范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

家長會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇一

晚上好!我是三年級(jí)五班的語文老師——蔡六珍,。很高興能和各位家長在這美好的夜晚共同交流、商討孩子的教育問題,。下面我就語文科方面談?wù)勎业南敕ê妥龇?。今晚我發(fā)言的關(guān)鍵詞有四個(gè)：“轉(zhuǎn)折，賞識(shí),，習(xí)慣,，成績?！?一.轉(zhuǎn)折

我們小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五,、六年級(jí)為高段,。三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵的、轉(zhuǎn)折的,、爬坡的年級(jí),。為什么這樣說呢?寫字由低年級(jí)用鉛筆轉(zhuǎn)為用圓珠筆、鋼筆,，不易擦寫;寫作業(yè)由低年級(jí)只做《優(yōu)化設(shè)計(jì)》轉(zhuǎn)為用作業(yè)本,，不易寫工整。教學(xué)由低年級(jí)的側(cè)重字詞教學(xué)轉(zhuǎn)為側(cè)重閱讀理解和習(xí)作表達(dá);考試增加了“閱讀理解”,、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊,，不易考高分。三年級(jí)語文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期,、困難期.,。這時(shí)學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。因?yàn)橹R(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛了,，低年級(jí)的時(shí)候主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語讀幾遍，抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題,。但是，現(xiàn)在可就不同了,，除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，考試卷上增加了“閱讀理解”,、“習(xí)作表達(dá)”兩大板塊。更多的是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解，不像學(xué)生字,、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的思維要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀,，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。在這里敬請(qǐng)各位家長不要以低年級(jí)的高分來衡量孩子的成績,。不要以中年級(jí)的較低分來說老師不會(huì)教,。 三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的轉(zhuǎn)折年級(jí)，是他們開始學(xué)寫鋼筆字,，開始學(xué)習(xí)寫作文的起步轉(zhuǎn)折年級(jí),，這一年的學(xué)習(xí)十分關(guān)鍵重要。是孩子從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期,。希望我們的家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，幫助他們轉(zhuǎn)折好，過渡好,。 二.賞識(shí)

我早在十幾年前就拜讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》一書，也觀看了周弘的《賞識(shí)教育》光盤錄像,。對(duì)周弘的賞識(shí)教育非常欣賞,。我認(rèn)為賞識(shí)可以鼓舞人的勇氣，激發(fā)人的自信,。賞識(shí)的語言和行動(dòng)就如同溫暖的陽光,，能融解人心中的冰山，給人注入無窮的力量,。 正因?yàn)槿绱?，我在平時(shí)的教育教學(xué)中常常運(yùn)用賞識(shí)教育，收到了極佳的教學(xué)效果,。我是這樣做的：

1.以“表揚(yáng)和鼓勵(lì)”為契機(jī),，賞識(shí)孩子給他們自信

自信,，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于樹立孩子的自信心尤為重要,。眾所周知：每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,。每個(gè)孩子身上都有優(yōu)點(diǎn)，我善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),，努力創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)性的環(huán)境,。給每個(gè)孩子定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)和要求。盡量讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實(shí)上,，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們,。如一個(gè)成績最差的學(xué)生,，成績由60分提高到65分再提高到70分，應(yīng)該給予表揚(yáng),。不說一些有傷自尊的話,，如“真蠢”、“真沒用”,、“笨死了”等,。我建議我們的家長不要以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，不要以是否得到100分,，90多分作為成功的標(biāo)準(zhǔn),，要看孩子是否努力了、是否越來越有興趣了,、是否越來越有自信了,，是否越來越有進(jìn)步了。時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),，多賞識(shí)孩子,，不吝嗇我們的贊揚(yáng)話語，切記：“好孩子是夸出來的,?！边@個(gè)班大部分有寫家庭作業(yè)。上官正杰,、童睿筱,、丘瑤華(全面發(fā)展，素質(zhì)高,，組織管理能力強(qiáng),，有班干部的風(fēng)范) 如陳梓煜 、戴煜晨、劉其昌,、陳奕帆,、劉梓涵、馬圣杰,、黃錚,、上官正杰、童睿筱,、丘瑤華等這些孩子(發(fā)言積極了),， 黃彥博、劉其昌,、戴乾盛 (書寫有進(jìn)步),。 2.以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識(shí)教育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我努力做到正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生,、評(píng)價(jià)學(xué)生,，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中,，我采用多種方式賞識(shí)孩子：“掌聲,、大拇指、獎(jiǎng)勵(lì)本子,、發(fā)放表揚(yáng)券”(上課積極發(fā)言的,，上課發(fā)言精彩的，會(huì)提問題的,，書寫漂亮的等)這樣充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性,，讓孩子始終保持一種愉快的情感，自覺,、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過程中,。開學(xué)初只有幾個(gè)人肯發(fā)言，讀書聲音很小?，F(xiàn)在涌現(xiàn)了一大批積極發(fā)言的好孩子：聰明的家長,，我建議你們也配合老師要善于發(fā)現(xiàn)你孩子的閃光點(diǎn)，毫不吝嗇自己的表揚(yáng),，使您的孩子心情愉悅地去爭取下一次表揚(yáng),。 如果說哪里有進(jìn)步哪里就有表揚(yáng);那么，我要大聲地驕傲地說：“哪里有表揚(yáng),，哪里就有進(jìn)步?！?/p>

