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最新幼兒園大班美術(shù)教案詳案(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-23 10:29:28
最新幼兒園大班美術(shù)教案詳案(14篇)
時(shí)間:2023-01-23 10:29:28     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇一

湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的,?漁民伯伯是如何捕魚的,?新鮮的魚兒是從何而來的,?而且,平時(shí)在學(xué)校期間,,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動(dòng)物,,我根據(jù)幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng),。

1,、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,,能大膽編制自己喜歡的

網(wǎng),,注意線與線之間的疏密;

2,、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,;

自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

1,、 師:(1)從前有個(gè)捕魚人,他非常厲害,,他捕了好多好多的魚,。看?。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢,?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么,?他的網(wǎng)怎么織的,?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),,認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢,?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、 師:小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

都被抓到了,?(一條魚跑得出來,說明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>

3,、 教師補(bǔ)畫

1、 師:這個(gè)捕魚人很聰明,,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢,?(理解“好朋友顏色”,,這樣魚不容易辨別)

2、 教師

出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

1,、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),,還可以怎么編?你還見過

其他的網(wǎng)嗎,?是怎么樣的,?

2、 嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3,、 幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手,去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng),,看誰捕的最多最能干,!出發(fā)!

1、 展示幼兒作品

師:捕魚人都很累了,,我們現(xiàn)在來休息一下,!看看今天是不是大

豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢,?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2,、 戲結(jié)束活動(dòng)

師:今天我們也大豐收了,,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大

餐吧~,!好嗎,?

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇二

1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì),、制作的興趣,,培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

2,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡,能用自己的語言向老師說出祝福的話,。

3,、使幼兒初步了解賀卡的用途,制作材料和方法,。

4,、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,。

1,、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡,布置在教室中,,大家一起欣賞,。

2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙,、彩筆、剪刀及輔助材料等。

1,、欣賞賀卡

(1)請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽,,欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色,、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,,感受賀卡的制作的美。

師:"今天老師帶大家來參觀一些賀卡,,仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的,?"

(2)引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法,。

師:"你分析賀卡用什么材料制作而成的,?"

(3)通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流:

師:"你最喜歡哪種賀卡?為什么,?"

2,、計(jì)劃制作賀卡

(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師:"教師節(jié)馬上就要到了,,你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢,?"師:"你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡?你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話,?"

3,、幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡,。

(1)幼兒自由選擇材料和工具,,進(jìn)行制作裝飾。

(2)教師巡回觀察,、指導(dǎo),。

4、交流賀卡的制作,。

5,、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言說一句祝福的話,。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,,我稍作小結(jié):看來,大家對(duì)太陽很熟悉,。想更深地了解太陽嗎,?咱們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。劃出太陽的有關(guān)句子,并想一想你體會(huì)到了什么,?

在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,,教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流,。同桌講述講述自己的收獲。

教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流,。在全班交流過程中,,讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的,感觸最深的,,最有把握的一點(diǎn),、進(jìn)行交流。

學(xué)生各抒己見,,暢所欲言:

“太陽和人類生活的——關(guān)系密切,。”

“太陽殺菌的知識(shí),?!?/p>

面對(duì)學(xué)生的回答,教師相機(jī)出示課件,,讓學(xué)生通過畫面進(jìn)一步了解太陽的特點(diǎn),。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的,所以,,隨著學(xué)生的隨機(jī)交流,,教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。

從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流,,學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽的科學(xué)信息陡然增長,,清晰地知道了課文主要講了太陽的特點(diǎn)以及太陽和人類的關(guān)系。

學(xué)習(xí)本文說明方法的過程中,,教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字,、舉例子,、作比較三大說明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者,,使文章更生動(dòng),、更形象。

我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,,把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子,只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇三

1、伴隨故事情節(jié)的展開,,感受欣賞不同性質(zhì)的音樂,。

2,、初步體驗(yàn)音樂的變化和所表達(dá)的情感,產(chǎn)生對(duì)音樂欣賞的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

錄象,、圖譜,、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片,。

一,、導(dǎo)入部分。

“瞧,!誰來了,?”(芭比娃娃)

“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)動(dòng)人的故事,?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,,邊聽邊欣賞故事里好聽的音樂。

二,、欣賞故事和音樂,。

在一個(gè)村莊里住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,,她的舞蹈跳的非常優(yōu)美,,聽她又在家里跳起歡快的舞蹈。

(欣賞曲一)

