我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師師德師風(fēng)心得體會 初中教師師德師風(fēng)心得體會篇一

一、依法執(zhí)教,、廉潔從教。

通過這次學(xué)習(xí),，我更加清醒的認(rèn)識到,，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂⒆觿哟?，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習(xí)慣,。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物,。要長期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

二、教書育人,、德育為先,。

教書育人雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任,，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，更重要的是對學(xué)生加強(qiáng)品德教育，同時最后的評價也要改進(jìn),，不能將考試成績作為的評價手段,，要充分運(yùn)用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標(biāo),。

三,、言傳身教、為人師表,。

俗話說：其身正,，不令則從;其身不正，雖令不從,。作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng),，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模,，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德,、做人的各種道理的教育，身教重于言教,，尤其是要求學(xué)生做到的,，老師先自己做好。例如要求學(xué)生不亂丟垃圾,，老師做到了,，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學(xué)生也一定會講究衛(wèi)生,。

四,、終身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水，實(shí)際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了,，隨著知識的多元化,，綜合性的加強(qiáng)，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識,，必須做一條生生不息的知識奔河,，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，只有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

五,、關(guān)愛學(xué)生，無處不在,。

作為教師,，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們,，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們,，在孩子生理、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生,。這樣，即使是批評學(xué)生,，學(xué)生也能感受到你對他的愛,，他就能很好的接受你的批評教育。

故然,，作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師師德師風(fēng)心得體會 初中教師師德師風(fēng)心得體會篇二

自1996年至今，25年多，九千多個日日夜夜,，我把自己深深地扎根在這片山村的校園,，用盡全身心的力量來教書育人，每一個跟我有緣的山村孩子我都把他當(dāng)成自己的孩子,，留守兒童我給他們特殊的愛與關(guān)懷,，任何一個后進(jìn)生我都做到了不甘心放棄的堅(jiān)持……

有這么一個小女生是留守兒童,，習(xí)慣懶散,、經(jīng)常逃課。某一天奶奶送她來學(xué)校的時候都用棍子打青了腿,，可是轉(zhuǎn)背后她又跑出了校門,，我去追她，她把書包扔給我后脫身再跑,。之后我就像親人一樣的跟她促膝長談,，讓她真切地體會到老師的愛。又一次她腸胃堵塞,，我便帶她去醫(yī)院治療,，她說想吃面包，我告訴她腸胃不好的時候不能吃,，等病好了老師一定給你買,。一個星期以后她的腸胃恢復(fù)正常，我買了面包兌現(xiàn)了諾言,。對于我來說只是一些簡單的舉動,，可是對于一個孩子來說愛的力量真的強(qiáng)大，當(dāng)我看到她整個人都發(fā)生了翻天覆地的變化時,，那積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來的小模樣,，真討人喜歡!

還有一個建檔立卡戶孩子是中途轉(zhuǎn)來的，開始他真是一竅不通啊,，考卷是0分,。在我堅(jiān)持不放棄的過程中，某天他突然把整個句子都結(jié)結(jié)巴巴地讀通了過來,，頓時把我激動壞了,。一個停電的黃昏，他一直陪我在200米的跑道上堅(jiān)持跑了25圈,，他邊跑邊說：“老師,，堅(jiān)持不住了也不要放棄!……老師，我一直記得你跟我講過的烏龜與白兔賽跑的故事,，我就像那只烏龜一樣,，可是我不放棄!……”那個黃昏，那個被太陽能燈照著的昏暗的跑道上，一個10歲的孩子,，一番出乎我意外的話語,，一時間仿佛點(diǎn)亮了整個夜空里的星子，我不禁欣慰地笑了,，眼睛卻濕潤起來……

還有一個學(xué)困生從來都交不了作業(yè),，他的學(xué)困，是困到連一個字都寫不起來的程度,。于是,，我抽出大量的休息時間，每天都捏著他的手寫字,，終于他能獨(dú)立寫起字來了,。之后的每一次抄抄寫寫的作業(yè)，不管自己有多慢他都會一個字一個字地去認(rèn)真獨(dú)立完成,。有一個周末回到學(xué)校,，班里的同學(xué)告訴我，他在家里發(fā)燒了,，可是因?yàn)樯诌€沒有寫好,，家人叫他別寫了他還一直堅(jiān)持到把生字寫完。我在收取周末的生字書寫作業(yè)時,，全班一個不落整齊地交上來我特別感動,。