三.習(xí)慣我們大家都知道：“好習(xí)慣早養(yǎng)成,，好習(xí)慣益終身?！?英國教育家洛克說：“事實(shí)上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣?！蔽覈?dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！爆F(xiàn)在的孩子都比較聰明,，同樣的智力為什么有的孩子成績好?有的孩子成績沒那么好?我想很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是取決于誰的習(xí)慣好。這半個(gè)學(xué)期來,，我不惜大量的時(shí)間耐心細(xì)致地有意培養(yǎng)學(xué)好語文的良好習(xí)慣,。學(xué)好語文必須抓好這三大塊：“抓閱讀”“抓作文”“抓寫字”。這三個(gè)方面抓好了,，語文成績就上去了,。 1.“抓寫字”

我們說：“字如其人”“字是門面貨”足以證明寫字的重要性。特別是語文學(xué)科,，一般情況下,，字寫得好的，語文成績就好,。特別是作文,，我們考試經(jīng)常是交換年級(jí)改卷，說實(shí)話往往字漂亮的作文成績就高,。因此,，我每天規(guī)定用生字習(xí)字本練三行字，并選了專門的組長每天檢查批改,，作業(yè)要求按格式規(guī)范書寫,，考試實(shí)行加卷面分?？梢哉f效果是明顯的,。中年級(jí)是孩子最能練出好字的階段。孩子能寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長的樂事,。想提醒各位家長朋友的是：應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè),，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它。 2.“抓閱讀”,。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫,，語文不會(huì)差,。班里寫作水平高的都是平時(shí)愛看書的。 “腹有詩書氣自華”所以我希望家長能督促孩子每天在家中多讀些課外書,，如果他不肯看,，你就挑選一些有趣味的故事書(童話、寓言等)和他一起看,。有時(shí)和孩子聊聊書中的人物,，有時(shí)讓孩子講講讀過的故事，有時(shí)讓孩子朗誦精彩的片段,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，激發(fā)孩子的閱讀興趣。這樣慢慢養(yǎng)成孩子愛閱讀的習(xí)慣,。這里我建議家長們：注意培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,，專心閱讀的習(xí)慣， 讀書動(dòng)筆的習(xí)慣,， 邊讀書邊思考的習(xí)慣,， 帶工具書閱讀的習(xí)慣。加強(qiáng)(做讀書筆記)講清做讀書筆記的要求,。

3.“抓作文”,。

寫作是語文的靈魂。小學(xué)三年級(jí),，作文教學(xué)正式開始起步,，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少),，二是不知道怎么寫。久而久之,，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對(duì)這三大難題,，作為家長老師，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭,。非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作,，然后模仿練習(xí)是有效的方法,。因此,，要培養(yǎng)每天閱讀一篇優(yōu)秀習(xí)作的習(xí)慣。讓孩子寫日記也是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話,，要善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步,，不要以大人的眼光來要求孩子，把孩子的作文說得一無是處,，那樣會(huì)打消孩子的積極性,。(我的做法：評(píng)改作文激勵(lì)批改符號(hào)，激勵(lì)性的作文評(píng)語,。)這樣慢慢培養(yǎng)愛習(xí)作,，愛寫日記的習(xí)慣。為了孩子的作文,，希望家長能幫忙配合做到： 1.保護(hù)孩子寫作的積極性,。 2.監(jiān)督孩子寫真實(shí)的事情，寫真實(shí)的想法,。3.經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、觀察生活，讓孩子多獲取作文的材料,。4.多教他修改作文,。因?yàn)楹梦恼虏皇菍懗鰜淼模歉某鰜淼?。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。

四.成績

1. 半期考：平均分85。最高分：94,。最低分67,。90分以上有18人。80-90有31人,。70多分10人,。60多分1人。 成績優(yōu)秀穩(wěn)定的：

成績進(jìn)步大的：

五.建議

最后幾句話與大家共勉： 1,、以恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵(lì)孩子,。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。 3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子,。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出,，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母,?！闭嬲\感謝各位家長耐心地聆聽。祝各位家長工作順利,，家庭幸福,，再次感謝你們的支持。愿我的學(xué)生,，你的孩子蓬勃向上,，健康全面發(fā)展。

家長會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇二

孩子升入三年級(jí)了,，很多東西都在發(fā)生著較大的變化,，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析,、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以,，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此，如果說,，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像飛流直下三千尺的瀑布的話,，那么,，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快呢?這就是我們共同要探討的問題,。我想，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子樹立學(xué)語文的信心,，感受到語文課的樂趣,。因此，我將本學(xué)期的一些教學(xué)要求與構(gòu)想與各位家長一起探討,，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的比較好走的路,。

一、明確三年級(jí)的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④畫標(biāo)生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題。

我歸納為：一標(biāo),、二讀、 三查 四思 五記

(二)課文：①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞④背誦精彩的句子,，段落、古詩等,。

(三)作業(yè)：①生字本;②詞句篇本;③聽寫本;④習(xí)作本;⑤《開心練習(xí)》,。⑥《寫字教材》

二、根據(jù)這些,，我希望大家能從以下幾方面配合督促孩子的學(xué)習(xí),。 1、關(guān)于寫字問題(鋼筆,、圓珠筆要求,，不寫拼音要求。) 2,、作業(yè)登記表：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè),，認(rèn)真檢查并簽字。注意本子翻頁時(shí),，老師的留言,，孩子可能跳過。我知道很多家長都有認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)完成情況,，因?yàn)槲铱吹胶⒆拥拿恳粭l作業(yè)后面都畫上了一個(gè)勾,。每次看到后面的這些小勾我都特別感動(dòng)，感動(dòng)于家長的認(rèn)真和細(xì)致,，而相反的,，有的孩子的作業(yè)根本沒有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高,，錯(cuò)誤很多,，字跡非常潦草，可是我們有的家長仍然在后面簽上了自己的名字,。長此以往孩子的書寫就會(huì)越來越潦草,，學(xué)習(xí)也會(huì)越來越浮躁,。只有父母嚴(yán)格把關(guān)，孩子才會(huì)有更大的進(jìn)步,。

