演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇一

大家好,！

作為一名普通的體育教師，我非常喜歡這個(gè)職業(yè),。更可愛(ài)的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候,，學(xué)生們喊我姐姐,，現(xiàn)在學(xué)生們喊我老師?？粗⒆蛹冋娴男δ?、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動(dòng),，都讓我覺(jué)得做老師真好,。孩子的童真感染著我，孩子的回報(bào)感動(dòng)著我,。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候,，雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候,，雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)的時(shí)候,，我覺(jué)得一切的付出都是值得的,。我愛(ài)孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我今生無(wú)悔,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育,。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里愛(ài)崗敬業(yè),，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn)，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功,，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟,。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代,。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解,，不輕信,，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”在座的同行們，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,，讓我們一起愛(ài)崗敬業(yè),。

謝謝大家！

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇二

尊敬的各位評(píng)委各位老師：

大家好,！

我演講的題目是我教學(xué)我幸福,。

1998年，是我人生中不平凡的一年,，那一年,，剛滿18歲的我一臉稚氣，帶著滿腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖初中,，成了一名光榮的美術(shù)老師,。

說(shuō)實(shí)話，剛踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，我的內(nèi)心是忐忑不安的：老師們好相處嗎,？學(xué)生們會(huì)信服我這個(gè)小老師嗎？當(dāng)我注視校園里的一一草一木時(shí)，當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí),，當(dāng)我望著一個(gè)個(gè)小我?guī)讱q的活潑可愛(ài)的中學(xué)生時(shí),，我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪！

永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課,，精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹,，可當(dāng)我走上講臺(tái)說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后，腦子里突然一片空白,，我只覺(jué)得臉上火辣辣的,，身上直冒汗，恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草,。懂事的學(xué)生靜靜望著我,，仿佛在說(shuō)：“老師，我們相信你,！”一瞬間,，如有神助中，思路接通了,，我旁征博引,，口若懸河，學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭,，最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生敞開(kāi)心扉,，暢所欲言，氣氛空前高漲,。不知不覺(jué)中下課鈴響了,，學(xué)生戀戀不舍圍著我問(wèn)這問(wèn)那，我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān),。

作為一名教師,，“打鐵還需自身硬，要學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水”,。隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué),，我開(kāi)始自學(xué)書法,、繪畫，閱讀大量文獻(xiàn)資料,，讓自己的“心靈倉(cāng)庫(kù)”充實(shí)起來(lái),。寒冷的冬天，手凍僵了,，哈一口熱氣接著再寫,，有一年的冬天特別冷,，手上生了凍瘡，一暖和過(guò)來(lái),，奇癢難忍,，但我仍然沒(méi)有停止練習(xí)。炎熱的夏天,，我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛,，不方便寫，干脆就不開(kāi)風(fēng)扇,，臉上的汗滴答滴答的落在字畫上,，苦是苦些，但我的書畫技能卻飛速提高,，最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎(jiǎng),。

我的老家是諸城，不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高,，說(shuō)不動(dòng)心是假的,，那些好多老師下海，還有好多老師去外地應(yīng)聘,，豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(zhǎng)時(shí)間,，工作時(shí)進(jìn)取心少了，上課時(shí)精神頭也少了,，每天準(zhǔn)時(shí)都在大作發(fā)財(cái)夢(mèng),。

就在這時(shí)，我遇到了一個(gè)學(xué)生,，是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼,。

他，岳超,，是個(gè)留守兒童,，經(jīng)常逃課打架，是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生,。一次美術(shù)課上，他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽(tīng)著音樂(lè)一邊練著簽名,，我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問(wèn)：“你練簽名干什么,？”他不以為然的瞥了我一眼，嘟囔了一句：“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的,?！?/p>

全班同學(xué)都樂(lè)了，我也想跟著笑,，這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),，我不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎。我接著說(shuō)：“請(qǐng)大家不要笑，你有這個(gè)想法很好,，但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,，這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀！”這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉認(rèn)真的問(wèn)：“那怎樣才能寫好,？”我一聽(tīng),，有門兒，魚兒上鉤了,?！罢娴南雽懞米謫幔俊蔽覇?wèn),?！班拧甭曇舨淮螅軋?jiān)定,。

