工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
線上教學(xué)期間，我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學(xué)活動設(shè)計,，引領(lǐng)學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間提升自我心理品質(zhì),。線上心理課的形式有兩種：
一是心理教師的直播課，我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,，在直播課中通過師生互動,，增強心理課的現(xiàn)實感，提高學(xué)生的參與度,，并能夠及時了解學(xué)生當(dāng)前的情況,，為之后的心理課設(shè)計提供依據(jù)。
二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,，推送到各級部,，由各班班主任輔助完成線上教學(xué)。
線上教學(xué)期間,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知和心理特點,，根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實際需要，心理老師結(jié)合各種優(yōu)質(zhì)資源，篩選和設(shè)計了適合不同年段學(xué)生的心理課,。為學(xué)生居家心理健康保駕護(hù)航,。
低學(xué)段的心理課以情緒管理為主，涵蓋有生命教育,、學(xué)習(xí)心理,、自我認(rèn)知等方面的內(nèi)容，如《好消息壞消息》,、《我的性別》,、《生命萬花筒》、《當(dāng)我害怕時》,、《好好生氣》,、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》,。
高學(xué)段安排了以情緒調(diào)節(jié),、學(xué)習(xí)心理和時間管理等主題的心理課，如《我要學(xué)習(xí)》和《有趣的逆向思維》,、《調(diào)一調(diào)心靈的弦》,、《時間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等,。
《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生對自控力有初步的體會。孩子們熱情高漲,，積極參與,。
《調(diào)一調(diào)心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生對于情緒的詞語有個初步判斷,，為接下來的課做好準(zhǔn)備,。
《當(dāng)我害怕時》設(shè)計了摸摸箱游戲，通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見,。接著孩子們通過繪畫的方式表達(dá)自己害怕的情緒,，在吸引人的繪本故事中學(xué)會接納情緒和應(yīng)對害怕的方法，提升低年級學(xué)生面對疫情變化的內(nèi)在安全感,。
《時間神偷》一課,，在有趣的活動氛圍中引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作適用于自己的時間表，助力線上學(xué)習(xí),，掌握基本時間管理策略,，幫助樹立勇于克服困難,、積極尋找解決策略的良好品質(zhì),。
《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題，增強了課堂上的互動性,，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，也檢測了課堂效果。
《星星耀我心》一課,，能夠通過自我肯定與他人反饋,，制作自己的宣傳海報，認(rèn)識到自己學(xué)業(yè)以及學(xué)業(yè)之外的性格,、習(xí)慣和愛好等多方面的優(yōu)點,，感受到自我價值感，提升了學(xué)生的自信心,。
《情緒氣象站》一課,，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識情緒,、體驗情緒,，通過制作情緒卡，把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來,，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理情緒,，讓學(xué)生感受體驗情緒和表達(dá)情緒的重要性。
情緒卡
在線上教學(xué)期間,，我校心理老師正確教育引導(dǎo),、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康，科學(xué)合理準(zhǔn)備每一節(jié)課,，落實落細(xì)工作環(huán)節(jié),，切實做好學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育工作，確保防控工作有序有效地開展,。春暖花開,，相聚校園。心理健康工作任重而道遠(yuǎn),，我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好,，讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
三個月的線上教學(xué)時光,，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué),，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧,！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說,，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,，我和我的學(xué)生們一樣,，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),，二不適應(yīng)全程需要面對這鏡頭給孩子們講課,。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),，但我想大家多多少少都會有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧,！
不過好在我們年級組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會進(jìn)行線上研討會,，會把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望,。我們每天都會召開小小的線上探討會,，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了,。
在三個月的線上教學(xué)時光中,，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面,，必須要在線上進(jìn)行溝通,，本可以一兩句話說清楚的事情，在線上進(jìn)行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,，這一點是老師和家長都深有體會的事情,。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我,，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣,。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力,，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,，更加喜歡語文的。
