生受益的。常規(guī)管理做到了細,、實,，班級秩序自然就井井有條。

再次,，就是要經常舉辦各種活動,，活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式,。在班級管理中,，我組織學生開展了各類活動，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,、講革命故事活動,、課本劇比賽、歌舞比賽等活動,。在一次次活動中,，學生逐漸成長起來。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的,，有思維能力的集體,。

此外要想真正親近學生，光課堂上這點時間是不夠的,，必須在生活中接近學生,，比如我經常組織學生自己動手包餃子、做糍粑,、裹粽子,，然后燒熟了在教室里一起吃，有時則是自己燒好飯菜叫幾個學生一起品嘗,。有時我去溫州逛街或去聽課也帶上一兩個學生,，因為這里的學生是很少有出門的機會的，我覺得帶他們多走走多看看是有好處的,。這些看似平常的事情往往最能拉近師生間的距離,。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微,，及時發(fā)現(xiàn)學生的變化,。

教是為了不教,，管是為了不管。讓學生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習慣是我的大理想,，也是教育的最終目標,。為了這個目標,，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。學生參與積極,，能力得到了很大的提高,。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系，明白了榮譽與付出的關系,。

最后,，我認為小學生是喜新厭舊的，教師只有不斷翻新花樣,，變換招數(shù),，才能吸引學生，因此,，我在實際班級管理中經常搞些小花樣,，每學期變換班規(guī)。比如設計出在家表現(xiàn)卡,，由家長每天對學生按時完成作業(yè),、按時睡覺、清潔衛(wèi)生,、誠實守信,、孝敬父母等項目打分，讓老師及時了解學生在家表現(xiàn)情況,。在校表現(xiàn)卡,，由老師對學生在校各項表現(xiàn)打分，供家長參考,。并將兩張卡分值量化,，進行周評、月評,、學期總評,，對優(yōu)勝的學生給予一定的獎勵，此舉不但極大地方便了家長與老師的溝通,，也促進學生品行的穩(wěn)定和良好行為習慣的養(yǎng)成,。再比如讓學生分成幾個小組，每月根據(jù)小組總體表現(xiàn)打分,，分高的就是本月擂主,，其他小組則可以打擂,，連續(xù)2個月成功守擂的小組則給予獎勵和表揚，這種做法大大增強了學生的集體榮譽感和合作意識,，效果很好,。還有星級評選，每周三舉行班會活動(包括義務勞動,、照料孤寡老人,、為游客當講解員等)等等措施。

總之,，成績只屬于過去,，我會和廣大同行們一起努力，爭取在教育事業(yè)上多多貢獻,，爭取培養(yǎng)出合格的人才,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇九

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育之中,，與其它各育相互促進，相輔相成,，對促進學生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作,，本學年我班德育工作認真按計劃進行,。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育工作總結如下：

一,、抓常規(guī)訓練

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結同學等等,，都做了明確的要求，然后,，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二,、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法,。例如：個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊。通過德育教育,，學生們辨明了是非,，班內拾物交公的學生多了。

三,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的,。

四、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。凡要求學生做到的事,，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作。

五,、做好后進生的轉化工作

我們這個班,，后進生的人數(shù)挺多。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學年中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十

如今,，教師處于應試教育向素質教育改革的大潮中，工作壓力越來越大,，而學生呢，“獨生子女”,、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn),，總之，教師肩上的擔子越來越沉重,。

面對這些難題怎么辦呢?我們在無奈中流露出不滿,。“教師”,，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊,。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達;埋怨天氣太惡劣,，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學生難教育，常常是我們自己方法少,?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。埋怨是沒有用的,，主觀努力才是關鍵,。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課,、班主任,，還要經常外出開會,、作報告，但班內學生成績穩(wěn)定,，班級管理井井有條,。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心,，以及自己獨具一格的班級管理經驗,。

魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度,?！笔堑模藗儾皇且呀浛偨Y出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真,、至善、至美的境界,，我們才會自豪：我驕傲,，我是一名光榮的人民教師。

魏書生班主任工作經驗的全部內涵可以用四個字來概括：民主,、科學,。依靠這兩件法寶，在他的班中,，形成了一種互助,、互動模式，全員參與,，相互制衡,，人人既是管理者，同時又是被管理者,，管理因時而動,，權力彼此制約。而教師則處在一個駕馭,、服務的位置上,。這樣做，培養(yǎng)了所有學生的集體主義精神,，增強了班集體的吸引力,。

在班級管理中，我開始學著關注每位學生的主人翁意識,。魏書生老師說：“堅信每位學生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學生助手。”以前,，在班級管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,，只挑二、三個工作能力強,、有責任心的孩子協(xié)助管理班級,，光一個班長就連任兩個學期，因為我總覺得交給別人不放心,。長久下來,，其它學生失去了鍛煉及施展的機會，偶爾有同學在日記中訴說想當班長的心思,，我也沒在意,，只是當眾念念，鼓勵其他學生學著管理班級,，卻沒放手施之行動,。時間長了，幾個班干部覺得累,，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性,，變得不太服管了。我開始反思,，學生的主人翁意識未被激發(fā),，要求他們做事不是商量而是強迫式，怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長競選制,、班委成員推薦制,，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管,、人人參與管的班級合力。現(xiàn)在,，大家在學習,、紀律等方面已經逐步自律了。班級管理正朝著健康,、有序的方向發(fā)展,。小學階段，好習慣的養(yǎng)成將使學生一生受益,。作為班主任,，要學會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學及班級管理中,，我要不斷借鑒學習一些先進經驗,，在實踐中勤于摸索、總結,，以形成自己的一套形之有效的方法,，更好地服務“教師”這個光榮的職業(yè)!

