從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇一

今年暑期通過學習《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和教育部長周濟同志的文章《愛與責任---師德之魂》,、楊蘭娟等教師的先進事跡，教育政策法規(guī),，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以及觀看《奠基中國》電視片，并進行心理健康教育專題學習與討論,，使我收獲很大,、體會深刻。

師德師風教育活動不但是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)和先進的教學理念。

為此,，我覺得我們學校在師德建設(shè)方面,，可以從以下幾個方面不間斷地、長期地組織學習,，加強實踐,，以進一步提高自己的師德水平。

一,、在學習活動中提高師德認識,。

學習是修養(yǎng)的前提。學習可以使逸者得勤,，昏者得明,，迷者得醒，喪魄者得救,。中國古代思想家也早就提出,，“博學之，審問之,，慎思之,，明辯之，篤行之”,，這里的學,、問、思、辯是“行”的前提,，只有通過學習思考,，草能提高辨別是非善惡的能力，才能使修養(yǎng)不迷失方向,。為提高教師的師德意識,，引導教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，幫助教師樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，可以組織教師開展多種形式的學習活動。

1,、學習政策,、法規(guī)、增強法制意識,，規(guī)范教育行為,。

我國的《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī),、政策的頒布,，進一步以法律的形式規(guī)范了學校的辦學行為，規(guī)范了教師的從教行為,，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準繩,。我們經(jīng)常要認真學習，使大家作到知法,、懂法,，然后才能守法、執(zhí)法,。不僅讓教師明確自己的權(quán)利,，還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù)，使教師增強法制意識,，樹立依法執(zhí)教的觀念,。

2,、學習先進教育思想,、理念，更新教育觀念,，提升師德水準,。

人們的意識和觀念決定著人們的行為取向?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨?，教育實踐,。”沒有教育觀念的改變,，即使是采取了一些措施,、做法，那么,，其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的,，形式的，虛偽的,。再說,，師德建設(shè)有著很強的時代性和針對性，在新的歷史時期,，面對教育該的發(fā)展繁重任務(wù)的要求,，師德內(nèi)涵在不斷提升，教育理念需要不斷的更新,。我們以***同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想,、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指導，通過廣泛深入的宣傳教育,，進一步引導廣大教師樹立“育人為本”的教育觀;樹立“人才多樣化,、人人能成才”的人才觀;樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。

樹立“為學生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀,。只有當他真正確立這些正確的教育觀念,，真正懂得了教師人生的價值，明確自己對人民所負有的使命,，其行為活動才能與人類社會的實踐活動融為一體,，始終把自己所從事的工作與祖國的繁榮、人民的富強緊密聯(lián)系在一起,，才能對教育事業(yè)具有強烈的獻身精神,，樂于做“人梯”，甘當“鋪路石”,。通過舉辦師德師風專題講座,，進行師德大討論等活動，統(tǒng)一思想,，形成共識,，加強對“面向二十一世紀教師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻認識，弘揚誠實守信的傳統(tǒng)美德,，積極探究教育規(guī)律,、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，與學生建立平等互助式的新型師生關(guān)系。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì),、敬業(yè)愛崗精神,，又能教書育人和從事教育教學研究的復合型人才，保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展,。

3,、學習優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神,。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng),，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞,、鞭策教師,，以他們?yōu)榘駱樱瑢W他們的精神,，走他們的道路,。多組織教師聽全國先進教師、德育先進工作者的事跡報告會,。通過這次學習,，楊蘭娟的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設(shè)中,，大力弘揚無私奉獻精神,。回顧四周,，我們教師中也不斷涌現(xiàn)出大量的敬業(yè),、愛生的事跡：有的教師長期利用課余和假日時間堅持為因慢性病休學的學生補課;也有的教師拒收學生家長的重金厚禮，這樣感人的事跡層出不窮,。我們要不斷學習身邊的榜樣,，組織校內(nèi)教師的事跡的交流活動，組織一幫一的互幫互學活動,，使身邊的“春蠶精神”,、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大。