這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,，也能夠強烈的感受到,。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄，每次看都會覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界,。這項工作讓過于忙碌的我,，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來,。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
三月的疫情卷土重來,，接到停課通知，我校立即召開疫情防控和線上教學(xué)部署會議,，成立了以xxx校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以教導(dǎo)處、學(xué)管處,、教科室為實施載體的工作指導(dǎo)小組,，總結(jié)上次線上教學(xué)的經(jīng)驗和不足，結(jié)合我校實際制定了線上教學(xué)方案,、居家學(xué)習(xí)課程表,、作息時間表、給家長的溫馨提示,。同時各學(xué)科中心教研組長也根據(jù)學(xué)科特點制定了學(xué)科線上教學(xué)計劃,。
從學(xué)校的籌劃部署，到教導(dǎo)處,、教科室的組織安排,，再到備課組長、各學(xué)科老師的緊密配合,，層層遞進(jìn),，方案的先行效應(yīng)得以彰顯，為學(xué)生線上居家學(xué)習(xí)凝聚起力量,，指明了方向,。
（一）有備而來未雨綢繆
為扎實推進(jìn)線上教學(xué)，在縣各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，我校以年級為單位,，由備課組長組織學(xué)科教師進(jìn)行備課研討，依據(jù)課程計劃和教學(xué)進(jìn)度,，制定適合每個年級具體可行的在線教學(xué)計劃,，如切如磋，如琢如磨,，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行備課研討,、分工明確,、責(zé)任到人，并充分發(fā)揮團(tuán)隊精神,，分工搜集整理優(yōu)化相關(guān)教學(xué)資源,，如：微課視頻、ppt等,，再對自主學(xué)習(xí)單,、作業(yè)、學(xué)科實踐等進(jìn)行精心設(shè)計,，使每位老師將每個單元,、每一節(jié)內(nèi)容的重難點摸準(zhǔn)吃透，有效指導(dǎo)了學(xué)生的預(yù)習(xí)和答疑,，也為開學(xué)后的教學(xué)提前打好了基礎(chǔ),。為讓學(xué)生更快適應(yīng)網(wǎng)課，老師們的線上備課研討隨時在線,。
（二）即時解疑攜手前行
為確保線上課堂順利開展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)研，針對線上課堂遇到的問題進(jìn)行反饋,，各學(xué)科教研組織開展研討活動,，交流問題、探討策略,、分享經(jīng)驗,。
（三）云端教研五育并舉
線上課堂，豐富多彩,。線上課程除了文化課的學(xué)習(xí),，還開設(shè)了音、體,、美,、綜合實踐活動課、讓居家學(xué)習(xí)充滿樂趣,，更有意義,。學(xué)科教師，精心選擇課程資源,，認(rèn)真開展線上教研,。
（四）聯(lián)盟聯(lián)合互研互學(xué)
為進(jìn)一步加強校際間教育教學(xué)交流，推進(jìn)“雙減”背景下課堂教學(xué)改革,，探討線上課堂教學(xué)新樣態(tài),，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。我校認(rèn)真落實以學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟為主的聯(lián)合教研活動認(rèn)真開展教研活動,，助力線上課堂,。
學(xué)生是課堂的主角,，演繹著課堂的精彩。線上教學(xué),，同樣是學(xué)生的快樂天地,。
1、晨讀好時光,，誦讀興味長,。
一大早，各年級的教師根據(jù)本年級的研討情況發(fā)布了晨讀任務(wù),。孩子們有滋有味、繪聲繪色地朗讀起來,，誦一段國學(xué)經(jīng)典,，涵養(yǎng)心靈；背兩首盛名古詩,，啟迪智慧,；讀幾段心旌蕩漾的文字，悟情悟意悟自己……二十分鐘的晨讀時間,，充實而有意義,。
2、快樂新課堂,，邀約“線”上見,。
疫情反彈，校園空寂,，線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗,。每到上課時間，各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,，根據(jù)班級情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單,、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,，并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于不明白的問題及時予以交流和指導(dǎo)。
學(xué)生完成作業(yè)后,，拍照提交,，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,，書寫著對學(xué)習(xí)的熱愛,。老師針對重點、難點及易錯知識點,，適時進(jìn)行直播講解互動,，增強了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對性,。
3、七彩童年夢,，閱讀伴我行,。
閱讀是精神的旅行，是思想的馳騁,。我校線上教學(xué)的特色之一就是把閱讀落到了實處,，讓閱讀在學(xué)生自己的小小天地中深深扎根。各年級教師重視閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀成果的分享,，通過一系列的在線讀書活動,，讓孩子們到字里行間接受精神的洗禮。
4,、科學(xué)小實驗,，探索大奧秘
為了讓線上科學(xué)課堂更加有趣味，老師們在講授教材知識的基礎(chǔ)上,，還格外重視學(xué)生實驗探究興趣的培養(yǎng),，利用有趣的實驗豐富學(xué)生在家學(xué)習(xí)的同時緩解孩子們緊張的心情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué),，體驗到小實驗背后的大學(xué)問,。
5、活動進(jìn)課堂,，實踐提素養(yǎng),。
我們積極開展實踐活動，不僅僅傳授知識,，而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，同時使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活實際相聯(lián)系，在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題,，創(chuàng)造性地解決新問題,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6,、停課不停學(xué),，護(hù)“心”有良方
在這個非常時期，為了讓孩子們能夠保持樂觀心態(tài),，科學(xué)面對疫情,，積極應(yīng)對困難，學(xué)校成立心理健康教育工作小組,，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機干預(yù)工作,；開設(shè)“心靈熱線”，引導(dǎo)學(xué)生自我調(diào)適,，疏導(dǎo)疫情期間心理危機,；開設(shè)心理健康教育課堂,，錄制微課視頻，普及心理健康知識,，傳授心理調(diào)節(jié)方法,；積極參加線上心理健康培訓(xùn)，了解更多心理危機干預(yù)的技術(shù),；關(guān)愛抗疫人員子女,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀況，對學(xué)生的心理健康起到了保駕護(hù)航的作用,。