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十一

一、勤能補拙

我每天都在7：20分之前走進教室,，我要求學生不能遲到,，我首先不能遲到，中午,，我也會提前20分鐘走進教室,，在講臺上備課、看作業(yè),，慢慢的,，我的學生也知道進教室就是看書和學習了。每天放學,，我也總是等到絕大部分學生離開教室時,，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲的問候時,，我心中涌動的是快樂和感動,。我希望通過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。

我和學生之間,，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

二,、榜樣引領

班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里,，因此,，發(fā)揮優(yōu)秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學年,，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學生,，這些學生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習慣,，“星星之火可以燎原”,，是這些同學帶動了班級,，創(chuàng)建了良好的班風。作為班主任應充分發(fā)揮這些學生的模范帶頭作用,。

三,、和家長多交流、多溝通

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，那么,，什么是愛呢?愛，就是共同感受,，共同分享,，共同成長?！?/p>

我給每個家長打了電話,，交換了意見，現(xiàn)在還建立了飛信,，這學年很多家長能夠主動與我保持經常地聯(lián)系,，能夠主動地關心孩子的作業(yè)和學習，這對我的班主任工作有很大的幫助,。

四,、班級工作的不足

馬上就要升入高中了，還有些學生只知道完成作業(yè),，而且作業(yè)完成的質量不高，應付跡象比較明顯,，不知在完成作業(yè)后,，再主動地查漏補缺;自習課紀律較差，很多學生還沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣,，總愿意商量做題,。部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品,，形成了不好的飲食習慣,。

五、班主任隨想

當班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十二

本學期是我踏上教壇的第一年,。從開學懷著無比激動興奮的心情，經過一學期的洗禮,，讓我深深感到當一名教師不基本 ,，當一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學班主任的工作總結內容：

班主任工作是維護 人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ，又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康完全 成長 ,。作為一年級班主任,，我真對咱們 班活潑好動的特征 ，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上執(zhí)行 趣味教程 ,，盡量吸引學生的留心 力,，組織好學生的紀律。運用 晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后留心 觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻留心 調動學生的積極性,，逐步 養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生性格 的沃土,，有了這塊沃土，學生的性格 才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、體育花會比賽,，六星評比等,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，并且 時刻想為自身 的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能，成長 性格 ,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

3,、增強 與家長聯(lián)系,。

日常 ，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有難處 的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)覺 他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們明白 情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理會 和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十三

隨著時間流逝,，還有十幾天孩子們即將贏來中考,，帶領_班近三年的時光里，我清楚的看到了班內同學取得的巨大進步,，他們隨著年齡的增長也更加懂事,，成熟。在三年的管理過程中,，我得到了很多經驗,。

一、以人為本,，用愛教育

從初一開始,，我就指導學生以班為家,，班級的同學都是兄弟姐妹，有什么事情都在家里解決,，這樣很容易讓學生形成向心力和凝聚力,，我們班的同學也一直都很團結。我的治班理念一直是學會做人,，學會做事,，學會感恩，學會學習,，主張學生思想健康,，身體健康，因此我班的班訓就是團結,、寬容,、勤奮、感恩,。我班是一個基礎較差的班級,，初一、初二時,，學生的自制能力整體較差,，存在一定的叛逆心理，但我班通過量化,、調桌,、找部分同學談心等方式化解了班級的各種問題。我從七年級開始就引領,、制定目標,，讓學生逐步適應班級、學校的規(guī)章制度,，更加順利的融入初中環(huán)境,。而在八年級，我們開始規(guī)范并完善所制定的目標,，讓學生進一步嚴格要求自己,。如今，踏入初三后,，我要求學生遵守制度,，突破自己，取得進步,。這之中,，我班的班長也付出了很多，班里不完成作業(yè)的同學很多。負責作業(yè)的班長史思旭就每天檢查督促班內同學完成作業(yè);我班衛(wèi)生區(qū)在最南端的英語角距離遠且勞動任務重,，但在班長劉宇通過計時摸索出了適當?shù)闹等辗绞?，使我班的衛(wèi)生區(qū)多次得到表揚;李靜作為主抓紀律的班長，帶領班內組長記錄量化,，使我班的點名,，自習都能按時到位;劉哲，尹天昭負責上操,、考勤、安全,，他們每天都認真仔細統(tǒng)計沒有到校的同學,，我班在班委會和班內同學的努力下，一直保持著進步的狀態(tài),。

二,、掌握學生方向，營造學習氣氛

步入初三,，班內同學突然變得浮躁起來,，一系列的問題接踵而來，他們對于畢業(yè)存在著興奮,、期待,，而部分同學認為如何努力也不過如此，他們開始無事可做,，嚴重影響上課質量,，整個班級充斥著浮動的氣息，這樣的環(huán)境不僅不能讓班級上升反而影響了一部分同學進而愈演愈烈,。他們會做一些學習無關的事,，使已經進入沖刺階段的班級卻沒有形成沖刺中考的氣氛。針對這些現(xiàn)象,，我和班干部通過深入調查,、討論總結出了一些方法。

① 以點破面,，從住宿生抓起

我班是一個住宿生較多的班級,，占了班級人數(shù)的一半，作為住宿生,，他們從早到晚都在學校,，如果住宿生能夠遵守制度，整個班級就會逐漸改善,。經過我和班干部的慎重討論決定：打破以前以小組為單位的管理模式,，針對住宿生以宿舍為單位，宿舍長就是組長，一個人違紀勢必會影響宿舍整體,，也方便了班干部的管理,。這樣把班內自習和宿舍管理相結合，不但提升了宿舍長在宿舍的威信和能力,，增強宿舍凝聚力,，也使班內同學有了責任意識，認真學習,。由小組帶動大組,，在住宿生的示范作用下，走讀生到校也能迅速進入狀態(tài),，和住宿生同步,。

