在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標，我們需要制定計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

國培研修計劃篇一

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎差、知識面不廣,、反應能力較低等特點,。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉化》作為我的研修主題,、-----累死你，工作多,、壓力大,、假材料多,。

二、研修目標,。

我們的教育,、研修是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力,。總之,，使他們達到課程標準的最低要求,。

三、學習內(nèi)容,。

《新課程標準》小學數(shù)學20--版,。

《數(shù)學學困生的轉化》華東師范大學出版社;；第1版(20--年10月1日),。

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉化，新課程教師》20--,、教育期刊,。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20--版。

(一)摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料,。

(二)教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關心,、愛護。

(三)老師在研修中,，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四)培養(yǎng)學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處，老師提前輔導,。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力,。

(五)發(fā)揮學優(yōu)生的作用、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手,，向前走?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性,。

(六)老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。

五、預期成果,。

通過本次校本研修,，使自己的教育研修水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設計,。

國培研修計劃篇二

能參加20xx國培網(wǎng)絡研修學習,，我深感榮幸。能面對面聽專家講課,，并參與互動交流,，真的是一次難得的學習機會,，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。為了更好地學習,，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領,，轉變思想，不斷更新教育觀念,，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1、通過培訓,，轉變教育觀念,，提高認識。

2,、深化對小學數(shù)學課程性質(zhì),、課程目標的理解。

3,、掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念,，致力于提高小學數(shù)學素養(yǎng)和課堂教學的有效性。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教育教學研究能力。

1,、認真聽專家的講座,，觀看課堂實錄，學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、轉變思想,，更新觀念學習專家們的先進理念。

結合自己的教學實踐,，把學到的知識逐步內(nèi)化為自己的東西,，

3、反思教學工作，不斷進取

在教學中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)念的教師請教,。不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的數(shù)學素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動：

專家教授引領、主題探討,、實地教育考察,、自主合作探究、網(wǎng)絡交流等,。積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,。努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記。

通這次國培學習,，對我感觸很深,。真真認識到"活到老，學到老,，還有多少沒學到"，簡而言之,，就是人的一生要時時學習,，處處學習。作為跨時代的教師,，這些都要求教師要不斷學習提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導型教師,。我想一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師,，又是學生,。教師為"育人"而學習，作為教師,，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為"育人"而學習是教師的天職,。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,，繼續(xù)教育，當不斷學習新的教法,，新的教育教學理念,，讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤學生渴求知識的心田。

在未來的學習過程中,，我更應該積極主動地去學習,，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂教學中,，通過這次"國培"研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。

國培研修計劃篇三

從這幾天的學習中，了解到其他專家教授都從自己研究的方向直接提出這樣的觀點：

1.小學語文是一門基礎的工具性學科,。

2.小學語文教學的任務重在通過訓練語言使學生習得方法,。

3.小學語文教學是語言教育，不要與文學教育混為一談,。文學教育重在欣賞,、感悟，語言教育重在表達,、運用,。因此，小語課堂教學要由重思想內(nèi)容分析轉向重表達運用訓練,。

對吳教授講座的膚淺認識,。

比如今天上午，上海師大的吳忠豪教授便從“課程”的角度說明了以上觀點,。吳教授講座題為《國際視野下的小學語文課程改革》,，他認為小語教學之所以出現(xiàn)這樣令人不滿的狀況，根本原因不在教師,，而在于課程的設置者,。而他所組建的團隊正致力于重構小語課程體系的研究。然后,，吳教授列舉了大量生動鮮活的例子來說明,，小語教師應該有怎樣的課程意識。

因此,，吳教授的講座中心議題應是：在科學合理的小語課程未實施之前,，教師應該如何以“課程”意識指導自己的教學,。

吳教授講得非常樸實、生動,，由于我曾經(jīng)讀過王榮生教授的一些著作,，所以不再闡述課程與教學的關系。只是想就我們身邊平凡教師的事例來幫助“消化”吳教授的一些觀點,。

措毛老師的實踐說起,。

我雖沒有完整地聽過趙春戰(zhàn)老師的講座，只跟著聽了幾次“片段”,，但一斑窺豹,，便已經(jīng)對趙老師的作文教學實踐滿是崇拜了。

1.專家觀點：

小學語文教學的任務重在通過訓練語言使學生習得方法,。

反思：

我曾聽過趙老師講《威尼斯的小艇》一課,，在指導學生明白課文內(nèi)容之后，趙老師便將教學重心放在從“作者描寫小艇”中悟得寫作方法,，指導學生運用了,。

比如，對小艇外形描寫時所使用的幾處比喻,，寫“船夫駕駛技術好”時所采用的段落結構與連句方式,，都是趙老師教學的著力點。最后,，他指導遷移,，引導學生總結寫景物的一般方式：仔細觀察——抓住特點——展開聯(lián)想。

回顧我們的課堂,，敢這樣堅持著力于一點的幾乎沒有,。每次下課，似乎總要感慨：“某某知識點我沒來得及教,?！币黄?00字的文章，教師要下功夫去深挖,，相信可喋喋不休3-4節(jié)課。而這些“知識點”都是屬于內(nèi)容的,，對訓練語言沒有多大作用,。

吳教授說：“語文之所以什么都沒有教會，是因為什么都想教,?！壁w老師從“寫作”入手，以訓練學生表達為目的,，牽一發(fā)而動全身,，學生明白了寫作要領,，也就悟得了課文的學習方法，舉一隅而三隅反,，語文素養(yǎng)的提高指日可待,。