為了學(xué)生的身心健康,，避免長時間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí)，我們已開展并將繼續(xù)開展一些豐富有趣,、力所能及的實踐活動,，合理分配學(xué)習(xí)時間和精力。
1,、體育老師線上教學(xué)居家體育鍛煉項目,，有趣且有用,，強健了學(xué)生的體魄,。
2、美術(shù),、音樂老師的線上教學(xué)內(nèi)容,，陶冶了學(xué)生的情操，也提升了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),。
3,、為豐富學(xué)生在疫情期間的勞動體驗，我校利用家庭資源,，開展“學(xué)習(xí)生活技能,，家務(wù)勞動我能行”勞動教育活動，鼓勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后,，積極參與居家勞動,，如煮飯、炒菜,、洗碗,、拖地、洗衣服等,，讓孩子在勞動中體驗快樂,，收獲本領(lǐng)，增進(jìn)親子感情,。
學(xué)校成立了由教學(xué)管理人員,、年級主任,、備課組長組成的在線教學(xué)監(jiān)測、評估管理小組,。管理小組成員深入各班級學(xué)習(xí)群,，監(jiān)督、檢查,、指導(dǎo)各班級在線教學(xué)情況并做好教師考勤匯總統(tǒng)計等工作,。發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行方案修訂、行動整改,，領(lǐng)導(dǎo)管理小組的隨時督查與指導(dǎo),，有力地保障了我校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利,、高效開展,。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活,，在新的一輪疫情防控期間,，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟,。時至今日,，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力,，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,，開展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作,。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下,，制定了如下教學(xué)策略,。
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針,，制定了相關(guān)線上“停課不停教,、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動,，多次開展線上教研會議,，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源,，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,，群策群力，互幫互助，共同解決,。
疫情無情,，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實,，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項功能,，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧,。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn),，每天精備課、細(xì)選題,、勤批改,、攏問題、設(shè)評講,、重關(guān)注,，讓學(xué)生體驗到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前,，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神,。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注,，生怕一個不留神,，錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育,，信息高度融合的云課堂步伐！
教師“線上教學(xué)”,，不僅僅是簡單的知識傳播,，還需與學(xué)生和家長交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”,，家長煩惱不知如何指導(dǎo)。這時,，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長排憂解難。
疫情可怕,，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情,。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開展一段“隔空對話”,，使學(xué)生高效完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，充實自我,。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
從冰天雪地到春暖花開,，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué),，因為疫情,，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課,，在特殊時期,，隔著屏幕，為了孩子們成長,，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意,。下是實驗小學(xué)近兩周來綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)。
每個困境的背后,，都隱藏著破局的機會,，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá),，實驗小學(xué)積極應(yīng)對挑戰(zhàn),，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討,，面向全體學(xué)生推出特色課表,，推出豐富多彩的線上課程。
結(jié)合學(xué)生的特點,，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué),，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源,、app等配合使用,，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討,，集眾人智慧,，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù),、有創(chuàng)意,，我有經(jīng)驗、有智慧,，老師們互幫互助,，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的效應(yīng),。老師們不斷突破自我,，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長與蛻變,。
