在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

影子老師培訓(xùn)心得篇一

一,、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：

本次培訓(xùn)的主要課程有《幼兒教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，《幼兒園音樂教育的理論與實(shí)踐》《如何在一日生活中評(píng)價(jià)幼兒》,，《以管理促發(fā)展,，創(chuàng)建幼教品牌》，《幼兒園制度建設(shè)與文化管理》《師幼互動(dòng)與教育過程公平》,，《一日生活中的保教結(jié)合 》《幼兒園園本研修的設(shè)計(jì)寫實(shí)施》《農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化管理兼談作園長(zhǎng)的感悟》等,。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會(huì)妨礙兒童的正常發(fā)展,。那種認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)越早越好,，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間,?！耙荒暧兴募荆艘灿凶约旱耐?、青年,、老年，這是一個(gè)自然的發(fā)展規(guī)律,，這是不能違背地真理,，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天的果實(shí),，以至于孩子的人生不飽滿,，” 現(xiàn)代幼兒教育強(qiáng)調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利,，不要讓他背負(fù)焦慮,、緊張，對(duì)他的以后影響很大,，現(xiàn)在的教育特別是家長(zhǎng)走入了一種誤區(qū),，贏在起跑線上的孩子也許會(huì)輸在終點(diǎn)線上。可是很多教師雖然知道家長(zhǎng)的觀念明明不對(duì),，可是還是說(shuō)服不了家長(zhǎng)跟著我們的理念走,，甚至還迎合家長(zhǎng)，被他們帶著走,。葉教授有句話說(shuō)得好：“家長(zhǎng)是需要教育的!”我覺得這句話說(shuō)得真是太好了,，不僅僅是我們學(xué)生的家長(zhǎng)，就連我們自己,，作為園長(zhǎng)我認(rèn)為家長(zhǎng)培訓(xùn)工作迫在眉睫,，我們的工作必須要家長(zhǎng)的理解和支持。

還有向松梅園長(zhǎng)的講座深深刻在心里：“一個(gè)好園長(zhǎng)決定了一所好幼兒園,，一個(gè)好老師決定了一個(gè)好班級(jí),，一個(gè)好班級(jí)成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢?僅僅具備愛心,、耐心,、童心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項(xiàng),，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能,，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才!同時(shí)我認(rèn)為作為一名園長(zhǎng),，我認(rèn)為教師的專業(yè)培訓(xùn)同等重要,。

這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，聽都沒有聽到名詞,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能。如：學(xué)習(xí)了幼兒教育教學(xué)法;幼兒園活動(dòng)診斷依據(jù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)等等,，我認(rèn)為我園要時(shí)常要更新血液，把視野打開,，帶教師走出去,，把專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)多參加、多觀摩,、多思考,、多反思這樣才能做到實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作,。

二,、在與同行的交流中感悟到的：

這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的心路歷程：自卑—感動(dòng)—自信,。

自卑：現(xiàn)實(shí)中我是一個(gè)樂觀的人,，說(shuō)實(shí)話,，我自認(rèn)為自己的心態(tài)很好，對(duì)自己的定位和評(píng)價(jià)也比較中肯,，長(zhǎng)這么大很少自卑過,，可是這次學(xué)習(xí)讓我有了很強(qiáng)烈的自卑感。為什么這么說(shuō)呢?培訓(xùn)中,，一共有位15專家給我們授課,，3位幼兒園園長(zhǎng)，他們的課理論性非常強(qiáng),，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說(shuō)過,，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù),，奧爾夫音樂,，圖譜感受，購(gòu)買服務(wù)等等,，有的關(guān)鍵詞聽說(shuō)過但是不了解內(nèi)涵,，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究,，行動(dòng)研究等等,，，同班學(xué)員不僅懂還能和專家教授研究討論,。在這樣的背景下我深深的感到了自卑,，我這樣一個(gè)如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且,，我領(lǐng)略的僅僅是來(lái)湖南省培訓(xùn)的老師們,，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?這樣的差距讓我自卑,，她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)。

在幼兒園園長(zhǎng)講座時(shí),，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí),，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問題,。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師,。這些言論,，這些做法，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,，無(wú)一不是孩子的快樂學(xué)習(xí)為目的,。它深深地感動(dòng)著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長(zhǎng),，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,。

自信：談完了自卑，再談自信,。自信又緣于什么呢?這個(gè)自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來(lái)自幼兒園的一線老師,，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長(zhǎng),，可以成為可以讓專家,，讓教授，讓同行,，讓家長(zhǎng)敬佩的幼兒園老師,，何況作為園長(zhǎng)的我為什么不能呢?