“那課外活動(dòng)到書法教室來(lái)”,。

課外活動(dòng)我提前到了書法教室，他準(zhǔn)時(shí)來(lái)了,，一進(jìn)門便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆：“啊,，寫的真好！誰(shuí)寫的,？這張好,，哎那張毛筆字更好！”墻壁上貼著書法作品深深的吸引了他,，那天他在書法教室盤桓了許久,，看著他慢慢融入到書法藝術(shù)中，我松了一口氣,，我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,。

岳超就這樣開(kāi)始了他的書法學(xué)習(xí)歷程，由于他基礎(chǔ)薄弱,，我就從最基礎(chǔ)的執(zhí)筆姿勢(shì)開(kāi)始手把手教他,，一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時(shí)鼓勵(lì)他，并不斷提出新的更高的要求,，一年下來(lái),，他成了書法小組的中堅(jiān)力量。思想學(xué)習(xí)也在朝著好的方面逐漸變化著,。后來(lái)他經(jīng)常代表學(xué)校參加書法比賽,，各種獲獎(jiǎng)證書也紛至沓來(lái)，同學(xué)他,，老師們稱贊他,，他學(xué)習(xí)的勁頭更大了,。我和他也成了無(wú)話不談的好朋友，每每遇到生活和學(xué)習(xí)上的困惑,，他都向我傾訴,。

幾年后的一個(gè)教師節(jié)，一張漂亮的賀卡出現(xiàn)在我的辦公桌上,，上面深情的寫的：“沒(méi)有您,，今天我不會(huì)坐在山師大美術(shù)系的教室里上課！”沒(méi)有您,，說(shuō)不定我就成了一個(gè)社會(huì)上的小混混,。謝謝您，老師,！老師,，長(zhǎng)大后，我也成了您,！

看著瞎張浸透濃情的小小賀卡,，我很感動(dòng)也很欣慰，與其說(shuō)我抓住了一個(gè)偶然的教育契機(jī)改變了這個(gè)學(xué)生的命運(yùn),，不如說(shuō)冥冥中上帝自有安排,，讓這個(gè)學(xué)生及時(shí)出現(xiàn)，改變我作為一個(gè)教育者的狹隘,，讓我那顆曾經(jīng)左右搖擺的心靈得到安寧,。

我想起以前聽(tīng)到的一首老歌《幸福在哪里》

幸福在哪里

朋友我告訴你

它不在柳蔭下

也不在溫室里

它在辛勤的工作中

它在艱苦的勞動(dòng)里

啊幸福就在你晶瑩的汗水里

老師們同仁們，十多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì)到：老師的幸福不在于金錢,，不在于名利,，她就樸樸實(shí)實(shí)的蘊(yùn)藏在我們的日常教學(xué)中。

站在山頂上,，站在大海邊,，站在曠野里，我要喊出我的心聲：“我教學(xué)我幸福,，我育人我幸福,！”

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

燃燒自己照亮別人,，是最平凡的人生；無(wú)私奉獻(xiàn),，育人成才是最壯麗的事業(yè)，今天我演講的題目是《平凡的人生,，壯麗的事業(yè)》,。每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候,，我的心里就泛起陣陣驕傲，因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,，在講臺(tái)上,，我的理想插上了翅膀，青春煥發(fā)了活力,，生活充滿了希望,。

如果說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的所有孩子，那么,，我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿幻想的未來(lái),。走過(guò)鮮花繽紛的盛夏，迎來(lái)谷沉稻香的金秋,。在這初秋微爽的季節(jié),，我們盼望，就像花蕾盼望綻放,、孩童盼望過(guò)年,，我們終于盼來(lái)了自己的節(jié)日。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日,，這更是個(gè)讓我們自己驕傲的節(jié)日,。在這里，我要用最誠(chéng)摯的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句：“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們,，教師節(jié)快樂(lè),！”我們感謝，感謝xx年前的9月10日,，它似一面鮮明的旗幟,，赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán)；我們激動(dòng),，激動(dòng)十九年后的今天,，它似一曲深情的旋律，伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊,。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,，是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难斋@的是希翼,。

傳遞文明老師是橋,，科教興國(guó)老師是帆；古有孔孟,，今有我們,，“一碗粥、一杯水”足矣,；“一枝筆,、一本書”樂(lè)也,。為人師表，無(wú)尚光榮,，我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,，我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土，執(zhí)著一份清淡,，奉上愛(ài)心一片,。

任憑歲月更迭世事滄變，任憑青春流逝紅顏憔悴,；守候我們心中的是那盞希望之燈,，尤如追日的夸父永不言累，恰似開(kāi)弓離弦的利箭永不返悔,。教師的職責(zé)是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，重要的是傳授知識(shí),。而事實(shí)上，老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),，還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人,，所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我們老師就扮演起了為人師,、為人母,、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血,，辛勤揮酒智慧的甘霖,、啟蒙著混沌的種子。

我們因材施教,，誨人不倦,，讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā),。我們用“天生我材必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié),；我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆?？梢哉f(shuō),，在生命的旅途上，家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路,，而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命,。

為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，在桌前與燈火相輝映的是我們,！晨霧朦朧時(shí),，在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,，我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生,，讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).親愛(ài)的各位同仁:

大家好, 我演講的題目是：奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!

