演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

師德之星演講稿幼兒園篇一

大家好!今天我演講的題目是《始終相信》,。

俄羅斯小說家安東.契柯夫說過：每個人都生活在他的信念之中,?！笆冀K相信”這個短語，就是信念的表達(dá),。

1995年,，我作為一名非師范畢業(yè)的老師，第一次踏入師范學(xué)校的大門參加崗前培訓(xùn),。在鮮花翠柏叢中,，我看見了著名的教育學(xué)家陶行知先生的塑像，以及“學(xué)高為師,、身正為范”八個大字,。陽光下，這八個字熠熠生輝!我折服于字的蒼勁有力,，但對它的內(nèi)在含義卻是一無所知,。隨著時(shí)間的推移，我漸漸懂得這八個字是對一個教師的起碼要求,。它告訴我：作為教師,，應(yīng)該有著淵博的學(xué)識和高尚的人格。十幾年的教師生涯,，“學(xué)高為師,，身正為范”這八個大字也逐漸成為了我的職業(yè)信念。

孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！笔畮啄陙?，我時(shí)刻注意用自己的一舉一動，一言一行來影響每個孩子,。我始終相信：“愛生者,，生恒愛之”,。孩子們記得許多細(xì)小的事情。記得老師的耐心輔導(dǎo),，循循善誘;記得老師幽默的話語,，親切的笑容;記得老師雪中送炭式的幫助;記得老師出人意料的寬容。20xx年的教師節(jié),，一個已經(jīng)畢業(yè)很久叫曉穎的學(xué)生給我來信,。信中說：“老師，我們已經(jīng)5年沒有見過面,。還記得您對每一位同學(xué)都是那樣平和,，在我聽來，這種淡如水的口吻卻比任何聲音都來的深刻,。在您平和淡定的話語聲中學(xué)習(xí),，是我小學(xué)生活中最快樂的一段時(shí)光，我還記得那時(shí)的情形：淡淡的玉蘭花香,、微風(fēng),、明亮的課堂、同學(xué)的笑聲,，和您——我的老師,，在我心中漸漸融合，構(gòu)成了最美的圖畫……我的老師,，您能感覺到這顆被您溫暖過的心和這永不消逝的師生情嗎?!老師,，教師節(jié)快樂!”這是一個學(xué)習(xí)成績很一般的孩子，信中她提到的事情我?guī)缀跻呀?jīng)忘記,。那次她沒有帶數(shù)學(xué)書站在走廊上時(shí),，我?guī)退鑱碚n本并帶她回到了教室。沒有想到這么小的事情,，她卻記得這么久,。看了她的來信,，我很感動,。作為教師，我感到這些年收獲最大的就是這些可親可愛的孩子給予的這種快樂和幸福!我始終相信：師愛是教育力量的源泉,。

我喜歡孩子,，喜歡和他們聊天。孩子們的心是稚嫩的,，純凈的,，但又是容易受傷害的。為了更貼近他們，了解他們,，幫助他們,，我于20xx年至20xx年，自費(fèi)參加了國家級心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn),，并于20xx年暑假,，在北京通過考試獲得了國家級心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)證書?；氐綄W(xué)校后,我便組織老師編寫了小學(xué)生心理健康教育校本教材系列,并在中年級和高年級進(jìn)行了心理健康教育課程的實(shí)驗(yàn)性教學(xué),。同時(shí)我還在學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室——陽光小屋。還記得每當(dāng)陽光小屋開放的日子,，一下課，蜂擁而至的孩子幾乎要把大門擠破;紛至沓來的信件總是把陽光信箱塞得滿滿的;情緒墻上的一張張紙條傾訴著孩子們的煩惱與困惑,?？吹竭@些，我明白走進(jìn)孩子們的心,，引導(dǎo)他們身心健康地成長,，是我應(yīng)該做的工作。有時(shí)候,，我一個星期要給二十幾個孩子回信;有時(shí)候,，因?yàn)閭€別孩子的問題，我要花很多時(shí)間和他的家長談心,。

