作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒園語言教案中班篇一
1、嘗試用語言描述小兔,、小猴,、大象的特征。學(xué)說"祝你生日快樂,！這是我送給你的xx"
2,、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并愿意在別人面前表達(dá),。
3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。
課件,、各種圖片、美工用具
（一）,、出示背景,，引起興趣。
1,、這是誰的家,？你是怎么知道的？小雞,，相互打招呼,。
2、今天對(duì)小雞來
說是個(gè)特別的日子,，你們知道什么日子嗎,？你是怎么知道的？今天是小雞的生日,，它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝,。
（二）、使用課件,，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行辨別,，并表述。
1,、描述小兔的特征,，并學(xué)說禮貌用語。
2,、逐一出示大象和小猴,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語,。
（三）,、幼兒操作，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡,。
1,、你喜歡小雞嗎？如果我們也給小雞送一份禮物,，你會(huì)送什么,？
2,、你想送小雞什么禮物,，說一句好聽的話。
3、幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒說"祝你生日快樂,！這是我送給你的xx
幼兒很高興，很感興趣,，也學(xué)習(xí)了歌曲,。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。
幼兒園語言教案中班篇二
（一）：
1,、欣賞繞口令,，感受繞口令的有趣。
2,、學(xué)念繞口令,，能大膽在集體面前表演。
3,、念準(zhǔn)后鼻音,，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確,。
（二）：
1,、資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》；幼兒讀物2《天上七顆星》,。
2,、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
（三）：
1,、欣賞繞口令,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）教師以輕快,、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令,，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（2）提問：這是繞口令
（一）：
1,、欣賞繞口令,，感受繞口令的有趣。
2,、學(xué)念繞口令,，能大膽在集體面前表演。
3,、念準(zhǔn)后鼻音,，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準(zhǔn)確,。
（二）：
1,、資源包材料：教學(xué)cd《天上七顆星》,；幼兒讀物2《天上七顆星》。
2,、體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜,。
（三）：
1、欣賞繞口令,，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
（1）教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。
（2）提問：這是繞口令與一般的詩歌有什么不一樣？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,，句子中有相同的數(shù)字,，讀起來很順口等。
2,、再次欣賞繞口令,，理解繞口令內(nèi)容。
（1）播放教學(xué)cd,，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么？
（2）根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念,。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音,，體會(huì)繞口令的趣味,。
3,、多形式練習(xí)繞口令，逐步加快朗誦速度，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美,。
（1）接句練習(xí)：師幼接句,；或一名幼兒與其他幼兒接句,；或幼兒分組接句。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜,，幼兒說出相應(yīng)句子,。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí),，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性。
（4）幼兒自由練習(xí),，逐步完善表演,，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng),、互評(píng),。般的詩歌有什么不一樣,？
小結(jié)：這首繞口令有許多發(fā)音接近的字,，句子中有相同的數(shù)字，讀起來很順口等,。
2,、再次欣賞繞口令，理解繞口令內(nèi)容,。
（1）播放教學(xué)cd,，幼兒再次欣賞。提問：繞口令里說了些什么,？
（2）根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖譜并按序擺放,，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)念。
（3）引導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)后鼻音，體會(huì)繞口令的趣味。
3、多形式練習(xí)繞口令,，逐步加快朗誦速度,，體會(huì)繞口令的節(jié)奏美。
（1）接句練習(xí)：師幼接句；或一名幼兒與其他幼兒接句；或幼兒分組接句,。
（2）游戲練習(xí)：教師任指圖譜,，幼兒說出相應(yīng)句子,。
（3）表演練習(xí)：幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵(lì)幼兒加入對(duì)擬聲詞的模仿,，豐富表演內(nèi)容及朗誦的趣味性,。
（4）幼兒自由練習(xí)，逐步完善表演,，教師引導(dǎo)幼兒自評(píng),、互評(píng),。
幼兒園語言教案中班篇三
1,、 通過談話活動(dòng),， 引發(fā)幼兒對(duì)朋友的關(guān)注。
2,、 理解好朋友的含義,，知道要從哪些方面去介紹好朋友。
3,、 感受與同伴交往的快樂,，激發(fā)友愛之情。
配備材料
教師：教學(xué)課件
一,、問題引發(fā)
1,、 教師出示小棕熊寫信的圖片，帶領(lǐng)幼兒了解信的內(nèi)容,，感受對(duì)朋友的思念之情,。
教師：“小朋友，圖片中的小棕熊在做什么,？”
教師：“原來小棕熊要給好朋友寫信,，我們一起來讀一讀信里的內(nèi)容吧?！?/p>
2,、 教師提出驅(qū)動(dòng)性問題——怎樣向別人介紹你的好朋友？
教師：“原來小棕熊有一個(gè)叫小黑熊的好朋友,，小朋友,，你的好朋友是誰呢？如果請(qǐng)你介紹自己的好朋友,，你會(huì)怎樣向別人介紹你的好朋友呢,？”
二,、團(tuán)體討論
1、 教師組織幼兒針對(duì)“怎樣向別人介紹好朋友”展開團(tuán)體討論,，了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。
教師：“小朋友，請(qǐng)你想一想,，如果我們向別人介紹自己的朋友,，可以從哪些方面來介紹呢？”
教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況,，啟發(fā)幼兒思考和發(fā)言,。
（1）教師：“你的好朋友長什么樣子？”
（2）教師：“你的好朋友的愛好是什么,？”
（3）教師：“你的好朋友擅長做什么,？”
（4）教師：“你和好朋友發(fā)生過哪些有趣的事情？”
2,、 教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合本項(xiàng)目探究活動(dòng)，列出幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。
（1）好朋友的長相,。
（2）好朋友的愛好。
（3）好朋友的本領(lǐng),。
（4）和好朋友在一起時(shí)發(fā)生的事情,。
三、列出圖譜
1,、 教師針對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，逐一列出問題圖譜，激發(fā)幼兒探究興趣,。
教師：“通過今天的討論,，我們知道了可以從哪些方面去介紹好朋友，比如：好朋友的長相,、愛好,、本領(lǐng)以及相處過程中發(fā)生的一些事情,。接下來,，我們應(yīng)該從哪些方面去展開具體的探究呢？讓我們一起來看一看吧,?！?/p>
問題圖譜：
（1）好朋友長什么樣子,？
（2）好朋友的愛好是什么？
（3）好朋友擅長做什么,？
（4）和好朋友怎樣相處,？
2、 教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)本節(jié)活動(dòng),，激發(fā)幼兒更多的探究興趣,。
教師：“小朋友，你想了解你的好朋友嗎,？我們可以通過哪些方法去了解呢？你會(huì)怎樣向大家介紹好朋友呢,？讓我們一起繼續(xù)探索吧?！?/p>
1,、 日常生活中,，家長多創(chuàng)造幼兒與好朋友一起玩耍的機(jī)會(huì),，增加幼兒對(duì)好朋友的了解,。
2,、 區(qū)角創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以張貼一些幼兒與好朋友的照片,。