在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁.也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.

人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?

為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：

奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!

在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.

我是振興小學(xué)的一員。在這所精英薈萃的學(xué)校里,，我只是一名很普通的教師,。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),，沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī),。但是我有感動(dòng)、我有愛(ài),。愛(ài)促使我不斷地學(xué)習(xí),，不斷地汲取新的新的知識(shí)力量，好為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子指引正確的方向;感動(dòng)促使我不斷地發(fā)奮努力,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，好為我們附中做出更大的奉獻(xiàn)。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚,、師風(fēng)優(yōu)良的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫;我要向愛(ài)生如子,、教生如子的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們博大的愛(ài)心,、寬廣的胸懷,。

當(dāng)我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺(tái)的時(shí)候，我看見(jiàn)的是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛;當(dāng)我認(rèn)真的批改著學(xué)生書寫的一本本作業(yè)的時(shí)候,，我感到了自己肩上的擔(dān)子是那么的沉甸甸的,。于是，那個(gè)“靜靜的深夜,，老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,，翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是：大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步,，藍(lán)天包容了我們的歡樂(lè)悠揚(yáng)的聲音,，校園珍藏了我們深厚的師生情誼。

當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念，把快樂(lè)和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候,，我才真正感到了教育的魅力如此神奇,，學(xué)生的活力才如此激情四射;在無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂(lè)的課堂里，我的學(xué)生收獲的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂(lè).

在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好.愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸,、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇五

尊敬的各位老師,、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

作為小學(xué)老師工作快一年了,，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè),，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌,，有過(guò)失落,，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,，我深刻感悟到作一名老師難,，作一名好老師更難！

首先,，小學(xué)教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則,，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,，另外,，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力,，以及在課堂上靈活,，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力,，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件,，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,！那么如何作為一名好老師呢,？

經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛(ài)心,，金子般的愛(ài)心,，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)是否好與壞,！校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，因?yàn)槟挲g關(guān)系,，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在xx,，他們就是我的親人,，和他們?cè)谝黄穑夷芨惺艿缴硖幃惖氐目鞓?lè),，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上,，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。

作為年輕老師,，因?yàn)橹R(shí)積累不夠,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理,。利用年輕的優(yōu)勢(shì),，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師,，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情,，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受,，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí),，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福！生病了,，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,，過(guò)節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂(lè),，還會(huì)說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了！”,，嗓子干了,，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水。當(dāng)感受到這一切時(shí),，你會(huì)感到作為老師的偉大,，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)！

另外,，作為老師,，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情,。只要想學(xué)好,，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的,！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話,，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生,！所以,，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài),，無(wú)私的愛(ài),，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們,！

之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果,。生活的目的，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍；沒(méi)有水手,，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng),；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>

我愿做園丁,，培育祖國(guó)一代又一代幼苗,；我愿做蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,；我愿做人梯,，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師,，樂(lè)于奉獻(xiàn),！本著一中“教書育人”的思想，我堅(jiān)信,，我會(huì)成為一名最好的小學(xué)老師,，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！

謝謝大家,！

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好！

改造一位偉人的句子：一個(gè)教師的能力有大小,，愿意在這個(gè)演講的結(jié)尾,。但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于學(xué)生的人,。

又是一年桃李芬芳，又是一歲春風(fēng)和煦,。又是一季辛勤耕耘,，又是一陣五谷飄香。

面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候,，當(dāng)我站在今天的演講臺(tái)上,。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠(yuǎn),？家長(zhǎng)的心目中,，將有多輕或多重的份量？踉蹌前進(jìn)的腳步,，離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)到底有幾分相似,？課改課堂的不時(shí)實(shí)踐，底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn),？

這吻合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷——鄉(xiāng)親們記得：當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,，終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,，拿起教鞭做起了小老師,。那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里,，不離不棄,！

當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,，幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,，教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,，因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特，有愛(ài)迪生,，也有瓦爾德內(nèi)爾….