2.專家觀點：

語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的，而不是把他抽象出來,，加以放大,、分析。

反思：

吳教授的建議“語文課的人文性是在語文訓練的過程中完成的”可謂一語警醒夢中人,。我們來看趙老師作文實踐的幾個要點：

(1)寫作為表達生活,、解決生活問題而來。

相信聽過趙老師講座的教師,，一定對他所列舉的“引導學生觀察操場上的小草”,、“通過寫作教育學生公平競爭”、“以寫作教育學生不迷信”等事例記憶猶新,。

趙老師的作文教學為什么受學生的喜歡?很大原因就是他讓學生寫的都是真實生活,。觀察小草、觀察梅花,，領悟平凡中的堅持和倔強;作文傾訴,，既幫助“蒙冤”學生以合理方式抒發(fā)怨氣，又教育“作弊”學生認識錯誤,，知道自己的所作所為給別人帶來怎樣的傷害;以寫作讓學生了解迷信的荒謬,，教育學生在生活中不盲從，學會獨立思考判斷,。

就像蘇霍姆林斯基說的：“把教育意圖很好地隱藏起來,，是教育藝術十分重要的因素之一?！倍覀兊恼n堂教學很少能把人文教育巧妙地蘊含于語言訓練的,，專家常說小語教師愛把語文課上成思想品德課，就是因為我們把語文中的人文性孤立來說,，結果課堂上常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1)人文教育變成“喊口號”,。

所有的課文似乎都能被套在“愛祖國”、“愛自然”,、“愛父母家庭”,、“保護環(huán)境(動植物)”、“思念家鄉(xiāng)”,、“舍己為人”等概念化的情感之中,。

2)學生的表達練習變成“表決心”。

個別教師為了體現(xiàn)課堂中有“寫”的環(huán)節(jié)(特別是在公開課上),，會要求學生：“寫下你想對文中人物說的話,?！苯Y果學生寫的大都是：“某某，你真如何如何,，我贊美你!”“某某,，我一定要向你學習，學習你怎樣怎樣的品質(zhì),?！钡认喈斢凇叭朦h申請”的話來。

或許,，有些學生的光說不干就是受此影響,。

人只能在把情感真正地傾注于關注對象的時候，說出肺腑之言來,。因此,，我們引導學生學《稱贊》，與其讓他們寫對人物說的話,，不如指導學習如何得體地稱贊別人;引導學習《月光曲》,，與其讓學生代盲姑娘向貝多芬表達感激，不如指導學生會用“事物﹢聯(lián)想”的方法寫作,。

學生在內(nèi)化語言,、表達語言的過程中，自然而然就受到了思想教育,。

3.專家觀點：

教師教學生表達方法,，不能只求教過，不求教會,。學生只有對方法形成遷移,，在新的語言環(huán)境中會運用了，才算真的掌握了,。

我的反思：

蘇霍姆林斯基說：“懂得還不等于已知,，理解還不等于知識?！痹鯓訉W到的才是知識?他認為,，就是伴隨著思考將所學應用于實踐。趙老師沒有空談方法,，有的只是拉著學生的手伴隨他們摸索過一條黑暗的小巷,，當最終來到陽光下時，學生已經(jīng)收獲了繼續(xù)前行的本領與力量,。我想，趙老師最大的驕傲不是獲得了多少項國家級獎勵,，而是社會對他學生強大的生長力的認同與贊賞,。

“你現(xiàn)在不理解我的某某做法,，因為它不可能在短時間內(nèi)見效，十年樹木,，百年樹人,，我的某某做法有利于學生將來的發(fā)展”，這些話相信很多人說過,。趙老師沒有說,，但做到了;說過的人，不知道有沒有去追訪一下自己的“教學成果”,。我是不敢的,，因為參加工作的時間越長，越感覺自己誤人子弟數(shù)量之多,。

或許,，寫到這個地方真的應該來《史記·李廣列傳》里的那句話——諺曰：“桃李不言,，下自成蹊。”此言雖小,，可以喻大也。

3.專家觀點,。

現(xiàn)在很多教師注重文本解讀,。要知道，學生的感悟力與教師提供給他的智力背景有關系,，不可能因教師感悟到某種境界,，學生就能感悟到某種境界。因此,，我們要從偏重挖掘文本轉向偏重訓練語言,。

反思：

專家所說的“很多”其中我想應該是包括我的。專家的觀點很對,，但是弄錯了兩點：

(1)解讀文本貴在有度,，不等同與“文本深挖”。這一點錯誤,，在邏輯推理上屬于概念混淆,。

(2)文本解讀的目的很多，我能想到的有：一幫助教師形成對文本的獨特理解,，只有擁有獨特感受的教師,，才能培養(yǎng)出有獨特感受的學生;二是幫助教師盡量對學生可能出現(xiàn)的對文本的看法、疑惑作出全面準備,。

因此,，文本解讀不是為了把教師所想到的最終讓學生全部接受，而是讓教師能站在離文本稍遠的地方,，以求再接近學生一些;而是讓教師能站在離文本稍高一些的地方,，以求能更深入淺出地引導學生學習,。

4.專家觀點。

小學語文課程形態(tài)需要重構,。

反思：

這“重構”是打破重來,，還是繼承發(fā)揚，吳教授沒有說,。但他敏銳的洞察,，精準的把握令老師們十分敬佩。

我曾經(jīng)讀過《小學語文教材七人談》,，其中很多觀點與吳教授不謀而合,。不管怎樣，希望未來的孩子們能不再作實驗的小白鼠,。

畢竟,，童年只有一次。就算是教師,，也只能有那二十來年的黃金時期,。

國培研修計劃篇四

xx年10月12日――11月17日，我在賀州學院接受了為期35天的（xx）國培計劃――農(nóng)村骨干教師教學能手培訓,。通過學習使我的教育教學水平,、專業(yè)技術能力有了很大的提高，從中也學到了許多新的知識,、新的技能以及新的教育教學理念,，而更重要的是使我開闊了眼界，增強了科研意識,，對以后的教學工作會有很大的幫助,。本次培訓中也有幸結交了來自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗,、失敗的遺憾和在“國培”中的學習心得,。學習中，大家相互鼓勵,，生活上,，我們互相關心，增長了知識,，收獲了經(jīng)驗,，增進了友誼。現(xiàn)總結如下：

