當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

早教培訓(xùn)心得體會(huì) 早教培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇一

敏妮老師無私的講解幫助我重新建構(gòu)了自己對(duì)早期教育這個(gè)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),、親子游戲的重要性,、親子游戲的設(shè)計(jì)原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類,、親子教師應(yīng)具備的素養(yǎng)等等,。

0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體，在這個(gè)群體中,，小主人們的身體,、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月，要做一名合格的親子教師,，最基礎(chǔ)的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，只有做到這一點(diǎn),，親子教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)才有依據(jù)。

之前很長(zhǎng)一段時(shí)間,，總認(rèn)為一名親子教師只要順利的組織好一節(jié)活動(dòng)課便可以了,，敏妮老師的引領(lǐng)讓我對(duì)親子教師、親子游戲有了更深刻的認(rèn)識(shí),。游戲可以說是親子活動(dòng)的全部,，對(duì)于0——3歲的嬰幼兒，他們感知覺能力的發(fā)展,，動(dòng)作,、語言能力的發(fā)展，思維,、情緒以及社會(huì)性的發(fā)展,，我們都可以通過親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施來培養(yǎng),，這對(duì)于親子老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求,。在設(shè)計(jì)親子活動(dòng)課的時(shí)候，教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,，游戲的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,，不應(yīng)有太多的規(guī)定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，在每一節(jié)親子活動(dòng)開始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,，親子教師不能經(jīng)常轉(zhuǎn)換游戲,，而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來設(shè)計(jì),，讓同一個(gè)游戲充滿不同的挑戰(zhàn),，這會(huì)讓游戲的價(jià)值最大化,。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的參與是尤為重要的,。由于寶寶們還沒有足夠的判斷能力,，所以他們喜歡模仿，對(duì)于新的事物,，家長(zhǎng)若能以身作則參與到游戲中來,，可以更大程度的鼓勵(lì)幼兒積極、主動(dòng)參與其中,。另外,，家長(zhǎng)的參與也是親子教師專業(yè)成長(zhǎng)的催化劑，面對(duì)這樣一個(gè)教育群體,，親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，還要不斷地學(xué)習(xí)、汲取更多相關(guān)的專業(yè)知識(shí)才有能力面對(duì),、解決寶寶成長(zhǎng)過程中的種種問題,，這個(gè)學(xué)習(xí)的過程無疑是提升教師專業(yè)素養(yǎng)最有力的保障。 短短兩天的培訓(xùn),，我不僅接受到了早期教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),，更重要的是通過互動(dòng)、交流,，我感受到了來自敏妮老師的那種對(duì)工作的執(zhí)著,、對(duì)生活的熱愛，這對(duì)我來說是一種莫大的激勵(lì),，學(xué)會(huì)感恩,，感恩生活，感恩社會(huì),，心存感恩會(huì)讓生活,、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然，在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠?qū)I(yè),，雖然,，我們需要學(xué)習(xí)、提升的地方還有很多,，但是,，有幸和那么多的家長(zhǎng)朋友一起陪同這些小精靈們開心、快樂的成長(zhǎng),，對(duì)于我來說,，這已經(jīng)是最幸福的事了!相信，通過這次培訓(xùn),，我園的早教團(tuán)隊(duì)會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆,，和家長(zhǎng)朋友一起,，為了愛，起航!

早教培訓(xùn)心得體會(huì) 早教培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇二

短暫的四十天里,，指導(dǎo)師與各位精英講師一起重新認(rèn)知自我,，學(xué)習(xí)嬰幼兒心理和大腦發(fā)育特點(diǎn)，深度剖析大腦神經(jīng)發(fā)展科學(xué)理論,、認(rèn)知發(fā)展理論,、人格發(fā)展理論、需求層次理論,、積極心理學(xué)等兒童性格教育基礎(chǔ)理論,，掌握?qǐng)?zhí)心教育獨(dú)特的“教玩樂”教育體系，同時(shí)針對(duì)教案,、排課系統(tǒng),、市場(chǎng)活動(dòng)策劃等進(jìn)行基地實(shí)踐，于一言一行中努力讓自己成為一名專業(yè),、有愛,、合格的早教指導(dǎo)師。

早教從業(yè)者應(yīng)時(shí)刻不忘初心,，以身作則，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任,。在執(zhí)心教育，每一位指導(dǎo)師在正式上崗前，都需要接受專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)前理論學(xué)習(xí),、總部集中統(tǒng)一培訓(xùn),、中心實(shí)習(xí)三個(gè)階段，保證全國(guó)各中心指導(dǎo)師授課質(zhì)量的穩(wěn)定性和標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性,。

同時(shí),，為指導(dǎo)師提供健全晉升機(jī)制及科學(xué)全面的提升平臺(tái)，從線上線下提供系列培訓(xùn)指導(dǎo),，定期組織兼具專業(yè)性和趣味性的評(píng)比活動(dòng),，全方位幫助每一位指導(dǎo)師真正理解早期教育、走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，在同等高度下給孩子最適合的愛與教育,。

