報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇一

凡事預則立,，不預則廢,。2月10號之前，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃,、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃,，各科課件，確保線上教學順利開展,。

1,、微信答疑,。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑,。

2、微課視頻補充,。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯,，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

3,、直播教學。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

4、堅持閱讀,，拓寬學生知識面,。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

以班級管理為陣地，召開視頻家長會,，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性,，達到學習的實效,。

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量,，更好的為學生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷,，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據,。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱,，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇二

網絡教研跨越時空距離,，使我們能夠得以實現(xiàn)與同行,、能手、精英,、專家在線交流,、探討、合作,、學習的愿望,。結合新課程標準的實施，改變了我們教師默默無聞,、憑個體的教學經驗進行教學的狀態(tài),。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享,、共同提高的目的,。開展網絡教研在很大程度上有效地提高了教師對本學科教學研究的質量。網絡教研促進了單純,、簡單教書型教師向學習,、研究型教師的轉變。通過網絡教研平臺,，感覺自己受益匪淺?，F(xiàn)代社會人類已經進入信息化時代，在信息化環(huán)境下,，人們的生活每時每刻都離不開信息的交流,，而網絡更是信息交流的主要平臺，網絡資源具有更新快捷,、瀏覽方便的優(yōu)越條件,。通過一年的的實踐,，收獲如下：

網絡教研是一種網絡交流的方式,。網絡教研我覺得不僅是交流教學方法,，教學經驗,，教學資料,，更重要的是交流我們之間的教學思想,。從我自身來說,，每次集體評課的教學課件,，我可以從網上下載一些供自己選擇,，如果沒有合適的可以在網友中征集一下,，實在沒有可以自己動手做一個適合的，另外,、學校上交的材料,，自己上網查一下,，可以作參考，覺得確實是非常方便,，尤其是教學設計和課件,，掃除了課堂上的障礙。實踐證明,，網絡教研對我的課堂教學有很大的幫助,。使我真正感覺到了網絡教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學思想,，而且還長了很多的見識,。

學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸,，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育,，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠,，必須加強與外界的接觸與交流,，學習外界的優(yōu)點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的老教師,、年經教師,、各級骨干教師、教育專家等交流學習,，這正是網絡教研的魅力所在,。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，我們交換一下,，一人還是一個蘋果;你有一個思想，我有一個思想,，我們交換一下,，一人就有兩個思想?！痹谶@個信息化的社會里,，如果我們都能搭乘網絡教研這一快車,，盡情享受多姿多彩的難忘歷程,，那么我們的教育教學水平會是逐步高升的。

利用網絡的優(yōu)點是資源共享,。通過資源共享互相學習,，共同交流。不僅學到了新知識,，而且交到了許多新朋友,。教學中,，一個人備課、上課,，總是受到很多方面的制約,，通過網絡將我的教學設計以及課件等發(fā)表，由其他老師對我這節(jié)課的教學設計進行修改,，相當于過去的集體備課,，探討好的教學方法，從中選擇的教學方法,、教學思路,。上完課再進行反思也可以發(fā)表在網絡中，大家集思廣益,，通過這么一節(jié)課,，提高了我們的課堂教學水平。除此以外,，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑,、案例隨時發(fā)表，征求他人的意見,，時間越長所積累的資料越多,，經驗也就越多?；仡^看看過去所留下的教學痕跡,，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。

在以后的.活動中,，我會更加利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息,，欣賞各位的教學風采,，抽取時間撰寫反思、隨筆等等,。這樣就能不斷的充實自己,，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績,。

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇三

線上網課的工作已經進行了一段時間了,。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條,，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂,，真的做了不少的努力。當然,，其中還少不了學生和家長們的努力,。這些都是成功的必要因素,。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了,，我在此對自己這段時間的工作做一個總結,，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式,，也希望同學們能更多的配合教學,，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網課教學,，我一開始的感受是非常興奮的,。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學,，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進,，更加有趣的方式帶動課堂的.進步！讓同學們能從課堂中解放出來,，就好像我們是平等的一樣,，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決的方案,。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會,。遠距離的課堂,，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離,。

利用這次的課堂,，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生,，讓他們找回學習的感覺,，找回熱愛學習的感覺。當然,，期間也有不少的紀律問題產生,。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通,，與家長達成了良好的共識,，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變,。我一改過去嚴肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學們,。經過漫長的假期,，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上,，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂,，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止,。

總結一下基本的情況,，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注,，并且因為教學方式的改變,，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力,。

當然,，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性,。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力,。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點,。我相信,，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會,！我也相信,，當大家回到學校之后，一定會更加的出色,！

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇四

x月的校園,，本應充滿著瑯瑯書聲、歡聲笑語,，可新一輪新冠疫情來襲,，讓原本歡樂的校園按下了暫停鍵。為積極響應xx市疫情防控指揮部相關通知要求,，xx鎮(zhèn)初級中學于xx月xx日全面開展線上教學活動,，共為期三周。

自接教體局緊急通知后,，學校相繼組織召開學校領導班子會,、班主任會、全體教師會,，三會落實層級責任,，跟進部署線上教學工作，學校教導處結合現(xiàn)有資源迅速展開研討，并制定了詳細具體的計劃,，全程分為組織準備,、教學資源儲備、計劃和課程表發(fā)布,、教學實施四個階段,。

課前伊始，全體教師按照要求登錄釘釘平臺,，模擬教學,。班主任創(chuàng)建班級群，學生下載釘釘注冊賬號并加入班級群,。

準備階段完成之后,，全體教師使用在線直播或在線課堂進行線上授課，確保線上教學和線下教學一樣順利,、精彩,，切實起到效果。同時學校成立了線上教學督查工作小組,，要求所有領導小組成員進入各班“釘釘群”,，對教師線上備課、線上教學,、作業(yè)批改,、學生輔導答疑、班級釘釘群管理等線上教學常規(guī),，進行督促與評價,，做到人盡其責、人盡其能,。

