總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇一

1,、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單,，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用,。

2,、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

活動過程：

1,、學(xué)看水費(fèi)單：

提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字,，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字啊,？

右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思,？

歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量,。

水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量,，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù),。所用水、排水量多,，所付的水費(fèi)也高,，用水、排水量少,，所支付的水費(fèi)也低,。

2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大?。?/p>

孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小,，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

3,、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：

歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的,，浪費(fèi)水,，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了,。

4,、看看幼兒園的水費(fèi)單

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇二

活動目標(biāo)

1,、知道水源自于地下水和天上的雨水,，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序,，才能飲用,。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，知道不能喝生水,。

3、樂意觀察生活,，觀察各種儀器,，感受觀察帶來的快樂。

4,、使幼兒知道水能解渴,，應(yīng)多喝開水。

5、教育幼兒節(jié)約用水,，保護(hù)水資源,。

活動準(zhǔn)備

1、顯微鏡若干臺,。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工,、處理的過程。

活動過程

1,、組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來,。

我們喝的水是從哪里來的？(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來,，也可以從江、河,、湖里得?

江河里的水,、天上的水可以直接飲用嗎？為什么,？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用,？(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程)

2,、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水,，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈,、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了,。

3,、了解水中的物質(zhì)成分。

教師：雖然這些水變干凈了,，但是是否可以直接飲用了呢,？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水,，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物,，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的,。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢,？

4、教師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,，這樣的水飲用起來就很安全了,。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇三

活動設(shè)計(jì)背景

水資源是地球的生命之源，沒有了水資源,，地球上的人類和動植物都無法生存,。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園,。

活動目標(biāo)

1,、了解水保護(hù)水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2,、教育幼兒愛護(hù)水資源,，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體方法。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得保護(hù)水資源的重要性,。

難點(diǎn)：懂得怎樣去保護(hù)水資源。

活動準(zhǔn)備

1,、一幅被污染的后的河流掛圖

2,、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水

活動過程

1,、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，污水的危害。

(1)污水對生物的危害,。指導(dǎo)幼兒觀察清水里的魚,，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣,？觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳,、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里,，與恢復(fù)了生機(jī),。小結(jié)：清水有用，人能喝,，魚能生活,。污水里有害物質(zhì)，人不能喝,、魚,、蝦等動物不能在里面生活。

(2)污水對人類的危害,。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景,。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當(dāng)水被污染時(shí)，會對我們的生活產(chǎn)生什么影響,？(人會生病)

2,、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里,，一些人把垃圾,、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存,，人喝了污水,、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅,。因此,，保護(hù)水資源，節(jié)約用水人人有責(zé),。

3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔,，并且如何節(jié)約用水,。(幼兒討論結(jié)束，教師提問,、小結(jié))

教學(xué)反思

通過本課學(xué)習(xí),，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害,。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源,。本節(jié)課結(jié)束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,，課堂有點(diǎn)乏味,。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇四

活動目標(biāo)：

1,、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶,，學(xué)習(xí)正確地使用打孔器和輔助材料。

2,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物的美好情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有播種,、澆灌小苗的經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種飲料,、礦泉水瓶,，瓶蓋；麻繩、綢帶,、膠帶,、膠條、橡皮膏,、剪刀,、打孔器、各色即時(shí)貼,、粗細(xì)不同的釘子,；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。

活動過程：

1,、談話引出活動,。

師：周末回來，你們發(fā)現(xiàn)小苗有什么變化,？土地有什么變化,？為什么小苗有些打蔫？我們周末不在幼兒園,，小苗渴了怎么辦,？我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時(shí)候喝上水,？

請幼兒動腦筋想辦法,。教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個(gè)小苗的灌溉瓶,。

2,、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

師：什么東西可以用來做灌溉瓶,？你想怎么辦,？

(一個(gè)孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒,，掛上就可以了,。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦,？”“那把瓶子掛在哪呢,？”一個(gè)個(gè)猜想和設(shè)計(jì)在疑問中產(chǎn)生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復(fù)爭論探討,，有的當(dāng)時(shí)就協(xié)商解決了,，如用幾個(gè)大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點(diǎn)的架子上,，連接一段水管,，這樣接水比較方便,；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開,，方便加水,。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器,，教孩子正確使用打孔器,，因?yàn)榇蚩灼鲾?shù)量較少，在活動中引導(dǎo)孩子合作,、謙讓,。)

