總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,。很快的，一個學(xué)期已過大半,，回首過去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問題,。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上,，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

1,、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,，讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動。學(xué)生不僅僅興致盎然,，并且也容易掌握,。

2、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出,，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中，教師不僅僅能夠提些問題,，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲懂得了什么你會怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能,，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中,，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng),。

3,、“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情景來選擇不一樣的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,，享受陽光,，吸取自我所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

4,、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來,。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自我是怎樣學(xué)習(xí)歌曲,、舞蹈和當(dāng)時的心境,。在美術(shù)課中寫一寫自我是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自我畫的感受,。

這個學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一齊茁壯成長,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇二

小學(xué)低年級學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢,，且具有活潑、好動的特點,。因此,，我采用主題情境的教學(xué)方法，在課的開始就向?qū)W生簡明介紹了20__年北京奧運會的主辦理念,，各國運動員和觀眾來到北京的熱鬧情景,，我們大家迎接奧運召開的高興心情。然后話鋒一轉(zhuǎn),，反問學(xué)生：“同學(xué)們?yōu)榱擞?0__年奧運會的到來是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和：“是”,。此時安排了兩個簡單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子,、布”,，游戲需要2人共同完成，為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組,，讓每個學(xué)生都積極活動起來,。在活動過程與接觸中，給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉,、相互交流,、相互了解、相互激勵的學(xué)習(xí)氛圍,，使之融入群體,，使自己與同學(xué)友好相處，在合作活動中培養(yǎng)集體觀念。

二,、以趣促動

社會心理學(xué)家認(rèn)為,，人的心理是在人的活動中，尤其是在人和人之間的相互交往的過程中發(fā)展起來的,。

小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會,，增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作、互助的頻度和強(qiáng)度,，從而有力地促進(jìn)兒童社會化程度的提高,。用橫、縱叉組數(shù)字,、組字母,，在學(xué)生看來是多么有趣的活動呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡單的數(shù)學(xué)和英語知識，幾個人合攏到一起指指畫畫地商量起來,?！白帜浮畒’這樣寫，我做斜的那筆,，你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€人和你們?nèi)齻€人要是組成兩條交叉線就是‘_’了”,，練習(xí)場面十分熱鬧。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽取別人的意見和建議,。當(dāng)教師觀察到一名在平時一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說著自己的想法時,，及時給這個學(xué)生以鼓勵,。每個小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流,，對于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩，和同學(xué)們一起鼓掌,，使學(xué)生體會到合作成功以后的滿足感和成就感,。

三、以動促學(xué)

當(dāng)學(xué)生們興致高漲時,，會提出小組間要比一比,。學(xué)生們對“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣，以小組為單位的合作學(xué)習(xí),，在這種組與組之間的競賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能,。因為，個人與個人的競賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束,，而小組與小組之間的競賽,，更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié)，使個人的能力最大限度地發(fā)揮出來,。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作,，可安排相鄰的兩個小組結(jié)合，按20__北京奧運會的主辦理念，設(shè)計出一個最具創(chuàng)意的組合,。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引,，在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見解。有的組設(shè)計一棵松樹,，樹干,、樹枝栩栩如生，他們要用綠色裝點大地;有的組用各個小組剛剛拼合過的字母組成英文“ok”字樣,，歡迎外國運動員到北京參加奧運會;還有的組集體造了一艘輪船,，船身、船艙,、桅桿樣樣齊備,，好像就要駛?cè)氪蠛Ｓ油鈬笥选Ｗ詈?，在放松時全體學(xué)生伴著詩朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“20__”字樣,，伴著優(yōu)美的旋律，暢想美麗的20__年,。

四,、自我教學(xué)反思

本節(jié)是以橫、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課,，通過學(xué)生們合作討論,，利用橫、縱叉拼成自己所熟悉的造型,。教學(xué)要讓活動內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,，并且使每個學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納，繼而達(dá)到積極,、主動地參與活動的目的,。