以前對(duì)什么外國(guó)專家什么，學(xué)術(shù)專家等一點(diǎn)不感興趣,，現(xiàn)在我知道了皮亞杰,，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和專業(yè)地位?！逼鋵?shí),，我們一線老師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們能自如地把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候,，就是我們成長(zhǎng)為研究型老師的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候我們的專業(yè)地位才能形成，當(dāng)我們不可替代的時(shí)候,，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請(qǐng)教學(xué)前教育的相關(guān)問題的時(shí)候,，家長(zhǎng)們就會(huì)信服我們，社會(huì)就會(huì)尊敬我們,。我們也才會(huì)找到自己的職業(yè)幸福感,。

三,、心動(dòng)后的行動(dòng)

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng),。”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,。

我深深地感到自己這幾天的辛勞沒有白費(fèi)，“國(guó)培”沒有“白培”,。

最后謝謝縣教育局給我這次難得的機(jī)會(huì),，謝謝國(guó)培辦的所有老師的辛勤付出，,，我會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步,，我有信心把民辦幼兒園辦成民辦示范園。

影子老師培訓(xùn)心得篇二

20xx年10月22日,，我們國(guó)培初中語(yǔ)文培訓(xùn)班的13名國(guó)培學(xué)員在延安大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，來(lái)到了延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊張而又充實(shí)的影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了,?；叵脒@一個(gè)月，我也真心的感謝延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧,，使我們這一個(gè)月來(lái)的每一天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實(shí),。特別要感謝張曉玲老師，在她的虛心指導(dǎo)下,，我學(xué)到了很多知識(shí),，使我對(duì)新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將影子培訓(xùn)情況作以小結(jié)：

一,、學(xué)校安排了有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師，采用一幫一的形式,，對(duì)口到個(gè)人,。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們和指導(dǎo)老師張老師一塊兒,，就教材解讀,、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo),、了解教材體系,、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容;從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么,、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法,、學(xué)法;使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾,。

張老師還將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無(wú)保留地與我一起分享。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思,，指導(dǎo)我如何備寫導(dǎo)學(xué)案,，經(jīng)過一個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。

國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)5篇國(guó)培影子培訓(xùn)總結(jié)5篇

二,、參與研修學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念。

通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文課堂上要重視學(xué)生的參與,。這里的教師幾乎每節(jié)課都采用集體備課，每節(jié)課都有課后研討,，她們認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自己感悟出來(lái)的,，教師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此,，為了集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上還精心設(shè)計(jì)提問,，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂,。

通過研修學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師應(yīng)重視錘煉教學(xué)語(yǔ)言。教師傳授知識(shí),，教育學(xué)生,，主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn),，這里的教在教學(xué)中,，語(yǔ)言通俗易懂,、生動(dòng)活潑，就能避免講師課堂,，使師生產(chǎn)生共鳴,，就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住,、進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心,。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性,、又要使其富于藝術(shù)性,、要有感召力，有激情,、有鼓動(dòng)性,。

通過和老師們一段時(shí)間的深層接觸后,我才知道,他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來(lái),是時(shí)間,是精神,更是同事之間的互幫互促,更是他們的自我反思;她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來(lái)，是辛勤,，是耐心,，是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。這里的老師工作量很大,，班額也很大,，工作時(shí)間又長(zhǎng)，加上批改作業(yè),、輔導(dǎo),、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時(shí)間,，但他們依舊勤勤懇懇,，細(xì)致認(rèn)真，從不馬虎,。反思自己,，我不覺汗顏。

回顧這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足,，回到工作崗位后，我要向這里的老師們學(xué)習(xí),，做一名反思型的教師,，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,使自己的教學(xué)水平,、能力得到提升,，并取得良好的教學(xué)效果。

影子老師培訓(xùn)心得篇三

時(shí)間過得真快，兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就消失了,，今日,，我們小學(xué)科學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話語(yǔ),，太多的感觸,，在心頭縈繞，揮之不去,。下面就我在培訓(xùn)期間的所看,、所聽、所感,、所悟與大家交流分享,。