3,、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,，能使孩子在課堂上聽課更有針對(duì)性,。從二年級(jí)開始我們就有布臵這項(xiàng)作業(yè)，可是有的孩子完成得并不好,，經(jīng)常沒有預(yù)習(xí),，在課堂上這樣的孩子學(xué)習(xí)起來相對(duì)就吃力很多。

4,、聽寫：(分為家聽和堂聽)并及時(shí)更正,。聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法，這學(xué)期開始每學(xué)完一課都要求孩子回家聽寫詞語(詞語表,，凡是生字表標(biāo)上拼音),，要求聽寫在作業(yè)登記本上。孩子基本上都能夠完成這項(xiàng)作業(yè),，但是只有少數(shù)的家長會(huì)要求孩子改錯(cuò),。我常常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子回家聽寫錯(cuò)誤的詞語，如果沒有改錯(cuò),，第二天課堂上再聽寫仍然是錯(cuò)的,，不利于孩子牢固地掌握字詞。

5,、1號(hào)本,、2號(hào)本的作業(yè)要求。

6,、讀書,、背書：鞏固學(xué)習(xí);積累語言;培養(yǎng)語感;增強(qiáng)記憶力。課堂時(shí)間有限,，希望家長監(jiān)督孩子讀書,、背書情況。通過孩子的作業(yè)情況來看,，作業(yè)中涉及到的課文中的詞語搭配以及句子不知道,，這部分知識(shí)錯(cuò)誤很多，由此可見他們對(duì)課文內(nèi)容并不熟悉,。而每天我們布臵的作業(yè)中基本上都有讀的作業(yè),，這項(xiàng)作業(yè)是口頭的，因此我們老師第二天是沒辦法檢查孩子究竟有沒有完成這項(xiàng)任務(wù),，因此需要家長的配合,。對(duì)于要求朗讀的課文,，需要聽孩子是否能讀通順;要求背誦的課文，需要孩子背誦,，還要反復(fù)背,。

7、課外閱讀,。 講一講《新語文讀本》和《日有所誦》,，讀書節(jié)。 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣,，很多孩子也非常喜歡讀書，這是一件好事,，每天我們也有布臵讀書的作業(yè),，并且孩子也有從圖書館里借回去的書，每天至少保證孩子半小時(shí)的閱讀時(shí)間,，最好是孩子在完成所有的作業(yè)后再進(jìn)行課外閱讀。有的孩子回家先看課外書,，后面發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了,，才草草地完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量不高,。 補(bǔ)充讀書節(jié)活動(dòng)：每學(xué)期都有,，這學(xué)期包括了：個(gè)性化閱讀學(xué)習(xí)單評(píng)比(做詳細(xì)的要求給孩子)，還有本級(jí)推薦閱讀書目中的必讀書目,，到時(shí)發(fā)書名給大家購買書籍,，認(rèn)真讀《新語文讀本》。 三,、本學(xué)期必須掌握的內(nèi)容

1,、生字表(二)中的300個(gè)字以及詞語表中的所有詞語，包括我每一課增加的詞語做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

2,、語文園地1---8中的日積月累要做到會(huì)熟練背誦,、默寫。 3,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課,、第21課)的作者、朝代,、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要要掌握,，會(huì)填寫,。四首古詩都要做到默寫正確。

四,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，提升寫作水平。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等,，結(jié)果還是見不到效果，其實(shí),，孩子頭腦中空空的,，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷,，下筆如有神,。還有：生活是所有創(chuàng)作的源泉。要想讓孩子寫出好的作文,，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量和增加見識(shí),，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句,，要讓孩子們朗讀背誦,。

這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,，增長知識(shí),，豐富語言。

我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。可以講的內(nèi)容很多,，我講下面的一些： 習(xí)慣的形成 可以有兩種基本的途徑：一是強(qiáng)制,，結(jié)果是習(xí)慣形成了，同時(shí)強(qiáng)烈的反叛心理或過度的奴性心理也形成了,，這是一朵嬌艷惡毒的罌粟花;二是暗示,，可以養(yǎng)成習(xí)慣，還能對(duì)暗示源產(chǎn)生親近感,。英國著名的兒童文學(xué)作家羅爾德〃達(dá)爾,，他寫過《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書。他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績卻非常之差,，而且還十分厭惡自己的學(xué)校,。偶然的機(jī)會(huì)，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校，每次來的時(shí)候,，她都拿來一本書大聲讀給孩子們聽,，她對(duì)書的熱愛深深地感染了達(dá)爾，一年之后,，達(dá)爾就變成了一個(gè)貪得無厭的小書蟲了,。看來閱讀的習(xí)慣是需要放養(yǎng)的,，在不經(jīng)意間成就習(xí)慣,，成就一生。 閱讀的習(xí)慣可以有很多,，簡單說就是樂意閱讀,、有效閱讀、享受閱讀,。怎樣幫助孩子樂意閱讀,、有效閱讀、享受閱讀?這是需要我們的指導(dǎo),，所謂的指導(dǎo),，不是喋喋不休的說教，不是不厭其煩的教給方法和技巧,。其實(shí),，課外閱讀的指導(dǎo)首先是讓孩子保持熱情，保護(hù)興趣;其次是看看我們給孩子的書是否有足夠的魅力;然后才是教給孩子閱讀的方法和技巧,。前面兩點(diǎn)需要家長的配合，方法和技巧是老師在課堂上貫穿的知識(shí),。如果還要問,，還有什么能讓孩子的閱讀之火越燒越旺的，我想是氛圍,。一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,，一個(gè)喜歡閱讀家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說,，無論在學(xué)校還是家庭,，我們都要為孩子們營造一個(gè)良好的課外閱讀氛圍。如：親子閱讀 比較適合中低年級(jí),。在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，確定為閱讀時(shí)間，在動(dòng)聽舒緩的音樂中,，家長與孩子共讀一本書,，或者是都各自的書，一起享受讀書的快樂。 班級(jí)閱讀 在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍,，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活,，這是一種多么美好的境界?！鞍嗉?jí)閱讀”是先引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書,，或者用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師以及家長共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可以設(shè)計(jì)一些讀書活動(dòng)等等,。