一天,,一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了魔法森林,,奧德緹無意取下了森林里的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發(fā)現(xiàn)奧德緹是拯救森林的人,,這件事傳到了巫師那里,,他用咒語把奧德緹變成了一只天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,,在小精靈的鼓勵(lì)下她決心戰(zhàn)勝巫師解除魔法并拯救整個(gè)魔法森林,。

(欣賞曲二)

奧德緹由于得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,,他最終消滅了巫師解除了咒語,,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈,。

(欣賞曲三)

三,、逐段感受體驗(yàn)。

1,、第一段音樂,。

a、“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)候出現(xiàn)的,?好象講了什么事,?”(回憶并理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容)

“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)

幼兒說出師小結(jié):奧德緹跟家人生活的很幸福,,她時(shí)常開心地跳舞,,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。

b,、邊看錄象邊欣賞,。

c、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒,。

d,、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)。

2,、第二段音樂,。

a、“這段音樂好象講故事里發(fā)生了什么事,?聽上去的感覺怎樣,?”

幼師小結(jié):音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,,他無法再跳舞,,我法回到家人身邊,很傷心,。后來音樂變的很響很重,,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做斗爭,。

b、邊看錄象邊欣賞,。

c,、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出并分析)

d,、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)

3,、第三段音樂。

a,、“最后一段音樂講的是什么,?聽聽有什么感覺,?”

幼師小結(jié):大家為了慶祝勝利在森林里舉行了盛大的舞會(huì),王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈,。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的`感覺,。

b、邊看錄象邊欣賞,。

c,、看圖譜感受音樂優(yōu)美歡快情緒。

d,、隨音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)(自由結(jié)對(duì)模仿公主和王子舞蹈),。

4、完整欣賞并體驗(yàn),。

一,、在教學(xué)內(nèi)容的組合上以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)的始終:

一年級(jí)的小朋友好動(dòng),愛表現(xiàn),,這是他們的天性,,而學(xué)生對(duì)音樂美的感知是比較粗淺的。對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),,應(yīng)該是在游戲活動(dòng)中逐漸的進(jìn)行滲透,,在教學(xué)中通過師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造來完成,,從而欣賞音樂的美。根據(jù)這一教學(xué)理念我在本課中設(shè)計(jì)了欣賞,、了解草原——節(jié)奏訓(xùn)練——學(xué)唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,,有機(jī)的組合在一起,將體驗(yàn)音樂的美,、欣賞音樂美有機(jī)的結(jié)合在一起,。

二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí):

在課堂設(shè)計(jì)中,,很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,,從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。興趣是最好的老師,,就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。在不同的教學(xué)階段,應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在第一環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生看到的是一幅幅精美的畫面,,聽到的是優(yōu)美的旋律,,讓學(xué)生能夠從調(diào)用各種感官,從聽覺,、視覺上多層次,、多緯度的感受音樂、理解音樂,。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí),,利用圖片、音樂來調(diào)動(dòng)唱歌的積極性,,給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間,。本節(jié)課的師生合作、生生合作都是很有效的,,各音樂小組積極參與,,敢于表現(xiàn),敢于創(chuàng)新,,并團(tuán)結(jié)一致,,互相帶動(dòng)。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生互動(dòng),、面向全體、注重個(gè)性發(fā)展,。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了以學(xué)生活動(dòng)為主線,,通過師生互動(dòng)參與音樂教學(xué),用聽,、唱,、跳的方法來體驗(yàn)感受音樂的美。在活動(dòng)中,,允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂,、創(chuàng)造音樂,,以表達(dá)個(gè)人的情感。生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利的空間,。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn),、從遠(yuǎn)到近如何來表現(xiàn),?自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇四

激發(fā)孩子想象力,,設(shè)計(jì)出太陽不同的造型,。

1、鞏固孩子在上節(jié)課中學(xué)習(xí)線條裝飾,。

2,、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽的光芒,。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和給太陽加上裝飾(帽子、發(fā)卡,、發(fā)帶等)

4,、鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作。

設(shè)計(jì)出太陽不同的造型,。

太陽造型的圖片,、蠟筆、彩筆,。

1,、開場白:問好、組織紀(jì)律,。

2,、課程內(nèi)容:

第一部分:小動(dòng)物的新造型。

第二部分:太陽公公也想換個(gè)新造型,。

第三部分:欣賞造型圖片(解說可以用什么方法做新造型)

