人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

暑假心得初一篇一

能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀(jì)律,；對老師布置的課堂任務(wù)，能夠當(dāng)堂完成,；對不懂的問題,，主動和同學(xué)探討，或者向老師請教,；老師要求課后需完成的作業(yè)也一定按時按量完成,，不拖欠不敷衍,。

為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃：做好課前預(yù)習(xí),。也就是在完成作業(yè)后盡量能夠擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先過目一遍,，做到一個大致的了解,。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會,，把課文讀熟,；對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內(nèi)容,。

上課要積極發(fā)言，對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,，直到明白為止。每天的家庭作業(yè),，把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。要多讀一些課外書,。每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，要讀一些課外書.還要繼續(xù)努力,，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績,。

在初一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，我學(xué)到了不少新的知識，例如,代數(shù)與方程,、英語句式,、新的散文與詩歌……真是非常豐富?？墒俏也⒉粫湴?，因為我的學(xué)習(xí)成績還是不夠理想，但是,，我會繼續(xù)努力,，直到滿意為止!

在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正錯誤,，更加刻苦努力,、一絲不茍的學(xué)習(xí)，希望能夠在成績上取得進(jìn)一步的突破,，爭取每門功課都能取得好的成績,，成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生！

暑假心得初一篇二

真正意義上的暑假其實早在6月20號中考結(jié)束時就已悄然而至,。正應(yīng)了班主任說過的那句話：“真正緊張的時候是你中考完等待分?jǐn)?shù)時的望眼欲穿階段”,。煎熬了半個月，直至7月4日,，揭榜之日終于到來,，當(dāng)我拿到694分的成績單，當(dāng)我手捧昆山中學(xué)實驗班的錄取通知書,，我才終于覺得,，一個輕松美好的暑假，向我真正敞開了懷抱,。

三年的苦拼,，終于有了結(jié)果，不好好地?fù)肀н@個來之不易的夏天,，怎對的起我三年來的苦苦拼搏,！我需要的是痛快的玩一下，釋放我中考階段備考,，等待通知時緊張的情緒,，同時也祝賀一下自己，于是拖上十幾個小伙伴,，蘇州樂園走一遭,。

7月8號來到蘇州樂園門口，那熟悉的布置表明著這兒容顏未改,，上次來這兒還是好幾年前和媽媽一起參加艾利公司的三八婦女節(jié)活動,，那時我還是一個扎著小辮的小姑娘，時光飛逝,，現(xiàn)在我已經(jīng)是個標(biāo)準(zhǔn)的高中生了,。

園內(nèi)游樂設(shè)施頗多：電玩城、碰碰車,、旋轉(zhuǎn)木馬,、鬼屋、空中飛人,、過山車,、海盜船等等，樣樣都能使我們這些小伙伴玩的開心快樂．細(xì)細(xì)比較最挑戰(zhàn)心臟的當(dāng)數(shù)高風(fēng)亮節(jié)的過山車了,不管是車沖云霄,還是直線下坡,那陣陣尖叫聲就足以說明它的刺激程度,。

一路向前,一片迷彩蓬頂出現(xiàn)在眼前,這便是一項我從沒體驗過的娛樂項目_真人版的cs,。交完錢,，工作人員帶我們來到人造戰(zhàn)爭基地，規(guī)則是分兩組,，用手中會發(fā)射紅外線的槍擊中敵方帶有感應(yīng)紅外線的服裝,，計為一分，雖沒有真槍實彈的危險,，但我卻實在為被擊中后道具精心帶來的一陣酸麻而畏懼,，躲在堡壘后面遲遲不敢出來，直至看到我神一樣的隊友們沖鋒陷陣,，我才敢決心殺出重圍，一番廝殺過后,，若你要問我戰(zhàn)果如何,？玩得忘乎所以，聳聳肩“不知道”,。