二,、在實踐活動中培養(yǎng)師德素質(zhì),。

教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來的抽象空洞的東西，而是教師在長期實踐中不斷總結(jié)出來的客觀規(guī)律,，可以說,，離開了教師的社會實踐，特別是教育教學工作實踐,，就不可能有教師的修養(yǎng),。因此，高尚的師德,，需要在敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng),，去鍛煉，而不能單純靠說教,、靠學習,。要說與做緊密結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合,。為此,，可以開展多種活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識,，提高修養(yǎng)水平,，陶冶高尚情操，引導和激勵教師努力作到“三全”,、“三愛”,、“三讓”、“五心”即：全面貫徹教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量;愛事業(yè)，愛學生,，愛學校;讓社會滿意,，讓家長滿意，讓學生滿意;對待學生：熱心,、誠心,、關(guān)心、耐心,、細心,。還可以開展了以下一系列活動：1、與學生交朋友,。愛是教育的橋梁,。在教師中開展與學習、思想品德后進的學生交朋友的活動,。2,、開展我為學生辦實事的活動。師愛要表現(xiàn)在實際行動上,。

我們要認真履行崗位職責,，把為學生服務(wù)落實在日常的教育教學工作中，開展我為學生辦實事的活動,，增強師生間的情感溝通,，融洽師生關(guān)系,。例如：師生共同參加社區(qū)利民活動，向希望工程捐款活動,，送教下鄉(xiāng)活動,，每學期為學生提供無償家教等活動。3,、舉辦“三熱愛”活動,，組織愛生演講活動。4,、開展禁說忌語活動,。為促進學校精神文明建設(shè)，建立和諧民主的師生關(guān)系,，杜絕教育忌語的活動,。把教師急躁或不冷靜時易說的一些話，例如“真笨”,、“你天生不是學習的料”,、“你這樣的學生我教不了”等刺傷學生自尊心，甚至有損學生人格的話匯集起來,，印發(fā)給每一位教師,，時時提醒，并相互監(jiān)督,，形成互相制約的氛圍,。

三、在加強教師的心理健康教育,，加強情感投資中提高師德信念,。

師德建設(shè)要堅持以情感人，以理服人,。教師的心理特點之一是服理,、服人而不服勢。絕大多數(shù)教師是通情達理的,，富有一定的正義感,，敬佩有學識、有修養(yǎng)的人,，喜歡說服,，討厭壓服。因此,，加強情感投資是加強師德建設(shè)的突破口,。在對教師中存在的某些有損師德形象的問題時，我們是注重擺事實,、講道理,，申明利害關(guān)系,，引導教師自己去思考，去明辨是非,，和風細雨地解決問題，而不是簡單地批評,，以勢壓人,。有的教師往往因為一時急躁,，偶爾發(fā)生一些問題,，我們堅持做到點到為止，從理解,、愛護的角度做善意的批評,，用啟發(fā)的方法解決一些認識問題,，作到理中有情,，情中有理，情理交融,。

教師是活生生的人,，面對艱巨復雜的教育任務(wù)，在實際生活,、學習中難免會遇到大大小小的挫折,。幫助教師學會,、控制和調(diào)節(jié)情緒,，培養(yǎng)耐挫能力，是加強師德建設(shè)的又一突破口,。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗,，有積極的和消極的情緒體念之分。

同樣的情景,，作用于不同的人,，會有不同的情緒體驗。例如,，同樣是對待學生的頑皮,、淘氣，有的教師會大動肝火,，氣得“血壓升高手冰涼”,，有的教師則把它看成是兒童的心理特點，是天真活潑的表現(xiàn)，并加以正確引導,，顯得十分冷靜,。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié),、加工,、處理后才能發(fā)生反映,，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生,、發(fā)展以及情緒的強度,、持續(xù)性等，都可以通過人的意識加以控制,。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學生不聽規(guī)勸,，發(fā)生“頂?！保ぷ魇艽斓?，如果不能自制,，便會發(fā)生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來,，如發(fā)火,、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等,，久而久之會形成心理疾病,。

