光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
國培計劃篇1
暑假的國培網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)對我來說是一個勞累,、充實,，收獲的過程。在這次國培計劃“新課程”遠(yuǎn)程項目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，讓我學(xué)到了很多，不僅使我豐富了理論知識而且使我對教研員工作有了更多新的認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足，教育界的專家,、學(xué)者用先進(jìn)的理論和結(jié)合自己的切身體會為我們解決了教育前沿種種問題和困惑,。讓我站在更高的層次上反思以前的教研教育工作，更認(rèn)真地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，而且指明了未來的教育教研方向,。還有與學(xué)員們的交流，特別是班級交流討論平臺,，讓我認(rèn)識了更多和我一樣希望提高自身專業(yè)素養(yǎng)的同事,，我們真誠地探討過學(xué)習(xí)收獲,、研修成果，或師德修養(yǎng),，或教學(xué)策略,，……盡情釋放自己的情懷，或生活,、或教育,、或困惑、或反思,，或喜悅,、.....
通過這國培交流平臺我盡情地學(xué)習(xí)著、思考著,、實踐著,，從思想到行動，一點點領(lǐng)悟著;從知識到能力,，一步步感知著,，從理論到實踐，一次次體驗著,。汲取自己需要的教學(xué)理念,，專業(yè)知識，師德修養(yǎng)
在這次學(xué)習(xí)中,，通過對新課標(biāo)的解讀,，讓我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識，也明確了我今后工作的定位,。
1.教師應(yīng)該適應(yīng)課改提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實施有效教學(xué),，既能讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)有一定水平的比較高的質(zhì)量，又能減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中感到成就感的喜悅,，教師能教善教,，實現(xiàn)師生共同發(fā)展，是新課程背景下中小學(xué)教學(xué)改革的理想追求,。
通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)該讓人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。也就是說,，關(guān)注每一個學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。教學(xué)中要達(dá)到這要求,，教學(xué)應(yīng)該是有效教學(xué),。那么有效教學(xué),，并非取決于教師講的內(nèi)容多，學(xué)生做的題量多,，教學(xué)占的時間多,，而是看課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)過程中的積極思考,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的情況，看學(xué)生學(xué)到了什么,，學(xué)到什么程度,，學(xué)得好不好，會不會學(xué),，是否有效促進(jìn)了全體學(xué)生的全面,、多元、有差異發(fā)展,。
實施有效教學(xué),，我們的老師，一要確立學(xué)生主體觀,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，課堂上的一切活動都要以學(xué)生為中心來組織;教師不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、評判者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者，從某種意義上說,，教師也是學(xué)習(xí)者,，是學(xué)習(xí)活動的參與者。因此,，老師要以正確的教學(xué)態(tài)度,，熱愛、尊重,、關(guān)心學(xué)生,，在師生之間建立起和諧的關(guān)系，學(xué)生“親其師,，信其道”,，具有強烈的探求知識的欲望，高漲的學(xué)習(xí)熱情,，樂于學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),。二要提高課堂教學(xué)效益,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，活用教材，備好學(xué)生,，即了解學(xué)生的對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識經(jīng)驗,，確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);要靈活選擇,、優(yōu)化教學(xué)組織形式和方法,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時空，讓學(xué)生動起來,，主動參與,，主動探究;要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源讓生成走向有效,，善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為,，增強教學(xué)目的實現(xiàn)的效果。三要提升訓(xùn)練和評價的力度,。教師要研究把握考試評價改革方向,，學(xué)會編制個性作業(yè)和試題，著眼于學(xué)生全面,、多元,、有差異發(fā)展，采取多樣化訓(xùn)練方式和分層訓(xùn)練設(shè)計,，優(yōu)化交流,、反饋和評價手段，讓學(xué)生獲得成功的快樂和前進(jìn)的動力,。從學(xué)生層面上看,，有效教學(xué)應(yīng)該讓他們樂起來、動起來,、活起來,，讓學(xué)生的生命價值在教學(xué)中實現(xiàn)!