每天閱讀,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成,。形成孩子的自覺行為,，哪一天不讀書，不讀報(bào),，就寢食難安,。甚至隨時(shí)隨地能帶著一本書，在等車的時(shí)候,，在吃完飯以后,，在睡覺前，這樣的話,，孩子就步入了書蟲行列,，離成功不太遠(yuǎn)了。 關(guān)鍵一點(diǎn),，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng),，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀量增加了,，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書,，家里也有很多書，怎么見他的閱讀能力,、作文水平提高呢?我想,，閱讀和作文都不是一步登天、它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程,，需要一個(gè)漫長的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程。

(二)關(guān)于寫作：

以前一二年級(jí)的時(shí)候叫寫話,，三年級(jí)正式開始習(xí)作,，字?jǐn)?shù)上從低年級(jí)的幾十字到現(xiàn)在的180字，到了學(xué)期末要達(dá)到200字以上。內(nèi)容上也從低年級(jí)的看圖寫話,，寫日記,，到了按照一定的主題進(jìn)行寫作，并且要求寫具體,，寫詳細(xì),。 從小學(xué)三年級(jí)，作文學(xué)習(xí)正式開始起步,，這是小學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三年級(jí),，作為作文時(shí)代的開端,，三年級(jí)作文學(xué)習(xí)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章,，并不是一朝一夕的事情,，除了以上提到的重視閱讀的“厚積薄發(fā)”的功能外，還需要我們從平時(shí)做起,，在生活中留心觀察,，善于積累等等。 目前,，從上學(xué)期看圖寫話來看,，平時(shí)多讀書，在生活中注意觀察的同學(xué)寫出的文章已經(jīng)非常成型了,，甚至不時(shí)會(huì)有令你眼前一亮的感覺,。然而，平時(shí)閱讀習(xí)慣不好,，不善于觀察的同學(xué)在寫作時(shí)則出現(xiàn)了許多問題,。主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個(gè)：

(1)文章內(nèi)容空洞且不具體,，內(nèi)容沒有展開,，甚至還存在“流水賬”似的文章,。

(2)文章不能抓住重點(diǎn)展開,，不切題,，偏題，跑題的情況不在少數(shù),。

(3)文章布局謀篇的結(jié)構(gòu),、寫作的順序不夠合理，很多孩子還不知道該怎樣分段,。

(4)文章語言不夠流暢,，語句拖沓、重復(fù)，甚至顛三倒四,。不能夠熟練使用學(xué)習(xí)過的好詞佳句去表現(xiàn)事物,。

(5)文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不規(guī)范，甚至使用錯(cuò)誤,。

(6)書寫不夠規(guī)范,、認(rèn)真，有的孩子文章里錯(cuò)別字較多,，說明沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習(xí)慣,。

面對(duì)孩子的寫作方面存在的問題，我認(rèn)為像“跑題,、結(jié)構(gòu),、標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)別字”等問題,，隨著老師的糾正,、指導(dǎo)，以及練習(xí)的增加,，孩子們都可以慢慢改正過來,。但是問題的關(guān)鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”，沒有東西,、沒有素材可以寫,，導(dǎo)致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少,、觀察少,、體驗(yàn)少、感悟少,、練習(xí)少,。因此，我們?cè)囍c孩子們一起從以下方面改進(jìn)：

1.讓孩子留心體驗(yàn)生活,，積累豐富的素材,。

2.讓孩子留心觀察生活，調(diào)動(dòng)多種感官,。

觀察周圍的事物是學(xué)生獲得寫作材料的重要途徑,。三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷淺,，加上平時(shí)沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法,，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們?cè)谥笇?dǎo)時(shí)要特別注重教給學(xué)生正確的觀察法：例如,，觀察事物要按照一定的順序,，從上到下,、由遠(yuǎn)及近、從左到右或按時(shí)間先后順序觀察,，先看見什么,，再看見什么，然后看見什么還提醒孩子,，觀察不僅可以用眼看,，還可以用手摸，用嘴嘗,，用鼻聞,。孩子意識(shí)到了，文章中自然會(huì)將意識(shí)到的東西體現(xiàn)出來,。

3.具體指導(dǎo)細(xì)致化 ,。

畢竟是三年級(jí)的學(xué)生，很多時(shí)候,，學(xué)生在寫作時(shí),，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的毛病：內(nèi)容跳躍,，缺少層次,，或者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細(xì)化,。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導(dǎo),，去講解。說實(shí)話,，每到寫作的那幾天,，也是教師最累的幾天，,，一次作文我要改整整一個(gè)星期,，大概10分鐘左右一篇作文，大到文章的結(jié)構(gòu),、語言,，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)錯(cuò)別字,，都要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正過來,，只有這樣才能糾正孩子在習(xí)作中出現(xiàn)的問題，讓孩子一點(diǎn)一滴的去優(yōu)化自己的文章,。我們?cè)诤⒆拥牧?xí)作評(píng)價(jià)中一定要注重對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)(哪怕只有一點(diǎn))，要讓孩子充分感受到習(xí)作帶給自己的喜悅,。

總之,，三年級(jí)的作文還剛剛是個(gè)起步,，有時(shí)確實(shí)使人感到無頭無序，無從下手,，但只要我們老師與家長密切配合起來,，多一份耐心，講究一下方法,，相信一定能讓孩子走好這成功的第一步!

