工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇一

1,、開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工,，每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì),，各位教師都能精心備課，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

2、本學(xué)期在車陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,，聽(tīng)取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加,，并收齊了教學(xué)實(shí)錄,，議課記錄、備課討論記錄,、執(zhí)教者說(shuō)課稿這些材料,，按時(shí)間截點(diǎn)上交。

3,、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī),。

1、主題研究有成效,。

活動(dòng)中,，我們確定了四年級(jí)的研究?jī)?nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐,、討論和反思,。主題研究活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)仔細(xì)研讀文本,，加深了對(duì)文本的理解。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練,，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，提高了學(xué)生的表達(dá)能力,。

2,、互相互助共提高

我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人,，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng)。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他,，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過(guò)半百,，但他工作熱情絲毫未減,，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教,，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng)，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師,。

我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強(qiáng)等,，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī),，但我們正腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,，不懈努力,，一定會(huì)有更多的收獲。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇二

時(shí)光的腳步在忙碌中匆匆走過(guò),，轉(zhuǎn)眼就到了期末,。四年級(jí)的四位語(yǔ)文老師立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組順利地完成了開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃，具體情況總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)中心學(xué)校要求對(duì)本年級(jí)學(xué)科組各教師承擔(dān)的預(yù)案進(jìn)行了分工,，每位教師都參與各個(gè)階段的預(yù)案設(shè)計(jì),，各位教師都能精心備課，用心制作課件,。并都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),。

2、本學(xué)期在車陽(yáng)河小學(xué)和桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行了兩輪集體備課交流,，聽(tīng)取了羅祥元老師和龐代旺老師的課,，授課教師能按備課組活動(dòng)計(jì)劃做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加,，并收齊了教學(xué)實(shí)錄,，議課記錄、備課討論記錄,、執(zhí)教者說(shuō)課稿這些材料,，按時(shí)間截點(diǎn)上交。

3,、每月上報(bào)一次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī),。

1、主題研究有成效,。

活動(dòng)中,，我們確定了四年級(jí)的研究?jī)?nèi)容“設(shè)計(jì)理解與表達(dá)相結(jié)合的語(yǔ)言訓(xùn)練”，回校后結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行了課堂實(shí)踐,、討論和反思,。主題研究活動(dòng)促使我們?cè)趥湔n時(shí)仔細(xì)研讀文本，加深了對(duì)文本的理解,。各位老師能圍繞教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練，促使學(xué)生將課文語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,，提高了學(xué)生的表達(dá)能力,。

2、互相互助共提高

我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助,、積極進(jìn)取的集體,，組內(nèi)雖然只有四個(gè)人，但是工作責(zé)任感都很強(qiáng),。張家群校長(zhǎng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在遇到疑難的時(shí)候去請(qǐng)教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過(guò)半百,，但他工作熱情絲毫未減,，老當(dāng)益壯，帶頭上好示范課,。龐代旺老師虛心求教,，他上完示范課后主動(dòng)請(qǐng)教張家群校長(zhǎng)，要他傳授語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。每次活動(dòng)各位教師都能把在教學(xué)中的成功之處傳授給其他教師,。

我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動(dòng)還需提高質(zhì)量,、集體備課力度還需加強(qiáng)等,，今后我們將不斷改進(jìn)。

我們四年級(jí)備課組盡管在這短短一個(gè)學(xué)期中并未取得什么輝煌的成績(jī),，但我們正腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，相信只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致,，不懈努力,，一定會(huì)有更多的收獲,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇三

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,，經(jīng)歷考試的檢閱,，留下幾許欣慰,，幾許感慨,，也有些許失落,。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣,，但她卻帶給我很多的希望和生機(jī),，給工作與生活留下了太多的快樂(lè)與美好回過(guò)頭來(lái)反思自己的教學(xué)工作,，有得有失,，更多的是自身的成長(zhǎng)及更進(jìn)一步的思考：

3班共有78名學(xué)生，其中男生46名,，女生32名,。四年級(jí)大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好奇心大,、穩(wěn)定性弱（坐不?。⒑帽憩F(xiàn),、愛(ài)表?yè)P(yáng),、注意力不容易集中、想象力較豐富,、思維較活躍,。從單元考試成績(jī)來(lái)看，孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃，習(xí)慣越來(lái)越好,。如閱讀積累,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、個(gè)性答問(wèn)等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài),。作為語(yǔ)文老師,，在相對(duì)繁雜、細(xì)鎖的教學(xué)工作中,，品味著教語(yǔ)文的樂(lè)與趣。

本期按期初計(jì)劃,，于16周結(jié)束了新課,，組織了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。完成大作文小作文20多篇,。孩子們的閱讀寫(xiě)作興趣濃厚,，輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽，多次獲獎(jiǎng),。孩子們都有出色的表現(xiàn),，可以說(shuō)孩子們的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、書(shū)能力均有長(zhǎng)足進(jìn)步,。

工作之余,，我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類教育教學(xué)書(shū)籍,，常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí),，一年來(lái)寫(xiě)下兩萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記，而且每次學(xué)習(xí)我都會(huì)寫(xiě)下自己的感受和收獲,。我常常向別人取經(jīng),，本學(xué)期聽(tīng)課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定,。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)不斷反思總結(jié)才會(huì)不斷進(jìn)步提高,。我堅(jiān)持每上一節(jié)課寫(xiě)一篇教學(xué)后記，積極撰寫(xiě)論文隨筆,，在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。

1、良好習(xí)慣養(yǎng)成事半功倍

如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要。實(shí)踐中采用嚴(yán)格要求以及小組評(píng)比的方法培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，尤其是在課堂中,，切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓(xùn)練,，保證在好的習(xí)慣下的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘,。一貫堅(jiān)持,，孩子們的行為習(xí)慣就有了明顯的好轉(zhuǎn)，并逐步呈現(xiàn)出樂(lè)學(xué)狀態(tài),。

2,、賞識(shí)孩子，引領(lǐng)孩子樂(lè)學(xué)

“興趣是最好的老師”,。注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。久而久之，在不斷地賞識(shí)與鼓勵(lì)中,，孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是件非?？鞓?lè)的事情。

3,、教給孩子適合自己的學(xué)習(xí)方法

新課程下,，自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，易激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,。為此,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)親切、和諧,、活躍的氣氛,。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，充分培養(yǎng)及展示他們的個(gè)性,。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

4,、靈活培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力

用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此,，教學(xué)中針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮

5,、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。我引導(dǎo)把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū),；通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

然而，欣慰中也留下了不少的遺憾,，很多時(shí)候都感覺(jué)事情太多太雜,，很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配，因此,，許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲,。當(dāng)然我相信今后通過(guò)我的加倍的努力，加上孩子們的堅(jiān)持不懈會(huì)讓大家見(jiàn)到一個(gè)語(yǔ)文基礎(chǔ)扎實(shí),、知識(shí)面廣,、實(shí)踐能力強(qiáng)、思維更加靈活的3班,！每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺(jué)”,，讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文、醉在語(yǔ)文里,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇四

本學(xué)期在人們的忙碌中轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處及數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下、在全體組員的共同努力下不斷地成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)將備課組的工作總結(jié)如下：

1,、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

開(kāi)學(xué)初,，我們?nèi)焕蠋煿餐懻摚贫讼鄬?duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃,，按照計(jì)劃,，全組要求上下課時(shí)不超過(guò)3課時(shí),，這就保證了測(cè)試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且,，大家認(rèn)為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享,，教育過(guò)程要真正做到無(wú)私。組內(nèi)老師經(jīng)常溝通,、交流,，基本上做到了統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)學(xué)初也統(tǒng)一了資料,。

2,、積極參加教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們積極參加區(qū)教研活動(dòng),，不錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，積極參加校內(nèi)教研組的活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備校級(jí)公開(kāi)課,，更重要的是上完課后的相互評(píng)課,，在評(píng)課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn),，并誠(chéng)懇地指出不足,，從而使自己在以后的教學(xué)中能有更高的提升。備課組內(nèi)教師的每一節(jié)課,，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結(jié)晶,。每將講一課后,，備課組長(zhǎng)都組織大家及時(shí)評(píng)課總結(jié)與反思。大家充分肯定優(yōu)點(diǎn)成績(jī)的同時(shí),，更客觀地指出缺點(diǎn)與不足,，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議。也反映出一些共性的問(wèn)題,，引起了大家的反思,，達(dá)到以研促教的目的。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中,，課的優(yōu)劣并不十分重要,，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高,。正是由于彼此的真誠(chéng),，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在交流中不斷走向教學(xué)的成熟,。

3,、堅(jiān)持集體備課,，積極開(kāi)展活動(dòng)。

雖然組內(nèi)成員只有三個(gè),，但我們每周都進(jìn)行集體備課,，加強(qiáng)交流和溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，認(rèn)真利用好這一集體備課的時(shí)間,，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力,。在集體備課時(shí)各自發(fā)表自己的看法,，提出改進(jìn)意見(jiàn)，交流成功經(jīng)驗(yàn),，最后,，教者結(jié)合自己的自身特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的詮釋和演繹,，大膽構(gòu)建靈活,、民主、生動(dòng),、開(kāi)放的課堂探究模式,。這樣切實(shí)提高了集體備課的實(shí)效性，有效地加強(qiáng)教師間的交流與合作,，實(shí)現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為更好的開(kāi)展研究課作好鋪墊,。

4,、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析，縮小班級(jí)差距,。

由于學(xué)生之間的差異,，班級(jí)與班級(jí)之間也難免存在差異。在每次單元檢測(cè)之后,，我們都會(huì)認(rèn)真總結(jié)考試情況,。包括分析試卷的難易度，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù),，優(yōu)秀率,、及格率、平均分等,，特別是學(xué)生在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足,，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施,。針對(duì)學(xué)生在考試中的不足,，改變我們的教學(xué)方法,，采取相應(yīng)的措施。在每周教研的活動(dòng)中,，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論,、交流成了我們每天工作的一部分,。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行探討,，對(duì)于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí),，讀懂每一段話，每一個(gè)句子,，每一個(gè)詞語(yǔ),，每一個(gè)生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,，通過(guò)多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué),。

本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)已不受時(shí)間,、空間限制,，教室里的認(rèn)真聽(tīng)課、辦公室里的即時(shí)交流等,，已使教研工作經(jīng)?；⑸罨?，老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見(jiàn),。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過(guò)“做中學(xué)”,、“做中研”，體味到研修,、工作的幸福,，享受著“只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲”所帶來(lái)的快樂(lè)?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè),、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，會(huì)把工作干得更好,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇五

時(shí)間過(guò)得很快，四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作馬上就要告一段落,?；仡欉@半年來(lái)，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，積極投身教改,，著力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì);采用朗讀感悟教學(xué)法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。

先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個(gè)明顯問(wèn)題,，那就是朗讀水平不高，大部分學(xué)生不能正確,、流暢,、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字,。在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們都習(xí)慣背背、寫(xiě)寫(xiě),，一提讀課文就是唱,，也不能流利的讀一段文字。所以,，同學(xué)們一聽(tīng)到老師讓讀課文就感到頭疼,。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結(jié)合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語(yǔ)文朗讀”教學(xué)法,，讓讀書(shū)聲走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生不惜一切代價(jià)的讀課文。經(jīng)過(guò)半年的努力,，學(xué)生的朗讀有了一定的提高,，不在發(fā)憷讀課文了。

自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，事關(guān)教學(xué)的成敗,，我深深的明白,。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開(kāi)課和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際，更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的最佳機(jī)會(huì),，每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說(shuō)話動(dòng)力,，讓最多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。學(xué)校公開(kāi)課,，我認(rèn)真記錄，評(píng)課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

書(shū)讀百遍其義自見(jiàn),，朗讀時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段,。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語(yǔ)境,，精妙的語(yǔ)言，獨(dú)到的見(jiàn)解，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,，我們?cè)谡n堂中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

我們把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。在評(píng)價(jià)中我把思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)錄,、衛(wèi)生等目標(biāo)逐一量化，逐周評(píng)比,，一周一總結(jié),。讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)衡量自己，從中找出自己的不足,，保證了學(xué)生的全面發(fā)展,、均衡發(fā)展。

孩子們還小,，自主學(xué)習(xí)的能力還很差,，需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師,，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。有教師提問(wèn),、有學(xué)生提問(wèn);有口試提問(wèn),、有筆試提問(wèn);有全面檢查、有個(gè)別抽查;有自主展示,、有被動(dòng)匯報(bào)……多種多樣的檢測(cè)手段,，促進(jìn)了學(xué)生的復(fù)習(xí)，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

只有懂得付出,，才可能獲得回報(bào)。教學(xué)工作有苦,，但更有樂(lè),，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W(xué)工作中去感受其中的苦辣酸甜。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇六

時(shí)間如流水,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,。回顧這一學(xué)期的'語(yǔ)文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書(shū),，帶領(lǐng)八個(gè)小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書(shū)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2,、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！笆谥贼~(yú),，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹。剛開(kāi)始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請(qǐng)預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些同學(xué)是很大的促進(jìn),。有有部置就要有檢查,，及時(shí)的檢查對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f(shuō)是就說(shuō)”,，“該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)”，“該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)課,，積極思考，隨時(shí)記錄,，這是對(duì)聽(tīng)者的要求,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度,，班級(jí)中涌現(xiàn)出來(lái)了許多書(shū)寫(xiě)清楚認(rèn)真的同學(xué),。

3、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”,，“演一演”，“畫(huà)一畫(huà)”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書(shū)本知識(shí),，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn),，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改,，“好作文是改出來(lái)的”，學(xué)生寫(xiě)好作文后,，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時(shí)提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順，極少有錯(cuò)別字,，作文水平大大提高,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處，如,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異;知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活;書(shū)寫(xiě)差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組的七位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我將對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位語(yǔ)文老師,，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力，在備課組活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí)字理微課比賽和其它賽課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,，耐心地指導(dǎo)。平日里,，我們四年級(jí)語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思,，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗進(jìn)行深思,，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題,。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、走廊、操場(chǎng)上到處有我們一起討論的身影,。

對(duì)于新教材,，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題,。

“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,，切合實(shí)際。教師自查后同組教師再互查,，在互查作業(yè)中,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀,，通過(guò)讀書(shū)卡督促孩子們的課外閱讀,，無(wú)疑是一個(gè)考驗(yàn)學(xué)生能力的有效手段,。

老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié),，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(zhǎng),，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

四年級(jí)語(yǔ)文教研組，有著濃厚的教研氛圍,，所有教師對(duì)教研的熱情高,，對(duì)學(xué)習(xí)的渴望強(qiáng)烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容,，就是“群策群力，行之有效”,。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的“字理微課”評(píng)比活動(dòng),，歷時(shí)長(zhǎng)，活動(dòng)頻率密,。其間,，我們?nèi)珕T參與，層層評(píng)選,，每個(gè)參賽老師都要經(jīng)歷三級(jí)展賽（班級(jí)展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,，即“提前布置,，分頭準(zhǔn)備；各抒己見(jiàn),，達(dá)成共識(shí),；根據(jù)學(xué)情，形成個(gè)案,；教后反思,，不斷改進(jìn)”。從而達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的,。

“研討出真知,，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽(yáng)語(yǔ)文老師的團(tuán)隊(duì)合作精神,?！澳フn”也是四年級(jí)組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現(xiàn)。學(xué)校請(qǐng)來(lái)教邢臺(tái)研員老師等來(lái)校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體,。

“賽課、磨課”,，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材,、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,，要集體努力,。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,！

我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的,。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn),。比如在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中,，不僅舉行了全校的“讀書(shū)筆記”的評(píng)比，還組織了“暑假體驗(yàn)手抄報(bào)”的展示,，寫(xiě)字比賽,，“漂流日記”活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。

在教師的教研活動(dòng)方面,，最大特色就是“實(shí)效性強(qiáng)”,。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥,，或者是浪費(fèi)時(shí)間的,。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”,、“圍繞一句話,，把內(nèi)容寫(xiě)具體”專題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力,，抒發(fā)自己心聲的平臺(tái),，同時(shí)也使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展,；將來(lái),，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠(yuǎn)在背后,，鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,，我們永遠(yuǎn)在路上！

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為51人,，教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析,，差等生多,，優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1,、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,，大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展工作,。

2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。

②正確的上課方法,。“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考,。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記,。

③寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范,、美觀,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：

1,、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高,。

1,、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文;

2,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇九

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既忙碌,，又充實(shí),。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃,。根據(jù)安排,，我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題熱烈討論,，各抒己見(jiàn),。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn),，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等,、開(kāi)放的課堂。

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)優(yōu)機(jī)制，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前,，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對(duì)課文內(nèi)容的介紹,。

注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書(shū)籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句,，并隨時(shí)寫(xiě)出自己的讀書(shū)感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材,。

注重新課的導(dǎo)入,。“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問(wèn)……采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,，語(yǔ)言情感，語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

重視品讀感悟。課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，語(yǔ)境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說(shuō)一說(shuō)”,，“演一演”，“畫(huà)一畫(huà)”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書(shū)本知識(shí),，更提高了語(yǔ)文素養(yǎng),。

作文水平是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會(huì)展現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。

注重作文的修改,，“好作文是改出來(lái)的”,，學(xué)生寫(xiě)好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫(xiě)有老師評(píng)改,，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語(yǔ)句通順,，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高,。五,、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

全冊(cè)共32篇課文,，我安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),，第二天我都及時(shí)批改出來(lái),，在課堂上讓學(xué)生自己訂正；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書(shū)上的課后習(xí)題,，語(yǔ)文園地里的練習(xí)題,；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語(yǔ),、句子,、閱讀、作文,，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納,，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開(kāi)展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹(shù)立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短,，認(rèn)真的做好了語(yǔ)文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處，如,，對(duì)學(xué)生語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力存在很大差異,；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活等等,。面對(duì)這種情況，我積極和其他教師交流經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我的教學(xué)水平不斷地提高。今后的教學(xué)中我一定要補(bǔ)強(qiáng)短板,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十

光陰似箭,，日月如梭。一學(xué)期繁忙而有序的教學(xué)工作又將結(jié)束,，本學(xué)期來(lái),，我的教育教學(xué)工作在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成得很圓滿,。面對(duì)兩校合一的學(xué)生,，盡管通過(guò)一學(xué)期的辛勤教育，整體來(lái)看比以前有了很大進(jìn)步,，但仍有13名學(xué)生達(dá)不到所教要求,，表現(xiàn)為語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)差，書(shū)寫(xiě)混亂,，班級(jí)學(xué)風(fēng)不濃,，個(gè)別學(xué)生一口氣讀不正確一個(gè)短句。在這種情況下,，我感到任教這門(mén)學(xué)科壓力很大,。如果每天不抓住時(shí)間授課，一學(xué)期結(jié)束后我無(wú)法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事和家長(zhǎng)匯報(bào),。面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，我只能給自己施加授課壓力,，施加責(zé)任感,，讓自己多流辛勤的汗水，使教學(xué)成績(jī)達(dá)到自己的要求。

在這一學(xué)期上課的每一天中,，我努力做到以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,；二是幫助其明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,；三是從嚴(yán)要求,，作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，細(xì)致批閱,；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學(xué)風(fēng),；五是從方法上因人而指導(dǎo)；六是從檢查練習(xí)鞏固上狠下力氣,；七是在教材研究上狠下功夫,；八是在作文練習(xí)上起到指導(dǎo)在先引路在前,，指導(dǎo)強(qiáng)化結(jié)合,，除一名學(xué)生之外，他是不認(rèn)識(shí)字,，不會(huì)按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě),，更可怕的是無(wú)論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他,，課后都不能達(dá)到我的期望值,，其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常明顯。

本學(xué)期單元測(cè)查八次,，我都全部批閱評(píng)講,。隨教材單元練習(xí)了八次，批閱了八次,。另外,，每周還有一篇課外作文練寫(xiě)。六月上旬課上完之后,，我又認(rèn)真編寫(xiě)了復(fù)習(xí)提綱,，進(jìn)行了全面細(xì)致的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從拼音,、字詞抓起,，拓展到安全標(biāo)語(yǔ)、春聯(lián)等無(wú)一放過(guò),，課上應(yīng)寫(xiě)應(yīng)背的知識(shí)積累點(diǎn)一一認(rèn)真抓,。《學(xué)習(xí)之友》,、課外的《期末沖刺卷》做到講,、練、批閱步步落實(shí)。一天指導(dǎo)一篇,，要求學(xué)生一天模仿練寫(xiě)一篇,。用辛勤汗水實(shí)踐著我教書(shū)育人的天職。

古人云：“水清則無(wú)魚(yú),，人則察無(wú)徒,。”我在認(rèn)真上好課的同時(shí),，還不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,，從不放棄一個(gè)學(xué)生，從不嫌棄一個(gè)學(xué)生,，真切地體會(huì)到全班學(xué)生親其師,，信其道的內(nèi)涵，感受到了學(xué)生對(duì)我的尊敬,、喜歡,。

我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信念,，十分重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項(xiàng)工作,。但是，工作沒(méi)有最好,，只有更好,。因此，自己對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了認(rèn)真梳理,，自認(rèn)為還存在如下問(wèn)題：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題,，如寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、本學(xué)期在教學(xué)工作中,，雖然為提高成績(jī)花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中付出了很多,，但有四五個(gè)差生總是不領(lǐng)情,，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距,。

5,、由于年齡關(guān)系，精力嚴(yán)重跟不上工作量,，加上視力越來(lái)越差,，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈,、心速加快等癥狀,，這些現(xiàn)象學(xué)生有目共睹。

1,、在今后的教學(xué)中,，將采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，使其投入到學(xué)習(xí)的氛圍中去,。

2、還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，懂得不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好處,。

3、從閱讀方面調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，再在積累方面教會(huì)學(xué)生如何做好積累,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入推進(jìn)課程改革,，在實(shí)踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3,、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究,，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,。今后我還會(huì)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，不斷更新自己的教學(xué)理念,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作,，為全面提高學(xué)生的成績(jī)而努力。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十一

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，四年級(jí)語(yǔ)文備課組3位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

全組教師齊心協(xié)力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思,、案例和論文的撰寫(xiě)。教師們經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，討論教學(xué)問(wèn)題,，努力提高上課質(zhì)量，在備課探討時(shí),，做到用心聽(tīng),，無(wú)保留地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在上課,、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在不斷反思中提高,。

集體備課集中大家的長(zhǎng)處,，真正做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練不忽視，

對(duì)能力訓(xùn)練抓落實(shí),。老師們針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，集體備課，共同研討教案,，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中,。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活教學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣,，學(xué)的輕松。

閱讀習(xí)慣十分重要,，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)終生受益。四年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,，也掌握了初步的識(shí)字方法,，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書(shū),，動(dòng)員學(xué)生訂閱適合他們的少兒讀物,；2、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀好書(shū),，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；3、定期開(kāi)展評(píng)比,，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多,、讀得好.3、認(rèn)真準(zhǔn)備語(yǔ)文能力競(jìng)賽,。12月份我們四年級(jí)近90名學(xué)生全部都參加了語(yǔ)文能力竟賽,，共有21名學(xué)生獲得一百分,。比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策,。

我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。

我們始終認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué),。所以,，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng),。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡,，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌,、成語(yǔ)、節(jié)日,、小知識(shí),、等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力,。學(xué)了課文中的童話故事,，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外,，我們還堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生每周寫(xiě)小練筆等等,。

下學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當(dāng)中去，圓滿地完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)有所成。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我接任了四年級(jí)（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，并擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文組的備課組長(zhǎng),，一學(xué)期下來(lái)我感受頗多。對(duì)于四年級(jí)的教學(xué)工作,，我雖不是新手,，但心中不免有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，覺(jué)得沒(méi)個(gè)底。但是在年級(jí)組長(zhǎng)薛主任的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,，我和四年級(jí)全體語(yǔ)文老師共同努力,，有計(jì)劃地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文集體備課總結(jié)如下：

準(zhǔn)確定位好教材,，有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一直是我們思考,、探索的目標(biāo),。在教學(xué)方面，老師們深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段日標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo),。每單周星期三下午最后一節(jié)課，大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),。按學(xué)校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，每一次集體備課都能夠做到“定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人”。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,，學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高,。

我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認(rèn)真上好研討課。做到課前有討論,，課后有反思,。在研討中，促進(jìn)了我們觀念的轉(zhuǎn)變,，大家形成了共識(shí)，盡力做到結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的“五二三智慧”課堂,，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)生。我們四年級(jí)組的寇淑芬老師是本學(xué)期新調(diào)入的年輕教師,，在導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和“五二三智慧”課堂的運(yùn)用上還不熟練,，我們就以老帶新的策略,，采用青藍(lán)工程，對(duì)其加以幫助,，取得了很好的效果,。

老師們一面抓好課堂教學(xué)，進(jìn)行培優(yōu)和補(bǔ)差,，一方面精心組織多項(xiàng)課外活動(dòng),，較好的培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。積極參加學(xué)校的“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng),。該活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生讀古詩(shī)詞的興趣，使學(xué)生開(kāi)闊視野,，提高語(yǔ)言文字能力,，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn),，提升學(xué)生的精神境界,。

本學(xué)期，老師們?yōu)榱藬U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，除了參加經(jīng)典詩(shī)文誦讀,，還指導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀。利用課余時(shí)間,，讓學(xué)生閱讀課外書(shū),；在周末、節(jié)假日,、寒暑假均布置學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，同時(shí)讓學(xué)生摘錄優(yōu)美詞句段，寫(xiě)讀書(shū)心得,。該活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進(jìn)作用,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱,。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、對(duì)教師教學(xué)效果的一個(gè)檢測(cè)。我們每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量,，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法,。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的歸類,，有問(wèn)題互相探討,。

回顧一學(xué)期備課組工作，我們四年級(jí)組全體老師盡心盡責(zé),，配合默契,，完成了期初所訂的工作計(jì)劃。但是,，也存在不足之處,，如年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯,，班級(jí)之間還存在一定的差距,，教師的論文發(fā)表、參加全市教師技能大賽的人數(shù)不多,、獲獎(jiǎng)?lì)l次不多等,。今后，我們將更加努力,，使本年級(jí)組的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

四年級(jí)語(yǔ)文集體備課工作總結(jié)下學(xué)期 四年級(jí)語(yǔ)文組集體備課總結(jié)篇十三

迎著世界課程改革的浪潮，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,，取得了令人欣喜的成就,。今天，在全社會(huì)的熱切關(guān)注和期盼下,，一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系誕生了,。新課程洋溢著時(shí)代的氣息，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,，令人耳目一新,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、調(diào)整課程門(mén)類,、更新課程內(nèi)容、改革課程管理體制和考試評(píng)價(jià)制度等方面,，都取得突破性進(jìn)展,。

三年來(lái)，課程改革實(shí)驗(yàn)給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,，課堂教學(xué)面貌煥然一新,。扎實(shí)的培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí),，幫助我進(jìn)一步理解了新課程,；優(yōu)秀觀摩課展示、論文評(píng)比、專題研討,，為我搭建了交流的平臺(tái)；成長(zhǎng)記錄,、教學(xué)反思,，引導(dǎo)我走上一條研究之路。課改實(shí)驗(yàn),，帶動(dòng)了教科研工作的開(kāi)展,，使我具有了研究意識(shí)，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣,，不僅重視授課前的設(shè)計(jì),，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對(duì)照新課程的理念,，反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,。研究方式的改變帶動(dòng)了我工作方式的改變，我走出封閉的教室,，打破學(xué)科壁壘,，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問(wèn)題,，教師之間更加緊密地合作,。

課程改革是一場(chǎng)文化的變革，教師要融入這個(gè)變革之中,，追求先進(jìn)文化和先進(jìn)思想,，不是一般的拓展知識(shí)面，多讀幾本書(shū),，而是以思考的眼光站在一定的高度進(jìn)行知識(shí)更新,。作為一名實(shí)驗(yàn)者首先要樹(shù)立全新的教育觀。

作為語(yǔ)文教師,，我立足于學(xué)生的發(fā)展,，以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的民主的和諧的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生充分地讀,，自由地議,，大膽地評(píng)，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹(shù)立以人為本,、以讀為本,、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學(xué)觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹(shù)立了個(gè)性教育意識(shí),。

面對(duì)新教材的新內(nèi)容,、新要求，我重新審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，看到自己在存在的缺漏和差距,，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時(shí),，花大力氣,，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語(yǔ)文專業(yè)的新理論,、新知識(shí),，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)吸收專業(yè)推出的新成果,；與此同時(shí),，一方面還進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)，借鑒教育同行在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的新經(jīng)驗(yàn),，另一方面還要加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，以此從全方位、多角度來(lái)使自己的專業(yè)知識(shí),、教育理論知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)不斷充實(shí),，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過(guò)硬的業(yè)務(wù)功底,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。學(xué)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程,，并能針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式,，比如，接受,、探索,、模仿、體驗(yàn)等,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性,。學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式,、交流式的合作學(xué)習(xí)，課堂中為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí),、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),，在探究性學(xué)習(xí)中，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境,，讓學(xué)生獨(dú)立,、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn),、操作,、調(diào)查、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流等活動(dòng),，經(jīng)歷探究過(guò)程獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法,，獲得情感體驗(yàn),。在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍,，閃光點(diǎn)頻頻,，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課,。一節(jié)課40分鐘,，往往覺(jué)得太短了，下課后還圍著我討論問(wèn)題,。

在日常教學(xué)活動(dòng)中,，我還注意解放學(xué)生的頭腦、手腳,，開(kāi)放課堂,、教材，教學(xué)向課外延伸,，向社會(huì)延伸,，使之與社會(huì)發(fā)展、知識(shí)巨增相適應(yīng),。

此外,，我利用學(xué)生的心理特點(diǎn),，將謎語(yǔ)與學(xué)生的識(shí)記生字聯(lián)系起來(lái),。除了編謎讓學(xué)生猜字外,，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生抓住某些漢字的字形特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想,，學(xué)著編謎語(yǔ),。教學(xué)“生”字時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生把字拆分成“?！薄耙弧?，在老師的動(dòng)作暗示下，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，編出了謎語(yǔ)“小牛坐在草地上”,，學(xué)生很快記住了字形。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),，特別是能積極查找資料,，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈,，常常高潮迭起,。