各學科教師根據本班的學情特點,，充分利用各級在線教育教學資源，以班級釘釘群為單位,，向孩子們提供一系列豐富多彩,、形式多樣、可操作性強的學習內容,。

課后教師布置適當?shù)恼n后練習,，學生在班級釘釘群里上傳當日作業(yè)，教師批改后,，將作業(yè)完成情況在班級群里進行反饋,，及時指出存在的問題，利用微課,、小視頻,、語音對話等形式深入淺出地答疑解惑,，使線上教學內容得以鞏固，也讓老師對學生的線上學習情況了然于胸,，讓學生做到心中有數(shù),，學有所得。對于線上學習有困難的學生,，成立學習互助小組,，老師做到及時跟蹤輔導,，隨時答疑解惑,。

線上教學期間，同學科教師實行時時互動機制,，每天上課前進行進度互通,、知識研討、方法互授,、訓練一致,。包學科領導每周組織一次線上集體大備課、聽評課,，了解學情,、制定計劃、分析個案,、精準施教,，確保線上教學各項工作按時有序地順利進行。

線上教學期間,，我校堅持全面發(fā)展理念,，“開全課程，五育并舉”,，各學科教師將學科特點與學生年齡,、心理特點進行整合，以豐富多彩的體美勞線上互動課程,，鼓勵學生們在居家學習生活中動起來,、樂起來。

為了檢測線上學習兩周以來的學習成果,，學校教導處協(xié)調各級部,，組織完成了一次線上作業(yè)診斷。本次診斷,，從方案制定,、技術培訓、作業(yè)設計,、平臺調試,，到網上監(jiān)督,、評價反饋，真正實現(xiàn)了家校合力,，協(xié)同育人,，達到了查缺補漏，提升教學質量的目的,。

學校在開展線上教學工作的同時,，也在關注學生心理健康教育，各班班主任通過釘釘群召開線上家長會,、線上班會,，聽專家講座等方式，以宣傳正能量為核心,，指導家長幫助學生樹立信心,、緩解各種焦慮。

與此同時我校教師積極開展云端家訪,，圍繞學生居家學習規(guī)律作息,、上課出勤、心理疏導等方面與學生進行及時溝通,，確保線上學習“不斷線”,，思想教育不松懈。目前,，全校12名建檔立卡學生,、15名留守兒童、大部分學困生,、優(yōu)秀生都已完成了家訪,，家訪讓他們感受到政府和學校的溫暖，提振了學生學習的信心,。

為提升黨建思想水平,，有效落實立德樹人根本任務，使學科教學與思政教育同向同行,，將知識傳授與價值引領有機貫穿教育教學全過程,，提升課程思政育人實效，發(fā)揮黨建帶頭作用,。我校積極開展課前思政教育,，創(chuàng)新育人平臺。

線上教學期間,，為了讓學生們養(yǎng)成良好的朗讀習慣,，激發(fā)學生學習語文、英語的興趣,，培養(yǎng)學生的英語語感,，提高口語表達水平,，我校各年級紛紛開展了一系列師生共進活動，如建立語文朗讀群和英語英語角等,。

同時為了更好的幫助孩子記憶單詞,，我校各年級英語團隊還設計了線上單詞計劃，利用百詞斬app幫助學生提高英語背記能力,。

學校制定了線上教學最美教師評選方案,，由學生和督查組共同選出線上教學優(yōu)秀教師，以此為杠桿,，不斷撬動教師的工作積極性及自覺性,，涌現(xiàn)出了一大批不斷摸索，勤奮創(chuàng)新的好老師,。

線上教學面對的學情更復雜,，對老師的教學工作提出了更高的要求,，但線上教學的教學目標沒有降低,，我們在做好疫情防控的同時，靜心認真研究在線教學,，不斷優(yōu)化教學模式,，努力提高教學質量。冬寒雪冷終將逝,，春暖花盛終有時,。經過三周的線上教學，我們重新聚首校園,，整裝待發(fā),，奮力迎接新的挑戰(zhàn)！

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇五

隔病毒于千里,，仁者心于心中,。跨越寒冬,，自有春來,。草長鶯飛的清明節(jié)如期而至，莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學全體師生“延期不延學”的線上學習已經走過八周,。面對新型的學習方式,，老師，同學和家長朋友們已逐漸適應,?；仡櫚酥艿臅r間，老師們從摸索學習到駕輕熟就的辦公,，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助,，學生們從隨性投機到按部就班的學習,，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練,、精通,。為打贏這場全國防疫控疫的戰(zhàn)斗做出自己的貢獻。

雖疫情橫行卻阻擋不住招賢鎮(zhèn)中心小學的老師們求學,、進步,、提升的腳步。學校新老教師積極參與了日照教研室在云視訊中組織的各學科網絡研討活動,。

本次研討活動歷時四天,，語文、數(shù)學,、英語,、科學、道德與法治五個板塊依次有序進行,。研討會上各區(qū)縣的教師代表們講述了他們線上教學的方法與經驗,。學校各科老師們早早調試進入會議，端坐屏幕前,，認真聽認真記,，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容,，不斷鞏固補充教學的能力,，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。

在這個特殊時期,，守好自己的崗位,，盡到自己的職責，招賢中心小學的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻了教育人的力量與擔當,。

縣教體局開設了“空中課堂”,，借用網絡的便利條件，老師們在每個工作日都會按時組織督促學生們觀看縣教體局的空中課堂視頻,。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學生在學習過程中存在的困惑,。因此為了實現(xiàn)更加良好的教學效果，老師們通過cctalk,，釘釘,，根據本班學生的實際學習情況化身美麗主播在班級群定時進行補充教學。在這樣的互動過程中,，學生們的疑惑得到了更好的解決,。

一方小小的電腦，一根細細的網線,，聯(lián)結著師生濃濃的情義,，縣課校播,，雙管齊下，雙手并舉,，最大限度的減少疫情對學校教育教學的影響,。

學校周一召開了村小教導主任會，本周調度會上,，不但調度了老師線上教學情況,。而且由于線上教學已走過八周，教材內容學習已經過半,，學校組織的階段性測試也如約而至,。教導處李主任根據教學實際在會上對階段性測試的各項工作做出了詳細的安排。張校長從整體復習,、期中考試調度,，考試流程，考試注意事項等方面提出了建議,。

