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2023年有關(guān)教師的演講稿(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-25 15:02:44
2023年有關(guān)教師的演講稿(3篇)
時間:2023-01-25 15:02:44     小編:zdfb

演講稿要求內(nèi)容充實,,條理清楚,,重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

有關(guān)教師的演講稿篇一

沒有小花的嬌艷,就不會有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,,就不會有大處的壯美,。生命的交響樂不就是由一個個音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人,、幾代人甚至十幾代的不懈努力,。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑,。

又如一部機器,,每一部分、每一個人都有自己的一份責任,。小處的平凡不等于就是平庸,,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無,。

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天,,就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,,平靜之中要有滿腔熱血,,平常之中要有強烈的責任感。

看看我們身邊那些默默無聞的“三平”教師,,他們是那樣平凡,、平靜、平常而讓人感動;他們敬業(yè),,他們上進,,他們虛心,他們博愛,,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅守,,何嘗不是一種偉大呢?

今天,,面對選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道,。而我,,一個原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因為我懂得只要和歷史共脈搏,,和祖國同呼吸,,平凡亦能托起偉大。

我喜歡這里的學生,,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們在課堂偷偷地做些小動作,,然后被我發(fā)現(xiàn)時很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,,有種說不出的感覺,,總覺得那是對我的呢稱,,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),,我都會莫名的在心里蕩漾開溫馨。

喜歡看著學生那一雙雙明亮的眼睛,,充滿對知識的渴望;喜歡看到有些學生在課堂上看手機被我發(fā)現(xiàn)時惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學生在看到我檢查書時,,不自覺的會翻開書的封面檢查……

回想到此,捫心自問,,我很平凡,,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,,但作為教師,,我是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認識,加強自身修養(yǎng),,做“三平”精神的真正實踐者!

就讓我從參加的一次活動說起吧,。今年四月,我去蘇州參加全國中語會蘇魯豫皖教學研究中心年會,,有幸聽了一位來自山東的語文老師的一堂課,。當時課堂設在一家劇場的舞臺,臺下是參加會議或觀摩的老師,,臺上是上課的老師和學生,。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒,。

與其他幾位講課教師不同的是,,她從不去翻看課本、備課筆記,,在講臺前,、課桌間自由走動,時而配樂朗讀,,時而即興板書,,時而激發(fā)學生想象,時而啟發(fā)思考,,從容地與學生交流,,像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如,師生配合得那樣和諧,、完美,,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,使我想了很多很多

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際,,我做為一名立身于重點中學的語文教師,,深感無限的自豪,又覺責任的重大,。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國、爭創(chuàng)全國示范性重點高中”這一串烙滿時代教育印記的鮮明口號,,回響在我們耳際,,震撼著我們的靈魂

然而,要實現(xiàn)這個目標,,要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花,,結(jié)出累累的碩果,要讓學生成為未來社會的建設者和創(chuàng)造者,,我們首先必須做到的是:立足于講臺,,開拓教室的空間,,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學生的“心靈之樂”

45分鐘的課堂教學,,是我們塑造靈魂,、傳授知識、培養(yǎng)能力的.前沿陣地,,也是我們發(fā)揮才智,、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂,,但有的學生聽課卻是提不起精神,,懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課,,盡力去完成教學任務,,而效果依然不理想?

為什么我們把自以為好的東西塞給學生,毫無保留,,學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,,但我覺得重要的一點,恐怕是我們所教的內(nèi)容,,所采用的方法,,還沒能和學生心中的弦對準音調(diào),沒有能在學生心中彈奏

教師是學生心靈的耕耘者,,教課就要教到學生的心上,。如果我們不研究學生對語文課的要求,不去激發(fā)學生的的學習興趣,,怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢??

前人說得好:刪繁就簡三秋樹,,領異標新二月花。在未來的教學中,,我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,不要擔心講解有什么遺漏,,摒棄面面俱到的做法,,根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍,、剪輯教學內(nèi)容,,就會感到春風拂面,,別有洞天,。

比如景物描寫,是許多散文的共同點,,如果篇篇必講,,泛泛而談,,從初中到高中老是重復一個聲調(diào),學生怎么會不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個性:有的勾勒,,有的工筆;有的動靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,,恬淡明麗;有的如油畫,,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰,。學生就會感到興奮,,感到新鮮,感到求知的愉悅

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學中散發(fā)魅力,,是優(yōu)化教學模式的突破口,。我們要突破文路、教路,、學生學路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,,不斷注入活水,使教學常教常新,。有些課文按順序展開,,我們不妨來個倒教順理,中間開花,,一下子將文章的精華提煉出來,。有些文章篇幅太長,我們不妨迅速切入中心,,輻射全文,,做到綱舉目張,又何必慢吞細咽,,浪費時間呢??