而不是懲罰學(xué)生的工具,，從此我開(kāi)始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻,，已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

對(duì)于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包,，毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書活動(dòng),。貪婪地吮吸著書中的營(yíng)養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師,；魏書生的愛(ài)生大境界果然讓我思想豁然開(kāi)朗,！懂得了教師道德力量的巨大感染力！

知道人格的魅力對(duì)于孩子們巨大影響力,，開(kāi)始默默塑造我健全的人格,。曾為了個(gè)人的利益帶過(guò)幾個(gè)孩子，那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期,，開(kāi)始惴惴不安,，聽(tīng)了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西“愛(ài)心與教育”講座之后，愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日,，一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了,，摸索著，課改的路上,。也徘徊著,，但是不失望,，一個(gè)青年教師，更應(yīng)該有不斷探求的精神，探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì),，雖然是某些細(xì)節(jié),，但關(guān)乎師德,，愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范,！

但是已經(jīng)開(kāi)始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法，還不是班主任,。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念,，一度時(shí)間認(rèn)為：要做教師就必需做班主任，優(yōu)秀班主任,，已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié),，愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長(zhǎng)，一個(gè)普普通通的青年教師?，F(xiàn)在想起來(lái),，除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外，更應(yīng)該感謝那些可愛(ài)的孩子們給我形形色色的啟發(fā),；需要培養(yǎng)適合孩子們?cè)u(píng)判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛(ài)生活,、尊重他人、謙遜好學(xué),、不恥下問(wèn)…..孩子們中間,。

當(dāng)然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

把孩子們知識(shí)比作一個(gè)小圓,，丹麥一位著名的教育家把老師的知識(shí)比作一個(gè)大圓,。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識(shí)，而老師有的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有,，同樣,，學(xué)生有的知識(shí)老師同樣沒(méi)有，師不必賢與弟子,，弟子未必不如師,，知識(shí)如此，道德亦如此,，孩子們身上,，一樣可以學(xué)會(huì)很多做人的道理！

做教師就會(huì)越做越辛苦,，沒(méi)有高尚的師德。有了高尚的師德,，做教師這種職業(yè)才會(huì)饒多情趣,，所謂累并快樂(lè)著，教師職業(yè)尤其如此,。

各位同行：感覺(jué),，師德的高尚不是一個(gè)高不可攀的境界，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅槃也是一種無(wú)奈吧,，想,各位領(lǐng)導(dǎo),。做一位托起明天的太陽(yáng)升起的人，雖然浪漫,，但至少充溢激情,，教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎？

心中有孩子,，質(zhì)樸,、謙遜,、隨和、上進(jìn),。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎,？今天談建設(shè)高尚師德這個(gè)話題，不見(jiàn)得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng),，只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識(shí),，師德就是高尚的

心有朝陽(yáng)，面對(duì)著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生,，法國(guó)作家,；羅曼羅蘭說(shuō)：要播撒陽(yáng)光到他人心中。一個(gè)有良知的教師,，需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會(huì)是一把熱情的火和一束燦爛的陽(yáng)光,，詩(shī)人說(shuō)：去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心,！教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,，讓我學(xué)會(huì)用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧！

謝謝大家,！

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇七

尊敬的各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家上午好,！

朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里,，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音,，也沒(méi)有影子,。”是啊,，時(shí)光匆匆,，人生匆匆。當(dāng)年那個(gè)稚氣未褪懷揣夢(mèng)想的我經(jīng)過(guò)十幾年的歲月洗禮,、工作歷練,，如今已成長(zhǎng)為一名句容市骨干教師，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長(zhǎng)行政職務(wù),?？墒墙陙?lái)越來(lái)越覺(jué)得自我好像在原地打轉(zhuǎn)，教科研水平徘徊不前,，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。是自我到了職業(yè)倦怠期了還是遇到自身發(fā)展所謂的“瓶頸”了呢是因?yàn)楦≡昱c彷徨迷失了自我，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動(dòng)力而停滯不前了呢我想要沖破這屏障,，我想要掙脫這困境,。困惑與迷茫需要一種新的力量來(lái)消除,，我需要新的源泉與夢(mèng)想，需要一次鳳凰涅磐,。