還記得四年級那個聰明的男孩,，因?yàn)槟赣H從事的是特殊教育工作，平常接觸的都是一些殘疾和弱智的孩子,，久而久之,，職業(yè)的壓力和焦慮讓這位母親對自己孩子的教育方式偏離了健康的軌道。她會帶著兒子去看那些肢體殘缺的兒童,，告訴他：如果你到處亂跑就會像他們一樣;她還常常在兒子放學(xué)的路上或者到學(xué)校里充當(dāng)兒子的保護(hù)人,，斥責(zé)那些和兒子一同游戲的同學(xué)。在母親這種過分的關(guān)愛下,，這個男孩沒有朋友,、沒有笑容、性格憂郁,、內(nèi)向,。他在陽光小屋情緒墻上的留言是：我很討厭媽媽?？吹竭@樣的留言,我很難過,。看到眉頭緊鎖的孩子，我覺得心疼,。為了幫助他走出困境,，我一次又一次地和他的母親談心。直到她同意嘗試讓孩子和同班同學(xué)一起回家,一起外出活動,、游戲,，。我還積極和專業(yè)心理咨詢師聯(lián)系,，共同對孩子母親的職業(yè)心理問題進(jìn)行治療,。在學(xué)校里，我和班主任更多地關(guān)注這個孩子,給他創(chuàng)造和其他同學(xué)接觸的機(jī)會?，F(xiàn)在,，這個小男孩已經(jīng)是陽光小屋的小助手了。他常常對來情緒墻貼心里話的同學(xué)說：“你們把紙條貼上去吧,，林老師一定會幫你的,。”雖然我在學(xué)校還擔(dān)任著行政和語文教學(xué)工作,，時(shí)間有限,，但我想：把自己的所學(xué)用來幫助孩子是很有意義的事情。我始終記得教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中的一句話：“我們的工作是培養(yǎng)人,，這就使我們擔(dān)負(fù)著一種無可比擬的特殊責(zé)任,。”

作為教師,，我們除了教給孩子知識,，我們還應(yīng)該主動學(xué)習(xí)知識。走進(jìn)課堂,，我總是帶著微笑,，為了讓自己和學(xué)生的心靠得更近;教學(xué)中，我在達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的情況下,，常常靈活改變原先的教學(xué)設(shè)計(jì),，為了與學(xué)生共同構(gòu)建開放生成的課堂;下課時(shí)，我往往會在班上多呆一會兒,，因?yàn)橐蝗哼筮笤摹靶÷槿浮笨傆兄鴨柌煌甑膯栴},。為了更好地提高教學(xué)水平，我喜歡外出聽課聽講座,，常常從別人精彩的授課中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，讓專家們精要的理念給自己打開一扇扇教學(xué)研究的窗口。每個學(xué)期結(jié)束時(shí),，我都要問學(xué)生：“這個學(xué)期你學(xué)會了什么?”孩子們爭先恐后的回答,，讓我感到教的快樂;每個學(xué)期結(jié)束時(shí),，我也常常問自己：“我學(xué)會了什么?”一節(jié)節(jié)聽課筆記、一篇篇論文,、一份份教學(xué)設(shè)計(jì),、一張張獲獎證書，讓自己體驗(yàn)到學(xué)的充實(shí),。教學(xué)相長,，收獲滿滿。我始終相信：“只有自己學(xué)會了,，才能教得更好,。”

教師,，是一種崇高的職業(yè),。古往今來許多頌揚(yáng)教師無私奉獻(xiàn)的名句不絕于耳?？墒俏叶嗝聪Ｍ切⌒〉南灎T不再是教師職業(yè)道德楷模的代名詞啊,。因?yàn)槲覀儾粦?yīng)該在犧牲了健康、家庭,、親情這些大家視如珍寶的東西之后,才能獲得社會的認(rèn)可,。但是生活中總會有許多困擾,，有時(shí)候是家中的老人,、孩子需要照顧，卻因?yàn)楣ぷ鞣泵o法抽出時(shí)間;有時(shí)候是因?yàn)樽约旱牟⊥唇钇ＡΡM,，還要堅(jiān)持上課;有時(shí)候是看到別人似乎輕輕松松就有很高的收入,，難免心中不平。但我始終相信：不能因?yàn)檫@些就喪失對工作的熱愛,，生活的每一步都應(yīng)該是仔細(xì)欣賞的旅程,。成為教師，讓我從這份工作中得到快樂;成為教師,，讓我從孩子們的臉上得到肯定成為教師,，讓我體會到教育工作無可替代的價(jià)值。

