時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

被幫扶學校工作計劃篇1

為進一步提高我鎮(zhèn)學校幫扶結(jié)對工作的實效性,，促進學校間均衡、和諧發(fā)展,，本著共享資源,，共同提高的雙贏原則，特制訂20__年學校幫扶結(jié)對工作計劃,。

一,、幫扶工作目標

1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,，提高__三小學校辦學水平,，促進兩校基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,。

2,、通過聽課研討、專題講座等,，為青年教師搭建平臺,，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高。

3,、通過“手拉手”活動,，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發(fā)學生學習積極性,，珍惜學習的機會,。

二、.具體措施

1.加強組織領(lǐng)導

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由陳新校長任組長,，徐國慶副校長為副組長,，教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷,、總務(wù)主任楊同春為組員,，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施,。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責,。

每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理,、發(fā)展和教育教學等方面問題,，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流,，了解學校需求,，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。

2.校際資源共享

學校工作計劃,、工作總結(jié),、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流,。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念,、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒,，在慈溪市實驗小學網(wǎng)站“教師頻道”專欄中增設(shè)“結(jié)對互助”板塊,，為四校教師之間互動創(chuàng)建一個快捷平臺。

3.師徒結(jié)對幫扶

我?，F(xiàn)有名特教師,、學科骨干、小學中學高級教師等20余人,，根據(jù)結(jié)對學校要求,，每位教師與3所學校的教師一一對應結(jié)成對子，采取上示范課,、做講座,、聽課評課等手段，在教育管理,、教學理念,、教學方法、教育科研,、教學評價等多方面互相切磋,，相互促進,、共同提高。

另外,，崇壽郵電,、橫河龍南,、坎墩太陽等3所學校定為實驗小學中,、高級教師支教基地，學校每年派出1-2名教師全職支教一年,。3所學校也可派教師來實驗小學上掛鍛煉

4.靈活開展活動

原則上每月一次開展活動,，主要進行集中教研活動、頭腦風暴,、專題講座,、課題指導、師徒結(jié)對,、學術(shù)沙龍,、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體,，形成“學習,、研究、實踐,、探討”為一體的教研氛圍,。

加強在文藝、體育,、科技教育活動等方面的交流,。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師,、學生參與等形式,，開闊師生視野，提高素質(zhì),。

被幫扶學校工作計劃篇2

一,、思想方面

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題,，使他成為學校教學的骨干力量。

二,、教學方面

1,、教學理論

新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習,，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿,。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學,、心理學、教育教學雜志,，起交流學習體會,，暢談學習心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討,。

2,、備課聽課

1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案,，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2),、做到了每個月聽老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高,。

3),、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范,、牽引的作用,。

4)、指導陳李老師進行教案教學情況,，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學習、共同進步,。幾年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導,、同事一如既往的支持我、幫助我,，我又一次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角,。

被幫扶學校工作計劃篇3

一,、教育觀念

新課標無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學習，不斷“充電”,，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿。因此,，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論,。通過學習教育學、心理學,、班主任工作理論,、教育教學雜志，起交流學習體會,，暢談學習心得,，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

二、是課堂教學

我認為,，青年教師最需要的,，首先是教學技藝上的提升，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高,，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的,。年輕,，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快,，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而，她的缺點也是明顯的,，就是教學經(jīng)驗太少,，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,，我抓住“備課,、上課、教學反思”三方面對她進行指導,。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少,，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走,，課上的怎么樣，在初始階段最為重要,，因此,，我跟著他們每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短,，盡快成長起來,，審核新教師的學期教學計劃，學生思想開展的內(nèi)容,。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié),。

(4)完成教學反思,，總結(jié)，找差距,，盡快成長起來,。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導，這位老師的課堂教學,，備課和授課等方面都有較大提高,。

三、教育科研

只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學者型,、科研型的，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力,，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風采,。指導和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研,，就能幫助他們加強學習,、不斷充電；加強反思,，不斷提高,；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,，我們要共同學習教學理論,，與自己的教學結(jié)合，提高教學的有效性,，提升教研水平,。

被幫扶學校工作計劃篇4

根據(jù)《__市義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃（20__-20__）》文件精神，按照__市教育局安排,，__市八一小學（以下簡稱甲方）和__市崖城鎮(zhèn)中心學校（以下簡稱乙方）結(jié)成城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶對象,。從20__年5月至20__年8月，幫扶期限三年,。為落實學校結(jié)對幫扶工作,，促進雙方學校間的均衡發(fā)展，本著共享資源,，共同提升的雙贏原則,，學校特制訂本年度工作實施計劃,。