因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要,。如幽默感和教育機制常能使教育教學中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”,。一句俏皮話,，一個小小的玩笑,，一個對學生善意的揶揄，使學生敞懷大笑時,，緊張空氣得到了緩和,。我們成立了心理輔導指導中心，每月一次的心理輔導講座,、研討,、指導，內(nèi)容都是平時比較常見的發(fā)生在我們身邊的事例,，有關(guān)于教師的,，有關(guān)于學生的，大家興致很高，覺得受益非淺,。因此,，對教師的職業(yè)道德、家庭美德,、社會公德這幾方面要結(jié)合起來進行教育,，才能真正塑造教師美好的心靈。

通過這次師德師風的專題學習,，在以后的工作中我要更進一步認真學習馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及***同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針,，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。英雄并非出于危難時刻,我相信在平凡工作中的我會時時刻刻以在災(zāi)難中挺身而出的英雄為榜樣,也會成為教書育人中的一位無名英雄,。

讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇二

10月25號,，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師學習了“師德巡回報告”,，聆聽了張紅老師的《愛與幸福的傳遞》,，懂得了愛是教育的靈魂，它真的可以創(chuàng)造奇跡,。張紅老師成立的“幸福假日小隊”,，在一次次的實踐與探索中，將隊伍發(fā)展壯大,，成為“幸福幫幫團”,，延伸到校外、社區(qū),、大山,，幫助更多有需要的人。

接著學習了孟江濤老師的《心懷夢想,，一路同行》,，這位老師對于教育事業(yè)的執(zhí)著,、近乎瘋狂的熱愛，讓我不僅思量自己的教學,，是否在一路上讓學生們都心懷夢想,，充滿快樂與希望?孟老師告訴我們，教育不僅需要溫度的浸潤,，更需要個性的張揚,。我們對教育、對學生要充滿年輕的心,。更應(yīng)該每天都與學生并肩前行,，一路成長。

回想起我們班的學生,，九月份剛剛?cè)雽W,，便遇到各種困難：

可愛的葉林燕說：“老師我水杯沒有熱水了，你幫我接點吧!”說著舉起她那空空的小水瓶,。

帶點小淘氣的徐銘遠說：“老師,，劉浩說我以后不是他的好朋友了?！闭f著說著竟委屈的流下了珍貴的,、由于害怕失去友情的眼淚。

好學的黃旭說：“老師,，拼音好難啊我都學不會,，你再教教我吧!”

聽到這些我力所能及的困難，我總是盡力幫助和安慰,，看到他們滿意的笑臉,，我的心里只感到股股暖流。聽到他們感謝的話語,，我的心中竟是無比的喜悅與驕傲,。或許作為一名老師,，有這群孩子們的陪伴,，足矣。我會堅定“愛一切學生,，并愛著他們的一切”的信念,。與孩子們共同成長，培養(yǎng)他們良好的品德,。

看完各位老師的教學經(jīng)歷，我深受感染,，并下定決心要向這幾位老師學習,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！弊鼋處煹奈覀円獝勖總€學生,，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨,。把機會讓給每個學生,，讓他們得到鍛煉，才會發(fā)現(xiàn)原來每個學生都有閃光的地方,，都如此美麗無比,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇三

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不省,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當然,，只有自己努力才是唯一的方法,。

師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,，處理得好，會教學相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系,，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教,，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理,，研究人的個性,，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作,、思想工作就會比較順利,。

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學生的思想品質(zhì),，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責任重大,，對學生嚴格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權(quán)威性,，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇四

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

一、愛崗敬業(yè)

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng),。本人系統(tǒng)的學習了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇五

在政治思想方面,，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平!，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心,、責任心、愛崗敬業(yè),。

堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。 我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。

平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。 強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學文而先學文德，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民,。

但是,，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達,，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在,，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年,。說起倒臺的貪官時,，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn),，后來雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟卻直到七十年代才恢復,。

教師個人師德師風總結(jié)如今法治和文明是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì),。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性,。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取,，合理地忍讓,，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局,。遺憾的是,，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑,，蠻橫無理,，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的,，撐死膽大的”,。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格,，你還要跟他計較?江山易改,，本性難移嘛?！庇谑?，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道,。

其實,，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處,，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改,，關(guān)鍵看愿不愿改,。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評,，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意,。

