作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班健康《我愛洗手》教案篇一

1,、了解洗手的重要性,，學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

2,、能有節(jié)奏,、并手口一致地念兒歌、點(diǎn)圖片,。

3,、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張,，洗手動(dòng)作圖片2套，小兔,、小鴨,、小狗圖片各一，音樂磁帶,，糖果一盤,；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后），貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一,、了解洗手的重要性,，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手,。

今天老師帶來了什么,？吃糖果前要干什么？為什么要洗手,？什么時(shí)候要洗手,？

二、學(xué)習(xí)洗手的方法,。

1,、分享、交流洗手的方法,。

小朋友每天都洗手,，誰來說說你是怎樣洗手的？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”,。

（1）小朋友的手心、手背,、手指都洗干凈了,。聽，細(xì)菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細(xì)菌,，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里,，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候，我就跑到你們的肚子里去了,?！?/p>

（2）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走,？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練,。

（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了,，我只好逃走了,?！?/p>

3、按洗手的順序?qū)D片排序,。

（1）細(xì)菌逃走了,，我們勝利了。這么多洗手的動(dòng)作,，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢,？和旁邊的小朋友討論討論,。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說,。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地,、以兒歌的形式，講述洗手的方法,。）

（3）還有其他意見嗎,？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中,。）

（4）跟著音樂做一做洗手操,。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作,。（音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述）

三,、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法,。

1,、今天，小動(dòng)物也來到了我們?。?）班,，看看他們是誰？（小兔,、小鴨,、小狗）跟他們問個(gè)好。

客人來了,，我們怎么招待他們呢,？（請他們吃糖果）

2、吃糖果前要洗手,，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了,，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢，怎么辦呢,？我們從打開龍頭開始,，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作。許多小朋友是第一次做小老師,，我們先來練練做小老師的本領(lǐng),。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧。（老師示范一格一格逛棋,，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容,。）

3、小狗、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了,，誰來教,？（請兩個(gè)小朋友練習(xí)）

4、小朋友,，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢,，快去幫幫他們吧。

幼兒園大班健康《我愛洗手》教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“幼兒園要與家長配合,，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī),，培養(yǎng)幼兒良好的飲食，睡眠,，盥洗,，排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！币虼?，作為幼兒園教師我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生,，注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,。

現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)幼兒對完整,、正確的洗手方法的認(rèn)識仍有缺失,，也仍存在不明白為什么要洗手等一系列問題。為幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),，用幼兒感興趣的方式方法教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,，理解洗手的原因,。以繪本故事的形式導(dǎo)入話題，吸引幼兒,，引發(fā)幼兒主動(dòng)思考,，來加強(qiáng)幼兒對洗手的正確認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能學(xué)會(huì)用七步洗手法洗手;

2,、知道勤洗手、講衛(wèi)生;

3,、體驗(yàn)繪本和律動(dòng)帶來的樂趣;

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《根本就不臟嘛》ppt課件，正確洗手的流程圖片,，情景圖;

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中,，幼兒已有洗手的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一,、提問導(dǎo)入

出示繪本封面,、引發(fā)幼兒猜想。

師：小朋友們好,，今天我們又要一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)了,，你們高興嗎今天呀，還會(huì)有一個(gè)新朋友跟我們一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng),，他是誰呢讓我們一起認(rèn)識一下她吧!【出示書的封面】,，咦，這是誰啊,，你們認(rèn)識她嗎那她在干什么呢我們來猜一猜她為什么一直看著自己的手啊,，難道手上有東西么，她的手上有什么我們一起來聽聽這個(gè)小女孩是怎么說的,。

二,、理解感知

(一)第一段：師幼共讀、感知與理解畫面內(nèi)容,。

師：教師提問幼兒“為什么每天都要做些很無聊的事情呢”她認(rèn)為哪些事是無聊的事

師：小女孩兒認(rèn)為：只有手真的很臟時(shí),，我們才需要洗手，可是這種情況是很少見的哦!