我是一名普通的小學(xué)教師,，我只是和許許多多的老師們一樣在用平凡的工作書寫著自己的人生,。我始終相信：我的選擇沒有錯。

20xx年我調(diào)動到融僑小學(xué)工作,，我原先學(xué)校任教班級的家長送給我一條字幅,。上面寫著“師德動天”四個大字。我想,，這四個字既是對我以前工作的肯定,，也是對我今后工作的鞭策,，在繼續(xù)踐行“學(xué)高為師，身正為范”信念的過程中,，我相信自己會繼續(xù)成長,，不斷進(jìn)步。

謝謝大家,。

師德之星演講稿幼兒園篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

我演講的主題是《師德與師愛》。

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西,。”法國作家羅曼,，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,，親其師,，則信其道;信其道，則循其步,。所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”我們教師若不是路標(biāo),，縱然你的理論再高,，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木,、無源之水!每個教師的一舉一動,、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。

師德無價(jià)。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。

每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地。

關(guān)愛學(xué)生,，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的心靈。

——找尋那隱藏已久的幸福的種子,，它就會成為你源源不斷的能量,，于是，那花白的頭發(fā),，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒,，青春的朝氣,，蓬勃的活力;我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷,。

或許，這并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵,，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸,。是的，我們甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生,，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，師之德與師之愛不斷激勵我以真誠去對待每一個學(xué)生,。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重,。

家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),，這是對我們的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢?我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女,，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝,，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生,。

一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋,，苦苦耕耘，用我的愛心,、誠心,、細(xì)心、耐心,、操心去換取學(xué)生的開心,，家長的放心，祖國的振興!

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,，這樣,，我才會問心無悔?！边@就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才,。

謝謝大家!

師德之星演講稿幼兒園篇三

陶行知先生是教育界永遠(yuǎn)的楷模，也是我一生景仰的教育家,。為了教育興國,，為了讓更多人得到學(xué)習(xí)的機(jī)會，他不辭勞苦,，到處募捐,，籌辦學(xué)校,，他把一生奉獻(xiàn)給教育,。“捧著一顆心來,，不帶半根草去”那是他一生的真實(shí)寫照,。這句話意味雋永，成為一代又一代教師追求的一種精神境界,，也是老師需要用一輩子去修煉的師德目標(biāo),。

我是一位平凡的老師,，我像其他老師一樣只是憑著良心，勤勤懇懇地工作,，能在每一天中奉獻(xiàn)自己的光和熱,，去感受生命存在的價(jià)值，去踐行陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”偉大的教育思想,，那是快樂幸福的!

我想以最樸素而自然的情感講述自己“捧心，修煉”的體驗(yàn),。

一,、做個有良心的教師

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。我們要意識到教育是教書育人的事業(yè),，我們一定要懷著一顆敬畏的心和崇高的敬意對待這個神圣的職業(yè)。平時(shí)老師總是要求學(xué)生忠于自己的學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，及時(shí)完成作業(yè)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,，從言行到舉止是學(xué)生的榜樣,，履行著傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。因此,，教師也應(yīng)該恪守職責(zé),，遵守職業(yè)道德——愛崗敬業(yè)、鉆研進(jìn)取,、誨人不倦,、嚴(yán)于律已、為人師表,，努力塑造良好的教書育人的形象,。

“吾生有涯而知無涯?！痹诂F(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下,，教師應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。因此，我們還應(yīng)該做到：與學(xué)生一同學(xué)習(xí),，一同成長,，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，個人修養(yǎng)。

教師端的是愛心碗,，吃的是良心飯,，干的是良心活。雖然,，我們不可能達(dá)到陶行知先生那般對教育的虔誠和深刻的思想,，但是我們可以堅(jiān)守住自己的底線，做一個有良心的教師,。

二,、做個將心比心的老師

教育需要愛，更需要情,。育人是要走進(jìn)孩子心里的,，要懂得兒童，關(guān)心,、同情他們,。瑞士著名教育家裴思泰洛齊說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手握著他們的手,，我的眼睛注視著他們的眼睛,。我隨著他們的流淚而流淚，我隨著他們的微笑而微笑,?！苯處熤挥杏眠@種“學(xué)生之休戚即我之休戚，學(xué)生之苦惱即我之苦惱是也,，”的情懷去理解孩子,，才會和學(xué)生心心相印，產(chǎn)生思想共鳴,，我們才能走進(jìn)學(xué)生心田,，建立真誠、民主,、和諧的師生關(guān)系,。

