時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇一

為了樹(shù)立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué),、自理,、自護(hù)、自強(qiáng),、自律,，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛(ài)的橋梁,。

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),，很多青壯年勞力舉村外出,，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,。

老人溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我們特制定教師幫扶計(jì)劃,，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

1,、摸底造冊(cè),，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解,，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài),。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng),、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們,，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖,。

3、在班級(jí)開(kāi)展“手拉手,、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組,。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、,，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

5,、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童,，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況;讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,，認(rèn)真開(kāi)展“社會(huì)尊師重教,，教育回報(bào)社會(huì)”活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí),、生活困難的學(xué)生走出困境,，增強(qiáng)自信，邁向成功,，以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成，展示我校教師服務(wù)人民,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究,，決定開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),。具體活動(dòng)方案如下:

增強(qiáng)師生感情，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)

全體教師

學(xué)習(xí),、生活困難的學(xué)生。

1. 結(jié)合具體情況,，確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生,，幫扶期一年,。

2.每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、身心健康,、課外生活和實(shí)際困難，主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作,，并填寫(xiě)《師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表》,。

(1)思想教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),，定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心,、交流，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活中遇到的思想困惑,，教育他們以積極、樂(lè)觀,、向上的態(tài)度面對(duì)困難,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,、榮辱觀，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。

(2)學(xué)習(xí)指導(dǎo),。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1-3次,，每次輔導(dǎo)有記載,。

(3)生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,，及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,，在學(xué)校的協(xié)助下，以獻(xiàn)愛(ài)心的方式,，為其提供必要的學(xué)具,，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng),。

1.學(xué)校工會(huì)組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù),，根據(jù)參與教師情況確立幫扶對(duì)象,，列出結(jié)對(duì)名單，為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息,。

2.結(jié)對(duì)教師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,，有針對(duì)性地開(kāi)展工作,，切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。

3.參與幫扶的老師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)幫扶工作。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇三

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通過(guò)談心,，使她樹(shù)立更加牢固的專業(yè)思想,，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問(wèn)題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量,。

1、教學(xué)理論

新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”,，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會(huì),，暢談學(xué)習(xí)心得,，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享,。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法,，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問(wèn)題進(jìn)行研究探討,。

2、備課聽(tīng)課

1),、做到了每個(gè)月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。

2),、做到了每個(gè)月聽(tīng)老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng),，以便幫助老師提高,。

3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4),、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況,，認(rèn)真教案寫(xiě)指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好教案的整理收集,。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是幫扶,，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。幾年來(lái),，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我又一次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角,。

記錄反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5,、請(qǐng)教某老師做好每章內(nèi)容結(jié)束后的章末復(fù)習(xí)和考試,，并通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握的情況并做好查缺補(bǔ)漏工作。

6,、學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)結(jié)對(duì)工作,。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇四

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長(zhǎng),。按照學(xué)校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對(duì),，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索,。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn),，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃,。

幫扶對(duì)象：于楠老師

對(duì)象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生,，擔(dān)任本校高一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時(shí)間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),，擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí),對(duì)工作充滿熱情,，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn),，虛心好學(xué)的好老師,。但是，由于于老師剛走上教學(xué)工作崗位,，難免對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),、對(duì)本課知識(shí)與前后知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握,。另外，于老師可能覺(jué)得一年級(jí)的孩子是一紙空白,，想憑借自己的能力把教學(xué)重難點(diǎn)“化難為易”,，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂,、體驗(yàn)課堂,，讓小朋友們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn),，去大膽質(zhì)疑,，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊(yùn)藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。

預(yù)期目標(biāo)：

1,、長(zhǎng)期目標(biāo)：一年合格上崗,，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干,，五年成為教學(xué)能手,。

2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前,，于楠老師對(duì)教材把握較準(zhǔn),，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文;上一節(jié)較成功的校級(jí)公開(kāi)課。

幫扶措施：

1,、集體備課：在每一個(gè)新的章節(jié)開(kāi)始時(shí),，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,，理清了解,、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求,。通過(guò)集體備課,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神,，又切合學(xué)生實(shí)際,，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2,、聽(tīng)課：我和于楠老師建立一個(gè)不定期互相聽(tīng)課的制度,。于老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)于老師的課,，了解其最真實(shí)的課堂行為,，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)我也會(huì)帶領(lǐng)于老師聽(tīng)不同年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，讓她多感受不同年級(jí),、不同教學(xué)內(nèi)容所對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)方法。

3,、評(píng)課：每一次聽(tīng)課,，我們一定會(huì)組織評(píng)課(有時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課)。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì),、教法,、課堂組織、教態(tài),、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,，坦誠(chéng)相待,，直陳得失，暢所欲言,。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課,，力求讓于老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維,，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽(tīng)她的課,，我會(huì)重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個(gè)突出問(wèn)題,，讓于老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范,。

