作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇一
感知冬天雪景的美妙,感受小動物熱心,、聰明的美好心靈,。
理解和學說動詞:"推、鏟,、扒,、掃等。"
感知小動物掃雪動態(tài),,形象化地理解不同動物的典型特征學說相關動詞,。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、課件
2,、制作道具:豬鼻子,,象鼻子,鴨嘴巴,,松鼠尾巴,,狐貍尾巴等。
能領略小動物們熱心,、聰明的美好心靈,。
第一,本設計首先以故事為藍本,,觀察圖片,,展開討論,對重點部分適當擴充內(nèi)容以強化感知,。
第三,,在理解大意的基礎上欣賞故事,提高幼兒對語言的感受能力,。
談話--游戲--欣賞--擴展
談話:
(1)觀看課件
(2)
設問:小動物怎么啦,?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話,。例如:"小豬快爬起來,,不要哭"等。
(3)
討論:他們是怎么掃雪的,?然后學說動詞:鏟,、推、扒、掃,。
2,、游戲
引導孩子學小動物掃雪。
可讓孩子自選道具,,如豬鼻子,,鴨嘴巴,松鼠尾巴,,狗抓子,,學著小動物掃雪,游戲結(jié)束后,,說說怎么掃雪的,。
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇二
1、通過兒歌的形式,,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感,。
2、通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣,。
活動準備:
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副,。
活動過程:
教師進行語言導入,進行提問:
教師:(伸出手)這是什么,?
幼兒:手,。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手,。
教師:兩只手也叫一雙手,,我有一雙手。你們有幾雙手,?
幼兒:我有一雙手,。
教師:今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。
(幼兒自由發(fā)言,,教師及時給于回答并表揚)對,,老師變出的是一個爸爸。
對,,老師變出來的是一個媽媽,。
對了,老師的小手上又變出來是寶寶,。
爸爸瞧,,媽媽看。寶寶的小手真好看,。
爸爸瞧,,媽媽看,。寶寶的小手看不見。
爸爸媽媽,,都來看,。寶寶的小手又出現(xiàn)。
(教師朗誦一句,,幼兒學習朗誦一句,;教師說上句,幼兒接下句,。)
教師:在我們新學的兒歌中,,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享,。
(引導幼兒說出整首兒歌)
(右手從身后向前伸出,手臂前伸,,五指分開,,指尖向上,手心向前,。
左手從身后向前伸出,,手臂前伸,五指分開,,指尖向上,,手心向前。
雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動,。
右手從肩膀處向斜上方伸出,,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,,五指分開,。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,,手臂前伸,,五指分開,手心向前,。
左手從身后向前伸出,,手臂前伸,五指分開,,手心向前,。
雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。)
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇三
作為一位優(yōu)秀的人民教師,,通常會被要求編寫教案,,借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的獲獎教案,!小班語言詳案《和雨做游戲》含反思,,希望對大家有所幫助。
1,、穿(戴)雨具在雨中玩,,感受雨中游戲的樂趣。
2,、仔細觀察雨,,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》,,想象、感受詩歌的意境,。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣,。
1,、視屏展臺制作材料三幅。
2,、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3,、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
導入:激發(fā)幼兒興趣去認識雨朋友,,和雨做游戲,。
1、幼兒傾聽窗外雨聲,,請幼兒說出“怎么了”,?
2、提問:下雨時為了不讓淋濕自己,,該怎么辦,?
一、準備出發(fā)
1,、幼兒取傘,,穿戴雨衣。
2,、教師交代幼兒不要弄濕自己,,以免生病,。
二、雨中樂
1,、幼兒自漫步在雨中,,感受雨中游戲的樂趣。
2,、誰是接雨冠軍,。
大家仰起頭看看雨,看,,一滴滴雨點落下了,,伸出你的手,去接雨點吧,。
三,、說在雨中的.發(fā)現(xiàn)
1、雨傘,、雨衣放好并集合,。
3、雨朋友說再見,。
四、聽聽《下雨詩》
1,、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,,并操作展臺。
2,、利用展臺,,讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動作。
五,、編編《下雨詩》
1,、除了詩里提到的,你還能說出雨落在什么地方,?
2,、啟發(fā)幼兒做小詩人,并編詩句“雨落在上”,。
3,、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
六,、結(jié)束
1,、老師請幼兒回家后將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友,。
2,、和雨朋友說“再見”,。
本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出詩歌。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,,把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,,幼兒的注意力能投入到活動中來,。
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇四
1、在看看,、說說,、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感,。
2,、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌,。
活動準備:
1,、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。
2,、動物圖片,、撓癢的不求人。
3,、電腦,,白板。
活動過程:
1,、獅子出場,。(看白板)今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客,我們一起把它喊出來吧,。--大獅子,,快出來。
咦,,怎么不出來,,我們再來喊一次。(大獅子,,快出來,。)獅子:哎,來嘍,!