② 增強團員意識

在團委的積極領導下，我班團員的數(shù)量逐漸增多,，成為了班級的中流砥柱,。但同時，團員的整體素質,，團員質量也有著不同程度的下降,，所以我班加大了對團員的管理。我時刻提醒班內團員,，作為團員,，就要有“優(yōu)”的意識，時刻起到模范帶頭作用;而對班內的入團積極分子,，我則分批次找他們談心,，多次鼓勵他們?yōu)槌蔀橐幻麍F員而努力。對于成為一名團員,，班內的同學十分積極,，我抓住他們的積極性，反復強調,，讓團員帶動班級,，這樣不僅讓我班團支部工作更加順利，也使班級有了一個標桿,。

③ 重點學生,，因材施教

到了九下的復習階段，由于課程進度的加快,，班內學習基礎不太好的同學出現(xiàn)了放棄學習的行為,，他們有時會影響他人、違紀,，對班內同學造成一定影響,，對于這些同學，我先委托班干部找他們談心，對于他們近來的表現(xiàn)結合量化和組長的反應加以評價,，并且囑咐班干部越是這樣的學生越應該要求,，絕不能放任不管。在月考成績出來后,，我又結合成績,，讓他們每人談談自己的理想，讓他們認識到時間的緊迫性,。有些學生在主科方面已經很難跟上進度,，所以我便鼓勵他們發(fā)揮長處在體育課、實驗,、信息課上爭取得高分,。而最近一段時間學校開始有了早早讀，我更是對這些同學嚴格督促,，讓他們跟隨大家背誦，盡力趕上大部隊的步伐,。

④賞罰分明

初三的孩子們都異常叛逆,，在距中考還有百天這樣緊張的階段，班內竟然出現(xiàn)了違禁品,。短短幾天內,，像水噴之類的東西風靡全班，對此我在擔憂的同時思考解決措施,。我作為班主任,，不能時刻盯住班內同學，我與班干部開會后尋找了一個帶違禁品的同學,，讓他負責監(jiān)督班內情況,，并集合值班小組，班干部,，共同管理,，讓班級制度沒有漏洞可鉆。

但在這段時間內,，我班也凸顯出了一批表現(xiàn)優(yōu)異的同學,，對于這些同學，我班每周都會公布同學量化,，并從某方面評出班級之星,，周周不同。在評選過程中,，我班更注重同學的進步,，優(yōu)先評選進步最大的同學。班級同學對于量化和班級之星也十分重視，小組間量化評比十分激烈,。

⑤細節(jié)管理,，班級突破

其實到了初三下半學期，即使有內心的浮躁,，班級也是已形成固定的制度和模式,，這些制度經過初一、初二兩年的摸索,、試用也頗具成效,，比較適合班級特點，那么這個時候,，我認為就應該把班級管理的重點放到細節(jié)上,。我班一共有六名班長，他們各司其職的同時又相互兼顧,，在每一個政策下達之前,，他們都會一起商量，禁止做的事誰都不能放松,，一個班級,，問題是一定會存在的，但我班每周的周日都會召開班干部會議,，針對本周出現(xiàn)的問題提出解決方法,，迅速解決每一個小問題不至使其擴大，讓每一個小細節(jié)到位不會引發(fā)大問題,。這樣讓同學們能突破制度,，讓整個班級煥然一新。

三,、 團隊的力量

一個好的班集體,，更需要一個團結的授課組，進入初三我們授課組,，有五位新教師加入,，在錢老師的帶動下，每位教師用行動影響著學生,，學生很快適應了老師,，我們授課組也不知不覺形成了一種文化，就是主動,、自覺,、團結、互助;在主動中通過團隊合作我們找到了適合本班學生的教學方法,，在自覺中使自己的覺悟不斷上升,，尤其298班在錢老師的帶領下學生的成績穩(wěn)步提高,。最讓我感動的是，每當我因為孩子不能及時到位時,，錢老師和授課組的老師們都會主動幫忙,，在此非常感謝!

四、沖刺中考

距離中考還有一個月的時間,，這一個月才是孩子們最關鍵的時間,，這段時間的積累沉淀突破，會讓同學們厚積薄發(fā),，順利中考,。但同樣這一個月，也是孩子們最繁忙的一月,，也是最活躍的一月,。接下來幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態(tài)，實驗,、信息,、早早讀、高中會考高考占考場的問題也會擾亂平時五天一期的上課規(guī)律,，但我卻要求班內同學,，時間雖亂心不能亂，要端正態(tài)度,，將精力付出在學習上。

在最后一月,，我班立志做到靜心,、踏實，面對班級即將出現(xiàn)的問題,，我們一定會及時解決,，為孩子們最后的中考營造一個良好的環(huán)境，讓孩子們能夠在最后的這段時間內突破自己,贏得中考的勝利!