老師們每天對著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉,、一起學(xué)習(xí)，做筆記,、找資料,、閱作業(yè)，及時處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通,。發(fā)現(xiàn)問題時，老師們就慢一些,，在學(xué)生出錯的地方等一等,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設(shè)計針對性的練習(xí),，使教學(xué)更有效,。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。線上教學(xué)給我們帶來了方便,，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機會。雖然疫情肆虐,，但線上線下的交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛,。陽光已經(jīng)灑滿大地,，我們相信疫情馬上就會結(jié)束,，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
在嚴(yán)峻的疫情面前,，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),，代課教師跟課教學(xué),，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對學(xué)生沒有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題,，我依然積極應(yīng)對,，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
由于學(xué)生沒有課本,，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計基本問題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽,。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時作以補充,。
在每次市局的直播課開始之前,，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查,。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記,。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,，做好課堂的補充和知識的落實,。如在上《大自然的語言》一課時，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》,，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充,，因而直接講解《說明文閱讀技巧》,。
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),，并在課下批改作業(yè),。針對不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子,。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,，但對學(xué)生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時認(rèn)真上課,，按時完成作業(yè),，可是總有那么五六個學(xué)生做不到，有些遺憾,。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了,。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
面對突如其來的疫情,，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下,，迅速做好應(yīng)對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計劃,，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進(jìn)行線上教學(xué),，力爭做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”,。
好習(xí)慣貴在堅持
1,、每日堅持晨讀、鍛煉,、做眼保健操,。
2、學(xué)習(xí)之余堅持做孝心作業(yè),，體諒父母的不易,，分享勞動的快樂。
3,、每日堅持閱讀,，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
扎實落實學(xué)習(xí)任務(wù)
1,、老師根據(jù)計劃安排每日任務(wù),，并組織學(xué)生進(jìn)入直播，認(rèn)真聽課,。
2,、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線批改,，標(biāo)注有誤的地方,，語音講解，并及時督促學(xué)生訂正后再次提交批改,。
3,、每日老師分享總結(jié)，互相學(xué)習(xí),，互相進(jìn)步,。
存在問題：
1、各班存在不提交作業(yè)的個例,。
2,、數(shù)學(xué)錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長總結(jié)發(fā)言
甄校長與老師們一起研討總結(jié),，針對各班存在的問題,，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：
1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,，作業(yè)量適中,，關(guān)鍵要落實好，數(shù)學(xué)訂正要到位,；
2,、多樣化鼓勵表揚，充分調(diào)動學(xué)生積極性,；
3,、每日反饋總結(jié)要具體，做好家訪工作,，與家長一起管理好學(xué)生,。
中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作
4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,，針對我校線上教學(xué)的扎實舉措給予了充分的肯定,，并針對線上教學(xué)提出建議。
申主任：
1,、老師要備好課,，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好,；
2,、直播時間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學(xué)生參與,，課堂趣味化,，實時提問、監(jiān)督好學(xué)生,，進(jìn)而提升直播效果,；
3、學(xué)生作業(yè)批改,、鼓勵要到位,；
4,、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課，進(jìn)行測試,，針對落下的任務(wù)進(jìn)行補學(xué),。
王校長：
1、做好學(xué)情研判,，注意教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生及家長；
2,、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實,；
3、老師要調(diào)整好心態(tài),，注意方式方法,，家訪時要做好自護(hù)，要有針對性,，有效溝通,，解決好學(xué)生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我校的線上教學(xué),，將更扎實更具體，家校合作,，師生共同探索,。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前！
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué) 期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打 算，有組織,，有步驟地開展,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課 都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，精確化,，條理化,，精確化，情緒化,，活潑化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)活潑 口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以 前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法，改良工作,。
