作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇一

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。

2.體會(huì)反義詞和近義詞的妙用，體會(huì)隆隆的雷聲,、茂盛的花草樹(shù)木這類(lèi)詞語(yǔ)的表達(dá)效果,，并加以積累和拓展。

3.通過(guò)朗讀等方法,，感受盤(pán)古雄偉,、高大的英雄形象，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

4.初步了解神話故事內(nèi)容神奇,、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力,，激發(fā)閱讀神話的興趣,。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容。

通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句,，積累特色語(yǔ)言,，體會(huì)盤(pán)古的英雄形象。

1,、搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō),，如《精衛(wèi)填海》,、《夸父追日》,、《嫦娥奔月》等。

2,、相關(guān)課件,。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，我國(guó)古代有許多優(yōu)秀的神州故事,，盤(pán)古就是傳說(shuō)中的一位英雄,，他開(kāi)天劈地，創(chuàng)造了美麗的世界,。

2,、這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事,。去看看盤(pán)古是怎樣開(kāi)天劈地的,。(課件出示：《盤(pán)古開(kāi)天地》)

二、初讀課文,，整體感知

1,、同學(xué)們自由讀課文，(課件出示：自讀要求)

2,、剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真,，(課件出示：我會(huì)認(rèn)的字組成的詞)自己來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。

3,、你們覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀,，需要給大家提個(gè)醒? 4、你們真像一位位小老師,，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ),。注意剛才提醒的幾個(gè)詞語(yǔ)。

5,、讀得非常正確,，那么同學(xué)們,，你們讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思呢?(緩緩和逐漸的意思都差不多，都是慢慢的意思;一丈有3米多呢;遼闊就是非常廣闊,，遼闊的大地,、遼闊的草原。)(課件出示：我會(huì)認(rèn)的字)小老師教讀,。

6,、同學(xué)們真能干，下面就請(qǐng)同學(xué)們把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),，看看是不是讀正確了,。

7、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)輪讀課文,，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?

8,、讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，(課件出示：默讀要求)

9,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(第一自然段寫(xiě)了盤(pán)古醒來(lái)之前，整個(gè)世界是一片混沌的,。我知道第二自然段是寫(xiě)盤(pán)古是用斧頭把天和地分開(kāi)的,。第三自然段寫(xiě)了盤(pán)古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地,，使天地成形,。第四自然段寫(xiě)了盤(pán)古的身體發(fā)生了巨大的變化。第五自然段寫(xiě)了盤(pán)古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,。)

10,、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，那么現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(課件出示：課文主要講了一件什么事呢?)(課件出示：課文是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的?)

11,、這就是盤(pán)古開(kāi)天地的故事。下節(jié)課我們還要繼續(xù)去了解這個(gè)神話故事,，還要學(xué)會(huì)比較詳細(xì)地把這個(gè)故事講下來(lái)呢?

三,、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們看看課文中(課件出示：會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ))(課件出示：會(huì)寫(xiě)的字)

2,、讀得非常正確，那就和同桌討論一下,，你有什么好辦法,，記住這些生字。

3,、我們來(lái)交流一下,，說(shuō)說(shuō)你是用什么好辦法記住這些生字的?

4,、同學(xué)們都能夠用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法來(lái)記住新的生字，真會(huì)學(xué)習(xí),，下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看(課件出示：寫(xiě)字指導(dǎo))

5,、同學(xué)們，請(qǐng)你們打開(kāi)生字本,，每個(gè)生字寫(xiě)兩遍,，寫(xiě)字的時(shí)候，注意寫(xiě)字姿勢(shì),。

四,、總結(jié)。

同學(xué)們,，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字新詞,，還把課文讀正確了，知道了課文的大致內(nèi)容,，課后請(qǐng)同學(xué)們要復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,。把課文讀熟練，下節(jié)課我們進(jìn)一步去研讀課文,。

五,、作業(yè)超市

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、同學(xué)們好,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(出示課件：《盤(pán)古開(kāi)天地》)，現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下,，這篇課文主要寫(xiě)了些什么呢?(先寫(xiě)宇宙是一片混沌的,，接著寫(xiě)巨人盤(pán)古把天地分開(kāi)，用頭頂著天,，用腳使勁蹬著地,，使天地成形，最后,，他還用自己的整個(gè)身體,，創(chuàng)造了美麗的宇宙。)

2,、說(shuō)得真好,，這節(jié)課讓我們認(rèn)真讀課文，學(xué)會(huì)比較詳細(xì)地把這個(gè)故事講下來(lái),。

二,、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究

1,、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀(出示課件：一二兩個(gè)自然段),，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)很久很久以前,，(出示課件：宇宙是怎么樣的?出示課件：盤(pán)古醒來(lái)后，又是怎么做的呢?)