師：我們看一看,，她覺得什么時(shí)候是手臟的時(shí)候(我要玩泥巴的時(shí)候,，手才真的很臟)

師：可是手臟了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就干凈了嗎)

師：小臟手在衣服上蹭一蹭真的就干凈了嗎(這樣做只能把衣服弄臟,，而且小手也不會(huì)干凈,。

師：在畫面上我們看一看，小女孩兒還有沒有其他的壞習(xí)慣你把手過到嘴里過嗎

(二)第二段

師：“每時(shí)每刻都要洗手,，我真的很煩,，因?yàn)槲业氖指揪筒慌K嘛!”小女孩兒這樣說“比如，我剛剛摸了只小兔子它白白的,、軟軟的,、怎么會(huì)臟呢玩水的時(shí)候摸摸小魚，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能證明它不臟嗎(看看活潑的小白兔可是在地上跑來跑去的啊)

師：“比如,，在吃飯前,，媽媽叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃飯啊!怎么會(huì)臟呢”小女孩兒又發(fā)問了：“只有吃豌豆的時(shí)候才需要用手抓,，可是我壓根就不吃豌豆,?！?/p>

(三)第三段

師：小女孩兒總是不愛洗手，媽媽告訴她：你手上其實(shí)有好多好多的細(xì)菌!她盯著手看來看去,。小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎細(xì)菌無處不在,，成群結(jié)隊(duì)的生長在你的手紋里、手縫中間還有手掌心里,。

師：接下來,，會(huì)發(fā)生什么事呢

師：寶寶生病了，媽媽是最著急的人,，他一定會(huì)叫來醫(yī)生叔叔!這意味著什么

師：吃最苦的藥湯,，接受最痛苦的檢查，會(huì)在胃里面找到那些小細(xì)菌嗎天啊,，他真的在身體里生活著啊!打針,、吃藥、這些一點(diǎn)都不好玩,，寶寶們,，你們是要洗手還是要去醫(yī)院呢

三、練習(xí)鞏固

讓幼兒知道勤洗手,、講衛(wèi)生的重要,再次問幼兒知道如何正確洗手嗎并展示出正確洗手的方法(出示七步洗手法的圖片),，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣正確的洗手。

附：七步洗手法第一步,，五指并攏,，掌心擦掌心;

第二步，手指交錯(cuò),，掌心擦手背;

第三步,，手指交錯(cuò)，掌心擦掌心;

第四步,，兩手互握,，互擦指背;

第五步，拇指在掌中旋轉(zhuǎn);

第六步,，指尖摩擦掌心;

第七步,，洗手腕、手臂揉搓手腕,、手臂

并用律動(dòng)的方式學(xué)習(xí)鞏固洗手方法,，同時(shí)激發(fā)幼兒對洗手的興趣。

附：洗手童謠《小猴爬大山》

手心手心,，搓一搓,，搓一搓，

手心手背,，搓一搓,，搓一搓,，(左右手各搓一次)

一只小猴來爬山，爬,，爬,，爬，爬,，

噗通，掉進(jìn)了山谷里,，

跳呀跳,，跳呀跳

終于跳出山谷了。

四,、總結(jié)提升

師：聽了這個(gè)故事,，做了這個(gè)小律動(dòng)，你想對自己說什么呢小朋友都學(xué)會(huì)了正確洗手,，那我們在幼兒園里要做到勤洗手,、正確的洗手，回到家里后也要保持這樣的好習(xí)慣,，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。那老師現(xiàn)在想看看小朋友到底是不是真的掌握了今天我們要學(xué)的本領(lǐng)，知道什么時(shí)候要洗手了,，我們一起來做個(gè)小游戲吧!(教師出示上完廁所,，吃飯前，玩玩具后,，摸過小動(dòng)物后等等一系列圖片),，引導(dǎo)幼兒判斷是不是要洗手，如果是就要做出相應(yīng)的洗手動(dòng)作加以鞏固,。

五,、延伸活動(dòng)

將繪本《根本就不臟嘛》放進(jìn)圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)圖書區(qū)繼續(xù)深入閱讀,，發(fā)現(xiàn)小女孩除了有不洗手的壞毛病以外還有什么不好的習(xí)慣,。將洗手流程圖放進(jìn)生活區(qū)和盥洗室，引導(dǎo)兒童在生活區(qū)邊觀察邊強(qiáng)化洗手的方法,。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園大班健康《我愛洗手》教案篇三

【設(shè)計(jì)意圖】

“學(xué)習(xí)洗手”是小班健康教育的內(nèi)容之一,。在日常生活中,，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們還是比較喜歡洗手的,，但是洗手的時(shí)候不是在玩水,，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不一定能把小手洗干凈,。因此,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確洗手的方法，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣是非常必要的,。