2.教師應(yīng)該適應(yīng)課改轉(zhuǎn)變教學(xué)理念
新的教育理念認(rèn)為：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展。強調(diào)面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師是指他有精湛的專業(yè)素質(zhì)，必須提升學(xué)術(shù)水平,、拓寬學(xué)術(shù)視野，理解新課改對教師的挑戰(zhàn),。教師不僅“能”教,，而且“會”教;不僅要精通本專業(yè)知識，還要了解相關(guān)的邊緣知識;不僅要鉆研新的理論,、新的思想,，還要善于總結(jié)在教育實踐中獲得的經(jīng)驗與體會,，并力求將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而指導(dǎo)自己更好地實踐,。我們應(yīng)從根本上實現(xiàn)由機器型的教書匠到藝術(shù)型的教育家的轉(zhuǎn)變,。
從以傳授知識為本到以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本;從以教師為中心到以學(xué)生為中心;從以學(xué)生的接受性學(xué)習(xí)為主到以學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主,。在教學(xué)過程中強調(diào)師生交往,，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,，構(gòu)建平等交往的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系;教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。由重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生發(fā)展;由重教師“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)生“學(xué)”;由“教教科書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒炭茣?由重考試結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟虒W(xué)過程;由統(tǒng)一規(guī)格教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊瘋€性化教學(xué)。整個職業(yè)生涯中,，通過專門訓(xùn)練和終身學(xué)習(xí),，逐步習(xí)得的教育專業(yè)知識與技能，并在教育專業(yè)實踐中不斷提高自身的從教素質(zhì),，從而成為一名合格的專業(yè)教育工作者的過程,。
通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識到自我反思，能夠不斷更新教學(xué)指導(dǎo)觀念,，改善指導(dǎo)教學(xué)行為的方法,，提升教師的教學(xué)水平;同時讓教師形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思,，使經(jīng)驗得到提煉、升華;提高課改實踐的自主性和目的性;通過反思,，使日常性教學(xué)發(fā)展為研究性教學(xué),。
學(xué)習(xí)之后，再有針對性地翻一翻與之相關(guān)的書籍,，與之進(jìn)行比較整合,，同時結(jié)合自己的工作實踐進(jìn)行反思，總結(jié),，最后用筆記下自己學(xué)習(xí)的收獲,，思考的成果并付諸實踐，那種心靈的充實是前所未有的，“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”愿意在學(xué)習(xí)思考的道路上繼續(xù)前行,，在教育教學(xué)工作中享受教育的幸福、實現(xiàn)自身的價值,，這才是真正有效的教學(xué),。我想我應(yīng)該在以后應(yīng)該把課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在以后的每堂教學(xué)活動中。
通過為期一個月的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使我深刻地體會到這次國培計劃給我們帶來巨大的收獲,，我感悟到自己今后的教研工作有了更為寬廣的平臺，更為豐富的共享資源,。我感謝參加了這次學(xué)習(xí),，讓我的工作方式和內(nèi)容有了更新的路徑。我很欣慰,，廣大學(xué)員在不同程度上都有所收獲,，讓學(xué)員在不斷提升自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高,。在整個培訓(xùn)的過程中,，我看到了自身的很多不足，也收獲了很多很多,。國培,，猶如一泓清泉，解我饑渴;猶如一葉扁舟,，渡我遠(yuǎn)航;猶如一劑良藥,，治我愚鈍。國培,，讓我對教研員這一角色重新有了定位,，從現(xiàn)在開始，我將不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,。
國培計劃篇2
我有幸來到成都石室錦城外國語學(xué)校進(jìn)行跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。國培,，宛若一枝傲雪紅梅,，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，通過幾天的培訓(xùn),，我頗有感觸,，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
在培訓(xùn)中,，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題,，但細(xì)細(xì)體會,、琢磨他們的話語，卻覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑者也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣。"學(xué)高為師,，身正為范"也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性",，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,。作為一名教師，要富有"愛心",。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。教師是朋友,。所謂"良師益友",，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S,，對于我們年輕教師來說，只有擁有克服困難的信心,，才能取得好的開端;而好的開端,，又是成功的一半。
通過將近一周的學(xué)習(xí),我深知自身的不足,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心，并且要不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這一副教書育人的重?fù)?dān),，成為一名優(yōu)秀的教育工作者,。
國培計劃篇3
通過近段時間學(xué)習(xí)，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實,，同伴成就的顯著與輝煌,，讓我越來越感到自身的緲小，也促使著自己不斷反思,，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮,。
近20__年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失,。可通過這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦?yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。
二、加強學(xué)習(xí),，促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展,。
教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習(xí),，不斷補充專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。
三,、構(gòu)建有效的課堂,。
有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力,。
培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點，這次培訓(xùn)給我補充了元氣,，更新了理念,，樹立了目標(biāo)，堅定了人生觀,、價值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強”,。
四、拓四,、寬視野，提升理論素養(yǎng),。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,，提升理論素養(yǎng),。
五、感悟提高,，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。
風(fēng)雨中走過這么多年，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索;二是加強對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。
六,、讀書學(xué)習(xí)，建立新型學(xué)習(xí)觀,。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。
七,、換位思考，建立新的學(xué)生觀,。
雖然新課程改革以來,，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠,。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。
八、乘風(fēng)破浪,，落到實處,。
為期一個多月的培訓(xùn)活動即將結(jié)束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情…
我要乘國培的春風(fēng)，向教育的制高點邁進(jìn),。按照國培的要求,，我努力使自己承載“種子”教師的使命，深扎根,、早發(fā)芽,、開出最美的花、結(jié)出最大的果實,。
國培計劃篇4
能參加這次國培我感到很榮幸,，透過國培我有很多收獲，我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視,，在以后的語文教學(xué)中,，我要做的是：
領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。作為教師,，務(wù)必給自我定好位，在今后的工作中,，務(wù)必走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。透過多聽,、多思、多練,、多悟,，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功,，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，豐富教學(xué)方法,，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量,，教會學(xué)生的基本知識與基本技能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文，參與語文活動的用心性,。同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自我用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴(yán),、言出必行,，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績、來源等,。我想這是作為教師就應(yīng)做到的十分重要的一點,。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚,、少批評,。
以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師,，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。”我們要講好課,，做學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話,，平時工作在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課，我更多的是思考如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其他,，更沒有時間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟,。只有及時地充實自我，提高自我,，應(yīng)對競爭和壓力，我們才可能從容應(yīng)對,，才不會被社會所淘汰,。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。
用心與專家互動,。在每次的教研中,，都是自我最好的學(xué)習(xí)機會。平時的教學(xué)中,，自我也個性喜歡與其他教師交流教法,、學(xué)法以及學(xué)生狀況，最大限度的地提高教學(xué)效率,。茶余飯后,，幾個同事坐在一齊，討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中,，自我也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便,，自我能在交流中獲得了更多的知識，有了更多的收獲,。
國培計劃篇5
在金秋十月,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會,，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會到“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知禮,。”最重要是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。
鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座,。無論是這些報告還是授課,，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教授風(fēng)范,，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩,。對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實,，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程,。學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂,，我忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。
國培計劃