4,、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,，主張以實(shí)用為原則,，不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效,，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考,，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法,，寫(xiě)成一小段文字,，哪怕寫(xiě)一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,，有效地研究出解決問(wèn)題的方法,。

5、上匯報(bào)課：每個(gè)學(xué)期,，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課,。課前我會(huì)和于老師共同研究教材教法，指導(dǎo)其寫(xiě)出最適合她本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),，經(jīng)過(guò)試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過(guò)課堂教學(xué)的展示,，讓其體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信,，促使其快速成長(zhǎng),。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇五

為貫徹黨中央的xx大精神，踐行“xxxx”的重要思想,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開(kāi)展對(duì)學(xué)困生“結(jié)對(duì)子、送溫暖”活動(dòng)，為學(xué)困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者,。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、遵紀(jì)守法,，品行優(yōu)良

2,、誠(chéng)實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)

3,、經(jīng)濟(jì)困難,，并迫切需要資助的

1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶,，每人扶助一名學(xué)困生;

2,、具體活動(dòng)由校團(tuán)隊(duì)組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助,，扶助名單由年級(jí)組統(tǒng)一安排;

3,、扶助包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)上幫助提高,。

1、思想上解惑

鑒于學(xué)困生的家庭特殊,，有的是父母長(zhǎng)年患病,，無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒,。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理,。

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心,，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的,，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任,、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心,。

2,、生活上資助

學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)習(xí)上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績(jī)不如人意,。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,，提高成績(jī)，為未來(lái)人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足,，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

五、扶助要求

1,、扶助工作自愿進(jìn)行,。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上;

2,、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性,、穩(wěn)定性;

3、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,，對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后,，上報(bào)團(tuán)隊(duì);

4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，幫扶與被幫扶者要互相自愿,，共同做好幫扶解困工作。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇六

通過(guò)對(duì)留守孩子問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長(zhǎng)的原因，依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,，心理咨詢室,，有針對(duì)性的開(kāi)展行之有效活動(dòng)，為留守孩子營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

1,、開(kāi)學(xué)初，各班收集“留守兒童”名冊(cè),，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關(guān)情況。

2,、定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任。

3,、學(xué)校通過(guò)少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織，開(kāi)展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動(dòng),，增進(jìn)同齡人的了解，彌補(bǔ)親情和關(guān)愛(ài)的不足,，讓留守兒童對(duì)生活充滿信心,。

4、設(shè)置“親情電話”,，利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,，安排孩子和家長(zhǎng)定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學(xué)習(xí)。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,，為學(xué)校添一份光彩，做一個(gè)好學(xué)生,。

6,、班級(jí)每月召開(kāi)一次“留守兒童”會(huì)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，了解他們的生活情況并對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛(ài)幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，通過(guò)開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心和為留守兒童聯(lián)系愛(ài)心協(xié)會(huì)等活動(dòng)，為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8,、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對(duì)待“留守兒童”要有愛(ài)心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的“留守兒童”,。建立談心制，做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著“關(guān)愛(ài)班級(jí)留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對(duì)留守兒童存在的問(wèn)題,，著重進(jìn)行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),，了解留守兒童的心理狀況，積極開(kāi)展思想教育,、情感教育,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。消除不良情感,，體驗(yàn),、樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇七

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”，結(jié)合我校的具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康,、快樂(lè),、全面成長(zhǎng)，特制定關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

以*理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念,，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型,，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí),、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。

3、真情關(guān)愛(ài),，“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各個(gè)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童要多看一眼,，多問(wèn)一聲,，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、建立留守兒童的談心制度

每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

通過(guò)定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè),、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

被幫扶教師工作計(jì)劃篇八

為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習(xí),、生活,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的具體情況,，多次會(huì)議研究決定,，對(duì)該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng),。為此,，特制訂本方案。

為貫徹黨的十七大精神,，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)對(duì)貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué),，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍,，不讓一個(gè)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊(duì)”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上,、精神上援助,，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì)。將學(xué)?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識(shí)

號(hào)召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下,，節(jié)約自己的零花錢(qián),，向貧困生獻(xiàn)愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),，學(xué)會(huì)幫扶,。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng)，,。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué),。

1、定期對(duì)其進(jìn)行家訪,，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;

2,、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶,。

3,、以賈文琪科任老師為主,，對(duì)賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶,。

1,、思想上解惑

鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),，因而資助方要從情感上貼近他們,，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們,，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動(dòng)力,，使他們保持積極向上的健康心理。

許多貧困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理,，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心,，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心,，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,，經(jīng)常找賈文琪談心,。

2、生活上資助

貧困生賈文琪平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他最低的生活需要,，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購(gòu)買學(xué)習(xí)用品及課外讀物,，幫助他渡過(guò)難關(guān),，使他安心地投入學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)上幫助提高

為了避免賈文琪由于客觀條件的影響,，造成成績(jī)不如人意。為賈文琪未來(lái)的人生打好底色,，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足,，有所建樹(shù),，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此要從學(xué)習(xí)上去幫助,，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課,，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。