一、指導思想

作為本次城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶的乙方,，我校期待甲方學校能利用自己在人才,、信息、管理,、教育教學等資源優(yōu)勢,，幫助提高學校班子整體素質(zhì)和管理水平，提供教育教學資訊與技術(shù)支持,，培訓教師隊伍,，指導改革教育教學方法，學生發(fā)展狀態(tài)等提供幫助,。希望通過加強學校管理優(yōu)勢互補,、教師定期交流培訓、聯(lián)合舉辦教學研討活動,、教育教學信息交流和開展學生“手拉手”活動,，充分開發(fā)、利用,、共享兩校的教育資源,，推動兩校共同發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益,。

二,、組織機構(gòu)

為確保工作目標的實現(xiàn)，成立學校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組,。

組長：

副組長：

成員：

謝鳴霞,、

三、受扶工作規(guī)劃及主要措施

1,、學校管理指導

主要是加強學校管理經(jīng)驗的交流,，學習借鑒甲方先進的辦學思想、管理方法,、規(guī)章制度,，建立和完善我校發(fā)展規(guī)劃，管理標準和管理制度,。

具體措施：

①,、我們將在甲方的安排協(xié)商下，雙方每學期召開1次聯(lián)席會議,，共同研究和探討學校管理,、發(fā)展和教育教學等方面問題，促進學校工作發(fā)展,。

②,、每學期派出1名副校長帶著課題到甲方學校掛職學習,，1-2名中層干部到甲方學校蹲點交流。

2,、校本教研指導

校本教研是一個學校教科研的主題,，一直以來是我校教研工作的重點，同時也是學校工作中發(fā)展薄弱的環(huán)節(jié),。我們希望在甲方學校的幫助下開創(chuàng)我校教研工作的新局面,。

具體措施：

①、每學期與甲方學校聯(lián)合組織至少1次的“同研一節(jié)課”在線研討活動,，在hersp教研網(wǎng)上進行,。

②、結(jié)對三年間愿與甲方學校共同承擔1項市級以上課題研究,，同時和學校的“小課題進課堂”校級課題專項工作一并進行,，希望填補我校在課題研究這一領(lǐng)域上的空白。

③,、在與甲方的溝通和協(xié)商下,，每學期每學科開展2-4次以備課、講課,、說課和教學反思為一體的教研活動,，其中信息技術(shù)與課程教材的整合課不少于2次，努力提升教師信息技術(shù)輔助教學的能力,。

④,、加強繼續(xù)教育中“校本實施”項目的合作與交流。

3,、教學交流指導

教育教學是學校工作的主旋律，是工作中的重中之重,，我們期待在這一塊的工作中有長足的發(fā)展和提升,，教師教學技藝水平能有較大的改進提升。

具體措施：

①,、每學期每學科2次以上選派骨干教師赴甲方學校進行集體備課,、教學研討、教學觀摩,，學習經(jīng)驗,。

②、配合甲方優(yōu)秀教師完成公開（示范）課,、舉辦培訓講座等,。

③、希望甲方能夠參與我?！皫熗絽f(xié)作”“同課異構(gòu)”的現(xiàn)場指導或網(wǎng)上研討交流,。

④,、盡量以“學科對調(diào)”、“學科互補”的形式交流,。交流可以是長期交流,，也可進行半年到一年的中期交流，同時也以周,、月形式的短期交流,。

⑤、加強校園文化方面的交流,，通過文藝,、體育、科技教育等活動中互派教師,、學生參與等形式,，創(chuàng)建我校文化育人、富有特色的`學校文化,。

4,、教師培養(yǎng)指導

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到一個學校的教學質(zhì)量和社會聲譽，直接影響到學生健康全面的發(fā)展,。希望在今后的教學交流中,，全體教師的整體素質(zhì)有不同程度的提升。

具體措施：

①,、把甲方學校作為我校教師的一個培訓基地,。我校教師分批到甲方輪訓學習。主要是學習新課標新技術(shù),，更新教育教學理念,，改進教學方法，提高教學水平,，特別是教師教科研能力的提升,。

②、加強同甲方教師,、班主任,、輔導員之間的聯(lián)系，采取互幫互學的方法,，優(yōu)勢互補,，找出教育教學中存在的不足之處，共同探索,，共同促進和提高,。

③,、我校選出學科帶頭人,、骨干教師與甲方學校的學科帶頭人,、骨干教師組成教研合作小團隊,，培養(yǎng)學校骨干、學科骨干,，做好教師素質(zhì)梯隊建設(shè)的工作,。