第四部分:孩子作畫,,教師將范畫收起來,讓孩子自由發(fā)揮,。

時(shí)間有些緊迫,,還有孩子沒有完成繪畫。建議將時(shí)間拉長,,給孩子充分的時(shí)間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇五

陽光下的樹林

通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,,初步積累寫生經(jīng)驗(yàn),美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案,。

表現(xiàn)陽光下的樹林

理解近的物體清晰,,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

2.深綠,、淺綠,、黃色、橘黃,、咖啡,、黑色皺紙碎片

一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系,。

師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

二.擺放:理解遠(yuǎn)近關(guān)系,。

1.實(shí)物擺放br p/p(1)師:這里有許多樹,請(qǐng)你們來擺擺看,,哪些放在前面,,哪些放在后面,為什么?

(2)幼兒分組擺放,,教案《美術(shù)活動(dòng):陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》,。

(3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠(yuǎn)的樹模糊放在后面,。

2.皺紙表現(xiàn)樹

(1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,,那么我們先用皺紙來試試看,,做一幅陽光下的樹林。

(2)師生共同撒皺紙

邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對(duì)比強(qiáng)烈,、筆觸小,,遠(yuǎn)的樹顏色相近、筆觸大,。

三.自由創(chuàng)作

師:你想畫哪些樹?哪些在前,,哪些在后?還有些什么?

這些樹可以用什么筆觸來畫?

四.欣賞交流

師:誰的樹林最美?

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇六

1、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上,,用簡筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),,感受繪畫的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫一張,。

一、觀看視頻,,引起主題,。

師:小朋友們,今天老師帶來了一部小電影,,我們一起來看看吧,?在小電影里你都看到了什么?那這些魚都生活在哪里呢,?

二,、教師示范。

師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界,。今天老師想把美麗的海底世界搬到我們的紙上,。那海底都有些什么呢?它們是什么樣子的,?

(教師邊說邊示范畫)小丑魚:它的身體是什么形狀的,?它的身體是圓形的,用弧線來畫出它的嘴巴,、魚鰭還有尾巴,。別忘了給魚鰭還有尾巴畫上直直的魚刺。然后畫上眼睛,,在畫眼珠的時(shí)候要記得留白,,最后用波浪線來裝飾它的身體。

鯊魚:我們先畫一條直線,,接著用弧線來畫嘴巴,,鯊魚有鋒利的牙齒,我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整,,魚鰭和尾巴是三角形的。

石頭:海底有什么呢,?石頭大大的,,我們可以用光滑的弧線畫。

水草:水草怎么樣的,?大家都還記得扭扭草嗎,?水草也是用弧線扭啊扭啊,一根太孤單了,我們再畫幾根,。

珊瑚:珊瑚就像一根根的小樹枝,,我們用弧線來繪畫。

熱帶魚:這種魚身體扁扁的,,我們先畫兩條弧線,,再用一條弧線連起來,尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚就完成了,。

劍魚:老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚呢,它身體瘦瘦的,,背上有刺一樣的東西,,我們用直線來畫。

水母:老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,,叫水母,,它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,這是眼睛和嘴巴,,它的腳呀和我們的水草一樣,,用光滑的弧線扭啊扭啊,真好玩,。

海星:它和什么長得很像呢,?原來是我們的五角星,不過海星的身體可比五角星圓潤呢,,每個(gè)角都是弧線,。

螃蟹:我還想在這里畫一只螃蟹,螃蟹是什么樣子的,?身體圓圓的,,眼睛凸出來,還有兩個(gè)厲害的大腳,,其他的小腳畫上直線,,然后一折就可以了。

貝殼:海底還有貝殼呢,,我們畫一個(gè)大半圓,,再畫個(gè)小半圓,裝飾上線條,,貝殼就完成了,。

師:咦,海底除了這些,,還有哪些東西呢,,一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,,把你想到的東西畫出來。

師:你們覺得這個(gè)海底世界漂亮嗎,?那我們怎么做才能讓它變得更漂亮呢,?哦!給它涂上漂亮的顏色,,讓它變得更加漂亮,!小朋友可以選擇自己喜歡的顏色來給海底世界涂一涂顏色。(出示范畫)看,!海底世界涂好顏色了,,漂亮嗎?