教師:獅子你怎么才出來呀,?
獅子:甭提了,今天我這背上呀也不知道是怎么了,,一直癢,、一直癢的,,別提有多難受了。
提問:獅子哪里癢呀,?(背上)你們的背在哪里,,我們來摸一摸。
摸一摸你好朋友的背呢,!你們身上癢了會怎么辦,?(3個人)(可以用花露水、用肥皂洗……),。
教師:我們來看看獅子是怎么做的,?
獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!
教師:獅子背上癢,,請人來幫忙,。看看誰來幫獅子抓癢了,?
(小兔,、小熊、小猴來了)有小兔,、有小熊,、還有小猴。
1,、小兔:
教師:獅子背上癢,,請人來幫忙,小兔來幫忙了,。
獅子:哎喲,小兔你抓的太輕了,。
提問:小兔抓的怎么樣,?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小,,沒有力氣)
我們來學學小兔是怎么抓癢的,。(邊學邊念:小兔抓,唉太輕了),。
喲,,這只兔子輕輕的,學得真像,。我們也來學一學,。
剛才寶寶學的都很像,我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話,,看誰念的最好聽,,好不好,?女寶寶也來試一試。
2,、小熊:
教師:小兔剛走,,誰又來抓癢了?
獅子:哎喲,,小熊,,你抓得太重了,痛死我了,。
提問:小熊又抓的怎么樣呢,?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)
我們一起來學一學小熊,。(邊學邊念:小熊抓,,太重了)
現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子,我們一起來做小熊,,一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話,。
現(xiàn)在陸老師來做獅子,請一個寶寶來做小熊,,看誰學的最像,。再請一只小熊來。
3,、小猴:(看白板)師:獅子最后請了誰呀,?小猴來抓癢了。
獅子:小猴,,你抓歪了,。
提問:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了,?(沒有抓到癢的地方,,抓到了別的地方去了)哦,小猴抓,,哎喲,,抓歪了。
老師請一個寶寶做獅子,,一個寶寶做小猴,,一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓,,說一說這句好聽的話,。
小猴抓,哎喲,抓歪了,。怎么辦呢,?你們背上癢了怎么辦?
教師:老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),,我們把癢癢撓給獅子,,讓它也試試。
獅子:嘿嘿,,真舒服啊,,想抓哪就抓哪。謝謝小朋友,。
--獅子拿起癢癢撓,,自己抓癢真舒服。
1,、教師完整念兒歌,。
教師:現(xiàn)在獅子舒服了,原來剛剛是這么回事:
獅子背上癢,,請人來抓癢,。小兔抓,太輕了,;小熊抓,,太重了。小猴抓,,抓歪了,。
獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服,。
2,、這首兒歌好聽嗎?我們一起來一邊做動作一邊念一念,,好嗎,?
幼兒學念,邊做動作,。
活動延伸:
有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦,、多動手,,你一定會變得更棒哦!
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇五
作為一名教師,,時常需要用到教案,,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,,教案應該怎么寫,?下面是小編精心整理的幼兒園小班語言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
1,、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛,愿意表達對奶奶的愛,;
2,、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情;
3,、了解故事內(nèi)容,,學習觀察講述畫面中的關鍵信息。
活動重點:能理解圖意并用簡單的'語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
活動難點:了解故事內(nèi)容,,學習觀察講述畫面中的關鍵信息
1,、經(jīng)驗準備:幼兒事先有做客的經(jīng)驗。
2,、物質(zhì)準備:多媒體課件,、老鼠做客圖片三張、關鍵信息圖片三張,、舒緩的音樂,。
一、談話導入,,引發(fā)興趣
1,、指導語:今天我?guī)砹艘粋€動物朋友,仔細聽聽看,,它是誰,?(播放聲音猜測)它到底是誰,我們一起來看一看,。
小結(jié):做客就是離開自己的家到別人家里去,,做客讓我們很開心。指導語:鼠寶寶會去誰家做客呢,?我們一起來看看,。
二、講述故事開頭,,感受鼠寶寶和奶奶的心情,;
講一講吧。
三,、觀察圖片,,獲取關鍵信息,學說故事中的對話
1、觀察圖片,,獲取關鍵信息
指導語:鼠寶寶到奶奶家里會發(fā)生什么有趣的事情呢,?老師帶來了三張圖片,圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情,,我們一起來看看,。
提問:你能看清嗎?(放大關鍵信息)你看到什么了呢,?
2,、幼兒分組討論交流
指導語:別著急,有的人還沒看懂,,請小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看,。
提問:你看到了什么?