④、積極倡導促進教研組長的工作交流,，提升其在組內(nèi)的工作能力和個人教研能力,。

5、學生發(fā)展指導

學生得到了健康全面發(fā)展是學校教育工作目標,，同時也是結(jié)對幫扶成果的集中體現(xiàn),。希望雙方學生互動來往，我們的學生能夠了解城市,，增長見識,，開闊眼界。

①,、每學期與甲方學校聯(lián)合組織以養(yǎng)成教育,、生命教育、感恩教育,、責任教育和法制教育等為主題的德育活動至少2次,。

②、每學期組織學生與甲方開展1次“五個一”“手拉手”活動：即交一個“手拉手”好朋友,，寫一封“手拉手”交友信,，贈送一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙,，為小伙伴做一件好事,，與小伙伴互學一項新技能。

③,、在和甲方的協(xié)商安排下,，每學期組織1次“城鄉(xiāng)體驗一日游”活動，讓農(nóng)村學生認識城市,、了解城市、開闊眼界,，讓城市學生走近農(nóng)村,、關(guān)注農(nóng)村，體驗農(nóng)村小伙伴的學習生活環(huán)境,，接受鍛煉,，轉(zhuǎn)變觀念，更新思想，提升理念,。讓青少年學生互相學習,、互相關(guān)愛、共同成長,。

四,、20__-20__學年度工作安排

20__年

5月份：雙方對接交流，簽訂幫扶協(xié)議,。

5月份：制訂學年城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作計劃,。

9月份：邀請八一小學教師到我校進行多學科課堂教學指導。

10月份：組織老師到八一小學進行示范課教學觀摩,。

10-12月份：組織中層領(lǐng)導到八一小學進行輪崗跟班學習,；組織老師到八一小學進行跟班學習；組織班主任到八一小學進行經(jīng)驗交流,。

20__年

1月份對本學期幫扶工作進行小結(jié),。

2月份：討論新學期工作安排。

3月份：組織老師到八一小學進行班級主題隊會方面的學習與交流,。

4月份：請幫扶學校參加我?！靶≌n題進課堂”階段活動指導。

5月份：組織老師進行家庭教育方面的講座,。

6月份：組織我校老師與八一小學老師進行座談會,。

7月份：進行幫扶工作年度總結(jié)活動。

五,、工作保障

1,、成立領(lǐng)導小組，制訂學校具體的實施計劃和年度安排,，安排專人具體負責此項工作,。

2、建立完善學?？荚u制度,。將此項活動納入學校年度考核、績效考評,，推先評優(yōu)等的內(nèi)容并不斷完善,。

3、落實經(jīng)費保障,，安排專項經(jīng)費保障各項活動的順利開展,。

被幫扶學校工作計劃篇5

為充分發(fā)揮學校示范、引領(lǐng)和輻射,、帶動作用,，我校在辦事處教委安排下與__三小結(jié)對成兄弟學?！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況,，特與__三小制定結(jié)對幫扶計劃,。

一.指導思想

以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體;以資源共享,、互助互動,、優(yōu)勢互補為途徑;以相互促進、共同提高,、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益,。

二.具體措施

主要從學校管理,、師資建設(shè)、教學研究,、資源共享,、校園文化建設(shè)、學生交流等方面進行幫扶指導,。

(一)學校管理水平幫扶

1.每學期開學初和結(jié)束時,，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗,，提高辦學水平,。

2.兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動,，共同探究有效的教研模式,。

3.兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理,，促進學校管理經(jīng)驗交流,，不斷提高學校管理水平。

(二)教育教學工作幫扶

1,、教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況,，一方面提出專題，進行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場,，開展教學交流,、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究,，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想,，改進課堂教學方式方法，提高教學效益,。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課,、上課,、聽課、評課等活動形式,，推動課堂教學效應,。具體如下：

(1)每學期每學科開展1次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作,，解決教學上的問題,。

(2)每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課,，對青年教師進行相關(guān)業(yè)務(wù)指導,。

(3)每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業(yè)水平,。

2,、骨干交流：兩校骨干教師結(jié)對子，制定三年成長計劃,。積極互動,，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流、班主任工作經(jīng)驗交流,，互訪學習;深層次的跟班學習,，課題研究，經(jīng)驗總結(jié)(或論文撰寫),。

(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學校的青年教師結(jié)對子,，每學期都為對方學校送示范課。

(2)由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會,，提高班主任的班務(wù)工作能力,。

(3)邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平,。