當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今的幼兒教育中,，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了,，她和幼兒在整個(gè)過程中相輔相成的，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者,，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí),。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí),，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中,，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，此時(shí)，我主觀地請(qǐng)了其他幼兒來幫忙,，其實(shí),，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì)，可能他需要的是自己解決這個(gè)問題呢,？作為教師,，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)從孩子的角度去思考問題,，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者,。

由于年齡特征，個(gè)性差異，知識(shí)層次等因素的制約,，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬別,，在教學(xué)中，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來理解,，而且把“讓每位幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想,，了解他們喜歡什么,，不喜歡什么，并地對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,，因勢(shì)利導(dǎo),，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”。例如音樂《我愛北京天安門》這一課,，我用開火車的形式帶幼兒去各地旅游,，最后到達(dá)北京——1天安門，這時(shí)觀看圖片,，了解與感受天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,，并且在觀看時(shí)朗涌詩(shī)歌《我愛你，五星紅旗》,，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與,，愉快的學(xué)習(xí),，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體,。

對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育,，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)過程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外,，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化,，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者。如在美術(shù)主題活動(dòng)中,，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容,，讓幼兒有東西可畫，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事,，進(jìn)一步豐富幼兒畫面內(nèi)容,，促使幼兒的畫講成一個(gè)生動(dòng)的故事。教學(xué)《金色的秋天》時(shí),，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來布置,，幼兒在活動(dòng)中，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹葉,，回到班上讓幼兒大膽說自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹葉，還利用樹葉拼貼成有趣的圖形,，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫展示出來,，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓展了思維,。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境,，讓幼兒樂意與操作材料相互作用，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，做幼兒的提供者和支持者,。如在“打開核桃”活動(dòng)中，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲,，雖然這種辦法并不可行,，但我們沒有去干預(yù)，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試,。雖然這個(gè)孩子最終沒能打開核桃,，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒力氣”等感性經(jīng)驗(yàn),。在科學(xué)活

2動(dòng)中,，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對(duì)象,。

孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響,，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,，產(chǎn)生行為或語言上的錯(cuò)誤,，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通，引導(dǎo),，把孩子零星的,，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，以他們能夠接受的方式加以整合,，糾正,，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者，成為孩子的智多星,。

如有一次我給幼兒講成語故事《井底之蛙》,，當(dāng)孩子們聽完事故后，都笑青蛙笨,，可當(dāng)教師問：“為什么青蛙說天只有井口這么大呢,？”孩子又弄不明白了,，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料，如：卡紙箱,，通過自身的操作,，他們發(fā)現(xiàn)了答案，原來井口小,，外面的天空給井遮住了,，所以看到的天就小了。在理解故事的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們續(xù)編故事,，在語言活動(dòng)中，提問很重要,，教師要多提具有啟發(fā)性,、開放性的問題，引導(dǎo)孩子從多角度去思考,，啟發(fā)孩子思維的求異性,、獨(dú)特性，此外,，提問的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系，使語言內(nèi)容更細(xì)致形象,、有趣,。我提問題：“你能帶青蛙跳出來看看這個(gè)世界有多大嗎？你又會(huì)帶它去哪兒呢,？孩子們充分發(fā)揮想象力,，把青蛙帶到了世界各地，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事,。

總之，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色,，“以幼兒為主體”,，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅，享受創(chuàng)造的快樂,。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇二

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地,，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子,，使孩子健康成長(zhǎng),，卻又各有說法，各有道理,。我認(rèn)為,，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法,。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母,，作好表率,，用自己的言行來引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。 在教育孩子方面,，體會(huì)如下：

對(duì)孩子,，要正確引導(dǎo)，她有了壞習(xí)慣,，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的,，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了,。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)她,，做到有話好好說。其三要求孩子下次不能再這樣做好,，如果再遇到這種情況,，應(yīng)該如何做，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過來的,，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來對(duì)待孩子,。父母只有用寬容,、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問題與困難,，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣,，才能給孩子一個(gè)健康快樂的空間,，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

在孩子選擇特色班的時(shí)候,，我們就問過她：喜歡做什么,，上什么班？她說：我喜歡電子琴,。我們就十分尊重她的意見,，選擇了電子琴班。雖然她比較小,，電子琴練得不是很好,，但這是她自己選的，她非常感興趣,，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí),，回家還給我們模擬一下,，我們也很高興。在前次游園活動(dòng)中,，我就陪送孩子,，她感興趣的活動(dòng)，都能夠較好的完成項(xiàng)目,。她也喜歡跳舞,，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班，她也很感興趣,，積極參加,。所以作為家長(zhǎng)，我們要尊重孩子,，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣,，要讓她做自己喜歡的事，只要是正確的事,，

就讓她做,。她說不做這件事情可能有她的原因，我們要好好的和她溝通,，聽聽來自他們的聲音,，不要一味的打罵和指責(zé)。對(duì)于孩子,，興趣才是最好的老師,。