在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中,，我埋首于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要實(shí)施意見(jiàn)》,，我的`眼前頓時(shí)一亮,。《綱要》和《意見(jiàn)》為我們描繪了一幅宏偉的教育發(fā)展藍(lán)圖,，其中提到的“實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略,，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為教師的成長(zhǎng)供給了廣闊的發(fā)展空間,。而我校的發(fā)展規(guī)劃為教師搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),，我僅有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自我,，堅(jiān)定職業(yè)的夢(mèng)想,，執(zhí)著追求，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值,，重塑一個(gè)新的自我,。

“雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱,，輕裝上陣,，確立新目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力,。我想起一個(gè)老農(nóng)割麥子的情景,，烈日炎炎下，一個(gè)老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子,，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半,，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見(jiàn)他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目標(biāo),。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般,，重復(fù)向前,，偌大一塊麥子最終割完了，看似遙不可及的任務(wù)最終完成了,。老人就是把一個(gè)大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo),，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成時(shí)就是大功告成之日。這是一種意志,，也是一種智慧,。

我一遍遍追問(wèn)自我：我的人生追求是什么呢下一個(gè)奮斗目標(biāo)又是什么做一個(gè)夢(mèng)想的教師并不容易,，僅有在教育實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)更具體的目標(biāo)，才能成為期待中的夢(mèng)想的教師,。在“十二五”期間,，我的奮斗目標(biāo)是成為鎮(zhèn)江市第六批中青年骨干教師，職稱評(píng)定為中學(xué)高級(jí)教師,，同時(shí)攜手一名年輕教師,，和她共同成長(zhǎng)。

目前,，我已是特級(jí)教師曹慧工作室的成員,，我始終堅(jiān)信不斷地追求和創(chuàng)新成就教師的生命，而追求和創(chuàng)新必須建立在永不停息的學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)之上,，名師工作室給了我一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái),，我堅(jiān)信：這將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新的起點(diǎn)。應(yīng)對(duì)新的起點(diǎn),，我將用先進(jìn)的教育思想,、教育理念自我的頭腦：堅(jiān)持每一天至少1小時(shí)的讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每一天在自我的博客上寫下教學(xué)點(diǎn)滴,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。堅(jiān)持每學(xué)期不少于兩篇教育教學(xué)論文的撰寫參評(píng)。學(xué)習(xí)是枯燥的,，數(shù)字是乏味的,，但我的信念是堅(jiān)定的。20xx—20xx學(xué)年度,，我在自我的博客上寫下了92篇教學(xué)日記,，在片小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賽課中獲一等獎(jiǎng)，在句容市第一期骨干教師培訓(xùn)班說(shuō)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),，在句容市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師評(píng)優(yōu)課中獲一等獎(jiǎng),。除了學(xué)習(xí)實(shí)踐外，我還要找到一條適合自我的發(fā)展之路,，構(gòu)成自我的特色風(fēng)格,。在這條路上也許我會(huì)遇到很多困難和挫折，也許要應(yīng)對(duì)許多孤獨(dú)與寂寞,，但我會(huì)像那割麥子的老農(nóng)一樣,，一個(gè)一個(gè)去完成。畢竟有目標(biāo)才有奮斗,，有奮斗才有期望,。

朱永新先生以往說(shuō)過(guò)：“教師，是一個(gè)能夠把人的想象力、創(chuàng)造力和全部智慧,、能量發(fā)揮到極致的永無(wú)止境地事業(yè),。”我為能從事這樣的一份事業(yè)而感到幸運(yùn)與驕傲,，我會(huì)執(zhí)著于我的教育夢(mèng)想,，堅(jiān)定我的教育信念，做一名夢(mèng)想的教師,！

回首昨日,，我坦然應(yīng)對(duì)，問(wèn)心無(wú)愧,；立足今日,，我胸有成竹，信心百倍,；展望未來(lái),，我斗志昂揚(yáng)，豪情滿懷,。讓我們邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐,，放飛新的夢(mèng)想，成就生命中新的期望,！

多謝大家,！

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇八

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”,、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情,。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài),；講臺(tái),，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德,、師魂之所在,！我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提,。

記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候,，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”,，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師,。兩年前,，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來(lái),，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂,。

有人說(shuō)兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子,。有人說(shuō),，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng),。實(shí)際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理,；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師,！

然而,，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。

我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上,，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮,，我是人民的教師！

以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

教師，這個(gè)神圣的稱呼,，它如磁石吸引我游離的目光,，安撫我躁動(dòng)的心河。為人師表,，首先要有高深的學(xué)問(wèn),，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率,。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德,。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操,、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求,。教師師德高尚,，學(xué)生才能“親其師，信其道”,，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果,。