五,、和家長朋友們一起分享我的幾句書摘。 不做“完美”的父母：

1,、沒有人是完美的,，無條件的接納自己和孩子是改變的開始。

2,、拒絕孩子犯錯(cuò),，就是拒絕孩子成長。

3,、情緒沒有對(duì)錯(cuò),，需要做的只是找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

4,、直面沖突,。對(duì)話與傾聽更利于了解孩子、解決問題,。

5,、不苛求完美，減少焦慮,，放松的心情會(huì)幫我們更從容,、有效的面對(duì)和解決問題。 不求考試第一名

站在第一位的人不一定是勝者,，“第一”總是一時(shí)的風(fēng)光,，卻賭不來一世的順暢。時(shí)代的風(fēng)向總在轉(zhuǎn)變,，被吹走的名字,，總是站在隊(duì)列的前面。我們每一個(gè)人,，只不過是和自己賽跑的人,，在那條長長的人生路上，追求更好,，強(qiáng)過追求最好,。

夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系

一個(gè)家庭中，關(guān)系先于教育,。而在家庭的各種關(guān)系中,，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系,。就教育形式而言，父母通過自身的一言一行,，以及與家人的相處方式所營造出的家庭環(huán)境,，對(duì)孩子的熏陶和教育，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于說教,。簡而言之,，父母過什么樣的生活，構(gòu)建了什么樣的家庭關(guān)系,，其實(shí)就是給了孩子什么樣的教育,。

不要以為愛孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關(guān)系為第一位,，變成父子關(guān)系或者是母子關(guān)系為第一位的話,，孩子就容易成為一個(gè)以自我為中心的人。通常這種孩子都缺乏對(duì)父母的尊重,，抗挫折的能力較差,，在成長的道路上，會(huì)比常人遇到更多的困難和障礙,。

我理解的好媽媽

我理解的好媽媽絕不是為孩子犧牲一切的媽媽,，她不會(huì)為孩子失去自我，反而會(huì)借助孩子完善自我,。她一定有自己的生活和愛好,，有正面詮釋人生、感知幸福的能力,。她懂得讓自己盡量愉悅,，并能讓丈夫和孩子也能感受到她平靜和積極的心態(tài)。她會(huì)堅(jiān)定地給孩子傳遞一種生活態(tài)度：任何時(shí)候都要珍惜生命,，享受生活,。

家長會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇三

各位家長：大家下午好!

我是這個(gè)班的語文老師兼班主任，許多家長和我都熟悉,。我想

利用今天機(jī)會(huì)和大家交流兩個(gè)事情,，一是班級(jí)工作，二是語文學(xué)習(xí)方面的事情,。

首先談?wù)劙嗉?jí)工作,。我們班共有名同學(xué)，其中男生人,，女生人,。 由于我們是全托班，學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較多,，孩子的品德和習(xí)慣以及生活能力在被老師看到的多點(diǎn),，家長看到的少,。但是緊靠學(xué)校老師指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有的家長就認(rèn)為我的孩子上全托班,，就應(yīng)該由學(xué)校老師負(fù)責(zé)。這種觀點(diǎn)有點(diǎn)片面,，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,，一個(gè)家庭好多人圍著孩子轉(zhuǎn)，而老師關(guān)注的是全班幾十個(gè)孩子,，對(duì)他們一視同仁,。

許多孩子習(xí)慣在學(xué)校養(yǎng)成的較好，一到家家長就心疼放任孩子,，讓老師5天的教育歸于零,。比如衛(wèi)生習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,，文明禮貌,、勞動(dòng)教育等等。

我們班級(jí)各科成績一直很好的同學(xué)有： 愛勞動(dòng)的孩子有： 生活自理能力強(qiáng)的有： 特別講衛(wèi)生的孩子有： 特別遵守紀(jì)律聽話的孩子有： 愛讀書的孩子有： 書寫認(rèn)真的孩子有：

第二,，和大家交流一下關(guān)于語文方面的情況,，小學(xué)三年級(jí)的語文可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為什么這樣說呢?因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后,，有好多地方不同于一,、二年級(jí)了。一切都在發(fā)生著較大的變化,，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了,，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫作了,。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。

一二年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí),，拼音,、生字、詞語讀幾遍抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫記,，一般不成問題,，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫作文,，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,，如果積累少了,，寫作文時(shí)就沒話說，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí),，順利過渡到高年級(jí)。

一,、寫字方面

進(jìn)入三年級(jí),，語文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語文作業(yè),，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,，多會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。從半個(gè)學(xué)期的情況來看,，大部分同學(xué)的鋼筆字是寫得挺好的,，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象,。各位家長可以查看你們孩子的回家作業(yè)本,，看看字寫得怎么樣。 二,、寫作方面

進(jìn)入三年級(jí)以后,，要求寫300字以上的作文了。寫作文對(duì)每個(gè)孩子來說是一件很困難的事?？墒窃谡Z文試卷中占30%的分?jǐn)?shù),。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事,。因此,，我們建議各位家長為孩子多買一些課外書，許多家長積極配合,，通過閱讀讓孩子們開拓視野,，增長知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來,。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分,，假如作文被扣了10分以上,，那語文成績很難在90分以上了。

三,、試卷方面

三年級(jí)的語文試卷,，內(nèi)容靈活多樣，除了作文以外,，還有短文分析,，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù),，而這些內(nèi)容語文書上是沒有的,，修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，因?yàn)槔蠋熃Y(jié)合一些作業(yè),，會(huì)介紹一些修改的方法,，短文分析的方法也只能靠平時(shí)的積累，要寫好作文也只能靠平時(shí)的勤學(xué)苦練,。因此,，從這些情況來看，學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講并記錄,，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。