讓學生走進藝術(shù)的殿堂,,將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié),使學生樂學,、樂美,,得知識受陶冶,是未來課堂教學的一個嶄新命題,。語文教學用的是生動優(yōu)美的語言文字,,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透,、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件,。

在未來的教學中,我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,,用音樂渲染氛圍,,以表演體驗情節(jié),,用對聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操,,讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長

“教,,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,,也是我們每一個教師必須追求的最高境界,。這是一個需要開拓的、充滿生機的時代,。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才,,為了使我們的70年老校在世紀之交煥發(fā)嶄新的生機,讓我們在三尺講臺,、一方黑板上繪制動人的五線譜,,為學生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!?

有關(guān)教師的演講稿篇二

春花遍地,,甘做園丁勤澆灌,,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標,。

1997年,,我從學校走進學校,由學生踏上三尺講臺,,開始了向往已久的教學生涯,。轉(zhuǎn)眼,七年過去了,,這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,給了我尊嚴,;她,,成了我的依靠;它,,也是我的支撐點,。誰想到,久而久之,,我在講臺上,,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開,。是教改的春風,,是新課程的理念讓我深思,我想,,我得放棄心愛的講臺了,。

然而,,談何容易,,失去了講臺,,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了,;失去了講臺,,更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,,規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前,,一切的一切,我得從頭練起,。

慢慢地,,我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,,上課前,,我不得不認真鉆研教材,精心設計教案,。

以后,,走進教室,我成竹在胸了,,不看教材,,不望教案,也能瀟灑地上課了,。此時此刻,,我看到學生敬佩的眼神,心里高興極了,。

失去了講臺的依靠,,讓我自由地漫步在學生中,愉快地活動在學生中,。我聽到了他們在說什么,,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么,。這時候,,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學生也常和我講心里話了,,此刻,我們的情更濃了,,愛更深了,。

放棄了講臺,,走到了臺下,給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,,講臺,其實是一座山,,我在山的這邊,,學生在山的那邊,放棄了講臺,,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸,我終于走到了山的那邊,!

現(xiàn)在,,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,,理想要一步一個腳印,。的確,有攀不盡的`科研高峰,,有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,,雛鳳新飛,,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,,應做潛龍奮起,,嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:

林中有兩條小路都望不到頭,,我來到岔路口,,佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,,我選擇了這一條,,無悔無憂。

也許另一條小路一點也不差,,也埋在沒有那腳印的落葉下,,那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條,,我要一直走到天涯,!

有關(guān)教師的演講稿篇三

尊敬的各位領導,評委,同志們:

大家好,!

每當聽到這優(yōu)美,、動聽的旋律,我的心情就久久不能平靜,,總是感慨萬千,。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德;這首深情的歌曲唱出了我小時候的夢想和我現(xiàn)在的心聲,。今天我演講的題目是《長大后我就成了你》,。

一提起老師,,大家肯定會迅速地聯(lián)想到眾多的比喻:人類靈魂的工程師,,園丁,蠟燭,,綠葉,,人梯,鋪路石,,渡船……是啊,,古往今來,無論是叱咤風云,、呼風喚雨的帝王將相,,還是才高八斗,學富五車的學者偉人,,誰不是出自老師的教誨和熏陶,?不管你是作家,學者,,教授,,科學家……等等各行泰斗;也不管你在各自的崗位取得了多大的成就,,誰又能忘了老師的恩情呢,?老師身在三尺講臺,心懷莘莘學子,,矢志于“傳道,、授業(yè)、接惑”,,為我們啟迪蒙昧的心扉,,拓開智慧的源泉,他們“捧著一顆心來,,不帶半根草去”,。清貧潔白,與那些“前途前途,有錢就圖,;理想理想,,有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛老師這個職業(yè),,我為自己選擇了太陽底下最神圣,、最光輝的事業(yè)而驕傲,從內(nèi)心感到無比的自豪,。

記得在我很小的時候,,許多人問我,你長大了干什么,,我都會毫不猶豫地回答,,當老師。是啊,,我怎能忘記,,從我咿呀學語開始,我的父親--一位民辦教師,,就在我心底種下了追求知識,、熱愛教育的種子,也是他引導我,,引導一顆又一顆童心遨游知識的`海洋,,樹立起人生遠大的理想!