師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德,，需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！古今中外無(wú)數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。樹(shù)立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處熜枰獜男∈伦銎穑瑥淖晕易銎?，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”,。

我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成,，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí),。昨夜微霜初渡河,，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作,，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,，只要放手去干,，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。不以物喜,，不以己悲,，就讓自己在充實(shí)中完善自我,，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂(lè)趣,。教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),；教育,，是愛(ài)的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長(zhǎng),，教學(xué)工作剛剛起步,，我親眼目睹了老教師們愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為,，親耳聆聽(tīng)了老教師們不畏艱苦,，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民,，為了孩子的明天，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中,，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)。我深深懂得,，我肩上的擔(dān)子不輕,，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn),？,？

為人師表，首先要有高深的學(xué)問(wèn),，還要有正直的思想,，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我

們擁有教師所特有的品格——師德,。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念,、道德情操、道德行為和道德意志,，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì),，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。教師師德高尚,，學(xué)生才能“親其師,，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值,；我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),，我是人民教師,！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候,，我想起了在今年四川5,。12特大災(zāi)害中，綿竹市遵道鎮(zhèn)當(dāng)?shù)?0％農(nóng)房垮塌,，最可貴的是幼兒園老師用身體擋水泥板,。幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲,?！爱?dāng)時(shí)瞿老師撲在地上,，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩,。小孩獲救了,，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們?！比绻f(shuō)瞿萬(wàn)容老師是一朵花,，那百姓的送別就是一只生花的筆；如果說(shuō)瞿萬(wàn)容老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。教師對(duì)學(xué)生的不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師,。

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。首先,，我們要自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值,、有尊嚴(yán)地活著,，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣,，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí),，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí),，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是,，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了,，面對(duì)家長(zhǎng),，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。第二,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。

我只想說(shuō),，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。第三,，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善,。所謂德者，得也,。教師師德的提升,，關(guān)鍵還在于文化,、藝術(shù)、心理,、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入,。親愛(ài)的老師們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師,，讓我們一起攜手努力吧,！

然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹,。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。在5。12特大災(zāi)害中受汶川地震影響,，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌,。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開(kāi)趴在課桌上,，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生,，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難,。就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切,！當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們像譚老師那樣無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒,。讓我們記住這些可親可敬的人吧,，他們無(wú)愧于“人民教師”的光榮稱號(hào)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我,。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì),，莫如樹(shù)林,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無(wú)法衡量的,，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè),。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇,！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光,，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！

教師的師德要在愛(ài)中體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的情感,，是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài),，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng),，端正教學(xué)思想，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，以高尚的人格,、淵博的常識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn),。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的,，教師不可能把所有的知識(shí)都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識(shí)灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”,，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多,，由學(xué)會(huì)知識(shí)到會(huì)學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地把學(xué)到的知識(shí)化成能力和素質(zhì),。教師的師德要在身教中體現(xiàn),。教師榜樣像一面旗幟，樹(shù)立在學(xué)生面前,。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé),，必須正視自己的言行。以身作則,，才能為人師表,。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范,，才能使學(xué)生感到可敬,、可佩，形成制約力,。

師德,，不是長(zhǎng)篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴,，折射出每個(gè)教師人性的光輝,，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任,。人們常說(shuō),，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活是平庸的,，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的,。教師職業(yè)也有其苦，有其樂(lè),，苦中有樂(lè),。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師,。

讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，把我們的愛(ài),，我們的情，我們的德都留下來(lái),。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，共同托起明天的太陽(yáng)！ 最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》な釗粘跏,，金秋夜，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱，付與芳草,。四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少？ぱ和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。お深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好,！

人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”,、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利,、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情,。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài),；講臺(tái),，

凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德,、師魂之所在,！我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。

在我的個(gè)人檔案里,，這樣記載著我十四年的工作歷程：講臺(tái)—教育電視臺(tái)—講臺(tái),。人生會(huì)有許多十字路口，每個(gè)人也自有其不同的經(jīng)歷和心曲,。我十八歲當(dāng)教師,，和許多老師一樣，用青春在教育的“畫卷”里繪上了最鮮明的色彩,，寫下了最燦爛的詩(shī)句,。后來(lái),，縣教育電視臺(tái)招聘電視節(jié)目主持人和播音員,，童年時(shí)代曾有過(guò)的夢(mèng)想驅(qū)使著我去經(jīng)受過(guò)關(guān)斬將的層層角逐，沒(méi)想到我竟以第一名的成績(jī)被錄取了,。顯然,，是教育這方沃土養(yǎng)育了我，我的成績(jī)得益于八年教書生涯的磨煉,，得益于長(zhǎng)期校園文化的熏陶,，教學(xué)競(jìng)賽、錄像課,、演講等活動(dòng),，清晰地留下了我成長(zhǎng)中的一串串腳印。正如第斯多惠所說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)乃是一種最高意義的自我教育的學(xué)校,?！敝v臺(tái)，使教師照亮了別人也升華了自我,。