有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時 改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
受疫情的影響，假期延長,，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,，我們一二年級老師和學(xué)生在中心校和校委會的安排下從x月xx日到x月xx日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1,、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作,，語文老師提前都會在xx給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,，8：00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,，個別老師還會對學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,，提醒孩子們10：00準(zhǔn)時進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促,，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑,，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，并及時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9：00-9：40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,，每次的直播課完后在班級群里對學(xué)生本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo),，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3,、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務(wù),，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班,，爺爺奶奶照看,，不會操作，作業(yè)不能及時上交,。
4,、由于線上授課是老師,、家長,、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題,，老師與學(xué)生的互動少,，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不是太好,。
總之,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷,，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng),。
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
春日的花苞悄悄綻放，新柳的綠葉盡情舒展,，但疫情的反撲,，讓我們的學(xué)習(xí)和生活又一次按下了暫停鍵。在這特殊的時期,，我校線下線上“一鍵切換”,，教育教學(xué)“無縫銜接”，教師變主播,，學(xué)生變愛粉,。這是一次應(yīng)急教學(xué)，更是一次新的嘗試,。
自3月21日起我校教師根據(jù)《xx三小線上教學(xué)工作方案》的要求,，迎難而上，全身心投入到學(xué)習(xí)使用各種電子設(shè)備和運用信息技術(shù)之中,，從中摸索著適合學(xué)生的各種教學(xué)方法,，或準(zhǔn)備直播課，或精選學(xué)習(xí)資源，備課所需消耗的精力大大超過常規(guī)課堂教學(xué),，但老師們通過不斷學(xué)習(xí)和探索,，線上教學(xué)的水平和信心持續(xù)高漲，隨著時間的推移,，已由生疏到適應(yīng)到漸有新的收獲,。在學(xué)校的指導(dǎo)下，xx三小的老師們在實踐中逐漸總結(jié)出了“345教學(xué)體系”,，三：三個堅持,，四：四個追求，五：五個落實,。
1,、堅持運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。
教師將這一模式與現(xiàn)代技術(shù)有機結(jié)合,，根據(jù)線上教學(xué)特點認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生,，化身主播構(gòu)建空中課堂,，追求高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)，保證線上教學(xué)質(zhì)量好,。
2,、堅持“不讓一個學(xué)生掉隊”的教育理念。
各科教師及時關(guān)注學(xué)生上課情況,，課后及時填寫《疫情期間缺課記錄名單》《疫情期間家校聯(lián)系表》,，協(xié)同班主任對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。特別是對不能準(zhǔn)時聽直播課，不能按時完成作業(yè)的同學(xué),，班主任和任課老師采用多種方式督促,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。如：每節(jié)課課前,、課中不定時查聽課人數(shù),；在班級里展示優(yōu)秀作業(yè),，大家學(xué)習(xí)；對后進(jìn)生采用電話家訪的形式督促,，希望家長協(xié)助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù),。
3、堅持學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,。
以直播的形式開展晨讀活動,，課前提醒準(zhǔn)備學(xué)具，大課間兩操鍛煉,，每天進(jìn)行家務(wù)勞動和自主閱讀,，這些良好習(xí)慣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。
1,、追求團(tuán)結(jié)協(xié)作課堂高效,。
各學(xué)科組提前謀劃本周工作，每一位任課教師都夠積極準(zhǔn)備,，提前將講授課內(nèi)容發(fā)送給班主任,，班主任匯總上報教務(wù)處審核。備課過程中,，老師們充分汲取經(jīng)驗,，融合到自己的教學(xué)中，以豐富自己的課堂,，達(dá)到課堂高效。
2,、追求作業(yè)人人優(yōu)質(zhì)實效,。
學(xué)科教師精簡作業(yè)，精心批閱,，在線上教學(xué)中讓“雙減”持續(xù)落地,。作業(yè)設(shè)置中的定時提交功能，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,。通過教師及時督促,、批閱、反饋,、點評與總結(jié),，讓線上教學(xué)形成閉環(huán)，真正做到優(yōu)質(zhì),、實效,。
3、追求家校教育無縫銜接,。
老師通過電話,、微信等方式對班級的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動。家訪中，了解到學(xué)生在上網(wǎng)課這一段時間居家學(xué)習(xí)的情況,，家庭教育情況,，增進(jìn)教師、家長,、學(xué)生之間的感情,。教師加強家校密切聯(lián)系的同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會的教育效果。