上課時在學(xué)生們興致勃勃地討論過程中，教師只是作為一名大朋友,，幫助各組設(shè)計,、選擇最佳方案，并不時地改變自己的角色身份,。一會兒是一個促進(jìn)者,，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境，激活封存在每個學(xué)生意識中的記憶,，開啟幽閉的心智;一會兒是一個合作者,，參與組內(nèi)商量討論，師生互動,，生生互動,，以利于學(xué)生人格和心理健康成長,，建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系;一會兒是一個幫助者，為組內(nèi)營造和諧的氣氛,，幫助組內(nèi)“穿針引線”,，傾聽他們的討論，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，提供給他們發(fā)表個人意見的場景,，適時地也說一下想法;一會兒又是一個激勵者，對組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表揚,，讓學(xué)生運用已有的運動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí)。

課上通過點撥和組內(nèi)集思廣益的研究,，每個小組都創(chuàng)設(shè)了許多運用橫,、縱叉拼合的'圖樣，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣,，每個學(xué)生都能盡自己最大的努力,，這在無形中增強(qiáng)了鍛煉效果，并且為這種鍛煉效果延伸至課外創(chuàng)造了條件,，也為“終身體育”意識與能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇三

(一)通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂的審美觀念和審美情趣;

(三)在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力,。欣賞我國優(yōu)秀的民族音樂(如民歌,，民間音樂，民間歌舞音樂,，戲曲曲藝音樂等),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

二,、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1,、教材程度深,，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的,。

2,、對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識譜能力,。雖然大部分學(xué)生有困難，但從半個學(xué)期教下來,，學(xué)生的進(jìn)步還是很快的,。

3、利用多媒體,、電視,，音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補充教學(xué)內(nèi)容。知道學(xué)生邊聽音樂,、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識譜能力有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮),、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字,，學(xué)生積極響應(yīng),，從實踐看，收效較大,。

4,、課堂內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上的更加生動活躍。

當(dāng)然,，如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還需努力。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇四

我班一共有50名孩子,，男生26名,，女生24名，大部分的孩子年齡都在5---6歲左右,，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真,，特別是拼音、情景數(shù)學(xué),、美術(shù),、英語,、國學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感興趣,，與上個學(xué)年比各方面的進(jìn)步都比較大,，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高,。

本學(xué)年加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、口算,、等各方面培養(yǎng)。為了做好幼小銜接的工作,，我們對孩子進(jìn)行了獨立性的訓(xùn)練,，通過講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,，在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則,，這些訓(xùn)練都受到了很好的效果,，我相信這些孩子們到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

2,、勤幫幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生，

3,、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡視,，保證午睡時讓每個有兒不被冷到，

4,、經(jīng)過保育老師的密切配合,，我班的保育工作做得很好。

總之本學(xué)年非常忙也非常累,，但是也收獲了很多,，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一下很多不足的問題,，總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇五

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不了草從事。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點,，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，更好的突破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學(xué),，盡量使用課件上課,，深受學(xué)生的歡迎。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,；注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng),、深化,，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮,。不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不搞偏題怪題；注重素質(zhì)教育,，尤其是落實還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，做到全批全改,。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5,、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了,，通過又一年的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時也注意到自己還有不足的地方,，在以后的工作中,，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇六

根據(jù)我?！案母飫?chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實施方案的部署,，圍繞“六個破除,、六個著力、六個堅持”,，對標(biāo)教育先進(jìn)理念,，尋找工作差距，深入剖析原因,，采取有效措施,。為此我校開展“我為改革創(chuàng)新做什么”大家談活動，主題圍繞如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性,，使學(xué)生愿意學(xué),，會學(xué)，學(xué)會展開,。同時,，我校采取“引進(jìn)來”的方法，邀請本地最高學(xué)府忻州師院的知名教授到我校做講座。通過講座我受益匪淺,、感受頗多,。

曹老師從課前備課要有針對性,、課堂提問要有效性,、卷子方法的調(diào)控、多媒體運用的利弊,、作業(yè)布置的層次性,、高效課堂的諸多標(biāo)準(zhǔn)等方面娓娓道來。特別提到老師們要把教后反思,、教學(xué)敘事作為成長的契機(jī),。整個講座深入淺出，既有層次的高度,，又有實踐指導(dǎo)意義,。讓我們多了一份思考，多了一份責(zé)任,，開闊了我們的教育思路,，感受到了研修的幸福。