蘇州樂園一行的意義,，不僅在于能讓我體驗到游玩的樂趣，放松了由中考帶來的壓抑心情,，更重要的是,，讓我提高了自我獨(dú)立生活的能力。這次的蘇州樂園之行是我第一次在完全脫離了父母的陪伴,，走出昆山,，學(xué)會自主安排一整天的外出計劃，學(xué)會自主買車票,、坐火車,；懂的如何在一個陌生的環(huán)境下問路、找路,、照看自己,。如果說要找一個鍛煉自我獨(dú)立生活能力的方式，蘇州樂園一行,，不失為一個較為安全的好方式,。

“業(yè)精于勤，荒于嬉,，行成于思,，毀于隨?！蓖鏄肥欠潘尚那楸夭豢缮俚氖侄?，但放松也是為了服務(wù)于接下來更緊張忙碌的學(xué)習(xí)。七月已不知不覺過了近半,，在我原計劃中的自主預(yù)習(xí),，也終于需要我靜下心來完成了,。在預(yù)習(xí)的過程中，有過難題,，有過不解,，這需要的是耐心與思考，反復(fù)閱讀講義,，反復(fù)推敲題意,，深入思考，大膽嘗試,。解的出,，心情大好；解不出,，百度一下,，你就知道了。借鑒他人思維,，填補(bǔ)自身漏洞,，發(fā)現(xiàn)巧妙方法，心中豁然開朗,。預(yù)習(xí)中,，也一定會聽聞他人玩耍，我也時常拿起手機(jī)q聊,，看電視,，不能自控，為提高自己的意志力,，果斷讓老爸藏起了我的手機(jī),，用實際行動，努力起來,，為即將到來的高中生活做充分的準(zhǔn)備,，讓這個夏天不留遺憾。

對于即將到來的八月,，我的計劃也依舊滿滿當(dāng)當(dāng),。由不得我做太多美好的幻想，新學(xué)校的見面禮早就注定這繁忙的八月——練字,、寫英語閱讀理解,、看三本名著、進(jìn)行網(wǎng)上課程,，不得不說新學(xué)校對我們新生真可謂“細(xì)心體貼,，關(guān)懷備至”。不過這樣倒也好,，學(xué)校的命令總歸比自主安排效率要高的多,。

我初升高的暑假本以為輕松滿滿,，卻仍是書山壘壘。閑暇之余,，我也不會忘了養(yǎng)精蓄銳,，打打籃球，打打羽毛球,，小區(qū)里聆聽一下蟬鳴,，打扮一下我的芭比娃娃。待到九月開學(xué)季,，細(xì)細(xì)回想,，這兩個月的時光，若沒有虛度光陰,，便當(dāng)做初中母校譜寫的最后一頁篇章,，也便心滿意足地當(dāng)做贈于新學(xué)校的最初一份沉甸甸的見面禮。

暑假心得初一篇三

當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況,，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長,，同時也存在消極的一面,，不容忽視。

1,、市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

從宏觀角度看,，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就,。調(diào)查結(jié)果顯示,，98%的學(xué)生對未來充滿美好的向往，其中有82%的學(xué)生對“競爭”這一市場經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深,。從

微觀角度看,，市場經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu),、生產(chǎn)方式不斷變化,，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化,。農(nóng)村初中生對于這些變化極為興奮,，因為他們享受到了蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益,，使他們不愿生活在農(nóng)村,，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工,，我感受最明顯的就是當(dāng)年自己初中畢業(yè)的時候很多同學(xué)都去打工了,，現(xiàn)在只剩下我和幾個同學(xué)還在大學(xué)繼續(xù)深造,，現(xiàn)在這種情況依然如此,，甚至更加嚴(yán)重,，在調(diào)查的`12個自然村中,，據(jù)所在村的人說,，他們村現(xiàn)在上大學(xué)的學(xué)生很少，能夠上本科的學(xué)生更少,。

2,、農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用,，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué),、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性,，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義,。