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十四

轉眼間,，我邁入教育工作行列已經有一年多的時間,。很幸運，剛入職就擔任一年級班主任,?；仡欉@一年來的班主任工作，辛苦與開心交織,，真是“痛并快樂著”,。當看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時;當看到孩子們做游戲而開懷大笑時;當看到調皮的孩子一點一點懂事時;當看到內向的孩子一點一點融入班級時，他們純潔的笑臉,、天真的話語,、點滴的進步會觸動你內心最柔軟的地方,，真正體會作為老師是如此的幸福。

愛孩子就要了解孩子,，從根源入手,，用愛感化，用心教育,，才能真正幫助他們,。夏__曾說：“教育上的水是什么?就是情，就是愛,。教育沒有了情愛,，就成了無水的池，任你四方形也罷,、圓形也罷,，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,，時刻滋潤著學生的心田,。”

低段孩子年齡小,，自我約束及表達能力較差,，結合家庭等各方面原因，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好,。其中一名學生很內向,，遇到一些困難或問題就低著頭自己哭，不說話,。孩子是外地生源,，和爺爺奶奶一起住，奶奶每天很早出去干活兒,，爺爺因生病不能說話,。了解到他的家庭情況后，我就很關注他,，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時就給孩子準備一些,，希望讓他感到班級的溫暖?？墒巧蠈W期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新,。一天放學，這名學生就坐在位置上,，不出班站隊,。當時天氣不好，快下雨了,，全班的孩子都在外面等著他,。我過去詢問原因,，孩子只哭不說話。無論我怎么勸導,，孩子就是不走,，沒辦法我先組織其他學生放學，然后領著孩子的爺爺進班接孩子,，可孩子還是不走,。給孩子奶奶打電話，奶奶說了很長時間,，孩子才同意跟爺爺回家,。這件事之后，我就向孩子家長了解情況,，并更加關注這名學生,，課間時候跟他聊天，告訴他有什么困難告訴老師,，我安排了善良愛說的孩子和他同位,，并囑咐課件間多和他說說話，帶著他玩游戲等等,。

經過一學年時間,，孩子一點一點開朗起來，遇到沒帶或沒準備文具的情況,，孩子會主動找到我,，不會自己哭了?？墒?，本學期發(fā)生了兩件事，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說的情況,。綜合兩件事，都是因為不會當堂課考試內容或文具準備不全而不愿上課的情況,。無論我怎樣耐心勸導,，講道理，孩子就是不為所動,。為此,，我向學校領導、老班主任請教,，在他們的幫助指點下,，孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變，而不是逃避,。領導的指點和孩子的轉變讓我明白,，作為班主任對學生不僅要有愛心,，還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學生遇到的問題,，正確疏導學生的心理,，讓學生從內心得到真正的成長與改變。

曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗,，但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,，但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現(xiàn),，用愛的陽光去照耀,。”

作為班主任,，我還年輕,，經驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經驗不足,，但對學生的愛不減,。發(fā)自內心的愛與關懷，孩子們都能感覺到,，用愛去感化,，用心去教育，我相信我們的學生會越來越好,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十五

德育主要是針對學生思想,、道德品質方面開展的教育。它是學生不斷提升自我道德修養(yǎng)和樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀的重要前提和保障,。作為學生，只有在正確的人生觀和價值觀的影響和指引下,，才能在學習上不斷進取,，并以飽滿的熱情做好每一件事情。因此,，德育工作的開展在小學階段是必不可少且非常重要的,。作為班主任，我們更有責任通過自己的工作實踐,，在同學們的日常生活和學習當中進行德育滲透,，為培養(yǎng)學業(yè)優(yōu)良、道德素質水平合格的學生而貢獻自己的力量,。小學階段的學生年齡較小,，心理發(fā)育尚不成熟，當他們遇到困難和問題時,，不知該如何正確處理和面對,，很容易產生恐懼心理,，而當問題處理不當時，他們又很容易產生自卑消極的情緒,，產生一些不良的思想和不道德的行為,。為此，德育工作的積極開展是非常必要的,。作為班主任,，我們該如何科學地開展德育工作呢?下面談幾點認識：

一、班主任要以身作則,，通過言傳身教來引導學生

班主任是一個班級的管理者和主要負責人,，是學生在學校學習、生活時的另一個家長,。在學校,，學生不論是學習上有了問題，還是同學之間發(fā)生了矛盾,，他們首先想到的就是自己的班主任,。在學生心中，班主任就是他們的依靠,，是能替他們排憂解難的值得他們信賴的人,。班主任在班級管理中的特殊角色，決定了他們更要注重自己的道德修養(yǎng)和思想道德水平,。所以,，作為班主任一定要嚴格要求自己，注意自己的言行舉止,，能公平公正地處理事情,，且具有高尚的道德情操。同時還能為學生樹立一個對工作認真負責,，對同學和藹友善的良好形象,。當同學們與這樣的優(yōu)秀班主任共同學習時，他們才能被班主任優(yōu)秀的品德和一言一行所感染,，而更加注重提升自己的道德修養(yǎng),，在學習上才能嚴格要求自己，刻苦學習并不畏學習上遇到的各種困難,。在與同學相處時，能友善待人,，冷靜處理事情,。總之,，同學們會以班主任為榜樣和楷模,，不斷地提升自己的道德修養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀。因此,，班主任所肩負的德育工作是一項神圣的使命,，這一使命也必將使班主任在工作實踐中要付出比別人更多的艱辛和努力。