3、幼兒制作,，教師提問引導(dǎo),。

(1)用多大的瓶子比較好？

引導(dǎo)孩子根據(jù)平時(shí)對小苗的觀察和澆水的經(jīng)驗(yàn)積累,，考慮用多大的瓶子比較合適,。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝,，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個(gè)小瓶子,。)

(2)剪不開瓶底怎么辦？

(孩子們嘗試著去剪瓶底,，但這對于中班的孩子來說是有難度的,，因此,，這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)習(xí)遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助,，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”,。老師只是幫助剪開一個(gè)小口子,，鼓勵幼兒合作解決——一個(gè)人扶著瓶子，另一個(gè)人剪,。)

(3)使用打孔器的時(shí)候,，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個(gè)孔合適,？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛,？引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用打孔器。

(一個(gè)孩子提出：“把瓶子邊放進(jìn)打孔器以后,，輕輕反過來,，一看，就知道孔會打在哪了,?！边@個(gè)方法很巧妙,，老師立刻對他表揚(yáng)。其他孩子模仿著去試驗(yàn),，都對這個(gè)發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞,。看來孩子們確實(shí)動了腦筋了,。在動手過程中,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高,。最后孩子們總結(jié)出并排打兩個(gè)孔,，距離不要太遠(yuǎn)，間隔一個(gè)手指就可以,。)

(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎,？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔,？打幾個(gè)孔合適,？

(一個(gè)孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結(jié)果根本塞不進(jìn)去,；另一個(gè)孩子用釘子鉆,，鉆得很費(fèi)勁；又有孩子找來石頭,，把瓶蓋口沖上,，放在堅(jiān)硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子,，立刻就有孩子提醒他：“注意安全,，別砸到手?！庇械暮⒆舆€特意躲著,，怕瓶蓋飛起來。在這種實(shí)際操作的過程中,，不用老師過多的言語指引,，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋,，怎么去敲擊,，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細(xì)節(jié),，并且能互相提醒,，表示關(guān)愛。孩子們的情感和認(rèn)知水平同時(shí)得到了提高,。)

教師提醒用完的工具放回工具箱,，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶,。

4、實(shí)驗(yàn),。

(1)把淘米水加到瓶子里,。

師：試一試，你們制作的自動澆水瓶能滴出水嗎,？滴出的水量怎么樣,？夠不夠周末小苗喝水用？你發(fā)現(xiàn)了什么問題,？怎么改裝一下更好,？

(2)懸掛自制灌溉瓶。

師：掛多高合適,？(太高了,，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了,。)

師：怎么掛在繩子上,？(孩子們很發(fā)愁，因?yàn)樗麄冞€不會打結(jié),。很多孩子很快就有了主意,，有的請老師幫助系結(jié)掛在繩子上；有的去找膠布,、膠帶嘗試粘在繩子上,。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后,，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了,，膠帶就會被拉開，不牢固,。于是孩子們說：“我要學(xué)系結(jié),，以后我自己就能掛了,?！焙⒆觽兊淖晕曳?wù)意識在此被激發(fā)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)系結(jié)的愿望,。)

5,、討論：

你覺得這個(gè)灌溉瓶怎么樣？還有什么問題,？小苗還需要什么幫助,？

活動延伸：

1、觀察灌溉情況,，進(jìn)一步改裝,、完善節(jié)水灌溉瓶,。

2、為小苗搭建涼棚,。

3,、學(xué)習(xí)系鞋帶。

活動反思：

這個(gè)活動是我們進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)式教育活動中的一個(gè)小活動,。在活動過程中,，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境,，從情感教育出發(fā),，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便,，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時(shí)的心情,，讓孩子們明白“水”對人們、植物,、動物的重要,，引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望,。在活動中,，我支持幼兒去實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計(jì)劃,。在剪瓶子的時(shí)候,，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下,，放手讓孩子去試驗(yàn),；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,，讓他們自己去探索工具的使用,，恰當(dāng)選擇和操作工具。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇五