在培訓中,，賀州學院安排了豐富的專題講座,，內(nèi)容科學充實，風格迥異，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花,。他們先進的教育理念,，精辟的專業(yè)理論知識，高超的教學技能,，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,，我們從來自區(qū)內(nèi)外的各位專家,、教授們的身上學到了“為人、為師”的道理,，體會到從事教育工作的熱情和光榮,，并且也感受到了專家、教授,、學者們知識的淵博與人格的魅力,。這次，“國培”請到的專家有：黃亢美,、黃世忠老師,、楊超有教授、孫杰遠教授,、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專家,，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學理論、新課程標準,、新教材,、學科教學技能與素養(yǎng)等各個方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》,、《雷雨》,，專題講座《自理識字教學研究》；黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》,，講座《數(shù)學課堂的本位坐標》,，余麗英教授的《新課程背景下語文教師語文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專家的報告讓我們深思,，作為國家投巨資進行培訓的骨干教師,，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠期職業(yè)生涯,，清楚自己的發(fā)展目標,，要有成為教育家的雄心，要有走專家型教師之路的信心,。

課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗,，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W上少走彎路，提高小學語文教育教學質(zhì)量有著深遠的影響。通過培訓課程的學習,，使我的教學技能水平也有了明顯的提高,，使我的教育教學和學科知識也更加系統(tǒng)化、具體化,，對今后的教學工作幫助很大,。教育要適應時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,，樹立適應時代的教育教學理念,，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想,、有抱負,、有能力的合格社會主義建設者和接班人的使命，我們必須樹立良好的師德風范,，在教學中除了傳授專業(yè)知識和技能外,，還應培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀,。

按“國培計劃”課程按排,，賀州學院還組織我們到蒙山文華實驗小學的高效課堂，到了桂林的榕湖小學和育才小學聽了他們的四節(jié)示范課,。隨后,，我們又到了國培研修基地――賀州八步實驗小學進行影子教師教學活動，先分組看導師上課,，然后評議和“同課異構”,，使理論與實踐相結合，學以致用,，收到了很好的實際教學效果,，體會到教育反思的強大作用。

這一次,，國家投入很大的人力,、物力和財力，進行這次國培計劃,，其目的,，就是把我們這些學員，當做一顆顆種子,，去提高當?shù)亟處煹膶I(yè)水準,。我們深感任重而道遠。

感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的學習機會,，讓我們一線教師,，能夠坐到一起共匯教育心得,，共沐大家思想潤澤，機會難得,。在學習中,、交流中、生活中,，以培訓為平臺,，以工作為紐帶，以責任為動力,，以真誠為基礎,，我們又感受到了久違的學生時代所獨有那種單純、那種靈動,、那種抱負、那種激情,。不一樣的是,，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓真正體現(xiàn)了其“引領師范,、雪中送炭,、促進改革”的作用，同時,，我們作為學員又深感責任重大,，回去后，我們一定要把自己在這兒學到的,、想到的和同志一起分享,，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力,。我們慶幸能有這么好機會,，重回校園重回課堂，重新做回一名學生,，在培訓中我們從教育理論到教育實踐,，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”,，專家的報告,，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過程比方法更重要”這些信息,，使教師的教學內(nèi)涵變得深厚,，眼界變得高遠。在這次培訓中,，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標準非常重視,，如數(shù)家珍，備課先分析課標，再細化成課堂目標,，用課標作為課堂指南,，避免課堂走偏，盲目性,，這點非常值得我們學習,。過去，很多教師對課標重視不夠,，備課時一般只有備教材,、備學生兩個視角，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道,，或者僅停留在教材的層面,，就教材教教材，難以顧及學生的長遠發(fā)展,。通過培訓,，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口,。

國培研修計劃篇五

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎差、知識面不廣,、反應能力較低等特點,。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學生還是不懂,，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉化》作為我的研修主題,、xxxxx累死你，工作多,、壓力大,、假材料多。

我們的教育,、研修是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境，著力地做好轉化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究，總結出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力?？傊?，使他們達到課程標準的最低要求。

《新課程標準》小學數(shù)學20xx版,。

《數(shù)學學困生的轉化》華東師范大學出版社;,；第1版(20xx年10月1日)。

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉化,，新課程教師》20xx、教育期刊,。

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版。

(一)摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料,。

(二)教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價,、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護,。

(三)老師在研修中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四)培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,，老師提前輔導,。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力,。

(五)發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性。

(六)老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

通過本次校本研修,，使自己的教育研修水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)研修設計,。

國培研修計劃篇六

3,、夯實教育理論基礎，扎根農(nóng)村教育沃土,，服務學生,，成就自我。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術教育的了解。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高研修質(zhì)量,。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學習交流,。

2、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己研修理念,，并在平時的研修中注重應用信息技術研修能力，充分利用學校的良好研修條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新研修理念,，優(yōu)化課堂研修,。

國培研修計劃篇七

本人有幸參與“國培計劃(____)”——__省中西部項目中小學教師遠程教育培訓。我會努力珍惜這次學習機會,，因為,，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課，并參與互動交流,，同時,，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經(jīng)驗，真的是一次難得的學習機會,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我擬定出了自己的研修計劃：

一、提高思想覺悟,，投身網(wǎng)絡研修,。

首先，要提高自己的政治思想覺悟,，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會,。上班期間，每天可以提前到校,，打開電腦,，登陸網(wǎng)絡研修平臺，實時查看中心的消息,，認真完成學習任務,，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思,。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二,、取長補短,，提升自身教學水平。