4,、追求教書育人遙控管理,。
為督促學(xué)生按時晨讀、參與各項課程與活動,，各科教師課前提醒,，開課簽到，課后查看觀看記錄,，及時掌握學(xué)生出勤與上課情況,，督促學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1,、有效部署,，精心安排。
為了將線上教學(xué)工作做實,、做細(xì),、做好。按照上級要求,，學(xué)校第一時間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計劃,，并結(jié)合學(xué)生的發(fā)展及實際情況制定了符合各年級各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時間表等,。多次召開教導(dǎo)處會議,、組長會議詳細(xì)部署線上教學(xué)工作具體要求，安排線上教學(xué)各年級包抓領(lǐng)導(dǎo),，做到責(zé)任到人,，各位領(lǐng)導(dǎo)參與到線上教學(xué)教研之中，線上教學(xué)工作有條不紊的開展,。
2,、教學(xué)相長，云端啟航,。
精益求精,，推進(jìn)高質(zhì)量在線課堂教學(xué)是線上教學(xué)重中之重,。各組教師集思廣益，為學(xué)生設(shè)計新穎的作業(yè),，實現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì),，讓學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。老師們認(rèn)真批改,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑及時給予解疑指導(dǎo),，對學(xué)生的閃光點鼓勵表揚。讓學(xué)生們隔著屏幕也能感受到老師的熱情與關(guān)愛,！
3月21日,，xx三小線上課堂正式開啟，語數(shù)英,、音體美,、愛國教育、心理健康,、自主閱讀,、勞動教育，課程設(shè)置豐富多彩,；課程鏈接,、直播課堂、視頻會議,，老師們的線上課堂形式多樣,；手機、平板,、電腦,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不盡相同。從傳統(tǒng)的備課,、上課，到如今的“臺前幕后”多重身份轉(zhuǎn)換,，從三尺講臺到攝像頭前的“新主播”,，上課老師的言傳身教，學(xué)子的專心致志,，所有家長的全力配合,，讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學(xué),，在第一天即迅速步入正軌,。同時，為了把“雙減”和“五項管理”工作在任何時期都落實到位,，如何保證學(xué)生長時間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后的休息時間,，保護(hù)視力,，加強體育鍛煉，關(guān)注心理健康成了老師們看的比學(xué)習(xí)成績更重要的事情,。除基礎(chǔ)的文化課以外,，學(xué)校將德育、體育,、美育,、勞育、心理健康等內(nèi)容納入課程體系,，豐富同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)生活,。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù),、耗時,，老師們精心布置，細(xì)心批改,，對于個別不能按時完成作業(yè)的學(xué)生耐心督促,，及時與家長溝通詢問孩子線上學(xué)習(xí)是否存在實際困難并提供解決方案。
3,、巡課指導(dǎo),，賦能增效。
為保證線上教學(xué)能達(dá)到和線下同樣的效果,，教育局開展“飛檢課堂”,，飛檢專員進(jìn)行巡課制度，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想,，進(jìn)入各直播間和學(xué)習(xí)群,，一起旁聽老師們上課，對老師的線上教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督評價,，為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供督促指導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)按照包年級、包班級安排,，深入直播課堂巡課,，確保教師上課保質(zhì)保量，師生互動精準(zhǔn)高效,。教務(wù)處的老師隨機進(jìn)入各班級企業(yè)微信群進(jìn)行巡課,。幾次巡課下來，教務(wù)處對于線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),，我校建立了完善的線上教學(xué)監(jiān)督管理體系,，授課內(nèi)容周上報，學(xué)生作業(yè)日反饋,，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保證,，學(xué)校的教學(xué)工作真正落實到細(xì)節(jié),，做到了線上教學(xué)管理的常規(guī)化系統(tǒng)化。
4,、充實自己,，提高能力。
為切實保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率與教師自身素養(yǎng),，教研組長積極組織教師參加各項線上培訓(xùn)，并及時進(jìn)行教研活動,。此外,，老師們共享教學(xué)資源，商定作業(yè)反饋方式,，重點研討如何提升線上教學(xué)的有效性,，齊心協(xié)力確保線上教學(xué)的質(zhì)量，不斷探索提高線上教學(xué)的好方法好途徑,，扎實推進(jìn)各學(xué)科發(fā)展,。在交流中、切磋中不斷提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。
5,、培優(yōu)補差，分層教學(xué),。
考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)差異問題,，更好得培優(yōu)補差，對教學(xué)內(nèi)容的難度,、進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，進(jìn)行內(nèi)容分層；根據(jù)對應(yīng)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練,，進(jìn)行練習(xí)分層,；針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)進(jìn)行輔導(dǎo)分層,。
窗外有風(fēng)景,，筆下有前途，低頭是題海,，抬頭是未來。同學(xué)們在努力,，我們的每一位老師也都陪伴左右,。在這空中的教室里，孩子們堅持每天按時簽到上課,，體現(xiàn)出自覺,、自律,、自立的學(xué)習(xí)態(tài)度！在師生共同的努力下,，學(xué)生的作業(yè)完成得一次比一次精彩,！
線上教學(xué)改變的是教學(xué)方式，不變的是教師堅守初心,、靜待花開的教育情懷,，心中有學(xué)生、腦中有智慧,、手中有方法,，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下獲取新知，提高了自主學(xué)習(xí)能力,；教師通過運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué),，不斷探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力,，線上教學(xué)促進(jìn)了師生共同成長進(jìn)步,。疫情限制了人的腳步，卻阻止不了人的進(jìn)步,，只要心有夢想,，何處都是學(xué)堂！