3、家庭教育的影響

當(dāng)前,，農(nóng)村初中生中有一部分是處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中,，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng),，缺乏進(jìn)取精神,，耽于生活享受。值得注意的是,，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后,，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面,，而對學(xué)生提出考高中,、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少，很多家長那種“讀書無用論”仍然深刻地影響著學(xué)生們的求學(xué),，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面,。

4、學(xué)校教育的影響

在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，農(nóng)村初中越來越重視特長

教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性,。可是,，由于資金和人才的制約,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突,。例如,，學(xué)校對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分班，“尖子班”、“中等班”,、“普通班”等等這些都影響著學(xué)生的心理發(fā)展,。

5、教師的影響

在諸多的影響因素中,，我們認(rèn)為,，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久,、最有效,。但當(dāng)前的問題是，由于教師行為滯后,，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大,。有些教師不能抓住學(xué)生的心理發(fā)展方向，缺乏對學(xué)生的必要了解,，尤其是對差生有不公平對待,，使得來自農(nóng)村的學(xué)生更加缺乏學(xué)習(xí)的動力。

影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜,，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨,。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理,。

1、增加投入,，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏,，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技,。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備,、簡陋的實驗場所,、過時的科技知識，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸,，例如英語口語嚴(yán)重落后于城市學(xué)生,。因此，只有增加硬件和軟件的投入,，使儀器設(shè)備,、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征,，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激,。

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來

由于主客觀方面的原因,，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、高等教育改革,、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式,，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的

困難以及未來的美好前景,；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性,，收費(fèi)制度的公平性,、保護(hù)性，分配制度的靈活性,、公正性,；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向,，以幫助他們明辨是非,，消除誤導(dǎo)。

開設(shè)基礎(chǔ)心理輔導(dǎo)課程,，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、考試心理,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。

3,、緊扣素質(zhì)教育的主旋律,，制定科學(xué)的課程教學(xué)計劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求

為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點,，在普教中滲透職教,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革,，相對均衡各學(xué)科在教學(xué)時間上的比重,，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí),。

4,、家長的正確引導(dǎo)

從調(diào)查結(jié)果可以表明，這是最關(guān)鍵的的一步,，能夠得到家長正確引導(dǎo)的學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿激情,，也對未來信心十足，對上大學(xué)有很強(qiáng)烈的渴望?，F(xiàn)在的農(nóng)村家庭借著改革的春風(fēng)正在變得富有,，但是重視教育的觀念還沒有跟上，導(dǎo)致大部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，成為明顯的“富二代”,。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與家長是有很大的關(guān)系的。作為家長,，應(yīng)該重視對孩子的教育,，關(guān)心孩子的成長，不要以成績論英雄,，眼光放長一些,。這樣才有利于孩子的成長。因此,，家長的正確引導(dǎo)是必要的,。

暑假心得初一篇四

轉(zhuǎn)眼間兩個月的暑假就這么過去了，在這個暑假中,，我雖然覺得有點累,，但是感覺非常的有意義。

在這個暑假中我去了xx那邊,，在那里打了四十天的暑假工,，因為時間的關(guān)系，我在那里沒有怎么去玩,，但是一點也不感到可惜,，因為那段時間的經(jīng)歷對我來說已經(jīng)有了回味的價值。

今年暑假社會實踐中我掙了兩千塊錢,，感覺這真的是血與汗拼搏得來的,，讓我知道花錢容易賺錢難。工作中從小里說是鍛煉身體,，從大里說是磨礪了意志,，培養(yǎng)了吃苦的精神。

我雖然在暑假中沒有學(xué)到什么知識,，但是那段社會經(jīng)歷相信會對我產(chǎn)生很大的幫助，通過這段時間進(jìn)行社會鍛煉,，懂的了許多在學(xué)校這個環(huán)境中所不懂的東西,。

相信這段時間會讓我的心態(tài)有很大的改變，更加容易接受一些我以前我不愿意面對的事情,，我想我是應(yīng)該承擔(dān)一些屬于我的責(zé)任,，如果繼續(xù)這樣懶散的生活下去，對我和家人都是不負(fù)責(zé)的行為,，會讓我內(nèi)心感到極度不安,，一輩子當(dāng)個“負(fù)債者”，相信誰都不會心甘情愿。

我一直覺得什么都無所謂,，只要我的家人開心就好,，在這個暑假看著父母辛苦的樣子，我......