2,、可以交流了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(很久很久以前,，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌 一片,，有一天,，沉睡多年的盤(pán)古忽然醒了，他的周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭,，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去，把天地分開(kāi)了,。)

3,、沉睡這個(gè)詞語(yǔ)用得特別好，你是從哪里讀懂的?(從盤(pán)古一直睡了十萬(wàn)八千年這句話中讀懂的,。)

4,、能把讀懂的意思用自己的話講下來(lái)，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí),。

5,、誰(shuí)能夠把這一段話講得更詳細(xì)一點(diǎn)呢?

6、講得真好,，用上掄,、猛劈這兩個(gè)詞，我們就可以知道盤(pán)古是怎樣把天地分開(kāi)的,。那第二自然段中還有哪些詞可以幫助我們把這一段話講得更詳細(xì)些呢?(緩緩,，漸漸，慢慢這三個(gè)詞非常重要,，因?yàn)樘旌偷夭皇且幌伦泳捅环珠_(kāi)的;第二段中的反義詞也非常重要,，(出示課件：反義詞句子)清和濁，輕和重,，上升和下降,，因?yàn)橹挥星宥p的東西才能緩緩上升，變成天,，重而濁的東西才容易慢慢下降，變成地,。)

7,、很有道理，天和地是怎樣分開(kāi)的,，誰(shuí)能具體講一講?(只聽(tīng)一聲巨響,，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了,，清而輕的東西緩緩上升，變成了天,，重而濁的東西慢慢下降,，變成了地。)

8,、講得不錯(cuò),，請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地讀一讀一二自然段。

三,、精讀課文,，探究結(jié)果

1、讀得很有感情,，同學(xué)們,，天地分開(kāi)以后，盤(pán)古又是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀(出示課件：第三自然段),。讀完后,，和剛才一樣，抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和同桌說(shuō)一說(shuō),。

2,、請(qǐng)同學(xué)們看著(出示課件：插圖)，誰(shuí)來(lái)復(fù)述這一段內(nèi)容?(天地分開(kāi)以后,，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起,，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地,，就這樣直挺挺地立在天和地之間,，天越升越高，地越沉越低,，這樣,，不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了,，盤(pán)古也累得倒了下去,。)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了還要評(píng)一評(píng)呢?

3,、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

4,、復(fù)述得好，評(píng)得也不錯(cuò),，是啊,，盤(pán)古為了不讓天和地合在一起，用自己的身體支撐著,，十年過(guò)去了,，百年過(guò)去了,，千年萬(wàn)年，終于天和地固定住了,，但是盤(pán)古也已經(jīng)筋疲力盡,，終于有一天，他轟地一聲倒下,，倒下去之后,，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露,。多么精彩的一段話呀,，同學(xué)們，請(qǐng)你們好好地讀一讀這一段話,。邊讀邊想想：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?

4,、讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面呢?作者在這兒抓住了盤(pán)古身上的器官展開(kāi)了豐富而合理的想象,，那么,，作者由盤(pán)古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢?小組議一議。(出示課件：相似特征)

5,、你們真會(huì)讀書(shū),，是啊，盤(pán)古把自己的一切都獻(xiàn)給了人類(lèi),，讓我們擁有了這么美麗的世界,，盤(pán)古真了不起，同學(xué)們,，請(qǐng)你們一起有感情地讀一讀(出示課件：第四自然段)吧,。

6、讀得真不錯(cuò),，那你們自己能不能把整個(gè)神話故事比較詳細(xì)地說(shuō)下來(lái)嗎?自己先試一試吧,。

7、誰(shuí)能夠比較詳細(xì)地講一講?

8,、說(shuō)得真精彩,，把我們都深深地吸引住了，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得都非常好,，能夠詳細(xì)地把這個(gè)神話故事講下來(lái)了,，課后，你要把這個(gè)神話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

9,、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)神話故事吧!(出示課件：課文朗讀)

四,、課后總結(jié)，拓展升華

1、這課中還有好多寫(xiě)得好的詞語(yǔ)呢,，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，把它畫(huà)下來(lái),，抄寫(xiě)在自己的本子上積累起來(lái),，

2、你們都摘抄了哪些詞語(yǔ)呢?