學生經過一周的復習,，老師也在這一周里做足了工作，正值生機盎然的清明節(jié),，學校完成了本學期居家學習成果的第一次驗收,。為了讓學生感受到本次測試的正式和嚴肅,，為了保證本次測試的公正與嚴謹,，從考試的各項安排，到試卷的領取,，清點,，密封裝訂，分發(fā)和收回,，所有老師都親力親為,，認真仔細分好后有家長志愿者領會并保存。

監(jiān)考是老師的天職,，必不可少的任務,。本次測試我們的監(jiān)考分為三個梯隊：班主任堅守辦公室，利用釘釘進行線上全程監(jiān)考,，整體把控測試的時間,；各任課教師奔波于鄉(xiāng)村小路，線下走進學生家中,，抽查考試情況,；家長志愿者積極配合此次測試，自聘上崗“監(jiān)考教師”,，負責試卷收發(fā)工作,。

莒縣招賢鎮(zhèn)中心小學開展線上教學已經八周,，老師學生們體驗了一場特別的教與學之旅，由不適應到適應到有聲有色,。此項工作之所以能順利推進,，離不開學校領導的大力支持，離不開各位一線教師的辛勤工作,，更離不開家長們的鼎力配合,，因為有他們，才使網絡課中的監(jiān)督盲點不斷被完善,。

他們認真負責,，配合學校和老師，積極摸索使用各種線上教學軟件,，協(xié)助孩子們安裝注冊cctalk,，釘釘，班級小管家等,。在線溝通,、關注群信息，幫助孩子線上學習,。我們的家長們真的是火力全開,，不管是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶,，不管是在省內還是省外都開啟了cc釘釘qq微信之旅,，及時反饋學生學習情況，在線探討線上學習的種種感受,，促進老師線上教學指導,。

熟悉了線上教學模式后，家長們每天都積極向老師展示孩子在家學習的各種閃光時刻,，不論年級,，不分學科。配合老師合理安排孩子的聽課時間,，排除萬難輔導作業(yè),，付出了比以往更多的時間和精力，盡心盡力幫助孩子克服不在學校學習的各種不適應,，做好后勤保障,，為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，每天督促孩子線上學習,，檢查作業(yè),，不讓孩子荒廢時光。看,，和孩子共同學習的樣子會成為這個疫情時期最美的姿態(tài),！

為了讓孩子更專注，在直播課課堂上,，他們親力親為,，與孩子共同上課。為了讓孩子有教材可用,，家長們多次親自到學校為孩子們領取教材,、練習冊、測試卷等,，使線上教育不茫然,。

特別是在本次學校組織的階段性測試時，具備條件的家庭把周邊學生做了一個小集中,，提前一天為孩子們準備了“小考場”,，桌子、椅子都等距排放,，儼然有考場的競爭氛圍在其中,，更好的體現(xiàn)了本次測驗的真實性、嚴謹性和公正性,。

志愿者家長們成為“監(jiān)考教師”,，承擔領卷、試卷保密工作,、發(fā)卷,、監(jiān)考、收卷,、送卷的任務,。當走進小小的“考場”，看到孩子們戴著口罩,，紀律嚴明、秩序井然的在“監(jiān)考教師”的監(jiān)督下沉著,，認真作答的樣子,，禁不住想給我們這些可愛又偉大的家長們點一個大大的贊，跟你們說一聲“感謝有您的理解支持,，也感謝您的默契配合,，是你們的協(xié)助，才讓這八周的線上教學畫上圓滿的句點,?！薄?/p>

線上教學的有序推進讓老師與家長聯(lián)系得更緊密,。他們有序,、有恒的做家中的教育者,，才將疫情期間線上教育帶來的弊端對孩子產生的影響降到最低。你們是最可愛又負責任的家長,。未來的日子里,，我們將一起繼續(xù)努力，為孩子們勾勒更美好的未來,；風雨中感謝有你,，讓我們家校攜手并肩，砥礪前行,，一起努力為孩子們共撐一片“停課不停學,，成長不延期”的藍天。

沒有一個寒冬不可逾越,，沒有一個春天不會來臨,，讓我們心懷希望：身體好，學習好,，共同迎接春暖花開,！讓我們一起祈禱：愿山河無恙，盼國泰民安,，祈歲月靜好,。

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇六

因“新冠”疫情的影響和“停課不停學”的要求，三月份學校開展了線上直播教學,。我們英語學科也按照要求每天進行了線上教學,。

為了讓學生在每一節(jié)課中能愉快、積極的參與,，英語組全體成員集思廣益,、積極研討，精心備課,、準備課件為學生提供最優(yōu)質的教學資源,，提供停課不停學的在線上課模式。下課后我們還進行實時教研,，每個人遇到什么問題,，即時提出，老師們各抒己見,，積極商量解決對策,。同時，課后通過家校本為學生布置預習與復習的課后作業(yè),，及時對學生作業(yè)的完成情況進行評價,。

存在問題

（一）個別學生不能及時進直播間，甚至出現(xiàn)不上課的現(xiàn)象。

（二）由于隔著屏幕上課,，學生不易管理,，網絡掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。

（三）大部分學生能積極配合老師完成作業(yè),，但也有學生不能及時上交,，作業(yè)完成拖拉，且書寫不認真,。

困惑

（一）如何讓直播更為有效,，更好的服務于教學知識落實。

（二）如何布置適合學生的作業(yè),，激起學生的興趣,。

（三）個別學生不能及時進直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通,，起到作用,。

1、教師對知識點的講解應該再簡潔一些,，結合具體問題列舉一些具體的例子,，便于學生理解。隨時與學生進行互動,，及時提醒學習當中要注意的問題,，以及知識的重點和難點。

2,、教師隨時監(jiān)督學生的學習,，適當制定考核方法，鼓勵學生,，使線上教學不流于形式,，督促學生按時完成當日任務,，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力,，學生能認真的學習,。

愿春來,，疫去,，山河無恙。

愿情存，疾去,，你我安好。

愿一切快快回到從前的樣子,！

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇七

一年級居家學習繼續(xù)以三讀：讀課文,，讀經典,，讀書刊為主的學習方式。

同學們每天能根據老師布置的任務進行學習,，在家長協(xié)助下上交作業(yè)。每天老師及時地批改同學上傳的作業(yè),，并給予肯定和鼓勵,，對于有誤的給予改正意見,。細心的批改，讓孩子及時修改錯誤,。另外，老師也會關注沒有提交作業(yè)的孩子,，及時與家長溝通,，了解孩子的學習情況,，做到不落下任何一個學生,。