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
1.繼續(xù)開展線上教學(xué)研討,。校級教研開展有聲有色,，低段區(qū)級教研，我校老師在全區(qū)教研群大放異彩,。
2.繼續(xù)開展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育,，有研討，教師教學(xué)案例得到區(qū)科技站大力推送;體育,、美術(shù),、音樂學(xué)科等學(xué)校課程開展有聲有色。
3.開展錄播研討,，各個年級全面展開,。10人次承擔(dān)區(qū)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科錄播課，合計17課時,。
4.全校開展“花開四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動,，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇,，班級宣傳美篇兩篇,。
5.積極開展線上教師、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)講座及心理健康輔導(dǎo)美文推送,。
6.學(xué)生在線學(xué)習(xí)100%;教師在線輔導(dǎo)答疑100%,。
1.體育線上運動量偏大,，運動安全注意度還不夠。
2.線上個性化輔導(dǎo)針對性不夠,，特別是對學(xué)困生線上輔導(dǎo)還不到位,。
1、嚴(yán)格控制體育運動量,，強調(diào)運動安全,。強調(diào)科學(xué)運動、有趣運動,、適度運動,。
2、加強對學(xué)生個性化輔導(dǎo),，在重難點的地方多問多答多鞏固,。對學(xué)生共性問題要詳細(xì)輔導(dǎo)講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實,，就需要老師扎扎實實進(jìn)行課后的線上輔導(dǎo),，特別要對學(xué)困生要細(xì)心輔導(dǎo)
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為落實“雙減”政策，加強推進(jìn)五項管理,，我校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),，控制好線上教學(xué)的難度、進(jìn)度,、時間,，加強作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，力求在“控量”的同時“增效”,，把原本屬于孩子們的時間還給了他們。
授課期間,，教師以課堂為陣地,，規(guī)范課堂教學(xué)，遵循教育規(guī)律,、堅持因材施教,，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng),，打造高效課堂。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加強巡課指導(dǎo),，保證課堂高質(zhì)高效,。課后老師精選習(xí)題，發(fā)揮育人功能，因材施教,，分層布置作業(yè)，及時批改反饋,。針對作業(yè)情況,，教師在線指導(dǎo)，答疑解惑,，對個別學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),，用心、用愛,、用行動,，把“網(wǎng)課”變成趣味課堂，做到既能面向全體又能兼顧個體,。
學(xué)校按照唐山市教育局文件精神,，嚴(yán)格落實線上教學(xué)每課時不超30分鐘，每日線上學(xué)習(xí)時間不超3課時的要求,，控制學(xué)生使用手機的時長,，并每節(jié)課下課都安排了眼保健操時間。同時提醒家長營造良好的家庭氛圍,，向家長發(fā)出“家長在孩子面前盡量少玩手機”“多參與親自活動,，豐富學(xué)生居家生活”等倡議，提升家庭親子關(guān)系,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展,。
睡眠質(zhì)量對促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長,、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,。線上教學(xué)期間，學(xué)校嚴(yán)格落實作息時間,，尤其加強午休管理,，同時引導(dǎo)學(xué)生制定個人作息時間表，并攜手家長監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生睡眠,，確保學(xué)生每天睡眠時間達(dá)到10小時,。
網(wǎng)課期間，學(xué)校不僅關(guān)注“云”里教學(xué)還在“云”外延續(xù)親子閱讀,，親子運動等豐富多彩的居家活動,。在平時閱讀打卡的基礎(chǔ)上，結(jié)合“世界讀書日”,，我校采用分年級線上讀書交流的形式開展唐馬路小學(xué)第17屆讀書節(jié)活動,。
一年級：我和大人一起讀。可以和爸爸媽媽一起來展示讀書常態(tài),；也可以表演喜歡的故事,。
二年級：查字典大賽?？梢哉故静樽值涞乃俣?、準(zhǔn)確性、理解度,；也可以介紹字典的小奧秘,；當(dāng)然還可以跟老師一起查字典競賽。
三年級：詩詞大賽,。來一個飛花令,，背誦有關(guān)春、夏,、秋,、冬、東,、西,、南、北,、山,、水、雪,、雨,、酒、花,、月,、夜、鳥,、愁,、柳、江,、任意一個字,，看誰規(guī)定時間背的多，背的快,。
四年級：漢字王國大賽,。可以介紹漢字的淵源發(fā)展,；也可以根據(jù)身邊感興趣的字進(jìn)行介紹,；還可以講有關(guān)漢字的故事,；讓很多的人走進(jìn)漢字王國。
五年級：美校園導(dǎo)游賽,。許久沒到校園了,，你是不是很想念校園？請你介紹校園的任意一處,?？梢允菢堑览锩娴囊粔K展牌的故事；可以是校園里某處你最喜歡的地方,；還可以是由某個地方引起的你的回憶或想象。
六年級：朗讀者大賽,。介紹一下你要朗讀的內(nèi)容,，再朗讀一下其中段落，用聲音抒發(fā)自己的感情,。
班主任老師周一（4月11日）利用釘釘進(jìn)行讀書節(jié)活動布置,，學(xué)生在周一到周四自愿參與完成上傳，全班學(xué)生利用四天時間觀看上傳作品,。周五（4月15日）老師上午課后釘釘發(fā)起投票,，全班學(xué)生投票選出班級10%線上交流的作品。根據(jù)選出的作品,，班主任利用周一（4月18日）升旗時間進(jìn)行各班線上讀書交流會,，和學(xué)生一同交流朗讀作品。
學(xué)校一直重視書香校園建設(shè),，提倡學(xué)生多讀書,、讀好書。通過讀書讓學(xué)生開闊視野,，充實思想,，增加底蘊，陶冶情操,。
為使學(xué)生居家期間體質(zhì)與健康得到保障,，體育教師根據(jù)實際情況進(jìn)一步研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容，充分利用大課間活動時間保證每天運動一小時,。隨著疫情封控解除,，學(xué)生的運動由室內(nèi)于室外相結(jié)合，家長督促學(xué)生參加體育鍛煉,，磨練學(xué)生的意志品質(zhì),，擁有更加健康的體魄。
孩子是祖國的未來和民族的希望,，一條網(wǎng)線,，連接師生情誼,，用技術(shù)跨越距離，用行動將愛傳遞,，用別樣的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)建屬于我們記憶中的溫暖。落實“五項管理”工作,，家校攜手,，共同助力孩子健康成長！
農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