反思自己的教學(xué),，我認(rèn)為高效課堂要回答的四個問題：

1,、本節(jié)課要學(xué)生獲得什么？（目標(biāo)問題）

2,、用多長時間讓學(xué)生獲得,？（效率問題）

3、讓學(xué)生怎樣獲得,？（方法問題）

4,、你怎樣知道學(xué)生已達(dá)到了你的要求，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求,？（達(dá)標(biāo)問題）

結(jié)合我?！?13”課堂模式，應(yīng)該以教學(xué)行為的改變來突現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。

首先把課堂還給學(xué)生,。確定學(xué)生的主體地位，老師的主導(dǎo)地位可以使學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣,，主體就能突現(xiàn),，體驗就會深刻，知識的記憶和技能的提高就能落實,。

其次自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),。預(yù)習(xí)，自學(xué)怎么搞,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間的計劃,，速度的調(diào)控,，相關(guān)資料的搜集上等等都要有明確的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)生就會迷惑而無所適從,。

再次加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性,。新課堂改革積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，旨在讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人，從而體現(xiàn)以人為本的思想,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最終達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)的目標(biāo),。

最后,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。首先要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,、態(tài)度和健康的價值觀,。其次，教師要營造寬松民主的課堂氣氛,。第三,，讓學(xué)生在課堂上多動，即動眼看,，動耳聽,，動口議和動情談，動腦思,，動手做,，并且各種器官的參與不斷變化。第四,，允許學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)個人的意見,。第五、滿足不同學(xué)生的不同需求,。第六,，教師用欣賞的眼光看學(xué)生，從而融洽師生關(guān)系,，給學(xué)生帶來自尊自信,，增加學(xué)習(xí)的興趣和動力。

改革創(chuàng)新天地廣，奮發(fā)有為正當(dāng)時,，讓我們在今后的教育工作中,，潛心研究，厚積薄發(fā),，勇于創(chuàng)新,，追求卓越，追求智趣的語文教育,，實現(xiàn)自我的突破,。

教師教學(xué)工作總結(jié)簡潔篇七

去年上半學(xué)年,，在我的班級有一個愛美的女生,。她經(jīng)常整理自己的衣裝,，打理自己的長長的秀發(fā),。我們學(xué)校嚴(yán)格要求穿校服,，愛美的她還是經(jīng)常脫下校服,，展示她自己的漂亮衣服,。開始她的成績一直處在班級中上游位置,，加之她擅長文藝表演,，因此,，在其他學(xué)生眼里可以說是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。但我做為班主任,，開始卻不這樣認(rèn)為，對她的打扮也一直很是不滿,。

二,、情境描述

“某某，請問我剛才講了什么問題,？”

“某某”,，我的聲音提高。她竟然還在一門心思地打扮,，在同桌的示意下她慌慌張張地站了起來,，此時，全班同學(xué)都盯著不知所措的她和憤怒的我,。

“你以為你很美麗,，是嗎？”

“老師我……”她要說什么,，但被我制止住了,。

“你怎么？你臭美,！要臭美回家去臭美吧……”當(dāng)時,，我也不知道為什么一氣急就胡亂罵人了。

被我罵得不知所措的她也非常懊惱。一向要面子的她,，被我在同學(xué)們面前罵得如此這般,，她感到非常痛苦，哭著跑出了教室,。

這個事情結(jié)束以后,，我發(fā)現(xiàn)，這個女同學(xué)從此開始不喜歡我和這個班級,，對同學(xué)也變得非常冷淡,。而且她將更多的時間用在打扮上，成績也由中上游慢慢滑落到了下游,。

三,、反思和總結(jié)

我和她為什么會產(chǎn)生矛盾？其實,，在現(xiàn)代高中學(xué)校里老師和打扮過分的學(xué)生心理有沖突,，這是個很普遍的問題了。這個矛盾的產(chǎn)生雙方都有原因,。