本周二年級語文的學習，在科任老師的組織下繼續(xù)圍繞閱讀,、練字、自主學習進行有序的學習,。老師們每天按照課程表時間分享當天的自主學習內容，做到作業(yè)適量,，實用性與趣味性相結合,，及時檢查反饋，并利用微信群,、釘釘群或班級優(yōu)化大師對學生的學習表現(xiàn)進行表揚與加分鼓勵。孩子們每天主動查閱當天的學習任務,，堅持閱讀課文,、閱讀課外書籍,、背誦古詩詞，從課內課外汲取不同的知識,，在學習中豐實自己的知識儲量,，在閱讀中領略不同的世界風采,。也在每天的堅持學習中慢慢養(yǎng)成自律的好習慣?？迫卫蠋熋刻旒皶r查閱孩子們的閱讀,，糾正讀音,，點評朗讀，鼓勵學生繼續(xù)堅持閱讀,。在潛移默化中為孩子們植根閱讀的好習慣。

二年級的學生已經初具一定的書寫技巧,，通過每天適量的寫字練習,，鞏固已學的生字詞,，寫字練習也讓孩子們的心沉靜下來，專注于一筆一畫,，鍛煉了寫字的同時也修正心性,?？迫卫蠋熂皶r對學生的書寫練習做出中肯的評價，同時通過暖心的評語讓學生近距離感受到付出勞動得到收獲的喜悅感,，更加激勵學生繼續(xù)寫好中國字,。

科任老師還通過鼓勵學生通過自主學習,，自由選取完成一些趣味性作業(yè),，例如根據課文內容,，課后題的提示模仿寫寫小詩，學生大膽地模仿與嘗試,，在稚嫩的語言中初步感受詩歌的魅力，也從中體驗到童詩蘊含的天真與有趣,，為以后的學習和對文學的追求埋下小小的種子,。

為了提高學生的積極性,，三年級組語文老師們結合班級特點，在作業(yè)布置上,，教師們認真落實“雙減”政策,，嚴格控制學生使用電子設備的時間。

對于作業(yè)的設計,，教師們更是煞費苦心，集思廣益,，大家結合語文學科特色與線上學情進行分層設計、創(chuàng)新性設計,，力求每個孩子都學有所得,。在作業(yè)設計上,，除了布置必做的書面作業(yè)，還會根據當天的上課內容布置相關的跟讀作業(yè),，給學有余力的同學進行選做，這種能及時給出跟讀評分的機制,，有效地提高了同學們的讀書興趣,，大家都爭取拿到最高分,，學習氛圍濃厚,。

練習冊及時布置給學生完成后教師先批改，及時評講,，重點針對學生有困惑的、出現(xiàn)錯誤比較多的題目進行講解,。講解完后,，督促學生用紅筆進行訂正,，教師再次進行檢查和批改。這樣做,，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題,，進行有針對性的講解,，讓學生發(fā)揮自主學習的主觀能動性，有效,、及時地掌握知識。

一,、緊抓雙基,，夯實語文線上課程

根據四年級學生的語文學情,，語文線上課程圍繞著“聽、說,、讀,、寫”來進行,。明確朗讀課文是基礎，背誦積累是提升,，課外閱讀是關鍵等教學目的,，開展語文線上課程時,，四年級語文老師緊抓雙基,，線上課程要求學生連嘜認讀課文重點字詞,，掃清課文字詞障礙,。

二、技術賦能語文課程,，線上互動活躍

四年級語文老師采用“雙師”課程，活用“東莞慧教育平臺”以及“國家云平臺”資源,，堅持使用釘釘直播的錄音功能,，讓學生在學習課文生字詞的時候，人人都有線上發(fā)言的機會,，即在釘釘直播上直接錄音,，互動性更強了,。在學生的錄音中，老師也能及時反饋學生學習的最新動態(tài),；老師在指導易錯字書寫時,，更直觀、生動了,。

三,、減負激趣,，作業(yè)布置多樣化

根據雙減政策中的作業(yè)設計的“層次性與趣味性相結合的原則”，作業(yè)的內容要適合各個層次的學生需求,。每個層次的學生都有適合自己的作業(yè),，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況,。四年級語文老師在教學中布置語文線上作業(yè)時，注重趣味性,，使學生愿做作業(yè),、樂做作業(yè),。如學習四年級第三單元詩歌內容時,，布置了豐富有趣的“詩歌配畫”作業(yè)。

一,、線上激趣教學,，促進課堂交流

五年級語文老師線上教學中,，充分融合東莞云課堂等資源落實線上居家學習，結合連嘜互動,、激情加分等多種手段方法，激發(fā)學生在線學習的主動性,，促成學生有效的互動交流,，提高學習效應。

二,、線下針對指導，提升語文能力

結合線上學習,，布置相應的線下學習任務的同時也落實對不同程度的學生實施有針對性的指導，學生除了完成線下布置15分鐘以內的學習任務,，還可以結合著個人展示的特點,，融合課文的聽、說,、讀、寫的重要素養(yǎng),，開展特色朗讀、朗誦表演等活動,，促進學生的語文能力的提升,。

三、聯(lián)合閱讀拓展,，培養(yǎng)運用習慣

落實學校課程的安排，聯(lián)合語文課與課外書閱讀課的整合,，開展學生閱讀筆記,、閱讀記錄卡,、閱讀摘抄卡等活動，促進學生在加強閱讀的能力和閱讀量的提高,，培養(yǎng)學生從少積多的良好閱讀習慣。開展閱讀小能手的評比活動,，展示出學生的閱讀成果,，促成學生把積累的好詞、好句等運用到自己的習作創(chuàng)作中,，達到學以致用的學習效果,。

一、課前加強預習

本周六年級的線上教學內容依然是“綜合性學習：奮斗的歷程”,，結合7則閱讀材料“開展閱讀分享會”,。為了提高在線課堂的教學效率,，六年級的老師們根據不同閱讀材料的特點與泡泡提示語，設計了有針對性的預習作業(yè),，讓學生運用已有的閱讀方法先進行預習，以書本批注+語音解說的方式提交作業(yè),，為課堂學習作準備。