三,、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。

師:海底世界這么美麗,,你們想不想畫一畫自己的海底世界?好,,現(xiàn)在大家行動(dòng)起來吧,。

四、總結(jié)評(píng)價(jià),,結(jié)束活動(dòng),。

師:小小畫家們,你們都完成了嗎,?誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么,。

師:小朋友畫得真不錯(cuò),我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文,,以生動(dòng)、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),,發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),,既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗,,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),,從互聯(lián)網(wǎng)上找到,、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,,播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),,學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),,讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),,課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇七

1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2,、把分開的心形圖畫粘貼起來,,

3,、用感恩的心情去體驗(yàn)樂趣

1、收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2,、剪刀、畫筆,、油畫棒,、紙。

3,、歌曲《感恩的心》,。

1、活動(dòng)導(dǎo)入:

師:現(xiàn)在我們先來看一段錄相

錄相看完了,,誰能告訴老師你們看到了什么,?

幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,,在檢垃圾,。

師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,,我們的城市會(huì)變成什么樣子啊,?

幼:很臟,,垃圾很多

師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,,非常辛苦,。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,,我們該送給他們什么禮物來表示我們對(duì)他們的感謝呢,?

2、欣賞各類感恩的賀卡

提問:這些賀卡給你怎樣的感覺,?

你最喜歡上面那些圖案,?你知道這是什么意思嗎?

3,、示范,、講解做賀卡的方法

(1)有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,,那我們今天就來做賀卡,,好不好啊,?大家一起來看一看,,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,,你們看看,我是怎么做的,。

(2)教師操作,,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了,!

師:恩,,小朋友們都非常聰明,待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,,也可以做不樣的,,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的,?

4,、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》)

5,、展示作品,,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇八

1,、用揉、搓,、團(tuán),、捏等技能制作饅頭。

2,、借助輔助食品裝飾饅頭,。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,,體驗(yàn)成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、洗凈雙手,做好桌面,、器具等消毒工具,。

2、揉好的,、放過酵母的面團(tuán)若干,。沒有放過酵母的面團(tuán)一個(gè)(教師用)。

3,、酵母粉少許,。

4,、輔助食品(葡萄干、香腸,、青梅,、紅棗等)。

一,、欣賞花色面包,。

1、這些面包與一般的面包有什么不一樣,?

2,、動(dòng)物臉形的面包添加了哪些食品?分別代表什么,?

二,、討論制作材料和衛(wèi)生要求。

1,、制作面包需要使用哪些材料,?

2、面包和饅頭都是食品,,制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生,?

制作花色饅頭。

1,、幼兒分組用揉,、搓、團(tuán),、捏等技能制作不同造型的饅頭,并進(jìn)行裝飾,。

2,、記住自己的饅頭(或做上標(biāo)記)后,連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟,。

三,、賞饅頭,嘗饅頭,。

1,、辨認(rèn)“自己的作品”(注意不要讓幼兒燙著),陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟,。

2,、饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化?

3,、為什么你們做的饅頭又白又胖,,而老師做的饅頭又黑又小呢,?

4、原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西,,它的名字叫酵母,。

5、比較哪一種好吃,,理解又松又軟和又黑又硬,。

幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,?;顒?dòng)中,注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),,敏銳地察覺他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持,。幼兒不僅僅是看,,而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),,努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),,并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇九

長方形卡紙一張,,直尺一把,,鉛筆一枝,雙面膠一卷,,介紙刀一把,,線繩一根。

第一步:量距離

在準(zhǔn)備好的卡紙上面,,按1cm為間隔,,從卡片的一端開始,劃分出若干等距離的線,,并用鉛筆描繪出來,。

第二步:切卡紙

用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開,注意,,不能切得長短不一,,不然做出來的燈籠會(huì)很不勻稱。

第三步:卷卡紙

在切好卡紙后,我們需要做的就是把卡紙卷一下,,呈現(xiàn)一個(gè)弧形,。做到這一步呢,燈籠的大致輪廓就出來了,。

第四步:剪垂穗

我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗,,現(xiàn)在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料,,間隔著剪,,要密集一些,這樣穗才會(huì)飄逸好看,。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上,。

第五步:貼線繩

成敗在此一舉了。在已經(jīng)對(duì)貼好的燈籠上面,,在水平角度上各貼上線繩,,記住,線繩之前應(yīng)該先裁剪成兩段,,長度要一直,,不然提燈籠的時(shí)候就無法保持平衡了。