為科學(xué),、有效的應(yīng)對突發(fā)疫情,，最大程度減少延遲開學(xué)帶來的影響，響應(yīng)上級號召我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維,，通過網(wǎng)絡(luò),、通信等途徑與家長和學(xué)生保持聯(lián)系，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效,、優(yōu)質(zhì),。在這段時間，防山鎮(zhèn)土門小學(xué)除了完成既定的教學(xué)任務(wù)外,，同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式：
如何讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)簡單,，除了選擇簡單的平臺、簡單的教學(xué)過程安排,，精心備好每一堂課很關(guān)鍵,。首先認(rèn)真選擇國家中小學(xué)智慧教育平臺、樂教樂學(xué),、其他網(wǎng)絡(luò)平臺資源的微課,，充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源，有了充足的資源才可以更好地備課,，我們發(fā)揮語文學(xué)科組的智慧,，一起研究討論教材特點，認(rèn)真?zhèn)湔n,。講授新課上,，我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻,，觀看結(jié)束在群內(nèi)點名回答問題,，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果、查缺補漏,。之后再針對相應(yīng)問題整理只是但讓學(xué)生鞏固夯實,。通訊會議連麥直播,，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這里師生可以有效對話,，質(zhì)疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來,。
作業(yè)布置采用微信小管家。語文學(xué)科注重聽說讀寫能力的提升,，在小管家中采用智能作業(yè)方式,，有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預(yù)習(xí)時采用跟讀,，學(xué)習(xí)生字句子,；鞏固時采用背誦，發(fā)現(xiàn)問題改正問題,。
為期一周的線上學(xué)習(xí),，也暴露了不少問題，由于小學(xué)階段學(xué)生自覺性差,，家長也都忙于勞作無暇顧及，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時完成,，需要與家長取得電話聯(lián)系,，溝通解決。
每節(jié)課上課前數(shù)學(xué)組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到,，對在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,。每天積極搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推送,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。每天晚上會把第二天的教學(xué)計劃提前發(fā)布在微信群，讓家長和孩子們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。
如果選擇推送微課的形式講授新課,，會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學(xué)生強調(diào)和補充的知識點，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作,。每次觀看完網(wǎng)課視頻都讓孩子們自己嘗試總結(jié)所學(xué)知識,，會和他們提問互動，補充微課中沒提到的知識,，強調(diào)本節(jié)課的重點知識,。針對孩子們沒看懂的難點，再自己錄小視頻講解,，孩子們理解起來就容易得多,。在上課過程中隨機點名，以防學(xué)生“掛機不上課”,。對于個別學(xué)生沒有參加聽課或上課時間短的學(xué)生,，及時與家長聯(lián)系,，努力做到使每個有條件進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學(xué)課的教學(xué),，還會給學(xué)生推送防疫知識,、護(hù)眼知識、音樂欣賞,、愛國教育等,，不讓孩子們整日忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會,，對待生活,，對待自己，激勵孩子們更好的學(xué)習(xí),。
每天要求學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識點牢牢記住,，讓學(xué)生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學(xué)習(xí)新課之前也會對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,，了解孩子們的掌握情況,。每節(jié)課都會做習(xí)題鞏固所學(xué)知識，利用微信群認(rèn)真批改孩子們的作業(yè),，指出學(xué)生錯誤的地方,；提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生,，堅持完成各項作業(yè),；一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況,。針對錯題難題,，錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時,，只要學(xué)生有問題,，家長們有要求，馬上進(jìn)行回復(fù),。交流孩子們練習(xí)中存在的問題,，并進(jìn)行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，積極為他們解決困難,，對于跟不上的同學(xué)會單獨輔導(dǎo)。
就英語學(xué)科來說,，我校教師主要采用微信直播,，騰訊會議進(jìn)行。相比第一次線上教學(xué)技術(shù)先進(jìn)不少：教師學(xué)生能實現(xiàn)面對面教學(xué),，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài),；師生互動及時流暢高效,，課堂效率不減；教師直播,，紙上板書,，實時同步，不亞于課堂效果,。線上教學(xué)在英語學(xué)科中優(yōu)勢明顯：教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記,，能讓學(xué)生學(xué)會如何邊聽邊記，如何準(zhǔn)確有效地把握知識點,，并在課本上圈,、劃、記,，方便課下復(fù)習(xí),；英語教學(xué)聽錄音，看視頻運用的更多一些,。線上教學(xué)能充分利用教學(xué)資源讓學(xué)生多聽多練多說多讀,，達(dá)到更好的教學(xué)效果；微信小程序里的小管家真是教學(xué)生學(xué)習(xí)的大管家,，學(xué)生可以逐條完成作業(yè),，較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬，教師也可高效批閱作業(yè),，糾錯做到有的放矢。另外,，在小管家里可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多種形式復(fù)習(xí)。真正讓學(xué)生做到多讀多聽多用的效果,，充分鍛煉學(xué)生們的綜合運用語言的能力,。
疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學(xué)習(xí)的過程，面對這次疫情,，土門小學(xué)的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn),！