幼兒正確的健康認(rèn)知是健康行為的基礎(chǔ),，而健康行為的形成需要不斷練習(xí)和強(qiáng)化。幼兒園的棋類游戲,，以其趣味性的活動(dòng)方式,，提供了輕松、自由的學(xué)習(xí)情境,，幼兒在反復(fù)與同伴玩棋的過程中,，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認(rèn)知,、發(fā)展了能力,。因此，我將棋類游戲與健康知識的鞏固,、健康行為的養(yǎng)成巧妙結(jié)合,，讓幼兒在自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)中內(nèi)化經(jīng)驗(yàn),，縮短認(rèn)識與行為的距離,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解洗手的重要性,，學(xué)習(xí)正確洗手的方法,；

2、能有節(jié)奏,、并手口一致地念兒歌,、點(diǎn)圖片,；

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》,，養(yǎng)成認(rèn)真洗手的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動(dòng)作圖片2套,，小兔,、小鴨、小狗圖片各一,，音樂磁帶,，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張（圖片附后）,，貼好小動(dòng)物圖片的棋子16個(gè),。

【活動(dòng)過程】

一,、了解洗手的重要性,，知道吃東西前、上廁所后和手臟時(shí)要洗手,。

今天老師帶來了什么,？吃糖果前要干什么？為什么要洗手,？什么時(shí)候要洗手,？

（點(diǎn)評：通過吃糖果的話題引入活動(dòng)，讓幼兒覺得“洗手”離他們的生活很近,，有利于他們建立認(rèn)知與行動(dòng)的聯(lián)結(jié),。同時(shí)，對糖果的喜愛讓他們的注意力一下子就被吸引到活動(dòng)中來,。）

二,、學(xué)習(xí)洗手的方法。

1,、分享,、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手,，誰來說說你是怎樣洗手的,？（根據(jù)幼兒講述出示洗手動(dòng)作圖片）

（點(diǎn)評：由于孩子們在日常生活中對洗手的方法有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此,，他們樂意表達(dá)和交流,，通過觀點(diǎn)的相互作用和碰撞，幼兒對洗手的正確方法更加明晰,。在這一環(huán)節(jié),，孩子們是“主角”,，教師只是“旁觀者、欣賞者,、主持人”,，幼兒在這種民主、活潑的氛圍主動(dòng)建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn),。）

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“手指交叉搓一搓”。

（1）小朋友的手心,、手背,、手指都洗干凈了。聽,，細(xì)菌說話了（教師變換語調(diào)講述）：“我是細(xì)菌,，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會(huì)兒你們吃東西的時(shí)候,，我就跑到你們的肚子里去了,。”

（2）還有細(xì)菌藏在我們的手指縫里,，怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒說出把它們趕走）用什么辦法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓,？（手指交叉）我們一起來練練,。

（3）（教師再次變換語調(diào)學(xué)細(xì)菌講述）“小朋友太厲害了，我只好逃走了,?！?/p>

（點(diǎn)評：小班幼兒的情感體驗(yàn)具有明顯的直覺性、形象性,、情境性,，本環(huán)節(jié)中，細(xì)菌的自述將孩子們帶入了一個(gè)具體化的情境,，引起了幼兒較為強(qiáng)烈的情感沖突,，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣。

幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,，本環(huán)節(jié),，教師較好地發(fā)揮了“支架”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、思考比較容易忽視的手指縫的洗法,，教師的“引”幫助孩子在原有水平上獲得了發(fā)展和提高，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。）

3,、按洗手的順序?qū)D片排序,。

（1）細(xì)菌逃走了，我們勝利了,。這么多洗手的動(dòng)作,，我們應(yīng)該先做哪一個(gè)呢？和旁邊的小朋友討論討論,。

（2）誰來說給大家聽聽,？我們把洗手的.方法連起來說一說。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地,、以兒歌的形式,，講述洗手的方法。）

（3）還有其他意見嗎,？你們會(huì)把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎,？（兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操,。

把棋譜上的動(dòng)作連起來就是一套洗手操,，我們一起跟著音樂來練練洗手的動(dòng)作。（音樂中動(dòng)作的提示語也是以兒歌的形式講述）

（點(diǎn)評：本環(huán)節(jié),，教師的“支架”作用再次顯現(xiàn),，個(gè)體的,、零散的經(jīng)驗(yàn)在教師“導(dǎo)”的作用下得到歸納和提升,，提高了活動(dòng)的有效性。簡練概括,、節(jié)奏明快的兒歌,，適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，便于幼兒理解,、講述,；音樂元素、動(dòng)作練習(xí)的加入,，緩解了幼兒的疲勞,。幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