孩子的興趣有可能很短暫，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄,，在這個(gè)時(shí)候,，我們家長(zhǎng)就應(yīng)站出來進(jìn)行糾正。比如孩子在參加舞蹈班時(shí),，前兩次還好,，看到這么多小朋友，很好玩,，但有一次,，老師教練舞蹈動(dòng)作，壓腿壓痛了,，她就說她不去了。我們就鼓勵(lì)她,，讓她一定堅(jiān)持去,，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛,，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去,。到現(xiàn)在,，她也不怕痛了，在練舞蹈的時(shí)候,，她特別認(rèn)真,，特別能堅(jiān)持。又比如在家吃飯的時(shí)候,，她總是表現(xiàn)不乖,，不吃完，像口肚子不舒服,，我們就說,，你不吃完飯，肚子不舒服,，那其他的什么食都不能吃了,，想玩的也不能玩了，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完,。所以,，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行,，只要把握好度,，了解她想要的和不想要的。

其實(shí),，虛榮心,、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有,，孩子也不例外,。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,，如果我們給她買了個(gè)新玩具,，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外,，在這個(gè)時(shí)候,，如果她沒有樣玩具，她就會(huì)說她有什么什么,，你沒有等之類的話,。這時(shí)，我們就給孩子說,，你們都有自己的玩具,，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊,。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的,，都要玩別人的玩具,，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,，就有效地避免了孩子的`攀比心,，避免了別人有什么她就要什么的情形。

家長(zhǎng)的教育理念首先要一致,，思想要統(tǒng)一,，不要一個(gè)唱黑臉、一

個(gè)唱白臉,。如果這樣,，就讓孩子無所適從，是非不分,。比如,，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完,，但她爺爺總是說：你吃飽了就行了,。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說了算,，她就不吃完了,，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行,。我家孩子從小體質(zhì)較弱,，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事,，每當(dāng)這時(shí),，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,，又不是很痛,。打了針，吃了藥,，病就好了,。從此，孩子打針,、吃藥都很勇敢,，打針主動(dòng)伸手，積極配合,，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭,，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以,，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道,，有合適的方法,，再加上耐心、細(xì)致地觀察,，孩子的進(jìn)步是很明顯的,。

我們給孩子訂閱了幼兒畫報(bào)，上面有故事,、有迷宮,、有找不同、有游戲等等內(nèi)容,。我們先是指導(dǎo)她怎么玩,，給她講故事，之后就讓她自己看,、自己講,。孩子看了不會(huì)累，而且新書來了她也很高興很開心,。我們堅(jiān)持在晚上睡覺前給孩子講故事,，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天,，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來,。給她講故事的時(shí)候，她真的聽得很認(rèn)真,，很投入,，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,，講她在學(xué)校好玩的,，講她自己編造的等等，用故事來講述一些道理,，孩子接受也很快,，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。

孩子不是溫室里的苗,，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她,，讓她安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花,，但我們要給她澆澆水,，曬曬太陽，讓她經(jīng)歷一些小挫折，小困難,，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng),。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇三

前一段時(shí)間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

豐富的課件是教學(xué)活動(dòng)的重要元素,，在教學(xué)中老師們無一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件,，其中包括了水墨畫運(yùn)用的ppt,及手影ppt,讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識(shí)，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇,。

以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一,，在這次聽課中我看到了老師以手畫的方式來展示繪畫，一幅幅的手畫作品在我們的眼前出現(xiàn),，幼兒大膽的'嘗試在自己的手上涂色,，用了一種不同的藝術(shù)方式來展示自己的作品。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中,，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉，讓幼兒按照自己的意愿畫出自己喜歡的事物,，最后用宣紙進(jìn)行拓印,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象，每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一,，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來作畫,，分享他們創(chuàng)造的快樂。

教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子,，從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在聽課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，更加注重幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。在新課程中教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，還十分注意觀察幼兒的表情、心理,，教師面向全體幼兒,，用親切、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子,。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑,、一句表揚(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,，那么,，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化,。因此,，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會(huì),。

這次學(xué)習(xí)中教師們對(duì)指南的理解以及運(yùn)用，說明了教師的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高,，作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人,，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過孩子拋來的球，再有目的地拋還給他們,，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),、不斷研究和不斷反思，以充分利用藝術(shù)的價(jià)值,，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦,，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

幼兒教育教學(xué)心得體會(huì) 幼兒園教育教學(xué)心得體會(huì)篇四

因?yàn)橄矏酆⒆铀赃x擇了幼兒教育,。

從事幼兒英語教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,，最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的事要善于探索和總結(jié)。

一,、要積極同孩子溝通,，用心觀察孩子的反應(yīng)，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的時(shí)候,，可以采用圖片、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演,。

二、敢說先于正確。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言,，如果孩子說錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng),，這樣回答及孩子的積極性，要以比較委婉的方式來糾正錯(cuò)誤,。老師可以這樣說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的（聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來）哦,，這里原來是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）。

三,、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事,、歌謠以及歌曲的意思。豐富的'語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,，并且可以活躍課堂氣氛,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

四,、新知識(shí)要多復(fù)習(xí),。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用,。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受，與大家共享,，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議,。希望大家多來這里交流。