本人還存在的問題： 工作作風不夠扎實,，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想,。在教學實踐中有時畏首畏尾,，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。 今后的改進方向： 要更進一步認真學習馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神,，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致,。從思想上行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇六

寒假期間的政治學習令我感觸頗多,，新形式下對教師提出了更高的要求,，由此，有些老師感到壓力增大,，這一方面是責任心增強的體現(xiàn),，同時也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟,。

滕州市新的師德考核辦法把教師的德,、能、勤,、績都涵蓋了進去,。個人認為有其合理的地方，也有其不恰當?shù)牡胤?。教師間的互評打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段,。但教師的教學實績也納入“德”的考量，吾認為不大恰當,，一是教學實績造成了多次使用,，重復使用，最后有可能成為“唯分數(shù)論”,。雖說態(tài)度決定一切,，但也有品德高尚，成績一般的教師,。學生的成績是多方面因素綜合的結(jié)果,。甚至從純理論上講，德與能與績是根本不同的考量目標,。

對待師德問題,，個人的認識非常重要。日本的時川大三說,，由工作產(chǎn)生的疲勞,，能使人在休息時感到愉快,，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時感到煩躁和悔恨,。我接著闡述,，對待工作的態(tài)度不同會產(chǎn)生不同的心理反映，反過來,，不同的心理反應(yīng)（也可以說是心態(tài)）會對工作產(chǎn)生不同的效果,。

教師在工作中不可能沒有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗,，一種情緒,。煩惱皆由心生，心靜下來了,，煩惱也就消失了,，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身,，動以養(yǎng)情,。平靜指心靈的平靜，不是說不面對困難和辛勞,，而是即使在紛亂之中,，心中仍然淡定。工作中,，淡泊以明志,，寧靜以致遠。生活中,，平平淡淡,，不抽煙，不酗酒,。工作之余寫寫自己的人生感悟,，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系,。

首先要做一個獨立思考，有自己見解的人,。要做到這一點,，必須學習，只有儲備了足夠的知識,，掌握了充分的論證,，才有可能有自己的思想。別人說的是什么你都不懂,，談何理解,、貫徹,、實踐、批判,。有自己的見解不是為了標新立異,，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺行動,。敢于批評和自我批評,，對經(jīng)過華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威,，不盲從命令,；對虛假浮夸自欺欺人的行動有抵制力，不人云亦云,，不言不由衷,。

其次要做一個有多元思想的人。有自己的見解并不是排斥其他人的觀點,。有一句話說得好,，正是因為有各色各樣的個體，才組成多彩多姿的總體,。生命有我更精彩,，生活無我也精彩。我們要在“更”字上下功夫,。凡事要有度,，不排斥別人的見解，也不是對錯誤的觀點“寬容”到縱容,，對錯誤的言論要向其旗幟鮮明,、針鋒相對地開戰(zhàn)。

最后,，還要做一個有人格,、有人品的人。所謂有人格和人品,，其實是對前述的概括和升華,。面對強勢仍然堅持自己的見解，能正確區(qū)分敵我矛盾和內(nèi)部矛盾,，在內(nèi)部敢于批評的自我批評,；在外部不惜犧牲自身的生命來捍衛(wèi)自己的尊嚴。

教師要用自己的智慧去看清前面的路,，分析利弊,，選擇方向，成為主宰自己命運的人,。生活中,，我可能時物質(zhì)的乞丐,，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界）,，我更在乎生命本身的價值,！

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇七

遵循“小一點”、“近一點”,、“實一點”的教育原則,，開展讀、講,、考,、賽、評等一系列活動,。讀,，即讀書活動，組織學生閱讀《禮儀常規(guī)》,、《禮儀知識abc》等書,；講，即講學習文明禮儀后的心得體會,；考,，即對所有中小學生進行文明禮儀知識的考試；賽,，即組織學區(qū)性和全區(qū)性的文明禮儀知識競賽,；評，即對學生的儀容穿戴,、文明禮儀,、衛(wèi)生習慣、遵紀守法等行為規(guī)范天天進行評比,，建立學生個人文明量化評定制度,。文明禮儀教育要以點帶面。我們在茶園山中心小學召開文明禮儀教育現(xiàn)場會,，還召開了全區(qū)文明禮儀教育經(jīng)驗交流會,。樹典型，立榜樣,，帶動全區(qū)禮儀教育的深入開展,。