二,、班主任要利用鮮明的主題班會活動教育學生

主題班會是班主任工作中的一項重要內容,，也是班主任對學生進行德育滲透，進一步提高學生思想覺悟和道德修養(yǎng)的主要途徑,。如開展《我為交通做貢獻》主題班會時,，讓同學們提前上網(wǎng)了解交通規(guī)則和交通法規(guī)，鼓勵學生在班會上主動舉手發(fā)言,，例舉出自己遵守交通規(guī)則的例子,。這樣，通過學生的積極發(fā)言,，讓大家共同評選出最遵守交通規(guī)則的學生,。班主任可以為這些同學頒發(fā)小紅花或小紅旗，為同學們樹立學習的好榜樣,，并以此鼓勵和引導其他同學也要遵守交通規(guī)則,、尊重生命，人人爭當交通紅旗手,，使同學們遵法,、守法的意識進一步提高，努力為交通出一份力,，做一份貢獻,，最終做一個遵法、守法的好公民,。再有,，班主任還可根據(jù)學生當前的學習狀況，開展《當學習上遇到困難時》的主題班會,。讓同學們分組討論并發(fā)言,，自己在學習上遇到困難時，是怎樣克服的,，是如何解決的,。老師根據(jù)同學們的發(fā)言和自己的所感所想，歸納總結出解決問題的方法,，供學生們參照學習,。以此來激勵大家要勇敢面對學習中遇到的困難和問題，當自己無法解決時要及時向老師或其他同學尋求幫助，大家共同努力解決問題,，而不是一個人死鉆牛角尖,。

三、班主任要運用無聲的教育語言感染學生

小學生的天性是天真,、活潑,、好動，課堂學習過程中,，有的學生難免會出現(xiàn)注意力不集中或小聲說話的現(xiàn)象,。面對這種情況，班主任在課堂上不但要采取“不生氣,、不責備”的處理態(tài)度,，還要依據(jù)小學生的心理特點和行為特點，及時調整教學策略,。比如：對剛才所講的教學內容提出一至兩個問題,，引導同學們圍繞問題進行分組討論。這樣做既可以活躍課堂氣氛,，讓同學們因長時間高度集中而緊繃的神經得到放松,，又可以使剛才小聲說話的同學轉向專注于學習內容的討論中。在這里,，老師不是用嚴厲的語言去訓斥上課不認真聽講的同學,，而是不動聲色地進行教學調整，換一種方法來調動全班同學的學習積極性和學習興趣,，以無聲的語言和恰當?shù)慕虒W策略將小學生從上課走神,、交頭接耳等一些不良的學習行為中引導出來，在不知不覺中重新喚起學生的學習熱情和學習積極性,。因此班主任老師在對小學生進行思想品德教育時,，不應采取一味地講大道理或強硬灌輸?shù)掠枷雰热莸姆绞剑且裥幸惶追闲W生心理特點和行為特點的教育方式,，尊重學生,，理解學生，這樣才能更好地將同學們需要遵守的思想道德行為規(guī)范滲透進學生的思想意識當中,，使學生們認識到尊重,、理解的意義，從而進一步推動他們高尚品德的形成,。綜上所述,，班主任工作不是盲目地管理學生的思想，而是要以恰當?shù)?、適當?shù)慕逃绞?、方法和策略來引導學生,，朝著高素質、高修養(yǎng)的思想品質方向發(fā)展,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十六

在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的,、是充實的,、完美的老師。 一個班有著良好的班風,，學生在此生活學習,，健康成長，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,，是行之有效的,。

要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家,，人人都愛她,，時時都想著她;與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：

第一,，班主任做個標準的天平,。

平等地對等每個學生，關心每一個學生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理,，差生心理脆弱,，本身就有自卑感，又最易犯錯,，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚,，讓他們找會自信。另外一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習,，思想意識等各方面地去關注,。平時多走進他們，談心交流,，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想,，再走進他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師、朋友,、父母等多重角色,，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,，形成一股強大的班級凝聚力,。 第二，協(xié)調各科平衡,，平等對待各科任教師,。

班主任是一個班的主骨心,，不讓學生重主科,、輕小科,，尊重主科教師,，無視小科教師，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。學生對科任教師的反映,，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要求學生平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學生尊重各科教師,，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知,。

第三,，班主任身教言傳，熱愛這個家,。 現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導,。班級事務,，自己能做的，努力動手去做,。地上的紙屑,，課桌上的擺設，窗簾的安放等,，走進教室同學們都在認真學習,，彎彎腰，動動手,，擦一擦,，拖一拖，學生會看在眼中,，自然會潛移默化,。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番,。另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。同學們互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想。

第四 ,、針對學生特點因材施教,。

書上說：學生是教育的主體，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透，各個年齡段,，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥,、想些啥,，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實,，學生到學校來，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待,，好比有的人，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術,，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了,，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長,，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。 第五,、發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分利用表揚這一工具,。

每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”,，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，讓學生樹立學習的自信心,，可以很好的激發(fā)和調動學生學習的積極性。

在轉化后進生的過程中,，有一二個紀律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯，學習動機不強的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,，完善自我形象,。在學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作,。 當然，由于新接手小學班主任工作,，我的班主任工作經驗的欠缺,，在許多方面都還是存在著不足,。如： 1、班會課沒有做好充分地計劃與準備,。除了學校的晨會和校會外,，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對其他班級的觀察，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內容可講,，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風、班紀的建設,。2,、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育,。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講,，對學生的表揚,、批評、鼓勵也需要我們動腦筋,。而我自己卻時常忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點,，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，我要在今后的實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，在校領導和老師們的關心與指導下,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十七

一. 班級整體情況大調查

本班為外地生源,，接手時沒有任何學生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調查和跟學生家長面對面或者電話聯(lián)系了解下,，很快地對每個同學的性格,、成績、愛好,、特長等有了大概了解,。在這基礎上，班主任首要的任務是讓他們學習中專學校的學生守則,，了解學校的規(guī)章制度,。在這里的學習將決定以后自己在學業(yè)和工作，讓學生在中專學校有競爭的緊迫感,，學習上有一定的壓力,。