告別講臺(tái)時(shí),，我珍重地道了一聲“謝謝！”這時(shí),，我仿佛聽(tīng)到了講臺(tái)的嘆息：“真的走了,，還回來(lái)嗎？正是出成果的時(shí)候,，多可惜呀,！”可我還是走了，帶著說(shuō)不清的眷戀,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師們：

大家晚上好,！

我是39號(hào)參賽選手,，我演講的題目是“師魂”。 作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前,，我不敢班門弄斧,，我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。 俗話說(shuō)：人無(wú)志不立,。從兒時(shí)起,，我就立志當(dāng)一名合格的人民教師。每當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺(tái)上,，細(xì)心耐力地為我們講解題目時(shí),，他們那種對(duì)工作的熱忱和無(wú)私的奉獻(xiàn)，我打心眼兒佩服他們,。今天,，我終于走上了教師的崗位，實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢(mèng)想,。 老實(shí)說(shuō),，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力，然而,，也正是在這段時(shí)間的工作磨練中,，讓我對(duì)教師的含義有著更深刻地認(rèn)識(shí)。

在我的心目中,，教育是一塊圣土,，新時(shí)期教師在這塊圣土上耕耘，應(yīng)該以生命投入,，率先垂范,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，奉獻(xiàn)青春,、心血和智慧,，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人,、成才,。

教師是人類靈魂的工程師。特別是當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在講臺(tái)上,，面對(duì)臺(tái)下幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛時(shí)，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。

著名的教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò),，學(xué)高為師，身正為范,。教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染作用,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)敬仰的典范。所以，作為一名人民教師,，無(wú)論在什么場(chǎng)合,，都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人,，他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣相信每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！币蚨?，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始,。

現(xiàn)在看著他們每天的茁壯成長(zhǎng)，快樂(lè)地?zé)o憂無(wú)慮,，我再一次深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,，同時(shí)在品嘗為人師者的種種滋味后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到,，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。

愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找到那實(shí)際短暫又有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”,。是的,，幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，那些可歌可泣的人類師魂值得人們稱頌,，值得學(xué)習(xí)，但更多的教師象春蠶,，象蠟燭在奉獻(xiàn)中送別了青春,，熬白了自己的頭發(fā)，默默無(wú)聞地走完了人生的歷程,，也應(yīng)同樣是值得稱頌的,。

“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑?，我不是未?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前我不曾氣餒,，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞选?/p>

親愛(ài)的同事們,，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧,！

我的演講結(jié)束了,，謝謝大家！

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師和同學(xué)們：

你們好,！

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng),，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望,。三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪,！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔,！

這學(xué)期一開(kāi)學(xué),，劉主任就找我談話：讓我做5。2班的副班主任,。雖然不像正班主任那樣忙碌,，但是也面臨著同樣管理班級(jí),，同樣要與孩子打交道。在班級(jí)管理中,，最重要的一個(gè)關(guān)注,，就是孩子的情緒能力！五年級(jí)的這個(gè)年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著學(xué)生,，他們心中有千千結(jié)無(wú)人解釋,，面對(duì)的是只知催促學(xué)習(xí)的父母，他們的心境壞極了,，心中的郁積無(wú)處發(fā)泄,，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

在是非面前,，孩子是有他自己的判斷力的,，只是被當(dāng)時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō),，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著一個(gè)新奇的筆,，就想看一看，可是女孩子不讓看,，于是你爭(zhēng)我搶,，女孩子不小心打到男孩子的臉，男孩子一下急了,，將筆狠狠的扔向外面,。

此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,，只是在當(dāng)時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果,！所以,，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導(dǎo),，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子的情緒能力顯得尤為重要,！它是一種比知識(shí)、技能更厲害的本事,，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力,，甚至能預(yù)測(cè)未來(lái)的成敗。

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么,？作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè),。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài),，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn),。