燈籠完成啦,。過程不是很復(fù)雜,,只要靜下心來,一步一步地跟著做,,就可以擁有屬于自己的小燈籠,。

小百科:燈籠,又稱燈彩,,是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品,。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期,每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,,人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠,,來營造一種喜慶的氛圍。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝,、和樹葉的形態(tài),,畫出不同的特征。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,,熱愛大自然的情感。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情,。

彩色水筆,蠟筆,,樹的一家,。

1、出示范圖:

提問:這是什么地方,?(這是秋天的樹林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里,?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,,它們有著不同的樹枝,、樹枝、樹冠和樹葉,,就象人們有高,、有矮、有胖,、有瘦,,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請(qǐng)幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝,。(均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來),。

2、示范與思考

(1)請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友,,老師畫一部分,,請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

(2)a樹干——就象我們的身體,。

b樹枝——就象我們的手,。

c樹冠——就象我們身上的衣服。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋,。

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。

4,、幼兒作畫,,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)分辨樹根、樹干,、樹枝和樹枝,,各部分不遺漏。

(2)思考變化各種樹的形態(tài),,區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,,樹葉的形態(tài),。

(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠,、樹干,。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹,?(體會(huì)樹和人一樣,,沒有兩個(gè)完全一樣,否則就分不清了,。)

(2)怎樣讓每棵樹都美麗,?(每棵樹都選兩、三種顏色,,把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同,就非常美麗,,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,,又變成穿色彩一樣的衣服了。)

1,、利用情景,,對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,,積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律,。

2,、美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),,然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體,。

3、美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,,主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,,是幼兒相互學(xué)習(xí),,相互提高。

小百科:樹林,,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十一

1、能自由設(shè)計(jì)畫面,,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景,。

2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,。

3,、幼兒可根據(jù)需要,可單人進(jìn)行作畫,,也可自由結(jié)對(duì)進(jìn)行作畫,,讓幼兒充分體驗(yàn)合作的快樂。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

(1)場地準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室布置下雪天的場景。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

1,、各種顏色,、大小不同的繪畫紙;

2,、水彩筆,、油畫棒、勾線筆,;

3,、大的展示板一塊,;

一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

1,、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題,。

2、音樂游戲——《堆雪人》

啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒,。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人,、玩雪仗的場景。

二,、教師示范畫,,引導(dǎo)幼兒相互討論。

1,、教師:“冬天來了,,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲,?”

幼兒討論并回答。

師:“堆雪人,,這個(gè)主意不錯(cuò),,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn),。

2,、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象,。

師:“那我先來堆一個(gè)大雪人,,大雪人是什么樣子的?”

師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,,心情怎么樣,?

我們一起來做一個(gè)開心的表情。

師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,,繪畫自己心目中的雪人,。

三、交代要,,引發(fā)幼兒作畫的欲望,。

師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,,它覺得有些寂寞,,你們有什么好主意來幫幫它?”

幼兒相互交流并回答,。

引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,,如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等,。

四,、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。

五、幼兒相互介紹自己的作品,。

六,、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

1,、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)打破了常規(guī)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的模式,,有機(jī)地將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,,首尾照應(yīng)。同時(shí),,無論是在音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是在色彩構(gòu)圖表現(xiàn)上,,教師都給予幼兒充分的自由,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,,注重了幼兒情緒情感的真實(shí)體現(xiàn),。

在繪畫材料的選用上,教師也打破了原來繪畫的傳統(tǒng),,而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張,,讓幼兒自由選擇,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)活而不亂,幼兒的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,,基本功也十分扎實(shí),。教師真正做到了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,并努力引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,,創(chuàng)造了美,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十二

幼兒園大班樹葉書簽美術(shù)教案,制作樹葉書簽既可以是廢物利用,,也可以鍛煉幼兒的動(dòng)腦能力和動(dòng)手能力,,還能讓幼兒感受美術(shù)的魅力,,可謂是一舉多得,對(duì)于孩子們來說,,是一節(jié)非常有意義的課,。

1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽,。

2,、感受樹葉形狀的多樣性,體驗(yàn)拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)梧桐樹、槐樹,、桃樹,、楓樹等樹葉。

2,、材料準(zhǔn)備:各種形狀的樹葉,,各色水粉顏料、棉簽,、書簽形狀的卡紙,,有條件的幼兒園可可準(zhǔn)備打孔機(jī)、絲帶和視頻展示儀,。

3,、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊,。

1,、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

2,、能盡量做到在拓印時(shí)不移動(dòng)樹葉,,輕輕壓印。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,,引導(dǎo)幼兒討論。

師:“這些樹葉扔掉真可惜,,可以用來做什么呢,?”