通過聆聽專家講座,，與學員們的交流,，積累更多的經(jīng)典教學案例，針對每個案例,，自己和大家一定要各抒己見,、拓展思維、開闊視野,。學會要從多種角度看問題,。更重要的是，積極參加不同形式,、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓,，要學會使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng),，懂得在網(wǎng)上查閱資料,，學習發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教學模式、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀論文等,，促進自己的教學水平和教學質(zhì)量不斷提高。

通過培訓,，要使自己基本具備課件制作,、網(wǎng)上獲取資源,、網(wǎng)上與學生交流的能力;不斷學習，更新觀念,，不斷提高自己的教育教學水平,，使自己能融入課改的浪潮，與時俱進,。

三,、學以致用，更新教學方法,。

通過培訓學習,，要認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動,、具體、形象的事物,，色彩鮮艷的對象,，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動,、形象的特性,，能把抽象的內(nèi)容變得生動、形象,，從而能激發(fā)學生的興趣,，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識,，開拓學生的視野,，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式,，在各內(nèi)容間實現(xiàn)交叉跳轉,，選擇適合自己學習的內(nèi)容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時,，設立課堂聊天室,，通過師生互動或生生互動,，在討論中進一步完善自己的看法，使教學更具有交互性,，更有利于學生主觀認知的發(fā)展,。

本次“國培計劃”學習，給我的是一種新的理念,，新的體驗,，只有不斷參與各種形式的學習,，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學實踐,。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的學習中,，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現(xiàn)自身價值,。

國培研修計劃篇八

2016年4月,，新一輪的國家網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓又拉開了序幕，對于自己能夠有機會參加此次國培,，倍感榮幸,，為此仔細的制作了自己的國培計劃，希望老師批評指正,。

一,、指導思想：

首先，要提高自己的政治思想覺悟,，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會,。上班期間，每天可以提前到校,，打開電腦,，登陸網(wǎng)絡研修平臺，實時查看中心的消息,，認真完成學習任務,，踴躍參加研修活動，積極分享自己的成果和反思,。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報,，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等。

二,、研修目標：

1,、希望通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術在教學中的使用的了解,。

2,、通過培訓掌握提升自己將信息技術融入現(xiàn)代教育教學中的能力，并學會利用信息技術教育構建有趣實效的課堂,，努力提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能夠利用現(xiàn)代信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主學習方式,，并且培養(yǎng)學生樹立自主學習的新理念,。

4、最后,，希望通過培訓,，學習名師專家的優(yōu)秀的教育教學方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng),。

三,、研修的措施：

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授,、老師,、各位同仁學習交流。

2,、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

1,、認真學習個人研修的各類課程,。

2、完成老師布置的作業(yè),，如教學設計,、ppt課件等資料的上傳3、積極參加線上線下的磨課活動,，學習優(yōu)秀的教學方式方法4,、開展上課展示，錄制視頻上傳大家互相學習指正,。

國培研修計劃篇九

遠程研修是我們每個教師學習,、交流的一個很好學習的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學科培訓,，真的感覺很榮幸,。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂,，相互交流,，共同學習，取長補短,，共同提高,，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會,！

通過這次培訓工作,，為我搭建了一個良好學習的平臺，我認真聽了各位專家老師的課,，還認真做了記錄,，并及時做了點評。他們的教學方法各有所長,，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則,，追隨幼兒的天性,。”這句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,，同時,，拓展了我的視野，打開了我的思路,，增強了許多知識和技能,。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應具有以下五點：

1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,，創(chuàng)新的教育理念,。

2、幼兒教師要有豐富的科學育兒知識,，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標。

3,、教師要有敬業(yè)精神,、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質(zhì),，對幼兒做到三心即愛心,、耐心,、細心教育。

4,、有職業(yè)幸福感,，以好心態(tài)、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作,。

5、幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,，做孩子的示范引領者,。

孩子們分角色演一演、說一說,、評一評等,，充分調(diào)動了孩子想說話的欲望，養(yǎng)成了認真聽別人說話的好習慣,。當然,，老師的課也有不足之處，問題設入過多,，情感教育不能集中體現(xiàn),。我認為每個環(huán)節(jié)只要抓住一個重點，讓不同程度的幼兒都能夠積極主動參與,，達到設定的目的即可,。總之,，通過研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說孩子的多,，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么,，哪些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地開展幼兒教育教學工作。并在課例跟進后,，用新的設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調(diào)整我的教育觀,，也正是這種換位思考,，讓我學會了幼兒教育者所具備熱心,、耐心和誠心,，相信每一個孩子都是美的天使，他們都會給你創(chuàng)造驚喜,。作為幼兒教師,，我始終牢記“要給學生一杯水，自己首先就要有一桶水”,。

1,、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”

4,、充分利用好“國培計劃”這個平臺,，加強交流，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根,、發(fā)芽、結果,。

總之,，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識,；通過參與在線研討和交流,，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲,；通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達，增長了個人智慧,；通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后,，通過撰寫提交研修總結心得,，思想和認識又得到了進一步的升華。

國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。國培,，是一種方便而有實效的培訓形式,，給我們農(nóng)村中小學教師提供了一個特別好的學習交流平臺，我會以國培學習為契機,，努力完善自己,，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平,。

培訓只是一個手段,，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的,，是永恒的,，通過這次培訓，使我提高了認識,，理清了思路,，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了,，但思考沒有結束,，行動更是沒有結束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,！

一句話：我學習，我收獲,，我快樂等于造就他學習,，他收獲,，他快樂,！

國培研修計劃篇十

2016年x月中旬，“國培計劃——xx省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語培訓班”在xx市xx大學x校區(qū)開班了,。這次我有幸被選中參加國培學習,，我感到非常的榮幸。這次國培計劃是走進高等院校的學習,，能夠有機會參加高水平的研修和學習,，特別是能夠到荊州長江大學，這所高等學府聆聽專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為每一次學習都能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，特制定個人研修計劃：