三,、通過在棋譜上逛棋,，鞏固洗手的方法。

1,、今天,，小動(dòng)物也來到了我們小（2）班，看看他們是誰,？（小兔,、小鴨、小狗）跟他們問個(gè)好,。

客人來了,，我們怎么招待他們呢？（請他們吃糖果）

2,、吃糖果前要洗手,，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)洗手了，小動(dòng)物還不會(huì)洗手呢,，怎么辦呢,？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學(xué)動(dòng)作,。許多小朋友是第一次做小老師,，我們先來練練做小老師的本領(lǐng)。小兔子我們來學(xué)本領(lǐng)吧,。（老師示范一格一格逛棋,，小朋友和老師一起講述棋譜內(nèi)容。）

3,、小狗,、小鴨也來學(xué)本領(lǐng)了，誰來教,？（請兩個(gè)小朋友練習(xí)）

4,、小朋友，還有一些小動(dòng)物也在等著學(xué)洗手呢,，快去幫幫他們吧,。

（點(diǎn)評：游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)方式，《綱要》中指出,，幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,，輕松、歡快的游戲情境,，再次激發(fā)了幼兒參與的主動(dòng)性,。）

活動(dòng)延伸：

1、將圖片粘貼在盥洗室,，鼓勵(lì)幼兒邊觀察圖片,，邊按照圖片順序洗手。

2,、將《我愛洗手》棋譜投放到區(qū)角,，供幼兒游戲。

幼兒園大班健康《我愛洗手》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,，知道在飯前飯后,、點(diǎn)心及大小便后要洗手。

2,、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一份洗手步驟圖,，教師一份大的洗手步驟圖,。

2、一條臟毛巾,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,，我走過去一看（舉起臟毛巾）這條毛巾對我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,，你看，把我身上擦臟了,?！?/p>

提問：

1、誰在哭??？

2、毛巾為什么哭,？

3,、怎樣讓毛巾不哭？

二,、基本部分：

1,、孩子自由討論,，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》,。

2、請幼兒說說洗手的重要性,，應(yīng)該怎樣洗手,，正確洗手的步驟。

師：既然洗手這么重要,，那我們應(yīng)該怎樣洗手呢,？剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過了，現(xiàn)在誰來說說你剛才是怎么樣洗手的呢,？

3,、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。

師：我這有一張洗手步驟圖,，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎,？（老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖,，再用清水濕濕手,，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到,，嘩嘩流水沖一沖,，我的小手洗干凈。）

4,、幼兒先在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、分組洗手比賽,，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟,。

師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了,，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,，這需要你們共同配合,，看哪組排的最安靜、最快,，最準(zhǔn)確,，好了，開始吧,！

6,、洗手時(shí)注意的問題。請幼兒討論后在個(gè)別回答,。

師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過程了,，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢？你們知道嗎,？現(xiàn)在請你們小聲的討論一下,，然后在告訴我好嗎？別忘了討論完后就馬上坐好呦,！

師：剛剛你們說的都很好,，在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì),，不推、不擠,。還不能玩水,，不把水濺得到處都是，要節(jié)約用水,，對嗎,？

三、結(jié)束部分：小結(jié),。

師：好了,，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),，也知道洗手非常重要,，那在今后我們就要按照今天我們說的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,，好嗎,？

幼兒園大班健康《我愛洗手》教案篇五

活動(dòng)目的：

1、通過聽故事,，了解洗手的重要性,。

2、知道洗手的正確方法,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《巧虎生病了》

2,、巧虎的頭飾

3,、洗手的順序圖

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒興趣

1,、出示圖片：你們看這是誰呀？（巧虎）

巧虎在干嘛（做運(yùn)動(dòng)）

2,、師：我們做運(yùn)動(dòng),，能鍛煉身體，所以大家都很強(qiáng)壯,?？墒乔苫⒁插憻捝眢w，可它還是生病了,，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》

二,、聽故事《巧虎生病了》

1,、師：巧虎怎么了,？它為什么會(huì)生病呢？

小結(jié)：手上有細(xì)菌,，所以吃了東西肚子疼,。

2、師：巧虎吃東西忘記了干什么,？

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手,。

3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流

說說自己平時(shí)是怎么洗手的,，進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性,。

三、學(xué)習(xí)洗手

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的,？

2、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊模仿洗手動(dòng)作,，學(xué)習(xí)洗手的`正確方法

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

四,、結(jié)束評價(jià)

1、教育幼兒要認(rèn)真洗手,，飯前便后要洗手,，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣；

2,、表揚(yáng)講究衛(wèi)生的好孩子,。