2、教師出示掛圖,,引導(dǎo)幼兒討論,。

師:“這是什么?書簽時(shí)做什么用的,?”

3,、師:“樹葉書簽是怎樣制成的呢,?上面的樹葉圖案和樹葉有關(guān)系嗎,?”

1,、師:“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上?”

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,,根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法,。

3、教師邊演示邊小結(jié),。

師:“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉,,然后用手指握住葉柄,將樹葉浸在顏料中,,也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色,要用手指壓住葉柄,,這樣手才不會(huì)臟,。應(yīng)由上至下均勻地涂,全部涂滿,,不留空,;涂好后,將樹葉反過來輕輕放在紙上,,一只手壓住樹葉,,另一只手抹一抹,再將樹葉移開,,漂亮的葉子花紋就印在紙上了,。可以重復(fù)印,,把畫面印滿,。” 三,、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒演示操作,,交代制作要求,幼兒制作,。

1,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,并引導(dǎo)幼兒回顧樹葉書簽的制作方法,。

師:“小朋友,,請(qǐng)你選擇自己喜歡的樹葉,用拓印的方法印出漂亮的書簽,,樹葉之間要適當(dāng)留空,,盡量印滿整張紙,。”

2,、教師鼓勵(lì)幼兒在操作中不斷嘗試,,印出清晰的圖案。

3,、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶,。

1、師:“看看這些書簽,,說說你最喜歡哪張書簽,,為什么?”

2,、師:“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的,?”

3、請(qǐng)幼兒把自己制作的書簽收藏好,,放入自己喜歡的圖書中,,隨時(shí)使用。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十三

1,、大膽表現(xiàn)人物頭部,、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

2,、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、感受繪畫的趣味性,,體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

油畫棒,各色水粉色,。

1,、欣賞與討論

(1)為什么小朋友都愛玩海洋球?

(2)在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣,?

(3)觀察教師范例:哪些小朋友在活動(dòng),?哪些小朋友沒有活動(dòng)?將作品上的人物編號(hào),,引導(dǎo)幼兒從人物頭部,、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2,、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā),,教師變化成不同的發(fā)型、五官,。

3,、創(chuàng)作要求:

畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心,。

4,、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1)想象玩海洋球的情景

(2)用發(fā)型,、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征,。

(3)鼓勵(lì)表現(xiàn)簡單的重疊,海洋球的重疊,。

5,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球,?(從動(dòng)態(tài)上分辨誰在玩,,誰在看。)

本學(xué)期我園進(jìn)行了“同題異課”的活動(dòng),,就是幾個(gè)人上同一個(gè)題目,。這次我們中班根據(jù)我園的科研課題選擇了一節(jié)健康課《好玩的海洋球》,。我是第一個(gè)上的,,這對(duì)我來說也是一種嘗試和考驗(yàn)。課結(jié)束后,,問題也出來了,,開始部分很呆板,方式不靈活,,讓幼兒固定在位置上玩海洋球,,這種方法不可取。應(yīng)讓幼兒自由站,,自由玩,;比賽時(shí),沒有限定時(shí)間,,這讓幼兒沒有競爭意識(shí),,沒有達(dá)到預(yù)期的效果;我在語言上,,沒有注意語言上的精煉,,出現(xiàn)了口誤。在今后的教科研活動(dòng)中,我會(huì)注意各個(gè)環(huán)節(jié),,把每一節(jié)課上得更完善,、更到位。

小百科:海洋(sea),,地理名詞,,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,,海洋的中心部分稱作洋,,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體,。

幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十四

我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),,歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響,。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,,特別是吹塑紙畫,它取材容易,、工具簡單,、制作方便、效果獨(dú)特,,可以拓印多幅原作,,“版味”濃郁,具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力,。對(duì)大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于提供創(chuàng)作的空間,,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造,?!眹@此思想我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中,。

1,、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

2,、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,,提高想象力,。

3,、幼兒產(chǎn)生對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

4,、能理解底色,,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,,喜歡裝飾。

1,、幼兒作畫用具:

吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

各色顏料,、水粉筆、一次性桌布,、自制海綿菇,、6b鉛筆

2、教具:

收集各種紙版畫布置墻面,、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

示范作畫用具一套,,中華民樂磁帶、錄音機(jī)

3,、幼兒對(duì)摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)

一,、參觀幼兒版畫展:

1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫

師:小朋友,,我們一起參觀幼兒版畫展,,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的,?