二、禮儀教育與落實師德規(guī)范相結(jié)合

我們把教師文明禮儀規(guī)范列為教師評定職稱和年終考核的資料,，堅持開展“樹、創(chuàng),、獻”活動,。如在第三中心小學召開“弘揚高尚師德,，樹我教師形象”現(xiàn)場觀摩會，教師介紹了講師德,、揚正氣,、默默奉獻的感人事跡，學生代表作了“良師慈母暖我心”演講,，學生家長熱情贊頌教師的高尚師德,。能夠這么說，我們的教師在學生面前,，能以身作則,，言傳身教，使學生在與教師的交往中受到潛移默化的教育,；在接待家長時,，能注意禮儀規(guī)范，給人和風細雨春天般的感覺,。

三,、凈化校園環(huán)境，用優(yōu)美的氛圍陶冶人

我們把校園環(huán)境的凈化,、美化,、綠化作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要求校園對校園要整體規(guī)劃,，做到安排有科學性,、布置有教育性、整體上有陶冶性,。

校長抓綠化,，美術(shù)教師抓美化，衛(wèi)生教師抓凈化,，德育干部抓育人化,，各負其責。

據(jù)統(tǒng)計,，今年區(qū)教育局投入綠化經(jīng)費20萬元,，各校（園）也自籌經(jīng)費65萬元用于綠化。優(yōu)美的環(huán)境促進了師生文明行為的養(yǎng)成,，陶冶了師生完美的心靈,。

去年底，一封由教育局長郭德泰草擬的《致學生家長的公開信》分發(fā)到全區(qū)6,。3萬個中小學生家庭中,。信中懇切地闡明了“成才先成人”的道理，期望家長參與子女的文明禮儀教育，配合校園從學生做人的基本道理抓起,，從一個個行為習慣養(yǎng)成抓起,。這封《公開信》在全區(qū)產(chǎn)生了強烈的反響。4萬多名學生家長復信教育局和校園,，熱情洋溢地表達了他們支持區(qū)教育局的倡導,，讓中小學德育走進千家萬戶的心愿，還有更多的家長對參與子女教育提出了合理推薦,。家長的用心參與,，給我們以莫大的鼓舞。今年春季一開學,，區(qū)教育局就迅速發(fā)出《關(guān)于全面加強校園文明禮儀教育的意見》,，要求各校全面強化師德規(guī)范和學生禮儀常規(guī)，整體優(yōu)化學生的文明禮儀環(huán)境,，并決定把各校開展文明禮儀教育的成效作為“文明校園”和“德育工作先進群眾”評選的重要條件,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇八

近期，在上級有關(guān)部門的部署下,，學校組織我們認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（20xx年修訂本）,，教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條資料，卻讓我們感觸頗多,。透過自學,、集中學習、交流的方式,、發(fā)表自己的見解,，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

一,、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)

教師是為國家輸送人才的階梯,。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因為,，平凡中，我們一樣能夠奉獻,。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”,、“春蠶”,、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行，愛一行,。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了,，只有愛的付出,，才有愛的收獲。因此,，作為一名教師的我,，一向堅信以愛為本，用愛來感化學生,，來凈化學生的心靈,。無論何時，我都能夠理直氣壯地說,，投身教育事業(yè),，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。因此要做好教師工作,，就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二、無私奉獻,，關(guān)愛每一位學生教育是一門藝術(shù),，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光,。孔子曾說：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅僅是學之理,，更就應(yīng)是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書,，還是育人，都能讓他的學生全盤理解,，永記于心,。

在我們班有這樣一個學生，其實很聰明,，但學習不主動,，上課不認真聽講，并且不遵守紀律,，因此學習成績較差,，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心,，鼓勵他把字寫好來,，爭取下次作業(yè)評比獲獎，此刻他有所轉(zhuǎn)變了,，也愛讀書了,，作業(yè)也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來,。