指導語:告訴你們一個秘密,,這些都是小老鼠最喜歡吃的東西,。提問:為什么鼠奶奶會給鼠寶寶準備這么多好吃的。
小結(jié):奶奶最喜歡鼠寶寶,。
3,、學說故事中的對話
指導語:奶奶會對鼠寶寶說什么呢,我們一起來聽聽看,。請幼兒當奶奶,,老師當鼠寶寶,表演故事中的對話,。
小結(jié):剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時發(fā)生的事情,。
四、講述故事結(jié)尾,,感受奶奶和寶寶之間的感情
指導語:接下來會發(fā)生什么事呢,?我們接著往下看。
小結(jié):奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果,,甜到心里去了,。
四、師幼完整講述故事1,、給故事取名字
指導語:現(xiàn)在我們一起來看看這些圖片,,說說這個鼠寶寶做客的故事。
五,、結(jié)束活動
指導語:這個故事好聽嗎,?下一次有機會我們再來聽,今天謝謝小朋友們,,等會老師把圖片和故事留在教室里面,你們可以再看一次。
小班語言教案冬天到詳案小班語言教案冬天到活動反思篇六
1.幼兒體會小熊過橋時害怕,、緊張的心情,,體驗小熊過橋以后的勝利心情,培養(yǎng)自信,、勇敢,、不怕困難的精神。
2.幼兒充分發(fā)揮想象力,、語言表達能力,,并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。
3.幼兒通過觀察圖片,、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎上,,看圖講述故事,。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.理解故事內(nèi)容,,豐富相關詞匯,。
自制小竹橋、《小熊過橋》課件,、圖譜,、錄音機。
1.理解故事的內(nèi)容,,增進自信,、勇敢、不怕困難的精神,。
2.幼兒通過觀察圖片,、欣賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎上看圖講述故事,。
(一)師:今天老師要帶大家去看一場有趣的無聲動畫片,,想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈仨氁哌^一座小竹橋,,我們走竹橋時一定注意安全,,不推不擠。
幼兒走過“小竹橋”,。
師:小朋友過橋后心情如何,?啟發(fā)幼兒運用各種形容詞表達當時的心情。
師:小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎,?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)
師:可是當大家剛走上橋時,,又是怎樣的心情呢,?
師:我們再用表情來表現(xiàn)當時害怕、恐懼,、提心吊膽的心情吧,。
教師小結(jié):從大家的表情可以看出當時真的很害怕,可是生活中還會遇到同樣的困難,,但是只要我們自信,、勇敢,不怕困難,,就能體驗到成功的快樂,。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗“過橋”的心情,便于幼兒觀察圖片中小熊的表情,,為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊,。)
(二)出示故事圖片,發(fā)散幼兒思維,,培養(yǎng)幼兒觀察力,。
師:這些圖片講了一件什么事情?
幼兒講述,。
師:小熊過橋時,,烏鴉、河水,、小魚會和小熊說些什么,?
幼兒講述。
師:請大家想想剛才自己過橋前后的心情變化,,再來完整地講述故事吧,。
幼兒較完整地講述故事。
教師小結(jié):大家能夠通過觀察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個小熊過橋的故事,,那到底是這樣的嗎,?請大家欣賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。
(三)欣賞無聲動畫片,,發(fā)散幼兒思維,,培養(yǎng)幼兒的想象力。
出示圖譜,,并引導幼兒能有感情地講述故事,。
師:剛才我們看動畫片時,小螃蟹也看到了,,它還畫了一幅連環(huán)畫,,請大家觀察小熊過橋時小熊、烏鴉,、小魚的動作,、表情,,再聯(lián)系自己“過橋”時的心情,再來有感情地講述這個故事吧,。
(四)欣賞有聲動畫片,,完整欣賞故事《小熊過橋》,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。
師:剛才的動畫片,有只小喜鵲也看到了,,它還編出了一個動聽的故事呢,,我們一起來欣賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。
師:如果生活中我們的朋友遇到了困難我們應該怎么做,?
教師小結(jié):我們不應該嘲笑別人,,而應該給予朋友幫助和鼓勵。
(五)為無聲動畫配音,。
師:讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧,。
(六)幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié),。
師:小熊在鯉魚的鼓勵下成功過橋了,,讓我們給小熊做個榜樣,勇敢,、自信,、不怕困難地過橋,在以后的生活中也要勇敢面對困難,,爭當一名小勇士,。
1.學習歌曲“小熊過橋”。
2.在區(qū)角活動中投放頭飾,,讓幼兒分角色表演故事,。
本次活動的設計比較完整,教師對整個教學過程掌握得也非常熟練,。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來,。為了怕后面的學習時間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,,效果還會更加明顯。