介紹版畫由來:版畫是中國傳統(tǒng)的藝術(shù),,它是用木板、石膏板,、硬紙板,、吹塑紙為材料作版畫的呢,?

2,、個(gè)別幼兒交流討論

二、欣賞制作版畫(講解示范)

(出示作品)

1,、如何制作版畫

師:在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西,,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,,但不能把紙弄破,。

2、如何拓印版畫:

在刻好的版面上均勻地涂上顏色,,在蒙上色卡紙,,左手按住不讓移動(dòng),右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,,一張版畫就完成了,。

三、創(chuàng)作要求:

你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢,?政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求:

1,、刻畫版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,,但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>

2,、涂色要均勻。

3,、摩擦,、拓印時(shí)要輕輕來回拓印。

4,、保持桌面及衣服的干凈,。

四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)

1,、第一次創(chuàng)作:

師:好,,接下來老師就要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,,組合成美麗的畫面,;

(2)刻畫版面時(shí)畫筆要用力均勻,不要刻破,;

(3)幫助個(gè)別能力弱的幼兒合理涂色,、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能,。

2,、欣賞自己的作品,交流講評(píng):

師:誰的版畫最漂亮,?你為什么喜歡他(她)的版畫,?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻,、畫面飽滿,、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

3,、第二次創(chuàng)作

師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,,現(xiàn)在讓我們再來嘗試一次,這次要注意刻畫有力度,、涂色要均勻,,畫面才會(huì)又清晰又美麗,。好,讓我們再試一次吧,!

五,、將作品布置成畫展,大家一起欣賞評(píng)價(jià):

1,、對(duì)有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng),,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印清楚,、畫面豐富的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí),,一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,,第二步干什么,每一步如何操作,。教師講,,學(xué)生聽,學(xué)生是被動(dòng)的,,它設(shè)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng),。學(xué)生學(xué)習(xí)沒興趣,由于思維沒有打開,,學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固,,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,,雖然也能完成任務(wù),,但照葫蘆畫瓢的多,有創(chuàng)意的少,,進(jìn)入新課程新理念教學(xué)改革以后,,我將本課又進(jìn)行了重新設(shè)計(jì),新的設(shè)計(jì)重學(xué)生的主動(dòng)參與,,重思維,,重以學(xué)生為主體,教師起一個(gè)穿針引線的作用,,在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識(shí)解決新問題,,抓住版畫的關(guān)鍵:制作凹凸版畫,,進(jìn)行發(fā)散思維,,學(xué)生想出了很多種方法,讓學(xué)生以小組形式參與討論,,解決問題,,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,,同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí),氣氛更輕松,,學(xué)生制作單色版畫,,最容易出現(xiàn)的問題就是簡單、單調(diào),,課中設(shè)計(jì)了一個(gè)由學(xué)生動(dòng)腦筋,,教師對(duì)著實(shí)物投影儀進(jìn)行添加,再對(duì)比的環(huán)節(jié),,這樣安排,,學(xué)生很清楚地發(fā)現(xiàn)疏密變化對(duì)單色版畫的重要性,解決了美觀問題,,結(jié)尾留了一個(gè)問題,,如何利用單色版畫知識(shí)制作彩色版畫,教師精致美觀的示范作品對(duì)學(xué)生視覺的強(qiáng)烈刺激,,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣延伸到課外,,實(shí)際上學(xué)生有了單色版畫知識(shí),通過自己的思考是能想到辦法的,。

本課盡管將新理念的一些東西用了進(jìn)來,,但并不像一些公開課中所出現(xiàn)的問題:華而不實(shí),只能作為公開課,,不適合實(shí)際操作,,而是非常樸實(shí),很實(shí)在,,只要有一臺(tái)實(shí)物投影儀就行了,,便于實(shí)際操作,實(shí)踐表明,,學(xué)生在本課中興趣濃厚,,思維活躍,效果非常好,,到了下課時(shí)間,,依然不懇罷手,通過此課教學(xué),,我以為:①只有不好的老師,,沒有教不好的學(xué)生;②說起新課程新理念,,好像就會(huì)要想到多媒體,、電腦等等高科技,實(shí)際上那只是手段之一,,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,,如何切實(shí)可行地用到課堂中,,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式,,而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù),。

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