演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿 教師愛崗敬業(yè)甘于奉獻篇一

在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學生的夢想；它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。

這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考、關懷和擔心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?！?/p>

正因為愛,，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。＂如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉,；如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢,？我一定當好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。

老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨,，風雨兼程,，勇往直前吧,。

教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿 教師愛崗敬業(yè)甘于奉獻篇二

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？

我認為：

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉,，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。

學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。

作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。

教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。

每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

師者為師亦為范,，學高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人,；走下三尺講臺，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。

因此,，師德 ，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,！

教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿 教師愛崗敬業(yè)甘于奉獻篇三

記得小時候，父親問我：“你長大了干什么,？”“當老師,！”是的,，小時候，我最大的愿望就是當一名教師,。

為了那夢想,，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下,，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,，汗滴和下土” ,，那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后,，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入一中校門時,，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質,，這才是我們心靈的歸宿,。

俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性,。

師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中,，教會學生如何做人,；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學中指導學生學習,，傳授學習方法，使學生終生受益,；師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘，無私奉獻,，蠟燭一樣,，無怨無悔。

一中早已是xx市的一流學校,，社會各界人士都已認可,。一份耕耘，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績,，那是因為我們有一支過硬的領導班子,，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,，我們學校的教師無時無刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,，豐富的教學經驗為一中發(fā)揮著光和熱,。

多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個班主任,，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻,。然而,，他們無怨無悔，他們不曾抱怨,。

當看到學生們羽翼豐滿,、展翅高飛時，他們倍感欣慰,；當他們聽到學生“老師,，您辛苦了”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散,，喚來的又是旭日東升的明天,。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護,，一遍一遍地向學生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價,，何以為證,？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證,！

“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神,。可以說每種產物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧,！

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，明天叫無悔,?！暗侥赀~花甲，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿,，從教人生我有淚無,。

教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿 教師愛崗敬業(yè)甘于奉獻篇四

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,？

我認為：

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉,，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上。

學生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。

作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。

教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。

每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。

因此,，師德 ，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,！

教師愛崗敬業(yè)樂于奉獻演講稿 教師愛崗敬業(yè)甘于奉獻篇五

尊敬的各位評委，老師們,，親愛的同學們：

晚上好,，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”,。

走上講臺的那一天起,，前輩們說，選擇做一名教師,，你就選擇了清貧,。

是的，教師的職業(yè)無疑是清貧的,。特別是在開放自由,，物欲橫流，躁動不安的現(xiàn)代社會里,，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘,。看吧,，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風景,。經商、大款,、股票,、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手,，狠狠地撕扯老師們易動的心,。

于是有人跳槽了，一頭扎進商海,，去追尋遲到的那份幸福,；有人借商潮來臨之際,，利用學生暗自拉起利益的關系網；剩下的人倦怠了,，他們被歲月無情地磨去了激情與信念,。

身在課堂，心卻在游蕩,，有的認為,，金錢薄待了我,，我又為何不能薄待學生,，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,，講臺不再圣潔,？

但！無論是物質貧乏的過往,，還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟炬,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,。譬如，我生活的地方,，我工作的隊伍,，來自松滋一所偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師群體。他們,，默默地堅守著貧瘠的土地,，期待著幸福的心靈！

xx中學,，這所曾經幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師，一屆屆的學生,，為她奉獻,，為她添彩，又以她為榮,。當她面對挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗,，挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行,。

“正本清源，立足課堂,，精講強練,，再創(chuàng)輝煌,！”聽，這是校長的聲音,，擲起有聲,；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴,。

誰能想像,，不堪回首，xx中學三年的陣痛啊,。學生厭學,，教師厭教；三年汗水,，一年流干,；欠債太多，得不償失,；思想沉舊,，無所適從；重教輕練,，練不落實,。領導的詢問的話語我們無言以對；群眾不解的表情我們痛徹心底,！

“學校發(fā)展了,，教師才能發(fā)展；學校有形象,，教師才能有地位,！”我只記得，每一次的大會,，校長都要像這樣和老師們談話,。

當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候,，而這場前所未有的改革,，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。

本已退居二線,，年已五十的老領導,，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔,，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學生未按時到校的情況,，冒著磅砣大雨,，穿梭于鎮(zhèn)上的網吧，將他們一個個找回,。

又有幾次深夜里去網吧找回沉迷網吧的學生,，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們,，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言,。就是他們,，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去,，從事同樣繁重的備批,，但一步也不落后,。

有一位最年輕的教師,，在最基層的學校里成長。他把白天交給了學生,，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆，一只鋼筆,，加上鍵盤,，他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學語文報刊。他帶著語文老師們,，教作文教出了一個幾十萬字的系列,，這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶著文學社的社員們,，筆耕不輟,，每年發(fā)表百篇的習作，社團也成了學校的品牌,。

一人先行,，他人跟上。語文組的青年教師們,，開始了辛苦的鉆研,，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言,。語文組老師共同設計的“中考復習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版,。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪,。

xx中學的精講強練,，最辛苦的莫過于批與考,；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的,，更是一支骨干力量,，學科組長。學校倡導推行的電子備課,，備課組長理所當然地成了主要承擔者,，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧,。調閱老師們的電子備課夾,，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎,？去問xx吧,，去問xx吧，去問這一科科的學科組長吧,。

二樓的小會議室,，走了一組，又來了一科,，變換的是音響,，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷,，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩,。去教室里看一看,，老師們怕的是自己講多了，講淡了,，講亂了,；怕的是學生練少了，練虛了,，練漏了,。正本清源，這才是新時期的課堂,，真正的課堂,，追求效益的課堂啊,！

時間不容許我贅述學校的這一場改革,，只要想一想，就是觀念的轉變,，一個群體的觀念轉變,，就要付出多少的艱辛,？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程,？從形式到內涵,，從量變到質變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血,？我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃,；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學校的調閱；我只記起新學期的第一天,，就是一次備批改革的培訓會,；我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業(yè)；我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學校的發(fā)展,，相信會創(chuàng)造奇跡,。作為宛中人，我切身感受著一場教學改革的辛苦歷程,；這個歷程,，除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧，更讓我認識到,，教師,，可以讓自己的事業(yè)不清貧，那就是奉獻,，唯有奉獻，讓我們贏得尊重,。

我想倦怠的同行說,，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個職業(yè),，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡,，尚需修行五百年,。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬,！我也堅信,，生命的意義遠不止于功利。

滴水藏海,，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,，秉承奉獻的職業(yè)精神,，宛市中學的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花,。

今天，借助這個演講平臺,，我為xx,，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,，我的心里格外溫潤,；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪,。

謝謝大家,！