一、自我分析：

作為一名教學生涯已達十多年的一線教師,，自身有一定的教學經(jīng)驗,，能適應新課改要求，能主動轉變自身角色,。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績,，曾多次榮獲“中考先進個人”的'光榮稱號,。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多,，缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松,，以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃,，認真研修,，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力的目的,。

二、我的困惑：

通過多年的教育和學習,，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步,，理論學習沒有具體的目標，教學水平也停滯不前,，對個人發(fā)展方向一片迷茫,，只知道善待學生，努力工作,。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題,。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

三,、研修期望：

通過此次研修,，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導，有更多與名師交流學習的機會,。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座,，從而有利于我開拓視野，更新觀念。能在培訓中更新教學理念,，提高教學水平,。能在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學教研能力,，確定研究項目,，申請研究課題。

1,、努力學習新知識,，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得,。

3、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)言,，博采眾長，在交流中碰撞思想,。

5,、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習,。

6,、多寫些教育研修日志，在反思中完善,。

五,、研修內(nèi)容：

1、初中英語教學理論知識,。

2,、初中英語教學新課程新理念。

3,、各種日常寫作指導,全新的初中英語的教學方法,。

4、研究問題的專業(yè)能力,。

國培研修計劃篇十一

以20xx版小學數(shù)學課程標準為指導,，以培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)為目的,，以數(shù)學課堂為陣地，結合我校正在開展的“綠色”課堂的課題研究,，不斷加強理論和業(yè)務學習,，增強教育科研意識，改進教學方式方法,，帶動或影響身邊的同行,，更好地促進我校教師的專業(yè)化成長，為學生的終生發(fā)展而努力,。

1,、積極參加網(wǎng)絡學習，緊緊圍繞我?！熬G色課堂”開展教學研究活動,，自覺踐行新理念，新思路,，提高課堂教學效率,。

2、通過一年的網(wǎng)絡研修學習,，使自身的教學教研水平有一個新的提升,，更好的促進自身專業(yè)化成長。

3,、通過一年的研修學習,，希望能夠?qū)ξ倚＝處熡幸欢ǖ膸踊蛴绊懀煌砷L,，從而推進我校的教學質(zhì)量不斷提高,。

1、加強教育教學理論學習,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

一年內(nèi)我將閱讀《湖北教育》《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學研究》《潛江教育》等刊物，不斷豐富和充實自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將在自己的教學中不斷實踐,。

2、高質(zhì)量完成規(guī)定的學習任務,。

雖然再過2年我就到了天命之年,，但是，對于這樣專業(yè)的培訓學習,，我是渴望的,，也是樂意的。所以，無論是線上的學習,，還是線下的研修,，我將盡我所能做到最好。這樣的學習才真正能夠促進我們的專業(yè)成長,。

3,、立足校本，開展好教學及微課題教學研究,。

以我校開展的“綠色”課堂的`研究為契機,，以“一師一課”為平臺，把學習到的新理念,，新方法應用到自己的教學實踐中,。通過參加上研討課、聽課評課等活動,，做好微課題的專項研究,，更好的提升自己的教學教研水平。

4,、學思結合,，常教常新。

堅持寫教學反思和教育博客,，記錄學習中的喜悅與困惑,，記錄教學中的精彩與遺憾，讓反思成為自己教學的一種習慣,，博客成為自己的一種喜好,。相信教學永遠是新的，教學的創(chuàng)新永無止境,。

文檔為doc格式,。

國培研修計劃篇十二

國培計劃要在網(wǎng)上遠程培訓，這次卻是唯一一次國培計劃,。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到聆聽專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出學習，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下：

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓專家的各項要求，每天提前到學習地點,，按時參加學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好筆記,。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

每天晚上堅持整理筆記,，結合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新新浪搏客日志,，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理,。

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀，寫讀書心得和體會,。

爭取通過學習,，在學習語文課程標準的基本理念,，掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結,，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結合小學實際情況，發(fā)揮教學的示范引領作用,。

研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃，而最關鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,，對沒有落實好的內(nèi)容，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

國培研修計劃篇十三

在管理學中,，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析,，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑,。下面是校本研修學習自培計劃，請參考,！

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念,、教育能力、科研意識和科研水平,，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的學習方案,。為順應我校的培訓目的.，適應當今社會對教師業(yè)務,、素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平的教育工作者,，具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任,，特制定本年度計劃如下：

本年度將進行校本教研為教師“備好課”為專題培訓，作為一名教育工作者,，我深感肩上責任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入，大環(huán)境給我們提供一個良好的機遇,。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生。

一,、總體目標及指導思想,。

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展。

4,、通過培訓,，促使小學教師更新師德觀念，調(diào)整師德行為,，熟悉教材知識體系,，更新學科知識；解決教學實際問題,，提高教學設計水平,。

二,、具體做法和設想。

1,、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。

2,、多讀書,，善思考，勤積累,。開放的視覺,，看到自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊,。工作幾年來,，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫,。多讀書，多學習,，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。我校已下大力量,，加大資金投入，為老師們購買大量的理論書籍,，征訂教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

3,、關注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整教材，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

5,、網(wǎng)絡也是一個教育教學的大平臺，利用自己的百度,、新浪教育等博客,，上網(wǎng)瀏覽教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息,，結識廣多的優(yōu)秀教師,，吸取他們的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法，拓展自己的教學水平和能力,，更好的為自己的教學提供幫助和指導,。

國培研修計劃篇十四

通過本次培訓,針對今后的教育教學,我特擬定如下研修計劃：

第一，不斷學習,，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈,多渠道地學。在書本中,，在網(wǎng)絡上學習教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在日常教學生活中學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到優(yōu)勢積累的`目的,。學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