在這個留守、單親幾乎占半的班級,，原本就存在一定的教育難度,，學(xué)生又出現(xiàn)五花八門的違紀(jì)且屢教不改時，我已措手無策,，加之本人包班工作量原本就很沉重的同時再這么一來更是難上加難,，我感覺自己快要崩潰似的，終于歇斯底里地在班里大發(fā)雷霆,，然而我的失態(tài)并沒有改變他們什么,，他們只暫時安靜了一會兒過后，還是不學(xué)習(xí),、不聽課的狀態(tài),，還是不思考不動手的模樣，還是亂哄哄的課堂,，我站在講臺上,，一邊說著“你們好好學(xué)習(xí)不行嗎”，一邊就絕望地哭了,。記得當(dāng)時剛好響過鈴聲,，學(xué)生都去食堂吃飯半天了我還坐在教室里的獨(dú)凳上哭著停不下悲傷……我是在徹底失敗的崩潰中,，結(jié)束的這整整一個難熬的學(xué)期的。

暑假里參加了德宏州義務(wù)段教師“師德師風(fēng)”為期五天的培訓(xùn)之后我百感交集,，聽完幾位大學(xué)教授的精彩授課過后,，再回望自己這么一路走來的經(jīng)歷，我內(nèi)心深受觸動,，同時也有了重新的自我認(rèn)識,。當(dāng)我想到自己對工作開始有了厭倦情緒，我開始不愛我的學(xué)生了的時候,，心里莫名有些恐慌,，我的心已失去平衡和安全感了。再想想下個學(xué)期如果我還繼續(xù)保持著這樣的心態(tài)去面對工作,，那我怎么再去教育學(xué)生?怎么再去引領(lǐng)他們前行?那將是多么可怕的局面,，我不愿意!

原來，骨子里我便是深愛著我的講臺,，深愛著這份職業(yè)的，如果一時的措手無策便讓我失去信念的話,，這樣只會使事態(tài)逆向而行,。正如幾位教授所說，“像愛自己的孩子一樣去愛每一個孩子”,，愛的教育我深信不疑!愛,，就是一盞明燈，愛能為每一個人指引方向,，何況是孩子!只有得到過愛的孩子,，并在愛的鼓舞下，他們才會朝著正確的方向前行,。

那么,，我已經(jīng)不再迷茫了，我該用剩下的暑假時間,，好好反思在這份工作中參與著的自己和孩子們,，反思他們在從兒童到青春的過渡階段所承受的心理困惑和茫然，再好好想一想我該用什么樣的方式去引領(lǐng)他們,，做他們都喜歡且想緊緊跟隨的那盞亮在最前方的明燈,。

當(dāng)然，我不知道能不能找到的方法,，但我知道身為一名教師心中的愛不能丟失,，對工作熱愛，對學(xué)生關(guān)愛,，我便不會偏離教育的走向,。不能讓每個學(xué)生都成才,，可是我一定要讓他們走正確的路，做正確的事,，做真正的人,，做將來對社會有用的人!

教師師德師風(fēng)心得體會 初中教師師德師風(fēng)心得體會篇三

教師是塑造人類靈魂的工程師，不僅要教書育人,，還要做到為人師表,。這就要求我們教師本身應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)、師德風(fēng)范,。師德的境界是：勤業(yè),、愛生。下面我就“愛生”這一點(diǎn),，談一談自己的觀點(diǎn),。

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,，既是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn),。怎樣愛學(xué)生呢?

一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,，他們都渴望得到教師的關(guān)愛,、理解。那么我們做為他們的教師,、引領(lǐng)者,，應(yīng)該讓“愛”扎根于育人的土壤。無論是課上,、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動,，用心與他們交流、互動,，做他們的良師益友,。只有這樣，學(xué)生們才會情感流露,，向我們敞開心扉,。自然而然地就能接受教師的教誨，達(dá)到教書育人的目的,，從而使他們學(xué)到更多的知識,、技能。

二,、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

用“愛”營造氛圍,。在課堂教學(xué)中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

首先,，應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生,，建立展示平臺

在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生,，而不是只關(guān)注優(yōu)等生,，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，即建立展示平臺,。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,，運(yùn)用不同方式，例如：小組合作表演,、同桌互演,、自己自由表演等等，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己,。這樣,，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次,，多運(yùn)用鼓勵、贊揚(yáng)的語言

學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,，應(yīng)允許他們出錯。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵,、贊揚(yáng)的語言,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識,、技能,。在課堂上，對學(xué)生回答問題的正確與否,，教師都應(yīng)給予正面,、準(zhǔn)確的評價，關(guān)鍵是多使用鼓勵,、贊揚(yáng)的語言,。例如：“再想一想，你一定行”,、“你是怎么想的,，老師都沒想到”、“今后你會做得更好”等等,。使學(xué)生的身心愉悅,，信心倍增,，學(xué)習(xí)興趣更濃。

總之,，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。力爭做一個順應(yīng)時代，各方面能力過硬,，讓學(xué)生喜愛的教師,。