各位家長您的孩子進(jìn)入三年級(jí)以后，語文成績保持在90分以上,，說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力,。也有一定的寫作能力。如果能得到80多分,，說明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,，在寫做方面再要努力些。

三、送給各位家長朋友的幾點(diǎn)溫馨提示,。

1,、每周雙休日請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名,。

2,、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,。每周與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文,，知道哪些道理,，今后打算怎樣做，交談時(shí),，要有耐心,，不能簡單粗暴。 3,、定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法。

4,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì),、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日,、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng),、參加體育鍛煉,、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明,、編手抄報(bào),、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

5,、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施。

總之,，我將和各位家長一道共同教育好你的子女,，而平時(shí)你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力,，即使苦累,，我也會(huì)感到欣慰。

家長會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長:

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會(huì),，關(guān)心,、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展,、提高是我們共同的目標(biāo)!

一,、與家長共勉：

孩子的成長只有一次，與孩子一起成長,，是一種幸福,，是一份的責(zé)任，更是一門科學(xué)與藝術(shù) !

高爾基說：“愛自己的孩子是母雞也會(huì)做的事情,，而如何教育他們，卻是一門藝術(shù)!

教育教育孩子要像事業(yè)一樣重視和努力,，并且要持之以恒,，才能有好的效果!

班級(jí)情況分析

二、期中考成績情況;平均分62.4985分以上的有4人,， 75分以的8人60分的人有19人60分以下的有13人,

三,、學(xué)生特點(diǎn)分析: 三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了.

小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三,、四年級(jí)為中段;五,、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),，其實(shí)也是低中段的跳躍,。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了,，我就拿語文課為例來講,，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，拼音、生字,、詞語讀幾遍,，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記成績是不成問題的. 但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專注能力和審題能力,，不像學(xué)生字,、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫,。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀,，該抄的還得抄,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,。

四,、學(xué)習(xí)上存在的問題

(一)、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,，個(gè)別學(xué)生掌握不牢固,，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,，還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草,，寫字寫得很隨便，那么就請(qǐng)家長在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字,。

(二)是讀書,、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋,，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫,，也懶得去翻書看一看，查一查,，要么就是空在那里不寫,，要么就是隨便亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目,，往往答得文不對(duì)題,。讀書，懶得張嘴,，自己讀書的聲音自己都聽不見,，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對(duì)眼,，讀過一遍,，什么也不知道,。

(三)是沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯(cuò)了,，也不改錯(cuò),，老師逼得沒法了，改上一遍,，兩遍,，改句子的改詞語，改詞語的只改字,，能省就省,，多一點(diǎn)也不寫。個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草,，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象,。

(四)習(xí)慣上存在的問題

1、部分同學(xué)太愛動(dòng),，自我約束能力較差,，課下愛追逐打鬧，爬上爬下,，安全問題令老師擔(dān)憂,。

2、有部分學(xué)生身上帶錢,，愛買零食,，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益,。

3,、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好,，養(yǎng)成好的習(xí)慣,。 4、做作業(yè)慢,。建議家長對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí),，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣,。

5,、書寫潦草。建議家長在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量,。 6,、不能按時(shí)完成家庭作業(yè),。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草,、錯(cuò)誤較多,，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等,。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交,，說忘家里，有時(shí)候是真忘,，有時(shí)就是借口,，根本就沒做。

三,、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期,，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。

(一),、寫好鋼筆字 1,、正確執(zhí)筆 2、正確的坐姿 3,、想好后下筆 (二),、關(guān)于預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)大體包括：1、正確,、流利地熟讀課文,，至少三遍;2、標(biāo)出課文自然段,，圈劃生字詞,。 3、查字典解釋生詞的意思并組兩個(gè)詞;4,、相關(guān)資料的搜集,，必要時(shí)簡單寫下來; 5、思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊;6,、質(zhì)疑(提出不理解的問題，第二天到課堂上提問;) (家長需要簽字)

(三),、關(guān)于課后作業(yè) 1,、生字 、抄詞 2,、語文優(yōu)化設(shè)計(jì) 3,、讀課文 4、毛筆字 1,、抄字詞要求抄詞詞語：抄在作業(yè)筆記本(抄詞本)上,，每個(gè)詞抄3讀3,。

抄生字：大張5個(gè)字2個(gè)詞 完成后簽字。 2,、語文優(yōu)化設(shè)計(jì) 3,、關(guān)于習(xí)作

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè)

②接觸生活，加強(qiáng)語言表達(dá)課外閱讀 注意積累 ③課外閱讀注意積累每周摘抄一篇 五,、希望家長

1,、做孩子學(xué)習(xí)的好幫手 2、加強(qiáng)溝通,，為了孩子共同努力 3,、語文學(xué)科需家長配合的地方 4、希望家長每天都要檢查的事情

1,、翻閱孩子的作業(yè)登記本,，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙，并給予是否完成的確認(rèn),。

2,、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè),。

3,、督促孩子認(rèn)真完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》，要求是書寫工整 發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不讀題目,，亂寫答案,，平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。(最后簽上名字)

4,、鼓勵(lì)孩子多收集資料,，為孩子提供一 個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 5,、監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀,、背課文。

6,、翻翻書包,，看看作業(yè)本,、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況,，書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。

教育孩子要愛惜自己的學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。對(duì)不愛護(hù)書本，在書本上亂涂亂畫者,，要進(jìn)行教育,。

教育孩子們不依賴涂改用具,，下筆前要想清楚，作業(yè)及試卷要保持干凈清潔,。

許多家長都經(jīng)常說：“我們拼死拼活都是為了孩子,。”那請(qǐng)您們換一種愛的方式,，讓孩子知道您們?cè)趷鬯?/p>

六,、送給家長的話：

如果說孩子是一艘船，那家長和老師就是一對(duì)槳,，雙槳一起用力,，方向一致，小船方可前進(jìn),，為了孩子,，我們一起努力!