第二,，立足課堂，善于思考,，擬定教學計劃,，在實踐中探索、創(chuàng)新,、感悟和反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，通過信息反饋和積累,，有效解決理論與實踐結合的問題,。

第三，不斷豐富自己的內(nèi)涵。使之轉化為教學的動力之源,。加強基本功的訓練,，在學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。說精準的科學語言,，練歷年的中高考試題，講透重點的例題,。每天堅持動筆,，正人先正己，育人先育己,。

第四，時刻銘記“學高為師,，身正為范”的訓誡,，不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。讓教學成為科學與藝術的合理結合,！

第五，在以后教學中,，具體措施及安排：

1,、勤學習，多總結,，寫好讀書筆記和心得體會,。

2、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,，促進自己的不斷進步,。

4、在工作中對自己嚴格要求,，決不松懈,。緊跟當今時代發(fā)展步伐，探索時代教師之路,，爭做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師,。

總之，我相信經(jīng)過這次教師培訓在領導和同僚的幫助

下,，我會有沉甸甸的收獲,！

國培研修計劃篇十五

很用心的把個人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一,、個人信息技術能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析。

(一)優(yōu)勢,。

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉化等方面的技術工作,。

3、自己喜歡多媒體教學,，能根據(jù)教學需要自己制作,。

課件。

(ppt或authware),，能熟練地在網(wǎng)絡上下載資源運用到教學中來,。

4、本人有自己的教育博客,，堅持撰寫教學,。

日記。

和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。

(二)不足,。

1、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識，又對評價診斷的相關工具一無所知,。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對遺憾。

3,、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了。

4,、只注重教師信息技術能力的發(fā)展,，關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

二,、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、嚴格按照研修流程，結合評價的指導意見,，彌補自己的短板,。

要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座,，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容,，按時完成作業(yè),。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學,，加強合作與分享,。

2、每天安排1-2小時學習研修的課程,，要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效,。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜,，結合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服,，保證完成研修任務。

3、平時要多讀書學習,，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,，要在科學的理論指導下進行實踐，要改變落后的教學思想,，認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關主題展開研修,。

4,、學思寫相結合，在研修中要堅持思考,，堅持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得,，用一年的時間來梳理自己的學習歷程,，檢視自己研修的變化。

5,、積極主動的和同學互動,，培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢,，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習,，取長補短,，發(fā)展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉變學習方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

參加國培計劃學習,，就是一次精神盛宴的享受,、接受心靈的洗禮的過程,，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野,，提升境界,，結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論,、教學研修等各方面都得到提高，制定個人研修計劃如下：

一,、積極主動學習,。

珍惜這次培訓機會,，及時參加學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

二、主動向?qū)＜艺埥獭?/p>

對學習中不明白問題和教學中的困惑,，主動找機會向同行,、專家請教，尋求幫助解決,。積極參與研修坊的各項研修活動,，積極與同行共同探討，努力向各位學員學習,，我始終相信“他山之石,，可以攻玉”。

三,、善于反思提升自我,。

堅持整理筆記，把自己在教育教學中的感悟,、困惑與同行探討,，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的切入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理,，寫學習心得,、研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上,。不僅要對課堂教學知識,、技巧和技能反思，還要對自己的教學方法,、教學內(nèi)容進行反思,，這樣才能不斷提升自我。

四,、讀書實現(xiàn)自我發(fā)展,。

多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,，在教學實踐中思路會更寬,，更具有創(chuàng)新性,，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的,，讓我們在教學過程中更加的應用自如,。多讀書會促進自己的教學反思能力，關注課堂細節(jié),。

五,、活學活用，且學習且收獲,。

爭取通過學習,，提高研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法、策略的能力,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。積極寫研修學習。

心得體會,。

收獲總結,。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

20xx年8月下旬,，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,，頗感榮幸。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù)，制定個人研修計劃如下：

一,、指導思想,。

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野,，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

二,、研修目標,。

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識。

2,、轉變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學語文課程性質(zhì),、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學,、習作教學,、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

三,、研修措施。

1,、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2,、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

四,、研修內(nèi)容,。

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、到影子學校聽課,、評課,、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè),。

5、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好。

讀書筆記,。

寫下讀后反思,。

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文,。

總之，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標,。

國培研修計劃篇十六

由教育部辦公廳組織實施的“國培計劃(20xx)”――`縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓即將結束了,，學校國培計劃工作總結。我校有幸作為遼陽市唯一所縣區(qū)教師進修學校參加了此次培訓,。據(jù)初步統(tǒng)計,，現(xiàn)我校合格率已經(jīng)達到100%。

從10月上旬,，我校就接到了遼陽市教育局的急電傳真通知,，市教育局經(jīng)研究決定指定我校參與此次培訓，并由師體衛(wèi)科直接指導我校組織實施,。為了高效完成此次培訓,，我校認真組織，科學管理,，嚴格實施,，具體總結如下：

學校把參加此次培訓作為學校本學期頭等重要工作。為了讓全校教師提高認識,，學校先后組織召開了中層領導全體會議和全校教師大會,，認真學習國家、盛市相關文件,，做好培訓前的全面動員工作,，使每一位教師都了解此次培訓的目的和意義，都能以積極的心態(tài)對待培訓,。

學校成立了以校長李玉良為組長,，支部書記、副校長為副組長,，各部室主任為小組長,，電教部教師為培訓成員的“國培計劃(20xx)”工作領導小組。組長負責全面統(tǒng)籌,；副組長負責分管部室培訓監(jiān)督,；各小組長負責本組教師的培訓組織和指導。針對此次培訓遠程培訓的特點,，與信息技術和網(wǎng)絡技術直接相關,，要求組織者有一定的培訓能力和技術能力，所以由電教部的教師牽頭,，電教部主任為培訓管理員,；學識水平高、培訓能力強的呂丹為輔導員,；工作認真、實踐能力強的郭忠友為技術員,；積極熱忱的祁青松,、王志紅為監(jiān)督員,。