二,、課中閱讀分享

本周課堂教學主要為直播課堂――閱讀分享會，老師是主持人,，是引導者。課堂上，老師出示學生的預習書本批注,，播放相應學生的語音解說，讓學生在線上也能聽到同學熟悉的聲音,，倍感親切,。同學們如有補充可以連嘜進行發(fā)言,，課堂學習氣氛濃厚，學生在互動交流中提升了語文能力,。

三、課后延伸作業(yè)

本周學生圍繞“奮斗的歷程”進行了綜合性學習,，心中充滿了對革命英雄的敬佩之情。課后結合少先隊“學黨史感黨恩”的活動,，讓學生觀看黨史故事視頻,，并寫一寫學習感想,。這是一個綜合性學習的延伸，學生收益滿滿,。

別樣的課堂,，一樣的付出,。宅家不停學，成長不延期,，巷小“語”你為伴,，一起收獲成長,！

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇八

尊敬的各位領導,，各位同仁：

疫情發(fā)生以來，我校嚴格執(zhí)行上級部門關于“停課不停學”的要求,，積極探索開展了線上教學工作和大走訪大勸學活動,，按照會議安排,，下面我就xx中學線上教學工作開展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研,，促線上教學,，訪查勸,，提工作實效》：

我校的線上教學經歷了以下四個階段：

1、試播調研-----x月xx日---xx日,，對全校科任教師安排了三天線上試播,，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程,，調試設備,，督促檢查寒假作業(yè)完成情況,。x月xx日通報了線上試播情況，制定了課表,，規(guī)范了教學計劃進度,、教案作業(yè)、導學案,、課后輔導等教學常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘,，周授課30節(jié)，每天6節(jié),。試播階段通過調查,，家庭裝有寬帶的學生大約為xx%,，同時有寬帶和電腦的學生不足xx%，用手機上課的學生占xx%。每天6節(jié)課對于部分家庭來說,，不能保證手機一直在學生手中,，家長還要用,，也不利于學生視力健康。

2,、調整打卡-----x月x-xx日，我們調整課表,，音樂,、體育、美術通過打卡的方式完成,，要求家長督促，特別對于中考項目,，要求學生加強訓練。為考慮學生家庭學習條件和視力健康,，調整為每天4節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘,，周授課25節(jié)。

3,、教室直播-----x月xx日起,，我校班子成員,、后勤人員、九年級任課教師到校召開了工作會,，反思總結前期線上教學工作,，開始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進行線上直播授課,，對線上授課工作進行再推進，再要求,，對課程安排再做調整,，九年級學生每天授課6節(jié)，在線學習4小時,。

4,、走訪勸學-----x月xx日開始,，除前期到校人員外，所有班主任到校,，結合前期線上教學信息反饋，各班主任認真分析教學情況,，按照學校提出“不漏一人,，每生必訪”的要求，全體教師分組對全體學生進行大走訪大勸學活動,，深入學生家庭，詳細了解學生居家學習環(huán)境,，實地檢查線上學習落實情況,，向學生和家長講線上學習的要求,，督促家長為學生線上學習創(chuàng)造條件、提供支持,、配合監(jiān)督。發(fā)放了《xx中學疫情防控暨2020年春季入學工作告家長書》,、《給全體學生的一封信》,，同時鞏固控輟保學成果。

我校結合實際，安排了操作性較強的線上授課方案,。具體做法如下：

(一)以“觀”督課,，看評結合,。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長,、副校長,、年級主任、教導主任全部加入各個班級群,，檢查上課質量,，及時反饋上課中的不足,。深入督評，實行班子成員包班制度,，保證課堂教學質量,，每節(jié)課都有班子成員聽課,，檢查聽課學生人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法,，作為線上教學的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒;對于線上教學中還需要改進的地方,，及時通知本人整改,。對于沒有上課的學生，與班主任,、家長銜接溝通,，詢問原因,，針對解決。通過以上措施,，九年級學生聽課率xx%以上，七八年級xx%以上,。

(二)以“練”促學,，講練結合。要求教師備課時結合線上授課特點和學生實際設計學習提綱,，做到線上集體備課，教導處審查,。上課時要重視精講多練，關注學生,，將導學的理念貫穿到教師備課和學生學習的全過程,，多一些連麥互動,，少一些照本宣科;學生作業(yè)及時布置,，及時反饋。在作業(yè)及輔導時間,，采取分層輔導學習，做好分類推進工作,。在家訪過程中,，絕大多數(shù)學生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿意,。

(三)以“放”共研，研學結合,。以教研組為單位組織老師每周觀看一次優(yōu)秀教學視頻回放,，開展互評,，做到相互提高。同時開展線上授課經驗交流,，對線上授課的技術進行優(yōu)化。整合各平臺線上優(yōu)秀資源,，使線上授課更能適應農村學生實際。

(四)以“查”施策,，家校結合,。為提高授課質量,，對未參加授課的學生及時家訪與家長聯(lián)系,，了解原因，精準施策,，通過觀看回放,，老師個別輔導等形式,，確保所有學生參與學習。

(五)以人為本,，合理安排。加大了課后輔導的力度,，以信息推送、單個或部分連線等方式,，每天安排1小時的線上答疑互動，保護了學生視力,，增加了輔導的時間,。每天的古詩文誦讀和英語自習主要通過學生打卡和老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導動作要領,，學生在家訓練的方式。

(六)靠實責任,，加強管理。學校,、科任教師制定了本學期教學計劃和個人教學工作行事歷,，教案審閱、作業(yè)批改,、授課出勤、研學培訓均實現(xiàn)了線上管理,，教學分管領導、教導處做好常規(guī)檢查及記載,，嚴格落實教學紀律和教學常規(guī),，線上教學各項工作均納入正常檢查和考核范圍。

雖然我校的線上教學工作得到了上級部門和學生家長的肯定,，但是還沒有達到預期效果，存在以下問題：

(一)教師重視“缺”,。部分教師在思想上對目前形勢和線上教學工作認識不足，假期效應還沒有結束,。備課不夠扎實,，導學準備不足,，與線上教學的實際結合不夠,，教學效果相對較差。