家長會(huì)三年級(jí)教師發(fā)言稿篇五

不知不覺，我和這幫孩子已相處2個(gè)半月的時(shí)間,，對(duì)他們的了解越來越多,，對(duì)他們的要求越來越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來越高,，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒有進(jìn)步，沒有出息,。在這半個(gè)學(xué)期的相處里,，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長還是比較非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,，再次向各位家長朋友表示真誠的感謝。

三年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)折期 第一方面：三年級(jí)存在的現(xiàn)象 現(xiàn)象一：行為習(xí)慣分化的高峰期9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過了兩年的學(xué)校生活后，在心理上,，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣,，在家里無法無天,，不守規(guī)矩;有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說話,、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑,、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象,。因此,，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后，家長要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)于兒童來說是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期,。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來說，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn),，總有人排名最后，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展,，主體沒有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學(xué)三,、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,，更容易消極地理解失敗,。也由于這時(shí)兒童的自我概念更容易受周圍人的影響，所以他們的自我概念更易因?yàn)槭《兊迷絹碓较麡O,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了,，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會(huì)越來越大。

第二方面：說說期中檢測(cè),。

當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候,，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績,，憂的是孩子的成績不理想,，平均分：89.6分 優(yōu)秀率88.9%(85分以上)試卷難易適中，3分的書寫分,，基礎(chǔ)知識(shí)42分,，閱讀分析20分，習(xí)作35分,?；A(chǔ)知識(shí)45分， 的有,。閱讀分析18分以上 ,，習(xí)作34分的有 ?；A(chǔ)知識(shí)：書寫不認(rèn)真3分沒得到,。字音沒有掌握，錯(cuò)別字較多,，詞語積累不夠,，審題不認(rèn)真。對(duì)策 (做到能夠聽寫正確) 1.加強(qiáng)聽寫,，每單元學(xué)習(xí)結(jié)束要對(duì)生字表一的讀音全部掌握,，進(jìn)行詞語表的聽寫，古詩句及園地中的佳句及名言等,，要全部會(huì)背,，默寫，本學(xué)期所學(xué)四首古詩(第9課,、第21課)的作者,、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會(huì)默寫。2,、學(xué)過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀,。部分課文要會(huì)背。要求背誦的課文要一字不差地背下來,。

閱讀：讀文章不深入,，審題不清，不能把握每段話,，每句話的意思,，對(duì)作者的表達(dá)順序不清楚。詞語的理解不到位,。對(duì)策1.課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,，課下要多閱讀，圈點(diǎn)勾畫好詞句,，寫出文章或段落的內(nèi)容,，以及自己讀后的感悟與收獲。2.可以買閱讀分析題,，每天中午做一課,。并要對(duì)照答案進(jìn)行用紅筆修改。3.習(xí)作,。不會(huì)審題,，不會(huì)選材，不會(huì)組織材料,，語句不通,，不能正確分段和使用標(biāo)點(diǎn)。對(duì)策1.學(xué)習(xí)課文時(shí)要認(rèn)真聽,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，寫好小練筆。精心準(zhǔn)備材料,，選材,，構(gòu)思，寫提綱,，打草稿,，修改，再謄寫,。2.多讀書,，多積累。

常規(guī)作業(yè)1.每周一篇讀書筆記,，一篇日記(不少于300字)2.同步訓(xùn)練每課跟做,，用紅筆修改,。3。練習(xí)冊(cè),，每周末進(jìn)行布臵,。自己用紅筆批改，家長簽字,。

新課程改革和三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來越明顯。當(dāng)然,，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標(biāo)也是一樣的,。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴},。很多孩子閱讀能力還有待加強(qiáng),。我們要正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識(shí)的情況，但分?jǐn)?shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。(二,、三年級(jí)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應(yīng)給孩子以安慰,、鼓勵(lì),，其次要幫助孩子查找原因，并給予具體的幫助,，從好的一面去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們的好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立他們的信心,，增強(qiáng)他們的勇氣,，提高他們的興趣。

三,、分析孩子們的學(xué)習(xí)存在著極大差異的原因,。 1、首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異,。

做家長最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng),，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操,、助人為樂的精神積極的上進(jìn)心等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說,，喊破嗓子,，不如做出樣子。家長的一言一行,、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。 2、其次,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注,，作業(yè)速度很快，學(xué)習(xí)效率也高,?？赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無聞,，你講什么充耳不聞,，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉,、羅嗦,。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會(huì)做了,，部分同學(xué)還是不會(huì),，這一類同學(xué)，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異,，造成了學(xué)習(xí)成績的巨大差異。 3,、家庭的重視程度有差異,。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠,。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同,，我到現(xiàn)在接近18年的教齡了，見過形形色色的家長,，有的家庭父母身居要職工資豐厚,，家庭條件好，自身學(xué)歷高,，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾?，而且這一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有。而恰恰相反有的家庭,，有一類學(xué)生父母沒多大文化,，生活條件一般，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視,。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大,。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說只是知識(shí)改變命運(yùn)嗎唉，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,?！蹦憧疵磕旮呖己蟪霈F(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類,，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪，而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的,，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問題家長是怎樣教育培養(yǎng)的,。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女,，作為家長我們沒事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開始進(jìn)行改變，引導(dǎo),，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚,。我也私下問過我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如劉家瑩的成績好，因?yàn)閶寢尩拿芮信浜?，孔令一的字漂亮因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求,，還有很多，恰恰相反的是我們班部分家長對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師,，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長簽了字，可我檢查時(shí),，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做，甚至不做,。家庭作業(yè)我實(shí)在沒有時(shí)間一一批閱,，希望家長朋友們嚴(yán)格要求,，認(rèn)真批閱，負(fù)起責(zé)來,。