3,、說(shuō)得真好,，同學(xué)們，學(xué)了課文,，還積累了不少好詞佳句呢!同學(xué)們,，學(xué)了課文，我們已經(jīng)感覺(jué)到我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)頂天立地的盤(pán)古,，有盤(pán)古的開(kāi)天地,，才有我們美麗的宇宙。

4,、想欣賞更多的神話故事嗎?(出示課件：神話故事)

五,、作業(yè)：(出示課件：1、積累短語(yǔ),。2,、找其他的神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng),。)

附板書(shū)設(shè)計(jì)： 18,、盤(pán)古開(kāi)天地

天 輕而清 開(kāi)天劈地

↑

盤(pán)古 劈開(kāi) 創(chuàng)造美麗的世界 頂天立地

↓

地 重而濁

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇二

（二）：設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦

（三）：想象遷移,，領(lǐng)略“身化萬(wàn)物”之奇

1,、在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多美麗的神話故事,，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn),。同學(xué)們,，你還讀過(guò)哪些神話故事,？

2、學(xué)后匯報(bào)交流后,，教師出示《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡返葓D片,，簡(jiǎn)介,。

3、小結(jié)：民族精神,，積厚流光，神話故事是人類(lèi)藝術(shù)的瑰寶,，讓我們共同親近神話故事,。推薦閱讀《中國(guó)神話故事》,、《希臘古典神話》,、《封神演義》,。

1、把《盤(pán)古開(kāi)天地》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),。

2,、閱讀《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神話故事

盤(pán)古開(kāi)天地

開(kāi)天辟地

宇宙混沌 → ｛ 頂天立地 ｝→ 創(chuàng)造宇宙（奉獻(xiàn),、犧牲）

身化萬(wàn)物

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇三

《盤(pán)古開(kāi)天地》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的講讀課文,?！侗P(pán)古開(kāi)天地》從神話這個(gè)角度初窺中華傳統(tǒng)文化的一次嘗試,。教材選編這篇課文的目的是圍繞“燦爛的中華文化”這個(gè)專(zhuān)題，使學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)形式,，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,，感受神話豐富想象力，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的情感,?！侗P(pán)古開(kāi)天地》想象豐富，脈絡(luò)清晰,，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng),，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤(pán)古的巨人,，用斧頭開(kāi)天辟地,，用身體頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物,，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事,。

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注意字詞教學(xué)，要注意學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng),，激發(fā)想象力,。依據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo),，要讓學(xué)生感受“燦爛的中華文化”。四年級(jí)學(xué)生的年齡偏小,、想象力豐富,、喜歡讀故事，但這是學(xué)生第一次接觸文字形式的神話故事,，神話故事的生動(dòng)形象和豐富的想象力將給他們學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的困難,，因?yàn)樯裨捙c現(xiàn)實(shí)畢竟差異太大。本課我將主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法,，同時(shí)輔以“情景教學(xué)法、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”等,。為了突出學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中的主體地位,，為了讓學(xué)生真真正正學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué),。在本課學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將在老師的主導(dǎo)下以“朗讀感悟、角色體驗(yàn),、自主發(fā)現(xiàn),、小組合作學(xué)習(xí)”等多種方法來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

從課程目標(biāo)的三個(gè)維度“知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”確定本課目標(biāo)如下：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,。能正確書(shū)寫(xiě)“宇宙、黑暗”等詞語(yǔ),。

2,、有感情的朗讀課文，積累課文中優(yōu)美的詞句,，能用自己的話復(fù)述課文,。

3、讀懂課文,，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,。

4、初步感知神話的特點(diǎn),，激發(fā)閱讀神話故事的興趣,，培養(yǎng)想象力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象能力。復(fù)述課文,。

難點(diǎn)：初步感知神話的特點(diǎn),。

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇四

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、理解混沌等詞義,。

3、體會(huì)盤(pán)古的勇敢,、偉大,、奉獻(xiàn)精神。

1,、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù),，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事,，你知道哪些神話故事,？

2、你們的書(shū)讀得真多,，知識(shí)真豐富,，老師要把下面這個(gè)神話故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)讀書(shū)的孩子們。

1,、看動(dòng)畫(huà)《盤(pán)古開(kāi)天地》,。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)神話的名字是什么,？

3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《盤(pán)古開(kāi)天地》。（板書(shū)課題）

打開(kāi)課本,，讀讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。對(duì)哪兒特別感興趣,，就多讀幾遍。