(二)學生環(huán)境“差”,。農村家庭線上學習設備、網絡相對落后,，多數(shù)學生只能利用手機觀看直播,，效果不如平板，電腦,，網絡也時有卡頓現(xiàn)象，交流互動效果差,，大部分家庭不能給學生提供安靜的學習環(huán)境和應有的學習氛圍,，連一張課桌都不能保證,。

(三)家校監(jiān)管“難”。一些學生家長對學生學習的重視程度不夠,，對學生缺乏監(jiān)管，上課學生人數(shù)不穩(wěn)定,，個別學生只“跑”學習時間,，無實際學習效果,，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線上授課的學生共有x人,，設備不到位x人,，厭學學生x人,。

我校將認真學習貫徹全市線上教學工作推進會精神，積極學習借鑒兄弟學校的經驗做法,，結合大走訪活動掌握的實際情況,，進一步完善計劃，改進措施,，盡力克服一切困難，把線上教學的各項工作做細做實,，后期計劃改進如下：

(一)現(xiàn)場保障,，強力檢查。統(tǒng)一在每個教室安裝線上教學設備,，本周開始七八年級所有教師到校,，在教室進行線上授課,，學校領導進教室聽課、督查,、記載,，在集體辦公室進行集體備課,，完成一次線上學業(yè)水平檢測，保證教學質量,。

(二)分層推進,，強力宣傳,。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統(tǒng)召開家長會,、班會等視頻會議,，包級主任,、科任教師、家校委員會代表出席,。班主任制定操作性強的家長會材料，對家庭住址相對較近的同年級學生建立學習小組,，對大走訪活動中摸排出的共性問題進行通報,，個性問題進行回訪督查，對優(yōu)秀學生進行表揚,。各班通過班級微信群、qq群向學生宣傳在線學習的必要性和重要性,，使他們進一步加強自律,、端正學習態(tài)度,。

(三)家校合力，強力監(jiān)管,。充分發(fā)揮各班家委會效能，要求家委會加強對家長的監(jiān)督管理,，讓家長切實履行對學生監(jiān)管職責,，嚴格管控學生手機使用時間和外出活動,，及時督促學生完成作業(yè)，出現(xiàn)問題隨時和班主任進行溝通處理,，并組織家委會成員及科任教師適時對問題突出的家庭進行回訪督查,。

線上教學作為一種全新的教學手段,，對于廣大教育工作者來說是一個新的挑戰(zhàn)，也是一個新的機遇,，更是一個新的舞臺,，我們全校上下必將以此為契機,，停課不停學，在摸索中前進,，在實踐中適應,，在優(yōu)化中創(chuàng)新,，為我校的質量提升而努力奮斗。

我的發(fā)言完畢,，不妥之處敬請各位領導批評指正,。

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇九

“停課不停學”“停課不停教”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當,，也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰(zhàn)。按照上級教育部門停課不停學的工作要求,，濟南市歷城區(qū)王舍人實驗小學積極行動,，投身于線上教學工作。

面對線上教學的突然開啟,，為提高師生的接受度與參與率，保證線上教學質量,，我校嚴格落實區(qū)教育局安排部署和要求。根據局要求,，我校及時召開行政會議和全體教師會。結合校情學情,，制定了《線上教學工作預案》和《線上教學工作實施方案》,、《線上教學課程表》,、《線上教學管理制度》、《學生線上學習基本規(guī)范》等線上方案,、制度等，成立了以校長為組長的線上教學領導小組,，分年級規(guī)劃實施的工作機制,，分解了工作任務，強化包級領導的責任,。

（一）科學選擇授課平臺和資源

qq群課堂、騰訊會議以及釘釘?shù)溶浖紴樵诰€教學提供了技術支持,。隨著線上教學的開展實踐，借助騰訊會議授課已成為大多數(shù)老師的選擇,。老師們根據歷城區(qū)教研中心居家學習的活動建議,，依托國家中小學智慧教育平臺和濟南市教育資源公共服務平臺的線上教學資源，及歷城區(qū)資源平臺等各級平臺資源,，老師們有的放矢，科學的借助這些資源進行直播授課，引導學生居家體驗學習的快樂,，探究的奧秘，收獲精彩的成長,。

（二）強化督促,，梯次推進

1、為保證線上教學的效果,，我校從制度上明確將線上教學納入教師教學常規(guī)考核，要求每個教師必須制定學科教學計劃,，合理安排教學進度，提前備好課時教案,。

2,、班子成員都加入班級qq群，實行雙師課堂,，直播課班主任全程盯班和校領導的巡課檢查，了解各學科教師線上教學動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時督促指導,，解決問題。

3,、召開線上教學研討會,，統(tǒng)一思想,，發(fā)現(xiàn)問題，共商對策,。我校及時傳達局疫情防控和局線上教學工作會議精神,，在四月份召開了3次全體教師線上教學研討會,，及時傳達上級工作指示精神，和學校的規(guī)定要求,，總結線上教學的優(yōu)點和不足,，及時調整工作。第一次研討會重點是重新調整了線上課程表,，對老師的授課平臺進行了統(tǒng)一要求,，強調了師生的上課儀表,，加強直播授課等。第二次研討會重點總結了半個月來的線上教學情況,，強調加強網絡教研,，充分備課,，提高上課的效率。開展線上小達人評比活動,、亮點教師和亮點學生的宣傳活動，啟動讀書節(jié)活動等,。第三次研討會全面總結了近一個月的教學情況，進一步強調了一定要落實好雙師課堂,，落實好專項小測試，加強對學生的輔導,，反饋了線上作業(yè)檢查情況等,。線上教學有序進行，教學效率較以前得到提高,。

（三）科學評價促發(fā)展

評價是課堂教學中教師常常使用的基于互動的一種教學手段，線上教學與傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別在于師生,、生生互動受限,。然而線上課堂,，以目前的學習平臺和授課方式，很難對課堂和學生進行合理的評價和反饋,，教學效果難以保證。通過對線上教學的實施,，我們要堅持全體與個體相結合的原則,，充分利用學習平臺功能,，依據學科特點創(chuàng)建快捷方便的反饋方式,，作業(yè)要適度適量，分層布置,，形式多樣,。如課堂上采用連麥形式抽查,；學生進行視頻互動答題；優(yōu)秀作業(yè)展示,；專項知識的“課堂小測”等。