領導小組及時建立，分工明確,，人員選擇恰當,，使培訓的實施有了組織保障。培訓的.過程中,，呂丹老師每天都堅持在線十小時以上,，每位老師的作業(yè)她都認真閱讀和批改，審閱每位學員的帖子,、評論,，及時推薦優(yōu)秀的帖子與評論；及時在培訓平臺班級主頁發(fā)布公告,，安排近期學習活動,；組織學員參加網(wǎng)上的討論、答疑,，及時解決培訓過程中老師們出現(xiàn)的問題,；隨時監(jiān)控每位學員的學習進度，向有關領導匯報并通知學員本人,，保障了我校全體教師參加培訓的高質(zhì)量完成,；認真制作培訓簡報，將每周的學習情況梳理,、匯總,、通報，并安排下一周的學習任務,，每周一期,，已經(jīng)做了六期，及時上傳到班級主頁上,，有五期被推置省主頁精彩簡報處,；積極與國家、盛市領導溝通匯報,，工作總結《學校國培計劃工作總結》,。其他幾位老師也各負其責，共同建立起一個培訓指導校級團隊,，幫助老師們解決問題,。

依據(jù)教育部的統(tǒng)一安排，結合我校實際情況,，制定了《遼陽縣教師進修學?！皣嘤媱?20xx)”――縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓工作方案》。

此次培訓前后跨度三個多月，我們縣教師進修學校從機構上來講,，是研訓一體的,，我們的教研員也是研訓一體的，我們既有教研的任務,，又有培訓的任務,，平時工作都很忙，特別是現(xiàn)在要到期末了,，就更忙了,，有日常的教研工作，還要出題,，評各級優(yōu)秀課,。為了讓全體教師有充分的時間完成培訓，又不能影響正常的研訓工作,，學校對本學期的整體工作計劃進行了適當調(diào)整,，把重要的研訓工作都靠前安排，盡量為11月,、12月的全員培訓留出時間,。

在學校的培訓工作方案中，各培訓階段嚴格按照教育部的統(tǒng)一時間安排,，每個階段都有明確的時間,、負責人員、實施內(nèi)容,、保障措施,、評價考核方法等。按照統(tǒng)一安排,，我們及時與省市領導溝通,，進行了培訓動員、上報培訓者信息,、選派教師參加國家統(tǒng)一集中培訓,、召開培訓啟動會議、定期組織教師參加集中研討和觀看網(wǎng)上研討視頻答疑,、“日統(tǒng)計”“周匯報”定期提醒每一位培訓者的學習情況,、個別輔導，保證每一位參加培訓的教師能完成培訓任務,。

為了保障此次培訓的完成質(zhì)量,，學校把教師參加此次培訓的成績作為本學期其業(yè)務考核的成績。明確規(guī)定此次培訓不合格者,，本學期業(yè)務考核即為不合格,。每一位參加培訓的教師的培訓情況,，要進入每個人的業(yè)務檔案，并計入繼續(xù)教育學分中,?？己酥贫鹊闹贫ǎ薏咧恳晃粎⒂栒?。為了使每一位參訓教師都能集中精力參與培訓，學校把此次培訓內(nèi)容作為常規(guī)業(yè)務學習筆記和作業(yè)中,，這種既節(jié)省了時間,，又提高了教師的學習效果，一舉兩得,，既減輕了老師們的負擔,，又有效地激勵大家。

我校是農(nóng)村縣級培訓機構,，學校硬件條件比較落后,，平均每個辦公室四人，每個辦公室平均一臺電腦,，大部電腦沒有音箱,，學校沒有筆記本電腦，網(wǎng)絡是與縣教育局共用一條光纖,。所以原有的硬件條件無法滿足此次培訓的需要,。為了保障此次培訓順利實施，給老師們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。學校在資金非常緊張的情況下,，投入兩萬余元，購買了集中培訓時所需的筆記本電腦,、每臺電腦配置了音箱,、增修了網(wǎng)絡硬件等。雖然在培訓的過程中,，時常會出現(xiàn)機器不夠用,、網(wǎng)速慢等現(xiàn)象，但我們的老師通過輪流學習,，線上學習與線下學習相合,，機器整天不閑的形式，還是堅持著把培訓任務基本完成了,。

我校以部室為單位,，把全校教師分成四個學習小組，推舉組織能力強的部室主任為小組長,，教師按照所在部室,，結合年齡結構和技術能力均衡分組。在學習中大家互幫互助，技術強的幫助技術弱的,，年輕的幫助齡偏大的,。為了完成培訓任務，又不影響正常研訓工作,，很多老師是白天下鄉(xiāng)聽評課,，晚上在家里上網(wǎng)參加培訓，所以我們充分利用培訓平臺和qq等途徑,，進行交流和研討,，及時把學習統(tǒng)計情況，通報給相關教師,，使培訓進度得到整體推進,。

通過我們的統(tǒng)計和觀察，我校雖然在硬件條件和人數(shù)上不占優(yōu)勢,，與各兄弟學校有一定差距,，但我們的學習情況處于中上游。我們有信心堅持到最后,，盡自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓,，并把我們所學應用到我們研訓實踐中，提高我們遼陽縣的中小學研訓工作的整體水平,。

國培研修計劃篇十七

12月中旬,，國培計劃——河南省中小學骨干教師小學數(shù)學培訓班將要在在南京師范大學開班，xx年以來,，省級的骨干教師學習,、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計劃,，并且是走進高等院校的學習,，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大,，這所高等學府聆聽專家的教誨,，頗感榮幸。每次外出學習,，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已,，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下 ：

珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點,，按時參加學習，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好筆記。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家報告，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

對報告中不明白問題和教學中的困惑,，找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤柕慕淌谔岢鲂闹械囊蓡柡屠Щ?，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志,，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”,，對照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時整理,，至少要有3篇高質(zhì)量的文章,，向報刊雜志投稿。

在課余時間,，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,。并且在這接近20天的時間內(nèi),，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書，寫出3篇高質(zhì)量的讀書心得和體會,。

爭取通過學習,，在學習數(shù)學課程標準的基本理念，掌握數(shù)學有效課堂教學方法的基礎上,。了解數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結束,，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結,，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合文昌小學實際情況,，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用,，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課,，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗,。

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實,，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內(nèi)容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

國培研修計劃篇十八

20xx年7月06日11月17日,，我在宜賓學院接受了為期100天的國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓。通過學習使我的教育教學水平,、專業(yè)技術能力有了很大的提高,，從中也學到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學理念,，而更重要的是使我開闊了眼界,，增強了科研意識，對以后的教學工作會有很大的幫助,。學習中,，大家相互鼓勵，生活上,，我們互相關心,，增長了知識,，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼?，F(xiàn)總結如下：

在培訓中,，宜賓學院安排了豐富的專題講座，內(nèi)容科學充實,，風格迥異,，每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進的教育理念,，精辟的專業(yè)理論知識,，高超的教學技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示,。更重要的是,，我們從各位專家、教授們的身上學到了“為人,、為師”的道理,，體會到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專家,、教授、學者們知識的淵博與人格的魅力,。這次,，“國培”請到的專家有：馮恩旭、錢初喜老師,、尹少淳教授,、李立嘉教授等大師和教育專家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學理論,、新課程標準,、新教材、學科教學技能與素養(yǎng)等各個方面,，專家的報告讓我們深思,，作為國家投巨資進行培訓的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期,、遠期職業(yè)生涯,，清楚自己的發(fā)展目標，要有成為教育家的雄心,，要有走專家型教師之路的信心,。

課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W上少走彎路,，提高初中美術教育教學質(zhì)量有著深遠的影響,。通過培訓課程的學習,，使我的教學技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學和學科知識也更加系統(tǒng)化,、具體化,，對今后的教學工作幫助很大。教育要適應時代的發(fā)展,，必須改變傳統(tǒng)的教育教學觀念,，樹立適應時代的教育教學理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才,。教師肩負著為國家培養(yǎng)有理想,、有抱負、有能力的合格社會主義建設者和接班人的使命,，我們必須樹立良好的師德風范,，在教學中除了傳授專業(yè)知識和技能外，還應培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀,。

按“國培計劃”課程按排，宜賓學院還組織我們到宜賓的幾所重點學樣的高效課堂,，聽了他們的示范課,。隨后，我們又到了國培研修基地西效中學進行影子教師教學活動,，先分組看導師上課,，然后評議和“同課異構”，使理論與實踐相結合,，學以致用,，收到了很好的實際教學效果，體會到教育反思的強大作用,。這一次,，國家投入很大的人力、物力和財力,，進行這次國培計劃,，其目的，就是把我們這些學員,，當做一顆顆種子,，去提高當?shù)亟處煹膶I(yè)水準。我們深感任重而道遠,。感謝“國培計劃”給了我們這個寶貴的學習機會,，讓我們一線教師，能夠坐到一起共匯教育心得,，共沐大家思想潤澤,，機會難得,。在學習中、交流中,、生活中,，以培訓為平臺，以工作為紐帶,，以責任為動力,，以真誠為基礎，我們又感受到了久違的學生時代所獨有那種單純,、那種靈動,、那種抱負、那種激情,。不一樣的是,，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓真正體現(xiàn)了其“引領師范,、雪中送炭,、促進改革”的作用，同時,，我們作為學員又深感責任重大,，回去后，我們一定要把自己在這兒學到的,、想到的和同志一起分享,，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力,。我們慶幸能有這么好機會，重回校園重回課堂,，重新做回一名學生,，在培訓中我們從教育理論到教育實踐，從專業(yè)知識到專業(yè)技能,，無不體現(xiàn)“充實”,，專家的報告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”,、“過程比方法更重要”這些信息,，使教師的教學內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠,。在這次培訓中,，不論是作報告的專家還是做課的普通教師對課程標準非常重視，如數(shù)家珍,，備課先分析課標,，再細化成課堂目標,，用課標作為課堂指南，避免課堂走偏,，盲目性,，這點非常值得我們學習。過去,，很多教師對課標重視不夠,，備課時一般只有備教材、備學生兩個視角,，這樣做出的課會有時會感覺缺少地理的味道,，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材,，難以顧及學生的長遠發(fā)展,。通過培訓，彌補了我們在課標認識,、使用方面的缺口,。

這次培訓讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師,，教學管理者,，要懂得尋找規(guī)律，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，按規(guī)律做事,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。教師應該有教育家的情懷，應不斷總結自己的教學經(jīng)驗逐步上升到教育理念,，能夠提出自己的教育主張,，培養(yǎng)自己的教育風格；教育是科學更是藝術,，應該用琢磨的態(tài)度與學生心靈的溝通,；和學生生活在一起，拓寬學生的視野，喚醒學生需求,，千方百計幫學生成功,。

我們會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神,，領會《綱要》精神,，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智,，把自己作為一粒種子,，形成燎原之勢，在推進課程改革和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用,。

最后,，誠摯地感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們,，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象,，這是我學習榜樣和工作努力的方向。感謝宜賓學院的全體師生領導,、工作人員在我們學習期間在學習和生活上給予的無微不至的支持和關懷及誠摯的感謝班主任及輔導老師,，你們一直在默默地工作著、奉獻著,。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會,，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻,！