我想我要擔(dān)起責(zé)任,，就算不為現(xiàn)在也要為以后,。將來還是要靠自己的。

相信付出越多,，得到的也越多,。

在這個暑假最后幾天，總是和同學(xué)一起,。感覺身上沒有負(fù)擔(dān),，過得很舒心，而且他們都很努力,，使我感觸很大,。在這段時間回憶起高中時光，感覺時間過得好快,，體會朋友之間所給予的溫暖,，真的很讓人留戀。希望這情感能夠永遠(yuǎn),。

希望他們在人生的道路上一片坦途,。

我們還有很長的路要走，至今我們的人生才過去了一點點,，以后還有很長的奮斗時間,，以后的機(jī)遇還有很多。我信通過努力,，將來會比現(xiàn)在更好,。

暑假心得初一篇五

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及個案調(diào)查結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

1、教育價值觀調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。

72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué),，13%的初中生沒有考慮,。調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征,。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中68%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)、中專畢業(yè)生掙錢多,，22%的學(xué)生認(rèn)為高中,、初中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入,。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，72%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，21%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，7%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考中?；虼髮W(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，88%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對

學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學(xué)習(xí)的需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞,，對于這一認(rèn)識的爭議性，不屬本次調(diào)查的討論范疇,。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,，78%的學(xué)生希望在勞技課,、活動課上學(xué)到較多的、實用的農(nóng)業(yè)科技知識,，使之能對他們以后的工作有所幫助,。

在對調(diào)查結(jié)果的整理中，我得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù),，54%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,，46%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點”,。對于這一結(jié)果,，也許我對信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點,，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí),。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算,，59%的學(xué)生選擇讀高中或中專,，20%的學(xué)生選擇就業(yè)，21%的學(xué)生還沒有考慮,。有讀大學(xué)愿望的占37％,，初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,，其波動特點為：初一為69%,，初二為58％，初三為72%,。

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1,、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化、功利化

自己跳出“農(nóng)門”,，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強(qiáng)自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。初中學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約,，初中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上,，相當(dāng)多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是近年來越來越多的中專生和大學(xué)生難以就業(yè),，從而使他們對考中?；虼髮W(xué)失去信心；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

更為嚴(yán)重的是,，我們在個案調(diào)查和學(xué)生家長訪談的過程中發(fā)現(xiàn),，由于對學(xué)生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較少關(guān)注,，認(rèn)為“教育無用論”的家長占絕大多數(shù)，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒在學(xué)生中和老師身上同時滋生并蔓延,，我們稱這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷?，F(xiàn)象,。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價值觀,。

2、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性,，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,，中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)人口占絕大多數(shù),，在農(nóng)業(yè)科技還不怎么發(fā)達(dá)的今天,，加之每年大量新的勞動力產(chǎn)生，并不是每一個從農(nóng)村出去的學(xué)生都能進(jìn)入城市,，成為市民,，擺脫農(nóng)民的身份在目前來說是困難重重的。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,，但他們中48%的學(xué)生沒準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中,、中專,，盡管現(xiàn)在的高中正進(jìn)入免費(fèi)階段，但仍然不受家長們和學(xué)生們的歡迎,，從而忽視了科學(xué)文化知識對于事業(yè)的發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng),，但這部分學(xué)生在上勞動技術(shù)課時并不認(rèn)真，平時也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料,。同時,，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。