（一）心理抗“疫”,，呵護你我,。

疫情期間，很容易讓人產生緊張,、焦慮、害怕,、不安,、暴躁等心理不適,。為了呵護孩子們身心健康，讓孩子們擁有一顆陽光積極的心態(tài),，健康成長,。我校多次舉行線上防疫健康心理活動,，心理健康教育月系列活動。通過開展活動,，豐富了同學們的課余生活，拉近了親友之間的感情,，增強了同學們抗擊疫情的信心和勇氣,。我們堅信，我們終將戰(zhàn)勝疫情,，還孩子們一片凈土,。

（二）走進名著，享受閱讀

為貫徹落實教育部“五項管理”規(guī)定及“雙減”政策精神,，進一步推動“書香校園”，提升全體師生閱讀熱情,，打造濃厚的校園文化,，我校自2022年2月份學期初開展師生共讀名著系列活動,。疫情的突襲，沒有打斷我們課堂共讀計劃,，讓我們再一次見識到知識的力量,，也更加明確讀書的重要性,。結合第28個“世界讀書日”，我校開展了“牽手西游品名著”活動,，孩子們紛紛投入到讀書中,，并通過我來說,、我來寫、我來畫,、我來唱,、我來演、取經路線圖,、思維導圖等等形式,，進行了名著閱讀知識素養(yǎng)展示活動,。活動中,，孩子們也“七十二變”,，家長們也積極加入活動,，各顯神通,，紛紛演繹了各種王舍人實小版的“西游記”。學校也通過微信等平臺進行了宣傳,，獲得了廣泛好評。

（三）走進科學,，探索發(fā)現(xiàn),。

科學無處不在,，小至我們身邊，大至神秘的宇宙,?？茖W是現(xiàn)代社會不可缺少的一環(huán),。利用簡單的工具，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,，這就是科學的魅力所在,，這就是科學的靈魂所在,。科學老師們通過創(chuàng)設有趣的教學情境,，激發(fā)學生參與科學線上教學的興趣,，提高學生的科學探究能力,。“探究式學習”是科學學科的特點,，老師們盡量選取適合學生居家做的科學探究活動,，讓學生動手做科學實驗,，實現(xiàn)“做中學，玩中學”,，在孩子心中播下科學種子,，達到實踐育人的效果,。

（四）抗擊疫情,，“藝術”因你而精彩。

音樂是發(fā)自人類靈魂的聲音,，是人類用于觸摸世界最經典的語言，而在疫情期間音樂無疑是排解緊張情緒和學習壓力的最好方式,。王舍人實小的孩子們用自己的音樂演繹了一曲曲動人的旋律,。

停課不停學,，王舍人實驗小學美術組老師們在疫情期間開展網絡教學，利用ppt,、錄制小視頻,、網絡教學資源等,，給學生們開展了繪畫、手工制作等課程,，提高了學生欣賞美,、表現(xiàn)美的能力,。

為做好疫情防控工作，保障學生身體健康,，按照“停課不停學,，疫情不停練”的要求,，為了讓學生居家得到充實科學的體育鍛煉，體育學科每天通過推送課程資源,、線上指導,、學生練習和教師反饋等方式進行線上教學,。

疫情期間，面對居家學習這種特殊的學習方式,，教師轉變教學觀念和策略，創(chuàng)新了教學方法以及合理選擇教學實踐活動,，依托線上教學資源,，優(yōu)化師生線上互動環(huán)節(jié)，在居家學習模式下提升了學生的學習效率,。疫情面前,，家校攜手，停課不停學,，共同努力，讓學生足不出戶,，收獲滿滿,！

線上教學開展情況匯報材料 線上教學開展情況調研報告篇十

當新冠疫情再次席卷xx,，xx人民眾志成城，共克時艱,。用一份堅守和執(zhí)著與病毒作斗爭,，并取得勝利,。當春色掛滿枝頭，當開學的鈴聲即將響起,。孩子們開始收拾久違的書包，準備邁向期待已久的校園,。

線上教學工作已經開展了四周,，xx小學全體教師根據學校工作部署，在家長,、同學們的通力配合下，各項工作有條不紊的有序進行,。在探索中思考,，在思考中闊步前行,，用實際行動交上滿意的答卷。

疫情停課后,，學校領導高度重視,，及時了解全校師生工作學習情況,，聆聽家長心聲，制定了相關工作計劃及居家學習指導活動安排表,。規(guī)范居家學習指導活動,，豐富學生學習內容及形式,，對家長及師生做好宣傳教育工作，做到不造謠,，不傳謠,，一切信息已上級部門正式文件和相關通知為準,。嚴格按照上級部門要求，結合本校實際,，對學生進行線上教育,。各年級老師安排學生每天居家學習內容,，主要包括疫情防控知識、復習學科知識,、經典閱讀等,，并提供課堂實錄,、微課視頻、作業(yè)與答案,。學生通過微信群及時反饋各自的作業(yè)完成情況,。同時還要求學生利用“云課堂”等教學平臺,，獲取學習資源，開展居家學習,。

云端相逢,，“語”你同行

01

教師篇――育人于心間

（一）科學統(tǒng)籌,，合理規(guī)劃

語文科組在學校的科學統(tǒng)籌下，明確方向,，合理制定出適合校情與學情的科組的線上教學的規(guī)劃,，為孩子的健康成長制定居家學習內容,，如低年級學生每天進行主題學習，中高年級學生進行線上新知識學習,。每天誦讀古詩,、習字,、課外閱讀等。

（二）備課集思廣益,，上課精益求精

線上教學對于老師們是新事物,，但我們不斷探索,，總結經驗。在課程選擇上精選內容,；利用晚上的空閑時間講解習題時,，更有對基礎差學生的個別輔導,。

另外，針對調動學生聽課與完成作業(yè)的積極性的問題,，集思廣益，交流經驗,。如何增加學習興趣、用什么軟件效果佳……在非常時期,，老師們排除萬難,，做好了線上教育工作,。