從中學走到中專，很多同學在學習,、生活,、家庭等方面存在相當大的問題。體現(xiàn)在我們班主任工作中,，難于管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一)沒有升學壓力,，沒有學習動力，缺乏學習氣氛,?；A不好,，沒有學習目標,，學習沒有興趣、沒有積極性,，所以慢慢造成不愛學習,、懶散、興趣向其它不好的方向轉變,。態(tài)度決定行動,，如此態(tài)度必然導致班級的考勤、紀律,、成績難以跟上,。對此問題，重新培養(yǎng)同學們的學習興趣,，訂立學習目標,，定好個人學習計劃成為開學時班主任應該督促他們完成的任務。

二),、思想比較單純,，容易受不良社會風氣的影響,。很多中專學生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟。其實他們很多思想就是太單純了,，所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們,，他們才會沒有選擇性地模仿?？雌饋硐笮∈虑?，小細節(jié)，其實可以很大程度上反應出同學們對學校規(guī)章制度學習不到位或者是班主任常規(guī)教育失效,。

三),、沒有樹立正確的人生觀、價值觀,。通過平時上課觀察,、下課調查，很多學生沒有跟上老師上課的步驟,，作業(yè)沒有及時完成或者抄襲,，上課講話、昏昏欲睡,，下課就生龍活虎,，或者和異性同學傳紙條，談戀愛,。說明這部分同學沒有正確的人生態(tài)度,，過一天算一天。糾正這部分同學的生活習慣顯然是必要的,。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活習慣需要紀律的約束，最終能使學生收益終身,。

二.樹立積極向上,，團結奮進的班風。

班集體是學生集體共同的學習活動的組織形式,，在教育過程中班集體具有組織功能,，對于集體中的個人來說，是一種巨大的教育力量,，具有不可替代的獨特,、微妙的教育功能，具有在集體建設中培養(yǎng)和發(fā)展個性的功能,?？梢姡己玫陌嗉夛L氣能促進學生的健康發(fā)展，反之,，則助長學生的惡習,。

樹立良好的班風是新生開學之后班主任的重任之一。要讓一盤散沙凝結為一股積極向上,，團結奮進的力量并不容易,。首先，制定一套約束同學不良習慣,，改正不量風氣的公約勢在必行,。“國有國法,，班有班規(guī)”,。將班級同學的常規(guī)情況進行量化評比，并將常規(guī)排名作為期末的操行等級,、評優(yōu)的依據(jù)之一,。在所制定的班級公約約束下，大部分同學還是很在乎自己在班級里面常規(guī)分數(shù)的排名的,，從而形成了一種你追我趕的風氣,。其次，充分利用每次班會課,。班會課是整個班集體進行思想交流,，優(yōu)勢互補的良好形式。我班同學經常在上班會課的時候很活躍,。形式有個人或小組發(fā)言,、辯論、競賽,、游戲等,。內容則是圍繞學校政教德育為主題，參考同學們平時的日常學習,、生活中比較關心或者敏感的話題,。如：快速適應環(huán)境的重要性和益處;重視小事情;開玩笑;中專生應該談戀愛嗎;人活著為了什么;善于時間管理;如何面對挑戰(zhàn);誰該被淘汰;做人要不要太愛面子;人際關系......這些問題跟他們的生活息息相關,，能夠引起他們的興趣,。同學們加以思考，進行交流,，不但鍛煉了自己的口才,，而且讓他們了解在班級里面有多少個觀點跟自己相同的“知己”，多少個觀點相反的“異己”,。班主任可以通過這樣的班會課了解個體學生的心理是否健康和主導班級主流的是否是良好的主流,，對不好的主流應該加以遏制，并扭轉為良好的主流。

態(tài)度端正了,，學習跟上了,，課外活動參加了，獎項獲得了,，同學們慢慢步上了積極向上,，團結奮進，你追我趕之路,，在學校學習成為一種享受,。

三. 培養(yǎng)“我的路我來走，我當自己的主人”的觀念

班級是學生成長的地方,，教育的核心是幫助學生成長,。班主任作為管理班級的引導者，應從學生發(fā)展需求出發(fā),，研究,、了解學生。班主任一方面要研究學生,，另一方面要善于調動學生,，讓學生學會自我管理、自我發(fā)展,。這就要求班主任善于觀察,、善于溝通、善于調動學生積極性,。

我經常跟同學們說“你們的路怎么走,，走直走彎掌握在你們的腳上?！蓖瑢W們學習好不好,，課外活動比賽能不能拿名次，靠自己的努力,。最關鍵的是能否抓住機會,，機會沒了，連自己能成功或者失敗都不知道,。原04(13)班的同學們總體來說都比較熱衷課外活動,。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級網(wǎng)頁設計三等獎;春秋季校運會都取得20個班級里面團體總分第一和精神文明獎;職業(yè)生活演講比賽的精心準備到獲得二等獎和兩個三等獎;文藝匯演中班級獲得集體二等獎，任韌還獲得了男主角特別獎;曾玲莉獲得全國征文一等獎等等,。這一個個獎項的取得,，無不凝聚了同學們的汗水，當他們把獎狀捧回來的時候,，班級就像個溫馨的家,，為他們開慶功會,。當失敗了回來的時候，班集體還是歡迎他們回來,，幫他們分析失敗的原因,，并鼓勵他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽?！?/p>

四. 用寬容的心包容中差生,。

受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個學生甘心低人一等,。成績或紀律差的學生本身就得承擔被老師忽視和被同學排斥的壓力,。跟一般同學相比較，他們更需要精神支持,，心理上的鼓勵,。

班主任對學生尊重，能使學生產生滿足,，愉快的心理體驗,。公正、平等地對待差生,，尊重他們的人格,，理解他們的難處，從而對他們產生一種激勵作用,。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步,。