自由朗讀,。

（一）,、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號(hào),，讀一讀,。

（二）,、學(xué)習(xí)劈開(kāi)天地，體會(huì)盤(pán)古的偉大,。

1,、出示：輕而清的東西，緩緩上升,，變成了天：重而濁的東西,，慢慢下降，變成了地,。

2,、找出反義詞和近義詞。

3,、朗讀這一段,。

4、天地劈開(kāi)后,，盤(pán)古又是怎么做的？

5,、做動(dòng)作理解盤(pán)古的艱辛,、偉大。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界,，體會(huì)神奇,。

1、盤(pán)古用頭頂著天,，用腳使勁蹬著地,，天地形成了，盤(pán)古卻累得到下了,，盤(pán)古倒下后,，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段,。

2,、你讀懂了什么？

3,、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹(shù)木這樣的詞語(yǔ),，我們來(lái)找一找，用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)下來(lái),，再抄到積累本上,。

4、學(xué)生勾畫(huà),、摘抄,。

5,、課件出示題目。學(xué)生填,。

6,、同學(xué)們讀的時(shí)候，我仿佛看到了盤(pán)古到下后身體變化的畫(huà)面,，你看到了嗎,？

7、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言,，讀出對(duì)盤(pán)古的崇敬之情吧,。

盤(pán)古的（）變成了（）。

人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

偉大

盤(pán)古開(kāi)天地

神奇

1、認(rèn)識(shí)猛,、緩等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)暗、降等14個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)宇宙,、黑暗等13個(gè)詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能用自己的話講述這個(gè)故事,。

3、在合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)分工,，擁有一定的人際效技能，收到最大的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成效,。

有感情地朗讀課文,，感受盤(pán)古的偉大形象。

兩課時(shí)

課時(shí)劃分

1,、正確,、流利地朗讀課文，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容,；

2,、隨文識(shí)字、寫(xiě)生字,、詞,；

3,、策劃下節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、有感情地朗讀課文,，用自己的話講述故事；

2,、體會(huì)神話故事充滿(mǎn)想象的'特點(diǎn),；

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作,。

cai課件

1,、回顧學(xué)生自行策劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出師生一起過(guò)中國(guó)神話日的想法,。

2,、引出為什么邀請(qǐng)盤(pán)古這一問(wèn)題。

1,、自己自由讀文,，邊讀邊思考理由。

2,、小組合作學(xué)習(xí),。

（根據(jù)表格提供的程序及內(nèi)容來(lái)完成）

1、分組匯報(bào),，感情朗讀,。

（點(diǎn)撥引導(dǎo)理解混沌,、創(chuàng)造）

2,、組內(nèi)講述故事，合作評(píng)價(jià),。

（利用講故事評(píng)價(jià)表）

思考

1,、提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹(shù)木上，這樣就能摸摸盤(pán)古的汗毛,。

2,、生寫(xiě)詩(shī)句（我想）

3、深情呼喚,。

盤(pán)古開(kāi)天地

（學(xué)生板書(shū)）

用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇五

這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事,。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng),。課文的脈絡(luò)非常清楚,，分三個(gè)部分，把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚,。

在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)"”的背景之后,，先是講了盤(pán)古醒了以后所做的事,，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開(kāi)以后盤(pán)古所做的事,；最后講了盤(pán)古倒下后發(fā)生的變化,。

課文處處充滿(mǎn)了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉,、高大的形象,，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生注意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn),。

教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁,，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神,，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。

1．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,，讀準(zhǔn)多音字,，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2．體會(huì)反義詞和近義詞的妙用,，體會(huì)“隆隆的雷聲”,、“茂盛的花草樹(shù)木”這類(lèi)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并加以積累和拓展,。

3．通過(guò)朗讀等方法,，感受盤(pán)古雄偉、高大的英雄形象,，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

4．初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn),，培養(yǎng)想象力,，激發(fā)閱讀神話的興趣。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容,。

通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容,，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語(yǔ)言,，體會(huì)盤(pán)古的英雄形象,。

推薦學(xué)生搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

寫(xiě)有詞語(yǔ),、課文詩(shī)的小黑板各一塊,，背景音樂(lè),。

三課時(shí)

第一課時(shí)

1．師：你們喜歡神話故事嗎？（生：喜歡）能說(shuō)說(shuō)你喜歡看哪些神話故事,？

生答：《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡贰?/p>

2．師：今天讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》（教師板書(shū)課題，叫兩位學(xué)生念課題）,。