活動目標(biāo)：

1,、了解水對人們生活的重要性,，有珍惜水資源、宣傳保護(hù)水資源的意識,。

2,、能連貫地表達(dá)自己的想法，并嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解云南旱情的新聞

材料準(zhǔn)備：云南小學(xué)生背水的短片,、“世界水日”的相關(guān)資料圖片,、幼兒用紙和筆

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性

——教：今天,，老師要請你們看一段短片,。短片中的小朋友和你們差不多年紀(jì)，他們都在干什么,？（播放云南小學(xué)生背水的視頻）

重點(diǎn)提問：你們馬上也要上小學(xué)了,，是不是也要像他們一樣，上學(xué)時(shí)背水呢,？為什么,？

教師小結(jié)：旱災(zāi)嚴(yán)重，云南已經(jīng)有半年沒下雨,。不僅如此,，中國現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴(yán)重,。

二,、了解“世界水日”

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。

——教：除了中國,，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題,。所以人們就定了一個(gè)節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日圖片及標(biāo)志）

——重點(diǎn)提問：這個(gè)標(biāo)志想告訴我們什么,？（幼兒表達(dá)自己想法）

教師小結(jié)：水非常重要,，但極其有限，“沒有水就沒有生命”,。定出這個(gè)節(jié)日,，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水,，并保護(hù)水資源,。

三、小組制作“護(hù)水倡議書”

設(shè)計(jì)意圖：初步了解節(jié)約用水的方法,，嘗試合作繪制“護(hù)水倡議書”進(jìn)一步了解節(jié)約用水的重要性,。

——教：你知道哪些節(jié)約用水的方法,？

——教：我們可以做一份“護(hù)水倡議書”,，讓大家一起來節(jié)約用水。（提出制作要求）

——幼兒分小組商量,，合作制定“護(hù)水倡議書”

——教師巡回,，與幼兒邊畫邊議

延伸活動：

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

——討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢,？

——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里,，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等,。

小百科：水是地球上最常見的物質(zhì)之一,，是包括人類在內(nèi)所有生命賴以生存的重要物質(zhì)。水在生命演化中起到了重要作用,。它是一種狹義不可再生,，廣義可再生資源。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇六

【活動目標(biāo)】

1,、感知水的特征,，知道水是無色、無味,、透明,、可流動的

2、知道水會隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

3,、了解水的重要性,，懂得節(jié)約用水

【準(zhǔn)備活動】

1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子,、玩水玩具,，每組一個(gè)大塑料盆

2、事先在冰箱里凍好冰塊

3,、教師準(zhǔn)備酒精燈,、燒杯等

【活動過程】

一、導(dǎo)入新課

師出示各種玩水玩具,，如水槍,、瓶子、水盆等,。請每組幼兒自由玩水

師：“剛才,，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎,？（壓低聲音夸張狀）水呀,，還有許多秘密呢。今天,，我們就來認(rèn)識水的秘密,，好不好？”

幼：“好”

評析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣,，利用幼兒的好奇,，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲 望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

二：認(rèn)識水的特性

1,、看

教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子,。

師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣,？（只用眼睛看語氣重一些）

幼：水清清的，牛奶濃濃的,；水是無色的,，牛奶白色的。

小結(jié)：水是無色的

評析：本環(huán)節(jié),，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛,，孩子對物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對平常喝的水,、牛奶,，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng),，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯,，水的這一特性很自然就出來了。

2,、嘗

教師請幼兒嘗一嘗牛奶,、水有何不同

幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道,。

小結(jié)：水是無味的

啟發(fā)幼兒：水與牛奶比,，還可以與什么比嘗是無味的

例如：酒是辣的，醬油是咸的,，加深水是無味的

評析：讓幼兒嘗,，他們親自感受，探索興趣更濃了

3,、觀察

師在水杯,、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺,，例：你能看見嗎,？為什么？

幼：水中的花片很清楚,，而牛奶中的看不清楚,。水是透明的,，而牛奶不透明。

小結(jié)：水是透明的,。

啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的,？

例：把小手放入干凈水中,，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等,。

評析：教師對于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo),，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來,，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識,。