我的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：教師的一個充滿愛意的眼神，一個關(guān)懷呵護(hù)的舉止,，或許一句不經(jīng)意的話語,，往往可能激起學(xué)生心中的漣漪，甚至還可能影響學(xué)生的一生,。因此,，我們一定要真心關(guān)注學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生生病難受時(shí),，我們一定要關(guān)心他們,，及時(shí)送去問候。當(dāng)學(xué)生啟而不發(fā)時(shí),，我們要理解他們的苦惱,，能不厭其煩地為他講解。當(dāng)學(xué)生屢教不改時(shí),，我們要回想自己童年也是幼稚無知的,，做到冷靜教育。下雨天,，雨嘩嘩地下著,，當(dāng)我們站在走廊上，猛然間,，發(fā)現(xiàn)幾個值日生撐著傘在雨中單手掃包干區(qū),，老師心中應(yīng)該有心痛與不舍。設(shè)想,，如果是我們的孩子會怎樣呢?每次,，這種時(shí)候我都很難過，我讓孩子不要掃了,，等天晴了再說,。可他們總擔(dān)心著班級的六項(xiàng)評比被扣分,，多好的孩子啊!此情此景你能不為之動容嗎?人心是肉長的,，愛也是互相的。孩子感受到了老師心中那片柔軟,，他也會回報(bào)以柔軟,。上學(xué)期，我的手痛了幾個月,，行動不便,，孩子們竟然搶著幫我做事，有些孩子竟然勸我：“老師,，你最近不要太辛苦,，作業(yè)少改一點(diǎn)。不然,，您說一下,，我們幫忙改?！比绻蠋熌軐⑿谋刃?，舍身處境為孩子著想，孩子給你的將是無限的感動,。所以我們不妨經(jīng)常當(dāng)當(dāng)“大孩子”,，也不妨把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，尊重和理解他們，做孩子的慈母益友,，似春風(fēng)化雨點(diǎn)點(diǎn)滲入學(xué)生的心田,。只有老師對學(xué)生滿腔真誠，才能大限度地調(diào)動其積極性,，最大限度地激發(fā)他們的潛能,。

三、做個擁有一顆寬容心的老師

愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的明燈,，也是照亮教師成長的路燈,。馬卡連科曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人,。惟有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，才會把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感受到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打他的心，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,。”

對待所有學(xué)生,，無論是智商高的還是低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,，我們都要給予關(guān)注與關(guān)愛,，尤其是思想或行為問題少年,。比如，班上的兩位男生陳某某和謝某某,，上課時(shí)搗亂,，下課常與同學(xué)打架,，老師批評教育時(shí),，吹鼻子瞪眼,，態(tài)度惡劣，甚至出言頂撞,。對待他們這樣的行為差生,，首先要做到以理服人，真情與他們交流,。其次要以情動人,。我們要冷靜，要寬容——不能從此不管他們,。作為老師要理解他們：孩子犯錯誤總是難免的;他們?nèi)狈Ρ鎰e是非的能力,，就是要不斷教育才會改造成功的;處于青春期叛逆期的孩子或許有行為沖動失控的時(shí)候,。原諒他們吧!

盡管這類孩子的行為是可惡的。但是我還是盡最大努力感化他們,，盡可能轉(zhuǎn)化他們,。我任命兩人做我的私人助理，負(fù)責(zé)整理講臺和我的辦公桌,，下課到我辦公室抱作業(yè),。他們覺得老師很信任他們,，就經(jīng)常往老師辦公室跑,，看看有什么任務(wù)。利用謝某某性格滑稽,，愛開玩笑的這個特點(diǎn),，我還有意安排他在眾人面前表演，讓他得到滿足感與成就感,。我敘述故事時(shí)就由他來表演故事情節(jié),。班級的六一節(jié)目也叫他去準(zhǔn)備。在熱鬧開心的氣氛中他忘記了打架,，消耗了精力,，體會到與同學(xué)和睦相處的樂趣。學(xué)生一旦體會到老師的用心與這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,。做個寬容的老師,，是一件多么美妙的事情。

因?yàn)橛袗?，我們才有良?因?yàn)橛袗?，我們才會將心比?因?yàn)橛袗郏覀儾艜捜荨?/p>

雖然,，我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作是充滿著希望與情感的,，所以我會始終堅(jiān)持用心去做,，用愛心耕耘。我將一輩子以陶行知先生為楷模,，努力做到“捧心修煉”,。