帶著問(wèn)題全班齊念課題：誰(shuí)開(kāi)天地,？盤(pán)古干什么？

師：同學(xué)們,，讓我們一起感受一下盤(pán)古劈開(kāi)天地的神奇吧,。

1．自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字,。同桌互讀互查,。

2．識(shí)記生字新詞

小黑板出示：

輕而清、重而濁,、上升,、下降

隆隆的雷聲、奔流不息的江河,、茂盛的花草樹(shù)木

血液,、滋潤(rùn)、肌膚,、混沌

（1）自由讀詞語(yǔ),。

（2）小老師帶讀，讀中交流

①第一組是反義詞,。根據(jù)實(shí)際理解“清,、濁”并給“濁”字組詞（混濁），“投降”讀作xing

②xx的xx詞,，擴(kuò)充此類(lèi)詞語(yǔ)3到5個(gè),。

③“血液”（流了一點(diǎn)血,，血淋淋讀作xiě）,。

④“混沌”（理解“混沌”；找近義詞“混濁”,；找到詞語(yǔ)所在的句子,，學(xué)習(xí)第一自然段）。

3．指名分段朗讀課文,，師生共同正音,。

1．默讀課文，想一想《盤(pán)古開(kāi)天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫(huà)出來(lái),。

2．出示句子“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,。”請(qǐng)學(xué)生自由讀此句并思考,，這句話中哪個(gè)詞是關(guān)鍵（創(chuàng)造）

（1）教師板書(shū)“創(chuàng)造”,，并提問(wèn)：“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”這為什么是

力刀旁？（看字形并聯(lián)系課文理解盤(pán)古是用鋒利的斧頭劈開(kāi)了天和地）,。

（2）教師小結(jié)：是呀,，創(chuàng)造，它需要工具,，需要力量,，神話故事總是充滿(mǎn)了神奇的想象。那么,，盤(pán)古創(chuàng)造了什么,？又是怎么創(chuàng)造的呢？讓我們下節(jié)課再進(jìn)入神話天地好好研究吧,。

1．認(rèn)讀生字并給生字組詞,。

2．生字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（“降”字的右下部分容易寫(xiě)錯(cuò),，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,； “闊”“滋”的筆畫(huà)較多，要指導(dǎo)學(xué)生重視間架結(jié)構(gòu),。）

找其他神話故事讀一讀,。

《盤(pán)古開(kāi)天地》教案設(shè)計(jì) 《盤(pán)古開(kāi)天地》教案幼兒中班篇六

①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“暗,、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙,、黑暗,、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ),。

②正確,、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng),。

：感受盤(pán)古的偉大之處。

：2課時(shí)

教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”,，解疑的最好方法就是讀書(shū),。今天，我們一起來(lái)讀《盤(pán)古開(kāi)天地》,。

自由朗讀課文,，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字,。然后同座互讀互查,。識(shí)記生字。學(xué)生交流,，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的,。

學(xué)生圍繞“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀,。

①重點(diǎn)研讀第二自然段,，體驗(yàn)盤(pán)古創(chuàng)造宇宙的艱難。

a．找出文中的句子讀一讀,，畫(huà)一畫(huà),，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤(pán)古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的,。

b．讀了這段話,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）

c．通過(guò)朗讀,，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難,。

②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn),。

a．讀一讀,，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

b．再讀讀,，把你的感受讀出來(lái),。

c．你還想到了什么情景？能仿照書(shū)中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎,？

③采用多種朗讀形式朗讀全文,，進(jìn)一步體驗(yàn)。

①浮想聯(lián)翩,。學(xué)生朗讀,，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形,。

②展示臺(tái),。選擇自己最?lèi)?ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”,、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ),。

③學(xué)生借助多畫(huà)面嘗試復(fù)述。

④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”,。

把神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn),。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng),。

①能正確讀寫(xiě)“宇宙、黑暗,、上升,、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。

②正確,、流利,、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的偉大之處,。

③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。

：能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng),。

①朗讀課文,，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講,、互提意見(jiàn),，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。

③講故事,，評(píng)選“故事大王”,。

④頒發(fā)“故事大王”證書(shū)。

①出示要寫(xiě)的生字,，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

注意左右結(jié)構(gòu)的三種類(lèi)型。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫(xiě)好半包圍的字,。

②教師在田字格內(nèi)范寫(xiě)生字,，學(xué)生仿寫(xiě)。

③學(xué)生寫(xiě)字,、抄詞,。寫(xiě)后小組比較、評(píng)議,。

找其他神話故事讀一讀,，講給別人聽(tīng)。

18盤(pán)古開(kāi)天地

風(fēng)云雷

太陽(yáng)月亮

東西南北美麗的宇宙

大地江河

花草樹(shù)木雨露