我在班會課曾經跟大家說，“昨天成為歷史,，今天是機會,，明天你會進步和成功嗎?”差生在成績和紀律方面表現(xiàn)不好，但他們在某些課外活動方面有自己的優(yōu)點(即積極因素),，對此班主任經常會忽視,。如何爭取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點,，發(fā)揮出優(yōu)勢,，培養(yǎng)他們健康的人格，往良好的態(tài)勢發(fā)展則是班主任的任務之一,。愛中差生,，難。但是,，對待他們只有用發(fā)展的觀點,，相信他們會進步,。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量,。

五. 及時和科任老師、生管溝通，密切聯(lián)系家長,。

學生在學校除了和班主任面對面之外,，剩余的時間基本上都和科任老師學習度過?？迫卫蠋熓前嘀魅沃獾谋O(jiān)督者,，可以從另一個側面觀察到學生在習慣，紀律和學習等方面存在的問題,。班主任必須能夠和各科任老師及時溝通,，科任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去的一年里,，04(13)班的課曾經由徐麗珠,、柳林玲、許苑瑩,，邵惠芬等老師擔任,。向這部分老師了解學生情況，討論學生的問題,，使整個班級得以在一學年里面紀律和學習方面的問題得到及時解決,。同學和科任老師沒法溝通或者同學和班主任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。

04(13)班有一半左右的同學住宿,。住宿生的管理也是學校的重要任務之一,。經常下訪宿舍、和生管老師配合,、在本班信息員的幫助下,，大部分住宿的同學能夠很好地遵守學校的住宿規(guī)定。其中有一個宿舍的同學經常拿流動紅旗,。

學生除了老師的指導,，也需要家長的約束?！巴映升?，望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學們也很在乎老師將自己在學校的表現(xiàn)反饋給父母,。本班大部分同學的父母都在外地,，打電話及時將學生在學校里面的表現(xiàn)情況向家長反饋，讓家長經常給學生打電話,、關心他們,。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。

回首帶20xx(13)班的這年,，是本人謹慎地摸索當班主任的一年,。一年下來,，整個班級的整體發(fā)展成果不錯，同學們的集體榮譽感強,，師生關系不錯,。雖然一路上跌倒失敗過，痛苦徘徊過,，但是“苦心人天不負”,，總算是努力了也有點收獲。想想那群可愛的孩子們,，曾經流過的淚水和汗水也值得,。能走到今天主要的還要歸功于學校給予我鍛煉的機會，政教處對班主任的培養(yǎng),，老教師們的教誨等等,。

在這里要特別感謝曾、洪兩段長,，黃文輝老師和王葦老師對我在教育和教學工作方面的指導,。

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十八

各位領導，各位班主任同仁：

大家下午好!

受領導的委托,，在今天的班主任工作例會上把我平時在班上的一些做法,，心得體會向大家做一個匯報。

擔任班主任工作二十多年來,，我長期帶的是普通班,，職高班。班額大,，學生思想,、文化素質普遍較低，難以管理,。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級,，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四),，高二(七)班),。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關做法匯報如下：

(1)班級管理要有目標,，學生在學校里要有自己成才成人的目標,。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標,。如一周內告訴學生應該怎么做,，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結賬,，一個月內使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成文明班級集體,。經常給學生介紹自己以前是如何將后進班級,、后進學生轉化為先進班級,、先進學生的例子,。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗,。每個學生在學校里要有奮斗目標,。如考本科、學習練字,、愛好音樂,、體育活動、如何守紀,、講班規(guī),、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識,?？傊髮W生在學校里每天要有收獲,，每天要有進步,。

(2)制度治班，要有班規(guī)民約,，對每個學生要求嚴格,，認真落實學校政教常規(guī)工作。

要求每一名學生自覺守紀,。我要求每一個學生要有軍人作風,，有令則行，有禁則止,，雷厲風行,。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等,。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍,。

班干部隊伍的好壞,，直接影響班級管理的成敗，至關重要,。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長,、勞動委員等)。很多時候,，要求班干部能獨立開展工作,，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學,、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持,?；顒觾热荻喾N多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作,，開展我愛我的班級的主題班會,，朗誦比賽，講故事,，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的),，開展一事一議活動等等。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等),。不能以暴治暴。

(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感,。班興我榮,，班衰我恥通過開展各種活動，促進學生之間的團結,，每次活動都要有小結,。如上街勞動，參觀軍營,、拔河比賽,、文藝晚會、籃球比賽,、文明寢室的創(chuàng)建,、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次后,，每個學生都有成就感(如拔河比賽,，文明寢室創(chuàng)建等)，極大地增強了班級凝聚力,。

(5)經常與學生交心談心,，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了,、違紀了,、分心了、厭學了,、同學之間發(fā)生矛盾了等,。一有時間就與學生溝通交流,，有時老師的一個眼神,，一個點頭，一個微笑,，一句問候,，學生就非常滿足了。

(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念,，教育學生積極參加學校的各種勞動,。如(上街勞動、除草,、搬運,、打掃公共衛(wèi)生等)。如上屆我班學生黃祥明,、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

(7)認真抓好學生的考勤管理,，嚴格請假手續(xù),，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求,，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校,，嚴格結賬。

(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評),。及時與學生溝通,，對批評做到有則改之，無則加勉,。對自身的缺陷,、不足及時整改。對表揚及時分享,，互相勉勵,，爭取做得很好,，使學生保持足夠的動力。