其實高中學(xué)生的第二性征基本已明顯發(fā)育,，當(dāng)然高中學(xué)生也開始比較關(guān)心自己的外貌特征，使得他們非常注意自己外表的形象的修飾,，他們也關(guān)注自己的發(fā)型,、服飾等，追求同齡人的時髦,。想以引起同學(xué)的注意而害怕在大家尤其是異性面前丟面子,。我們班級的這個女生就是這樣的典型。

那么,，我們的老師呢,？大部分的老師都認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的樣子，樸素和單純,，這樣的學(xué)生就是我們所喜歡的,。再加之教師職業(yè)的特點，和整個社會的流行時尚交流的比較少,，所以,，老師和學(xué)生在審美上形成了代溝。學(xué)生的打扮屬于個人的私事,，又沒有相關(guān)的法律或者文件具體說明中學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮才算得體,，老師認(rèn)為不得體的，可能學(xué)生認(rèn)為沒什么不合適,。所以,，這個矛盾,，實際上起源于師生之間審美心理的代溝。

這件事情使我明白在以后做心理輔導(dǎo)時應(yīng)該把握以下幾個原則：

第一,，了解中學(xué)生心理規(guī)律,。在當(dāng)代素質(zhì)教育下的老師不是一個單純的教書匠，必須要了解你所教的孩子有怎樣的心理特點,，他們的成長處于一個怎么樣階段,？他們的認(rèn)知、情感,、個性發(fā)展等的規(guī)律又是如何,？如果我們不了解，以我們自己的認(rèn)知等規(guī)律來要求高中生,，那估計只能是適得其反,，嚴(yán)重的話我們連傳授知識的任務(wù)也難以完成。我作為班主任,，做法當(dāng)中有很多的錯誤,，歸其原因主要就是不了解學(xué)生的心理規(guī)律，以至于傷害了學(xué)生的自尊心,，影響了她的學(xué)習(xí)動機(jī)，使她走向相反的方向,。不了解學(xué)生心里規(guī)律的老師是不合格的老師,。

第二，理解和尊重高中生心理強(qiáng)度最大的五種需求之一就是被理解和被信任,。高中生強(qiáng)烈地希望自己能夠成為一個獨立自主的人,，能夠得到他人的理解、認(rèn)可,、尊重,、信任。理解信任的需要在高中生的需要結(jié)構(gòu)中居優(yōu)勢地位,，對高中生的成長有著重要的作用,。中學(xué)階段身心的迅速發(fā)育，容易導(dǎo)致高中生一系列心理的矛盾和沖突,，他們迫切需要別人理解,，并給予恰當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)。如果這種心里得到滿足,，會使他們產(chǎn)生不小的溫暖 和對老師的信賴感,，也可以使他們從矛盾和沖突、煩躁與不安等不好的情緒中慢慢解脫出來,，愉快和順利地度過他們的青春期,。所以,，對待這樣的學(xué)生，一定要對他們愛美的行為表示理解和尊重,，后面的教育工作才可能展開,。我的開場就顯示出了對學(xué)生的不理解、不尊重,，師生之間的矛盾不可能消除,。

第三，在我們表示出理解尊重的基礎(chǔ)上,，多單獨與高中生展開交流,，努力促進(jìn)他們審美心理緩慢成熟。溝通的內(nèi)容可以包括：外在美與內(nèi)在美哪個是更重要的美,；中學(xué)生如果因為過于追求外在美而影響了學(xué)習(xí)是否應(yīng)該,；中學(xué)生怎樣打扮才會與自己的身份相符合等問題。讓學(xué)生們懂得美不僅是注重外表,，更重要的是擁有內(nèi)在的美,，讓他們能夠充分認(rèn)識到真正的美是多么重要，不符合的穿著更是會丑化原本青春活力的外表,。師生之間只有在這種交流中,，學(xué)生才能認(rèn)識到自己的錯誤以及審美心理的不成熟?；诖藢W(xué)生才能改正一些與自己身份不符合的打扮,，把更多的時間用在學(xué)習(xí)上。

總之,，作為一名教師,，我們應(yīng)該學(xué)會要用愛心尋找春天與美麗，要用溝通編織秋天和收獲,。