教育是藝術(shù),，是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師,。

三、為人師表

教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學生做到的,，自己務(wù)必先做到，給學生樹立好的榜樣,，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退,；要求學生禮貌禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學生,，而自己又不身體力行，學生就認為老師言行不一,，出爾反爾不可信賴,。

四、要養(yǎng)成終身學習的習慣

這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣,，把學習看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。在吸取新的知識,、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思,、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進取的開拓之路。

總之,，我們教師要嚴格要求自己,，不斷學習，讓自己成為一個具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

師德教育心得體會總結(jié)師德教育活動心得篇九

一,、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要

教師既是人才的培養(yǎng)者，也是學校精神文明建設(shè)的示范者,。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放,，西方文化、價值觀將隨西方的影視,、音像,、書刊進入我國，這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學文化成果提供了方便,，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響,，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖,、困惑,、彷徨，引起思想與行為上的失衡,，造成思想觀念的劇烈沖突,。師德建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的核心，因此,，加強師德建設(shè)成為一項緊迫的任務(wù),。

二、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊伍的需要

師資隊伍的整體素質(zhì)提高,，不僅表現(xiàn)在高學歷和高職稱,，也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,，雖然也很重視教師隊伍的建設(shè),，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理,。但隨著形勢的變化,，受社會上一些不良思潮的影響,，少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動搖,，職業(yè)情感淡漠,，不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系,，“教書”與“育人”的關(guān)系,，出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用,、行為選擇偏重實惠”的傾向,。有的對教學缺乏熱情，對學生不負責任;有的玩風過盛,，無心于教學工作;也有的只顧業(yè)務(wù),，不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,，但嚴重影響了教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，嚴重影響了教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

三,、師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要

教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者,，全面推進素質(zhì)教育,，不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念，更新知識,，提高教育教學水平,，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學生增長知識和思想進步的導師,，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上,、道德品質(zhì)上,、學識學風上，全面以身作則,，自覺率先垂范,，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,，教師才能熱心于教育教學改革,，不斷研究教學內(nèi)容，探索新的教學方法,，提高教學質(zhì)量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,，激發(fā)學生強烈的求知欲望,，促使學生形成良好的學習風氣。

如何加強師德師風建設(shè),，我的體會是：

一是加強學習,，不斷提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)新時期教學工作的需要,。

“要給學生一杯水,，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流,?！边@是人們常常對教師提出的要求。隨著信息時代的到來,，各種高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式,、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的了解,，我們老師只有不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和手段的變革,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù);只有不斷研究新的教育技術(shù),、教學方法，在教學過程中不斷總結(jié),、提高,，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求;只有在教學過程中不斷總結(jié)、提高,?？炭嚆@研，并做到精益求精,，才能體現(xiàn)師德責任感,，才能樹立自己在學生中的威信。

二是熱愛教育事業(yè),，以行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵,。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè),，應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為自己不懈努力的精神動力,，從自身做起，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中,，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),。

教育不僅僅在于傳授知識,，更重要的是激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教,、率先垂范、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性,。教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。在日常的教育教學工作中,，我們應(yīng)該用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

三是熱愛學生，誨人不倦,。熱愛學生,、教育學生，就要尊重學生的人格,，善于寬容學生,。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,，但今天的教師關(guān)懷不再是單向的，不是一廂情愿,，更不是強加的,、控制式的，而是平等的,、負責任的,，是彼此能感受的。在今天,，要尊重學生的人格,，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生,，更要倍加關(guān)愛,，給予尊重，善于寬容,。因為寬容是對被教育者的愛護,、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,，同時也是教師與學生人格平等的具體表現(xiàn),。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì)，如果沒有了寬容意識,，就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的好老師,。心胸狹窄、沒有寬容精神,、缺乏愛心的人,，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養(yǎng),，對那些有過失的或者是調(diào)皮的學生進行教育要理智,、冷靜，學會“熱” 問題冷處理,，尊重人格,，既要嚴格要求，對學生認真負責,，又不要感情用事,，要處處關(guān)心愛護學生，理解和寬容學生,，做學生的良師益友,。

當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。