(9)用自己的興趣,、愛好,、特長、教育引導學生,。如駕車,、游泳、打球(籃球,、乒乓球,、羽毛球等)、唱歌,、跳舞,、下棋、彈琴,、臺球,、釣魚、寫字等等,。只要是健康有益的活動,，我都要求學生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好,。班長肖鵬自己購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書法訓練已成習慣,。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色,。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級,，只有緊跟班才能迅速了解學生,，摸清班級情況，掌握學生存在的問題,，迅速制定整改措施,，包括學生在教室里、寢室里及課間的一些活動,，都要掌握準確,，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班,，或者去上,。

(11)怎樣對待學生一般違紀。

對大多數(shù)學生的犯錯,，要及時指出,，限期整改。但罰不責眾,，避免造成學生大面積抵觸情緒,，使自己下不了臺。對個別學生多次違紀,，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請學校的處分,，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分,。

(12)怎樣處理學生打架事件,。

班主任要嚴防學生打架,，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時把傷者送進醫(yī)院，同時向校領導反映,，并及時與相關班主任及學生家長取得聯(lián)系,，做好學生的調查筆錄。事件的處理,，要看學生是否動用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣。同時要做好學生的思想工作,，穩(wěn)定學生的情緒,。

(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

首先班主任對學生要嚴格要求,，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己,，要求學生做到的自己要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識,、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生,，要關心愛護每一位學生,，做到以理服人，對學生要公平,、公正,、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書又育人,。

(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育,。

(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重,、軟硬兼施，經常運用表揚與批評,。同時教育也不是萬能的,，要有適當?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學的缺點,。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關系,。

總之，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻、長期吃苦的恒心;一個好的班集體,，要有良好的班風,、學風。要有強烈的班集體榮譽感,、要有正氣,。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒有雜音。班干部說話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風行,，將事情做得又快又好,，有非常強的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但非常充實,，苦中有樂!

班主任工作心得體會初中生 班主任工作經驗心得體會篇十九

本學期，我遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結同事,，熱愛集體，對班級工作認真負責,，努力求真,、求實、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成學校安排的各項工作,，積極參加各種培訓學習活動，做好各項工作,，以更高的要求來要求自己,。愛崗敬業(yè)，對待每一個孩子盡量做到耐心,、細心,、愛心、公平,、尊重,。業(yè)余時間閱讀相關教學書籍，在干中學,，在學中干,，不斷積累教學經驗，不斷地提高自身的業(yè)務水平,，努力使自己各方面邁向一個新的臺階,。

一、 教學活動

在教學中我深知要提高教學質量,，關鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，積極動手制作各種教學用具。了解幼兒掌握的知識,、技能,、興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能遇到的困難等,，并采取相應的措施,。關注全體幼兒,，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產生愉悅的心境，創(chuàng)造輕松,、愉快的良好課堂氣氛,，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩,?？沼鄷r間我還積極主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優(yōu)秀同行的教學經驗,，認真做好課堂記錄,，及時進行交流、探討和反思,，多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力,。

本學期,，我主要擔任學前班數(shù)學、拼音,、繪畫,、手工等學科的教學工作。 在拼音及書寫課上,，我結合圖片和游戲,，讓孩子們能夠輕松熟練地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進行書寫,。經過耐心指導和訓練,，孩子們的書寫能力明顯的提高，大部分孩子書寫工整美觀,，進步非常明顯,。

在數(shù)學教學中，我盡量把比較抽象的事物形象化,，讓幼兒容易接受并了解和使用,，如：在分解教學中，讓相應數(shù)量的幼兒上臺表演,，即形象又容易讓幼兒理解,。針對一些比較小的幼兒，還不會書寫1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手,，一筆一劃的教他們書寫,。在數(shù)學教學中,，我還采用趣味教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味,，而是覺得有趣好玩,。

在繪畫教學中，堅持以審美教育為中心,，注重培養(yǎng)孩子們對藝術學科的興趣和情感,，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中,，鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，大膽構思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識,，并把品德教育滲透其中,，使幼兒在提高繪畫能力的同時良好的品德修養(yǎng)也逐步形成。

在手工教學中,，我主要從一些簡單的手工制作入手,，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時,，老師再做引導,，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工,，再讓會的幼兒教不會的幼兒,，讓幼兒自主學習探究。

二,、幼小銜接工作

幼兒升入學前班,，擺在他們面前的必經之路是升入小學，如何讓幼兒愉快地進入小學,，自信獨立地順利適應小學的學習和生活,，搞好幼小銜接工作，是學前班的重要工作,。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力,，是我們開展幼小銜接工作的切入點，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑,。

1、通過電訪,、家長會向家長宣傳幼小銜接工作的重要性,，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求,。

2,、利用家長來校接送幼兒,、電訪等多種形式，與家長及時溝通和交流,，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題,，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和指導,，使家校能更進一步的配合,，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利地從學前班過渡到小學的學習與生活,。

3,、開展一系列積極有效的幼小銜接活動。針對幼兒的身心發(fā)展特點,，從學前班的實際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動,、教育環(huán)境的創(chuàng)設,、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑,，促進幼兒的身心發(fā)展,。如：鼓勵家長走進小學課堂感受和了解小學課堂的模式，體驗小學課堂的教學氛圍,，觀摩小學的各種活動,、環(huán)境布置、教學設施等,，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活,，更進一步地培養(yǎng)幼兒入小學的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定基礎,。

三,、 教學中的不足及努力的方向

在教學中自己有很多不足之處，比如：學前班的孩子上課集中精神的時間比較短,，應利用多種新穎的游戲來吸引他們,，所以老師應多想出一些新的游戲同時也要做到關注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時老師在課堂教學中容易忽視一些差生或者中等生,。應積極努力改進,，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生,。我相信,，在我的不斷努力之下，孩子會有所改變,，希望明年他們的表現(xiàn)會越來越棒,。