58歲的父親今年已有三十幾年的教齡,,當他從教那天起,,父親就牢記教育的真諦,誓言把自己的一生獻給了農(nóng)村教育事業(yè),。父親從教的小學校坐落在山村,,山路蜿蜒,雨天泥濘如蜀道,,可三十幾年中,,一萬多個日日夜夜,他硬是依靠雙腳一步步,,一點點,,用自己的信念和意志,堅定而沉穩(wěn)地在這條道路上前進著,,我不知道幾十年來,,父親已磨破了幾雙鞋;我也不曾知道,,他的雙腿已經(jīng)磕破了幾回,。雖然這三十幾年中他曾幾次變動工作,雖然他以一個民辦老師的身份走進一所又一所小學校,但卻從沒有離開他摯愛的教育事業(yè),,對待工作他從沒有敷衍過,,總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進每一個學生的心田,!如今,,我的父親已經(jīng)成為**小學校的校長,但是校長這個職務帶給他的不是功成名就的榮耀,不是身居高位的炫耀,,而是更加沉重的責任,!由于多年的操勞,患有嚴重胃出血的父親,,不僅要操心學校的管理,,要擔當教學任務,還成了一顆哪里需要就出現(xiàn)在哪里的螺絲釘,,由于學生不多請不起工友,,他甚至要到食堂幫忙,!然而,,對于這一切,父親從沒有一句怨言,。

記得那是20xx年,,當時父親還在邊遠的山村小學任校長,由于連降暴雨,山渠道的天橋被沖斷,,滔滔洪水瞬間就填滿了操場,,沖進了教室,瞬間就淹到了第一層樓的窗臺,,滔滔的洪水至今還令人心有余悸,。然而,生于大山,,長在大山的父親,,在剛開始就預想到了可能發(fā)生的危險,提前和肖老師把學生一個個背到山上安全地帶,。等雨停,、洪水稍退后,他們才憑著記憶,,摸索著行走在早已被齊腿深的水淹沒的山路上,,把學生一個個背回家去!由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢,,為了不影響學生的學習,,父親率領校中的教師們,去一個個路口接學生,以保障學生的安全,,直到洪水完全退去為止,!父親的做法不僅讓學生家長們放心,也讓同是教師的我學到了如何為師,,怎樣做人,!其實,這許多年來,,父親做的值得我學習的事,,又何止這一件!在他任**學校校長的時候,,當時,,由于學校的六年級都是寄宿制,他惦記著宿舍的孩子們,常常就住在學校里,,夜里查房,,然后就寫些管理規(guī)劃。有一次深夜里,,整個校園都沉寂在靜默中,,忽然有學生來報告,說六年級某女生突然生病了,,父親得知后二話沒說背起學生,,連夜步行10幾里山路,把學生送到醫(yī)院,,還用自己微薄的工資為學生付了醫(yī)藥費,。

作為兒子,我從他那里得到的總是教誨,,他用言傳身教讓我逐漸成長為一個對國家有用的人,;做為教師,我從他那里得到的總是鼓勵,,還有如何做好工作的建議和指導,!當我在第一時間把十七大關(guān)于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時,他那久違的笑容又掛到了嘴邊,。

在很多時候,,看著父親額上的縱橫皺紋,頭上的斑斑白發(fā),,我的心里都會浮現(xiàn)出這樣的一幅對聯(lián):三尺講臺,,三寸筆,三寸舌,,三千桃李,;十年樹木,,十載風,十載雨,,十萬棟梁,!我想,這副對聯(lián)是對天下所有和父親一樣,,德高學正的教師們的最真實的寫照,!春去秋來,花開花落,,無論從教多少年,,他們都是這樣走過來的!無怨無悔,,像春蠶,、像蠟炬,用自己的青春和生命的煉鑄著一顆崇高的師魂,,激勵著我們這些后來人,。別人的著作都是寫成鉛字,而天天都在辛勞地寫作的老師們,卻把他們的著作是鐫刻在學生的心靈上,。長大后,,我沿著父親走過的路,今天的我也成長為一名教師,!我為自己的學生取得的每一點進步而高興,,我為自己的知識能在一批一又一批學生身上延續(xù)而高興,為自己得到學生的尊敬而高興,。成為教師的我,才真正體會作為一名教師的光榮和幸福,,真正感覺到了作為一個人類靈魂工程師的價值,。三尺講臺上,我的前輩們已經(jīng)演繹了“捧著一顆心來 不帶半根草去”的典范,,我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢,?

十七的召開為教育工作者指引了方向,國家一系列教育優(yōu)惠政策的實施給了我們更多的投身教育的力量,。我愿做蠟燭,,燃燒自己照亮別人,我愿做綠葉,,默默生存,,點綴人生,我愿做渡船,,迎著風浪送走人們,;我愿做鋪路的石子,,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路!

謝謝大家,!

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