四,、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)談家庭教育

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。 1.先抓習(xí)慣,，再談學(xué)習(xí)：

教育孩子難，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。 俗話說：“積千累萬,，不如養(yǎng)成好習(xí)慣?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。”由此可見培養(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí),，二省力，三減少錯(cuò)誤,。就學(xué)習(xí)而言,，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等 ,，重點(diǎn)講幾種吧,。

(1)培養(yǎng)孩子“立說立行，講求效率的習(xí)慣,。

以做作業(yè)為例,，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;……怎樣培養(yǎng)立說立行的習(xí)慣呢第一,，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,，其次，把每次作業(yè)當(dāng)考試,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),，時(shí)間一到，做沒做完都必須結(jié)束,。把作業(yè)當(dāng)成考考試,，給孩子掐表。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成,。然后，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,，每天限時(shí)完成作業(yè),，督促你加快寫作業(yè)的速度,。 其次，家長也要注意,。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心。第一,，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾。第二,，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子，這樣一來教育無效,，二來作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè)。

(2)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國有句古話：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,，要事先有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),，課前的預(yù)習(xí),，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲,、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段,。 三年級(jí)具體的要求：(一)預(yù)習(xí)大體包括：①正確、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題,。(二)課文學(xué)完后，①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子,，段落、古詩等,。 (三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”,，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣，把字寫工整,、清楚,，寫在格子里面,。

(3)培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),，什么時(shí)間做作業(yè),，什么時(shí)間鍛煉身體。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃,， 要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào),，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后,，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),，克服哪些缺點(diǎn);課余時(shí)間都打算做什么等等,。

(4、)勤學(xué)好問的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣,。善于請(qǐng)教的前提是善于思想,、善于提出問題。家長要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,，以便向老師請(qǐng)教,，向同學(xué)請(qǐng)教。向別人提出的問題,，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的,。 學(xué)問、學(xué)問,，既要學(xué),，又要問。

(5))查閱工具書和資料的習(xí)慣,。

工具書和資料是不會(huì)說話的老師,，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和資料好處很多,。

在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格要求、以身作則,、反復(fù)練習(xí),，及時(shí)強(qiáng)化。 b,、抓閱讀

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長背誦。多讀多背多寫,，語文不會(huì)差,。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書,。“腹有詩書氣自華,?！彼晕夜膭?lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。學(xué)校推薦的成長書單上的以及報(bào)刊雜志，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍,。鼓勵(lì)孩子記筆記,。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡單的書名也好,，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,。 “好記性還不如爛筆頭” 閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

c、“抓作文”,。 提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語,，妙語妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記,，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累,，語言才會(huì)豐富,，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施,。日記形式靈活,，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多,，容量大,，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯,、語言素材,，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時(shí)積累,，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”,，隨用隨取,，只有用心把事記下來，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累，時(shí)間長了,，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

寫作是語文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作,，主要原因：一是無話可寫(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫,。久而久之,，學(xué)生便怕寫，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫,。面對(duì)這三大難題，作為家長,，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話,，尤其是如果成文速度比較快,，說明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來越高,。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨時(shí)指點(diǎn)： 我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物,，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,，按一定的順序述說，用自己所能想到的最形象,、最生動(dòng)的語言述說,。春天述說春風(fēng)、細(xì)雨,、新枝;夏天述說落霞,、晚風(fēng)、雷雨,、蟬鳴,。和孩子一起游玩兒、一起訴說,，正是在這種妙不可言的享受中,，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,，我們何樂而不為呢 另外,，引導(dǎo)孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的,。刷碗,、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易,，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜,、種植花草,、踢毽子、扔沙包,、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材,。另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。說到修改作文,，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的,，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事，(別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著)到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了,，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了,。 寫作好的：

e、“抓寫字”,。 中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡,，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。寫鋼筆字筆尖必須朝上，力度要適中,，不可以用手去摸剛剛寫好的字,，避免將本子弄花。寫錯(cuò)的字一律用鋼筆橡皮輕輕擦去,，不可以使用膠帶,、修正液、修正紙等,。大面積的錯(cuò)誤可以使用修改符號(hào),，但符號(hào)必須用鉛筆畫。不管使用哪一種方法,，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡,，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦掉重寫,。使用鋼筆的過程中不可以甩筆，鋼筆用完要及時(shí)套上筆套,。寫完作業(yè)要等墨跡干了之后才能合上本子,。

書寫好的有：

最后，我想給家長們提點(diǎn)兒建議：(1)不要在開完本次家長會(huì)就回家揍孩子,，孩子是成績優(yōu)異還是有差距,，作為家長你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，所以先反思自己,。再制定措施,，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么(2)古詩的背誦也是我校一大特色,，我們發(fā)的那本書上，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩我們已經(jīng)背了22首,，你定期檢查一下,，把前面不會(huì)背的再背背(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機(jī)在手里,，只要不上課不開會(huì),，一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽,，這是你對(duì)我們工作的支持,，對(duì)孩子的關(guān)心，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度,，要長期關(guān)注,，只要你的愛心，耐心到位了,，孩子會(huì)進(jìn)步的,。這個(gè)年齡段的孩子愛玩是正常的，家長就得時(shí)刻監(jiān)督提醒,，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的,，你松一尺，孩子就會(huì)松一丈,。成績下滑也很快,。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話： 1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子 2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子 3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子 另外,，我想說一個(gè)八,、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出現(xiàn)在實(shí)小這片沃土上,，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,， 孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!