4,、動

幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動,，提問：水是怎樣的,？

小結(jié)：水是可以流動的。

水的流動性還從哪里看出來,，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管,、小河流水等。

評析：讓孩子動起來,，使枯燥,、抽象的知識在操作中明朗化、清晰化,。

5,、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味,、透明,、可流動。

本環(huán)節(jié)總評：幼兒與教師一同通過看一看,、嘗一嘗,、動一動等多種形式，對水的特性有了一個(gè)全面了解,。

三,、認(rèn)識水的三態(tài)變化

1、水變冰

師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù),?！保▔旱汀⒖鋸垹睿?/p>

幼：啊,，變魔術(shù),。

師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

幼兒：天冷時(shí)在冰箱里,。

小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí),，水變成冰

評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲,，求知欲 望更強(qiáng)烈,。

2、觀察體驗(yàn)冰變水

（1）請幼兒用手摸一摸,，說出感覺（冰冰的,、涼涼的、硬硬的,、滑滑的）

（2）師：想一想冰在什么情況下變成水,。

幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱

師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測。

小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快,。

3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣,、水蒸氣變成水

（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

③熱水杯上蓋一張紙,，你會發(fā)現(xiàn)什么？

（2）實(shí)驗(yàn)觀察

①在酒精燈上給水加熱,，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化

幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”

小結(jié)：水變成了水蒸氣

②在熱水杯口蓋一紙片,，請幼兒觀察紙片變濕了。

小結(jié),，水蒸氣隨溫度下降變成了水,。

總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài),，象冰,；液態(tài)，象水,；氣態(tài),，水蒸氣。

本環(huán)節(jié)評析：幼兒通過猜測及平時(shí)的觀察,，到今天的體驗(yàn),，加深了對水的另一個(gè)了解：水的三態(tài)變化。

四,、水的用處

提問：水有什么用處,？如果沒有水,，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源,？

幼兒討論得出：水對人類,，對植物、動物用處特別大,，水可以洗澡,、洗臉、洗菜,、澆花,、澆莊稼,，動物也離不開水,。

總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水,，不能浪費(fèi)水,。

總評：水的秘密設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子們在這個(gè)活動過程中了解了水的特性,，水的三態(tài)變化,，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水,，以實(shí)際行動做到不浪費(fèi)水,，起到了很好的教育作用。

幼兒園節(jié)約用水教案名稱 幼兒園節(jié)約用水教案總結(jié)篇七

活動目標(biāo)

1,、了解水對動物,、植物及人們生活的作用。

2,、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫,。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,，懂得節(jié)約用水的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保教育,，節(jié)約用水,。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法,。

活動準(zhǔn)備

1,、課件《假如沒有水》。

2,、畫紙,、彩色筆,、剪刀、透明膠等美工材料,。

3,、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花,、枯萎的小草等植物,，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色,。

活動過程

一,、問題導(dǎo)入，了解水的作用,。

1,、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事,？

幼兒回答（略）

2,、教師：爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水,？

幼兒回答（略）

3,、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水,，我們的生活會變成怎么樣,？

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣,，大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情,。

二、觀察圖片,，感受水的重要性,。

在教師的引導(dǎo)下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,，圖上的畫面把大家都震住了,，大家激動地談?wù)撝?.....

1、教師：你們剛才看到了什么,？

幼兒回答（略）

2,、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,，那么人會怎樣,？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水,，動物,、植物,、人類將無法生存。

三,、觀看課件,，提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒有水》

1,、教師：假如沒有水,，還會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一段畫面,。

2,、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣,？

幼兒回答（略）

3,、教師：是啊，假如沒有水,，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,，動物,、植物都會死去,，我們的日子也無法過下去。

四,、環(huán)保教育,，節(jié)約用水。

五,、繪畫宣傳保護(hù)

1,、幼兒自主地選擇材料，分組活動

a組：設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志,。

b組：繪畫“請這樣用水”

c組：集體作畫“請來保護(hù)水資源

2,、展示交流作品