孩子，是每一個(gè)家庭的“一號(hào)工程”,。在執(zhí)心教育,，我們尊重每個(gè)孩子的獨(dú)一無二，致力于為0—6歲兒童及家庭提供專業(yè),、科學(xué),、高品質(zhì)的早期教育服務(wù),。執(zhí)心教育以感官、運(yùn)動(dòng),、語言,、圖形構(gòu)建、藝術(shù),、英語,、情商、財(cái)商課程為特色,，幫助孩子培養(yǎng)26大核心素養(yǎng),，促進(jìn)身心全面發(fā)展、擁有幸福能力,。

堅(jiān)信在未來,，每一位熱血的執(zhí)心教育人都將用愛與責(zé)任傳播專業(yè)的早教，陪伴孩子健康,、快樂成長(zhǎng),，培養(yǎng)具備20年后社會(huì)需求的強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力人才。

早教培訓(xùn)心得體會(huì) 早教培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇三

學(xué)習(xí)了《0—3歲幼兒早期教育》講座,，我受益匪淺,，感受較深刻有以下幾點(diǎn)。

一,、 發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵,。

人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展,。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究,，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段,，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。發(fā)展幼兒的語言,，主要通過和成人的語言交流,。因此，應(yīng)當(dāng)注意和孩子的語言交流,，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力,，作為對(duì)孩子進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。

二,、游戲是兒童早期教育最重要的手段,。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動(dòng)形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑,。

會(huì)玩的孩子更適應(yīng)社會(huì)交往，心理也更健康,。愛玩是孩子的天性,。運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),，避免厭煩和疲勞等負(fù)性情緒。通過運(yùn)動(dòng)不但增強(qiáng)了孩子的體質(zhì),，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學(xué)習(xí)到社會(huì)交往技能,，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，以及勇敢,、冒險(xiǎn)精神,。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,，家長(zhǎng)千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣,，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的,，在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時(shí),，也一定不要輕易叱責(zé)孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵(lì),，和他一同體會(huì)克服某個(gè)困難的全過程,，

幫助他樹立起自信心，否則,，就會(huì)適得其反，不僅會(huì)讓孩子從此喪失學(xué)習(xí)的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成,。

教育無處不在。老師,、家長(zhǎng)平時(shí)可以多帶孩子“游山玩水”,，讓孩子多一些親近大自然的機(jī)會(huì)，隨時(shí)準(zhǔn)備一些小問題讓孩子回答,，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子多觀察,、多提問，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語言表述能力,。

早教培訓(xùn)心得體會(huì) 早教培訓(xùn)心得體會(huì)感悟篇四

從自己的實(shí)際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡(jiǎn)單的用錢搞定。孩子的學(xué)?？梢赃x擇,，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是唯一的,。所以,，教育自己的寶貝自己一定是第一責(zé)任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以，一切教育“愛”字當(dāng)頭,。那么,，為什么要報(bào)早教課程呢?因?yàn)樵缃讨行挠斜容^寬敞的活動(dòng)空間;不同課程有不同的訓(xùn)練主題，相對(duì)家庭教育的隨意,，課程的安排更為系統(tǒng);活動(dòng)中有更多的小伙伴平行活動(dòng),，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動(dòng)對(duì)孩子和家長(zhǎng)眼界的開闊有好處,。

1,、早教中心的選擇定位：

孩子走出家庭參與學(xué)習(xí)，和藹認(rèn)真的早教顧問,，專業(yè)有愛心的指導(dǎo)師,，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長(zhǎng)的慧眼選擇,。

簽約前要橫向縱向多比較,，場(chǎng)館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通,、價(jià)位,、接待人員的親和力和專業(yè)知識(shí)、試聽課程的直觀感受,、不同課程的設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為,，我的早教顧問非常細(xì)致和認(rèn)真，處處為我們著想,，所以我家寶寶課程的安排和新班報(bào)課基本都有她直接安排了,。

再高檔的早教中心，都會(huì)有不同能力和責(zé)任心的指導(dǎo)師,，這點(diǎn)的重要性不用多說,。而且每一個(gè)指導(dǎo)師都有自己比較擅長(zhǎng)的課程。除了自己試課的直觀感受外,，和別的家長(zhǎng)多交流,，也不失為一個(gè)好辦法。當(dāng)然,，這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問,，她給了我很多客觀的建議。

2、家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)定位：

“花這么多錢,，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個(gè)天才,，起碼也應(yīng)該是個(gè)小小超人吧!”很多家長(zhǎng)這么想!

我的定位：孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)!

不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn),，或者反過來!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害,，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會(huì)形成心理偏差,。

3,、早教學(xué)習(xí)的定位：

終于報(bào)上課了，別放松,，你應(yīng)該更全心的投入了,。

早教學(xué)方法，回家照著套,，習(xí)慣最重要,，持久見成效。

盡量全家一起到課(攤薄成本呀!),，關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過多干預(yù)),，多和指導(dǎo)師交流(不懂就問)，加大課外拓展的力度(鞏固學(xué)習(xí)成果),。

切忌將孩子平時(shí)掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語什么的),，當(dāng)成家人炫耀的資本，最好讓孩子很自然的參與學(xué)習(xí),，自然的表達(dá)和展示,，以免給孩子造成不必要的負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生厭煩情緒。