因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念,！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮茫?/p>

其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道,，播種善良，收獲友愛(ài),；播種希望,，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn),，如果我們不付出，不創(chuàng)造,。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧,！

偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧,！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光,。

教師敬業(yè)奉獻(xiàn)演講稿800字 教師愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)演講稿篇十一

尊敬的各位評(píng)委,，老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),，我們別無(wú)選擇”。

走上講臺(tái)的那一天起,，前輩們說(shuō),，選擇做一名教師，你就選擇了清貧,。

是的,，教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由,，物欲橫流,，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘,?？窗桑巴庾兓弥鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景,。經(jīng)商,、大款、股票,、汽車,、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心,。

于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海,，去追尋遲到的那份幸福,；有人借商潮來(lái)臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng),；剩下的人倦怠了,，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。

身在課堂,，心卻在游蕩,，有的認(rèn)為,，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生,，薄待自己的事業(yè),。于是校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔,？

但,！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,。譬如,，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍,，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體,。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈,！

xx中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師,，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn),，為她添彩,，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時(shí)候,，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行,。

“正本清源,，立足課堂，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌,！”聽(tīng)，這是校長(zhǎng)的聲音,，擲起有聲,；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴,。

誰(shuí)能想像,，不堪回首,，xx中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),，教師厭教,；三年汗水，一年流干,；欠債太多,，得不償失；思想沉舊,，無(wú)所適從,；重教輕練，練不落實(shí),。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì),；群眾不解的表情我們痛徹心底,！

“學(xué)校發(fā)展了,，教師才能發(fā)展；學(xué)校有形象,，教師才能有地位,！”我只記得，每一次的大會(huì),，校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話,。

當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候,，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍,。

老者不服老。

本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái)，接受管理的重?fù)?dān)，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”,。一位老班主任,，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著磅砣大雨,，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,，將他們一個(gè)個(gè)找回,。

又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生,，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們,，在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言,。就是他們,，也要和年輕的老師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,，從事同樣繁重的備批,，但一步也不落后。

青年就是青年,。

有一位最年輕的教師,，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng)。他把白天交給了學(xué)生,，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆，一只鋼筆,，加上鍵盤,，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們,，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列,，這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們,，筆耕不輟,，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。

一人先行,，他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們,，開(kāi)始了辛苦的鉆研,，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版,。我也是語(yǔ)文組的一員,，我為這樣一支群體而自豪。

集體的力量最動(dòng)人,。

xx中學(xué)的精講強(qiáng)練,，最辛苦的莫過(guò)于批與考；最充滿智慧的莫過(guò)于備與講,，而走在最前面的,，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(zhǎng),。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者，他們不僅需要放棄許多的休息,，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調(diào)閱老師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,，辛苦嗎,？去問(wèn)xx吧，去問(wèn)xx吧,，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧,。

二樓的小會(huì)議室，走了一組,，又來(lái)了一科,，變換的是音響，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”,。去辦公室坐一坐,，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅,，是教師最美的色彩,。去教室里看一看，老師們怕的是自己講多了,，講淡了,，講亂了；怕的是學(xué)生練少了,，練虛了,，練漏了。正本清源,，這才是新時(shí)期的課堂,，真正的課堂，追求效益的課堂啊,！

時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革,，只要想一想，就是觀念的轉(zhuǎn)變,，一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛,？從被迫應(yīng)付到積極參與,，這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程？從形式到內(nèi)涵,，從量變到質(zhì)變,，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)逐一制定計(jì)劃,；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱,；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備批改革的培訓(xùn)會(huì),；我不會(huì)忘記每一堂課的結(jié)束時(shí)要帶走當(dāng)堂的作業(yè),；我更不會(huì)忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……

這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的發(fā)展，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人,，我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程；這個(gè)歷程,，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧,，更讓我認(rèn)識(shí)到，教師,，可以讓自己的事業(yè)不清貧,，那就是奉獻(xiàn)，唯有奉獻(xiàn),，讓我們贏得尊重,。

我想倦怠的同行說(shuō)，老師們,，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”,。同船過(guò)渡,，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存又潛力無(wú)限的職業(yè),，讓我們自己先為她致敬,！我也堅(jiān)信，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。

滴水藏海,，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天,，借助這個(gè)演講平臺(tái),，我為xx，我為自己和我的同行們深深地祝福,。想起他們,，我的心里格外溫潤(rùn)；想起他們,，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。

最后，謝謝大家,！