從9月16日起,，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,，我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組，分別由三名班主任帶隊(duì),，我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊(duì),。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,，讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通,，同時(shí)也對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排,，其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服,，那么溫暖,。

在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排,，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，聽從老師的安排,，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師,，潛心潛意學(xué)藝,。

秉著學(xué)習(xí)的目的，我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師,，走入孩子們之中,。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，我的影子老師是李雯老師,，她是四年級(jí)組的年級(jí)組長(zhǎng),，帶4(1)班的語(yǔ)文課兼班主任工作。在課前,，我參與指導(dǎo)老師的備課過程,，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是帶教老師的課,，無(wú)論什么樣的課型,，我們學(xué)員主動(dòng)要求聽課，從沒落下過一節(jié),，我還抽時(shí)間聽其他老師的其它課,，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力;在課后,，老師每上一節(jié)課,，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課,、評(píng)課,，通過議、評(píng),、分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失,?！芭c君一席話，勝讀十年書”,，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想,、論古今,、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行,。

我們參加了兩次教研活動(dòng),，傾聽老師們的真知灼見，闡述我們的個(gè)人見解,，在互相學(xué)習(xí),、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長(zhǎng);我們每天精心備課,、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課,，虛心向指導(dǎo)教師討教,，進(jìn)一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成,，每一回師生對(duì)話,，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效,。

近十二天的如影相隨,，我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝,，我們有幸全方位,、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果,。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,，這是一節(jié)及其普通的課,，但老師的設(shè)計(jì)很精秒，教學(xué)思路特別清楚,，教學(xué)效果顯然,，她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽講,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出做題時(shí)的困難,。給我的啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生，作為老師,，我們不是要交給學(xué)生知識(shí),，而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn),，很值得我學(xué)習(xí),。通過老師手把手、一對(duì)一,、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授,，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識(shí)，“一日為師,，終生為師”,，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、深厚理論功底,、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師,，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在研修期間,，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無(wú)論是學(xué)校的教研活動(dòng),，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等,，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開闊了眼界,，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí),。在整個(gè)研修過程中，全體學(xué)員表示,，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，全身心投入，做到學(xué)有所獲,。

接下來(lái)是金陵小學(xué)的為期一個(gè)周的影子培訓(xùn),，在這個(gè)學(xué)校一是由于時(shí)間短，二是由于市上的一個(gè)檢查團(tuán)在金陵小學(xué)進(jìn)行一個(gè)周的檢查,，所以我們的培訓(xùn)流于形式,，我沒有太多的感受。不過,，有一節(jié)三年級(jí)《觀察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考,，這是一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)操作課。首先是觀察“水”,，然后是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)水比賽,，前提是不動(dòng)水桶，怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去,。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級(jí)(78人)上這樣的課,，會(huì)有效果嗎?說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)有我們聽課老師,，整個(gè)課堂都亂作一團(tuán),，班上多一半的孩子在玩耍，試想,，如果是平常又會(huì)怎么樣呢?實(shí)驗(yàn)課到底該怎么上,，值得思考!

最后，我們來(lái)到了三迪小學(xué),，時(shí)間也是一個(gè)周,，在這里和東仁堡一樣，首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我舉行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式,，安排了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),，我們近距離的接觸了名師，走進(jìn)了課堂,。我對(duì)他們的課堂教學(xué)有太多的感觸,。映像最深的是一堂三年級(jí)的語(yǔ)文課《小鳥》,。老師將課堂設(shè)計(jì)的如此精妙，這堂課讓我感覺到了語(yǔ)文教學(xué)是如此的美,。從導(dǎo)課---探究學(xué)習(xí)---拓展延伸都是那么恰到好處,，令人回味。10月25日,，培訓(xùn)結(jié)束,，本校領(lǐng)導(dǎo)和講課老師與我們十四名學(xué)員進(jìn)行了座談交流，大家都交流了自己的收獲和感悟,。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們提升自己的機(jī)會(huì),。

“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿和充盈,，因?yàn)槭恰坝白印?，我們敏銳地體察到自己的缺憾;因?yàn)槭恰坝白印保覀兏S榜樣步履加快;因?yàn)槭恰坝白印?，我們要更加勇敢地走出?lái),，在陽(yáng)光下呼吸，在春日里綻放,，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,，讓科學(xué)教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵?