四年級語文教學質(zhì)量的提升,，離不開高效的集體備課,。這份“四年級語文集體備課工作總結優(yōu)秀范文”,，總結了眾多寶貴經(jīng)驗。它展現(xiàn)了教師們?nèi)绾喂餐@研教材,，精準把握教學重難點。分享在探討教學方法時碰撞出的創(chuàng)意火花，以及如何根據(jù)學生特點優(yōu)化教學設計。還闡述了集體備課對提升教學效果,、促進教師專業(yè)成長的積極作用。無論是經(jīng)驗豐富的教師,，還是初入崗位的新手,，都能從中汲取養(yǎng)分。感興趣的小伙伴們快來看看吧,，一同探尋集體備課的奧秘 ,。

四年級語文集體備課工作總結 篇1

本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位,、勤奮敬業(yè),、團結協(xié)作，一個學期以來,，較好地完成了學期初制定的各項計劃,。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧,、總結,，從中汲取經(jīng)驗，找出不足,，以便今后能更好地開展工作。

一,、常規(guī)教研：新穎獨特,，個性鮮明。

對于新教材,，如何準確定位,，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng),，一向是我們所思考,，所探索的問題。

"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,，切合實際,。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",，老師們重點抓學生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,，無疑是一個考驗學生潛力的有效手段,。

老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學行為,，使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣,。

二、群眾備課：群策群力,，行之有效,。

四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍,，年輕教師對教研的熱情高,，對學習的渴望強烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容,，就是"群策群力,，行之有效"。學校本學期開展的."教學比武"活動,，歷時三個月,，差不多貫穿整學期。其間,，我們?nèi)珕T參與,，層層評選，三級展示（班級展示――教研組展示――學校展示）,。此刻,，我們已經(jīng)總結出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置,，分頭準備,；各抒己見，達成共識,；根據(jù)學情,，構成個案；教后反思,，不斷改善",。從而到達通過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

三,、賽課磨課：專家引領,，千錘百煉。

"研討出真知,，研討出效率",。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神,。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導,。專家們具體指導的雖是一位老師,，但提高的卻是我們教研組這一個群體。

"賽課,、磨課",，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來",！

四、特色活動：異彩紛呈,，碩果累累,。

我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動,，注重年段特點,。比如在學校讀書活動中，不僅僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比,，還組織了"詩文手抄報"的展示,，寫字比賽，"好書漂流"活動,，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書,，讀好書，豐富了學生的文學底蘊,。

在教師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強",。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,，或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流",、"提高語文課堂教學有效性",、"圍繞一句話，把資料寫具體"專題交流等活動,。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力,，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！以前，教研使我們不斷發(fā)展,；將來,，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上,，掌聲永遠在背后,，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上,！

四年級語文集體備課工作總結 篇2

本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作就要結束了,，經(jīng)過半年的努力,，學生取得一些進步，同時,，我也收獲頗多,。在這一學期的工作中，有成績,，也有失誤,；有經(jīng)驗，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的具體教學狀況總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結,，做好教學后記,。

二、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

三,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學習，總需要老師督促,、提醒,。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律,，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來,，學生已構成了一種規(guī)律,，每一天早晨一到校都能認真讀書。

四,、透過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力,。

四年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學生的思維特點,。

另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句,，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加,，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

五、加強寫字指導,，提高學生的寫字潛力,。

本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要個性注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得簡單,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

七,、同時，也存在著不足的地方,，如：

1,、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學中缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固,，學生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

一學期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

四年級語文集體備課工作總結 篇3

本人在工作中熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的領導，堅持四項基本原則,，熱愛教育事業(yè),，恪盡職守，用心認真實踐“三個代表”的重要思想,，更新觀念,，認清當前的社會形勢，轉(zhuǎn)變工作作風,，用心參加新課程改革的培訓,，學習和實踐，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，按照教師的職業(yè)道德要求自己,，以上作則，為人師表，與同事和睦相處,，密切配合，做好教育教學工作,。用心參加文化,、業(yè)務的學習，參加市培2次,，縣培2次,，不斷提高自己的業(yè)務水平，增強自己各方面的潛力,，以適應當前新課程改革的需要,。

在工作中，我認真履行自己的職責,，做到教學“六認真”,。加強對學生的常規(guī)訓練，重視課堂教學的規(guī)范,，努力提高課堂教學效率,，切實有效地加強對學生的訓練和指導，本年度擔任四年級班主任,，承擔語文,、社會的教學，加強學生思想教育,，開展好班隊活動,，組織學生積級參加學校開展的各項文體活動，20__年12月,，組織學生參加綿陽市首屆創(chuàng)新作文大賽,，榮獲市一等獎，榮獲市三等獎,。所教班級的班風有很大改觀,，學習風氣比較濃厚，做好貧困生的思想工作,，讓他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。從多方面激發(fā)學生學習的興趣,，對學生進行學習方法的指導，因材施教,，因勢利導,，用心開展好小組合作探究討論學習法，培養(yǎng)學生合作意識，在注重學生基礎知識的同時,，加強對學生閱讀和作文的訓練,，重視學生的閱讀積累，實踐小組討論修改作文的方法,，收到很好的效果,，規(guī)范學生的書寫，學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高,，所教四年級50人,，期未檢測，語文平均86.87,，及格率100%,，86分以上33人，優(yōu)生33%,。

在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時,，做好教研工作，加強業(yè)務學習,，在學校領導的大力支持下,，開展了校內(nèi)教研課，透過教研課,，使教師之間相互學習提高,，取長補短。語,、數(shù)教師在多媒體教室上電教課7節(jié)以上,，使教師會使用多媒體輔助教學，從而提高教學質(zhì)量,，認真做好“七個一”工程的檢查,、督促，加強教學的常規(guī)管理,，用心參加電腦學習,，利用空余時間學習運用Authower6.5制作課，初步掌握一些制作課件的技巧,，制作完整課件2個,，其中《五彩池》獲市“創(chuàng)五優(yōu)”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎,。利用休息時間撰寫教研論文2篇,，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢輔助閱讀教學》獲市二等獎，《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續(xù)教育61期上登載,，用心參加上級開展的教育教學活動,，參加普通話培訓、檢測，到達二級甲等,，繼續(xù)教育到達全學年按時上,、下班，無遲到,、早退,、出滿勤。當然,，工作中還存在許多不足，懇請領導和同事提寶貴的意見和推薦,，我將虛心理解,。

四年級語文集體備課工作總結 篇4

時間過得很快，四年級語文教學工作馬上就要告一段落,?；仡欉@半年來，我深入了解了學生的學習實際,，積極投身教改,，著力提高自身業(yè)務素質(zhì);采用朗讀感悟教學法，打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,，激勵學生全面發(fā)展,。

先將本學期的工作總結如下：

一、深入了解學生,，做到有的放矢,。

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)存在這樣一個明顯問題,，那就是朗讀水平不高，大部分學生不能正確,、流暢,、有感情地朗讀一篇課文，甚至一段文字,。在過去的語文學習中,，同學們都習慣背背、寫寫,，一提讀課文就是唱,，也不能流利的讀一段文字。所以,，同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼,。為了改變這一現(xiàn)狀，我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法，讓讀書聲走進課堂,，讓學生不惜一切代價的讀課文,。經(jīng)過半年的努力，學生的朗讀有了一定的提高,，不在發(fā)憷讀課文了,。

二、積極參與教研,，提高自身業(yè)務素質(zhì),。

自身業(yè)務素質(zhì)的提高，事關教學的成敗,，我深深的明白,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會,，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。學校公開課,，我認真記錄,，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

三、采用朗讀感悟教學法,，打造高效課堂,。

書讀百遍其義自見，朗讀時語文學習的重要手段,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，美妙的語境，精妙的語言,，獨到的見解,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在課堂中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。

四,、創(chuàng)新量化評價，激勵學生全面發(fā)展,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反省和改進教學的有力手段,。在評價中我把思想、學習,、紀錄,、衛(wèi)生等目標逐一量化，逐周評比,，一周一總結,。讓學生用分數(shù)衡量自己,，從中找出自己的不足，保證了學生的全面發(fā)展,、均衡發(fā)展,。

五、多樣的檢測手段,，監(jiān)督學生的學習,。

孩子們還小，自主學習的能力還很差,，需要家長和老師的共同監(jiān)督,。作為班主任老師，我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,，監(jiān)督學生的日常學習,。有教師提問、有學生提問;有口試提問,、有筆試提問;有全面檢查,、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,，促進了學生的復習,，鞏固了學生的知識，提高了學生的學習能力,。

只有懂得付出,，才可能獲得回報。教學工作有苦,，但更有樂,，讓我們?nèi)硇牡耐度虢虒W工作中去感受其中的苦辣酸甜。

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、班級,、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總人數(shù)為51人,，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學習基礎上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關;

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,，對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

2,、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習,，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法,。

②正確的上課方法,。“該說時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

三,、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

四,、存在問題

1,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

2,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。