02

學生篇――成長不停步

教導處在課程安排上，注重學生學習習慣的養(yǎng)成,；語文老師在內容安排上,，遵循學生的學習規(guī)律,。每天上課、習字和誦讀,，老師們充分發(fā)揮互聯(lián)網資源，善用資源,，調動學生學習的興趣。在老師們的帶領下,，孩子們不僅參與了精彩的課堂，還是習字和誦讀的小能手,！

1、“認真上課我能行”

家里就是課室,，屏幕就是黑板；特殊時期,，特殊的“課堂”。孩子們并沒有因為學習環(huán)境與學習方式的改變而放松學習,，每個星期的線上學習中,，踴躍出一批批積極分子,，他們認真聽課，對老師布置的作業(yè)認真完成,，展現(xiàn)出勃發(fā)向上的精神面貌。

2,、“我是書法小能手”

老師們根據學習進度和孩子特點，安排習字內容,，一些難寫,、易錯的字,，都是老師們重點指導的字,。老師們還根據孩子的特長,，鼓勵他們多練多分享，從而獲得成功感,，讓孩子獲益更多,。

3,、“腹有詩書氣自華”

孩子雖然在家，但仍可以做到書聲瑯瑯,。老師們在晨讀時間利用qq小程序，讓學生朗讀課文與老師分享,。老師根據學生的朗讀情況,，給予及時評價,，激發(fā)學生在家認真朗讀。同時,，堅持課外閱讀，遨游書海,，感受中華文字的魅力,。

4,、厚積薄發(fā)，初展素養(yǎng)

孩子們常閱讀,，勤練筆,，語文水平逐步提高,。學校組織的“抗擊疫情，擁抱春天”朗誦比賽中,，各班學生在語文老師孜孜不倦的指導下,，分享在這場疫情中的所見所聞所感，向戰(zhàn)疫英雄致敬,。

“疫”起學習,，“數(shù)”你最棒

數(shù)學組根據學校的整體安排,，網上教學有序進行，同時,，認真落實控制學生書面和在線作業(yè)總量，減輕教師,、學生及家長負擔。

一,、低年級以數(shù)學游戲,、實踐活動,、數(shù)學閱讀為主，教師借助qq,、微信等線上工具推送學習資源,，指導家長幫助孩子做好網絡學習的準備,，布置線下學習內容，不進行線上課程內容學習,。

二、中高年級線上教學

教師借助國家中小學網絡云平臺進行線上授課,、線上提問答疑和學習任務布置，但網上學習的時間不宜過長,，每次學習宜控制在20分鐘以內,，注意保護學生的視力，不加重學生的學業(yè)負擔,。學生的學習內容以鞏固提升,、思維訓練,、探究性學習、防疫知識等課程內容為主,。

教學過程中，各位老師根據教學情況和學生的上課情況隨時發(fā)現(xiàn)問題,，在教研組群里及時溝通交流,，互相請教、共同研討備課,，并根據當天學生的學習效果,，總結經驗,，改進方法,，做好作業(yè)的反饋與督促、重難點知識的強調與說明,。

齊心抗疫,，“五育”并舉

綜合課老師按照學校要求進行線上教育工作布署，積極響應,，組織學科教研組深入鉆研教材，有了之前疫情的經驗,，大家有條不紊的為各自學科做準備,，不斷探討網絡直播方法,，認真?zhèn)湔n上課，音樂教師,、美術教師,，和體育教師帶領孩子們在藝術的小天地中收獲頗多,。

01

體育

疫情期間較少出行，體育課居家鍛煉十分重要,。體育老師每天按時提醒家長,，讓孩子提前做好上課準備,，在班級群安排好課前準備,、鍛煉內容等，并指導家長幫助孩子做好體育鍛煉作息表,，盡量讓孩子在家里也保持良好的學習習慣。通過班級群了解學生鍛煉情況,。課后根據學習的情況加以點評,，規(guī)范動作,，鞏固學習成果。對每個學生出現(xiàn)的錯誤動作進行一對一的個別指導,，加深學生對體育技能與知識的記憶和理解。

02

美術

線上教學周每周有兩節(jié)美術課,，為了能更好地開拓學生視野,，選擇不以教材為主,，而是更多的課外美術知識。每周兩節(jié)課,，一節(jié)課以了解和認識藝術家為主,，以零磨合仿畫來作為作業(yè),，因為臨摹對于美術技能的培養(yǎng)是十分重要的,，可以直接幫助學生快速學習到美術繪畫技能。第二節(jié)課則是以創(chuàng)意為主,，不局限于繪畫表現(xiàn)形式。讓學生更深刻的體會藝術源于生活,。美術作品的上交情況不如線下教學的好,，有一些同學不認真,，對于老師提出的修改方案無法落實。

03

音樂

音樂老師用愛發(fā)聲,，針對每個年級學生的特點,，精選課程內容，設計符合學生能力的音樂活動,。充分利用網絡上的視頻資源，引導學生走進音樂,，精心設計音樂活動的,。師生之間積極互動,，及時反饋；針對重點欣賞內容進行講解,，在線督促,、指導學生們進行音樂練習,。用音樂的力量抗擊疫情助力加油！

疫情不“抑勤”,，勞動不打烊

為培養(yǎng)少先隊員積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習慣,，弘揚勞動精神,，豐富學生居家生活,，積極學會一項勞動技能,。在防疫居家“停課不停學”期間,，xx小學結合實際，根據學生年齡特點制定了不同的勞動實踐課程,。

低年級的孩子們把在學校課上學習到的勞動技能搬到了家里,。清洗襪子,、整理床鋪、掃地拖地,、洗菜擇菜……中年級的孩子們動起了小手,，利用家中現(xiàn)有的材料進行小制作,，將勞動與藝術相結合。高年級的同學展示了自己的“美食秀”。

“疫”路成長,，別樣精彩

線上教育教學期間,，各科老師不遺余力，精心準備,，想方設法調動學生和家長的積極性。老師們都能積極做好線下準備,，確保線上輔導質量,，而且每天全天在線輔導答疑、及時批改作業(yè),、跟蹤反饋學生學習質量，確保掌握學生的學習情況,，在不斷學習中總結,，在總結中成長,。

即將要復課了，在做好線上教育教學的同時,，積極籌劃學生到校時如何實現(xiàn)課堂教學與線上教學的對接工作,，期待正常復學的到來,。